第四单元整本书阅读《红岩》暑假核心素养阅读任务 2026—2027学年统编版语文八年级上册

部编版八年级上册整本书阅读 《红岩》核心素养阅读任务群 —— 语文核心素养 跨学科研学 任务群设计 三合一 —— 适用教材:部编版(人教版)八年级上册 作者:罗广斌、杨益言(中国) 体裁:长篇小说(革命历史题材) 中考分值:3~8分 板块一 核心素养导学 一、为什么今天还要读《红岩》? 《红岩》是部编版八年级上册语文教材整本书阅读板块指定的革命文化类名著。在和平年代成长起来的中学生,为什么要阅读一部描写革命者狱中斗争的小说?这不是为了让我们记住历史,更是为了让我们理解:什么是信仰?什么是选择?什么是担当? 《义务教育语文课程标准(2022年版)》将"革命文化"列为语文课程内容的三大主题之一。《红岩》正是革命文化类作品的典范——它不只是历史的记录,更是一部关于人性、信仰、抉择和成长的文学经典。 [核心素养导向]本讲义不是传统的"知识点梳理",而是围绕语文核心素养四维度(语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解)设计的阅读任务群。 二、核心素养四维目标 素养维度 内涵阐释 《红岩》阅读中的体现 本讲义对应板块 语言建构与运用 在具体的语言情境中积累和运用语言,理解语言的表达效果和情感内涵 狱中革命者的语言风格(坚定、豪迈、含蓄)、对话中的潜台词、书信和绝笔中的语言力量 板块二 专题一 板块四 素养表达训练 思维发展与提升 发展逻辑思维、辩证思维、批判性思维和创造性思维 分析人物抉择的伦理困境、辨析历史真实与文学虚构、评价不同人物的价值选择 板块三 认知误区辨析 板块五 思辨性真题 审美鉴赏与创造 感受和评价文学作品的美,形成审美经验和审美能力 革命英雄主义的审美表达、环境描写的氛围营造、人物形象的典型性与个性化 板块二 专题三 板块六 人物精神谱系 文化传承与理解 传承