第1练 认识药物与用药护理 《药物学基础》（人卫版第4版）内蒙古一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练的第1练，练习内容为认识药物与用药护理。 《药物学基础》（人卫版第4版） 项目一 药物学与用药护理基础 任务一 认识药物与用药护理 第1练 认识药物与用药护理 一、单选题（共4小题） 1.关于药物概念的表述，最符合药物学基础要求的是（ ） A.进入人体后仅产生有利作用而无风险的制剂 B.具有一定生理活性并主要用于营养补充的物质 C.来源明确、剂型固定且可改善某种不适的用品 D.能调节机体功能并用于诊断、防治疾病的化学物质 【答案】D 【解析】药物强调作用于机体并用于诊断、防治疾病，可来源于天然、化学合成或生物技术。营养补充、剂型固定或无风险均不能作为药物定义。故选D。 2.药理学主要研究的内容是（ ） A.药物的外观性状与贮存条件 B.药物与机体相互作用规律及机制 C.药品剂型选择与包装识别方法 D.处方调配流程与药品发放要求 【答案】B 【解析】药理学研究药物与机体相互作用规律及机制，包括药效学和药动学两大方面，是药物学的重要核心内容。故选B。 3.护士在用药护理“用药前”阶段最应首先落实的是（ ） A.观察疗效后协助完善治疗方案 B.核对医嘱处方并了解用药史 C.开展出院后远期用药随访指导 D.清点用后药具并登记特殊药品 【答案】B 【解析】用药前应核对医嘱、处方，了解患者用药史、剂型、剂量、用法及注意事项，为安全给药奠定基础。故选B。 4.关于药物学学习方法的说法，正确的是（ ） A.临床案例不必联系基础课程 B.只需集中记忆常见药名 C.重点背诵商品名和包装特点 D.先掌握总论规律再比较代表药 【答案】D 【解析】药物学内容多，应先把握总论的共性规律，再结合代表药比较作用、用途、不良反应和护理要点，形成系统理解。故选D。 二、多选题（共2小题） 5.药物学课程中，药理学两大结构体系包括（ ） A.药物制剂外观识别 B.处方调剂基本流程 C.药物效应动力学 D.药物代谢动力学 E.药品说明书阅读 【答案】CD 【解析】药效学研究药物对机体的作用规律及机制，药动学研究机体对药物的处置过程及血药浓度变化规律。应选CD（C.药物效应动力学；D.药物代谢动力学）。 6.护士在用药中阶段应注意的内容有（ ） A.评估依从性并做好宣教 B.停止核对直接按习惯给药 C.严格执行三查七对一注意 D.不得擅自变更给药方案 E.观察疗效和不良反应 【答案】ACDE 【解析】用药中要规范给药、不得擅自改变剂量或给药间隔，并观察疗效、不良反应和依从性。按习惯给药不符合安全用药要求。 三、填空题（共2小题） 7.研究药物对机体作用规律及其机制的科学称为________。 【答案】药物效应动力学 【解析】药物效应动力学简称药效学，关注药物对机体产生的作用及其机制。 8.用药护理按护理工作流程可分为用药前、＿＿______、用药后三个阶段。 【答案】用药中 【解析】用药护理贯穿给药全过程，用药中阶段重点是规范执行给药和观察反应。 四、判断题（共2小题） 9.同一种化合物在不同剂量和使用方法下，可能表现为食物、药物或毒物。 （ ） 【答案】正确 【解析】物质属性与使用目的、方法和剂量密切相关，维生素C等实例可体现三者界限并非绝对。故判断为正确。 10.非处方药不需要医师处方即可自行判断购买，因此使用时不必关注适应证和不良反应。 （ ） 【答案】错误 【解析】非处方药虽可自行购买，但仍需按说明书合理使用，关注适应证、剂量、禁忌和不良反应。故判断为错误。 五、名词解释（共1小题） 11.药物 【答案】药物是作用于机体，能够调节或影响其形态结构、生理功能、代谢水平或遗传过程，并用于诊断、防治疾病等目的的化学物质。 【解析】药物的定义需先明确概念本身：药物是作用于机体，能够调节或影响其形态结构、生理功能、代谢水平或遗传过程，并用于诊断、防治疾病等目的的化学物质。关键要点是“作用于机体”“调节或影响功能”“用于诊断、防治疾病”等关键词。 六、简答题（共1小题） 12.简述用药护理三个阶段。 【答案】用药前应核对医嘱处方，了解患者用药史、剂型、剂量、用法和注意事项；用药中要按规范给药，观察疗效和不良反应，指导患者正确用药；用药后要评价疗效与不良反应，做好记录、药品管理和健康教育。 【解析】用药护理三个阶段可按要点分层说明：用药前应核对医嘱处方，了解患者用药史、剂型、剂量、用法和注意事项；用药中要按规范给药，观察疗效和不良反应，指导患者正确用药；用药后要评价疗效与不良反应，做好记录、药品管理和健康教育。可按用药前、用药中、用药后三个环节展开，突出核对、执行、观察、评价和宣教。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练的第1练，练习内容为认识药物与用药护理。 《药物学基础》（人卫版第4版） 项目一 药物学与用药护理基础 任务一 认识药物与用药护理 第1练 认识药物与用药护理 一、单选题（共4小题） 1.关于药物概念的表述，最符合药物学基础要求的是（ ） A.进入人体后仅产生有利作用而无风险的制剂 B.具有一定生理活性并主要用于营养补充的物质 C.来源明确、剂型固定且可改善某种不适的用品 D.能调节机体功能并用于诊断、防治疾病的化学物质 2.药理学主要研究的内容是（ ） A.药物的外观性状与贮存条件 B.药物与机体相互作用规律及机制 C.药品剂型选择与包装识别方法 D.处方调配流程与药品发放要求 3.护士在用药护理“用药前”阶段最应首先落实的是（ ） A.观察疗效后协助完善治疗方案 B.核对医嘱处方并了解用药史 C.开展出院后远期用药随访指导 D.清点用后药具并登记特殊药品 4.关于药物学学习方法的说法，正确的是（ ） A.临床案例不必联系基础课程 B.只需集中记忆常见药名 C.重点背诵商品名和包装特点 D.先掌握总论规律再比较代表药 二、多选题（共2小题） 5.药物学课程中，药理学两大结构体系包括（ ） A.药物制剂外观识别 B.处方调剂基本流程 C.药物效应动力学 D.药物代谢动力学 E.药品说明书阅读 6.护士在用药中阶段应注意的内容有（ ） A.评估依从性并做好宣教 B.停止核对直接按习惯给药 C.严格执行三查七对一注意 D.不得擅自变更给药方案 E.观察疗效和不良反应 三、填空题（共2小题） 7.研究药物对机体作用规律及其机制的科学称为________。 8.用药护理按护理工作流程可分为用药前、＿＿______、用药后三个阶段。 四、判断题（共2小题） 9.同一种化合物在不同剂量和使用方法下，可能表现为食物、药物或毒物。 （ ） 10.非处方药不需要医师处方即可自行判断购买，因此使用时不必关注适应证和不良反应。 （ ） 五、名词解释（共1小题） 11.药物 六、简答题（共1小题） 12.简述用药护理三个阶段。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $