专题6 标点符号（讲义）2027年江西省“三校生”对口升学考试《语文一轮讲练测》

编写说明：2027年江西省“三校生”对口升学考试《语文一轮讲练测》内含复习讲义、复习课件、专项训练、综合训练，在编写中融入支架式教学理念，紧扣教材，将知识拆解整合为体系化专题清单，以挖空式讲解搭配知识再现型练习筑牢基础，再通过分层专项训练、综合进阶训练实现知识巩固与能力提升。针对性强，实操性好，为一轮复习搭建从知识梳理到能力突破的完整进阶路径，高效赋能备考提分。 2027年江西省“三校生”对口升学考试 《语文一轮讲练测》复习讲义 专题6·标点符号 目 录 01 考情解码·命题预警 2 【复习目标】 2 02 体系构建·思维可视 4 03 核心突破·靶向攻坚 5 【考点知识回顾】 5 考点一：问号的位置 5 【即时训练】 6 考点二：分号的使用 7 【即时训练】 7 考点三：顿号与逗号 9 【即时训练】 9 考点四：引号与书名号 11 【即时训练】 11 考点五：冒号与引号 12 【即时训练】 12 考点六：破折号与省略号 14 【即时训练】 14 考点七：括号 16 【即时训练】 16 04 真题溯源·考向感知 18 （2026年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 18 （2025年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 18 （2024年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 19 （2023年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 20 （2022年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 20 01 考情解码·命题预警 【复习目标】 依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》中“语言认知与积累”及“语言表达与交流”的核心素养要求，结合学业质量标准中“能正确使用标点符号”的具体规定，本专题复习目标以支架式教学理念为路径，以学生已有的标点使用经验为起点，逐层搭建“识记规则—辨析语境—规范运用”的学习阶梯，帮助学生从“凭感觉点点”走向“按规则断句”，让标点符号真正成为表情达意的得力工具。 一、语言认知与积累：识记为本，搭建规则支架 ‌①系统梳理，建立规则框架：能够准确掌握常用标点符号（句号、问号、顿号、逗号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等）的基本用法和使用规则。重点理解标点符号的层级关系——顿号＜逗号＜分号＜句号，从“并列词语”到“并列分句”再到“句子结束”，形成清晰的停顿层级意识。对容易混淆的标点进行成组对比，如顿号与逗号的使用边界、分号与句号的适用场景、引号与书名号的功能区分，建立个人“标点易混辨析表”。 ②溯源理解，明晰功能定位：在教师引导下，理解标点符号不仅是“停顿的标记”，更是“语气的传达”和“逻辑的呈现”。例如，问号传递疑问语气，感叹号表达强烈情感，分号标示并列或转折的逻辑关系，破折号引出解释说明或话题转换，省略号蕴含未尽之意。通过具体语段的分析，体会标点符号在表情达意中的独特作用，认识到“标点不同，语义有别”，将零散的标点知识系统化、结构化。 二、语言表达与交流：辨析应用，搭建能力支架 ①语境辨析，精准判断：能够结合具体语句和文段，准确判断标点符号使用的正误，重点关注近年真题中的高频易错点—— 问号的位置：引号内外问号的正确放置，当引文本身是疑问句时，问号放在引号内；当整个句子是疑问句而引文不是时，问号放在引号外。如2025年“怎么我看不见”？应改为“怎么我看不见？”（引文本身是疑问句，问号应在引号内）。 分号的使用：分号用于分隔并列关系的分句，尤其当分句内部已使用逗号时，应用分号提升层级。如2022年“科学是深奥的；严格的；艰难的；枯燥的……”中，并列词语之间应用顿号而非分号，因为分号用于分隔分句，不能用于词语层面的并列。 顿号与逗号的区别：顿号用于并列词语之间，逗号用于句子成分之间的停顿或并列分句之间。如2023年“繁荣，舒适，和谐”中的逗号应改为顿号，因为“繁荣”“舒适”“和谐”是并列的词语。 引号与书名号的功能区分：书名号用于书籍、篇章、报刊、影视等作品名称，引号则用于强调、特殊含义或直接引用。如2022年“胡同文化的精义在《忍》”中，“忍”是文章或篇目名，应使用书名号，但若“忍”是强调一种精神或概念，则应用引号，需结合语境判断。 ②规范书写，提升表达：在日常写作中自觉规范使用标点符号，做到书写清晰、位置准确、格式规范。养成“写后检查标点”的习惯，将标点符号的运用纳入写作修改的常规环节。通过规范使用标点，提升书面表达的逻辑清晰度与语气准确度，让文字因标点而更具节奏感和表现力。 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 【考点知识回顾】 标点符号是书面语言的“表情”和“骨架”。它看似微小，却能决定句子的语气走向、逻辑关系和情感色彩。在江西省“三校生”对口升学考试中，标点符号题以“选择正确/不正确的一项”的形式出现，考查学生在具体语境中判断标点用法的能力。 标点符号的复习，不应停留在“背规则”的层面，而应走向“用规则”的实践。在备考中，建议采取以下策略： 一是以真题为镜，把握高频考点。问号的位置、分号与顿号的区分、引号与书名号的功能界定，是近年考查的重中之重，应作为复习的核心。 二是以教材为本，回归经典语段。教材中的课文是标点符号运用的典范，多关注经典篇目中标点的精妙用法，体会标点在表情达意中的作用。 三是以语境为据，养成辨析习惯。做题时，不要孤立地看标点，而要结合整个句子的结构、语气和逻辑关系进行判断。将选项代入原句反复朗读，感受标点变化带来的语气和结构差异，是提升判断准确率的有效方法。 纵观近年我省“三校生”对口升学考试真题，这一考点呈现出鲜明的规律性和稳定性，其核心考查点可归纳如下。 考点一：问号的位置 这是近年真题中出现频率最高的考点，2022年、2024年、2025年、2026年连续涉及，足见其重要性。 问号的位置问题，本质上是“引文独立成句”与“引文作为句子成分”的区分。 当引文本身是一个完整的疑问句时，问号属于引文的一部分，应放在引号之内。例如，2025年真题中“怎么我看不见”？引文“怎么我看不见”本身是疑问句，问号应在引号内，正确写法为“怎么我看不见？” 当整个句子是疑问句而引文不是时，问号应放在引号之外。例如，2022年真题中“清汤荞麦面来一碗可以吗”？引文“清汤荞麦面来一碗可以吗”本身是疑问句，问号同样应在引号内。 【即时训练】 1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈急得直跺脚。 B．是坐高铁去方便呢，还是坐飞机去方便？我一时拿不定主意。 C．一个五六岁的孩子，怎么可能把《滕王阁序》全文背下来呢？ D．面对突如其来的暴雨，他问自己：是冒雨赶路，还是先找个地方躲一躲？ 【答案】A 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查倒装问句中问号的位置。 A项标点符号使用不正确。该句为倒装问句，问号应放在整个句子的末尾，中间用逗号隔开，应改为“到底去不去呀，我的小祖宗？” 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．你是喜欢李白的诗，还是喜欢杜甫的诗？ B．“你怎么能这样说话呢？”母亲的声音里带着明显的失望。 C．他很想知道，老师为什么偏偏选中了他？ D．我忍不住问了一句：“这到底是谁干的？” 【答案】C 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查转述句中问号的误用。 C项标点符号使用不正确。“老师为什么偏偏选中了他”作“想知道”的宾语，整体是陈述语气而非疑问语气，句末不能用问号，应改为句号。 3．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．“你明天真的要走吗？”他望着我，眼里满是不舍。 B．“大家是坐缆车上去呢，还是爬上去？”导游问道。 C．大家都在讨论，新来的老师到底是个什么样的人。 D．“你到底去不去”？他站在门口，不耐烦地催问道。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查问号与引号配合使用时的位置规则。 D项，标点符号使用不正确。“你到底去不去”是完整独立的问句，问号应放在引号内，不能放在引号外，应改为“你到底去不去？” 考点二：分号的使用 分号是逗号与句号之间的“中间地带”，其核心功能是分隔并列关系的分句，考查频次仅次于问号。 分号最常见的错误用法是将分号用于词语层面的并列。2022年真题中“科学是深奥的；严格的；艰难的；枯燥的……”是典型错误。“深奥的”“严格的”“艰难的”“枯燥的”是并列的词语，应用顿号分隔，而非分号。分号需要用于分隔分句，即分号前后都应是结构相对完整的句子。 【即时训练】 1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 B．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，幽深秀美。 C．他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。 D．有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查分号的使用规则。 C项，标点符号使用不正确。分号前后的两部分“他大约只是觉得苦，却又形容不出”与“沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了”之间是承接关系，并非并列关系，中间应用逗号而非分号，应改为“他又形容不出，沉默了片时”。 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 B．厂长在晚上开大会宣布：厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗；二是脱产培训。 C．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 D．谦虚使人进步，骄傲使人落后；勤奋使人充实，懒惰使人空虚。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查分号与逗号在并列结构中的区别使用。 B项，标点符号使用不正确。“一是持证上岗”和“二是脱产培训”是冒号后引出的并列短语，不是完整的独立分句，中间应用逗号而非分号，应改为“一是持证上岗，二是脱产培训”。 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是______。 A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 B．他学习刻苦、成绩优异；乐于助人、团结同学。 C．他一边收拾行李；一边不停地接电话，忙得不可开交。 D．黎明时分，他推开窗户；一阵清新的空气扑面而来。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查分号的使用规则。 A项，标点符号使用正确。前后两个分句结构对称、意义并列，用分号分隔并列关系的复句，符合规范。 B项，标点符号使用不正确。这是一个单句，“学习刻苦、成绩优异”和“乐于助人、团结同学”是并列的谓语部分，共用一个主语“他”，中间应用逗号而非分号，应改为“他学习刻苦、成绩优异，乐于助人、团结同学”。 C项，标点符号使用不正确。“一边收拾行李”和“一边不停地接电话”是并列的紧缩结构，中间应用逗号而非分号，应改为“他一边收拾行李，一边不停地接电话”。 D项，标点符号使用不正确。“他推开窗户”与“一阵清新的空气扑面而来”是承接关系，并非并列关系，中间应用逗号而非分号，应改为“他推开窗户，一阵清新的空气扑面而来”。 考点三：顿号与逗号 顿号与逗号的区分，关键在于并列项的性质。顿号用于并列的词语或短语之间，逗号用于句子成分之间的停顿。2023年真题中“繁荣，舒适，和谐”是错误用法，并列词语之间应用顿号，改为“繁荣、舒适、和谐”。 【即时训练】 1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．她买了苹果、香蕉、葡萄和橘子。 B．小王今年大概有十七八岁的样子。 C．这次比赛，25机电（1）班、25文秘（3）班、25会计（5）班获得了团体奖。 D．这翻滚的麦浪、这清清的河水、这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查顿号在并列主语结构中的使用规则。 D项，标点符号使用不正确。“这翻滚的麦浪”“这清清的河水”“这鲜艳的山花”是并列主语，带有强烈的情感色彩，停顿较长，中间应用逗号而非顿号，应改为“这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花”。 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．他家院子里种了月季、海棠、茉莉、栀子花，一到夏天就满院飘香。 B．爷爷退休后喜欢钓鱼啊、下棋啊、养花啊，日子过得悠闲自在。 C．她的脸上总是挂着微笑，她的声音总是那么温柔，她的举止总是那么优雅。 D．随着经济的发展、城市的扩大、人口的猛增，城市垃圾处理已成为一大难题。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查顿号在带语气词并列结构中的使用规则。 B项，标点符号使用不正确。“钓鱼啊”“下棋啊”“养花啊”是带语气词“啊”的并列短语，带有语气词的并列词语之间应用逗号，不能使用顿号，应改为“喜欢钓鱼啊，下棋啊，养花啊”。 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是______。 A．亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 B．这条巷子大约有三、四米宽，两辆自行车并排骑都费劲。 C．这次活动分为三个阶段：一、准备阶段，二、实施阶段，三、总结阶段。 D．教室里，同学们有的在看书、有的在写字、有的在讨论问题。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查顿号、逗号在并列结构中的区别使用。 A项，标点符号使用不正确。顿号与连词“和”不能同时使用，应删去“和”前面的顿号，改为“亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流”。 B项，标点符号使用不正确。相邻的两个数字连用表示概数时，中间不能用顿号，应改为“三四米宽”。 C项，标点符号使用正确。序数词“一”“二”“三”后各用顿号，属于序数词内部的规范用法；三个大的并列项“准备阶段”“实施阶段”“总结阶段”之间用逗号分隔，层次分明，符合标点符号使用规范。 D项，标点符号使用不正确。“有的在看书”“有的在写字”“有的在讨论问题”是并列分句，中间应用逗号而非顿号，应改为“有的在看书，有的在写字，有的在讨论问题”。 考点四：引号与书名号 引号用于直接引用、特殊含义或突出强调，书名号用于标识作品名称。以2022年真题中“胡同文化的精义在《忍》”为例：若“忍”是一篇文章的篇名，用书名号正确；若“忍”是强调一种精神品质，则应用引号。具体判断需结合原文语境。但一般而言，篇名、书名、报刊名、影视名等使用书名号，特殊称谓、反语、强调等使用引号，二者不可混淆。 【即时训练】 1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．这学期我们新开了《人工智能通识教育》这门课，同学们都很喜欢。 B．《人民日报》今天刊登了一篇关于教育改革的社论。 C．妈妈在厨房喊：“快过来吃饭，菜要凉了！” D．学校组织观看了电影《我和我的祖国》，大家深受感动。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查书名号与引号的使用区别。 A项，标点符号使用不正确。“人工智能通识教育”是课程名称，不是书名、篇名、报刊名，不能用书名号，应改为引号，即“人工智能通识教育”这门课。 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．他最近在读《明朝那些事儿》，说这本书写得“特别有意思。” B．今天的《新闻联播》报道了我国航天事业的最新进展。 C．老师说：“你们要牢记‘业精于勤，荒于嬉’这句话。” D．他翻开《朝花夕拾》，读到“不必说碧绿的菜畦”那段时，不禁会心一笑。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查引文末尾标点与引号的位置关系。 A项，标点符号使用不正确。“特别有意思”是部分引用，作为作者语句的一个组成部分，句末标点应放在引号之外，改为“特别有意思”。 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是______。 A．他参加了市里举办的《青春杯》中学生演讲比赛。 B．近日，市教委下发了“关于做好寒假期间校园安全工作的通知”。 C．他凭借《一种基于深度学习的图像识别方法》获得了国家发明专利。 D．本次大赛设立了“最佳创意奖”“最佳人气奖”“最具潜力奖”三个奖项。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查书名号与引号的使用区别。 A项，标点符号使用不正确。“青春杯”是活动名称，不是书名、篇名、报刊名，不能用书名号，应改为引号，即“青春杯”中学生演讲比赛。 B项，标点符号使用不正确。“关于做好寒假期间校园安全工作的通知”是公文标题，属于文件名称，应使用书名号，改为《关于做好寒假期间校园安全工作的通知》。 C项，标点符号使用不正确。“一种基于深度学习的图像识别方法”是专利名称，不能用书名号，应改为引号，即“一种基于深度学习的图像识别方法”。 考点五：冒号与引号 当“说”字出现在引文之前时，用冒号加引号，如2024年真题中“老师说：”后应接冒号和引号，但该句错误在于“说”字在引文中间，此时“说”后应用逗号而非冒号，正确写法为“班干部下课以后留下来，”老师说，“开个班会。”当“说”字在引文之后时，用句号收束，如“开个班会。”老师说。 【即时训练】 1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．我还体会到：劳动使我们的心思细腻。 B．他头也不抬地说：“你先走吧，我还有点事没处理完。” C．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的双龙，有的刻着展翅欲飞的凤凰。 D．妈妈说：“今天要带我去买衣服，叫我放学后早点回家”。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查完整独立引用中句末标点与引号的位置关系。 D项，标点符号使用不正确。冒号后引号内是完整独立的句子，句末句号应放在引号之内，不能放在引号之外，应改为“叫我放学后早点回家。” 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．我听见妈妈在厨房里喊：“饭做好了，快来吃吧！” B．古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，这句话道出了阅读与写作的关系。 C．鲁迅先生说过：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” D．老师强调：“今天下午三点，全体同学在操场集合。” 【答案】B 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查完整独立引用中句末标点与引号的位置关系。 B项，标点符号使用不正确。冒号后“读书破万卷，下笔如有神”是完整独立的诗句引用，引号内应保留原诗句末尾的句号，不能将逗号放在引号外，应改为“读书破万卷，下笔如有神。” 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是______。 A．苏轼有诗云：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这诗句道尽了西湖之美。 B．“你到哪里去了，妈妈问，我找了你一整天。” C．这次比赛，我们班的口号是：“团结拼搏，勇创佳绩！” D．他问我：“你明天去不去图书馆”？我说还没想好。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查引号与句末标点的位置关系。 A项，标点符号使用不正确。冒号后“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是完整独立的诗句引用，原诗句末尾应为句号，引号内应保留句末标点，改为“淡妆浓抹总相宜。” B项，标点符号使用不正确。“妈妈问”是插入语，不属于直接引语的内容，应放在引号之外，改为“你到哪里去了？”妈妈问，“我找了你一整天。” C项，标点符号使用正确。冒号引出完整口号，引号内是完整独立的句子，感叹号放在引号内，符合规范。 D项，标点符号使用不正确。“你明天去不去图书馆”是完整独立的问句，问号应放在引号内，改为“你明天去不去图书馆？” 考点六：破折号与省略号 破折号表示解释说明、话题转换、声音延长或语意跃进。2026年真题中“他的小书房——画室”是破折号表示解释说明的正确用法，“画室”是对“小书房”的进一步说明。 省略号表示引文的省略、列举的省略或说话断断续续。2025年真题中“科学是深奥的、艰难的、枯燥的……”是省略号用于列举省略的正确用法。2023年真题中“那！……那我们送回去吧！”是省略号表示说话断断续续的正确用法。 【即时训练】 1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．他买了苹果、香蕉、橘子……等水果。 B．“呜——”火车缓缓开动了。 C．他一直在等，等啊等…… D．他就是我的好朋友——小明。 【答案】A 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查省略号的使用规则。 A项，标点符号使用不正确。省略号与“等”都表示列举未尽，语义重复，不能同时使用，应删去其中一个，改为“他买了苹果、香蕉、橘子等水果”或“他买了苹果、香蕉、橘子……水果”。 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．他就是著名的科学家——即钱学森。 B．教室里，同学们有的在看书，有的在写试卷，有的在讨论…… C．今天真热——你吃饭了吗？ D．他断断续续地说：“我……我不记得……了……” 【答案】A 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查破折号的正确用法。 A项，标点符号使用不正确。破折号与“即”都表示解释说明，语义重复，应删去“即”，改为“他就是著名的科学家——钱学森”。 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是______。 A．各国政府……无论专制政府或共和政府……都驱逐他。 B．这个城市的标志性建筑——和合塔，吸引了无数游客。 C．你的生日——二月十八日，每年这天我总记得。 D．他就是我的老师——即王老师。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查破折号与省略号的正确用法。 A项，标点符号使用不正确。句中“无论专制政府或共和政府”是插入性的补充说明，应用双破折号而非省略号，省略号一般用于表示话语的省略或中断，此处并无省略之意，应改为“各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他”。 B项，标点符号使用正确。破折号表示解释说明，“和合塔”解释“标志性建筑”，主语“这个城市的标志性建筑——和合塔”整体与谓语“吸引了”之间用逗号稍作停顿，读起来节奏自然，标点使用恰当。 C项，标点符号使用不正确。“二月十八日”是插入语，前后都应使用破折号，题目中后一个破折号误用为逗号，应改为双破折号。 D项，标点符号使用不正确。破折号与“即”都表示解释说明，语义重复，应删去“即”，改为“他就是我的老师——王老师”。 考点七：括号 括号用于对文中内容进行补充说明或注释。2023年真题中“其中高级教师（含已退休的）49人”是括号的正确用法，括号内的“含已退休的”是对“高级教师”范围的补充说明。 【即时训练】 1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人。 B．《红楼梦》（原名《石头记》）是中国古典文学的巅峰之作。 C．每年春节（农历正月初一）是中国人最重要的传统节日。 D．他每天坚持晨跑，风雨无阻（这个习惯已经保持了十年）。 【答案】D 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查句内括号与句外括号的区别。 D项，标点符号使用不正确。括号内“这个习惯已经保持了十年”是对前面整个句子的补充说明，属于句外括号，句号应放在括号之前，应改为“他每天坚持晨跑，风雨无阻。（这个习惯已经保持了十年）” 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．江西有三大名楼：滕王阁（位于南昌）、浔阳楼（位于九江）和郁孤台（位于赣州）。 B．鲁迅是中国现代文学的奠基人。（原名周树人，1881年生于浙江绍兴） C．中国四大名著（《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》），是中华文化的瑰宝。 D．他送了我一本《朝花夕拾》（鲁迅的散文集），我非常喜欢。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查句内括号与句外括号的区别。 B项，标点符号使用不正确。括号内“原名周树人，1881年生于浙江绍兴”是对“鲁迅”的补充注释，应紧贴在“鲁迅”之后，而不能放在句号之外，应改为“鲁迅（原名周树人，1881年生于浙江绍兴）是中国现代文学的奠基人。” 3．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是______。 A．江西省（简称“赣”）位于中国东南部，省会是南昌。 B．不少家长反映，孩子沉迷短视频（尤其是一些低俗内容），严重影响了学习。 C．屈原，（约公元前340—约公元前278），战国时期楚国诗人。 D．袁隆平（1930—2021），被誉为“杂交水稻之父”，一生致力于粮食安全研究。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查括号与逗号的位置关系。 C项，标点符号使用不正确。括号注释应紧贴被注释对象，中间不能插入逗号，“屈原”后的逗号多余，应改为“屈原（约公元前340—约公元前278），战国时期楚国诗人”。 04 真题溯源·考向感知 （2026年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 1．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_________。 A．他正在引导一场新的“绿色革命”。 B．女人看出他笑得不像平常。“怎么了？你”。 C．我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。 D．季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查问号与引号的位置关系及分号、破折号、引号的正确用法。 A项，标点符号使用正确。“绿色革命”是特定称谓，用引号标示，符合规范。 B项，标点符号使用不正确。此句出自孙犁《荷花淀》，原句为“女人看出他笑得不像平常。‘怎么了，你？’”“怎么了，你？”是完整独立的问句，问号应放在引号之内，且引号内“你”是倒装的主语，前面用逗号，问号应在句末，应改为“怎么了，你？” C项，标点符号使用正确。此处出自朱自清《荷塘月色》，两个并列分句之间用分号分隔，每个分句内部已有逗号，层次分明，符合规范。 D项，标点符号使用正确。破折号表示解释说明，“画室”解释“小书房”的具体用途，符合规范。 （2025年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 2．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_________。 A．叶子底下是脉脉的流水，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 B．直升机继续在降低高度，一个“海上巨无霸”突然在左下方呈现。 C．“怎么我看不见”？香雪微微眯着眼睛。 D．在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的…… 【答案】C 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查问号与引号的位置关系。 A项，标点符号使用正确。此处出自朱自清《荷塘月色》，两个并列分句之间用分号分隔，层次分明，符合规范。 B项，标点符号使用正确。“海上巨无霸”是特定称谓，用引号标示，符合规范。 C项，标点符号使用不正确。“怎么我看不见”是完整独立的问句，问号应放在引号之内，不能放在引号外，应改为“怎么我看不见？” D项，标点符号使用正确。“深奥的”“艰难的”“枯燥的”是并列词语，用顿号分隔，省略号表示列举未尽，符合规范。 （2024年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是_________。 A．在海边，他写浪花，礁石；在山顶，他写青松，老藤。 B．我写的字哪有她写的漂亮呀？ C．北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇、下得有味、下得更像样。 D．“班干部下课以后留下来”，老师说：“开个班会。” 【答案】B 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查顿号与逗号在并列结构中的区别、问号的用法及“说”字在引语中间时的标点规则。 A项，标点符号使用不正确。“写浪花，礁石”中的并列宾语“浪花”和“礁石”之间应用顿号分隔，逗号停顿过长，应改为“写浪花、礁石”；同理“写青松，老藤”应改为“写青松、老藤”。 B项，标点符号使用正确。“我写的字哪有她写的漂亮呀”是反问句，“哪有”表示反问语气，相当于“不如”，反问句末尾应使用问号，使用正确。 C项，标点符号使用不正确。三个“下得……”是并列的补语性分句，中间应用逗号而非顿号。 D项，标点符号使用不正确。当“说”字插在引语中间时，前后引语为同一人所说，“说”字后面应用逗号，不能使用冒号，应改为“班干部下课以后留下来，”老师说，“开个班会。” （2023年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 4．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是_________。 A．大家都在为创造一个繁荣，舒适，和谐的社会而努力。 B．我校共有教师107人，其中高级教师（含已退休的）49人。 C．小通讯员待了一会，说：“那！……那我们送回去吧！” D．凤姐问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。” 【答案】A 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查并列词语之间顿号与逗号的使用区别。 A项，标点符号使用不正确。“繁荣”“舒适”“和谐”是三个并列词语，共同修饰“社会”，并列词语之间应用顿号分隔，不能用逗号，应改为“繁荣、舒适、和谐的社会”。 B项，标点符号使用正确。括号内“含已退休的”紧贴被注释对象“高级教师”，属于句内括号，符合规范。 C项，标点符号使用正确。引号内“那！”表示突然的醒悟或惊讶，省略号表示短暂的停顿与犹豫，再接后续话语，符合口语表达的习惯，标点使用恰当。 D项，标点符号使用正确。凤姐连续提出三个问题，每个问句后均用问号，最后一句“在这里不要想家”是叮嘱语气，用句号收束，符合规范。 （2022年江西省“三校生”对口升学考试语文真题） 5．下列各句中，‌标点符号使用正确的一项是_________。 A．胡同文化的精义在《忍》。 B．“清汤荞麦面来一碗可以吗”？女人怯怯地问。 C．卖灶糖老汉也不再开那玩笑——叫我是他的小媳妇。 D．在常人心目中，科学是深奥的；严格的；艰难的；枯燥的…… 【答案】C 【解析】本题考查标点符号使用规范，重点考查书名号、问号位置、破折号和分号的正确用法。 A项，标点符号使用不正确。“忍”在这里是强调或特殊含义的词语，不是书名、篇名或报刊名，不能用书名号，应改为引号，即“忍”。 B项，标点符号使用不正确。“清汤荞麦面来一碗可以吗”是完整独立的问句，问号应放在引号之内，不能放在引号外，应改为“清汤荞麦面来一碗可以吗？” C项，标点符号使用正确。破折号在此处表示解释说明，后面的“叫我是他的小媳妇”是对前面“那玩笑”的具体说明，使用恰当。 D项，标点符号使用不正确。“深奥的”“严格的”“艰难的”“枯燥的”是并列词语，不是并列分句，中间应用顿号而非分号，应改为“科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的……” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $