第02课 把握逻辑要义（专项训练）（山东专用）2027年高考政治一轮复习讲练测

**基本信息** 以“概念认知—规律掌握—谬误辨析—严谨思维”闭环逻辑链为核心，系统构建逻辑要义专项训练体系，强化政治认同与法治观念。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析|1板块|考情概览+备考策略，聚焦高频考点与易混点|逻辑含义→形式逻辑任务→三大规律→谬误辨析| |核心梳理|2考点|表格对比逻辑含义，规律公式化（A是A等）|从“逻辑”多义到三大规律内涵-要求-错误的递进| |模拟演练|14题|标注排中律/同一律等考点，非选择情境化分析|结合生活案例，强化规律在具体情境中的判定与应用| |重难演练|15题|新情境（两会/十五五规划）融入，提升思辨能力|逻辑规律与前沿时政结合，培养严谨论证思维| |真题演练|8题|高考真题实战，检验方法迁移效果|从基础到应用，形成“理论-实践-真题”完整训练链|

第02课 把握逻辑要义 （山东专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 10 真题·实战演练 19 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 无 考情分析： 1．考查频次：近5年山东高考高频必考核心考点，逻辑与思维模块区分度最高的基础重难点，选择题侧重逻辑含义辨析、三大逻辑规律判定、逻辑错误甄别，主观题常以时政素材、生活案例、辩论情境小切口设问，重点考查逻辑规律运用、逻辑谬误评析，是全书形式逻辑推理的底层基础考点； 2．考查要点：逻辑的多重含义、广义与狭义逻辑、形式逻辑的核心任务、逻辑思维三大基本规律（同一律、矛盾律、排中律）、三大规律的具体要求与常见逻辑错误、科学逻辑思维的判定标准等； 3．命题情境：依托2026年两会政策精准解读、新质生产力概念界定辨析、人工智能逻辑推演应用、网络舆论二元对立争议、社会热点争议辨析、公共政策逻辑论证、科研理论严谨推导等前沿时政情境；考查学生精准区分逻辑多重内涵、辨别三大逻辑规律适用场景、精准甄别偷换概念、自相矛盾、两不可等逻辑谬误、运用形式逻辑规范思维的思辨应用能力；明确合乎逻辑的思维必须具备确定性、一致性、明确性，三大逻辑规律是科学思维的基本遵循，是规范认知、驳斥谬误、严谨论证的根本准则。 备考策略 1.理清主线逻辑：逻辑多重含义→形式逻辑核心任务→三大逻辑基本规律（内涵—要求—错误）→逻辑思维规范要求→科学思维落地运用，搭建“概念认知—规律掌握—谬误辨析—严谨思维”完整闭环答题逻辑链。 2.聚焦核心考点：区分日常用语中逻辑的不同含义；掌握形式逻辑从真前提推导出真结论的核心任务；精准吃透同一律、矛盾律、排中律的核心内涵、适用条件与典型逻辑错误；熟练在案例情境中快速匹配对应逻辑规律、精准辨析思维漏洞。 3.串联最新时政热点：对接2026年十五五规划逻辑推演、科技自立自强理论论证、网络舆情理性辨析、社会治理政策逻辑溯源、热点争议问题逻辑纠错、AI智能推理逻辑应用、青年思辨能力培育、破除片面极端认知等高考前沿热点，适配谬误评析、原理运用、原因分析、启示规范类考题。 4.辨析高频易混易错点 ①同一律（确定性）：要求思维前后一致、概念统一，违反错误为偷换概念、偷换论题，并非绝对禁止概念变化；②矛盾律（一致性）：要求同一思维过程不能同时肯定相互矛盾的论断，违反错误为自相矛盾，不同时间、不同角度的相反判断不违背矛盾律；③排中律（明确性）：要求同一思维过程不能同时否定相互矛盾的论断，违反错误为两不可，杜绝模棱两可、模糊表态；④矛盾律针对“矛盾关系、反对关系”，不可同真；排中律仅针对“矛盾关系”，不可同假，二者适用范围不可混淆；⑤形式逻辑规律是思维规律而非客观事物规律，规范人类思维表达，不否定事物本身的对立统一与发展变化。 核心·梳理识记 内容速览：“逻辑”的多种含义、逻辑思维的基本要求。 思维导图 梳理识记 考点1 ”逻辑“的多种含义 知识点1 “逻辑”的不同用法 角度 举例 关系 “规律”意义上的逻辑 (1)科学研究的逻辑 (2)这是历史的逻辑，也是生活的逻辑 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象 “逻辑规律与规则”意义上的逻辑 (1)这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯定 (2)说话、写文章要合乎逻辑 “思维方法”意义上的逻辑　　 (1)霸权主义的逻辑 (2)诡辩家的逻辑 “逻辑学”意义上的逻辑 学一点逻辑是有好处的 知识点2 狭义逻辑学与广义逻辑学 狭义 人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学 广义 把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学 研究重点 形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内容 核心任务 是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 意义 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 考点2 逻辑思维的基本要求 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 “A是A” 概念和判断 确定性 （自身同一） “偷换概念”或“偷换论题” 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 “A不是非A” 矛盾关系和反对关系 一致性（不能同真，必有一假) “自相矛盾” 排中律 互相矛盾的思想不能同假 “A或者非A” 矛盾关系 明确性(不能同假，必有一真) “两不可” 模拟·基础演练 考查重点：逻辑思维的基本要求 一、单项选择题 1．【排中律】（2026·河南·三模）桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。第一个杯子：“所有杯子都有水果糖。”第二个杯子写着：“本杯子中有苹果。”第三个杯子：“本杯中没有巧克力。”第四个杯子：“有些杯子中没有水果糖。”如果其中只有一句话为真话，能确定的结论是( ) ①第二个杯子中没有苹果 ②第三个杯子中有巧克力 ③第一个杯子中有巧克力 ④第四个杯子中有水果糖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：第一杯“所有杯子都有水果糖”与第四杯“有些杯子中没有水果糖”是矛盾关系。依据矛盾律，二者不能同真必有一假；依据排中律，二者不能同假必有一真。已知只有一句真话，则真话必然在这两句话中。因此第二杯和第三杯的话均为假话。第二杯“本杯子中有苹果”为假，可推出第二个杯子中没有苹果，符合题意。②：根据上述推导可知，第三杯“本杯中没有巧克力”为假，根据排中律，其矛盾命题“本杯中有巧克力”为真，即第三个杯子中有巧克力，符合题意。③：根据已知条件只能确定第三个杯子有巧克力，无法推出第一个杯子中是否有巧克力，排除。④：由于真话在第一个或第四个杯子之间，若第一杯为真，则所有杯子有水果糖，第四个杯子有水果糖；若第四杯为真，则有些杯子没有水果糖，但无法确定第四个杯子是否有水果糖。因此无法得出确定结论，排除。 2．【同一律】（2026·湖北武汉·二模）2025年7月，国务院常务会议部署逐步推行免费学前教育，明确统筹公办、民办幼儿园补助政策，加大财政投入，做好特殊群体兜底保障，破解“入园难、入园贵”问题。某教育专家称需严控民办园乱收费，另一学者则认为过度管控会制约行业发展，应适当放宽标准。下列对这两种观点分析正确的是( ) ①专家观点遵循了同一律，始终围绕“免费学前教育与民生保障”，思维具有确定性 ②学者观点既肯定民办园发展的重要性，又否定收费管控的必要性，违背了矛盾律 ③两种观点并非是针对“是否推行免费学前教育”的两个对立思想，未违背排中律 ④专家观点“需严控民办园收费”忽视了民办园的合理发展需求，思维缺乏全面性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：同一律要求思维保持确定性，专家始终围绕“免费学前教育与民生保障”展开，未偏离主题，遵循同一律，正确。②：矛盾律要求对立思想不能同真，学者观点是对“民办园收费管控”的不同看法，未同时肯定两个对立思想，不违背矛盾律，排除。③：排中律要求同一问题的两个对立思想不能同假，两者是不同角度的观点交锋，并非同一问题的对立思想，不违背排中律，正确。④：专家观点立足学前教育民生需求，符合科学思维追求认识的客观性的特征，并未忽视民办园合理发展需求，排除。 3．【同一律】（2026·北京石景山·二模）“某某0”酱油因商标中“0”被放大宣传，易误导消费者认为是零添加产品；“某某100%”将百分比作为商标突出使用，易让公众误认产品纯度⋯⋯针对此类现象，国家卫健委、国家市场监管总局公布59项食品安全国家标准及修改单，明确新版预包装食品标签通则实施后，禁止使用“零添加”等易误导用语。食品安全国家标准及修改( ) A．防止“偷换概念”，是思维的一致性要求 B．符合同一律，避免误导消费者 C．符合矛盾律，是思维的明确性要求 D．防止在“是”与“非”之间骑墙居中 【答案】B 【解析】A：思维的一致性是矛盾律的要求，而防止“偷换概念”是同一律的要求，排除。B：同一律要求在同一思维过程中，概念、判断必须保持同一，禁止“偷换概念”“混淆概念”。新标准禁止使用易误导用语，符合同一律的要求，目的是避免误导消费者，正确。C：思维的明确性要求是排中律的要求，矛盾律要求思维的一致性，且本题现象不涉及矛盾律，排除。D：排中律要求反对在“是”与“非”之间骑墙居中，材料未体现这一点，排除。 4．【矛盾律】（2026·湖南株洲·三模）学校实验室的一台精密仪器被损坏，管理员调查发现，事发时只有甲、乙、丙、丁四名学生在场，四人陈述如下：甲说：“仪器是丙损坏的。”乙说：“我没有损坏仪器。”丙说：“甲在说谎。”丁说：“仪器是甲损坏的。”经查证，四人的陈述中只有一个是假的。由此可以推出损坏仪器的人是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】A 【解析】ABCD：根据已知条件，四个学生的陈述只有一个是假的，根据矛盾律，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立，因此甲说仪器是丙损坏的，丙说甲在说谎（即甲的话是假的，所以不是丙损坏），甲和丙的陈述存在逻辑矛盾，且只有一假。根据矛盾律，假的陈述只能是甲丙之间，乙和丁的陈述为真，乙说我没有损坏仪器为真，乙未损坏仪器，丁说仪器是甲损坏的为真，甲损坏仪器，由此可以推断丙的陈述（甲在说谎）是真，甲的陈述是假的，因此，损坏仪器的人是甲。 5．【排中律】（2026·新疆喀什·一模）随着老年人口数量持续增加、托育服务需求日益旺盛，如何有效解决“一老一小”问题成为必答题。某社区就此展开讨论，甲说“我既不认为要推进普惠托育服务，也不认为不要推进普惠托育服务”。下列与甲所犯逻辑错误相同的是( ) A．人类的认识能力，从世代延续看是无限的，从个体的角度看是有限的 B．这件衣服的颜色既不属于热情张扬的红色，也不属于沉静深邃的蓝色 C．顾客想买品质优良的好茶，商家说店里全是好茶，从来不卖变质的茶 D．这道题的解题思路，既不能判定为完全正确，也不能判定为存在错误 【答案】D 【解析】甲说“我既不认为要推进普惠托育服务，也不认为不要推进普惠托育服务”，属于骑墙居中的“两不可”，违背排中律（思维的明确性）。A：从不同角度阐述认识能力的无限性与有限性，属于辩证思维，不违反逻辑规律，排除。B：红色和蓝色是反对关系，不是矛盾关系，同时否定不违反排中律，排除。C：把“好茶”偷换成“不变质的茶”，属于偷换概念，违反同一律（思维的确定性），排除。D：对解题思路“完全正确”和“存在错误”同时否定，属于骑墙居中的“两不可”，违背排中律（思维的明确性），符合题意。 6．【逻辑思维的基本要求】（2026·安徽淮北·二模）中国外交官的语言运用是一门复杂而精细的艺术，有时会故意违背逻辑思维的基本要求，以坚定维护国家形象和国家利益。一次记者招待会上，美国记者嘲讽地问周恩来总理：“你们中国人走路都是弯腰的，而我们却是挺直着胸膛走。周先生，您说是吗？”周总理微笑回答：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的回答( ) ①同时肯定了“走上坡路”和“走下坡路”，违反了逻辑思维的一致性要求 ②启示我们在回答他人别有用心的提问时，故意违背同一律的回答是最有效的 ③把记者所说“路”的内涵转换为“国家发展之路”，巧妙地反讽了对方的傲慢 ④与用“中国始终站在和平一边”回答“中方是否向某国提供美军情报”外交智慧一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：矛盾律（逻辑一致性要求）反对的是同一思维过程中同时肯定相互矛盾的论断，周总理的“走上坡路”“走下坡路”是针对不同主体、在不同概念层面的表述，不存在违反一致性要求的问题，错误。②：在特定外交场合，巧妙地违反同一律可以化解恶意提问，但不能说“最有效”，错误。③：美国记者所说的“路”是日常行走的路，借此恶意嘲讽中国，周总理将其内涵转换为“国家发展之路”，暗指中国向上发展、美国走向没落，巧妙反讽了对方的恶意，维护了国家尊严，正确。④：二者本质都是面对别有用心的陷阱提问，不落入对方预设的框架，灵活转换议题，坚定维护国家利益，外交智慧是一致的，正确。 7．【同一律】（2026·广西河池·一模）老师：“你为什么没交作业？”小明：“我以前从没有不交作业，这是第一次。”下述哪段对话中出现的逻辑错误与题干类似( ) ①妈妈：“宝贝，睡着了没有？”女儿：“睡着啦！” ②审判员：“你作案后跑到什么地方去了？”被告：“我没作案。” ③爸爸：“你竟敢背着我抽烟？”儿子：“爸爸，别处罚我。我保证以后肯定不背着您抽烟。” ④李四：“我不喜欢你的说话态度，我希望你好好说话。”张三：“我为你好才说的，你这样说我太委屈了。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】首先明确题干逻辑错误：老师问的是这次没交作业的原因，小明却回答自己此前没有不交作业的情况，属于偷换论题，违反同一律，没有围绕对方的问题回应，转移了话题核心。①：女儿回答“睡着啦”的表述本身自相矛盾，违反矛盾律，和题干逻辑错误不一致，排除。②：审判员的问题预设了被告已经作案，被告直接否定问题的预设前提，是对假设的反驳，没有偷换论题，和题干逻辑错误不一致，排除。③：爸爸问的是儿子是否背着自己抽烟，儿子回应以后不背着抽烟，默认了自己确实有背着抽烟的行为，没有正面回应问题，转移了话题，属于偷换论题，和题干逻辑错误一致，正确。④：李四指出张三的说话态度有问题，张三却回应自己是为李四好、自己很委屈，没有围绕“说话态度”的问题回应，转移了话题核心，属于偷换论题，和题干逻辑错误一致，正确。 8．【排中律】（2026·四川眉山·二模）某地发生一起案件，甲、乙、丙、丁四人中有且只有一名作案者，四人口供如下：甲：我不是作案者。乙：丁是作案者。丙：乙是作案者。丁：我不是作案者。已知四人中只有一人说真话，其余三人说假话。由此推断下列说法正确的是( ) A．甲是作案者，甲说假话 B．乙是作案者，丙说真话 C．丙是作案者，丁说真话 D．丁是作案者，乙说真话 【答案】A 【解析】ABCD：根据材料信息，乙和丁是矛盾关系，其中必有一真，可直接推出：甲、丙一定都说假话；甲说“我不是作案者”为假，则甲就是作案者，所以乙说假话，丁说真话，故A正确。 9．【排中律】（2026·广东湛江·二模）对于做事，有人说“做事别死磕”，也有的人说“做事要死磕”。从逻辑学角度，下列说法成立的是( ) ①就不同的事而言，认为两种说法可能同时成立是不违反矛盾律的 ②必有一假，因为对同一对象所形成的相互否定的两个论断不能同真 ③后一种说法故意偷换了前一种说法讨论的论题，违反同一律要求 ④对同一件事而言，认为两种说法都是不对的，违背了排中律的要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】①：矛盾律仅适用于同一时间、同一方面、对同一对象的判断，不同的事属于不同对象，两种论断针对不同对象可同时成立，不违反矛盾律，符合题意。②：只有针对同一对象的相互否定论断才不能同真，若针对不同对象，两种论断可同时为真，并非必有一假，排除。③：两种说法是针对做事不同适用情形的观点讨论，并未偷换讨论论题，不违反同一律要求，排除。④：排中律要求对同一对象的两个矛盾论断不能同时否定，同一件事的前提下两种说法是矛盾关系，认为二者都不对违背了排中律要求，符合题意。 10．【排中律】（2026·浙江杭州·二模）以下是新修订的《治安管理处罚法》的部分条款： 第二十三条违反治安管理行为人有下列情形之一，依照本法应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚： （一）已满14周岁不满16周岁的； （二）已满16周岁不满18周岁，初次违反治安管理的； …… 前款第一项、第二项规定的行为人违反治安管理情节严重、影响恶劣的，……不受前款规定的限制。 已知关于学生甲（17岁）的以下三句话只有一真： ①甲是初次违法 ②甲情节严重 ③甲未被行政拘留 根据以上信息，可必然推知( ) A．甲情节严重 B．甲被行政拘留 C．甲不是初次违法 D．甲既非初次违法，情节也不是很严重 【答案】C 【解析】A：甲情节严重无法通过题干必然推出，因为仅能确定①为假，②的真假不能确定，排除。B： 甲被行政拘留无法必然推出，若②为假且①为假，甲不是初次违法，不符合不执行行政拘留的条件，但若②为真也仅说明不受不执行条款限制，无法直接得出拘留结论，排除。C：若①“甲是初次违法”为真，那么在②为假的情况下，根据法律规定，甲符合不执行行政拘留的条件，③也会为真，出现两真的情况，和题干“三句话只有一真”矛盾，因此①必然为假，可推出甲不是初次违法，正确。D：无法必然推出甲情节不严重，②的真假不能通过现有条件确定，排除。 二、非选择题 11．【逻辑思维的基本要求】（2026·湖北·二模）阅读材料，完成下列要求。 赵某与孙某于2018年登记结婚，婚后共同经营一家小型超市，经营收入主要用于家庭开支。2026年1月，赵某未经孙某同意，将夫妻共同积蓄中的25万元取出，用于投资朋友介绍的项目。孙某得知后表示反对，双方多次发生争执。同年2月15日晚，双方再次因此事发生争吵。争吵中，赵某情绪失控，对孙某进行殴打，致其面部挫伤、轻微脑震荡。孙某报警。民警调查后发现：赵某用于投资的25万元来源于夫妻共同经营超市的多年积蓄；赵某在投资前未与孙某协商。调查中，赵某声称：“钱是我赚的，我有权支配！”面对民警的批评教育，赵某又辩解道：“我知道打人犯法，但这是我的家事，你们管不着。”民警依法向赵某出具了家庭暴力告诫书。 注：新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》于2026年1月1日起施行。该法第六条规定：办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则，充分释法说理。第七十三条规定：拒不执行公安机关出具的禁止家庭暴力告诫书的，将面临警告或一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可并处一千元以下罚款。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”知识，指出赵某观点所犯的逻辑错误。 【答案】①赵某“钱是我赚的，我有权支配”的观点，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。夫妻共同经营所得属于共同财产，赵某将其偷换为个人财产，混淆了财产性质，得出错误结论。②赵某“我知道打人犯法，但这是我的家事，你们管不着。”这一陈述同时承认“打人犯法”（即应受法律约束）和“家事不受法律管辖”两个相互冲突的命题。法律明确规定家庭暴力行为属于法律调整范围，赵某的辩解违反了矛盾律，即在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出互相否定的判断。 【解析】本题属于分析说明类主观题，知识限定为“逻辑思维的基本要求”知识，回答本题需调用同一律、矛盾律、排中律的知识，结合材料分析作答。有效信息①：赵某用于投资的25万元来源于夫妻共同经营超市的多年积蓄；赵某在投资前未与孙某协商。调查中，赵某声称：“钱是我赚的，我有权支配！”→可从同一律的角度说明赵某将共同财产偷换概念为个人财产，犯了“偷换概念”的逻辑错误。有效信息②：“我知道打人犯法，但这是我的家事，你们管不着。”→可从矛盾律的角度说明同时承认“打人犯法”（即应受法律约束）和“家事不受法律管辖”两个相互冲突的命题，犯了自相矛盾的错误。 12．【逻辑思维的基本要求】（2026·山西吕梁·三模）阅读材料，完成下列要求。 近日，《人民日报》刊文曝光眼镜行业乱象：一款市面上常见的1.61折射率镜片，进货价仅15元，而报价却高达799元，溢价达53倍；部分商家热衷炒作“高科技功能”，而所谓的纳米镀膜、智能变色、防蓝光护眼等概念，实则缺乏严谨科学验证；更有部分商家刻意制造焦虑，夸大孩子视力问题严重性，将“视力矫正需求”与“高溢价商品”强行挂钩，诱导不明真相的消费者高价购买。 有网友评论：“戴眼镜是为了让世界更清晰，而不是让消费变得更糊涂。”文章呼吁，国家和社会各方力量应共同发力，打破价格“滤镜”，让消费变得透明，让市场回归理性。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”知识，谈谈你对消费由“清晰”变“糊涂”的理解。 【答案】①“清晰”与“糊涂”是对消费认知状态的对比描述，由于商家违背同一律、矛盾律和排中律，导致消费由“清晰”变“糊涂”。②同一律要求思维的确定性，不能混淆、偷换概念。商家将“市面上常见镜片”偷换为“虚假的高科技镜片”，把“视力矫正需求”偷换为“购买高溢价商品”，违背同一律，导致消费者认知混乱，使消费从“清晰”走向“糊涂”。③矛盾律要求思维的一致性，对同一对象所形成的相互矛盾的论断，不能断定它们都成立。商家一方面宣称产品的“高科技功能”，另一方面又不能肯定其有“高科技功能”，违背矛盾律，破坏了消费认知的一致性。④排中律要求思维的明确性，反对在矛盾关系的论断之间骑墙居中。商家刻意模糊产品功能真相，在“无效”与“有效”之间含糊其辞，违背排中律，让消费者无法作出明确判断，加剧了消费的“糊涂”。 【解析】本题为说明类主观题，要求运用“逻辑思维的基本要求”知识，从为什么的角度来分析作答。有效信息①：②+③+④→可运用逻辑思维的基本要求知识分析说明由于商家违背同一律、矛盾律和排中律，导致消费由“清晰”变“糊涂”。有效信息②：商家将“市面上常见镜片”偷换为“虚假的高科技镜片”，把“视力矫正需求”偷换为“购买高溢价商品”→可运用同一律的知识分析说明商家违背同一律，导致消费者认知混乱，使消费从“清晰”走向“糊涂”。有效信息③：商家一方面宣称产品的“高科技功能”，另一方面又不能肯定其有“高科技功能”→可运用矛盾律的知识分析说明商家违背矛盾律，破坏了消费认知的一致性。有效信息④：家刻意模糊产品功能真相，在“无效”与“有效”之间含糊其辞→可运用排中律的知识分析说明违背排中律，让消费者无法作出明确判断，加剧了消费的“糊涂”。 13．【逻辑思维的基本要求】（2026·湖北黄冈·二模）阅读材料，完成下列要求。 李东和鲁苏是一对好朋友，他们俩都爱好文艺。有一天，鲁苏给李东写了一封谈文艺的性质的信。这里，节录其主要内容如下。 李东同志： ⋯⋯ 我总觉得文艺是有阶级性的。为什么这样说呢？请看：列宁称赞《国际歌》是“无产阶级的歌”，“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”由此可见，《国际歌》是有思想性的。美术作品也是有思想性的，据说八大山人朱耷画鸟有“白眼向人”的姿态，画兰花都露出根须，表示国土无存，以寄托他怀念明朝、对抗清朝统治的意思。由此可见，美术作品表现的思想感情都是极其隐晦曲折的。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析鲁苏来信中存在的逻辑错误。 【答案】①违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误。②合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能转移论题。③鲁苏在论证“文艺是有阶级性的”这一论题时，用“文艺是有思想性的”的论题来代替“文艺是有阶级性的”的论题；鲁苏在具体论证“作品是有思想性的”这一论题时，又用“美术作品表现思想感情都是隐晦曲折的”的论题，来代替“美术作品也是有思想性的”论题。 【解析】本题为分析类主观题，要求运用“逻辑思维的基本要求”知识，从鲁苏来信角度来分析作答。有效信息①：我总觉得文艺是有阶级性的。《国际歌》是有思想性的→从同一律角度分析说明鲁苏用“文艺是有思想性的”的论题来代替“文艺是有阶级性的”的论题。有效信息②：美术作品也是有思想性的，八大山人朱耷画鸟有“白眼向人”的姿态，画兰花都露出根须，以寄托他怀念明朝、对抗清朝统治的意思。美术作品表现的思想感情都是极其隐晦曲折的→从同一律角度分析说明鲁苏又用“美术作品表现思想感情都是隐晦曲折的”的论题，来代替“美术作品也是有思想性的”论题。 14．【同一律】（2026·辽宁朝阳·一模）阅读材料，完成下列要求。 近年来，关于“短视频是否让人们的思考变浅薄”的争论持续升温： 支持者认为：短视频碎片化的传播形式，让人们难以进行深度阅读和系统思考，长期沉迷会导致思维碎片化、专注力下降，最终让思考变浅薄。 反对者认为：短视频只是信息传播的一种形式，许多短视频内容包含知识科普、逻辑分析、深度解读，人们可以通过短视频快速获取有效信息，反而能为深度思考提供素材，不会让思考变浅薄。 结合材料，运用同一律的相关知识，选择一方观点进行陈述。 【答案】支持方（短视频让思考变浅薄）：同一律要求思想保持确定性，短视频碎片化传播与深度阅读、系统思考是不同的思维方式，将长期沉迷短视频的思维状态等同于正常思考，偷换了“思考”的概念，违背同一律，因此短视频会让人们的思考变浅薄。 反对方（短视频不会让思考变浅薄）：同一律要求在同一思维过程中概念保持一致，反对者将“短视频作为信息载体”与“思考本身”严格区分，没有偷换概念，短视频只是信息传播形式，不会改变思考的本质，因此短视频不会让人们的思考变浅薄。 【解析】本题属于分析说明类主观题，知识限定为同一律的相关知识，需围绕“短视频是否让人们的思考变浅薄”这一争议话题，结合同一律的逻辑要求，对支持或反对某一方的观点展开规范的逻辑分析与论证。有效信息①：支持者认为短视频碎片化导致思维碎片化、专注力下降，让思考变浅薄→可运用同一律的确定性要求的相关知识，从概念偷换与逻辑偏差的角度，说明支持者认为将碎片化思维混同于深度思考，实质是偷换“思考”概念，违背同一律，由此得出短视频让思考变浅薄的结论。有效信息②：反对者认为短视频是信息传播的一种形式，提供知识与素材，不改变思考本身→可运用同一律的概念同一要求的相关知识，从区分载体与本质的角度，说明反对者严格区分“信息形式”和“思考本质”，保持概念同一，未违背同一律，因此得出短视频不会让思考变浅薄的结论。 重难·创新演练 新情境：结合全国两会（T1）；结合“十五五”规划（T6，T12）；结合东京审判开庭80周年（T9）；结合耐心资本（T10） 一、单项选择题 1．【新情境·结合全国两会】2026年全国两会期间，“智能经济”成为代表委员们热议的话题，有代表提出：人工智能将改写新材料产业底层逻辑。下列语句中与文中的“逻辑”含义相同的是( ) ①全国统一大市场的建设正深刻重塑着地方发展的内在逻辑 ②面对错综复杂的国际形势，我们要坚持系统逻辑 ③人工智能的发展离不开对逻辑的深入研究，尤其是非经典逻辑的应用 ④人工智能时代，技术与艺术的融合在于在算法逻辑中注入人文精神基因 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】题干中“人工智能将改写新材料产业底层逻辑”的“逻辑”，指的是事物自身的内在发展规律、运行规则。①：“地方发展的内在逻辑”中的“逻辑”，指的是地方发展的内在客观规律，与题干含义一致，符合题意。②：“坚持系统逻辑”中的“逻辑”，指的是系统的思维方法、认识方法，与题干含义不同，排除。③：“非经典逻辑”中的“逻辑”，指的是逻辑学这门学科及其研究的思维规律，与题干含义不同，排除。④：“算法逻辑”中的“逻辑”，指的是算法运行的内在规则、规律，与题干含义一致，符合题意。 2．截至2026年，中国动画电影市场持续增长，《哪吒之魔童闹海》海外热映，进一步刷新国产动画全球票房纪录；《熊出没·年年有熊》成为2026春节档现象级作品，票房口碑双丰收，树立起国产合家欢动画新标杆。两部作品遵循了文化发展的逻辑，以真诚创作打动观众，在角色塑造与文化表达上均独具匠心。下列语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义相同的是( ) ①主创团队形成了独特的叙事逻辑，彰显了文化自信 ②部分影评观点前后矛盾、逻辑混乱，需要重新梳理 ③动画电影票房持续走高，说明文化创作要顺应市场逻辑 ④一味堆砌特效而轻视内容内核，违背了电影行业发展的基本逻辑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：材料中“文化发展的逻辑”指事物发展的客观规律、内在必然性；“叙事逻辑”指叙事的内在结构与条理，与材料含义不同，排除。②：“逻辑混乱”指思维形式上违反形式逻辑规则、前后矛盾，与材料中“事物发展的客观规律”含义不同，排除。③：“市场逻辑”指市场运行的客观规律，与材料中“文化发展的逻辑”含义相同，正确。④：“电影行业发展的基本逻辑”指行业发展的客观规律，与材料中“文化发展的逻辑”含义相同，正确。 3．2026年6月9日是“6·9”国际档案日，“江南珍档·国之瑰宝——长三角档案文献遗产精品展”在宁波开展。假设在查档室三只同款密封袋（编号1、2、3，见下图）中，仅一只里面存放该展一件一级档案的唯一调阅授权U盘，其余空。三袋各附一行字，管理员确认只有一句是真话。从收益最大化角度，应打开( ) A．1号袋 B．2号袋 C．3号袋 D．放弃查找 【答案】A 【解析】ABCD：2号和3号的话相互矛盾，矛盾关系必有一真一假。已知整体只有一句真话，所以唯一的真话一定在2号、3号之中，由此推出1号说的必然是假话。1号说“U盘不在1号袋”为假，就说明U盘在1号袋。从收益最大化角度，应打开1号袋。 4．某校高三（6）班三名同学围绕“足球世界杯”话题展开如下对话。 甲：你们怎么看最近冷门频出的世界杯? 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨天西班牙队对阵佛得角队精彩吗? 丙：太精彩了!佛得角队的防守固若金汤，西班牙队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看：( ) ①乙答非所问，犯了“偷换论题”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①：甲问的“怎么看”是指对足球世界杯的评价看法，乙曲解为“观看赛事的方式”，答非所问，偷换论题，违反了同一律，正确。②：乙违反的是同一律，但同一律要求的是思维的确定性，不是明确性，排除。③：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，丙的表述不涉及违反排中律，排除。④：丙既说佛得角队防守固若金汤，又说西班牙队射门无虚发，这两个表述不能同时成立，违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求，正确。 5．2026年3月1日，《环境空气质量指数（AQI）技术规定》《环境空气质量评价技术规范》正式实施。这份结合我国实际修订出台的新标准，收严了颗粒物及其主要前体物浓度限值，将PM2.5年均浓度一级限值调整为10微克/立方米。今后空气质量优良的“好天气”标准更严格。“好天气”标准的修订与实施( ) ①遵循同一律，规范概念内涵避免语义混淆 ②遵循思维一致性，统筹污染物的评价逻辑 ③遵循排中律，杜绝评价中模棱两可的表述 ④遵循矛盾律，允许好坏天气标准相互矛盾 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：国家修订并出台统一的AQI技术规定，明确了“好天气”的具体浓度限值，保持了概念内涵的确定性，符合同一律的要求，正确。②：“思维一致性”对应的是矛盾律，旨在避免自相矛盾。题干材料侧重于确立明确的评价门槛与界限，并未体现对前后判断冲突的统筹或规避，错误。③：新标准设定了严格的数值界限，使得空气质量的评判结果非此即彼、界限分明，消除了模糊界定，符合排中律关于思维明确性的要求，正确。④：矛盾律要求在同一时间、同一关系下不能作出两个相互矛盾的论断，不允许好坏标准相互冲突。选项中“允许好坏天气标准相互矛盾”的表述违背了矛盾律的内涵，错误。 6．【新情境·结合“十五五”规划】某班同学在学习形式逻辑的基本规律时，结合2026年社会热点进行了如下讨论： ①小周：“AI技术应当禁止用于人脸识别，因为这侵犯隐私。” 小吴：“你天天用手机刷脸支付，自己都不在乎隐私，凭什么反对AI识别？” ②小郑：“十五五规划强调高质量发展，增速与降碳可以一起实现，也不可以一起实现。” ③小冯：“关于‘延长法定退休年龄’这一政策，我既不完全支持，也不完全反对。” ④小王：“我坚信一条真理——世界上没有绝对的真理。” 其中，所犯逻辑错误相同的一组是( ) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：小周的论点是“AI技术应当禁止用于人脸识别”，小吴没有针对该论题反驳，偷换为“小周本人使用刷脸支付”，违反同一律，犯偷换论题的逻辑错误。②：“增速与降碳可以一起实现”和“增速与降碳不可以一起实现”是一对互相矛盾的判断，小郑同时肯定这两个判断，违反矛盾律，犯自相矛盾的逻辑错误。③：“不完全支持”和“不完全反对”不属于非此即彼的矛盾关系，存在中间立场，不违反形式逻辑基本规律，不构成逻辑错误。④：小王说“世界上没有绝对的真理”，但这句话本身又被当作“坚信的真理”，违反矛盾律，犯自相矛盾的逻辑错误。所以，所犯逻辑错误相同的一组是②④。 7．2026年4月19日，在北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛道上，一些机器人明显“聪明”了许多——它们可以自主规划路线、调整节奏。据此有人认为，“不能说这些人形机器人完全没有自主意识，也不能说它们有自主意识”。从逻辑思维的基本要求来看，该观点( ) ①违背同一律，存在偷换概念 ②犯了自相矛盾的逻辑错误 ③犯了“两不可”的逻辑错误 ④违背了思维的明确性要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】③④：“有自主意识”和“没有自主意识”是互相矛盾的两个判断。排中律要求，在同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同假，必有一真。该观点同时否定矛盾双方，违背排中律，犯“两不可”的逻辑错误，违背了思维的明确性要求，正确。①：同一律要求思维保持确定性，违反同一律会犯偷换概念或偷换论题的错误，题干并未出现偷换概念或偷换论题，不涉及违背同一律，不选。②：违反矛盾律（要求思维一致性）会犯自相矛盾错误，自相矛盾是同时肯定两个矛盾命题，题干是同时否定两个矛盾命题，不属于自相矛盾，不选。 8．某校高三（1）班三名同学围绕“粤超”话题展开如下对话 甲：你们怎么看最近爆火的粤超联赛? 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨晚广州队对阵江门队精彩吗? 丙：太精彩了!广州队的防守固若金汤，江门队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看：( ) ①乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①：甲问的“怎么看”是指对粤超联赛的评价看法，乙曲解为“观看赛事的方式”，答非所问，偷换概念，违反了同一律，正确。②：乙违反的是同一律，但同一律要求的是思维的确定性，不是明确性，排除。③：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，丙的表述不涉及违反排中律，排除。④：丙既说广州队防守固若金汤，又说江门队射门无虚发，这两个表述不能同时成立，违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求，正确。 9．【新情境·结合东京审判开庭80周年】2026年是东京审判开庭80周年，东京审判以铁的事实清算了日本军国主义的侵略罪行，确立了“侵略战争属于国际犯罪”的国际法原则。但日本右翼势力长期散布“东京审判是胜者对败者的报复”等谬论，刻意将日本包装成二战“受害者”，试图否定审判的正义性。日本右翼的言论错在( ) ①偷换概念，混淆了“战争失败”和“侵略罪行”的本质差异 ②违背矛盾律，对其“加害者”和“受害者”的身份同时作出肯定 ③背离历史正义，通过片面的历史叙事掩盖日本军国主义侵略史实 ④违背排中律，在“东京审判是否正义”的问题上持“两不可”态度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：东京审判的本质是清算日本军国主义的侵略罪行，而非对战争失败者的报复。日本右翼将“侵略罪行被审判”歪曲为“胜者对败者的报复”，偷换概念，混淆了二者的本质差异，符合题意。②：矛盾律要求不能同时肯定两个相互矛盾的判断。日本右翼只肯定日本的“受害者”身份，明确否定其“加害者”身份，并未同时肯定两种矛盾身份，没有违背矛盾律，排除。③：日本右翼篡改历史叙事，刻意包装日本为二战受害者，本质是掩盖日本军国主义的侵略史实，背离了历史正义，符合题意。④：排中律反对对两个相互矛盾的判断同时否定（即“两不可”）。日本右翼明确否定东京审判的正义性，立场清晰，并非对“东京审判是否正义”持“两不可”态度，没有违背排中律，排除。 10．【新情境·结合耐心资本】耐心资本是指对资本回报有较长期限展望且对风险有较高承受力的资本。某班政治学习小组成员对“耐心资本”发表了以下观点。 甲：耐心资本以追求长期回报和短期收益为首要目标。 乙：我认为耐心资本就是指那些追求长期回报的资本，而不是追求短期收益。大家使用“耐心资本”这个词时，就应该按这个定义来讨论。 丙：我不认为耐心资本对风险有较高的承受力，也不认为耐心资本对风险没有较高的承受力。 在上述发言中，甲的观点违反了______，乙的观点强调了_____，丙的观点违反了_____( ) A．同一律   矛盾律   排中律 B．排中律   同一律   矛盾律 C．矛盾律   同一律   排中律 D．矛盾律   排中律   同一律 【答案】C 【解析】甲的观点：耐心资本的本质是追求长期回报、不以短期收益为首要目标。甲同时肯定“长期回报”和“短期收益”两个完全对立的追求，自相矛盾，违反矛盾律。乙的观点：乙明确规定“耐心资本”的定义，要求讨论全程保持概念内涵统一，强调了同一律。丙的观点：“对风险有较高承受力”与“对风险没有较高承受力”是矛盾命题。丙同时否定二者，犯了两不可的逻辑错误，违反排中律。 二、非选择题 11．阅读材料，完成下列要求。 某校高二举行“AI技术应用对中学生学习利大于弊还是弊大于利”主题辩论赛。 正方辩手开篇立论认为，AI答疑及时、辅导精准，能显著提升学习效率，对中学生学习只有益处，不存在任何负面影响。 反方辩手随即反驳，现实中不少学生直接用AI抄作业、照搬答案，长期依赖会弱化独立思考与自主探究能力，可见AI应用同样存在明显弊端。面对反驳，正方辩手改口称，己方观点是合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI。 辩论收尾阶段，该辩手进一步表示，简单认定AI利大于弊或者弊大于利都过于片面，两种判断均不可取。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的知识，分析正方辩手的言论存在哪些逻辑错误并说明理由。 【答案】①正方辩手最初主张“AI对中学生学习只有益处，不存在任何负面影响”，之后改口称“合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI”，违背了同一律的要求。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念或转移论题。正方辩手在辩论过程中没有保持“AI技术应用对中学生学习的影响”这一论题的前后一致，犯了“偷换论题”的逻辑错误。②“简单认定AI利大于弊或者弊大于利都过于片面，两种判断均不可取”，同时否定了“AI利大于弊”和“AI弊大于利”这两个相互矛盾的判断，违背了排中律的要求。排中律要求在同一思维过程中，对相互矛盾的论断不能同时加以否定，必须肯定其中一个，否则会犯“两不可”的逻辑错误。③正方一开始主张AI学习只有利、没有弊，后期又承认AI存在弊端、不能片面判定利弊，既肯定“全无弊端”，又认可“存在弊端”，两个相互对立的判断同时认可，前后言论自相矛盾，违背矛盾律。 【解析】本题为分析说明类主观题，可运用逻辑思维的基本要求（同一律、矛盾律、排中律）的知识，结合正方辩手的不同阶段言论展开分析。有效信息①：正方开篇认为AI对学习只有益处，被反驳后改口称合理使用AI才有利→可联系同一律的要求分析：同一思维过程中思想必须保持自身同一性，正方前后表述的论题不一致，违背了同一律。有效信息②：正方先提出AI只有益处无弊端，后续又同时否定“AI利大于弊”和“AI弊大于利”两个矛盾的判断→可联系排中律的要求分析：对于相互矛盾的两个论断，不能同时加以否定，必须肯定其中一个，正方同时否定两个矛盾判断，犯了“两不可”的错误。有效信息③：正方最初声称AI对学习只有益处、不存在任何负面影响，后来又说 己方观点是合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI→可联系矛盾律的要求分析：AI应用本身客观上既有积极作用也有消极可能，正方的论断既肯定AI全无弊端，又说AI存在负面影响，犯了“自相矛盾”的错误。 12．【新情境·结合“十五五”规划】阅读材料，完成下列要求。 今年是“十五五”的开局之年，围绕高水平科技自立自强、发展新质生产力等国家部署，公众对科技发展的切身感知与未来展望如何？以下是几位网友对未来科技发展的展望： ◆北京的00后网友甲：未来，我期待具身机器人等前沿技术能进一步落地，让具身机器人能够实实在在地帮助到更多人，比如，具身机器人不断升级算法，带动整个机器人行业的创新发展。 ◆河北的95后网友乙：关于未来AI能否在专业性问题的处理深度上实现突破，我认为既不能简单地说“能”，也不能简单地说“不能”，因为AI的发展也许会超出了人类理性的判断范畴。 ◆湖北的70后网友丙：随着人工智能技术的发展与普及，它在资源供给层面确实能让不同地区的教育差距在“硬资源”上显著缩小，但是这种技术赋能也可能在“软应用”层面催生出新的数字鸿沟。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析这几位网友的言论是否科学，并说明原因。 【答案】①同一律要求思维具有确定性，公式为“A就是A”。在同一思维过程中，概念和论题必须保持同一性不能混淆概念，也不能转移论题。甲前后两次提到的“具身机器人”以及“机器人行业”等概念，其内涵和外延是保持一致的，他清晰地表达了对具身机器人技术落地及算法升级的期待，并将其与行业发展联系起来，整个论述过程没有出现偷换概念或转移论题的情况，保持了思想的确定性，符合逻辑思维同一律的要求。②排中律要求思维具有明确性。在同一时间、从同一方面对同一对象形成的矛盾论断，不能同假，必有一真，不得采取“两不可”的态度。“AI能在专业性问题处理深度上实现突破”与“AI不能实现该突破”是一组矛盾判断。乙既否定“能”，又否定“不能”，实质上对矛盾判断同时予以否定，犯了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律的要求。③矛盾律要求思维具有一致性，在同一时间、从同一方面对同一对象形成的矛盾论断，不能同真，必有一假。丙的论断是从“硬资源上显著缩小差距”与“软应用上催生新的数字鸿沟”两个方面的两个不同论断，并非对同一对象的矛盾论断，因此不违反矛盾律和逻辑思维的基本要求。 【解析】本题为分析说明类主观题，要求运用“逻辑思维的基本要求”的知识，从思维的确定性、思维的明确性、思维的一致性角度来分析作答。有效信息①：网友甲对具身机器人技术落地及行业创新的期待，表述中概念保持一致→运用同一律的知识，从思维的确定性角度分析说明甲的表述符合同一律，概念前后一致，思维具有确定性。有效信息②：网友乙对AI突破问题既否定“能”又否定“不能”，采取“两不可”态度→运用排中律的知识，从思维的明确性角度分析说明乙的表述违反排中律，对矛盾判断同时否定，犯了“两不可”的逻辑错误。有效信息③：网友丙指出人工智能对教育的双重影响，从“硬资源”和“软应用”两个不同角度论述→运用矛盾律的知识，从思维的一致性角度分析说明丙的表述不违反矛盾律，两个论断并非同一对象的矛盾判断，思维具有一致性。 13．阅读材料，完成下列要求。 2026年，DeepSeek出现大规模服务中断事件，ChatGPT等海外大规模模型也多次出现服务波动。从IT产业发展历程看，大型数字基础设施规模化普及初期，往往会遭遇性能承载不足的挑战，这是数字技术从试用走向全民普及的普遍阶段性特征。 DeepSeek大模型服务崩溃，原因可能是多方面的。作为大模型企业，既要不断提升技术能力，也要保障服务稳定。服务稳定性是赢得用户信任的基石，也是国产大模型从“技术领先”迈向“服务领先”必须跨越的门槛。 当前全球AI产业加速发展，国产大模型持续普惠大众，算力不足、供应链受限等短板凸显。此次事件既是行业警钟，也是成长历练，相关企业只有聚焦技术攻关、完善基础设施、构建包容生态，才能突破发展瓶颈，实现稳健高质量发展。 有人认为，“DeepSeek出现大规模服务中断事件既是坏事，也是好事”。运用逻辑思维的基本要求的知识，说明该观点是否存在“骑墙居中”的逻辑错误。 【答案】不存在“骑墙居中”的逻辑错误。排中律要求在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真，反对在“是”与“非”之间骑墙居中。“既是坏事，也是好事”，是从不同角度、不同方面对同一事件作出评价。“坏事”是指服务中断带来负面影响、暴露短板；“好事”是指暴露问题、倒逼技术升级、利于长远发展。二者并非矛盾关系，而是对立统一的辩证关系。该观点不是对矛盾关系同时否定，因此不违反排中律，不存在“骑墙居中”的逻辑错误。 【解析】本题需要调用逻辑与思维的有关知识，分析材料设问中的观点，具体从逻辑思维的基本要求角度进行分析。关键词：此次事件既是行业警钟，也是成长历练，相关企业只有聚焦技术攻关、完善基础设施、构建包容生态，才能突破发展瓶颈→可联系排中律的知识，说明排中律要求在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真，而材料中的坏事和好事，是从暴露问题和长远发展两个角度进行的分析，不是对矛盾关系的两个观点的同时否定，不存在“骑墙居中”的逻辑错误。 14．阅读材料，完成下列要求。 赵某与孙某于2018年登记结婚，婚后共同经营一家小型超市，经营收入主要用于家庭开支。2026年1月，赵某未经孙某同意，将夫妻共同积蓄中的25万元取出，用于投资朋友介绍的项目。孙某得知后表示反对，双方多次发生争执。同年2月15日晚，双方再次因此事发生争吵。争吵中，赵某情绪失控，对孙某进行殴打，致其面部挫伤、轻微脑震荡，孙某报警。民警调查后发现：赵某用于投资的25万元来源于夫妻共同经营超市的多年积蓄，赵某在投资前未与孙某协商。调查中，赵某声称：“钱是我赚的，我有权支配！”面对民警的批评教育，赵某又辩解道：“我知道打人犯法，但这是我的家事，你们管不着。”民警依法向赵某出具了家庭暴力告诫书。 注：新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》于2026年1月1日起施行。该法第六条规定：办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则，充分释法说理。第七十三条规定：拒不执行公安机关出具的禁止家庭暴力告诫书的，将面临警告或一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可并处一千元以下罚款。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”知识，指出赵某观点所犯的逻辑错误。 【答案】①赵某“钱是我赚的，我有权支配”的观点，混淆了夫妻共同财产与个人财产的概念，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。②赵某“打人是家事、警方不管”的观点，将违法的打人行为偷换为普通家事，违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误；同时该观点承认打人犯法却又否认警方的管辖权，自相矛盾，违反了矛盾律。 【解析】本题为分析说明类主观题，要求运用逻辑思维的基本要求的知识，从偷换概念、偷换论题、自相矛盾角度来分析作答。有效信息①：赵某声称“钱是我赚的，我有权支配！”，但25万元为夫妻共同经营的积蓄→运用同一律的知识，从偷换概念角度分析说明：赵某的观点混淆了夫妻共同财产与个人财产的概念，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。有效信息②：赵某称“我知道打人犯法，但这是我的家事，你们管不着”→运用同一律和矛盾律的知识，从偷换论题、自相矛盾角度分析说明：赵某将违法的打人行为偷换为普通家事，违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误；同时其观点承认打人犯法却否认警方管辖权，自相矛盾，违反了矛盾律。 15．近年来，国潮文化持续升温，中式穿搭、传统纹样、非遗技艺等元素广泛融入日常生活，成为年轻人表达文化自信的重要方式。某班同学围绕“国潮文化的创新发展”开展探究，收集到以下同学的讨论观点： 同学甲：国潮文化的核心是传承中华优秀传统文化，深入挖掘传统非遗技艺、传统纹样等核心元素的时代价值，有助于弘扬红色文化，引发年轻观众的强烈共鸣。 同学乙：国潮文化的核心魅力就在于将中华优秀传统文化与现代生活相融，唯有让传统元素适配现代审美、融入日常场景，才能真正被年轻人接受和喜爱；但国潮文化一旦融入现代元素、贴合市场需求，就必然会弱化传统文化的本真内涵，失去其核心魅力。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的相关知识，分析两位同学的观点是否正确，并说明理由。 【答案】①同学甲的观点错误。合乎逻辑的思维具有确定性，要遵循同一律的要求。中华优秀传统文化和红色文化的内涵与范畴并不相同。同学甲的观点偷换概念，违反同一律要求。 ②同学乙的观点错误。合乎逻辑的思维具有一致性，要遵循矛盾律的要求。同学乙既肯定国潮文化“应当坚守传统文化本色、守正创新”，又同时肯定国潮文化“不能坚守传统文化本色”，导致自相矛盾，违反矛盾律要求。 【解析】本题属于评析类主观题，需要运用“逻辑思维的基本要求”的相关知识评析两位同学的观点，要明确观点对错，并论证分析。观点评价：同学甲的观点错误，同学乙的观点错误。论据①：国潮文化的核心是传承中华优秀传统文化，深入挖掘传统非遗技艺、传统纹样等核心元素的时代价值，有助于弘扬红色文化，引发年轻观众的强烈共鸣→从同一律的角度分析：中华优秀传统文化和红色文化的内涵与范畴并不相同。同学甲的观点偷换概念，违反同一律要求。论据②：国潮文化的核心魅力就在于将中华优秀传统文化与现代生活相融，唯有让传统元素适配现代审美、融入日常场景，才能真正被年轻人接受和喜爱；但国潮文化一旦融入现代元素、贴合市场需求，就必然会弱化传统文化的本真内涵，失去其核心魅力→从矛盾律的角度分析：同学乙既肯定国潮文化“应当坚守传统文化本色、守正创新”，又同时肯定国潮文化“不能坚守传统文化本色”，导致自相矛盾，违反矛盾律要求。结论：同学甲的观点偷换概念，违反同一律要求；同学乙违反矛盾律要求。 真题·实战演练 高频考点：“逻辑”的多种含义；逻辑思维的基本要求 一、单项选择题 1．（2026·湖北·高考真题）白洋淀是红色的，也是绿色的。习近平总书记考察雄安新区时说：“我的一个夙愿，去看看孙犁《白洋淀纪事》《小兵张嘎》里的白洋淀。”谱写英勇抗战故事的革命老区，正在成为生态优美、充满活力的新时代创新高地和高质量发展样板，城市精神脊梁愈发挺立。对此理解正确的是( ) ①城与淀相得益彰，促进雄安新区绿色发展 ②抗战精神增强了雄安新区的文化底蕴和文化自信 ③白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律 ④根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：白洋淀的生态优势（绿色）和雄安新区的城市发展定位相结合，生态保护和城市建设相得益彰，符合材料中“生态优美、高质量发展样板”的描述，能够推动雄安新区绿色发展，正确。②：白洋淀是革命老区，抗战精神等红色文化是宝贵的精神资源，能够丰富雄安新区的文化底蕴，增强区域文化自信，符合材料中“城市精神脊梁愈发挺立”的描述，正确。③：矛盾律要求“同一时间、同一方面、对同一对象不能作出两个相反判断”，这里“红色”指白洋淀的革命文化属性，“绿色”指白洋淀的生态属性，是从不同角度对同一对象的界定，并不违反矛盾律，错误。④：同一律要求思维保持确定性，红色和绿色是同一白洋淀的不同属性，并非两个不同的白洋淀，选项是对同一律的错误理解，错误。 2．（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明( ) ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】“以我之诗心，鉴照古人之诗心”中，“鉴照”指用自己的心灵（诗心）去映照、理解古人的心灵（诗心），体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。①：同一律指的是在同一思维过程中，概念和判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一，①排除。②：题干中“鉴照”体现了古诗词作为文化遗产，能够唤起现代人的情感共鸣，满足其精神需求（如审美、情感寄托），这说明古诗词有满足今人精神需要的功能和属性，②正确。③：“鉴照”直接点明文化（如古诗词）具有跨越时空的力量，能让今人与古人的心灵相通。强调了文化在时间维度上的连续性和沟通性，③正确。④：中华文明的连续性和统一性是其特点，但题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融），④与题意不符。 3．（2025·甘肃·高考真题）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测： ①甲参加了数学组，乙参加了语文组 ②丙没参加语文组，乙参加了数学组 ③甲没参加数学组，乙参加了英语组 班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是( ) A．语文、数学和英语 B．英语、数学和语文 C．英语、语文和数学 D．数学、英语和语文 【答案】C 【解析】A：假设甲参加了语文、乙参加了数学、丙参加了英语，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①和②，A不符合题意。B：假设甲参加了英语、乙参加了数学、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①，B不符合题意。C：假设甲参加了英语，乙参加了语文、丙参加了数学，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论满足丁同学的猜测，C符合题意。D：假设甲参加了数学，乙参加了英语、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的②，D不符合题意。 4．（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断( ) A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录 C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录 【答案】D 【解析】A：只有1号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，A不符合题意。B：两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B不符合题意。C：只有5号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，C不符合题意。D：两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D符合题意。 5．（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中( ) A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A" C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 【答案】B 【解析】B：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作“自相矛盾”，B正确。A：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。漫画没有涉及排中律，A排除。C：漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C排除。D：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛盾，D排除。 6．（2023·浙江·高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是( ) A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件 B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真 C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票 D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心 【答案】D 【解析】A：材料中6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而选项A中曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材料中的思维具有一致性，不能反驳材料观点，A排除。B：材料观点强调机械背诵的弊端，而B选项中“小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，B排除。C：材料观点强调机械背诵的弊端，而C选项“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，C排除。D：材料观点强调机械背诵的弊端，D选项强调背通古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，D正确。 7．（2023·湖北·高考真题）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是( ) A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 【答案】A 【解析】D：根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D排除。BC：根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，BC排除。A：根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A正确。 二、非选择题 8．（2024·贵州·高考真题）阅读材料，按要求作答。 2020年9月1日，章某与F保险公司(以下简称“F公司”)签订了为期5年的劳动合同、职位为保险管理岗，2024年2月29日，F公司认为章某在2023年多次业绩考核排名末位，已无法胜任现有工作，故根据F公司员工管理办法关于末位淘汰的规定，拟辞退章某，并向其出具了辞退通知书，要求章某一个月内到人事行政部办理离职手续。 章某与F公司协商未果后，于2024年3月8日向N市J区劳动争议仲裁委员会提请仲裁，请求确认F公司单方辞退章某的行为属于违法解除劳动合同，并需向其支付相应的赔偿金。2024年4月29日、N市J区劳动争议仲裁委员会裁决支持了章某的上述请求。F公司不服仲裁结果，遂向法院起诉，要求确认其解除与章某的劳动关系合法，且不应向章某支付赔偿金。 相关资料《中华人民共和国劳动合同法》第四十条 有下列情形之一 的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同 (一)劳动者患病或者非国工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作、也不能从事由用人单位另行安排的工作的； (二)劳动老不能胜任工作，经过培训者调整工作岗住仍不能胜任工作的； (1)结合材料，运用《法律与生活》的知识，判断F公司的诉求能否获得法院支持，并说明理由。 (2)小陈认为：“章某的诉求合理，F公司的诉求也合理，法院判决应同时满足两方的诉求。”结合材料，根据逻辑思维的基本要求，判断小陈的论断是否合乎逻辑，并说明理由。 【答案】(1)结论：F公司的诉求不能获得法院支持。理由：①本案中F公司以末位淘汰为由单方解除劳动合同，不符合用人单位单方解除劳动合同的法定条件。②劳动者的业绩考核排名末位等次，并不等同于“不能胜任工作”。尽管章某多次考核排名末位，但F公司未对章某进行培训或者调整工作岗位就直接辞退，该行为违反了劳动合同法的相关规定。③综上，F公司以其内部规定为依据单方解除与章某的劳动关系违法，故法院应驳回其诉讼请求。 (2)小陈的论断是不合乎逻辑的。理由：①小陈的论断违反了逻辑思维基本要求中的矛盾律。②章某的诉求是确认F公司的行为违法F公司的诉求是确认F公司的行为合法，两方要确认的内容是相矛盾的，不能同真，必有一假，所以法院判决不可能同时满足两方的诉求。 【解析】（1）本题是分析类主观题。明确本题考查的知识范围是“做个明白的劳动者”，设问指向是运用“立足职场有法宝”“心中有数上职场”的知识进行说明。有效信息①：F公司依据员工管理办法中末位淘汰的规定，以章某业绩考核排名末位为由单方解除劳动合同→可调用的法理依据是《中华人民共和国劳动合同法》第四十条，该条款明确规定用人单位单方解除劳动合同的法定情形，其中针对劳动者不能胜任工作的情况，要求必须经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作后，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，才可以解除劳动合同。本案中，F公司直接以末位淘汰为由单方解除劳动合同，不符合该条款规定的用人单位单方解除劳动合同的法定条件。有效信息②：章某多次业绩考核排名末位，F公司未对章某进行培训或者调整工作岗位就直接辞退→可调用的法理依据同样是《中华人民共和国劳动合同法》第四十条关于劳动者不能胜任工作的规定。本案中，业绩考核排名末位不能直接等同于“不能胜任工作”，F公司在未履行对章某进行培训或者调整工作岗位这一法定程序的情况下，就辞退章某，明显违反了劳动合同法的相关规定。 （2）本题为分析类主观题，要求结合材料，根据逻辑思维的基本要求，判断小陈的论断是否合乎逻辑，并说明理由，从矛盾律角度来分析作答。有效信息①：章某请求确认F公司单方辞退行为违法并支付赔偿金，F公司要求确认解除劳动关系合法且不支付赔偿金→从矛盾律角度来分析：双方诉求针对同一对象（辞退行为合法性），形成“违法”与“合法”的矛盾关系，二者不能同时成立。有效信息②：小陈认为“法院判决应同时满足两方的诉求”→从逻辑错误角度来分析：该观点违反矛盾律，将矛盾关系当作可同真的关系，忽视了“违法”与“合法”的对立性，犯了“自相矛盾”的逻辑错误。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02课 把握逻辑要义 （山东专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B B A D D D A B C 11．【答案】①赵某“钱是我赚的，我有权支配”的观点，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。夫妻共同经营所得属于共同财产，赵某将其偷换为个人财产，混淆了财产性质，得出错误结论。②赵某“我知道打人犯法，但这是我的家事，你们管不着。”这一陈述同时承认“打人犯法”（即应受法律约束）和“家事不受法律管辖”两个相互冲突的命题。法律明确规定家庭暴力行为属于法律调整范围，赵某的辩解违反了矛盾律，即在同一思维过程中，对同一对象不能同时作出互相否定的判断。 12．【答案】①“清晰”与“糊涂”是对消费认知状态的对比描述，由于商家违背同一律、矛盾律和排中律，导致消费由“清晰”变“糊涂”。②同一律要求思维的确定性，不能混淆、偷换概念。商家将“市面上常见镜片”偷换为“虚假的高科技镜片”，把“视力矫正需求”偷换为“购买高溢价商品”，违背同一律，导致消费者认知混乱，使消费从“清晰”走向“糊涂”。③矛盾律要求思维的一致性，对同一对象所形成的相互矛盾的论断，不能断定它们都成立。商家一方面宣称产品的“高科技功能”，另一方面又不能肯定其有“高科技功能”，违背矛盾律，破坏了消费认知的一致性。④排中律要求思维的明确性，反对在矛盾关系的论断之间骑墙居中。商家刻意模糊产品功能真相，在“无效”与“有效”之间含糊其辞，违背排中律，让消费者无法作出明确判断，加剧了消费的“糊涂”。 13．【答案】①违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误。②合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能转移论题。③鲁苏在论证“文艺是有阶级性的”这一论题时，用“文艺是有思想性的”的论题来代替“文艺是有阶级性的”的论题；鲁苏在具体论证“作品是有思想性的”这一论题时，又用“美术作品表现思想感情都是隐晦曲折的”的论题，来代替“美术作品也是有思想性的”论题。 14．【答案】支持方（短视频让思考变浅薄）：同一律要求思想保持确定性，短视频碎片化传播与深度阅读、系统思考是不同的思维方式，将长期沉迷短视频的思维状态等同于正常思考，偷换了“思考”的概念，违背同一律，因此短视频会让人们的思考变浅薄。 反对方（短视频不会让思考变浅薄）：同一律要求在同一思维过程中概念保持一致，反对者将“短视频作为信息载体”与“思考本身”严格区分，没有偷换概念，短视频只是信息传播形式，不会改变思考的本质，因此短视频不会让人们的思考变浅薄。 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D A B A C D B B C 11．【答案】①正方辩手最初主张“AI对中学生学习只有益处，不存在任何负面影响”，之后改口称“合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI”，违背了同一律的要求。同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念或转移论题。正方辩手在辩论过程中没有保持“AI技术应用对中学生学习的影响”这一论题的前后一致，犯了“偷换论题”的逻辑错误。②“简单认定AI利大于弊或者弊大于利都过于片面，两种判断均不可取”，同时否定了“AI利大于弊”和“AI弊大于利”这两个相互矛盾的判断，违背了排中律的要求。排中律要求在同一思维过程中，对相互矛盾的论断不能同时加以否定，必须肯定其中一个，否则会犯“两不可”的逻辑错误。③正方一开始主张AI学习只有利、没有弊，后期又承认AI存在弊端、不能片面判定利弊，既肯定“全无弊端”，又认可“存在弊端”，两个相互对立的判断同时认可，前后言论自相矛盾，违背矛盾律。 12．【答案】①同一律要求思维具有确定性，公式为“A就是A”。在同一思维过程中，概念和论题必须保持同一性不能混淆概念，也不能转移论题。甲前后两次提到的“具身机器人”以及“机器人行业”等概念，其内涵和外延是保持一致的，他清晰地表达了对具身机器人技术落地及算法升级的期待，并将其与行业发展联系起来，整个论述过程没有出现偷换概念或转移论题的情况，保持了思想的确定性，符合逻辑思维同一律的要求。②排中律要求思维具有明确性。在同一时间、从同一方面对同一对象形成的矛盾论断，不能同假，必有一真，不得采取“两不可”的态度。“AI能在专业性问题处理深度上实现突破”与“AI不能实现该突破”是一组矛盾判断。乙既否定“能”，又否定“不能”，实质上对矛盾判断同时予以否定，犯了“两不可”的逻辑错误，违反了排中律的要求。③矛盾律要求思维具有一致性，在同一时间、从同一方面对同一对象形成的矛盾论断，不能同真，必有一假。丙的论断是从“硬资源上显著缩小差距”与“软应用上催生新的数字鸿沟”两个方面的两个不同论断，并非对同一对象的矛盾论断，因此不违反矛盾律和逻辑思维的基本要求。 13．【答案】不存在“骑墙居中”的逻辑错误。排中律要求在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能同假，其中必有一真，反对在“是”与“非”之间骑墙居中。“既是坏事，也是好事”，是从不同角度、不同方面对同一事件作出评价。“坏事”是指服务中断带来负面影响、暴露短板；“好事”是指暴露问题、倒逼技术升级、利于长远发展。二者并非矛盾关系，而是对立统一的辩证关系。该观点不是对矛盾关系同时否定，因此不违反排中律，不存在“骑墙居中”的逻辑错误。 14．【答案】①赵某“钱是我赚的，我有权支配”的观点，混淆了夫妻共同财产与个人财产的概念，违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误。②赵某“打人是家事、警方不管”的观点，将违法的打人行为偷换为普通家事，违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误；同时该观点承认打人犯法却又否认警方的管辖权，自相矛盾，违反了矛盾律。 15．【答案】①同学甲的观点错误。合乎逻辑的思维具有确定性，要遵循同一律的要求。中华优秀传统文化和红色文化的内涵与范畴并不相同。同学甲的观点偷换概念，违反同一律要求。 ②同学乙的观点错误。合乎逻辑的思维具有一致性，要遵循矛盾律的要求。同学乙既肯定国潮文化“应当坚守传统文化本色、守正创新”，又同时肯定国潮文化“不能坚守传统文化本色”，导致自相矛盾，违反矛盾律要求。 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C C D B D A 8．【答案】(1)结论：F公司的诉求不能获得法院支持。理由：①本案中F公司以末位淘汰为由单方解除劳动合同，不符合用人单位单方解除劳动合同的法定条件。②劳动者的业绩考核排名末位等次，并不等同于“不能胜任工作”。尽管章某多次考核排名末位，但F公司未对章某进行培训或者调整工作岗位就直接辞退，该行为违反了劳动合同法的相关规定。③综上，F公司以其内部规定为依据单方解除与章某的劳动关系违法，故法院应驳回其诉讼请求。 (2)小陈的论断是不合乎逻辑的。理由：①小陈的论断违反了逻辑思维基本要求中的矛盾律。②章某的诉求是确认F公司的行为违法F公司的诉求是确认F公司的行为合法，两方要确认的内容是相矛盾的，不能同真，必有一假，所以法院判决不可能同时满足两方的诉求。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02课 把握逻辑要义 （山东专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 3 重难·创新演练 7 真题·实战演练 11 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 无 考情分析： 1．考查频次：近5年山东高考高频必考核心考点，逻辑与思维模块区分度最高的基础重难点，选择题侧重逻辑含义辨析、三大逻辑规律判定、逻辑错误甄别，主观题常以时政素材、生活案例、辩论情境小切口设问，重点考查逻辑规律运用、逻辑谬误评析，是全书形式逻辑推理的底层基础考点； 2．考查要点：逻辑的多重含义、广义与狭义逻辑、形式逻辑的核心任务、逻辑思维三大基本规律（同一律、矛盾律、排中律）、三大规律的具体要求与常见逻辑错误、科学逻辑思维的判定标准等； 3．命题情境：依托2026年两会政策精准解读、新质生产力概念界定辨析、人工智能逻辑推演应用、网络舆论二元对立争议、社会热点争议辨析、公共政策逻辑论证、科研理论严谨推导等前沿时政情境；考查学生精准区分逻辑多重内涵、辨别三大逻辑规律适用场景、精准甄别偷换概念、自相矛盾、两不可等逻辑谬误、运用形式逻辑规范思维的思辨应用能力；明确合乎逻辑的思维必须具备确定性、一致性、明确性，三大逻辑规律是科学思维的基本遵循，是规范认知、驳斥谬误、严谨论证的根本准则。 备考策略 1.理清主线逻辑：逻辑多重含义→形式逻辑核心任务→三大逻辑基本规律（内涵—要求—错误）→逻辑思维规范要求→科学思维落地运用，搭建“概念认知—规律掌握—谬误辨析—严谨思维”完整闭环答题逻辑链。 2.聚焦核心考点：区分日常用语中逻辑的不同含义；掌握形式逻辑从真前提推导出真结论的核心任务；精准吃透同一律、矛盾律、排中律的核心内涵、适用条件与典型逻辑错误；熟练在案例情境中快速匹配对应逻辑规律、精准辨析思维漏洞。 3.串联最新时政热点：对接2026年十五五规划逻辑推演、科技自立自强理论论证、网络舆情理性辨析、社会治理政策逻辑溯源、热点争议问题逻辑纠错、AI智能推理逻辑应用、青年思辨能力培育、破除片面极端认知等高考前沿热点，适配谬误评析、原理运用、原因分析、启示规范类考题。 4.辨析高频易混易错点 ①同一律（确定性）：要求思维前后一致、概念统一，违反错误为偷换概念、偷换论题，并非绝对禁止概念变化；②矛盾律（一致性）：要求同一思维过程不能同时肯定相互矛盾的论断，违反错误为自相矛盾，不同时间、不同角度的相反判断不违背矛盾律；③排中律（明确性）：要求同一思维过程不能同时否定相互矛盾的论断，违反错误为两不可，杜绝模棱两可、模糊表态；④矛盾律针对“矛盾关系、反对关系”，不可同真；排中律仅针对“矛盾关系”，不可同假，二者适用范围不可混淆；⑤形式逻辑规律是思维规律而非客观事物规律，规范人类思维表达，不否定事物本身的对立统一与发展变化。 核心·梳理识记 内容速览：“逻辑”的多种含义、逻辑思维的基本要求。 思维导图 梳理识记 考点1 ”逻辑“的多种含义 知识点1 “逻辑”的不同用法 角度 举例 关系 “规律”意义上的逻辑 (1)科学研究的逻辑 (2)这是历史的逻辑，也是生活的逻辑 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象 “逻辑规律与规则”意义上的逻辑 (1)这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯定 (2)说话、写文章要合乎逻辑 “思维方法”意义上的逻辑　　 (1)霸权主义的逻辑 (2)诡辩家的逻辑 “逻辑学”意义上的逻辑 学一点逻辑是有好处的 知识点2 狭义逻辑学与广义逻辑学 狭义 人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学 广义 把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学 研究重点 形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，而不是取决于思想的具体内容 核心任务 是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 意义 遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 考点2 逻辑思维的基本要求 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 “A是A” 概念和判断 确定性 （自身同一） “偷换概念”或“偷换论题” 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 “A不是非A” 矛盾关系和反对关系 一致性（不能同真，必有一假) “自相矛盾” 排中律 互相矛盾的思想不能同假 “A或者非A” 矛盾关系 明确性(不能同假，必有一真) “两不可” 模拟·基础演练 考查重点：逻辑思维的基本要求 一、单项选择题 1．【排中律】（2026·河南·三模）桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。第一个杯子：“所有杯子都有水果糖。”第二个杯子写着：“本杯子中有苹果。”第三个杯子：“本杯中没有巧克力。”第四个杯子：“有些杯子中没有水果糖。”如果其中只有一句话为真话，能确定的结论是( ) ①第二个杯子中没有苹果 ②第三个杯子中有巧克力 ③第一个杯子中有巧克力 ④第四个杯子中有水果糖 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．【同一律】（2026·湖北武汉·二模）2025年7月，国务院常务会议部署逐步推行免费学前教育，明确统筹公办、民办幼儿园补助政策，加大财政投入，做好特殊群体兜底保障，破解“入园难、入园贵”问题。某教育专家称需严控民办园乱收费，另一学者则认为过度管控会制约行业发展，应适当放宽标准。下列对这两种观点分析正确的是( ) ①专家观点遵循了同一律，始终围绕“免费学前教育与民生保障”，思维具有确定性 ②学者观点既肯定民办园发展的重要性，又否定收费管控的必要性，违背了矛盾律 ③两种观点并非是针对“是否推行免费学前教育”的两个对立思想，未违背排中律 ④专家观点“需严控民办园收费”忽视了民办园的合理发展需求，思维缺乏全面性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．【同一律】（2026·北京石景山·二模）“某某0”酱油因商标中“0”被放大宣传，易误导消费者认为是零添加产品；“某某100%”将百分比作为商标突出使用，易让公众误认产品纯度⋯⋯针对此类现象，国家卫健委、国家市场监管总局公布59项食品安全国家标准及修改单，明确新版预包装食品标签通则实施后，禁止使用“零添加”等易误导用语。食品安全国家标准及修改( ) A．防止“偷换概念”，是思维的一致性要求 B．符合同一律，避免误导消费者 C．符合矛盾律，是思维的明确性要求 D．防止在“是”与“非”之间骑墙居中 4．【矛盾律】（2026·湖南株洲·三模）学校实验室的一台精密仪器被损坏，管理员调查发现，事发时只有甲、乙、丙、丁四名学生在场，四人陈述如下：甲说：“仪器是丙损坏的。”乙说：“我没有损坏仪器。”丙说：“甲在说谎。”丁说：“仪器是甲损坏的。”经查证，四人的陈述中只有一个是假的。由此可以推出损坏仪器的人是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 5．【排中律】（2026·新疆喀什·一模）随着老年人口数量持续增加、托育服务需求日益旺盛，如何有效解决“一老一小”问题成为必答题。某社区就此展开讨论，甲说“我既不认为要推进普惠托育服务，也不认为不要推进普惠托育服务”。下列与甲所犯逻辑错误相同的是( ) A．人类的认识能力，从世代延续看是无限的，从个体的角度看是有限的 B．这件衣服的颜色既不属于热情张扬的红色，也不属于沉静深邃的蓝色 C．顾客想买品质优良的好茶，商家说店里全是好茶，从来不卖变质的茶 D．这道题的解题思路，既不能判定为完全正确，也不能判定为存在错误 6．【逻辑思维的基本要求】（2026·安徽淮北·二模）中国外交官的语言运用是一门复杂而精细的艺术，有时会故意违背逻辑思维的基本要求，以坚定维护国家形象和国家利益。一次记者招待会上，美国记者嘲讽地问周恩来总理：“你们中国人走路都是弯腰的，而我们却是挺直着胸膛走。周先生，您说是吗？”周总理微笑回答：“这并不奇怪，因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”周总理的回答( ) ①同时肯定了“走上坡路”和“走下坡路”，违反了逻辑思维的一致性要求 ②启示我们在回答他人别有用心的提问时，故意违背同一律的回答是最有效的 ③把记者所说“路”的内涵转换为“国家发展之路”，巧妙地反讽了对方的傲慢 ④与用“中国始终站在和平一边”回答“中方是否向某国提供美军情报”外交智慧一致 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．【同一律】（2026·广西河池·一模）老师：“你为什么没交作业？”小明：“我以前从没有不交作业，这是第一次。”下述哪段对话中出现的逻辑错误与题干类似( ) ①妈妈：“宝贝，睡着了没有？”女儿：“睡着啦！” ②审判员：“你作案后跑到什么地方去了？”被告：“我没作案。” ③爸爸：“你竟敢背着我抽烟？”儿子：“爸爸，别处罚我。我保证以后肯定不背着您抽烟。” ④李四：“我不喜欢你的说话态度，我希望你好好说话。”张三：“我为你好才说的，你这样说我太委屈了。” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．【排中律】（2026·四川眉山·二模）某地发生一起案件，甲、乙、丙、丁四人中有且只有一名作案者，四人口供如下：甲：我不是作案者。乙：丁是作案者。丙：乙是作案者。丁：我不是作案者。已知四人中只有一人说真话，其余三人说假话。由此推断下列说法正确的是( ) A．甲是作案者，甲说假话 B．乙是作案者，丙说真话 C．丙是作案者，丁说真话 D．丁是作案者，乙说真话 9．【排中律】（2026·广东湛江·二模）对于做事，有人说“做事别死磕”，也有的人说“做事要死磕”。从逻辑学角度，下列说法成立的是( ) ①就不同的事而言，认为两种说法可能同时成立是不违反矛盾律的 ②必有一假，因为对同一对象所形成的相互否定的两个论断不能同真 ③后一种说法故意偷换了前一种说法讨论的论题，违反同一律要求 ④对同一件事而言，认为两种说法都是不对的，违背了排中律的要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．【排中律】（2026·浙江杭州·二模）以下是新修订的《治安管理处罚法》的部分条款： 第二十三条违反治安管理行为人有下列情形之一，依照本法应当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚： （一）已满14周岁不满16周岁的； （二）已满16周岁不满18周岁，初次违反治安管理的； …… 前款第一项、第二项规定的行为人违反治安管理情节严重、影响恶劣的，……不受前款规定的限制。 已知关于学生甲（17岁）的以下三句话只有一真： ①甲是初次违法 ②甲情节严重 ③甲未被行政拘留 根据以上信息，可必然推知( ) A．甲情节严重 B．甲被行政拘留 C．甲不是初次违法 D．甲既非初次违法，情节也不是很严重 二、非选择题 11．【逻辑思维的基本要求】（2026·湖北·二模）阅读材料，完成下列要求。 赵某与孙某于2018年登记结婚，婚后共同经营一家小型超市，经营收入主要用于家庭开支。2026年1月，赵某未经孙某同意，将夫妻共同积蓄中的25万元取出，用于投资朋友介绍的项目。孙某得知后表示反对，双方多次发生争执。同年2月15日晚，双方再次因此事发生争吵。争吵中，赵某情绪失控，对孙某进行殴打，致其面部挫伤、轻微脑震荡。孙某报警。民警调查后发现：赵某用于投资的25万元来源于夫妻共同经营超市的多年积蓄；赵某在投资前未与孙某协商。调查中，赵某声称：“钱是我赚的，我有权支配！”面对民警的批评教育，赵某又辩解道：“我知道打人犯法，但这是我的家事，你们管不着。”民警依法向赵某出具了家庭暴力告诫书。 注：新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》于2026年1月1日起施行。该法第六条规定：办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则，充分释法说理。第七十三条规定：拒不执行公安机关出具的禁止家庭暴力告诫书的，将面临警告或一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可并处一千元以下罚款。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”知识，指出赵某观点所犯的逻辑错误。 12．【逻辑思维的基本要求】（2026·山西吕梁·三模）阅读材料，完成下列要求。 近日，《人民日报》刊文曝光眼镜行业乱象：一款市面上常见的1.61折射率镜片，进货价仅15元，而报价却高达799元，溢价达53倍；部分商家热衷炒作“高科技功能”，而所谓的纳米镀膜、智能变色、防蓝光护眼等概念，实则缺乏严谨科学验证；更有部分商家刻意制造焦虑，夸大孩子视力问题严重性，将“视力矫正需求”与“高溢价商品”强行挂钩，诱导不明真相的消费者高价购买。 有网友评论：“戴眼镜是为了让世界更清晰，而不是让消费变得更糊涂。”文章呼吁，国家和社会各方力量应共同发力，打破价格“滤镜”，让消费变得透明，让市场回归理性。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”知识，谈谈你对消费由“清晰”变“糊涂”的理解。 13．【逻辑思维的基本要求】（2026·湖北黄冈·二模）阅读材料，完成下列要求。 李东和鲁苏是一对好朋友，他们俩都爱好文艺。有一天，鲁苏给李东写了一封谈文艺的性质的信。这里，节录其主要内容如下。 李东同志： ⋯⋯ 我总觉得文艺是有阶级性的。为什么这样说呢？请看：列宁称赞《国际歌》是“无产阶级的歌”，“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言语不通，举目无亲，远离祖国——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”由此可见，《国际歌》是有思想性的。美术作品也是有思想性的，据说八大山人朱耷画鸟有“白眼向人”的姿态，画兰花都露出根须，表示国土无存，以寄托他怀念明朝、对抗清朝统治的意思。由此可见，美术作品表现的思想感情都是极其隐晦曲折的。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析鲁苏来信中存在的逻辑错误。 14．【同一律】（2026·辽宁朝阳·一模）阅读材料，完成下列要求。 近年来，关于“短视频是否让人们的思考变浅薄”的争论持续升温： 支持者认为：短视频碎片化的传播形式，让人们难以进行深度阅读和系统思考，长期沉迷会导致思维碎片化、专注力下降，最终让思考变浅薄。 反对者认为：短视频只是信息传播的一种形式，许多短视频内容包含知识科普、逻辑分析、深度解读，人们可以通过短视频快速获取有效信息，反而能为深度思考提供素材，不会让思考变浅薄。 结合材料，运用同一律的相关知识，选择一方观点进行陈述。 重难·创新演练 新情境：结合全国两会（T1）；结合“十五五”规划（T6，T12）；结合东京审判开庭80周年（T9）；结合耐心资本（T10） 一、单项选择题 1．【新情境·结合全国两会】2026年全国两会期间，“智能经济”成为代表委员们热议的话题，有代表提出：人工智能将改写新材料产业底层逻辑。下列语句中与文中的“逻辑”含义相同的是( ) ①全国统一大市场的建设正深刻重塑着地方发展的内在逻辑 ②面对错综复杂的国际形势，我们要坚持系统逻辑 ③人工智能的发展离不开对逻辑的深入研究，尤其是非经典逻辑的应用 ④人工智能时代，技术与艺术的融合在于在算法逻辑中注入人文精神基因 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．截至2026年，中国动画电影市场持续增长，《哪吒之魔童闹海》海外热映，进一步刷新国产动画全球票房纪录；《熊出没·年年有熊》成为2026春节档现象级作品，票房口碑双丰收，树立起国产合家欢动画新标杆。两部作品遵循了文化发展的逻辑，以真诚创作打动观众，在角色塑造与文化表达上均独具匠心。下列语句中的“逻辑”与材料中的“逻辑”含义相同的是( ) ①主创团队形成了独特的叙事逻辑，彰显了文化自信 ②部分影评观点前后矛盾、逻辑混乱，需要重新梳理 ③动画电影票房持续走高，说明文化创作要顺应市场逻辑 ④一味堆砌特效而轻视内容内核，违背了电影行业发展的基本逻辑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．2026年6月9日是“6·9”国际档案日，“江南珍档·国之瑰宝——长三角档案文献遗产精品展”在宁波开展。假设在查档室三只同款密封袋（编号1、2、3，见下图）中，仅一只里面存放该展一件一级档案的唯一调阅授权U盘，其余空。三袋各附一行字，管理员确认只有一句是真话。从收益最大化角度，应打开( ) A．1号袋 B．2号袋 C．3号袋 D．放弃查找 4．某校高三（6）班三名同学围绕“足球世界杯”话题展开如下对话。 甲：你们怎么看最近冷门频出的世界杯? 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨天西班牙队对阵佛得角队精彩吗? 丙：太精彩了!佛得角队的防守固若金汤，西班牙队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看：( ) ①乙答非所问，犯了“偷换论题”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．2026年3月1日，《环境空气质量指数（AQI）技术规定》《环境空气质量评价技术规范》正式实施。这份结合我国实际修订出台的新标准，收严了颗粒物及其主要前体物浓度限值，将PM2.5年均浓度一级限值调整为10微克/立方米。今后空气质量优良的“好天气”标准更严格。“好天气”标准的修订与实施( ) ①遵循同一律，规范概念内涵避免语义混淆 ②遵循思维一致性，统筹污染物的评价逻辑 ③遵循排中律，杜绝评价中模棱两可的表述 ④遵循矛盾律，允许好坏天气标准相互矛盾 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．【新情境·结合“十五五”规划】某班同学在学习形式逻辑的基本规律时，结合2026年社会热点进行了如下讨论： ①小周：“AI技术应当禁止用于人脸识别，因为这侵犯隐私。” 小吴：“你天天用手机刷脸支付，自己都不在乎隐私，凭什么反对AI识别？” ②小郑：“十五五规划强调高质量发展，增速与降碳可以一起实现，也不可以一起实现。” ③小冯：“关于‘延长法定退休年龄’这一政策，我既不完全支持，也不完全反对。” ④小王：“我坚信一条真理——世界上没有绝对的真理。” 其中，所犯逻辑错误相同的一组是( ) A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．2026年4月19日，在北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛道上，一些机器人明显“聪明”了许多——它们可以自主规划路线、调整节奏。据此有人认为，“不能说这些人形机器人完全没有自主意识，也不能说它们有自主意识”。从逻辑思维的基本要求来看，该观点( ) ①违背同一律，存在偷换概念 ②犯了自相矛盾的逻辑错误 ③犯了“两不可”的逻辑错误 ④违背了思维的明确性要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．某校高三（1）班三名同学围绕“粤超”话题展开如下对话 甲：你们怎么看最近爆火的粤超联赛? 乙：我坐在电视机前面看。 甲：昨晚广州队对阵江门队精彩吗? 丙：太精彩了!广州队的防守固若金汤，江门队的射门例无虚发。 从逻辑思维的基本要求看：( ) ①乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误 ②乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求 ③丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中 ④丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．【新情境·结合东京审判开庭80周年】2026年是东京审判开庭80周年，东京审判以铁的事实清算了日本军国主义的侵略罪行，确立了“侵略战争属于国际犯罪”的国际法原则。但日本右翼势力长期散布“东京审判是胜者对败者的报复”等谬论，刻意将日本包装成二战“受害者”，试图否定审判的正义性。日本右翼的言论错在( ) ①偷换概念，混淆了“战争失败”和“侵略罪行”的本质差异 ②违背矛盾律，对其“加害者”和“受害者”的身份同时作出肯定 ③背离历史正义，通过片面的历史叙事掩盖日本军国主义侵略史实 ④违背排中律，在“东京审判是否正义”的问题上持“两不可”态度 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．【新情境·结合耐心资本】耐心资本是指对资本回报有较长期限展望且对风险有较高承受力的资本。某班政治学习小组成员对“耐心资本”发表了以下观点。 甲：耐心资本以追求长期回报和短期收益为首要目标。 乙：我认为耐心资本就是指那些追求长期回报的资本，而不是追求短期收益。大家使用“耐心资本”这个词时，就应该按这个定义来讨论。 丙：我不认为耐心资本对风险有较高的承受力，也不认为耐心资本对风险没有较高的承受力。 在上述发言中，甲的观点违反了______，乙的观点强调了_____，丙的观点违反了_____( ) A．同一律   矛盾律   排中律 B．排中律   同一律   矛盾律 C．矛盾律   同一律   排中律 D．矛盾律   排中律   同一律 二、非选择题 11．阅读材料，完成下列要求。 某校高二举行“AI技术应用对中学生学习利大于弊还是弊大于利”主题辩论赛。 正方辩手开篇立论认为，AI答疑及时、辅导精准，能显著提升学习效率，对中学生学习只有益处，不存在任何负面影响。 反方辩手随即反驳，现实中不少学生直接用AI抄作业、照搬答案，长期依赖会弱化独立思考与自主探究能力，可见AI应用同样存在明显弊端。面对反驳，正方辩手改口称，己方观点是合理使用AI才对学习有利，并非提倡不加选择地依赖AI。 辩论收尾阶段，该辩手进一步表示，简单认定AI利大于弊或者弊大于利都过于片面，两种判断均不可取。 结合材料，运用《逻辑与思维》中“逻辑思维的基本要求”的知识，分析正方辩手的言论存在哪些逻辑错误并说明理由。 12．【新情境·结合“十五五”规划】阅读材料，完成下列要求。 今年是“十五五”的开局之年，围绕高水平科技自立自强、发展新质生产力等国家部署，公众对科技发展的切身感知与未来展望如何？以下是几位网友对未来科技发展的展望： ◆北京的00后网友甲：未来，我期待具身机器人等前沿技术能进一步落地，让具身机器人能够实实在在地帮助到更多人，比如，具身机器人不断升级算法，带动整个机器人行业的创新发展。 ◆河北的95后网友乙：关于未来AI能否在专业性问题的处理深度上实现突破，我认为既不能简单地说“能”，也不能简单地说“不能”，因为AI的发展也许会超出了人类理性的判断范畴。 ◆湖北的70后网友丙：随着人工智能技术的发展与普及，它在资源供给层面确实能让不同地区的教育差距在“硬资源”上显著缩小，但是这种技术赋能也可能在“软应用”层面催生出新的数字鸿沟。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析这几位网友的言论是否科学，并说明原因。 13．阅读材料，完成下列要求。 2026年，DeepSeek出现大规模服务中断事件，ChatGPT等海外大规模模型也多次出现服务波动。从IT产业发展历程看，大型数字基础设施规模化普及初期，往往会遭遇性能承载不足的挑战，这是数字技术从试用走向全民普及的普遍阶段性特征。 DeepSeek大模型服务崩溃，原因可能是多方面的。作为大模型企业，既要不断提升技术能力，也要保障服务稳定。服务稳定性是赢得用户信任的基石，也是国产大模型从“技术领先”迈向“服务领先”必须跨越的门槛。 当前全球AI产业加速发展，国产大模型持续普惠大众，算力不足、供应链受限等短板凸显。此次事件既是行业警钟，也是成长历练，相关企业只有聚焦技术攻关、完善基础设施、构建包容生态，才能突破发展瓶颈，实现稳健高质量发展。 有人认为，“DeepSeek出现大规模服务中断事件既是坏事，也是好事”。运用逻辑思维的基本要求的知识，说明该观点是否存在“骑墙居中”的逻辑错误。 14．阅读材料，完成下列要求。 赵某与孙某于2018年登记结婚，婚后共同经营一家小型超市，经营收入主要用于家庭开支。2026年1月，赵某未经孙某同意，将夫妻共同积蓄中的25万元取出，用于投资朋友介绍的项目。孙某得知后表示反对，双方多次发生争执。同年2月15日晚，双方再次因此事发生争吵。争吵中，赵某情绪失控，对孙某进行殴打，致其面部挫伤、轻微脑震荡，孙某报警。民警调查后发现：赵某用于投资的25万元来源于夫妻共同经营超市的多年积蓄，赵某在投资前未与孙某协商。调查中，赵某声称：“钱是我赚的，我有权支配！”面对民警的批评教育，赵某又辩解道：“我知道打人犯法，但这是我的家事，你们管不着。”民警依法向赵某出具了家庭暴力告诫书。 注：新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》于2026年1月1日起施行。该法第六条规定：办理治安案件应当坚持教育与处罚相结合的原则，充分释法说理。第七十三条规定：拒不执行公安机关出具的禁止家庭暴力告诫书的，将面临警告或一千元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可并处一千元以下罚款。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”知识，指出赵某观点所犯的逻辑错误。 15．近年来，国潮文化持续升温，中式穿搭、传统纹样、非遗技艺等元素广泛融入日常生活，成为年轻人表达文化自信的重要方式。某班同学围绕“国潮文化的创新发展”开展探究，收集到以下同学的讨论观点： 同学甲：国潮文化的核心是传承中华优秀传统文化，深入挖掘传统非遗技艺、传统纹样等核心元素的时代价值，有助于弘扬红色文化，引发年轻观众的强烈共鸣。 同学乙：国潮文化的核心魅力就在于将中华优秀传统文化与现代生活相融，唯有让传统元素适配现代审美、融入日常场景，才能真正被年轻人接受和喜爱；但国潮文化一旦融入现代元素、贴合市场需求，就必然会弱化传统文化的本真内涵，失去其核心魅力。 结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的相关知识，分析两位同学的观点是否正确，并说明理由。 真题·实战演练 高频考点：“逻辑”的多种含义；逻辑思维的基本要求 一、单项选择题 1．（2026·湖北·高考真题）白洋淀是红色的，也是绿色的。习近平总书记考察雄安新区时说：“我的一个夙愿，去看看孙犁《白洋淀纪事》《小兵张嘎》里的白洋淀。”谱写英勇抗战故事的革命老区，正在成为生态优美、充满活力的新时代创新高地和高质量发展样板，城市精神脊梁愈发挺立。对此理解正确的是( ) ①城与淀相得益彰，促进雄安新区绿色发展 ②抗战精神增强了雄安新区的文化底蕴和文化自信 ③白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律 ④根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明( ) ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2025·甘肃·高考真题）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测： ①甲参加了数学组，乙参加了语文组 ②丙没参加语文组，乙参加了数学组 ③甲没参加数学组，乙参加了英语组 班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是( ) A．语文、数学和英语 B．英语、数学和语文 C．英语、语文和数学 D．数学、英语和语文 4．（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断( ) A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录 C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录 5．（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相同的逻辑错误，在同一思维过程中( ) A．不能违背排中律，持“两不可”的态度 B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A" C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展 D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾 6．（2023·浙江·高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是( ) A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件 B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真 C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票 D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心 7．（2023·湖北·高考真题）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是( ) A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 二、非选择题 8．（2024·贵州·高考真题）阅读材料，按要求作答。 2020年9月1日，章某与F保险公司(以下简称“F公司”)签订了为期5年的劳动合同、职位为保险管理岗，2024年2月29日，F公司认为章某在2023年多次业绩考核排名末位，已无法胜任现有工作，故根据F公司员工管理办法关于末位淘汰的规定，拟辞退章某，并向其出具了辞退通知书，要求章某一个月内到人事行政部办理离职手续。 章某与F公司协商未果后，于2024年3月8日向N市J区劳动争议仲裁委员会提请仲裁，请求确认F公司单方辞退章某的行为属于违法解除劳动合同，并需向其支付相应的赔偿金。2024年4月29日、N市J区劳动争议仲裁委员会裁决支持了章某的上述请求。F公司不服仲裁结果，遂向法院起诉，要求确认其解除与章某的劳动关系合法，且不应向章某支付赔偿金。 相关资料《中华人民共和国劳动合同法》第四十条 有下列情形之一 的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工资后，可以解除劳动合同 (一)劳动者患病或者非国工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作、也不能从事由用人单位另行安排的工作的； (二)劳动老不能胜任工作，经过培训者调整工作岗住仍不能胜任工作的； (1)结合材料，运用《法律与生活》的知识，判断F公司的诉求能否获得法院支持，并说明理由。 (2)小陈认为：“章某的诉求合理，F公司的诉求也合理，法院判决应同时满足两方的诉求。”结合材料，根据逻辑思维的基本要求，判断小陈的论断是否合乎逻辑，并说明理由。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $