选择性必修中册 22《苏武传》（课件PPT）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·语文

该高中语文高考复习课件聚焦《苏武传》文言文阅读，依据高考评价体系梳理实词虚词、特殊句式、翻译等核心考点，通过高频词“迁”“坐”的一词多义分析及近五年真题统计，明确词类活用、被动句等占比60%的常考内容，归纳翻译题“关键点定位”等题型，对接语言运用与文化自信素养。 课件亮点在于“真题溯源+素养融合”策略，如结合2021全国乙卷“坐”字考查，用“本义引申-成语关联”法突破实词难点，培养思维能力。针对宾语前置句，总结“标志词识别法”，提升翻译得分率。素材开发引导学生提炼苏武“家国情怀”，教师可借此深化文化自信教育，助力高效备考。

教材文言文篇篇过 选择性必修中册•第三单元 中华传统文化经典研习(历史的现场) 22. *《苏武传》/班固 1 重点筛查 说明：文中加点词，大部分是课文“注释词”。 重点筛查 1. 解释加点的字。 ①以(　　　　) ②并(　　) ③稍(　　　　) ④迁(　　　　　　　) ⑤数(　　　　) ⑥窥观(　　　　　　　) ⑦十余辈(　　　　　) ⑧当(　　　　) ⑨丈人(　　　　　　　　) ⑩行(　　) ⑪假吏(　　　　　　　　　　) ⑫斥候(　　　　　) ⑬置(　　　　　　　) ⑭币(　　　　) ⑮益(　　　　) 凭借 都 渐渐 升迁，升任 屡次 窥探观察 十几批 抵押 对长辈的尊称 辈 临时委任的使臣属官 侦察兵 准备，备办 财物 渐渐 重点筛查 2. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ 汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，趁此赠送丰厚的礼物，回报他的好意。(关键点：嘉、以、因、赂、答，定语后置句) 重点筛查 3. 解释加点的字。 ①方(　　　　) ②发(　　　　　　　) ③没(　　　　　　　　) ④素(　　　　) ⑤相知(　　　　　　　　) ⑥候(　　　　) ⑦幸(　　　　) ⑧蒙(　　　　　　　) ⑨货物(　　　　) 正要 打发，派遣 陷入而不能脱身 一向 相熟识，有交情 拜访 希望 蒙受、得到 财物 重点筛查 4. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________ _______________________________________________________ (缑王)连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。(关键点：将、阴、相与) 重点筛查 重点筛查 5. 解释加点的字。 ①发(　　　　　　　) ②亡(　　　　) ③告(　　　　) ④生得(　　　　　　　) ⑤治(　　　　) ⑥发(　　　　　　　) ⑦状(　　　　　　　) ⑧引(　　　　) ⑨即(　　　　) ⑩降(　　　　　　　　　　　　　) 6. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________ _______________________________________________ 发动，动手 逃跑 告发 指被活捉 审理 暴露、泄露 情状、情况 牵扯 假使 使动用法，使……投降 事情到了如此地步，这样一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(关键点：见犯、重、负) 重点筛查 重点筛查 7. 解释加点的字。 ①受辞(　　　　　　　) ②虽(　　　　) ③引(　　　　　) ④驰(　　　　) ⑤坎(　　) ⑥煴火(　　　　　　　　) ⑦蹈(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) ⑧绝(　　　　) ⑨息(　　　　) ⑩舆(　　　　　　　　　　　　　　　) 8. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________ ____________________________________ 听取供词 即使 举，拿 骑马 坑 没有火焰的微火 同“搯”，叩击，拍打。一说当作“焰”，熏 断绝 呼吸 车，这里用作动词，用车载送 单于认为苏武节操豪壮，早晚派人探望、问候苏武，却把张胜逮捕监禁起来。(关键点：壮、候问、收系) 重点筛查 重点筛查 9. 解释加点的字。 ①当(　　　　) ②相坐[　　　　　　　　] ③拟(　　　　) ④然(　　　　) ⑤膏(　　　　) ⑥因(　　　　) ⑦斗(　　　　　　　) ⑧若(　　) 10. 翻译画横线的句子。 (1) 译文：____________________________________________________________ __________________________________________________ (2) 译文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 判处 相连坐(治罪) 比画 这样 滋润 通过 使……相斗 你 苏武的伤渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。(关键点：益、会、论、降) 你做别人的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛主上，背弃双亲，在异族那里做俘虏，要见你干什么？(关键点：畔，“何……为”句式) 重点筛查 重点筛查 11. 解释加点的字。 ①愈益(　　　　) ②幽(　　　　) ③雨(　　　　　　) ④啮(　　　　　) ⑤旃(　　　　　　　　　　　) ⑥廪食(　　　　　　　　) ⑦去(　　　　　　　　) ⑧杖(　　　　　) ⑨网(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　) ⑩檠[　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　] ⑪穷厄(　　　　) 12. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________ _________________________________________________ 更加 囚禁 动词，下 咬，嚼 同“毡”，毛织的毡毯 官府发给的粮食 同“弆”，收藏 执、拄 结网。一说，“网”前应有一“结”字 矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正(弓弩) 困顿 让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。(关键点：羝、乳、别) 重点筛查 重点筛查 13. 解释加点的字。 ①明年(　　　　　) ②求(　　　　) ③素(　　　) ④虚心(　　　　　) ⑤长君(　　　　　　　　) ⑥除[　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　] ⑦劾(　　　　) ⑧祠(　　) ⑨不幸(　　　　　　　　　　) ⑩更嫁(　　　　) ⑪女弟(　　　　) ⑫系(　　　　　　　) ⑬春秋(　　　　) ⑭亡常(　　　　　　　) ⑮夷灭(　　　　　　　　　　　) ⑯成就(　　　　　　　) ⑰亲近(　　　　　　　) ⑱效(　　　　　　　) ⑲蒙(　　) ⑳诚(　　　　) 第二年 访求 一向 一心向往 苏武的大哥苏嘉 宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道 判决 祀 对去世的委婉说法 改嫁 妹妹 拘禁，关押 年纪 没有定规 诛灭，这里指全家杀尽 栽培，提拔 亲近之臣 贡献、献出 受 的确 重点筛查 14. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________ ____________________________________________ 你终究不能回归汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢？(关键点：亡、见) 重点筛查 15. 解释加点的字。 ①壹(　　　　) ②分(　　　　　　　) ③毕(　　) ④效(　　　　) ⑤至(　　　　) ⑥通(　　) ⑦沾衿(　　　　　　　　　　　　　) ⑧决(　　　　　　　　　　　　) 一定 料想，断定 尽 献出 极，最 达 沾湿了衣襟。矜，同“襟” 同“诀”，辞别、告别 重点筛查 16. 解释加点的字。 ①诡言(　　　　　) ②具(　　　　　　　) ③陈道(　　　　　　　) ④如(　　　　) ⑤让(　　　　) 17. 翻译画横线的句子。 译文：______________________________________________________________ ___________________________ 欺骗说 完全、详尽 陈述说明 依照 责备 单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”(关键点：谢、实在) 重点筛查 18. 解释加点的字。 ①以(　　　　　　　　) ②物故(　　　　) ③凡(　　) ④以(　　　　　　　　) 同“已”，已经 死亡 共 在……的时候 重点筛查 知识梳理 22 说明：重点整理教材中的实词、虚词和句式，把握其具体意义和用法。 1. 通假字 同“叛”，背叛 同“毡”，毛织的毡毯 同“弆”，收藏 同“无”，没有 同“现”，显示 同“襟”，衣襟 同“诀”，辞别、告别 同“已”，已经 知识梳理 2. 古今异义词 相抵 财物 一心向往 栽培，提拔 亲近之臣 对长辈的尊称 确实存在 知识梳理 3. 一词多义 动词，牵扯 动词，举，拿 动词，导引 动词，连接 名词，序文 动词，拉弓 动词，牵，拉 知识梳理 动词，率领 动词，延请 副词，适逢，恰巧 动词，会见 副词，会同 动词，聚会，会合 副词，必然，一定 名词，时机，机会 知识梳理 4. 词类活用 名词作动词，下 名词作动词，执、拄 名词作动词，结网/用檠矫正(弓弩) 名词作动词，祀 名词作状语，向上 名词作状语，在夜里 名词作状语，用剑 知识梳理 使动用法，使……回去 名词作动词，滋润 使动用法，使……相斗 使动用法，使……投降 形容词的意动用法，认为……豪壮 知识梳理 5. 特殊句式 例句 句式特点 ①汉天子我丈人行也   ②缑王者，昆邪王姊子也   ③见犯乃死，重负国   ④皆为陛下所成就   ⑤何以复加   ⑥何以汝为见     判断句(标志词：也) 判断句(标志词：……者……也) 被动句(标志词：见) 被动句(标志词：为……所) 宾语前置句[标志词：何(疑问代词)、以(介词)] 宾语前置句[标志词：何(疑问代词)、以(介词)、汝(人称代词)、见(动词)(一说“为”是宾语前置标志)] 知识梳理 例句 句式特点 ⑦子卿尚复谁为乎   ⑧乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者   ⑨为降虏于蛮夷   ⑩效死于前   宾语前置句[标志词：谁(人称代词)、为(动词)] 定语后置句(标志词：者) 状语后置句(标志词：于) 状语后置句(标志词：于) 知识梳理 关键词语 31 说明：选取文言文中高频实词，梳理其本义到引申义的脉络，逐步形成文言语感。 坐是一种止息方式，古人铺席于地，两膝着席，臀部压在脚跟上，叫作“坐”。作名词，指停坐的地方，在这种意义上后来写作“座”。由停坐引申为“处在”，进而引申为“坐守”。又表示“因……而获罪，治罪”，由此引申为“因，因为”。 关键词语 解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。 释义：理好衣服端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。 释义：比喻遭遇危难而不采取积极的措施。 释义：比喻利用别人之间的矛盾，轻易地从中取利。 坐着 坐着 坐着 关键词语 释义：比喻与人品、学识好的人相处，受到良好的熏陶、教诲。 释义：像坐在插了针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。 坐着 坐着 关键词语 1. (2021·全国乙卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 (节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改) 题项：坐，获罪，与《苏武传》“副有罪，当相坐”中的“坐”意思相近。(　 　 ) √ 关键词语 参考译文： 鄃县县令裴仁轨私下役使看门人，太宗大怒，要处斩他。殿中侍御史长安人李乾祐劝谏道：“法律，是陛下与天下百姓共有的，并非陛下所独有。现在裴仁轨犯罪较轻却处以极刑，我担心人们将无所适从。”太宗高兴，免除裴仁轨死罪，任命李乾祐为侍御史。 关键词语 2. (2019·全国Ⅲ卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 (节选自《史记·孙子吴起列传》，有删改) 题项：坐，因……而获罪，与《苏武传》“副有罪，当相坐”中的“坐”意思相同。(　 　) √ 关键词语 参考译文： 楚国贵族们都想谋害吴起。等悼公去世，王室大臣发动暴乱而攻击吴起，吴起逃到楚悼王停尸的地方，伏在悼王的尸体上。攻击吴起的暴徒趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。悼王下葬后，太子即位，于是命令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人全部处死。因射杀吴起而被灭族的有七十多家。 关键词语 “迁”本义为“向上升高，移动”，引申为“变换地方，迁移”。用为抽象意义“转移”，引申为“改变”。由上升引申为 “(官吏)调职”。有时指升官；有时指降职。为区别于升官，贬官说“左迁”(古人以“右”为尊，以“左”为下)。 关键词语 解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。 释义：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 释义：安于本乡本土，不愿轻易迁移。 释义：事情已经过去，情况也变了。 释义：指遭贬官放逐的人。 改变 迁移 改变 贬谪，放逐 关键词语 1. (2020·全国Ⅰ卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 (节选自《宋史·苏轼传》，有删改) 题项：迁，贬官，与《苏武传》“稍迁至栘中厩监”中的“迁”意思相同。(　 　 ) 【解析】 材料中的“迁”意为“升官”，意同“稍迁至栘中厩监”的“迁”。 × 关键词语 参考译文： 元祐元年，苏轼穿着七品官服进入延和殿(侍奉皇帝)，(皇帝)赏赐他用银装饰的红色六品官服，升任(他)为中书舍人。元祐三年，(苏轼)暂代礼部贡举。正逢大雪纷飞十分寒冷，士子们端坐庭中，噤冷得说不出话。苏轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量发挥自己的才能。巡视考场的内侍们常侮辱应试士人，而且抓住士子文章中意义模糊的个别词语，诬陷为罪状，苏轼上奏朝廷并把这些内侍官都赶走了。 关键词语 2. (2019·天津卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。 (节选自张孝祥《衡州新学记》，有删改) 题项：迁，搬迁，与《苏武传》“稍迁至栘中厩监”中的“迁”意思相同。(　 　 ) 【解析】 “稍迁至栘中厩监”的“迁”意为“升官”。 × 关键词语 参考译文： 衡州的学馆叫石鼓书院，它由来已久，中间迁到城南，读书人感觉不方便，于是又迁回到旧址，这是前任教授施君鼎所为。石鼓书院处于潇水、湘水交汇之处，拥有山岳的胜景。书院迁居时新屋还不全备。提点刑狱王彦洪、提举常平郑丙、知州事张松，都在乾道乙酉年到任，当时正有战事，三人任职不同但责任均等，虽然每天没有闲暇时间，但是知道学习是施政的根本，兵事琐碎，就安排教授苏总龟，让他将学馆修葺完成。过了不久学院建成，战事也停止了，围绕三个人的管辖之地，整齐严谨可称为安定。 关键词语 教材迁移 45 说明：温故教材“学习提示”与“单元学习任务”中与读写关键能力相关的内容。 ——史传文学的阅读指要 阅读史传，不仅要梳理人物史实，还要善于将人物置于广阔的社会背景下加以理解，探究人物命运的偶然性及其背后的历史必然性。同时，要把握作者或显或隐的情感态度和评价观点。 提示：班固的《苏武传》，虽然不像司马迁的《屈原列传》在结尾用“太史公曰”直接发表议论，但通过精妙的剪裁，将苏武传奇般的经历呈现在读者眼前。情节一波三折，既有主线叙事，起因、经过、高潮、结局，详略得当；又有旁支叙述，兼及周边形势几十年的变化及苏武亲人的坎坷命运。因此，从情节的安排、材料的剪裁，足以看出作者对苏武的敬佩之情和赞扬之意。 教材迁移 ——“家国情怀” 不管是屈原还是苏武，都具有责任担当的意识和心系家国的情怀，尤其是对理想信念的执着坚守，值得我们学习借鉴。 提示：苏武牧羊的故事，是《汉书·苏武传》中最动人的篇章——他奉汉节出使匈奴，却因意外卷入纷争，被流放北海(今贝加尔湖)牧羊十九载。在冰天雪地中，他“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，始终坚守“不辱君命、不降异族”的初心，最终归汉时，青丝已成白发，用一生诠释了“忠诚”与“气节”的重量，这一素材内涵丰富。 教材迁移 ——如何写历史人物短评 评论历史人物，首先，要梳理相关历史人物的生平经历；其次，在史料的基础上，形成对人物的认识和评价。 提示：如何写历史人物短评？可以从以下几个问题切入思考：①这是一个怎样的历史人物？从哪些历史事件可以看出？②他对历史有怎样的价值、意义或影响？③站在今天的角度，我们应该怎样客观评价这个人物？④有的人终其一生都在坚守自己的理想信念，有的人能善始却不能善终，这样的不同带给我们怎样的思考？⑤从立身处世的角度看，我们可以从他们的身上汲取怎样的经验或教训？ 这些问题的“答案”不必面面俱到，可以选取人物性格的某一方面，抓住几个典型事例来谈即可。不要笼统地、概念化地理解人物，每种观点都要有史料的支撑；也不要将人物分为黑白分明的两个阵营，要客观公允、一分为二地认识历史人物。 教材迁移 (第1段)武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 (第2段)方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。 (第3段)后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” (第4段)单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 (第5段)(1) 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“(2) 汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。” (第6段)律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 (第7段)初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！” (第8段)陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。…… (第9段)昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”…… (第10段)单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 例句 本字及意义 ①畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地 ⑤信义安所见乎 ⑥因泣下沾衿 ⑦与武决去 ⑧前以降及物故 例句 古义 今义 ①汉亦留之以相当 动词，差不多，配得上或能够相抵；形容词，适宜，合适；副词，表示程度高 ②以货物与常 供出售的物品 ③虚心欲相待 不自以为是，能够接受别人的意见 ④皆为陛下所成就 名词，事业上的成绩；动词，完成(多指事业) ⑤兄弟亲近 形容词，(双方)亲密，关系密切；动词，(一方对另一方)亲密地接近 ⑥汉天子我丈人行也 岳父 ⑦武等实在 形容词，诚实，不虚假；副词，的确，其实 词语 例句 意义或用法 (1) 引 ①虞常果引张胜 ②引佩刀自刺 ③引以为流觞曲水(《兰亭集序》) ④控蛮荆而引瓯越(《滕王阁序》) ⑤恭疏短引(《滕王阁序》) ⑥君子引而不发，跃如也(《孟子·尽心上》) ⑦见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼(《吕氏春秋·察今》) 词语 例句 意义或用法 (1) 引 ⑧沛公引兵之薛(《汉书·高帝纪上》) ⑨公子引侯生坐上坐(《史记·魏公子列传》) (2) 会 ①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ②单于召会武官属 ③会论虞常 ④会于会稽山阴之兰亭(《兰亭集序》) ⑤长风破浪会有时[《行路难》(其一)] ⑥适逢其会 例句 活用类型及释义 ①天雨雪 ②杖汉节牧羊 ③武能网纺缴，檠弓弩 ④孺卿从祠河东后土 ⑤陵与卫律之罪上通于天 ⑥得夜见汉使 ⑦剑斩虞常已 例句 活用类型及释义 ⑧尽归汉使路充国等 ⑨空以身膏草野 ⑩反欲斗两主 ⑪宜皆降之 ⑫单于壮其节 1. 正襟危坐(　　　) 2. 坐以待毙(　　　) 3. 坐收渔利(　　　) 4. 如坐春风(　　　) 5. 如坐针毡(　　　) 鄃令裴仁轨私役门夫，上怒，欲斩之。殿中侍御史长安李乾祐谏曰：“法者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。今仁轨坐轻罪而抵极刑，臣恐人无所措手足。”上悦，免仁轨死，以乾祐为侍御史。 楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 4. 迁臣逐客(　　　　　　) 1. 见异思迁(　　　) 2. 安土重迁(　　　) 3. 事过境迁(　　　) 元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人，三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言，轼宽其禁约，使得尽技，巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。 衡之学曰石鼓书院云者，其来已久，中迁之城南，士不为便，而还其故，则自前教授施君鼎。石鼓之学，据潇、湘之会，挟山岳之胜。其迁也，新室屋未具。提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张君松，皆以乾道乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而责均，虽日不遑暇，然知夫学所以为政，兵其细也，则谓教授苏君总龟，使遂葺之。居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治。 $