一、文言文教考衔接(含古文默写20篇)（课件PPT）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·语文

该高中语文高考复习课件聚焦文言文阅读专题，依据高考评价体系梳理了词类活用、虚词用法、特殊句式等核心考点，通过典型真题案例分析各考点考查权重，归纳判断句、倒装句等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题案例解析+规律方法总结+核心素养培养”的三维策略，如以《鸿门宴》“籍吏民”解析名词作动词判定方法，培养语言运用和逻辑思维素养，提供句读标志速断法等技巧，帮助学生高效突破考点，教师可据此精准教学，提升备考质量。

教考衔接•古诗文 一、文言文教考衔接(含古文默写20篇) 1 一、古今语言的差异与传承 文言有一套相当严格的词汇、语法系统。例如阅读《邹忌讽齐王纳谏》： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信……旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 从词汇角度看，该文“古代特有”和“古今相同”，所占比例相对较小；与现代汉语相比，大多数字词不是意义有所不同，就是用法有些两样。(吕叔湘《语文常谈》)如下表所示： 表1　文言与现代汉语差异列举 词汇类型 具体内容 古代特有 昳、曰、孰、吾 古今都用，同中有异 ①形、貌、衣、镜、北、何、自、信、日、外、丽、朝、窥、妻、甚 ②而、于、之、者、美、有余 ③修、谓、其、公、君、也、旦、若 古今相同 我、能、城、国、不、客、从、来、坐、谈、问 在语法方面，二者的差别也不少。“君美甚”译为现代汉语为“漂亮得很”，当中必须用个“得”字；“不若君之美”的“之”字，按照现代汉语语法是多余的；“我孰与城北徐公美”“忌不自信”“与坐谈”等，用的都是古代的语法(特殊句式)。 表2　文言阅读准则 字词、语句 处理原则 备考方法 古今词义相同、生僻的难字难句 放过 不管；参阅注释或查阅工具书。 古今异义(同中有异)的“常用字词” 突出迁移 查找词典，理清语义发展的脉络，反复练习，强化记忆和迁移。 二、文言实词的特殊用法 文言文中，甲类词在特定的语境里，临时具有甲类词本不具有的语法特征(如动词的使动用法)，或者临时具有乙类词的语法特征(如名词用作动词)，进而产生了适合特定语境的含义，这就是词类活用的现象。 表3　名词的活用 表4　形容词的活用 表5　动词的活用 三、文言虚词的常见类别与用法 表6　文言虚词的类别与作用 类别 作用 示例 代词 人称代词 吾、予、余、我；女、汝、若、尔、而、乃、子；之、其、彼、厥、渠 指示代词 是、此、斯、兹、之、然、彼、夫、其 疑问代词 谁、孰、何、胡、奚、曷、盍、安、乌、恶、焉 不定代词 或、莫 特指代词 者、所 类别 作用 示例 副词 时间副词 既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、方、正、会、立、且、将、欲、常、素、雅、俄、旋、乍、暂、忽、猝、须臾、未几、无何 范围副词 皆、举、尽、咸、悉、俱、毕、率、凡、偕、共、并、但、唯、止、独、徒、仅 程度副词 稍、略、少、益、弥、愈、尤、加、滋、殊、颇、极、至、甚、绝、良、酷 频率副词 再、又、复、迭、频、数(shuò) 语气副词 庶、唯、幸、其、岂、殆、宁、庸、庶几、不、弗、未、勿、莫、无、毋、非、匪、否、靡 介词 前置介词 于、以、洎、从、至、当、由、缘、乎、与、为、因、见、被、比 类别 作用 示例 连词 表并列 与、及、且、而、以、亦、载……载…… 表承接 而、则、因、遂、乃、而后、若夫 表递进 而、且、而况、尚况、非独……亦……、不惟……而又……、非惟……抑亦…… 表选择 抑、如、若、其、且、将、其……其……、宁……将……、非……则……、不……则……、孰若、孰与、与其……毋宁……、与其……孰若……、与……不如……、与……宁……、宁……无……、宁……不…… 表因果 以、为、因、由、故、缘、以故、是故、由是、所以 表假设 如、若、苟、而、即、向、使、向使、设使、假令 表条件 乃、纵、无、即、则、然则、纵……尚……、纵令……亦…… 表转折 但、然、而、则、顾 类别 作用 示例 助词 结构助词 之、是 缀加助词 有、其(词头)、然、焉、如(词尾) 语气助词 夫、唯、盖、岂、其(句首)、也、者、矣、焉、乎、耳、欤、与、邪、耶、哉、云(句尾) 叹词 表感叹 吁、嗟乎、嘻、呜呼 表7　文言虚词的类别及用法示例 四、常作为句读标志的文言词语 表8　常作为句读标志的虚词 表9　常作为句读标志的名词、代词、动词 类别 常见标识 用法特征 典型题例 名词 人名、 地名、 官名、 族名、 器物名等 名词常在句中作主语和宾语，其前后往往需要断句。 诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军司马。(《世说新语·方正》) 解读：句中共有四个人物“诸葛亮”“魏明帝”“晋宣王”“辛毗”，两个地名“渭滨”“关中”，一个官名“军司马”，动词有“次、震动、惧、战、遣、为”等；以动词为中心，弄清人物间的关系，了解事件的经过，这样才能准确断句。 类别 常见标识 用法特征 典型题例 名词 时间词 如“顷之、未几、已而、既而、俄而”等，表示不同的时间，多在其后断开。 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史。(《晋书·鲁芝传》) 解读：“俄而”表示时间不久后，前面应该断开。 类别 常见标识 用法特征 典型题例 代词 人称代词 如“吾、予、余、朕、寡人、臣、仆”等表第一人称，相当于“我”；“尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、陛下、足下”等表第二人称，相当于“你”；“之、其、彼”等表第三人称，相当于“他(她)”。 今入关/财物无所取/妇女无所幸/此其志不在小/吾令人望其气/皆为龙虎/成五采/此天子气也。(《鸿门宴》) 解读：句中“关”“财物”“妇女”“此” “吾”“气”“龙虎”“五采”“此”等，或是名词或是代词，位于句首或句尾，作一个句子的主语或宾语，其前或后应断开。 类别 常见标识 用法特征 典型题例 代词 疑问代词 如“谁、孰、何”等表问人；“奚、胡、恶、安、焉”等表问事。 孤岂欲卿治经为博士邪/但当涉猎/见往事耳/卿言多务/孰若孤/孤常读书/自以为大有所益。(《孙权劝学》) 指示代词 如“此、是、斯、兹、诸、然”等表指示。 君子之爱若人也/推及于其屋之乌/而况于圣人之弟乎哉/然则祀者为舜/非为象也/意象之死/其在干羽既格之后乎/不然/古之骜桀者岂少哉？(《象祠记》) 解读：“孰”表反问的语气，其前应断开。 解读：“不然”的“然”表指示，其后应断开。 类别 常见标识 用法特征 典型题例 动词 作谓语的动词 动词常常构成句子的核心，可以借助动词前后词语的关系理通文意，从而句读。 王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义。(《后汉书·王涣传》) 对话词 如“曰、谓、云”引出对话内容，一般要在其后断开。 沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。(《鸿门宴》) 解读：此句介绍王涣的出身、性格和爱好。“好侠”和“尚气力”为两个并列的动宾词组，应断开。 解读：对话词“曰”在句中反复出现，并且“曰”前均有说话者，利用“曰”字可以断开三处，再结合名词和代词进行断句。 五、文言特殊句式 1. 判断句 判断句是谓语对主语有所断定的句子。有时，判断句主语和谓语是同一事物；有时，谓语是用来断定主语具有某种性质，或属于某一大类。 常见形式：①用“者……也”表判断；②用“者”表判断；③用“也”表判断；④用动词“为”表判断；⑤用“即”“乃”“则”等副词表判断；⑥用“非”表否定判断；⑦没有标志词，通过语意表判断；⑧用“诚”“本”等副词帮助表达判断。 表10　判断句典型题例 例句 翻译 ①陈涉者，阳城人也。(《史记·陈涉世家》) ②操虽托名汉相，其实汉贼也。(《赤壁之战》) ③天下者，高祖天下。(《史记·魏其武安侯列传》) ④沛公之参乘樊哙者也。(《史记·项羽本纪》) ①陈胜是阳城人。 ②曹操虽然名义上是汉朝丞相，实际上是汉朝的贼人。 ③天下是高祖的天下。 ④这是沛公的陪乘樊哙。 ①当立者乃公子扶苏。(《史记·陈涉世家》) ②梁父即楚将项燕。(《史记·项羽本纪》) ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实。(诸葛亮《出师表》) ④此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》) ①应当拥立的是公子扶苏。 ②项梁的父亲是楚国的将领项燕。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是忠良、诚实的人。 ④这就是岳阳楼的壮丽景象。 例句 翻译 如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《史记·项羽本纪》) 如今别人是刀和砧板，而我们却是鱼和肉。 假舆马者，非利足也，而致千里。(荀子《劝学》) 借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里远的地方。 ①刘豫州，王室之胄。(《赤壁之战》) ②此人力士。(《史记·魏公子列传》) ①刘豫州是王室的后代。 ②这个人是一个大力士。 2. 被动句 主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。 表11　被动句典型题例 例句 翻译 不拘于时，学于余。(韩愈《师说》) 不被时俗所束缚，向我学习求教。 ①秦城恐不可得，徒见欺。(《史记·廉颇蔺相如列传》) ②臣诚恐见欺于王而负赵。(《史记·廉颇蔺相如列传》) ①秦国答应给的城池恐怕不能得到，白白被欺骗。 ②臣实在害怕被大王您欺骗而辜负了赵国。 ①吾属今为之虏矣！(《史记·项羽本纪》) ②今不速往，恐为操所先。(《赤壁之战》) ①我们这些人今天要被他俘虏了！ ②现在如果不赶快去，恐怕被曹操抢了先。 不拘于时，学于余。(韩愈《师说》) 不被时俗所束缚，向我学习求教。 例句 翻译 ①虽万被戮，岂有悔哉！(司马迁《报任安书》) ②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《资治通鉴》) ①即使让我千次万次地被羞辱，又有什么后悔的呢？ ②我不能拿整个吴国的土地和十万大军，被他人控制。 王之蔽甚矣。(《战国策·齐策一》) 大王您被蒙蔽得太厉害了。 3. 倒装句 (3) 状语后置。在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在古文中，却经常放在谓语动词后用作补语。这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。 常见形式：①由“于”字结构构成，如“生于忧患，死于安乐”；②由“以”字结构构成，如“王尝语庄子以好乐”。 (4) 定语后置。定语应放在它所修饰的中心词前，但在古代汉语中，也有放在中心词后面的。 表12　倒装句典型题例 例句 翻译 今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！(《史记·魏公子列传》) 如今邯郸很快就要投降秦国了而魏国的救兵还不到，公子能热心、主动帮助别人解决困难的品格表现在哪里呢！ ①沛公安在？(《史记·项羽本纪》) ②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ (《战国策·赵策四》) ①沛公在哪里? ②一旦您百年之后，长安君凭什么使自己在赵国站住脚呢？ ①古之人不余欺也！(苏轼《石钟山记》) ②自书典所记，未之有也。(《后汉书·张衡传》) ③闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 (《庄子·秋水》) ①古人没有欺骗我。 ②从典籍的记载(来看)，还没有这样的仪器。 ③听说了很多道理，就认为没有人比得上自己，说的就是我呀。 例句 翻译 ①句读之不知，惑之不解。(韩愈《师说》) ②惟兄嫂是依。(韩愈《祭十二郎文》) ③去我三十里，惟命是听。(《左传·宣公十五年》) ①不明句读，不能解答疑惑。 ②只依靠兄嫂。 ③(如果)撤离我们三十里，(我们就)只听从您的命令。 ①尔曹若健，远相避也。(《后汉书·赵熹传》) ②张祖希若欲相识，自应见诣。(《世说新语·方正》) ③忌不自信。(《战国策·齐策一》) ④生孩六月，慈父见背。(李密《陈情表》) ①你们如果康健了，最好远远避开我。 ②张祖希若想认识我，自然应该来拜访我。 ③邹忌不相信自己。 ④生下我刚六个月，慈爱的父亲就离开了我。 例句 翻译 ①客有吹洞箫者，倚歌而和之。(苏轼《赤壁赋》) ②求人可使报秦者。(《史记·廉颇蔺相如列传》) ③蚓无爪牙之利，筋骨之强。(荀子《劝学》) ④石之铿然有声者，所在皆是也。(苏轼《石钟山记》) ①有吹洞箫的客人，按照歌曲的声调和节拍应和我。 ②寻求一个可以派去回复秦国的人。 ③蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的筋骨。 ④能发出响亮有力声音的石头，到处都是。 例句 翻译 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？(张溥《五人墓碑记》) 当魏忠贤作乱时，能不改变自己志向的官员，这么大的中国，能有几个人呢？ 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。(《晏子使楚》) 晏子到了楚国，楚王请晏子喝酒，酒喝到兴头上，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。 行恭乃率其众，与师利迎谒秦王于渭北。 (《新唐书·丘和传》) 丘行恭便率领他的部下，与丘师利一道在渭北迎接拜谒秦王。 由是豪右屏迹，权贵无敢干以私。(《宋史·李穆传》) 从此豪门大族避匿敛迹，权贵没有人敢用私事求他。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(韩愈《师说》) 在我前面出生的人，他们懂得道理本来就比我早。 4. 省略句 有些句子在一定的语言环境中，省略了某些句子成分，这种句子叫省略句。 常见形式：①省略主语。如“沛公至军，(沛公)立诛曹无伤”。②省略谓语。如“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”。③省略宾语。如“尉剑挺，广起，夺(剑)而杀尉”。④省略介词或介词的宾语。如“竖子不足与(之)谋”。⑤省略兼语词。如“上使(扶苏)外将兵”。⑥省略中心词。如“闻大王起兵，且不听不义(的命令)”。 表13　省略句典型题例 例句 翻译 永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。(柳宗元《捕蛇者说》) 永州的野外出产奇异的蛇，(这种蛇)黑色的底子，白色的花纹；(这种蛇)只要触到草木，(草木)全都枯死；(这种蛇如果)咬到人，(人)没有能抵御蛇毒的。 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。(方苞《左忠毅公逸事》) 等到左忠毅公被关进东厂的监狱，史可法从早到晚在监狱门外(等候)。 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(《史记·项羽本纪》) 项伯于是连夜骑马赶到沛公的军营，私下会见张良，把(项羽准备攻打沛公的)事情详细告诉了(张良)。 充宗乘贵辩口，诸儒莫能与抗。(《汉书·朱云传》) 充宗凭仗着贵宠和能言善辩，学者们没有谁能和(他)相抗衡。 列坐其次。(王羲之《兰亭集序》) 列坐(在)曲水之旁。 5. 固定句式 学习几个古文当中常见的固定句式，只需直接记住这些搭配，就可以事半功倍地理解它们的意思了。 (1) “无乃……乎”或者“无乃……与”，表示“恐怕……吧”的意思。比如：“无乃不可乎”，意思是“恐怕是不可以的吧”。 (2) “其唯……乎”，表示“大概只有……吧”的意思。比如：“其唯君子乎”，意思是“大概只有君子是这样的吧”。 (3) “得无……乎”，表示“该不会……吧”的意思。比如：“得无病乎”，意思是“该不会是生病了吧”。 (4) 把“如何、奈何”拆开，“如……何、奈……何”，都是“把……怎么样、对……怎么样”的意思。比如：“如之何”，意思是“把它怎么样呢”？ (5) “为……所”和“见……于”，都表示被动状态。比如：“为人所杀”，意思就是“被人杀害了”；“吾尝见笑于大方之家”，意思是“我曾经被大方之家嘲笑”。 类别 说明 典型题例 名词 用作 一般 动词 ①名词后带了补语，这个名词就活用为动词。 唐浮图慧褒始舍于其址。(《游褒禅山记》)“舍”后带的介词结构“于其址”充当补语，“舍”活用为动词，意思是“筑舍定居”。 ②几个名词连用，如不构成并列或偏正关系，其中一个名词常活用为动词。 籍吏民，封府库。(《鸿门宴》)“籍”与后面的名词“吏民”构成动宾关系，活用为动词，意思是“登记造册”。 ③名词前如有结构助词“所”，则一起组成“所”字结构，该名词活用为动词。 置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)“罾”本来是名词，意思是“鱼网”，与“所”一起组成“所”字结构，活用为动词，意思是“用网捕”。 类别 说明 典型题例 名词 用作 一般 动词 ④名词若用在“之、其、尔、汝、我”等代词前面，则该名词活用为动词。 以其乃华山之阳名之也。(《游褒禅山记》)名词“名”用在代词“之”的前面，活用为动词，意思是“命名”。 ⑤名词用在“欲”“敢”“未”等能愿动词或副词后，该名词可能活用为动词。 左右欲刃相如。(《廉颇蔺相如列传》)“刃”用在“欲”之后，活用为动词，意思是“杀”。 类别 说明 典型题例 名词 用作 状语 (1) 普通 名词 用作 状语 ①表示动作行为发生的处所。 卒廷见相如。(《廉颇蔺相如列传》)“廷”用作状语，意思是“在朝堂上”。 ②表示动作行为的依据、手段或工具。 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)“箕畚”本是名词“竹筐”，这里用作状语，意思是“用箕畚装土石”。 ③表示动作行为的特征或状态。 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。(《鸿门宴》)“翼”用作状语，意思是“像翅膀一样”。 ④表示行为的方式或态度。 君为我呼入，吾得兄事之。(《鸿门宴》)“兄”用作状语，意思是“像对待兄长一样”。 类别 说明 典型题例 名词 用作 状语 (2) 时间 名词 用作 状语 时间名词用于动词前作状语，主要表示动作行为发生的时间、频率、趋势等。 ①朝济而夕设版焉。(《烛之武退秦师》) “朝”“夕”用作状语，表示动作“济” “设版”的时间，意思是“在早晨”“到了傍晚”。 ②则刘病日笃。(《陈情表》)“日”用作状语，表示动作的趋势，意思是“一天天地”。 (3) 方位名词用作 状语 文言文中，方位名词可直接用作状语，表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。 西望夏口，东望武昌。(《赤壁赋》) “西”“东”用作状语，表示动作的趋向，意思是“向西”“向东”。 类别 说明 典型题例 名词的 使动 用法 名词用作使动词，是指这个名词带了宾语，且宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。 既东封郑。(《烛之武退秦师》) “封”，本义为名词“疆界，边界”，在这里用作使动词，意思是“使……成为边境”。 名词的 意动 用法 名词用作意动词，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。 ①吾从而师之。(《师说》)“师”用作意动词，意思是“把……看作老师”“以……为师”。 ②侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》) “侣”“友”为意动词，意思是“把……当作伴侣”“把……当作朋友”。 类别 说明 典型题例 形容词用作 名词 形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征的意义，它就活用为名词。 ①小学而大遗，吾未见其明也。(《师说》)小：小的方面；大：大的方面。 ②将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)坚：铁甲；锐：武器。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实。(《出师表》)良实：忠良、诚实的人。 形容词用作一般动词 形容词活用为一般动词，多数是由于后面带了宾语，形容词本身是不能带宾语的。 ①天下苦秦久矣。(《陈涉世家》)苦：因……而痛苦、痛恨。 ②素善留侯张良。(《鸿门宴》)善：交好。 类别 说明 典型题例 形容词的使动用法 形容词带上宾语以后，如果使宾语具有这个形容词的性质或状态，那么这个形容词则活用为使动词。 ①大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！(《廉颇蔺相如列传》)急：使……着急。 ②春风又绿江南岸，明月何时照我还？(《泊船瓜洲》)绿：使……变绿。 形容词的意动用法 形容词用作意动词，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。 ①巫医乐师百工之人，不耻相师。(《师说》)耻：以……为耻。 ②当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。(《与妻书》)乐：以……为快乐。 类别 说明 典型题例 动词 用作 名词 动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词有关的人或事，这时它就活用为名词了。 ①夫大国，难测也，惧有伏焉。(《曹刿论战》)伏：伏兵。 ②追亡逐北。(《过秦论》)亡、北：败逃的军队。 动词的 使动 用法 动词和其后的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。活用作使动用法的动词，多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面可带宾语。及物动词也有活用为使动词的情况，但较少见。 ①舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(《赤壁赋》)舞：使……起舞；泣：使……哭泣。 ②沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》)从：使……跟从。 类别 阐释 典型题例 代词 指代替别的词或短语、句子，以及表示人或事物、动作、状态、数量等意义的词。常用的代词有“而、何、若、焉、之、其、乃”等，也把“所、者”称为特殊代词。 ①家祭无忘告乃翁。(“乃”，代词，你的) ②秦王恐其破璧。(“其”，代词，他) 介词 指用来介绍名词、代词，结合动词、形容词，以表示时间、处所、原因、方式、对象等意义的词。常用的介词有“以、为、因、于、与”等。 ①因宾客至蔺相如门谢罪。(“因”，介词，通过) ②今为君计，莫若遣腹心自结于东。(“为”，介词，替) 类别 阐释 典型题例 副词 指用来修饰或限制动词和形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等的词。常用的副词有“乃、其、且、则、虽”等。 ①今其智乃反不能及。(“乃”，副词，竟然) ②臣乃敢上璧。(“乃”，副词，才) 连词 连接词与词、短语与短语或者句子与句子的词，常用的连词有“而、且、以、则、与”等。对连词的考查一般是区分连词的不同意义。 ①日削月割，以趋于亡。(“以”，连词，表结果，以致) ②将有作，则思知止以安人。(“以”，连词，表目的) 助词 依附于别的词、短语或句子，表示某种语法意义以及某种语气或音节的虚词。常见的助词有“以、所、之、为、者”等。 ①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(“为”，语气助词，表停顿) ②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(“者”，助词，表停顿) 类别 阐释 典型题例 复 合 词 由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。一般有这些固定格式：表陈述语气，如“有以”“无以”“有所”“无所”“比及”“为……所”“所以” “然则”“……之谓也”等；表疑问语气，如“奈何”“何如”“与……孰”“得无……耶”等；表反问语气，如“无乃……乎”“不亦……乎”“何……为”等；表感叹语气，如“何其”“一何”“何……之”等。 为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》） 句中的关键词“为”即固定句式“为……所”，表示一种被动的陈述语气，翻译成“被”。 类别 常见标识 用法特征 典型题例 句 首 词 夫、凡、 斯、故、 盖、岂 发语词，表示要发表议论，起引起下文的作用，多由指示代词虚化而来，没有实际意义，翻译时可以省去。 夫战，勇气也。(《曹刿论战》) 其 用在句首，作语气副词，相当于“难道”。 其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》) 于是 用在句首，表承接或因果关系，同现代汉语。 于是秦人拱手而取西河之外。(《过秦论》) 类别 常见标识 用法特征 典型题例 句 首 词 若夫 用在句首，引起论述，相当于“要说那”“像那”的意思。 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！(《逍遥游》) 且夫 句首助词，表示下文是更进一步的议论，相当于“况且” “再说”。 且夫天地之间，物各有主。(《赤壁赋》) 类别 常见标识 用法特征 典型题例 句 末 词 为 表示疑问或反问，相当于“呢”。 何以伐为？(《季氏将伐颛臾》) 也 或表判断，或表陈述，或表感叹、肯定，或表疑问、反问，或表祈使等。 道之所存，师之所存也。(《师说》) 灭六国者六国也，非秦也。(《阿房宫赋》) 焉 相当于“了”“啊”“呢”。 至丹以荆卿为计，始速祸焉。(《六国论》) 与 同“欤”，表示感叹或疑问语气。 无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》) 者 用在分句的句末，引出原因。 用在疑问句的句末，表示疑问语气。 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(《廉颇蔺相如列传》) 谁为大王为此计者？(《鸿门宴》) 类别 常见标识 用法特征 典型题例 句 末 词 而已 表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》) 乎、哉、耶、 矣、欤 常用语气词。 料大王士卒足以当项王乎？(《鸿门宴》) 中 间 词 以、于、为、 而、则、且 作为连词时，常出现在句中。如果连接的前后内容关系紧密，则不宜断开；反之，则断开。 青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。(《烛之武退秦师》) 类别 常见标识 用法特征 典型题例 关 联 词 至若、至于、 虽然、纵使、 然而、然则、 向使 表示不同的语意关系词，一般在其前断开，后面不断。 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》) 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。(《六国论》) 两大类型：(1) 有标志的被动句，即借助一些被动词(主要有：①“于”；②“见” “见……于”；③“为”“为所”“为……所”；④“受……于”；⑤“被”等)来表示。(2) 无标志的被动句(或省略了“于”的引进，或主语后用动词表主语被动)，又叫意念被动句。如“楚人一炬，可怜焦土”(“可怜焦土”是指“被烧成焦土”)。 (1) 动词宾语的前置。①疑问句中，疑问代词作宾语，为强调宾语而前置。如“沛公安在”。②否定句中，代词作宾语，为强调宾语而前置。如“(邹)忌不自信”。③用“之”或“是”“唯……是”将宾语前置，为加重语气而前置。如“何陋之有” “唯利是图”等。 (2) 介词宾语的前置。①疑问代词作介词宾语，它必在介词前。如“客胡为若此”(“胡为”即“为胡”，为什么)。②介词“以”的宾语常常放在介词前。如“楚战士无不一以当十”(“一以”即“以一”，凭借一个人)。③“是”作介词宾语时，也有放在介词前面的，如“臣是以无请也”(“是以”即“以是”，因为这个，因此)。 常见形式：①从结构上看，定语后置部分要用“者”字结尾。如“求人可使报秦者，未得”(译为：寻找可以出使回复秦国的人，没有找到)。②也有用“之……者”的，如“石之铿然有声者，所在皆是也”(译为：发出铿锵声音的石头，到处都是)。 $