河南开封市五校2025-2026学年下学期期末考试高一语文试题

开封五校2025~2026学年下学期期末考试 高一语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水鉴字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径05毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区战内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修下册。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 中国玉器八千年经久不衰，发展为具有民族特色的中国艺术。中国人将玉人格化，以玉德 作为评价、判断一个人行为善恶、品德高低的标准。玉不隐所短，表里如一，象征人光明磊落；玉 绚丽俏美，象征人追求美好生活；玉数千年不朽，象征人有坚定的信念、理想和目标。总之，人的 意志、品行，均可用玉来比喻。玉德一直影响着中国玉器数千年的发展。 能将玉从石头中分辨出来，是普通的平民工匠；而能将玉从理论上加以道德阐述的，则是儒 家学者，最早对玉加以德性阐述的应推东周时期的孔子。而早在孔子之前，就有君子比德于玉 的风尚，从近年考古出土的大量组玉佩等玉器资料观察，至迟在商周时期，玉德观念已经形成。 乳子审时度势，总结当时诸候国贵族用玉的实际情形，把握玉的特性，将其上升为士大夫的道德 规范，提出了“君子比德于玉”“瑕不掩瑜，瑜不掩瑕”“精神见于山川”等君子贵玉思想，将玉的特 性归纳为仁、知、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道十一德性，这实际上是儒家道德规范大全。 在科学技术不发达的古代，从石头中将美玉分辨出来，确实是一件不容易的事，只能凭据经 验，以直党、直观为基础，以多数人的喜好为依据。玉之美最直观的呈现，是玉石五彩缤纷的色 泽，所以，玉色的艳淡就成为辨别玉石优劣的重要标准。 《石雅》中指出：“古人辨石，所重在色而不在质。其色相似者，其名恒相袭。”同时又说：“每 逼宝石，辄以色别。”以色辨玉宝石，成为玉宝石分类、分级的重要依据。至今矿物学界、工艺界， 仍使用红宝石、绿宝石、蓝宝石、白玉、黄玉、背玉，碧玉、墨玉、银晶、茶晶等名称，这就是以色辨 玉识宝。鉴赏家也十分重视玉的色泽，按陬色泽对玉进行分类定名，曾有玉“十三彩”的说法，还 有玉之“九原色”之说，有元（玄）如澄水的坠，有蓝如靛沫的碧，亦有绿如翠羽的盟、黄如蒸栗的 坩、赤如丹砂的琼，白如制肪的珑等，这些均是以色定玉名。 【高一期末考试·语文第1页（共8页）】 26-L-699A C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APP 古有“玉不琢，不成器”的哲理名言，但相沿成俗的习惯，是器玉同称。一个“玉”宇，包含了 玉石与玉器两个方面的概念。玉石是未经雕琢的原材，玉器是已经琢磨成型的器物。在古代， 不同色泽的玉琢成不同的玉器，有不同的用途。《周礼》载：“以玉作六器，以礼天地四方，以苍壁 礼天，以黄踪礼地，以青圭礼东方，以赤璋礼南方，以白琥礼西方，以玄琐礼北方。”清代《会典图 考》也栽：“皇帝朝珠杂饰，惟天坛用青金石，地坛用蜜珀，日坛用珊瑚，月坛用绿松石。”上述所戟 都是选择与天地、日月、东西南北色泽相近的玉石，用以祭祀与佩戟。 材与器其实是两个不能相提并论的概念，但古今常同论。《礼记》云：“大圭不琢，美其质 也。”器玉同称，实际上是由玉的特性决定的，玉之美，在其质，由其质。这与陶瓷艺术重器型、重 装饰迥然有别。在玉器之美中，材质美是基础，有了材质美，才有造型美、纹饰美、工艺美，特定 的玉器还具人文美。一件玉器，若用次材琢磨，即使琢工最好，也称不上是良玉。若是名贵玉 材，即使雕工欠佳，仍不失为一件宝器。春秋时期卞和献璞于楚王的故事，强调的就是玉的材质 美，并由玉的材质美引申为人的心灵美。今人秉承古人传统，亦器玉同称。 汉字中亦有不少玉器名，如璜、瑗、环、壁、琥、块、玺、珍、珥、综等，器名前不加“玉”，仅用斜 “玉”偏旁，以示是用玉琢磨而成的器物。 进入20世纪后，西方考古学传入中国，中外考古学家以地层学、器物类型学为基本方法来 研究中国古玉，其重点是研究玉器在政治、宗教、礼仪方面的功能，尤其对“六瑞”“六器”的形成 及其在政治、宗教生活中的作用，有透彻的分析。吴大微的《古玉图考》、郭宝钧的《古玉新诊》及 美国学者劳佛的《中国玉器的考古学及宗教研究》等古玉研究专著，是以器辨玉的代表作。 近二三十年，中国考古学取得了举世瞩目的成就，玉器考古成绩辉煌，在考定玉器用途方面 也有令人满意的成果。良渚文化大量玉琮的发现，不仅把玉综出现的时间从周汉时期向前推到 新石器时代，还纠正了人们对玉综陈置的传统错误观，点，确认了正确的陈置方法，应是小头在上 大头在下，同时确认早期玉琮既用于祭祀，也用于敛尸。 东北红山文化众多玉龙的发现，把中国龙的诞生时间提前到距今六千年前，同时还为商代 玉龙找到了“娘家”。透闪石岫岩玉矿的发现，更能清楚地表明，红山文化玉龙的用料来自当地 周围地区。 两汉时期完整玉衣的出土，揭示了《史记》《汉书》中记载的“玉柙”的真面貌，同时还证实史 书上记载的玉衣有金缕、银缕、铜缕之分的可靠性。广州南越王墓出土的丝缕玉衣，表明汉代还 有用丝线编穿玉衣的，可补文献之阙如。 (摘编自殷志强多丽梅《中华玉文化》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) () A.在孔子之前中国并无玉德观念，商周时期仅将玉作为装饰，尚未形成以玉比德风尚。 B.中国古代辨玉看色不看质，如今的矿物学界沿用了这一传统，对玉宝石仅以色定名。 C.一件玉器是否称得上是良玉，首先要看其材质的优劣，其次才看其造型、工艺等表现。 D,良渚文化玉踪的发现，确认了早期玉琮的用途，纠正了周汉时期对玉琮陈置的误解。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) () A,文章第一段列举玉的多种特性与人的行为、品德之间的关联，使抽象的“玉德”概念变得具 体可感。 【高一期末考试·语文第2页（共8页）】 26-L-699A C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APp B文中引用《周礼（会典图考》中的记载，说明不同色泽与器型的玉器在古代往往有不同的 用途。 C文章列举红山玉龙、汉代玉衣等考古成果，旨在说明中国龙的起源与汉代丧葬制度的等级 差异。 D.文章以陶瓷艺术重器型、重装饰与玉器重材质美作对比，论证“器玉同称”是由玉的特性决 定的。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过4个字。(3分) 国人有诸多辨玉方法，各有特色，归纳起来，儒家学者①，重伦理；鉴赏家②，重 美感；考古学家以器辩玉，③。时代在进步，科学在发展，玉器资料也日益增多，认识传统 的辩玉方法，是为了更好地古为今用，乘承国粹。 答：① ②】 ③ 4.请结合文本，概括说明近二三十年中国玉器考古取得的成绩。(4分) 答： 5.班级准备开展“中华玉文化”主题展览，你负责为“玉德”展区撰写一段前言。要求：结合文本 内容，体现玉德的内涵与现实意义，语言简洁有感染力。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 为奴隶的母亲 柔石 她的丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户的兽皮和牛皮，贩到大埠上出卖的人。然而境 况是不佳，债是年年积起来了。他大约就因为境况的不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。 这样，竟使他变做一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更加贫穷了。在穷的结采得病以后，全身 便变成枯黄色，连眼白也黄了。 有一天，他向他的妻说：“再也没有办法了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿， 有什么办法呢？” “我的身上？…” 他的妻坐在灶后，坏里抱着刚满五岁的男孩，她讷讷地低声问。 “你，是呀，”地的丈夫病后无力的声音，“我已经将你出典了…” “什么呀？”他的妻于几乎昏去似的。 座内稍稍静寂了一息。他气喘着说：“有一个秀才，没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个 卖；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，肯出八十元或一百元的身价。” 说到这里，他会下头，声音很低弱。他的妻简直痴似的，话一句没有。又静寂了一息，他继 续说：“本月十八，五天后。” 这时，他的臭画直进膀姓挪颇抖，吞吐着问：“你也想到过春宝么？没有娘，他怎么好呢？” 【高一期末考试·语文第3页（共8页）】 26-L-699A C③扫描全能王 3亿人都在用的扫擅ApP “我领他便了，本来是断了奶的孩子。” 他似乎浙渐发怒走出门外去。她鸣鸣咽咽地哭起来。 这一天，春雨滴滴淅淅地落着。妇人一夜不曾睡。她先将春宝的几件攻衣服都修补好，连 斑子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲一他已经在床上睡去了。以后，她坐在他 的旁边，想对他说几句话，可是一句也没有。 两村相隔有三十里路，轿夫第二次将轿子放下肩，就到了。一个两眼很有心计的约莫五十 来岁的老妇人来迎她，她想这是大娘了。接着长长瘦瘦的秀才从房里走出来… 日子一天天地过去。春宝的哭声有时在地的耳朵边响，梦中，地她也几次逼到过他。可是梦 一个比一个缥缈，眼前的事务一天比一天繁多。地知道这个老妇人是猜忌多心的，外表虽则对 她还算大方，可是她的嫉妒的心是和侦探一样，监视着秀才对地的一举一动。 次年秋的这一天，全家人郝到了希望的最高潮，屋里的空气完全地骚动起来。这样的情形 一直继续到黄昏，要儿落地了，是一个男的。秀才坐在屋角，几乎快乐到流出泪来。 关于孩子的名字，秀才煞货苦心地想着，但总想不出一个相当的宇来。婴儿的母亲呆呆地 坐在房内的一边，忽然开口说：“叫他‘秋宝’吴。”屋内人们的几对眼晴都转向地，注意地静听着： “他不是生在秋天吗？秋天的宝贝。” 秀才立刻接着说道：“是呀。我年过半百，实在到了人生的秋期：孩子也正养在秋天。秋宝， 实在是很好的名字呀！”接着又称赞了一通婴儿的母亲，说的这妇人连坐着都觉着局促不安，垂 下头，苦笑又含泪地想：“我不过因春宝想到罢了。” 秋宝是天天成长地离不开他的母亲了。可是他执住他的母亲念紧，他母亲离开这京的日子 也愈近了。 而妇人的心却正矛盾着这两种冲突：一边，她的脑里老是有“三年”这两个字，三年是容易过 去的，而且想象中的春宝，也同眼前的秋宝一样活泼可爱，她既不含秋宝，怎么就能舍得掉春宝 呢？可是另一边，她实在愿意永远在这渐家里住下去。有时，地倦坐在房外的沿库下，初夏的阳 光，异常得能令人昏朦地幻想，觉得仿佛春宝同时也站在她的旁边，她仲出手去也想将春宝抱近 来，她还要对他们兄弟两人说几句话，可是身边是空空的。 妇人一天天地黄痠了。没有精采的光芒在地的眼晴里起来，而讥芙与冷骂的声音又充塞在 她的耳内了。“她那里愿意在这里呢？她是极想早些飞回去的。” 冬末了，催离别的小鸟，已经到她的窗前不住地叫了。先是孩于断了奶，又叫道士们来给城 子度了一个关，于是孩子和他亲生的母亲的别离一永远的别离的运命就被决定了。 这天早晨当她给秋宝穿衣服的时候，她的泪如溪水地流下，孩子向她叫：“婶婶，婶婶” 因为老妇人要他叫自己是“妈妈”，只准叫地是“婶婶”一她向他咽咽地答应。她很想对他说几 句话，可是地无论怎样也说不出。地也知道一岁半的子是不会了解的。 她离开大门时，听见秋宝的哭声：远远地走了三里路，还听见秋宝的哭声… 暖和的太阳所照耀的路，在地的面前竟和天一样无穷上地长。当她走到一条河边的时侯， 她很想停止她的那么无力的脚步，向明澈可以照见她自己的身子的水底跳下去了。但在水边坐 了一会之后，地还得依前去的方向，移动地自己的影子。 太阳已经过午了，一个村里的一个年老的乡人告诉她，路还有十五里：于是地向廊个老人 【高一期末考试·语文第4页（共8页）】 26-1.-699A C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APP 说：“伯伯，请你代我就近叫一项轿子罢，我是走不回去了！” 下午三四时的样子，一条狭窄而污秽的乡村小街上，抬过了一顶没篷的轿子，轿里躺着一个 脸色枯葵如同一张干瘪的黄菜叶那么的中年妇人，两眼朦胧地颍唐地闭着。嘴里的呼吸只有微 弱地吐出。街上的人们个个睁着惊异的目光，怜悯地凝视着过去。一群孩子们，争噪地跟在轿 后，好像一件奇异的事情落到这沉寂小村镇里来了。 春宝也是跟在轿后的孩子们中的一个，他还在似赶猪那么地哗着轿走，可是当轿子一转一 个弯，却是向他的家里去的路，他却仲直了两手而奇怪了。妇人走出来了，她昏迷的眼晴还认不 清站在前面的，穿着褴褛的衣服，头发蓬乱的，身子和三年前一样的短小，那个八岁的孩子是她 的春宝。突然，她哭出来地高叫了：“眷宝呀！” 一群孩子们，个个无意地吃了一惊，而春宝简直吓得躲进屋里他父亲那里去了。妇人回来 了，在灰暗的屋内坐了许久许久，她和她的丈夫都没有一句话。 她唤着“春宝”去抚摸他的时候，他躲闪开了。男子加上说：“会生疏得那么快，一顿打呢！” 她眼睁睁地睡在一张镪龊的狭板床上，春宝陌生似的睡在她的身边。在她的已经麻木的脑 内，仿佛秋宝肥白可爱地在她身边挣动着，她仲出两手想去抱，可是身边是春宝。 寂静而寒冷的死一般的长夜，似无限地拖延着，拖延着… 1930年1月20日 (有刷节) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A丈夫因贫病交加、走投无路而将妻子“出典”给秀才，这反映了当时底层民众生存的极端艰 难与人伦关系的异化。 卫.老妇人（大娘）对“母亲”表面大方，实则充满嫉妒和猜忌，对“母亲”严密监视，这加深了“母 亲”在秀才家的痛苦。 C.“母亲”为新生儿取名“秋宝”，秀才对此大加赞赏，但两人对名字含义的理解全然不同，这 暗示了他们之间情感与关系的本质隔阂。 D.春宝在母亲归家时非但不亲近，反而吓得躲开，这仅仅是因为三年未见导致的生疏，并无 其他深层的社会或心理原因。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A,小说运用全知视角讲述旧中国农村典妻的故事，皮贩、老妇人的自私是妇人悲刚的根源。 B.小说以时间为序，展现了妇人悲苦的命运，题目“奴隶”一词寄窝着作者对妇人的同情。 C.小说语言耐人咀嚕，画线句既写出了夜的谩长，也表现出人物苟延残喘的悲苦生命状态。 D.小说中多次出现“静疲”“话一句没有”等词句，为人物的命运涂抹上阴冷压抑的色形。 8.小说中的妇人与《祝福》中样林嫂的形象有相似性，请结合文本简要分析。(4分) 答： 9.鲁迅曾评价柔石的作品体现“工妙的技术”，尤其擅长刻画人物的灵魂。本文是如何通过细节 展现“母亲”复杂、矛盾且深陷痛苦的内心世界的？请举例说明。(6分) 容： 【高一期末考试·语文第5页（共8页）】 26-L.-699A C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APP (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 时王安石以执政与陈升之领三司条例，命银为之属。安石出《青茴书》使辙热议，日：“有不 便，以告疑。"檄曰：“以钱贷民，使出息二分，本以放民，非为利也。然出的之际，吏蟓为杆，虽 有法不能禁，伐入民手，虽良民不免史用：及其的伐，员富民不免逾限。如此，则恐粮答必用，州 具之事不胜顷矣。唐刘晏掌国计，未尝有所假贷。有尤之者，要曰：‘使民优幸得伐，非国之福： 使更倚法督青，非民之便。吾员未尝似货，而四方丰凶背贱，知之未尝逾时。有脱必余，有背必 巢，以此四方无甚背，甚贱之鵝，安用贷为？'晏之所言，则常平法耳。今此法见在而惠不停，公诚 能有意于民，举而行之，则头之功可立後也。“尖石曰：“君言谈有理，当徐思之。“自此逾月不言 青苗。 (节进自《宋史·苏橄传》) 材料二： 壬中，以司马光为枢密剖使、图幃不科。翘，光素与王安石厚，及行新法，胎书开陈再三，又 与吕患脚辩论于经是，安石不乐。及实石你我不出，雪万以光为招密副使，光辞曰：“陛下所以用 臣，益'其狂直，庶有补于国京。若纯以禄位荣之，而不取其言，是以天官私非其人也，臣役以 根位自宋，而不能救生民之患，是遗窗名腭以私其身也。陛下战能罢制亚条例司，不行青苗、助 役法，虽不用臣，臣受赐多矣。青苗之款，使者恐其通负，必令貧富相保，贫者无可偿，则散而之 四方，富者不能去，必贡使代徐。十年之外，贫者既尽，富者亦贫。常平又成，加之以师旅，因之 以饥馑，民之赢者必委死询皇，壮者必最而为业咸，此事之必至青也。”髓几九上，帝使词之曰： “枢密兵事也官各有职不当以他事为醉。"光时曰：“臣未受命则犹侍从也，于事无不可言者。”会 安石复起视事，乃下诏允光砷，收还救袖。 (节选自《宋史纪事本末·王安石变法》 10.材料二面波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 枢密[A]兵[B]事也[C]官[D]各[E]有职[F]不当[G]以他[H]事为钟。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.“州县之事不胜烦矣”与“刑人如恐不胜"(《鸿门宴》)两句中的“不胜”意思不同。 B.“安用贷为”与“且君尝为晋君赐矣”(《烛之武退秦师)两句中的“为”意思和用法都不同。 C.“庶有补于国家”与“王者不却众庶”(《谏逐客书》)两句中的“庶”意恩相同。 D.“则散而之四方”与“杳不知其所之也”(（阿房宫赋》）两句中的“之"意恩相同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.王安石在管理三司条例司时，主动拿出（青苗书》向苏嫩征询意见，可见他在变法时能听 取他人建议。 B.在苏辙看来，刘晏的常平法能有效避免粮价出现太贷或太殿的弊腑，如果整顿后再施行， 对百姓有好处 【高一期末考试·语文第6页（共8页）】 26-L-699A C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APP C.司马光不仅写信给王安石陈述变法的弊端，还在经箍上跟吕惠卿展开了辩论，这让王安 石很不高兴。 D.王安石称疾在家时，皇帝认为司马光为人疏狂率直，想让他担任枢密副使，但遵到了司马 光的坚定拒绝。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)安石日：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。 译文： (2)加之以师旅，因之以饥值，民之羸者必委死沟壑。 译文： 14.苏辙和司马光都分析了青苗法的危害，请分别简要概括。(5分) 答： (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 临江仙 晏几道 东野①亡来无丽句，于君去后少交亲。追恩往事好沾巾。白头王建在，犹见咏诗人。 学道深山空自老，留名千戒不千身。酒筵歌席莫辞频。争如南陌上，占取一年春。 【注①东野：唐代诗人孟郊，字东野。②王建：唐代诗人。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (）) A.上阕开篇写孟郊死后世间再无好句，极言诗才凋零，为全词奠定了感伤的基调。 B.“于君"句写挚友离去之后知音寥落，点出了怀人的主题，抒发了人生孤痕之悲。 C,“追思”句直抒胸臆，写词人追忆与友人的过往种种，不禁感伤落泪，情真意切。 D.“白头”两句以虚笔写人，想象王建老年时期的风采，表露出对先贤的追慕之情。 16.这首词的下阕抒发了词人怎样的思想情感？请简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)班级开展小组合作项目时，小明发现：当以真诚态度倾听不同意见，即使原本意见不合的同 学也能融洽协作；但若自以为是、轻视他人，连最亲近的伙伴也会疏远。这让他深刻理解 了魏征在《谏太宗十思疏》中所说的“ ”。 (2)在“大学生志愿服务西部计划”出征仪式上，队长引用苏洵《六国论》中“ ”两句，激励志愿者们牢记先辈开创事业的艰辛，勇敢奔 赴祖国最需要的地方。 (3)唐宋诗词中，有不少描绘洞庭湖景色的句子，如“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 陆游在《示子道》中说：“汝采欲学诗，工夫在诗外。”这虽是在谈作诗，①。也就是说，写 好文章，要练文外“工夫”。 【高一期末考试·语文第7页（共8页）】 26-L-699A C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APP 文外“工夫”，广博学识是基石。以诗文创作而言，作者有了半富的知识储备，才能完美表达 其对生活的认知与感受。学术论文写作也是如此。研究者既要搜集祥实的材料，又要有丰富的 知识储备。只有这样，研究者才有可能获得突破性的研究成果。 没有严谨的态度，就不能够仔细深入地认知外物，也不可能有独到的个性化体会，更不可能 有高妙的艺术效果。贾岛《题诗后》说“两句三年得，一吟双泪流”，可见，为了抒写真情，诗人所 付出的坚辛：司马迁著《史记》时“网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之 纪”，亦可以看出，为了馔写“信史”，史家严谨的著述心态。 写文章时，作者有了善思的习惯，就能够悉心洞察外物，深切体悟其真善美，真正斩获新知 灼见。《世说新语》我，谢安曾与子女讲论文义，适逢下雪，便问“白雪纷纷何所似”，谢朗曰“撒盐 空中差可拟”，谢道韫说“未若柳絮因风起”。②，但是善思者所达到的艺术高度是不一 样的。 18.下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意思和用法相同的一项是(3分) A.他要一台电脑。 B.雨天路滑，大家要小心！ C.我有要事相商。 D.小张明天要出国了。 19.下列句子中，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)‘ A.可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 B.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 C.立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海。 D.她呀，还在想“北京话”哪！ 20.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分) 答： 21.请仿照第二段“文外‘工夫’，广博学识是基石”这句话，为第三、四段拟写中心句。(4分) 答： 22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(4分) 答：① ② 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 一屈原 ②人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 -苏轼 ③不要因为走得太远，而忘记为什么出发。 纪伯伦 以上名言引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系当代青年的人生际遇与成长 选择，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不少于800字。 【高一期末考试·语文第8页（共8页）】 26-L-699A C③扫描全能王 3亿人都在用的扫撞APP开封五校2025~2026学年下学期期末考试·高一语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(A项，与原文不符，原文明确“早在孔子之前，就有君子比德于玉的风尚”“至迟在商周时期，玉德观念已经 形成”。B项，“看色不看质”错，原文是“古人辨石，所重在色而不在质”，并非“看色不看质”：“对玉宝石仅以 色定名”错，原文只是说“至今矿物学界、工艺界，仍使用红宝石、绿宝石、蓝宝石、白玉、黄玉、青玉、碧玉、墨 玉、银晶、茶晶等名称”，并未说这是玉宝石定名的唯一方式。D项，“纠正了周汉时期对玉踪陈置的误解”错， 原文是“把玉琮出现的时间从周汉时期向前推到新石器时代，还纠正了人们对玉琮陈置的传统错误观点”，这 一“传统错误观点”是后世研究者的，而非周汉时期的。) 2.C(“旨在说明中国龙的起源与汉代丧葬制度的等级差异”错，文章列举考古成果是为了证实玉器考古的辉煌 成就，印证书面文献记载、弥补文献缺失，而非说明中国龙的起源与丧葬等级差异，选项对论据作用分析有 偏差。) 3.①以德辨玉②以色辨玉③重用途（每处1分，意对即可） 4.①追溯文化源头：良渚玉琮将玉琮出现时间推至新石器时代，红山玉龙将中国龙的诞生时间提前至六千年 前。②修正传统认知：良渚玉琮纠正了关于玉琮陈置方法的传统错误观点，确认其正确陈置方式与早期用 途。③验证文献记载：两汉玉衣出土证实了史书中“玉柙”及金缕、银缕、铜缕玉衣记载的可靠性。④补充史 实缺漏：南越王墓丝缕玉衣的发现，补充了汉代丝缕玉衣的文献空白。（每点1分，意对即可，如有其他答案， 言之成理则酌情给分) 5.(示例)八千载玉脉，一脉相承。古人以玉喻德，孔子谓其具仁、知、义、礼、信等十一德，玉之表里如一，教我们 光明磊落；玉之历久不朽，励我们坚守初心。(3分)见玉思德，今日观玉，不止于赏其温润，更在于养其品德， 愿君于此，传承玉德精神，涵养高尚品行，让美玉之光映照当代心灵。(3分)（意对即可，如有其他答案，言之 成理则酌情给分) 6.D(D项中“仅仅是因为三年未见导致的生疏，并无其他深层的社会或心理原因”理解有误。春宝的躲闪，固然 有分别时间长的因素，但更是长期缺乏母爱、生活环境恶劣（父亲粗暴）以及孩童在残酷现实面前本能的自保 与情感隔膜所致。父亲“会生疏得那么快，一顿打呢”的言语，暗示了家庭氛围的冷漠与暴力，这并非简单的 “生疏”可以概括。这恰恰是小说揭示的更深层的社会与心理悲剧：典妻制度不仅摧残了母亲，也扭曲了正常 的母子亲情。) 7.A(“根源”一说分析错误。妇人的悲剧虽然与皮贩、老妇人的自私有关，但归根结底是社会问题。) 8.①都只是“奴隶”和“工具”而没有人身权利：妇人被丈夫典当给秀才，祥林嫂被婆家卖进深山。②都是深爱孩 子的母亲：妇人惦记孩子，朝思暮想；祥林嫂想念儿子，不断诉说阿毛出事的情形。③都无力挣脱悲苦的命 运：妇人最终回到原来的环境中并陷入内心的煎熬，祥林嫂希望改变自己命运却陷人更深的悲剧。（答对一 点2分，答出两点意思相近即可) 9.①临走时，修补孩子衣服、一夜无语等细节，刻画出妇人不舍离开春宝又不得不离开的痛苦。②在秀才家，倦 坐时的幻想、眼里没有精采的光芒等细节刻画出妇人希望孩子都在身边、想留在秀才家却又无法改变命运的 痛苦。③再回家时，春宝的躲闪、睡在龌龊的狭板床上想秋宝等细节突出了环境的差异、思念对象的错位，使 妇人的苦痛与煎熬更加深刻。④得知被出典时“简直痴似的，话一句没有”；为秋宝穿衣离别时“泪如溪水地 流下”却只能“咽咽地答应”；归家路上想跳河却最终“移动她自己的影子”等，这些细节精准捕捉了她在命运 重压下从震惊、悲痛到无奈顺从的复杂心理变化。（答对一点2分，任意三点即可，如有其他答案符合要求也 可给分) 10.ACF(原句标点：枢密，兵事也，官各有职，不当以他事为辞。) 11.C(A项，“州县之事不胜烦矣”中的“不胜”意为禁不住，“刑人如恐不胜”中的“不胜”意为不尽。B项，“安用 贷为”中的“为”是句末语气词，表示反问语气，“且君尝为晋君赐矣”中的“为”是动词，意为给予。C项，“庶 有补于国家”中的“庶”意为希望，“王者不却众庶”中的“庶”意为百姓，二者意思不同。D项，二者意思相同， 都意为往。) 12.D(“皇帝认为司马光为人疏狂率直”说法有误，根据文中“陛下所以用臣，盖察其狂直”可知，这是司马光的 猜测之语。) 13.(1)王安石说：“你的话确实有道理，我当慢慢考虑。”从此（王安石）一个多月不再讲青苗法。(“诚”“徐”“逾” 各1分，句意1分) (2)有军队来攻打我们，接下来又有饥荒，羸弱的百姓一定会死于沟壑。(“加”“因”各1分，“民之羸者”定语 后置句1分，句意1分) 14.苏辙：①有些官员品行不端，会借青苗法谋私利。②百姓得到贷款会胡乱使用，到还钱时会超过期限。③增 加了州县事务管理的工作量。（每点1分，答出两点即可给3分）司马光：青苗法会使穷人因不能偿还债务 而逃走，富人因替穷人担保、偿还债务而变穷，最终导致社会动荡不安。(2分)（意近即可，其他答案若言之 有理酌情给分) 【高一期末考试·语文参考答案第1页（共4页）】 26-L-699A 文言文参考译文： 材料一： 当时王安石以执政（宰相）身份与陈升之共同管理三司条例司，任命苏辙担任属官。王安石拿出《青苗书》 让苏辙仔细说说意见，说：“此法如有不便之处，请告知我不要疑虑。”苏辙说：“把钱借给百姓，让百姓出二分的 利息，本意是来救济百姓，不是求利。但是在钱款的支出收入之间，官吏趁机做坏事，即使有法律也不能禁止。 钱到百姓手中，即使良民也不免胡乱使用；等到交钱时，即使富民也不免超过限期。像这样，那么恐怕鞭子、竹 板必须得用上了，州县的事务管理将不胜其烦。唐代刘晏掌管国家财政，从没有借钱给百姓。有人责怪他，刘 晏说：‘让百姓侥幸得钱，不是国家的福气：叫官吏依仗法律监督责罚，对百姓不利。我虽然从不发放借款，但各 地的丰收和灾荒、谷价的贵和贱，知道这些情况从不超时。粮食一有低价，就一定买入；一有高价，就一定卖出， 因此各地粮价没有太贵、太贱的弊病，哪里用得着发放贷款呢？’刘晏所说的，就是常平法。现在此法仍存在，而 忧患在于没有整顿（吏治），你果真能有意于百姓生计，就加以整顿然后实行，那刘晏的功绩就可以立刻见效 了。”王安石说：“你的话确实有道理，我当慢慢考虑。”从此（王安石）一个多月不再讲青苗法。 材料二： 壬中年，（皇帝）任命司马光担任枢密副使，司马光坚决推辞不肯拜官。当初，司马光跟王安石一向交情深 厚，等到王安石推行新法，写信给王安石再三陈述变法之弊，又跟吕惠卿在经筵上展开辩论，王安石很不高兴。 等到王安石称病在家，皇帝就任命司马光为枢密副使，司马光推辞说：“陛下任用我的原因，大概是了解我疏狂 率直，也许对国家有点好处。如果仅仅是用俸禄和职位使我荣耀，却不听取我的意见，是将官位当作私恩，而不 是真正任用人。我只将俸禄和职位作为自己的荣耀，却不能拯救百姓于灾难之中，这是盗窃国家的名位和车服 仪制来为自身谋私利。陛下果真能够罢掉制置条例司，不施行青苗、助役等法令，即使不任用我，我得到的恩赐 也很多了。青苗钱散发以后，使者担心他们拖欠债务，一定要让富人替穷人担保，以后贫穷的人不能偿还债务， 就会向四方逃走；富裕的人不能离开，一定会被责令代替偿还欠债。十年以后，贫困的人跑光了，富裕的人也变 成穷人了。常平仓也废了，有军队来攻打我们，接下来又有饥荒，羸弱的百姓一定会死于沟壑，强壮的必然聚集 成为盗贼，这是这件事必然到来的结果。”他多次上疏，皇帝派人对他说：“枢密，是掌管军事的，官员各有各的职 责，不应该拿其他事情来说话。”司马光回答说：“我没有接受任命就还是侍从，对于任何事情没有不能说的。”适 逢王安石复出主持政事，皇帝于是下诏书允许司马光辞职，收回命令。 15.D(“白头”两句以王建代指故友，写白发苍苍的故友尚且在世，如今还能见到这样依旧坚持吟咏创作的诗 人，词人以此表达虽知音零落，但尚有老友可一同咏诗的慰藉之感。) 16.①“学道”两句写入山学道是虚度年华，千载留名也与自身无关，表达了词人对避世隐逸、留名千古的人生追 求的否定。②“酒筵”句写不要推辞酒筵歌席，主张在世俗生活中把握当下美好，表达了词人及时行乐、珍惜 当下的人生态度。③“争如”两句寄情春日郊野，想要尽情占有一年春光，表达了词人对自然春光与自在人 生的向往。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 17.(1)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路 (2)暴霜露斩荆棘 (3)(示例一)吴楚东南坼乾坤日夜浮（杜甫《登岳阳楼》） (示例二)气蒸云梦泽波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） (示例三)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）（每空1分，错字、添字、漏字则该 空不给分) 18.B(A项，动词，希望得到。B项与文中加点的“要”都是助动词，须要，应该。C项，形容词，重要的。D项，助 动词，将要。) 19.A(A项与文中画波浪线的句子都用了排比的修辞手法。B项，拟人。C项，比喻。D项，借代。) 20.“祥实”改为“翔实”（或“详实”）；“坚辛”改为“艰辛”；“馔写”改为“撰写”。（每找出一处含错别字的词语并改 正，给2分：任改正两处即可) 21.①第三段：文外“工夫”，严谨态度是前提。②第四段：文外“工夫”，善思习惯是关键。（每句2分，句式正确 1分，意思正确1分。如有其他答案，言之成理则酌情给分) 22.①但对写文章也适用②虽然二人都在咏雪（每处2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 23.【写作指导】本则作文题目由三句名言组成。第一句可理解为青年要执着求索，主动奔赴，有奋斗追梦的定 力与韧劲。第二句可理解为人生本无定局，境遇无常，选择随缘亦需通透，要看淡得失、理性取舍，不执念于 一成不变的人生规划。第三句可理解为行路不忘初心，无论境遇如何变迁、选择如何调整，都要守住本心与 初衷。青年人既要有为梦想执着求索、勇毅前行的勇气，又要懂得通透变通、接纳人生无常，在遇到人生阻 碍时更要坚守初心底色。写作时，不可以单句立论，必须认清其辩证关系：执着不固执，变通不迷失，取舍不 忘本心，同时要关联当代青年关于专业选择、理想与现实、顺境逆境中的人生转向、内卷与释然等内容。 【参考立意】①人生前行既要坚守初心不偏航，执着求索不懈怠，也要以豁达心态接纳际遇无常，在进取与释 怀间把握人生尺度，成就从容丰盈的自我。②坚守初心是立身根本，躬身求索是实践路径，豁达通透是处世 境界，三者相融，方能做到知行合一、行而不迷。③立足当代青年视角，将执着求索化为奋斗担当，以初心锚 定理想，用豁达对抗人生起伏，在时代浪潮中坚定前行。 【高一期末考试·语文参考答案第2页（共4页）】 26-L-699A 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高一期末考试·语文参考答案第3页（共4页）】 26-L-699A 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一期末考试·语文参考答案第4页（共4页）】 26-L-699A