6.16英国资产阶级革命导学案--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案围绕英国资产阶级革命展开，引导学生理解革命背景、过程及《权利法案》与君主立宪制的确立。通过时间轴和《大宪章》《权利法案》等史料梳理时空脉络，构建从资本主义发展与封建专制矛盾到制度创新的学习支架。 以唯物史观、时空观念、史料实证为核心素养导向，基础梳理逻辑清晰，随堂训练覆盖重难点。通过史料分析与问题探究，帮助学生理解革命曲折性及制度实质，培养历史解释能力，提升自主学习效率，便于教师教学评估与反馈。

第16课 英国资产阶级革命 导学案 【教学目标】 1.唯物史观:理解资本主义发展与封建专制的矛盾是英国资产阶级革命爆发的根本原因，认识经济基础对上层建筑的决定作用。 2.时空观念:通过时间轴，掌握英国资产阶级革命从议会斗争到光荣革命的时空脉络。 3.史料实证:通过《大宪章》条文、《权利法案》内容、历史图片等史料，分析英国资产阶级革命的背景与君主立宪制的确立。 4.历史解释:能阐述英国资产阶级革命的主要过程，解释《权利法案》如何限制王权，理解君主立宪制的特点与历史影响。 5.家国情怀:认识制度创新对社会发展的推动作用，理解不同文明发展道路的多样性，树立正确的世界史观。 【教学重难点】 教学重点:英国资产阶级革命的背景；《权利法案》的内容与君主立宪制的确立。 教学难点:理解英国资产阶级革命的曲折性；认识君主立宪制的实质。 【基础梳理】 一、议会与王权的斗争 1.经济背景：新航路开辟后，英国积极开展对外贸易和殖民活动，资本主义迅速发展。 2.矛盾开端：17世纪初，詹姆士一世即位，他信奉君权神授，实行专制统治，损害了新兴资产阶级的利益，与英国“王权有限”“王在法下”的传统发生冲突（1215年《大宪章》）。资产阶级利用议会的审批征税权等传统权利，同国王展开斗争。 3.矛盾激化：詹姆士一世的继任者查理一世继续推行君主专制统治，无视议会的权利。1628年议会递交《权利请愿书》，重申：没有议会同意，国王不得征税；不经法院判决不能随意捕人；和平时期不得驻军。查理一世假意应允，拿到拨款后立刻解散议会，王权与议会的矛盾进一步激化。 二、英国内战和“光荣革命” 1.革命爆发：1640年，查理一世为筹措军费（镇压苏格兰人民起义）再次召开议会，议员抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕。1642年，查理一世挑起内战。 2.内战进程：克伦威尔领导议会军击败王军(马斯顿荒原战役、纳西比战役)。1649年，查理一世被送上断头台，英国宣布成立共和国。 3.共和政体动荡：克伦威尔独揽大权，实行个人独裁统治。国内矛盾依然尖锐，局势很不稳定。 4.王朝复辟：1660年，查理二世成为英国国王，封建王朝复辟；詹姆士二世继位后，加强王权，恢复天主教会，进行反攻倒算，激起新的反抗。 5.光荣革命：1688年，议会邀请玛丽和威廉入主英国。詹姆士二世流亡法国。这是一次没有流血的革命，史称“光荣革命”。（评价光荣革命：进步性：以和平不流血的方式结束王朝复辟，终结长期政局动荡，实现政权平稳过渡，保障了资产阶级利益。局限性：保留了君主和封建贵族，是资产阶级与封建势力的妥协，革命存在不彻底性。） 三、英国君主立宪制的初步确立 1.法律文献：1689年，英国议会通过《权利法案》，明确了议会的权利和国王要遵守的原则。 2.主要内容：重申英国人“自古就有的权利”，议会定期召开，议员享有讨论国事和言论自由的权利，征税权属于议会；国民可以自由请愿；国王未经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。 3.制度形成：议会通过法律，对王位继承作出详细规定，国王的权力受到进一步限制。议会权力不断加强，君主立宪制逐渐形成。在君主立宪制下，虽然王位得以保留，但资产阶级掌握的议会实际上控制了国家的权力。（议会掌握国家最高权力，国王统而不治。） 4.历史意义：英国资产阶级革命推翻了封建君主的专制统治，为英国资本主义的进一步发展开辟了道路，并对世界近代历史产生重要影响（开创资产阶级君主立宪政体，推动欧美资产阶级革命发展，影响世界近代制度变革）。 1.英国资产阶级革命曲折的原因：①封建势力强大：英国封建专制统治根基深厚，旧贵族、保王党势力不甘心失败，多次发动反扑，甚至实现王朝复辟。②资产阶级力量不足：早期资产阶级和新贵族力量相对弱小，不敢彻底根除封建势力，革命态度具有妥协性。③克伦威尔统治的弊端：共和国成立后，克伦威尔实行军事独裁统治，违背民主诉求，失去部分民众支持，为王朝复辟埋下隐患。④新旧势力博弈激烈：资产阶级与封建王权的斗争长期拉锯，双方力量此消彼长，导致革命进程一波三折。 2.结合英国资产阶级革命曲折的发展历程，谈谈你对新旧社会制度更替的认识。 新旧制度更替不是一帆风顺的，具有长期性、曲折性、反复性；新制度必然战胜旧制度，是历史发展的必然趋势；制度变革需要结合本国国情，和平渐进的变革更利于社会稳定发展。 【随堂训练】 1.马克思指出，随着17世纪英国资本主义经济的迅速发展，新兴资产阶级和新贵族势力增强，他们要求打破封建专制的束缚，以获取更大的发展空间，从而使生产关系适应生产力的发展。材料揭示了英国资产阶级革命（  ） A．爆发的客观必然性 B．发展进程的复杂性 C．抗争历程的持久性 D．历史影响的深远性 2.英国资产阶级革命期间，议会虽下令拍卖王党土地，但并不禁止王党参与赎回。这（  ） A．表明“君权神授”受到推崇 B．客观上有利于社会平稳转型 C．体现出议会有名无实 D．说明王党重掌政权 3.17世纪，国王与议会双方围绕国家最高权力进行的争夺愈演愈烈，终于演变成为武装斗争。这场“武装斗争”的领导者是（  ） A．罗伯斯庇尔 B．路易十六 C．克伦威尔 D．彼得一世 4.下图漫画人物象征着英国资产阶级革命中对立的双方：国王保守势力（王军）与新兴资产阶级和贵族的联盟（议会军）。漫画中代表“王军”“议会军”的历史人物原型分别是（  ） A．华盛顿，康沃利斯 B．查理一世，克伦威尔 C．拿破仑，孟德斯鸠 D．路易十六，罗伯斯庇尔 5.铜版画《荷兰执政入主英格兰》（如图）描绘了威廉三世和玛丽二世在英国加冕时的场景。二人在典礼上宣誓：“按照议会批准的法令以及同样形成的法律和惯例实行统治。”这里的“法令”是指：（  ） A．《人权宣言》 B．《拿破仑法典》 C．《权利法案》 D．《1787年宪法》 6.下文是近代西方某部法案的部分内容。该内容（  ） 未经议会准许，国王无权废止法律；议会定期召开；未经议会同意，国王不得征税和招募常备军。 A．确立了议会制度 B．维护了国民的自由权利 C．完善了君主立宪制 D．为限制王权提供了法律保障 7.英国资产阶级革命后，确立了君主立宪制。在该制度下，掌握国家最高权力的是（  ） A．议会 B．元老院 C．公民大会 D．三级会议 8.以下时间轴梳理了英国近代政治发展的关键节点，其反映的历史趋势是（  ） 1640年英国资产阶级革命爆发→1688年光荣革命→1689年《权利法案》颁布→1701年《王位继承法》颁布 A．君主专制不断强化 B．殖民扩张不断加剧 C．总统共和制度确立 D．民主代议制的发展 9.“英国历史上多次通过和平协商与渐进式改革实现政治转型，避免了剧烈社会动荡。这种注重谈判与让步的传统，尤其体现在其近代政治制度的形成过程中。”这种“妥协”使英国（  ） A．确立资本主义民主制度 B．最先建立现代工厂制度 C．确立三权分立政治体制 D．最早成为社会主义国家 10.1689年，英国议会通过了《权利法案》，逐渐形成的政体是（  ） A．中央集权制 B．君主立宪制 C．联邦制 D．共和制 11.有学者指出，“光荣革命”本质上是一次“成功的政变而非彻底的革命”，其最大特点是“以最小代价完成了政治权力的转移与重构”。可知“光荣革命”的核心意义在于（  ） A．确立君主专制制度 B．赢得了国家独立 C．实现政体和平变革 D．推翻了教会统治 12.如图为《威廉和玛丽加冕典礼》油画作品。下列各项中，与此画及人物活动相吻合的是（  ） A．此画绘制时正值1640年议会召开 B．威廉和玛丽接受了《权利法案》和议会的要求 C．油画反映了美国推翻了英国的殖民统治 D．此画可作为资本主义制度的扩展这一主题的插图 13.历史时间轴折射了人们对历史的理解和认识。观察下面时间轴可知（  ） A．议会与王权的矛盾激化 B．民主与专制的反复较量 C．改革与革命的交替进行 D．贵族与平民的长期斗争 14.下图是1689年前后，中英两国的君主。对此，下列选项说法错误的是（  ） A．当时中国是君主专制，而英国是君主立宪制 B．威廉和玛丽入主英国是“光荣革命”的结果 C．威廉、玛丽同康熙帝一样掌握最高权力 D．康熙帝促进了统一多民族国家的发展 15.历史学家钱乘旦认为：“英国革命的过程其实是一场新旧力量的反复较量，‘光荣革命’则是不流血的最终和平解决方案。”作者强调的是“光荣革命”（  ） A．采取了暴力夺权方式 B．实现了政治体制的根本变革 C．以渐进妥协方式完成 D．彻底否定了君主制度 16.下图是用物理学上的钟摆实验，绘制的英国资产阶级革命后国家权力变化。推动图中钟摆向左摆动的“动力”和形成的“体制”分别是（  ） A．《权利法案》 共和制 B．《拿破仑法典》 共和制 C．《权利法案》 君主立宪制 D．《人权宣言》 君主立宪制 17.英国民族是世上唯一一个奋勇抵抗、约束住了国王权力的民族，他们通过不断的斗争，终于建起了开明政府。在这个政府体制里，国王若想为非作歹，则双手被缚。材料意在说明英国革命的（  ） A．爆发原因 B．曲折过程 C．领导阶级 D．重要成果 【参考答案】 ABCBC DADAB CBBCC CD 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $