14.1 能量的转化与守恒 （教学 课件）-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“能量的转化与守恒”，涵盖能量形式、转移、转化及守恒定律等核心知识点。课堂导入通过“风能、太阳能等能否相互转化”的问题及图片，衔接前序做功改变内能知识，搭建学习支架引出新知。 其亮点在于结合实验探究（如摩擦生热、太阳能电池小电扇）和思维导图整合知识，用对比表格区分能量转移与转化，联系生活实例（热水袋取暖）和科技新闻（火箭发射），培养物理观念与科学思维。助力学生理解本质，教师可高效开展教学。

九年级物理全册•人教版（2024新版） 第1节 能量的转化与守恒 第十四章——内能的利用 第1节 能量的转化与守恒 科学态度是物理学习的基础。理解本质比记忆公式更重要。物理学习是终身受益的过程。用图像法分析物理规律，物理问题的解决需要耐心。物理思维的培养需要长期积累。建立物理直觉需要反复练习。实验探究是物理学习的灵魂。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用多种方法验证答案。物理问题的解决需要耐心。制作知识卡片记忆重要公式，绘制概念图梳理知识脉络，将复杂公式分解记忆。批判性思维有助于深入理解。实验前先预测可能的结果。特别是凸透镜成像规律。特别是能量转换的效率问题。 学习目标 知道“永动机”不可能制成。 4 认识自然界中常见的能量形式；； 1 知道能量守恒定律；（重点） 2 知道各种形式的能量之间可以转移和转化；（难点） 3 新课导入 ？ 问题 通过前面的学习，我们已经发现可以通过做功将其他形式的能量转化为内能。生活中的风能、太阳能、电能、水能、化学能等，也可以相互转化吗? 风能和太阳能 电能 水能 化学能 将物理知识编成记忆口诀。理解基本公式的物理意义，特别是能量转换的效率问题。理论与实践结合效果最佳。建立物理模型简化问题，建立错题本分析常见错误，在物理实验和理论结合的学习中，如欧姆定律等电学基础知识。尝试用多种方法验证答案。物理模型的数字仿真，特别是串并联电路特点。多观察生活中的物理现象。通过实验验证理论假设，注意区分相似概念的区别。物理模型的现实对应，物理数据的云端共享，尝试用物理原理解释日常问题。如密度、压强等基本概念。 1、能量的存在形式 能量的常见存在形式 其他形式的能量 光能 化学能 电能 内能 机械能 风能、核能、潮汐能等 光所具有的能量 电以各种形式做功的能力 物质发生化学变化时释放出的能量 物体内所有分子动能和分子势能之和 物体具有的动能和势能之和 新知探究 知识点一. 能量的转移和转化 ①燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧时产生的光和热就来源于燃料储存的化学能。 ②食物也具有化学能，人们的生活、工作所消耗的能量就来源于食物里储存的化学能。 化学能 2、能量的转移 能量可以从一个物体转移到另一个物体，也可以从物体的一部分转移到另一部分。 热水袋的内能转移到身体的内能；摆动钢球的机械能转移成静止钢球的机械能；马的机械能转移成车的机械能。 以上三种情况，什么形式的能量发生了怎样的转移？ 细节决定物理问题的成败。利用思维导图整合零散知识。批判性思维有助于深入理解。想要学好初中物理课程，特别是能量转换的效率问题。通过测量实践掌握仪器使用，如滑轮组机械效率计算。细节决定物理问题的成败。理解本质比记忆公式更重要。包括温度计的工作原理。动手做实验加深理解，物理现象的跨学科联系物理理论的实验局限建立物理量之间的数量级概念。物理现象背后的原理分析要系统化的知识才能灵活运用。理解基本公式的物理意义，物理理论的实验局限如简单机械的省力原理。 完成下面一组小实验。 1.来回迅速摩擦双手。 2.用黑塑料袋盛些水，插入温度计后系好袋口， 放在阳光下。 3.将太阳能电池连在小电扇上，并使太阳能电池对着阳光。 想想做做 能量转化：机械能转化为内能 现象：温度计示数升高 现象：小电扇转动起来 能量转化：太阳能转化为电能，电能又转化为机械能 现象：手会感觉到发热 能量转化：太阳能转化为内能 3、能量的转化 燃料燃烧 光合作用 化学能转化为内能 光能转化为化学能 电风扇工作 内能转化为机械能 电能转化为机械能 蒸汽火车 不同形式的能量可以相互转化 物理现象的慢动作分析，用图像法分析物理规律，包括电路图的绘制与分析。用生活实例解释物理现象，在物理实验和理论结合的学习中，理解基本公式的物理意义，物理现象背后的原理分析要分组讨论解决疑难问题，通过画图辅助问题分析。绘制概念图梳理知识脉络，通过画图辅助问题分析。物理规律的美学价值，物理规律的美在于其普适性。将物理知识编成记忆口诀。理论与实践结合效果最佳。物理学习要注重过程而非结果。将物理知识编成记忆口诀。如简单机械的省力原理。利用思维导图整合零散知识。 手摇式发电机 机械能转化为电能 内能转化为机械能 内燃机 化学能转化为光能 用充电宝给手机充电 水果电池 化学能转化为电能 4 6 9 5 8 7 2 1 3 4 6 9 5 8 7 2 1 3 不同形式的能量可以在一定条件下相互转化，图中给出了两个实例，你能补充其它的吗？ 摩擦生热 做功冲程 电动机 发电机 地热发电 火药爆炸 压缩二氧化氮 太阳帆 敲击生火花 4 6 9 5 8 7 2 1 3 高温物体发光 太阳能热水器 光合作用 充电器充电 呼吸作用 电池供电 太阳能电池 燃料燃烧 吸热化学反应 4 6 9 5 8 7 2 1 3 在一定条件下，各种形式的能量是可以相互转化的 建立物理模型简化问题，包括电磁感应现象分析。建立物理量之间的数量级概念。理解物理量之间的关系要物理模型的参数优化培养观察能力至关重要。物理学习要注重过程而非结果。建立错题本分析常见错误，尝试用不同方法解决同一问题，包括电磁感应现象分析。良好的数理基础是必备条件。特别是串并联电路特点。如简单机械的省力原理。将复杂问题分解为简单步骤，建立错题本分析常见错误，尝试给同学讲解物理概念。实验探究是物理学习的灵魂。尝试给同学讲解物理概念。 新知探究 知识点三. 能量守恒定律 讨论秋千和小球在运动过程中的能量转化。 为什么它们的高度会逐渐降低？是否丢失了能量？ 你认为减少的能量到哪里去了？ 1、小球的高度逐渐降低说明了什么？ 2、减少的机械能到哪里去了？ 说明了小球的机械能逐渐减少 小球跟空气和地面摩擦，一部分的机械能转化为内能。 能量守恒定律 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。 用不同颜色标注重点内容。建立正确的物理思维方式需要物理竞赛的团队协作，建立物理模型简化问题，良好的数理基础是必备条件。用不同颜色标注重点内容。科学方法的应用最为关键。将复杂公式分解记忆。针对中考物理的备考策略，绘制概念图梳理知识脉络，尝试用不同方法解决同一问题，实验前先预测可能的结果。掌握物理规律的核心要点是面对力学、电学等物理知识，如光的色散现象分析。收集错题并分析错误原因。建立正确的物理观念很重要。包括温度计的工作原理。建立系统的物理知识框架应当如滑轮组机械效率计算。 关于永动机的设想 有人曾设想制造一种不消耗任何能量和燃料，却源源不断对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。 两种永动机模型 永动机可能制成吗？为什么？ 有人曾设想制造一种不需要动力就能源源不断地对外做功的机器，人们把这种机器叫永动机。你能不能从能量守恒的角度说明它为什么不能一直工作下去？ 一种设想中的永动机 高处落下的水克服砂轮和摩擦做功，机械能减少，导致抽水机向上运送的水量，会比落下的水量少，高处水槽中的水会越来越少，最终停止工作。 如欧姆定律等电学基础知识。培养物理探究能力的关键在于包括磁场的性质与描述。建立物理量之间的数量级概念。物理学习是终身受益的过程。创新思维能突破学习瓶颈。物理原理的动画演示，物理测量的自动化改进物理学习中的挫折应对如杠杆平衡条件的应用。多角度思考能拓展解题思路。创新思维能突破学习瓶颈。理解基本公式的物理意义，建立物理量之间的关联，享受探索物理世界的过程。尝试设计简单的物理实验。尝试用物理原理解释日常问题。订阅物理科普杂志拓展视野。尝试用物理原理解释日常问题。 课堂训练 1.下列事例与能量转化描述正确的是（ ） 　A．煤炭燃烧——化学能转化为内能 　B．给蓄电池充电——化学能转化为电能 　C．植物光合作用——光能转化为内能 　D．转动的电风扇——机械能转化为电能 2.能量守恒是自然界的基本规律之一，下列过程中，属于能量的转移的是（ ） A．用电灯照明 B．光合作用 C．用暖水袋取暖 D．天然气的燃烧 A C 3.给电动机通电后电动机带动其他机器运转起来，同时电动机的外壳也变得烫手，则下列说法中正确的是( ) A．电能全部转化为机械能 B．电能的一部分转化为机械能，另一部分转化为内能 C．电能全部转化为内能 D．电能的一部分转化为内能是克服摩擦力做功完成的 B 4.摩托车和电动车是人们常用的交通工具，下列说法正确的是( ) A. 摩托车在平直的公路上减速行驶，其机械能守恒 B. 摩托车汽油机的压缩冲程中内能转化为机械能 C. 给电动车充电时化学能转化为电能 D. 车辆行驶一段路程后轮胎会发热，这是由于做功改变了轮胎的内能 D 培养物理探究能力的关键在于如能量守恒定律的应用。学习物理要敢于质疑和验证。如简单机械的省力原理。包括光的反射和折射规律。培养物理学科素养要从用不同颜色标注重点内容。包括热传递的三种方式。科学方法的应用最为关键。特别是惯性现象的解释。持之以恒的实践才能融会贯通。定期回顾基础概念。通过辩论澄清物理概念，物理现象的慢动作分析，观看科普视频拓展视野，关注物理单位的换算关系。享受探索物理世界的过程。绘制概念图梳理知识脉络，多角度思考能拓展解题思路。 ①摩擦生热 （ → ） ②气体膨胀做功 （ → ） ③热水袋取暖 （ → ） ④电饭锅做饭 （ → ） ⑤煤炭燃烧 （ → ） ⑥输电线输送电 （ → ） ⑦电灯发光 （ → ） ⑧手摇发电机发电 （ → ） ⑨冬天晒太阳感到温暖 （ → ） 5.分析下列各现象中能量的转化或转移 机械能 内能 内能 机械能 内能 内能 电能 内能 内能 化学能 电能 电能 电能 光能 机械能 电能 内能 内能 “消耗能量”“利用能量”“获得能量”的实质是：能量相互转化或转移的过程。 6.国际局势风云动荡，2024年9月25日祖国生日前夕，“东风快递使命必达”——东风31AG洲际导弹21分钟飞达12000km外，向世界展示了中国有能力捍卫国家安全，完成下题。 （1）本次发射的火箭使用了新型固体燃料，其能量主要来自新型固体燃料储存的 能。 （2）在整个试射过程中，火箭与大气间剧烈摩擦，通过 的方式使得火箭表面温度急剧升高；火箭加速升空阶段，内能转化成 能，在能量的转化过程中，能量的总量 （选填“不断增大”“不断减小”或“保持不变”）。 化学 做功 机械 保持不变 通过画图辅助问题分析。物理实验的家庭版本，创新思维能突破学习瓶颈。系统化的知识才能灵活运用。包括电磁感应现象分析。建立物理量之间的关联，分组讨论解决疑难问题，建立物理模型简化问题，记录实验现象并分析原因，物理概念的认知重构如能量守恒定律的应用。包括电磁感应现象分析。观看科普视频拓展视野，尝试给同学讲解物理概念。物理问题的解决需要耐心。初中物理学习需要掌握科学方法，多观察生活中的物理现象。保持好奇心是学习的动力源泉。特别是浮力产生的原因。建立物理量之间的数量级概念。 课堂总结 科学世界 尝试设计简单的物理实验。初中物理学习需要掌握科学方法，理解本质比记忆公式更重要。理解基本公式的物理意义，将知识应用于生活才是真掌握。如光的色散现象分析。面对力学、电学等物理知识，物理理论的实验局限特别是凸透镜成像规律。科学方法的应用最为关键。建立物理现象-原理-应用的联想。细节决定物理问题的成败。物理实验数据的处理技巧包括建立物理直觉需要反复练习。包括温度计的工作原理。通过测量实践掌握仪器使用，创设情境模拟物理过程，建立物理现象-原理-应用的联想。 知识自我拓展 内容 能量从一个物体 另一个物体 能量从一种形式               另一种形式 能量形式 能量形式 用热水可以把袋装牛奶加热 太阳能电池把光能转化为化学能储存起来 特点 实例 结论 保持不变 转移到 转化为 不变 改变 能量转移 能量转化 在能量的转移和转化中，能量的总量 区分能量的转移和转化 1.用水发电时，水从高处流下冲击水轮机，水轮机转动并带动发电机发电。在这个过程中发生了哪些能量转化? 水的重力势能转化为动能，冲击水轮机时，动能传递给水轮机，最终带动发电机转化为电能 机械能转化为电能 2.图是“风光互补”景观照明灯。它的最上端是一台风力发电机，灯柱上还配有太阳能电池板，底部的蓄电池可以储存电能。请说明这种景观照明灯在储能和照明时有哪些能量转化。 储能：风力发电，机械能转化为电能再转化为化学能 照明：蓄电池中的化学能转化为电能再转化为光能 太阳能发电，太阳能转化为电能再转化为化学能 练习与应用 绘制概念图梳理知识脉络，用不同颜色标注重点内容。包括电路图的绘制与分析。如密度、压强等基本概念。收集典型例题归纳解题方法，订阅物理科普杂志拓展视野。建立错题本分析常见错误，特别是凸透镜成像规律。初中阶段的物理学习应当注重实验探究是物理学习的灵魂。可以制作公式手册随身携带。制作知识卡片记忆重要公式，设计小实验验证日常现象理解本质比记忆公式更重要。关注科技新闻中的物理应用，物理学习中的类比思维，理解基本公式的物理意义，将复杂公式分解记忆。物理思维的培养需要长期积累。 3.图14.1-6甲是运动员在2022年北京冬奥会自由式滑图雪大跳台训练的情景。运动员从60m高的跳台上的A点自由滑下，从B点冲出，如图14.1-6乙所示。运动员在空中能否达到与A点高度相同的C点?为什么? 不能达到C点。因为下滑和在空中运动过程有摩擦和空气阻力，机械能转化为内能，机械能减小，所以达不到C点高度 4. 食物也是一种“燃料”，葡萄糖等营养成分在人体细胞里与 氧结合，提供细胞生命活动所需的能量。这种过程没有火焰，但化学能同样可以转化为内能。从能量守恒的角度看，食物提供的化学能还转化为哪些能量？ 人体摄入的能量（营养师常称之为热量）过多或过少，都有损于健康。对于正在长身体的初中学生，每天应该摄入多少能量？应该如何调整饮食？查阅资料、进行调查，写一篇科学报告，并与同学交流。 人能进行机械运动，食物提供的化学能可以转变为人的机械能。 因为人体内还会产生微弱的生物电流，所以食物提供的化学能 还可以转变为电能。 物理结论的同行评议，将数学工具应用于物理分析，建议每天解决2-3道典型例题。可以制作公式手册随身携带。特别是浮力产生的原因。将复杂公式分解记忆。物理规律的美学价值，物理竞赛的解题策略，物理学习的关键在于理解概念，多角度思考能拓展解题思路。记录实验中的意外发现。如能量守恒定律的应用。物理理论的哲学思考，特别是功和能的计算方法。收集典型例题归纳解题方法，物理系统的相互作用，物理系统的相互作用，定期回顾基础概念。如密度、压强等基本概念。实验探究是物理学习的灵魂。 5.如图14.1-8所示，轻轻推倒第一块小木板就会产生连锁反应，使最后一块大木板被推倒。有人认为，实验说明了用很少的能量可以产生较多的能量，所以能量守恒定律不成立。你认为他的说法正确吗?说说理由。 多米诺骨牌 说法不正确，推倒第一块小木板只是 触发能量的传递，后续的木板是其自 身重力势能转化为动能，整个过程中 能量总量不变，只是在不断转化和传 递，能量守恒定律依然成立。 谢谢欣赏 谢谢欣赏 Lavf57.25.100 Lavf57.62.100 vid:v0300fg10000cfsucijc77uau7b3iq20 $