（吉林专用）专项04：文学性文本阅读 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以本土文化为锚点，构建“命题导向-失分诊断-策略训练”三阶体系，通过模板化解题与素养梯度培养，强化文学性文本的审美鉴赏与文化传承能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题导向|4大核心（本土性等）|紧扣地域文化与素养要求|从信息筛选到审美鉴赏的能力升级| |失分诊断|5类高频错误|靶向纠正（如赏析需析效果）|错误类型与答题规范的对应| |备考策略|四步法+模板|精读+模板化+意象积累+文化储备|语言→形象→情感→迁移的能力链| |典例训练|7篇文本（含真题）|结合地域主题（长白山等）|文本分析与文化理解的深度关联|

专项04 文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 1. 本土性：深度绑定吉林地域文化 连续三年（2024—2026）聚焦长白山、冰雪、东北乡土 强化地域认同、文化自信、家国情怀 2. 素养化：从 “信息筛选” 到 “审美鉴赏与文化传承” 减少简单 “找原句” 题，赏析＋探究＋体悟占 12 分 考查语言品味、形象把握、情感体悟、文化理解 3. 结构化：由浅入深、能力梯度清晰 题形成语言→形象→结构→情感→迁移的完整能力链 区分度合理：基础题（6 分）、中档题（6 分）、难题（3 分） 4. 价值化：立德树人、润物无声 文本情感真挚温暖、积极向上 引导学生感恩亲情、热爱故乡、珍视传统文化 二、阅卷高频失分点 赏析题只答修辞，不析效果 错误：“运用拟人，生动形象。” 正确：“运用拟人，把雪写得有根，生动写出故乡雪的厚重与难忘，表达思乡之情。” 描写方法判断不全，作用答空 漏判 “神态 / 环境”；作用只写 “生动”，不写 “刻画母亲辛劳、营造冬日寒冷氛围” 物象作用只答线索，漏答象征 / 情感 “雪”：线索＋象征故乡＋承载亲情＋点明主旨 情感主旨概括不全 只答 “思乡”，漏答 “感恩亲情、眷恋童年、热爱故土” 拓展迁移脱离文本，泛泛而谈 必须紧扣 “故乡 / 亲情”，结合自身小事，真情实感 三、2027 届备考策略 1. 核心原则：本土散文精读＋题型模板化＋情感体悟训练＋拓展迁移专项 2. 满分通关 “四步法” 第一步：本土主题散文 “每日一篇” 精读（高频主题） 主题：长白山冰雪、东北乡土、亲情童年、故乡记忆 来源：吉林作家、《吉林日报》《散文选刊》 训练：概括内容＋梳理情感＋圈画赏析句＋分析写法 第二步：五大题型 “模板化” 答题（直接套用） 词句赏析：手法（修辞 / 用词）＋释义＋内容效果＋情感作用 描写方法：方法（动作 / 神态 / 环境）＋内容＋刻画形象＋烘托情感 物象作用：线索＋象征义＋情感载体＋结构作用＋点明主旨 情感主旨：通过……（事件 / 景物），表达……（思乡 / 感恩 / 眷恋） 拓展迁移：观点（紧扣文本）＋生活事例＋感悟升华 第三步：高频意象 “专题积累”（雪 / 风 / 树 / 灶台 / 灯光） 整理意象的象征义、情感指向、常见写法 例如：雪→纯洁、厚重、故乡、童年、亲情 第四步：本土文化 “常识储备”（长白山 / 冰雪 / 东北民俗） 了解长白山地理、冰雪文化、东北乡土生活 提升对文本地域特色、文化内涵的理解 3. 考场答题技巧 先读标题与首尾段，快速把握情感主旨 圈画关键词句（抒情句、描写句、哲理句） 按模板答题，分点清晰（①②③） 拓展迁移要 “小而真”：小事、真情、贴合文本 （2026年吉林省中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 ____________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 1．请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 2．请结合上下文分析第⑧段有什么作用？ 3．读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 4．文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。 阅读下面文章，完成小题。 雨 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等、等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 1．【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。 （1）_________（2）_________（3）_________ 2．【研环境·解心值】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合适？请说明理由。 3．【品颜色·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜色，赏析品味。 【A组】黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。 衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来…… 红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 【B组】没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” 4．【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小语联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。 A．《孤独之旅》杜小康B．《行路难》李白C．《醉翁亭记》欧阳修 阅读下面文章，完成小题。 南山有树 ①打开泛黄的记忆，对镜窥探纵深的皱纹，仿佛秦岭老树皲裂的树皮。回首，虽非岁月如花，却有树的喜悦。那么多的树，驻留着青涩的往事，摇摆着树叶，倾听我的呢喃，慰藉我的情感。 ②铁匠木是秦岭树木里一条硬铮铮的汉子，即使倒下，也不会弯腰，它的沉稳和城府给了我感慨。在穿透峡谷的风中，它摇晃着厚绿的叶子，发出的声音，坚韧、稳重，诵经般的节奏。绵长的生长周期，使它阅尽世故而沉稳——铁一般的沉稳。秦岭有多深，它绵延的身影就有多长；秦岭有多久，它的年轮就有多长。如此忠诚，令我敬仰。 ③碾儿庄是秦岭北麓的一个山村，少年时，放学回家要经过碾儿河出口。那是一处绝妙之地，秦岭高耸，晚霞旷远，流水幽静，鸦声凄凉，恍若某个童话的背景。水曲柳生长在这儿，悠然闲适，应了佛家那句：我本自性清净。平原的杨树木做的陀螺经不起鞭子的抽打，没几天就裂开了口子。水曲柳虽然披着柔弱的外衣，身子骨却结实。玩了一个季节，用它削制的陀螺依然完好无缺。 ④翻过碾儿河西边那座山，就到了牛头山，枫树覆盖了一面坡。小时候去坡上用竹筢搂柴常把一片枫叶举在眼前，观察它的形状，发现它的每片形状几乎是相同的，就像人的模样各有区别，为何枫叶就长着相同的脸，显然，这是少年的思维方式。 ⑤我曾收藏过一片枫叶，扇形，掌状五裂，正反面皆为金黄色，背面有几圈回旋的花纹，花纹中间点缀着或大或小的圆点，圆点的色泽有深有浅。我还发现，这些花纹附近隐约透露出高山流水的痕印，像极了一幅山水素描。保存这片枫叶的起因，是因为它具备着艺术的特质。我把它夹在杨沫写的《青春之歌》里。少年的岁月，它能躺在书页里，和女主人公林道静一起呼吸，一起嗅着书墨的芳香。不知何时，那本书再也找不到了，我因此忧伤了许多日子。后来，再碰到枫树的时候，我就注意着它的叶子，幻想着能够出现我少年时收藏过的那种枫叶，然而总是失望。 ⑥每次回故乡，脚步牵着我不由自主走向牛头山。那面坡的枫树剩下孤零零的十余株，为一面山坚守着风景。秋天，绕着枫树转圈，仰望一树的金黄，竟产生了清雅芬芳的情怀，浮闪出清凉迷人的怀旧。寒冬临近，风扫落叶，我捡一片枫叶躺在掌心，欣赏着它禅意的身姿。更多时候，我微笑着坐在坡上，俯视枫叶落地时的笑靥，奢望用诗性的语言低声轻唤它沉默的金黄，描述它灿烂的扇形。 ⑦尼采这样说：“寻找的人容易迷失。”在牛头山的枫树林寻找枫叶，我的意识陷入了迷离中，常常忘了回家。在山坡上谈不上漫步的惬意，可是我的上下奔波，完全是为了一种树叶，这是精神的享受，比惬意那种表述更迷人。我与枫叶在一面山上相遇，是冥冥之中的约定，我甚至不忍心踩踏那层层堆积的枫叶，怕听见它心碎的呻吟。 ⑧椴树生于深厚、肥沃、湿润的土壤，喜光，常单株散生于红松阔叶混交林内，材质白而轻软，纹理纤细，制作箱柜、门窗或用于木刻。因其细密轻软，胀缩力小不变形，又是建筑上的重要材种。 ⑨在秦岭梁南侧的一条沟，我见到了一棵老椴树，胸径两米多，树基虽然被虫蛀成空洞，但依然树叶繁茂。因了这棵树，这条沟的名字叫椴峪。沟里老人说它活了三百多年了。在这里，有一个世代相传的神话：遇皓月当空的夜晚，在溪流静止的水中会看到椴树神秘的身影。是神就要当神供奉，椴峪人如祖先一般供奉这棵树，点上一炷香，叩上一个头，最后为大树披上一段红。百年来，这棵树遭无数次电击雷劈，但第二年依然叶繁枝茂。 ⑩春夏秋冬，年年岁岁，这棵椴树从来就没有游离出这方土地人们的视线，春末开满小白花，空气里飘荡着茉莉般的香味；夏日粗壮的树干，翠绿的枝条、华美的树冠，形成天然的大凉棚；冬天在树下捡几根枯枝，笼一堆小火，温暖入身。 ⑪汲取了日月精华的椴树是大自然赐给南山的礼物，山民们对它的崇拜，是对大自然的感恩。 ⑫我这一生，从未离开过秦岭的视野。秦岭有多少树种，不是植物学家无法说清，然而我还是记住了那么多的树名：铁匠、水曲、核桃、白桦、枫树、漆树、椴树、柞树、云杉、紫荆、水青、油松、五针松、青冈栎……记忆里的那些树，是秦岭的风物，是成长的标记。那些深入泥土深处的树根，那些经历过风雨的枝叶，慰藉着我的心灵。站在那些树面前，我常常保持一种仰望的姿势。 ⑬我的心思，一直都在南山那些树的身上。当人生的欲望随着岁月的苍老渐渐成为空无之后，我依然思念着那些被记忆重现的树，它们是我生命里永恒的风景。 5．文章第④段中“少年的思维方式”指的是什么？ 6．少年的岁月，它能躺在书页里，和女主人公林道静一起呼吸，一起嗅着书墨的芳香。“一起呼吸”表达了“我”怎样的情感？ 7．文章第⑨段，作者写相关椴树的“神话”有什么作用？ 8．文章第⑫段说“站在那些树面前，我常常保持一种仰望的姿势”，联系全文，说说作者为什么会“仰望”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 艾 王晓莉 ①入住新居，适逢端午前夕。也不是全然崭新的购置，老房重装一次而已。但前后谋划几年，真正耗时又一年，心力体力消耗不少，因此完工时非常欣然。新居多处循旧例布置，图吉利。唯不贴对联之类的，暂且那样空着。因我一直记挂着，要在门上挂艾叶。 ②从前南方过端午节，家家都是染红鸡蛋、剥粽、吃包子以及门上挂一把艾，我家也不例外。艾散发特殊的香气，几乎凛冽，却又宜人。故风俗上说挂艾可避凶。艾叶避凶是民间的说法，属意念范畴，几乎无法验证，但艾避蚊是无疑的。有艾的地方，只蚊不见，且艾的气息比熏得人头晕的蚊香不知清新多少。端午若是没挂艾，就缺了点什么似的，总觉得不够圆满。 ③艾的外形颇普通，细长枝条，叶片多为宽卵形，上表为深绿色，背面覆盖着灰白色柔毛。面对一把艾，很难有与玫瑰、牡丹劈面相逢时的隆重与浪漫。艾之所以让许多人喜欢留恋，是因它的那一股气味。在我们的想象中，气味有时是有形的。艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水——我们于溪边驻足，会突然感觉眼前一片清新，思路不再阻滞，身心被洗濯。它不腻、不甜，开混沌，一切都流畅了。 ④植物的气息若分冷暖，艾必是与薄荷、梅花这些，归属到“冷香”中，它的香气让人清醒、不迷醉，它似乎也无所谓别人喜不喜欢。而合欢、栀子、含笑，这些略甜美的味道，我总觉得它们属“暖香”，带着想要盈人袖、讨人喜的愿望。世间诸多植物气息各异，每个人独迷恋其中的某一种，独被它打动，缘于它与那个人心灵相契合的程度。 ⑤入住新居后，特意嘱咐家人每日上菜市场时注意有没有卖艾的。一天下班回家，抬头见新门上斜斜地悬了用红塑料绳系着的一把修长的绿草，是一束艾配了几枝菖蒲，清雅简洁，让人心生欢喜。艾叶与菖蒲都刚摘下不久，水分还没走脱，绿意饱满，比柳刚，比杨软，柔顺度刚好。家门通体深灰，安装后才觉出有股拒人于几米之外的板正与威严，又像一篇有点沉闷的文章，不知从何读起。现在，绿艾悬于其上，带着来自泥土的生命气息，像南方古村口常见的迎客樟，又像作者苦思冥想得到的某个灵动的文章标题，起了拯救全篇的效果，使冗文也有了可取处，变得让人读得下去了。 ⑥端午过完，从门上把艾取下。艾枝还是直的，颜色已淡得发白。艾叶没了水分，将自己卷曲了起来似乎是已枯已萎的征象，但它的命运并未完结。甚至可以说，它的生命才刚开始，还有很长一段路可走。因为此时的艾香并没有减弱，依旧丝丝缕缕。它说，“我在。”它说，“我枯而不死。”的确，枯的是外在的艾叶，艾的内里还活着，魂还活着。气息就是艾的魂。 ⑦好多年前我从一个拆迁的小区废墟捡回来一个陶瓮，小口广肚，半米多高，应该是用于腌菜的。装腌菜的陶瓮自然也是平凡出身，清寒处世。某一年我心血来潮，端午过完顺手把一大把艾放到空空的陶瓮中，棕褐色的瓮盛了枯草色的艾，都是大地的颜色，一丝张扬的色调都没有清静无为，却并非毫无态度。我立时觉得是绝配。我看久了这画面，恍然间觉得人有时是那陶瓮，有时是那腌菜，有时则是那一把艾。在我们家，这个陶瓮，从此成了艾叶的归宿。艾在里面从初夏一直待到秋天、冬天，第二年端午前，我再买回一捧新艾更换。于是，陶瓮里，从来没少过艾。后来流行一个词叫“侘寂”。我想，瓮里的艾叶是真正的侘寂。 ⑧近年来，城市里买鲜花的人多了起来。大约自己亲自种植总是三天打鱼两天晒网，没有持续性可言，又希望空间与心情时有点缀，于是买鲜花成了流行，花费不多，却可养心数日，何乐不为。偶尔，我也会从市场买鲜花回家插瓶，或有朋友送花示谊。然而，花插入瓶中后它的妩媚与新鲜带来的惊喜，完全不抵第二日、第三日就眼见它憔悴乃至萎败所带来的无力感，且一天比一天更不堪。连养花的水，若几日忘记更换，也会散发一股发酵的异味。 ⑨艾的命运却是迥然。它连水也不需要，枯而不萎，香气幽幽，充满生机。它的香气何以一直维持着？这是一个令人愉悦的谜。 （选自《光明日报》，有删改） 9．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者布置新居时多处循旧例，唯不在门上贴对联之类的，是因为记挂着要挂艾叶来避凶。 B．第④段中写合欢、栀子、含笑味道略甜美，属“暖香”衬托出艾草的香让人清醒、不迷醉。 C．第⑧段写插鲜花的经历和感受，与插艾形成对比，突出艾草枯而不萎、香气恒久的特点。 D．文章最后一段使用问句，设置悬念，引人思考，留给读者回味的余地。 10．梳理概括文章中与“艾”有关的内容，完成下面的表格。 时期 事件 特征 从前南方过端午 ①________ 香气凛冽、宜人、清新 入住新居后 悬挂菖蒲和艾 ②________ 端午过完 ③________ 艾枝是直的，颜色淡的发白，艾叶卷曲，但艾香并没有减弱 好多年前 捡回陶瓮插艾 ④________ 11．赏析文中画线句子的表达效果。 艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水。 12．参考示例，根据文章内容，用简洁的语言为“艾草”撰写一则词条。 【示例】 菱角：叶浮在水上，表面为深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛角形，果壳坚硬；嫩果可生食，老果、嫩果皆可做菜煮食，并可加工成菱粉。 13．结合文本概括作者借普通的艾草表达了哪些丰富的情感。 阅读下面的文字，完成各题。 栎叶飘香 陈学现 ①老根的蚕庵建在坡顶。蚕庵虽简陋，视野却开阔，可以望得见远处的峰岭岫峦。春夏之交，天气晴好，红亮的日头爬上坡头，推开层层薄雾，把一墩墩挂着露珠的湿润栎毛树叶照得可爱。 ②老根披上布衫，就背抄着手，开始巡坡——他养的柞蚕都藏在那些层层叠叠的栎毛叶上。今年干旱少雨，水分和营养不足，栎毛树的叶子不是很肥壮，柞蚕的个头比往年小了很多。柞蚕的食量很大，一墩栎毛的树叶根本不够几只蚕吃，吃完了就将栎毛树枝连枝剪下，移到另外一处栎毛坡上，这被唤作转场或挪窝。柞蚕虽然只有两个月的生命，一生却需要转六次场。眼下正值柞蚕二次转场的时间，更是马虎不得。 ③顺着山坡往下走，到半坡的岔路口，老根感觉不大对劲儿，地上有散乱的脚印，还有新掉落的栎毛叶子。最让老根心疼的是，每隔几步，地上都掉有柞蚕，不像是被鸟啄掉的，也不像是自己掉落的，像是有人故意用棍子打落的。 ④老根躲进旁边的树丛里，等候半天也不见人影，便放心大胆沿着岔路走，把柞蚕一一捡起，有二十多只。他把几只活的放回栎毛叶上，死的用布衫衬着，端着往上走。 ⑤走到蚕庵门口，老根突然看到两个身穿灰色粗布军服、腰扎皮带的人。高个子手里拿着望远镜，年龄看起来有四十多岁，方脸盘，戴一副黑边圆框眼镜，目光神峻，像是个头头。矮个子双肩斜挎着盒子炮和公文包，应该是个跟班。 ⑥老根吓得浑身哆嗦，转身想走，却迈不开脚步。高个子走到老根跟前，从老根的布兜里轻轻捏起一只蚕看了看，又轻轻放下，关切地询问：“老乡，这是咋的了？” ⑦老根结结巴巴地说：“被人从……从树上打掉了……” ⑧高个子叹口气，又问：“老乡，你养了多少蚕？一年的收成咋样？” ⑨老根见高个子和颜悦色，一脸和善，也不害怕了，抖开话篓子，指着山下说：“这左右两边的山坡，都是我放养的蚕，有个四五十亩吧。这年头，兵荒马乱的，能糊着一家老小的嘴就烧高香了。” ⑩高个子听了，沉思片刻，又对老根说：“老乡，对不住哇，你这蚕，应该是我们先头部队打掉的，他们不认识蚕，可能误当成虫子了。这些，就作价卖给我们，权当赔偿吧。” ⑪老根一听有点儿慌神，赶紧说：“使不得，那可使不得，你们也不是有意的，咋能让你们赔呢？几只死蚕，也没啥用，我找个地方埋了吧。” ⑫高个子摆摆手，说：“有大用处呢。我们带回去分发给各部队，要开展一个辨蚕识蚕活动，教育我们的战士，我们是人民的子弟兵，要把群众的柞蚕当成自己的财产来保护，同时，也好让后边的部队引以为戒呀。” ⑬人民子弟兵？没等老根回过神来，两个人带上那十几只死蚕下山了。不到一袋烟工夫，那个矮个子兵又回来了，给老根送来一块银圆，老根推让着，说啥也不收。矮个子兵说：“这是我们纵队首长的命令，你一定得收下。” ⑭早饭过后，队伍开拔，迤逦行进在坡上坡下的栎毛丛间，前不见头，后不见尾。偶有山风吹拂，漫山遍野的栎毛叶微微摇曳，像飘动着的绿色绸缎，散发出淡淡的草木清香。 ⑮约莫半个多时辰，队伍才过完，老根赶紧跑下坡，去看他的蚕，地上一只也没有掉落。 ⑯这天晚上，夜很深了，南阳方向传来的隆隆炮声，不费劲儿就能听到，也能看得见爆炸冲起的火光撕破夜幕。老根披衣起床，站在黑沉沉的坡头，朝向西南，一直到天亮。他在心里不住地说，高个子的队伍一定能打胜仗。 （选自《安徽文学》2025年第7期，有删改） 14．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老根是这篇小说的主人公，作品主要表现他勤劳、胆小但拥护人民军队的特点。 B．文章开头属于环境描写，既交代了故事发生的时间与地点，又渲染了美好的氛围。 C．第⑥段中加点的两个“轻轻”刻画了高个子的待人接物的亲和力，突出其态度的温和。 D．文章讲述了军队与百姓发生的小小的“冲突”及和解的故事，表现了军民之情。 15．从修辞手法的角度赏析文中第⑭段画线的句子。 偶有山风吹拂，漫山遍野的栎毛叶微微摇曳，像飘动着的绿色绸缎，散发出淡淡的草木清香。 16．有读者认为，小说中的“高个子（头头）”“矮个子兵”这种人物称呼设计不合理，应该给他们设计合理的名字或身份称谓。你觉得需要重新设计吗？请说明理由。 17．文章结尾说“他在心里不住地说，高个子的队伍一定能打胜仗”，说说你怎么理解这句话丰富的内涵。 18．文章以“栎叶飘香”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 潮州的蚝烙 ①潮州小巷，总有一种特定的气味：潮湿、微咸，混着炊烟与风中游离的海腥。这是靠海的城市应有的气质，而其中一种味道，总会在不经意间穿透人心，那是蚝的味道——从铁盘升腾而起，与鸡蛋、地瓜粉和葱的香气一起，凝聚成一种难以言说的潮州情结。 ②蚝烙的味道，能解乡愁。这不是夸张的比喻。每一个远离家乡的潮州人，提起“蚝烙”，语气中总带着一种复杂的情感，既有流连忘返的思念，也有藏不住的骄傲。潮州的蚝烙，不仅仅是食物，更是一个充满故事的美食，是关于海洋、土地和人类智慧的史诗。 ③蚝是潮州的魂。生于海中，长于滩涂。潮州地势低平，河网密布，东海与韩江在这里交汇成诗，生养了一代代靠海吃饭的潮州人。在潮州，靠蚝谋生的人，从古至今都不少。 ④单有蚝还不够。蚝烙中的另一要素——地瓜粉，则代表了潮州内陆的另一面。这种粗粝的粉末，是大地的象征，它将来自海洋的蚝，包裹在一种土地的质感里。这是食材的结合，更是文化的相遇——潮州菜，是靠山吃山、靠海吃海的典范，而蚝烙，正是山海相逢的结晶。 ⑤制作一盘好的蚝烙，并不简单。在潮州，这不仅是厨艺，更是表演。铁盘架在炉上，锅底刷油，火候既不能太旺，也不能太弱。蚝烙考验的是火的掌控力，稍慢则软塌塌，稍快则焦糊糊。真正的高手，往往从火焰与铁盘的交汇中找到一种节奏。 ⑥潮州的蚝烙师傅，动作如行云流水。一手拿铲，一手执勺，翻搅间，有一种近乎仪式化的美感。翻起的蛋液和地瓜粉在空气中形成一道弧线，落入铁盘的瞬间，葱香扑鼻，蚝肉晶莹剔透，仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。铁盘边缘，则开始泛起微焦的香味——这一刻，整个摊档像一场戏剧的高潮，观众屏息，等待佳肴的问世。 ⑦蚝烙出炉的刹那，是整个过程的点睛之笔。师傅用铁铲将它切成小块，放入盘中。香菜早已准备好，洒在上面，带着烟火气的鲜香弥漫开来。食客用筷子夹起一块，蘸上鱼露，轻轻吹去热气，再放入口中，酥脆的外壳与嫩滑的蚝肉交织在一起，舌尖瞬间被一种复杂的层次感占据。人们在这盘蚝烙里，感受的不仅是食物，更是潮州这片土地与海洋的共鸣。 ⑧潮州人吃蚝烙，喜欢喝上一杯功夫茶。茶是热的，蚝烙也是热的，这种热度，像是一种人情的温暖。在潮州的小巷子里，无论你来自何方，只要坐在摊位前，点上一盘蚝烙，老板总会亲切地招呼你，用浓重的潮州话问：“一盘吗？”这一声招呼，像是给每一个游子的一种慰藉。 ⑨但不是每一个人都能经常回到潮州。许多潮州人离开家乡，去香港、东南亚谋生，他们带走了蚝烙的做法，也带走了对故土的怀念。在曼谷的唐人街，在新加坡的小贩中心，你总能找到潮州蚝烙的身影。然而，真正的潮州人却会告诉你，只有家乡的蚝烙才有灵魂。这种灵魂，或许是江水，或许是铁盘的温度，抑或是潮州滩涂上的那片蚝田。 ⑩潮州蚝烙是一道菜，更是一个地区的历史与文化的缩影。在它背后，有渔民的辛劳，有厨师的智慧，有食客的满足，也有潮州人对于家乡的眷恋。这种眷恋，穿越了历史的尘埃，跨过了千山万水，成为每一个潮州人心中的故乡味道。 ⑪潮州蚝烙的美，不在于奢华，而在于平凡。它是街头巷尾的一道家常菜，却蕴藏着大地与海洋的故事；它是铁盘上的舞蹈，却跳出了潮州人千百年来的智慧与坚持。它看似简单，却勾勒出潮州这片土地的全貌。 ⑫在某种意义上，蚝烙不仅仅属于潮州，它属于所有漂泊的人。它是大地的馈赠，也是时间的恩赐。每一口蚝烙，都像是一首诗，记录着潮州的烟火人间，也记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆，又满怀温情。 19．一盘完美的蚝烙，其诞生就像一段精彩的旅程。请根据文章内容，将下面的“蚝烙制作指引卡”补充完整。 步骤 关键环节 操作要领 准备 汇聚山海精华 选取鲜蚝、①________、鸡蛋、葱等食材 开火 ②_____________________________ 铁盘架在炉上，锅底刷油，火不能太旺或太弱 煎烙 展现仪式之美 拿铲、执勺翻搅，动作行云流水 ③_________ 成就完美品相 用铁铲切成小块，装盘，撒上香菜 20．“蚝烙是关于海洋、土地和人类智慧的史诗。”请你通读全文，从食材选择、制作过程、品尝体验等角度任选其一，结合文本分析蚝烙体现了潮州人怎样的智慧。 21．请从修辞角度，品析以下句子的表达效果。 翻起的蛋液和地瓜粉在空气中形成一道弧线，落入铁盘的瞬间，葱香扑鼻，蚝肉晶莹剔透，仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。 22．蚝烙承载着潮州人的乡愁。成长路上，总有一种食物关联着独特的情愫，请分享一种令你难忘的食物，并谈谈与之相关的人物、场景及蕴含的情感。 阅读下面的文字，完成下面小题。 淀边夜话 孙犁 ①有一天，我带着区委密信赶往大淀南岸的村庄。把信贴身藏好，脱鞋挽裤，穿过一眼望不到边的青苇塘。刚到淀口，我轻轻吹了两声暗号，芦苇深处漂来一只小渡船，撑船的是个爱说笑、性子爽朗的老大爷。他开口道： “今天路远，走这一趟辛苦。” 我应道：“任务急，只能辛苦您撑船。” ②老人竹篙用力一点，小船像离弦的箭滑进淀心。四下空荡荡，水面只有我们一叶小舟，浮在浩渺水波上，像一片孤零零的苇叶，目标极小。一路行船，老人同我拉起家常。老人爱聊淀上旧事，说起抗日的事，眼底满是昂扬的劲头，他常念叨： “别只盯着大仗，细看身边这些小事，就能看出前些年和这两年天大的差别！” ③早先，老人全靠驯养一对水鹭捕鱼度日，两只鹭鸟默契十足，只要一只发现游鱼啼叫一声，另一只立刻扎进水里配合捞鱼，一年能为家里捞上千斤鱼虾，是老人最珍视的生计依靠。老人说，旁人拿再多财物，他也不肯交换这两只水鹭。 ④可鬼子第一次扫荡淀区，闯进渔村，抢走两只水鹭，一把火烧死在了河滩。老人的儿子一怒之下报名水上游击队，老人便改造自家小船，不分昼夜穿梭淀泊，做起传递情报的交通员。 ⑤老人天性乐观，闲聊总绕不开当年那对水鹭。这天行船，他又提起旧事，叹道： “要是换作如今，我的两只水鹭定会钻进深水苇丛躲起来，绝不会落到鬼子手里任他们残害。” ⑥说着，他又说起村里家禽的变化：前些年鬼子半夜闯村，家家户户来不及躲藏，鸡鸭尽数被鬼子抓去宰杀；这两年全然不同，村民入夜就把牲畜藏进苇垛，人也不在村中留宿。 ⑦前几日清晨，一队鬼子进村搜查，街巷空空荡荡，找不到一点吃食。有个鬼子在老槐树下撞见一只白芦花鸡，当即举枪瞄准。芦花鸡扑棱翅膀越墙穿巷，一路往村外苇塘飞，鬼子不肯罢休，紧紧追进连片高大的苇垛里。 ⑧从没常年住在淀边的人，不知道苇垛有多高大、多广阔。每到秋后天凉霜降，成千上百顷芦苇收割完毕，捆成粗大苇捆，运到岸边空地层层堆叠，一座座苇垛拔地而起，如同连片白墙高楼，白茫茫铺展数里。这里产出的芦苇运往南北各地，家家户户的凉席、炕席，捆扎货物的苇席，全都出自这片白洋淀。 ⑨老人继续讲那夜的经过：那芦花鸡一头扎进苇垛深处，鬼子紧跟着攀爬上去，刚站定，垛里猛地钻出两个年轻姑娘，合力一把将他从数丈高的苇垛推落。其余鬼子慌忙围到垛下准备救人，两个姑娘从垛顶接连投出手榴弹，火光炸开，当场炸倒三名敌人。那两个姑娘稳稳站在苇垛顶上，不过十六七岁，身上穿着褪色粗布短褂，发丝间挂满细碎芦花。 ⑩我连忙追问：“追赶芦花鸡的那个鬼子炸死了吗？” ⑪老人缓缓说道：“手榴弹正落在他头顶，自然没能活命。剩下几个负伤鬼子连滚带爬往镇上逃，村里所有鬼子全数集结过来，对着苇垛架起机枪疯狂扫射，苇垛接连起火，漫天浓烟裹着大火烧遍整片苇塘，火光从清晨一直燃到深夜，十几里淀泊亮得如同白昼。” ⑫我望向远处码头，往日成片堆叠的苇垛只剩满地灰烬，冷风卷着焦灰四处飘荡，心里暗暗揪心，这般大火，那两位姑娘定然难以脱身。 ⑬老人却再次提起那只引路的芦花鸡：“你说奇不奇？漫天大火燃起时，那芦花鸡早从苇垛缝隙钻出来，振翅飞向远处浅水荒苇丛，半点伤都没有。” ⑭我急忙追问：“那两个姑娘，她们可脱险了？” ⑮老人笑着摇头：“她们一点事都没有。苇垛底下连通淀底水道，趁着大火浓烟遮挡视线，三个躲在垛中的姑娘顺着水下通道，直接撤进大淀深处。” ⑯最后，老人攥紧竹篙，语气掷地有声：“同志，咱们淀边百姓再也不会任由敌人欺辱。早年大家毫无自保办法，这两年全都练出了对付鬼子的法子。就像我说的，若是放在现在，我那两只水鹭，也绝不会被鬼子活活捉走！” （选自《孙犁散文》人民文学出版社，有删改） 23．题目中的“淀边夜话”里，文中记述的“小斗争”具体指代什么事件？ 24．行船途中，老人闲谈总绕不开当年被鬼子烧死的两只水鹭，请结合全文分析缘由。 25．赏析文中画横线描写苇垛的段落，说说这句话在文中有哪些作用。 26．通读全文，概括鬼子扫荡前后，白洋淀淀边百姓产生了哪些明显变化。 27．文中伏击敌人的两位少女没有交代姓名，只用“两个年轻姑娘”泛称指代，作者这样处理有何用意？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 山  魂 蒋德红 ①长白山的雪，总比别处落得更有脾气。 ②裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间——这便是令世人神往的长白山。在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。 ③多年前的一个春节，我们驱车200多公里，冒着大雪一路颠簸抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们。他伸手拍了拍帽檐上的积雪，忽然笑起来，指着远处云雾缭绕的山巅说：“别瞅着这地方清苦，除了没什么人气，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。” ④冬天的哨所，在清晨5点苏醒。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，紧跟着下了楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间便在睫毛和帽檐上凝成了霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声，能惊起半里外的松鸦。战士们的手套冻得发硬，但挥镐的节奏却沉稳有力。 ⑤没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。” ⑥我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，每根枝条仍然保持着向上的弧度。 ⑦我跟着他们巡逻那天，风雪很大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。到达山腰，厚厚的积雪早把巡逻路掩埋，官兵只能下车凭着记忆在积雪上跋涉，有时整个人都陷进雪窝里。身后的脚印刚一留下，就被风卷来的雪沫子填得平平展展。大家手里一米多长的滑雪杖成了探测雪深的工具。前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”。大家你拉我推，呼着口号，缓缓向山顶挪动。 ⑧快到山顶时，风雪骤急，战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被风掀了，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡，一把拽住身边险些滑倒的战友。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，碎成一片一片。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。 ⑨使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。 ⑩今年年初，我再次登上哨所，发现这里的条件已改善不少。哨所早已接通了市电，太阳能板成了备用；深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成了岁月的见证。 ⑪在哨所，我与官兵一起生活了一段时间。官兵笑着对我讲这里的雷、这里的雪，讲大伙齐心协力扫雪的趣事；他们讲大雪封山时，一棵白菜分两顿吃的经历；他们讲爬雪山4小时，只为巡逻查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提苦与寂寞，只是笑着讲，眼角却闪着晶莹的泪光。 ⑫其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续4天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。直到道路打通，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里练刺杀——刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。 ⑬天池顶上，矗立着37号界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻靴日复一日踏过的印记。 ⑭一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。他告诉我，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他是怎么回答的。他没有说话，只是退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出了笑容。 ⑮在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在1:400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。” ⑯离开哨所的时候，天又飘起了雪。雄伟的长白山依然绵延于身后，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静地缀在祖国的版图上。那每一个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。 （选自《解放军报》2026年2月2日，有删改） 28．通读全文，梳理作者两次探访维东哨所的关键信息，完成下面的表格。 探访次数 时间 见闻 感受 第一次 多年前的春节 （1）____________________ （2）读懂了__________的意义 战士顶风雪艰难巡逻 第二次 今年年初 官兵笑谈戍边苦累 被赤诚的爱国之心深深打动 战士暴风雪坚守训练 （3）____________________ 29．任选一个角度，品析文中画横线句子的表达效果。 30．文章刻画了一群怎样的边防战士形象？请根据文章内容，简要概括。 31．文章以“山魂”为题，内涵丰富，请分析其含义。 32．“山魂”是长白山哨所战士用青春铸就的精神丰碑。请结合原文，参照“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的颁奖词，为文中长白山第一哨的边防战士写一则颁奖词。要求：体现“山魂”精神，语言凝练、富有感染力。 “漫漫巡逻路，皑皑雪山巅。他是帕米尔的雄鹰，用生命庇护祖国的边界。一头牦牛，三代传承；一次托举，永恒丰碑。” ——“时代楷模”拉齐尼·巴依卡颁奖词 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们都在春天里 王春鸣 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的老师时，有一天在给二年级孩子上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个小男生举着手站起来：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！”我祝贺了他，在渐渐安静下来的课堂上，久久不能翻到要讲的那一页。语文书算什么呢?赤子的心中有更大的世界！ ②直到如今，也许永远，我也没再听到一个超过这个好消息的好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧?它开花了吧?它是不是结出了甜蜜的果子……我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，没有人知道，我以此纪念春天和孩子送给我的礼物。 ③后来，我开始教大学生，那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④有一个学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你剪了学校的花?”这么大枝这么好看！他腼腆一笑：“我自己做的，做了很久。”是做的垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确实还没开呢。 ⑤皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色，染色的时候调好的颜料要沉淀，一层层染，全盛的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，又是不同的色彩。花萼是用蜡线撮起来的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的书法——一首《破阵子》，因为知道我喜欢辛弃疾。他本来想写“明月别枝惊鹊”，觉得田园一些，但是“醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。 ⑥更多的礼物并不有形，却同样珍贵无比。新年第一天，梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》，于静处细听，那声音动人而无法言传。有一个男生曾向我走过来，对收拾教案的我说：“这是最后一节文学课了，所以我可以告诉老师了，我不是这个班的，但是从第三周开始，你的每一次课我都来听.”说完他走出了教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。那个学期，我讲了魏晋历史和《世说新语》，有学生如王子猷雪夜访戴，到了教室门口，忽然起了创作冲动返回了画室，如这个学生，与我复现了王子猷与桓子野的“为艺术而艺术”，此外不必多言。 ⑦恰巧也是那个班级。一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我残留的板书上方多了一行：“我爱文学”。这四个字写在黑板高处，应该是男生写的吧?灯光在我手中的旋钮下渐次熄灭，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。不一定是文学，只要是“无用”的，只要用青春爱过，我们就永远不会迷路啊。文学课像一个温柔的陷阱，让我的灵魂在舒适中失重，又在失重后学会飞翔。 ⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门也特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿老背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室。 ⑨我告诉学生，没有办法，是因为樱花开了。 ⑩从百岁泉一直开到山坡上，在阳光里，在青春的、中年的眼眸里。我在山道上来回走了三次。每一次看见的花，一样，又不一样。为什么是三次?因为《诗经·国风也总一咏三叹。 ⑪我对学生说：“对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。 ⑫下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，一个已经结课的学生不知什么时候送来的，矿泉水瓶做成的花器下压着一张字迹端端正正的字条：“春鸣老师，我们都在春天里” ⑬这些孩子，是多么会写“情书”啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。 ⑭仔细一想，这样的信我收到过很多。比如一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美的“废物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗、用画笔、用旋律、用思想、用“我爱”，在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊。 33．文章写了发生在春天里的哪些事情？请用简洁的语言概括。 34．结合上下文，品味下面句子，回答括号中的问题。 （1）语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界！（这句话蕴含着作者怎样的情感？） （2）我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。（作者为什么说“收到了”一封“情书”？） 35．文章发表时题目曾为《文学课的礼物》，你觉得哪一个好，请说明理由。 36．写出你对文章最后一段画线句子的理解。 37．语文学习让我们都“活在春天里”，三年的语文学习你有什么感受？请写出一条你的收获。 阅读下面的文字，完成下面小题。 开江的日子 刘白羽 ①今天，我想起我迎接春天一次非常奇特的经历。 ②“跑冰排哪！” ③“跑冰排哪！” ④我随着这突然而来的喊声，一下从船工们的秫秸窝棚里蹿出来，绕过那些俯仰在沙滩上的正塞麻屑浇桐油的木船，朝松花江边猛跑。 ⑤这时，我很奇怪，冰冻的江面还是白皑皑的一片平静、沉默，有如睡眠的冰山。而从天穹从大地从不知什么一切地方，都传来可怕的隆隆声。大自然真是神奇莫测，变化无穷。它平时十分和蔼，而突然一下变得那样狂暴。现在就是这样，当我挤到江岸人群里时，看到江中心，好像由于受了上下左右的巨大强力挤压，而突然崩裂了，发出一阵猛烈的咔咔声，于是像喷泉一样涌射出大股黑色的水流。而后，整个大江震出十分繁杂、十分微妙的声音，和在冰层爆炸轰鸣之中，形成狂飙一样的一支交响乐。忽然整个江面都忽悠忽悠移动起来，灰色的、蔚蓝色的巨大冰块好像给刀子割裂开来一样，分崩离析，犬牙交错。由上游汹涌而来的激流，把几百米长的冰排都摇撼、冲击、推动起来。就在这险象环生的时刻，我一下愣住了。有一大块冰排漂流而去，那上面有两三个人影，还有一辆拉满干草的大车。它们在这疯狂暴虐、赫赫威严之下，显得如此渺小孤独，无望。 ⑥就在这一眨眼的工夫，一个穿一身黑棉袄、戴一顶火红狐皮帽、五短黑粗的人，突然推开众人，一跃而出：“给大绳！” ⑦他边跑，人们边把大绳送给他。 ⑧他肩扛着碗口粗的大绳，一摇一晃，摆动着方方正正像一块案板似的脊背，向江上蹿去，真是惊人，他竟然跳上一块也正飞速向下游冲去的冰排。 ⑨一个妇女发出凄厉的声音嘶喊：“她爹，你……” ⑩她什么也说不出，而她怀里抱着的一个小女孩哇的一声哭起来。 ⑪那块偌大的冰排，一转眼漂流远去。我睁大眼睛用力瞧，隐隐约约看见上面那一车黄干草，还有几个小小黑人影，只见他们捶胸顿足，狂挥双手，却一点也听不见他们嘶喊的声音。因为冰冻江流的爆裂的轰隆声，愈来愈遮天盖地，就像几百万个响雷连成一片霹雳。 ⑫那个汉子真是灵巧极了。 ⑬他从这块冰排跳上另一块冰排，又从那一块冰排跳上另一块冰排，这样接近着那载人载马的巨大冰排。 ⑭真正刻不容缓、千钧一发呀！ ⑮我只觉得棉衣服里全身汗湿淋漓。 ⑥我目不转晴地盯住那愈来愈远的穿一身黑棉袄的人影。 ⑪江一迸裂，黑色的狂流像发疯了的野马一样，根本不受人的意志所羁绊，有些冰排彼此撞击，一下陡然壁立起来，那冰块闪着灼眼的蓝光，一下飞起来，一下跌下去。 ⑱可是人呵！人和天比起来是多么渺小，可是人在向原始的暴力挑战了。 ⑲江上的人只顾奋死搏斗，无声无息。江岸上的人们却一窝蜂随着漂流的冰排，一面狂嘶呐喊，一面向下游奔跑。 ⑳那汉子终于接近了那块大冰排，而且，他把大绳抛掷过去，那边那几个运干草的人接住了大绳，拽牢了大绳。可是，这时发生了力量对比悬殊的问题，那汉子立足的小冰排被大冰排拽住往下游流淌。 ㉑于是人群中起了一阵骚动，刚才都给那汉子跳冰排吓呆，现在像有什么打开了每个人的天灵盖，一下都猛然清醒过来，一群人向冰排上扑去。水搅住冰，冰搅住水。有人扑通落在水里，有人扑倒在冰排上。可是，人们终于跳到那汉子附近，黑压压几十个人，就像站在小划子上一样，分立在无数冰排上，一条条大绳都飞了过去。我忘记了一切，也要跳下江流，忽然给那个高声嘶喊的妇女紧紧拉住，我一看她完全变成另外一个人，刚才脸像蜡渣子一样白，现在却泛着桃花一样的红晕，她那样自豪地说： ㉒“能行，她爹能行！” ㉓那个摆着拉干草马车的冰排得救了。 ㉔松花江，你的春天的苏醒是多么吓人呀！ ㉕一块冰排形不成力量，无数冰排撑在一起就形成巨大无比的力量，被牵牢的大冰排缓缓向江岸靠拢，拉黄干草的几匹马刚才一声不响，这会儿却突噜噜低声嘶鸣了几声，辽阔大平野上的风徐徐吹着，吹得马的鬃毛、黄干草都在微微拂动着。 ㉖我连忙向人群中寻找，那个五短黑粗的人不见了，那个脸色开始煞白后来又泛红的妇女也不见了，不过，他们那粗犷的气息一下深深渗入我的心灵。 ㉗太阳光不知为什么突然明亮起来，江流浩浩荡荡，汹涌澎湃，春天就在雪白的、蔚蓝的冰块冲撞中到来了。 38．文章记叙了松花江“开江”日子里的一场惊心动魄的救援。先写①_______________；再写黑衣汉子冒险救人；接着写②_______________；最后写险情化解，黑衣汉子夫妇悄然离开。 39．联系上下文，分析第⑪段中三个“一下”的表达效果。 40．“渺小”在第⑤段和第⑱段两次出现，分别表达了作者怎样的情感。 41．结合文章内容，说说本文展现了北方江畔人民哪些精神品质。 42．文章以《开江的日子》为题有何妙处。 阅读下面文章，完成小题。 邂逅吹糖人 ①周末的桥梓口，人流如织，我领着两个侄子挤在老街的烟火气里。 ②牛羊肉的咸香、甑糕的甜糯，混着嘈杂的人声扑面而来，两个孩子东张西望，对什么都新鲜。忽然，小侄子拽住我的衣角，眼睛直直地望向一家店铺门前，几个糖人在春风里轻轻晃动，琥珀色光泽温润透亮。 ③我们凑上前去，摊位后面坐着一位六十来岁的老师傅，一身素净工装，神情安然。他不急不躁，偶尔扬声吆喝一句“吹糖人咯”，声音不高不低，像老街里流淌的旧时光。有孩子要买，他便开始动手。先从案板上揪一团温热的麦芽糖，双手轻搓慢揉；转眼间，金黄的糖块便成了一根光滑的糖条。紧接着，他捏出吹口，轻轻含住，徐徐吹气，双手同时飞快地捏、拉、抿、点。不过几十秒，一个活灵活现的生肖小动物便诞生了，肚子圆滚滚，眼睛亮晶晶，连胡须都根根分明。围观的人啧啧称奇，两个孩子看得入了迷，嘴巴都忘了合上。 ④看着老师傅那双灵巧的手，我忽然意识到，这看似简单的吹糖，实则是门极深的功夫。熬糖的火候、吹气的快慢、捏制的力道，哪一样都马虎不得。老师傅说，他守着这门手艺四十多年了，从跟着师父学艺到现在，一揉一吹间，半辈子就过去了。“从前街上到处都是吹糖人的担子，孩子们追着跑；如今啊，愿意学这手艺的年轻人不多了。”他说话时语气平静，我却听出了几分落寞。 ⑤说起吹糖人的来历，倒是颇有意思。吹糖人古称糖塑，起源年代有两个说法。一说起源于宋代，最早是祭祀用的“糖供”，后来才渐渐变成孩子们的玩物；一说起源于明代，祖师爷竟是那位神机妙算的刘伯温。相传朱元璋称帝后，为保江山永固，屠戮功臣，刘伯温有幸逃脱，被一位挑糖担子的老人救下。从此他隐姓埋名，整日与糖为伴。日子久了，他发现糖块遇热变软、能捏能吹，便试着吹成各种小动物，插在担子上叫卖，没想到竟大受欢迎。这门手艺就这么传了下来，一传就是六百多年。到了明末清初发展出立体吹塑技法，分南北流派。旧时艺人走街串巷，以铜锣声唤来孩童，是底层手艺人的谋生绝技，更是流传千年的民间传奇。民间更有杨氏、邢氏等家族世代相传，让这门手艺薪火不绝。 ⑥不管哪种说法准确，这门手艺确实承载了太多中国人的集体记忆。老一辈人说起小时候追着糖人担子跑的光景，眼里总有光；如今的孩子见了，照样挪不动步。一代又一代人，都曾被这小小的糖人甜过童年。老师傅告诉我，过去挑担子吹糖人的，都有自己的一套家伙什：一头是小木柜，放糖块和工具；一头是熬糖的小炉子，随走随热。走到人多处，放下担子就能开张。孩子们围上来，指着转盘上的图案，转到啥就吹啥。糖人带来的不只是糖的甜蜜，更是满满的期盼和惊喜。 ⑦如今，这样的场景是越来越少了。现代工厂流水线生产出来的糖果，包装精美、口味繁多，却没有吹糖人那份手工制作的温度。所幸，这些年保护非物质文化遗产，让更多人重新看到了这门手艺的价值，各地的吹糖人技艺纷纷入列当地非遗名录，传承人也在不断创新题材与传承方式。聊天中得知，吹糖人讲究心静手稳，一吹一捏间，既要巧思，更要定力。这慢工出细活的功夫，跟当下求快求新的节奏，到底有些冲突。所以，真正愿意沉下心来学的人，还是不多。 ⑧“这手艺啊，急不得。”老师傅一边给吹好的糖人点上眼睛，一边说：“心要静，气要匀，手要稳。糖热的时候得抓紧捏，凉了就硬了；吹气太猛要破，太缓又鼓不起来。就跟过日子一样，啥都得刚刚好。”我点点头，若有所思。是啊，这不就是中国人常说的“恰到好处”么？不急不缓，不偏不倚，刚刚好。这分寸感，这拿捏的功夫，正是传统文化的精髓所在。 ⑨时间不早了，我们也该走了。两个侄子一人捧着一个糖人，舍不得吃，小心翼翼地护着。回头望去，老师傅依旧安坐在那里，夕阳给他的白帽镀上一层金边。春风拂过，那些悬挂着的糖人轻轻晃动，像在跟路人招手，也像在跟时光低语。 ⑩我想，许多年后这两个孩子长大成人，或许会忘了桥梓口的人声鼎沸，忘了老街的油盐酱醋，但一定记得这个日子，记得那个吹糖人的老人，和他手里诞生的那只玲珑剔透的小动物。那糖人的甜，会一直甜进他们的记忆里。 ⑪看似简单却饱含深意的手艺，应该会一代代传下去吧。不是因为技艺多么玄妙，而是因为吹出来的，是甜甜的回味。 43．请概括文章围绕“吹糖人”写了哪些内容。 44．第③段画线句写老师傅吹糖人的过程时，运用了一系列动词，请分析其作用。 45．文章第⑤段有什么作用？ 46．请结合本文内容，谈谈传承民间手工技艺的意义。 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡间社戏 刘文轩 ①渐入了秋，在电话里与外婆闲聊日常时，她絮絮叨叨：“村里的人越来越少了，这些天城里来了人，到村里的老戏台子那去看，也不知道是不是要拆……” ②我听着外婆突然提起，有些发愣。好多年没回乡下了，却依然记得这个古旧的戏台…… ③那年秋天收成好，稻谷金黄，村里人便商量在社日祭拜土地神后，请戏班子来村里唱大戏热闹热闹。乡村的秋天总是特别长，太阳每天早早地从南瓜田里升起，又晚晚地落到稻谷田间。听说要搭台子唱大戏，我是翘首以盼、茶饭不思。 ④到了唱戏那天，外婆给我穿上一件新衣，又扎好麻花辫，然后让我去提醒隔壁的爷爷奶奶们准备好。下午一点左右，左邻右舍一群人就浩浩荡荡向场地出发。 ⑤小孩一人抱一个小凳子，大人们两人一起抬一条长板凳。顺着路走，经过一道道整齐的菜畦，金黄的菜苔花在温暖的秋光下开得正好，漫山遍野，此起彼伏。空旷的打谷场在村的中央，一堆堆草垛在阳光下散发着独有的稻香。乡间的土路旁开着漂亮的小野菊，我沿路摘下，把它们插到麻花辫上，然后笑嘻嘻地向外公外婆展示。 ⑥快到的时候，我们就听到敲锣打鼓的声音。那声音时而大如闷雷，时而又隐入低沉，伴随着幽幽的戏腔，即使看不见戏台，也可以想象得到那上面的表演是多么精彩。我抑制不住内心的激动，急急地就想跑，外婆却攥着我的手怕我丢了。露天的戏场上，已经坐满了人，邻居家季华叔早给我们占了位置，正笑着向我们挥手。戏台子古朴而精致，刷着红绿的古漆，檐上柱上的雕花栩栩如生。戏台上方垂着绛红的绸布，边上缀着黄色的须子。据说它已经存在很久了，风雨飘摇屹立不倒。戏台侧的立匾上用糨糊糊上红纸，黑墨写着要看的戏目。 ⑦“今天看哪几出戏呀？”我不太识字，仰着小小的脑袋问。 ⑧外婆眼神里堆着温和的光芒，轻声说：“今天有《四下河南》哩。” ⑨荆楚之地，戏台上唱着字正腔圆的楚剧。最有名的如《四郎探母》《穆桂英挂帅》《醉打金枝》《四下河南》等。而《四下河南》里的包公断案，最受孩子们喜欢。 ⑩我伸长脖子向台上望去，台上正唱着《十八相送》。花旦玲珑曼妙的身段隐现在莲步轻移的裙摆间，眼波盈盈，婀娜生姿；而小生剑眉星目，一撩戏袍、一展折扇，手足间自成一股风流之态。 ⑪乐师们坐于幕后，弹琵琶、吹唢呐、敲大鼓，抑扬顿挫，节拍分明。待到高潮时，音乐越发高昂激扬，演员们越发投入卖力。一个个眼神妩媚清俊，一串串动作一气呵成，一幕幕画面行云流水，使人身临其境；那独有的戏腔幽幽环绕在戏场上空……观众一阵阵叫好声。 ⑫此方唱罢，又有小生一个筋斗翻上场，向着观众作揖，老生所扮的“官老爷”穿着高高的厚白底戏鞋，踏着八字步伐不疾不徐出了场，黑须一捋，气沉丹田。周围人声鼎沸，有的人激动得站起来又坐下。 ⑬“快抱我看！包公来了！”“包公”一开腔，观众立刻安静了下来。我身板小，被前面的人挡住了视线，忙呼唤外公。这时外公手一勾，我就稳稳被他举起来。 ⑭我最喜欢坐在外公肩膀上，因为高大的外公肩膀宽厚而结实，坐在上面，我能看得很高、很远——场上的人们、台上的戏曲、路旁货摊里的玩具，还有远处宁静的水塘……我虽然怕高，但外公牢牢抓住我的双腿，我的双手可以摸到外公皱纹满面的脸，我的心就充满着浓浓的安全感。 ⑮戏唱得精彩，人聚着热闹，唱完后，观众意犹未尽。回家的途中，大人们都谈论着下午看的戏，有时也闲话一些家常。外婆给我买戏台不远处的糖人摊上画的糖人，麦芽糖熬成了棕褐色，画着十二生肖、孙悟空、猪八戒等图案，在阳光下发着透明的光。我挑了一个“孙悟空”，边吃着边跑在乡间土路上，想着社戏里的情节。丰收的稻子在夕阳下温和地垂着饱满的穗子，菜苔花在秋风中轻轻摇曳。远处有炊烟冒起，有种“暧暧远人村，依依墟里烟”的美丽。 ⑯时过境迁，现在猛然回想起来，很多年没怎么看戏了。外婆又打来电话，依旧是絮絮叨叨：“进城的三叔一家又回了，说还是乡下住得惯……”我想起来问：“外婆，村里戏台子呢，是要拆吗？”心里涌起莫名惆怅。 ⑰听我提起这一茬，外婆高兴起来：“正想和你们说呢，城里来人修了戏台，说要好好保护！如今村里修了路、落了新房，大伙说戏台子荒了这么多年，现下整修了，戏还是要唱起来的。这不，冬月就要请戏班子了！娃娃，放假回来看戏！” ⑱我又愣了愣，喜悦从心底蔓延开来。 47．请概括外公和外婆给了“我”哪些幸福快乐的回忆？ 48．赏析下面句中加点词的表达效果。 一个个眼神妩媚清俊，一串串动作一气呵成，一幕幕画面行云流水，使人身临其境；那独有的戏腔幽幽环绕在戏场上空…… 49．结合文本，分析⑮段画线处“暧暧远人村，依依墟里烟”这两句诗在文中的作用。 50．如何理解文章开头和结尾处“我”和外婆通话时“愣了”这一情节？ 51．本文和鲁迅的《社戏》都以“童年看社戏”为写作对象，请说说两文在情感表达上的异同。 阅读下面文章，完成小题。 冷香记 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 ③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。 ⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。 ⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。 ⑦渐行时，便有幽香袭来。 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。 ⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。 ⑫天地不仁，以万物为刍狗。 ⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 ⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。 ⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。 ⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 ⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。 ⑱初八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印“雪竹”。 ⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。 ⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。 ㉑冷香！ ㉒我要“冷香”。 ㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。 ㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。 ㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 ㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。 ㉗正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。 ㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。 52．本文主要描写了北方和南京的雪，请根据文章内容补全导图。 雪的特点 北方的雪 ①____ ②____ 无香 南京的雪 从不轻盈 夹冰而来 ③____ ④____ 53．文章的结尾处连出现表时间的词语，如“正月十二”“正月十三”“正月十四”，有何用意？ 54．本文标题《冷香记》有何深刻含义？ 55．同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请联系写作目的谈谈你的看法。 阅读下面文章，完成小题。 学校开展以“生活微光，平凡之美”为主题的汇报活动，小语推荐了一篇文章。 我的理发师 张明刚 ①在我的老家鄂北随州，乡下有个古老的规矩：孩童，不分男女，都要剃光头。可光头，在我眼里委实不体面，像庙里的小和尚，何来半点帅气？ ②上了中学，我终于不用再剃光头了。剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气，成为校园里的一道风景。每当同学们羡慕我的头发时，我心里就充满对吴师傅的感激。 ③虽为剃头匠，但吴师傅算得上村里的“文化人”。他挑着剃头担子，走村串户，靠为人剃头谋生。那担子里不但装有剃刀、剪子、梳子、篦子、磨刀石、荡刀布、香胰子等剃头工具，还有二胡、笛子、快板等小件乐器。 ④吴师傅剃头颇有仪式感。每隔十天半月，他便来到村里那棵古柏树下，一边喊“剃头喽”，一边支起担子。村里老少爷们听到那熟悉的声音，便迅速围拢过来。于是，在充满欢声笑语的树荫下，大家开始轮流剃头。 ⑤“这一位好喽！来吧，下一位！”吴师傅说话有腔有调，像在戏里念台词。待来者在剃头椅上坐好，他照例先用热毛巾捂捂头，再涂抹些许皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，他还要用特制的工具剪鼻毛、掏耳朵。最后，拍打头部，捏捏肩颈。整套流程手法娴熟，如行云流水。 ⑥吴师傅满肚子戏文故事、俗话谚语、家长里短，最擅长那些与剃头有关的题材。或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会、相声会、说唱会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。 ⑦青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息。那里面有一种乡村生活的诗意，朴素却温暖有趣。 ⑧当兵的人四海为家，许多理发师都给我理过发。印象最深的，还是某机关的郭师傅。据说，几十年里经他亲手“推”出的将军，你扳着手指头数不过来，机关大小事，他也无所不晓，理发时听他聊的那些天，连缀起来，就是鲜活的历史。 ⑨大家都说郭师傅手艺好，不过据我观察，此人“功夫”当在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，这头发乌黑倍儿亮，多精神！打今个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。 ⑩欣慰的是，人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。彼时，我的头发虽不如年轻时浓密，但被理整齐，仍显刚劲挺拔，这头型，成了我的标志，它不张扬，却有分量，如同我的步伐，沉稳有力。 ⑪军旅生涯结束后，生活仍由部队保障。起初的几个月，我仍回机关理发。时间久了，我决意走上街头，然而，满大街已找不到我想去的那种理发店了，那些年轻的美发师，穿得时尚，说话洋气，可一上手，就感觉不对劲，推子嗡嗡推过，边缘生硬，缺乏层次；吹风呼呼猛吹，头发毛糙如书法“狂草”…… ⑫站在镜子前，看着自己头上陌生的发型，心里空落落的。我不禁怀念部队的理发师，怀念乡下的剃头匠…… ⑬去年夏天，我在王府井步行街闲逛，不经意间，发现一家老牌的国营理发店，进门一看，墙上挂着周总理理发后的照片，理发椅子和工具都是老式的，店里没有喧嚣的音乐，没有花哨的广告，只有几位师傅安静地忙碌着……一种似曾相识的亲切感油然而生。 ⑭一位面带笑容的中老年理发师迎上来，声音热情而温和：“先生，您想理个什么发型？” ⑮我指了指照片，问：“大背头。可以吗？” ⑯“可以的！”他请我坐下，帮我围好围布。往头发上喷了些温水后，他用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓，其间，他不时停下，拨弄我的头发，仔细看角度、量弧度，修剪完毕。他又刮面、洗头、吹干、造型……最后，用热毛巾擦净脖颈：“您看看，满意吗？” ⑰我抬头，只见镜中的我，虽然还是那个老发型，但经这位师傅细心打理后，变得更自然、更美观、更精神了。我发出满意的笑声：“哈哈，要的就是这个效果。”心里暗自庆幸，今天总算找着地方了。 ⑱此后，我成了这里的常客。而那位陈姓师傅，也成了我最信任的理发师。陈师傅话不多，但句句实在。当我照例每半月来理、染头发时，他严肃亲切地劝我：“隔半个月理一次可以，但可别染这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用频繁了，对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。” ⑲他的话让我愣住了：“你这做理发生意的，怎么还劝人少来？”他笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。您来一次，我尽一次心；您健康，我也安心。至于赚钱，够吃够穿，得嘞。”从此，我对他肃然起敬。 ⑳时代变迁，沧海桑田。剃头的挑子、美发厅的霓虹灯，皂角、香胰子、各种进口洗护用品，清一色的小板寸、千姿百态的发型……跨越时空，在我眼前交替闪现。而身边的陈师傅们，却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土，他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。 ㉑头发会老，但人心不老。只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。 （节选自《光明日报》，有删改） 56．本文以时间为序，串联起三段与理发师的交往经历，根据内容填下面表格。 时期 理发师傅 对“我”的影响 青少年时期 吴师傅 （3）____ 军旅时期 （2）____ 使“我”人到中年，仍显刚劲挺拔，不张扬，却有分量 （1）___ 陈师傅 让“我”体会温暖的世态人情 57．结合文章相关内容，分析吴师傅的人物形象。 58．请从语言表达角度赏析文中画线句子。 他请我坐下，帮我围好围布。往头发上喷了些温水后，他用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓。其间，他不时停下，拨弄我的头发，仔细看角度、量弧度。修剪完毕，他又刮面、洗头、吹干、造型…… 59．时代变迁，理发行业今非昔比，但陈师傅们却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土，对于他们的选择，请写出你的看法。 阅读下面文章，完成小题。 经营垦牧 ①我国从古以来都是以农立国的。大凡世界上土地广大的国家没有一个不是以农立国的。在中国不要说十八省以外有着待开垦的荒地，就是江浙一带人烟最稠密的地方，也到处可以找得到没有垦殖过的荒土。我父亲等到大生纱厂办到根基渐渐稳固，营业也渐渐有了起色，于是就立刻把眼光转射到农垦的上边去。 ②就想到光绪二十一年的夏天，因为办团练到过东海边，看见通、海二境交界的沿海边的地方，有一大片的荒滩，荒着可惜，就想用那片滩地，去实行他第二步的农垦事业。本来自从雍正初年起，一直到光绪中季，常常有很多的上谕，叫人民去开辟荒地，为国家兴利益。我父亲就认为极好的机会可以着手进行，于是就和刘公坤一经过好几次的接洽商量，并且做好《拟变通开垦海门荒滩奏略》，上到政府以后，就奉旨批准了。 ③到了光绪二十六年的秋天，乃决定着手兴办，定名“通海垦牧公司”，乃派了陆师学堂的毕业生江导岷、章亮元、洪杰诸君，携带应用的仪器，到那边去测量，等到全部的图绘成以后，就订定公司各项章程及招佃章程，共改了六七次方才定局。 ④本来是一片荒滩，摆在那里什么人也不管，但是等到有人来开垦，大家就都眼红起来了。内中的产权，有官产，有营产，也有民产，灶产等，名目繁多，疑难纠纷，自然不少。经过部省督藩州厅各处迭次派委员来清查，勘理，作价；关于灶产，当时盐运使还不肯让售，我父亲还和他打了一场轰轰烈烈的官司，最后拿了事实来证明，才折服了他。其时当地的士绅李审之、张云梯二公都很赞助。 ⑤我父亲经营计划，经过不少时候，才拿产权确定统一起来。又经过不少时候，才分期招足股本。不久又有荡棍捣乱劫草的事变，一波未平一波又起，都靠着我父亲的毅力——战胜了。 ⑥我父亲在光绪二十七年（1901年）的一年，整天地手批口答，内部忙筹款立刻要开工，外边又要抵制外侮。第一件最要紧的根本工程，就是赶筑沿海的大堤，堤一天不成，什么事都不能着手。当时招工两三千人，连日带夜地赶工，不到一个月就依次完成了。哪里晓得到了光绪二十八年的秋天，几回的大风潮，把新堤打得零零碎碎破坏不堪，在最紧要的当儿，我父亲在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑，我父亲和他们说：“我们要拿所有的血汗来和大风潮奋抗，看看究竟我胜它，还是它胜我！”于是大家鼓起胆，用尽力，不到几天就修补好了。 ⑦那时我父亲巡视规划，都是坐的小车，在芦苇里边行，有时下得车来，走来走去，衣裳弄得湿透，衣上的水和身上的汗分不出来，有时离开公司到别处去，夜间一听见风声、就想到潮水必大，不要冲坏了堤岸，通宵也不能合眼。 ⑧当时集了一副庄子韩文的对子，也是我父亲辛苦中自己的解慰：庄周以至人自居，乃谓游逍遥之墟，食苟简之田，立不贷之国；韩愈为天下所笑，独将求国家之事，耕宽闲之野，钓寂寞之滨。 ⑨到了第十年，公司的经营渐入成功的境地，我父亲在股东会有一篇公司成立经过的历史，说得十分详尽：通海垦牧公司自光绪二十七年冬开办至今，足十年矣，以地之僻而工程中阻而未完，迟至十年，始开股东会……虽牛马于社会而不辞也，各股东鉴之！ ⑩等到公司办有成效以后，田是田，家是家，成了一个东海边的新村落。我父亲又次第办了几个小学校，就作了一支《垦牧乡歌》：海之门兮茫洋；受有百兮谷王，辅南通兮江沄沄而淮汤汤，嶂郁起兮垦牧之乡。我田我稼，我牛我羊，我有子弟，亦耒亦耜，而冠而裳；万僮兮井里，昔荒，谁其辟者南通张！ （选自《张謇传》，有改动） 60．阅读全文，梳理张骞创办“通海垦牧公司”所经历的主要阶段及关键行动，完成填空。 ①发现荒滩，_____→②_____，清产订章→③_____，督工抗潮→④经营有成，作歌兴学 61．文章以叙述为主，穿插了一些语言、环境、场景描写，让传主在读者心目中“立”起来。阅读全文，结合具体内容，说说你看到一个怎样的张謇。 62．小语认为文章第④段内容对呈现张容形象作用不大。你赞同他的观点吗？说说你的看法。 63．读书节设置了以下三个主题板块，请你选择最适合《经营垦牧》的板块并撰写投稿推荐语（50字左右）。 A．开拓之光 B自然之威 C实业之梦 我选择：____ 推荐语：____ 阅读下面文章，完成小题。 慢慢来 胡玲 ①街边开了间云吞店，店主是一对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。周边的街坊，习惯常去的餐馆，吃熟悉的味道。店子新开张，鲜有人光顾。猪大骨等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。云天有条不紊地在面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。 ②小雨看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我生病拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。”云天平静地拍了拍小雨的肩膀说：“别急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ③一天下来门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。星光下，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位小哥，夜深了，来我店里吃云吞吧，我请客。” ④一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热气。云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛白里透红的桃花，盛开于碗中。大家吃着云吞，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体每个细胞都透着舒坦。“第一次吃到这么好吃的云吞。”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。”有人说道。小雨插嘴道：“我们家云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。”吃完云吞，大家起身离开。小雨唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在冒出新芽的绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑤天未亮，云天直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？”老板道：“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天的汤明天再用。”“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不过夜的。”“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑥一天上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去。云天从绿萝中拔出两棵杂草，言道：“慢慢来。”中午，一个小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，你坐这里充吧！”云天说着把小伙子领过去，给小伙子端来热茶。半小时后小伙子匆匆离开。下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”阿姨道：“我口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑。“慢慢来。”云天安慰小雨。次日，发现绿萝开始舒展起来了。第二天，云天在店门口贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天亏本做生意？”云天低头抚弄绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖微微颤动，他听到了它们生长的声音。 ⑦一天，一个外卖小哥走进来：“老板，来碗云吞，上次那味道我一直惦记着。” ⑧一天，两个小伙子走进店里：“老板，前段时间我来充过电，我今天专门带朋友们来尝尝你的云吞。” ⑨一天，店里来了一群老太太：“这次可是专门来你们店吃云吞。” ⑩一天，一个女人边吃边说：“猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ⑪又一天，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸，柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自小小说选刊，有删改） 64．阅读小说第③—⑥段，根据情节内容，完成下表。 情节内容 云天的做法 体现的品质 打烊时云吞剩余较多 ①______ 心地善良、珍惜食材 每日准备热汤食材 每天去市场买20斤新鲜猪骨，拒绝汤品过夜 ②______ ③______ 热情引导至插座处充电，并端来热茶 待人友善、乐于助人 ④______ 笑着同意为其加开水 耐心温和、体贴他人 65．赏析第④段中画线句的表达效果。 小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛白里透红的桃花，盛开于碗中。 66．文中多次出现“慢慢来”这句话，请结合全文，任选两处分析云天说这句话的心理状态。 67．有人认为云天“当天包，当天卖”“免费提供饮水、充电、上网”的做法在现实中难以维持下去；也有人认为正是这种坚持和善意最终赢得了顾客。请结合小说内容和你的理解，谈谈看法。 阅读下面的材料，完成小题。 中国画 周筱谷 ①抗战时期，坎街有一家铁炭行，掌柜的姓王。向他供货的是个山西人，人称山西客。山西客来送了货、结了账，常在坎街逗留。 ②王掌柜喜欢收集名人字画。某日他得知，山西客在晋地竟是位丹青妙手，王掌柜瞬间被戳中痒处：那得求墨宝啊！朋友连连摇头——难！此人脾气古怪，多少商贾重金求购，他都一口回绝，扬言画作只待有缘人。 ③山西客再来坎街，王掌柜将中堂的《松鹤延年图》取下，留着一面光秃秃的墙。众人不解，王掌柜也不解释。他仍旧在向阳饭馆招待山西客，邀一帮文人作陪，席间只管把酒言欢，倒也不提求画之事。 ④过几天，山西客离开坎街，一路游山玩水。偶遇一逃难老头，随手就画了一幅画，说可管几天好饭。王掌柜闻听，又是跌脚又是赞叹。 ⑤来年冬，日寇占领了坎街，到处烧杀抢掠。日寇驻扎在公园里，砸坏了大理石纪念碑，挖走了两条大“青龙”。青龙是康熙年间木雕大师顾大炮的杰作。千年不腐的黄杨木采自深山，顺着索道落到山脚，用骡车辗转拉到大师的工作间，在那里被砍、剁、削、刨、凿、雕，反复打磨，历时十年乃成。两条青龙，均高十米、宽三米，凝聚了中华匠人的心血，是中华文化瑰宝的代表。 ⑥年底山西客来坎街收账。结清了账，王掌柜在家里款待山西客。把酒正酣时，山西客抬头看了一眼中堂的墙壁，不禁皱眉。王掌柜见状，端杯递盏：“听闻兄丹青了得，可否……”话还未说完，山西客大呼：“拿纸墨来！”王掌柜赶忙吩咐笔墨纸砚。山西客却不捉笔，以右手中指蘸墨，在纸上龙走蛇游。一竿烟工夫，成就了一幅水墨画：荷叶田田似迎风摇曳；翠鸟立于荷茎，啁啾鸣唱…… ⑦好一幅《翠鸟荷叶图》！ ⑧“哎呀！”有人惊叫一声，原来在山西客收手之际，一滴墨汁顺着他的指尖，落在荷叶的空白处。白璧微瑕，众人不禁惋惜。 ⑨却见山西客略一思索，用指头在墨点上左勾右画，一只蜻蜓便跃然荷叶上。 ⑩“这真是堪比文徵明的《三友图》，高！实在是高！” ⑪“大佐先生到！”正当众人赞不绝口的时候，一声高叫如一根苍蝇腿插进来。几个“屁帘帽子”拥着一个挎马刀的人走进来。大佐五短身材，肥头大耳，腆着肚子，径直走到画前。看了画，嘴里立即“嗨嗨”起来。鬼子翻译说：“大佐说，中国画大大的好！” ⑫大佐对山西客说：“鄙人在山西的时候，就久闻先生大名，今日一见果然名不虚传。不知先生是否有雅兴，再奉上一幅，为我们大日本帝国与贵国的友谊添上神圣的一笔？” ⑬大佐盛气凌人，山西客不卑不亢：“大佐先生您来迟了，本人作画有个习惯，兴致与灵感缺一不可。今天的兴致和灵感都用完了，还是另请高明吧！” ⑭大佐立即把脸往下一沉，手把着马刀摇晃起来。 ⑮山西客瞟了刀一眼：“你今天就是杀了我，我也不会画的！” ⑯见山西客不屈服，鬼子换了一副嘴脸：“朋友，我今天是来向你求画的，不是杀你的，希望你明白我的苦心。” ⑰山西客仍旧是那句“兴致和灵感用完了”。 ⑱大佐只好悻悻地走了，走到门口的时候，掉过头恶狠狠地说：“今天我心情好，要是明天……”说着，他抽出马刀：“死啦死啦的！” ⑲山西客对着鬼子的背影啐唾沫：“你们这些强盗，破坏我古迹，抢走我佛头，杀人放火无恶不作……小鬼子，我跟你们势不两立！” ⑳日寇封锁了坎街，叫嚣一只鸟也甭想飞出去，众人都替山西客捏一把汗，他却微笑地端起酒杯：“没事，咱继续喝酒。” ㉑第二天天刚亮，坎街的布告栏前面就挤满了人，栏上是一幅明显新贴不久的水墨画：一条叭儿狗戴着日寇的屁帘帽，匍匐在地上惺惺作态，一个穿着短袄的男人对着它举起棒子。水墨画题名《中国画》。 ㉒那一天，坎街的里巷到处回响着日寇的脚步声和叫骂声。 （选自《小小说月刊》2026年3月） 68．请根据文章内容，补全下面的故事情节。 王掌柜施计留空墙求画，山西客随手为逃难老头作画； ①日寇占领坎街毁坏瑰宝，_____。 日寇强迫山西客作画，山西客以兴致灵感耗尽为由拒绝； ②______，日寇气急败坏大肆搜捕。 69．文中第⑤段交代“青龙”的制作过程，有什么作用？ 70．赏析第⑪段画线的句子。 正当众人赞不绝口的时候，一声高叫如一根苍蝇腿插进来。 71．结合全文，分析山西客这一人物形象。 72．请结合小说内容，探究题目“中国画”的多重意蕴。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项04 文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 1. 本土性：深度绑定吉林地域文化 连续三年（2024—2026）聚焦长白山、冰雪、东北乡土 强化地域认同、文化自信、家国情怀 2. 素养化：从 “信息筛选” 到 “审美鉴赏与文化传承” 减少简单 “找原句” 题，赏析＋探究＋体悟占 12 分 考查语言品味、形象把握、情感体悟、文化理解 3. 结构化：由浅入深、能力梯度清晰 题形成语言→形象→结构→情感→迁移的完整能力链 区分度合理：基础题（6 分）、中档题（6 分）、难题（3 分） 4. 价值化：立德树人、润物无声 文本情感真挚温暖、积极向上 引导学生感恩亲情、热爱故乡、珍视传统文化 二、阅卷高频失分点 赏析题只答修辞，不析效果 错误：“运用拟人，生动形象。” 正确：“运用拟人，把雪写得有根，生动写出故乡雪的厚重与难忘，表达思乡之情。” 描写方法判断不全，作用答空 漏判 “神态 / 环境”；作用只写 “生动”，不写 “刻画母亲辛劳、营造冬日寒冷氛围” 物象作用只答线索，漏答象征 / 情感 “雪”：线索＋象征故乡＋承载亲情＋点明主旨 情感主旨概括不全 只答 “思乡”，漏答 “感恩亲情、眷恋童年、热爱故土” 拓展迁移脱离文本，泛泛而谈 必须紧扣 “故乡 / 亲情”，结合自身小事，真情实感 三、2027 届备考策略 1. 核心原则：本土散文精读＋题型模板化＋情感体悟训练＋拓展迁移专项 2. 满分通关 “四步法” 第一步：本土主题散文 “每日一篇” 精读（高频主题） 主题：长白山冰雪、东北乡土、亲情童年、故乡记忆 来源：吉林作家、《吉林日报》《散文选刊》 训练：概括内容＋梳理情感＋圈画赏析句＋分析写法 第二步：五大题型 “模板化” 答题（直接套用） 词句赏析：手法（修辞 / 用词）＋释义＋内容效果＋情感作用 描写方法：方法（动作 / 神态 / 环境）＋内容＋刻画形象＋烘托情感 物象作用：线索＋象征义＋情感载体＋结构作用＋点明主旨 情感主旨：通过……（事件 / 景物），表达……（思乡 / 感恩 / 眷恋） 拓展迁移：观点（紧扣文本）＋生活事例＋感悟升华 第三步：高频意象 “专题积累”（雪 / 风 / 树 / 灶台 / 灯光） 整理意象的象征义、情感指向、常见写法 例如：雪→纯洁、厚重、故乡、童年、亲情 第四步：本土文化 “常识储备”（长白山 / 冰雪 / 东北民俗） 了解长白山地理、冰雪文化、东北乡土生活 提升对文本地域特色、文化内涵的理解 3. 考场答题技巧 先读标题与首尾段，快速把握情感主旨 圈画关键词句（抒情句、描写句、哲理句） 按模板答题，分点清晰（①②③） 拓展迁移要 “小而真”：小事、真情、贴合文本 （2026年吉林省中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 ____________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 1．请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。 2．请结合上下文分析第⑧段有什么作用？ 3．读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。 4．文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。 【答案】1．运用动作描写，连用“盘、滋养、舀、浇、摊、刮、翻”一系列动词，清晰准确地还原了烙煎饼的完整流程，生动表现出村民烙煎饼技艺的娴熟精湛，点明了制作煎饼是一门精细手艺，暗含作者对传统手艺的赞叹。 2．内容上：具体交代了煎饼村创新发展的做法：农创园带动作物定向种植，村民做电商开拓线上市场，展现了传统手艺融入时代发展的新面貌，突出了乡村振兴的主题。结构上：承接上文“传统手艺要扎根时代土壤、建起农创园”的内容，引出下文对煎饼带动村庄振兴的总结，让文章脉络连贯自然。 3．示例标题：《小小煎饼，撬动乡村振兴》 。理由：全文围绕“杂粮煎饼村”的煎饼展开，既写了传统煎饼技艺的传承，又写了煎饼带动村庄振兴发展，标题概括了文章主要内容；点明了“传统技艺结合新时代发展，助力乡村振兴”的核心主旨，“小小煎饼”和“大振兴”形成反差，简洁醒目，吸引读者。 4．“生活本该有的温度”：指新时代里，这熟悉的声音象征着煎饼村抓住乡村振兴机遇，靠传统手艺过上幸福富足的生活，满是烟火生活的暖意与生机。“岁月的回响”：指烙煎饼的声音，承载着煎饼村祖辈闯关东的历史记忆，藏着代代传承的手艺、邻里互帮互助的乡土温情，是岁月沉淀出的烟火印记。这句话收束全文，点明主旨，表达了作者对传统技艺传承和乡村振兴发展的赞美。 【导语】这篇文章细致描摹了手工煎饼的制作全过程，把乡土风味里的代代坚守写得鲜活动人，又自然引出传统手艺对接现代发展的新故事，于方寸煎饼里藏着乡村振兴的大命题，既满含乡土温情，又紧扣时代脉搏，字里行间满是对乡土发展的真诚赞美，也让读者清晰感受到普通村庄在新时代焕发的勃勃生机，读来亲切动人，余味悠长。 【详解】1．第④段画横线句子记录村民烙煎饼的操作过程，属于动作描写。句中连续使用“盘、滋养、舀、浇、摊、刮、翻”一系列动词，完整对应了从整理烙饼器具鏊子，到浇面糊、摊平、翻面烙熟的全套烙煎饼流程，是对本段开头“制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术”的具体阐述。这些动词清晰准确，把操作过程转化为具象的动态画面，生动展现出村民动作的稳准流畅，凸显出代代传承的烙煎饼技艺的娴熟精湛，既点明了制作煎饼是精细手艺的特点，也暗含作者对这份传统手艺的赞叹之情。 2．在内容上，上文第⑥段提出“摊煎饼的传统手艺要扎根时代土壤”，第⑦段交代煎饼村建起“吉乡农创园”走传统结合现代的发展路线，第⑧段则具体铺开发展实践：原文明确写了农创园“带动玉米、高粱等作物定向种植，订单从工厂延伸到田间”，同时村民学习电商运营、依托网络开辟线上市场。这些内容清晰展现了传统手艺融入时代发展的新面貌，点明并深化了乡村振兴的文章主题。 在结构上，第⑧段承接上文⑥⑦段“传统手艺扎根时代、建设农创园”的铺垫内容，又自然引出下文第⑨⑩段对煎饼带动村庄振兴的总结抒情，让文章从“讲传统技艺”到“谈新时代发展”再到“总结升华”的脉络连贯清晰，起到了承上启下的过渡作用。 3．本文围绕煎饼串联起传统技艺、历史记忆、乡村发展等内容，拟标题需要贴合文章核心，所以可从核心事物、核心主旨、线索三个方向构思标题，再对应说明理由，合理即可。 示例：拟题《杂粮煎饼里的振兴路》。理由：全文围绕煎饼村的杂粮煎饼展开叙事，从开篇点出“杂粮煎饼村”，到介绍煎饼的用料特色、传承历史、制作工艺，再到讲述依托煎饼产业发展村庄经济，“杂粮煎饼”是贯穿全文的核心线索，能够统摄全文内容。本文不止写传统煎饼手艺的传承，更核心是展现煎饼村抓住乡村振兴机遇，让传统手艺对接现代发展、带动村庄脱贫致富的过程，“振兴路”直接点出文章主题，凸显了全文的核心立意。标题简洁凝练，既贴合文本内容，又清晰传递出文章的写作方向，贴合散文的叙事调性。 4．第⑨段这句话是全文的主旨升华句，把煎饼的声音比作“生活本该有的温度”和“岁月的回响”，生动形象。 “生活本该有的温度”指煎饼村新时代的新发展。结合第⑥至⑧段可知，煎饼村守住了传统手艺的根，又抓住了乡村振兴的时代机遇：整合作坊建起农创园，带动了本地农作物定向种植，还通过电商开辟线上市场，让老手艺成了村庄发展的动力； 熟悉的烙煎饼声，如今象征着村民靠着代代传承的手艺，过上了红火富足的新生活，充满了平凡烟火生活的暖意，也饱含乡村发展的蓬勃生机，因此称之为“生活本该有的温度”。 “岁月的回响”，结合第③段可知，煎饼技艺源自闯关东的历史，是祖辈迁徙到东北、扎根黑土地求生的历史见证，承载着煎饼村几代人的共同记忆；结合第④段可知，烙煎饼是体力活，邻里历来互帮互助，大家边烙煎饼边唠家常，这个声音里藏着乡土社会熟人邻里的质朴温情；结合全文对技艺的描写可知，这份烙煎饼的声音，也是传统手艺代代传承的印记，是一辈辈人烟火生活沉淀下来的痕迹，因此称之为“岁月的回响”。 这句话位于文章倒数第二段，在篇末起到了收束全文、点明主旨的作用。整句话串联起煎饼村从闯关东扎根黑土地，到新时代借手艺振兴发展的完整历程，最终表达了作者对传统技艺代代传承的肯定，也抒发了对乡村振兴带动村庄发展、村民过上幸福生活的赞美。 阅读下面文章，完成小题。 雨 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等、等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 1．【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。 （1）_________（2）_________（3）_________ 2．【研环境·解心值】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合适？请说明理由。 3．【品颜色·究深意】颜色的选择承载着作者的巧思。联系上下文，从下列颜色词中任选一个颜色，赏析品味。 【A组】黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。 衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来…… 红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 【B组】没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” 4．【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小语联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。 A．《孤独之旅》杜小康B．《行路难》李白C．《醉翁亭记》欧阳修 【答案】1． 女孩关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了 乌云翻涌，集结成倒扣大锅 要回去上班，不再惧怕身体残疾带来的困难 2．A图更合适。文章开头雨前天空变暗，女孩开始面对台阶踌躇，随着雨的临近，乌云加重，女孩回忆起童年的快乐与自由，此时她的心理从犹豫向积极转变，雨量增大时，她看到红衣少女（想象中的自己）的鼓励，内心更加坚定勇敢，最终克服困难，雨幕形成时，她完成收衣，内心充满骄傲，女孩心理阳光值随着雨量变化先升后稳，A图能准确反映这一过程。B图中女孩心理阳光值先降后升，与文中女孩心理变化趋势不符。 3．示例一：选“红色”。红色在文中多次出现，八九岁红衣女孩的活泼快乐、红色衣服在风雨中的飘摇、红衣少女在雨幕中的鼓励，红色象征着女孩积极向上、勇敢无畏的精神，也代表着她对生活的热情和希望，即使身处困境，依然能像红色一样热烈地面对生活。 示例二：选“黑色”。黑色的天地、黑色大锅、黑色幕布等描写，营造出压抑、沉重的氛围，象征着女孩所面临的困境，如身体残疾、生活不便等，黑色的台阶像蛇吐信般的挑衅，也暗示着女孩在困境中内心的挣扎与挑战，但她最终克服困难，表明她不屈服于黑色所代表的困境。 4．示例一：选择A.杜小康和女孩都经历了困境，杜小康在孤独的放鸭之旅中，从最初的恐慌、孤独到后来的坚强、成长；女孩因身体残疾被困于家中，但她通过努力学会使用拐杖，克服内心恐惧爬上楼梯收衣服。他们都有着在困境中不放弃，勇敢面对，努力追求自我成长，积极适应生活变化的精神底色。 示例二：选择B。李白在仕途不顺时，发出“行路难”的感慨，但依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，有着乐观豁达、积极进取的精神。女孩虽身体残疾，但她向往像从前一样自由生活，努力恢复自理能力，积极面对生活，准备重新上班，他们都在困境中保持乐观、积极向上、勇于追求梦想的精神底色。 示例三：选择C。欧阳修被贬滁州，但他能寄情山水，与民同乐，保持豁达乐观的心境。女孩身体不便，生活受限，但她没有消极对待，而是努力克服困难，积极生活，还想着回归工作岗位，他们都有着在逆境中乐观面对，不被困难打倒，努力寻找生活乐趣和价值的精神底色。 【导语】本文以雨来临为行文线索，虚实交织，文笔细腻氛围感极强。以暗沉雨景烘托女主残疾后的自卑困顿，以红衣自我幻象呼应过往鲜活的自己，台阶、风雨皆为困境隐喻。女主徒手爬楼收衣，完成自我和解，挣脱内心桎梏。文章融景物、心理描写于一体，赞颂逆境自愈、向阳而生、直面风雨的生命力量。 【详解】1．（1）处在“女孩”行为最前端，后承接“有些急，回忆起童年时光”，对应原文第②至⑧段。根据第②段“一一把每个房间的窗户关好”、第⑦段“看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了”可知，天色变暗后她先关好全屋窗户，准备上楼收取晾晒衣物，却望着布满黑苔的台阶心生犹豫，是女孩最先发生的行为。故填写：女孩关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了。 （2）前承接“天空蒙上一层黑布，要下雨了”，后承接“大锅变软，报信的雨滴滴落下来”，对应原文第⑨段。根据第⑨段“乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅”可知，天色持续阴沉，云层聚拢形成如黑锅般厚重乌云，是降雨来临前的环境变化。故填写：乌云翻涌，集结成倒扣大锅。 （3）前承接“一步步‘坐’上台阶收衣服”，对应原文第⑳㉑段。根据第⑳段“下个星期我就回去上班”“风雨躲不过，还是要迎着风雨走”可知，女孩克服身体障碍成功收回衣服后，内心彻底解开郁结，决心直面自身残疾，重新回归工作、积极生活。故填写：要回去上班，不再惧怕身体残疾带来的困难。 2．根据第①段“天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬……是要下雨的前奏”、第⑦段“看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了”可知，故事开篇仅出现降雨前兆，还未落雨，女孩望着布满黑苔的台阶心生胆怯，此时她的心理阳光值偏低。 根据第⑨段“乌云先是不断翻涌……锻铸成一块倒扣的黑色大锅”、第⑩段“黑色的天地之间划出一道红光……一模一样的脸”可知，乌云不断聚拢，降雨的迹象越来越明显，雨量逐步增加，女孩脑海浮现童年自在奔跑的红衣小女孩，看见和自己长相一致的少女，内心获得精神鼓舞，原本怯懦的心态慢慢扭转，心理阳光值同步向上提升。 根据第⑬段“有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上”、第⑳段“风雨躲不过，还是要迎着风雨走……下个星期我就回去上班”可知，雨点落下，雨量持续变大，女孩咬牙独自爬上楼梯收好衣物，即便摔倒也完成目标，内心生出自豪感，彻底放下对未来的逃避，心理阳光值持续走高并稳定下来。 A图线条呈上升走向，代表横轴雨量不断增加时，纵轴心理阳光值同步升高，完全贴合女孩随风雨降临逐步振作的心理变化逻辑；B图线条向下倾斜，代表雨量越大、内心光亮越少，和文章人物心境发展完全相反，因此选择A图。 3．可选择赏析红色： 根据第⑩段“黑色的天地之间划出一道红光……一溜烟就跑上了楼梯”可知，风雨将至、天地暗沉，红衣女孩是幻想里健康自在的自己。根据第⑭段“一件红色的衣服被风吹了下来”、第㉒段“红衣少女站在雨幕”可知，红色形象反复在阴沉环境里出现。整片天地被乌云黑色笼罩，红色是灰暗环境里鲜亮的亮色，代表女孩心底不曾熄灭的期盼，寓意挣脱病痛束缚、直面磨难的勇气，象征对正常生活的向往与生生不息的生活热忱。通篇以黑衬红，反衬出女孩即便身陷病痛困境，内心依旧怀揣光亮，敢于突破自我。 可选择赏析黑色： 根据第⑧段“没有及时清扫留下的黑苔……在对她挑衅”可知，台阶边缘遍布黑苔，外形可怖，不断给女孩带来心理压迫。结合前文女孩腰椎受损、双腿无力的身体状况，文中乌云、黑幕、黑苔一系列黑色意象，烘托压抑低沉的氛围，指代病痛、行动不便等现实磨难，也写出女孩面对台阶时内心的胆怯、挣扎。黑色铺垫出前行路上重重阻碍，后文女孩迎难而上、独自爬梯，更能凸显她冲破困境的坚韧。 示例一：我选择赏析红色。全文整体环境以乌云、黑夜这类暗沉黑色为主，红衣孩童、红衣少女、红色衣衫多次穿插出现，红色作为灰暗背景里的亮色，象征希望与勇气。它代表主人公心中对健康自由生活的渴望，体现女孩身处病痛困境，依旧心怀热忱、敢于冲破阻碍的内心。 示例二：我选择赏析黑色。文中台阶的黑苔、翻涌的乌云、低垂的黑幕都属于黑色意象，营造压抑压抑低沉的环境氛围。黑色象征女孩身体残疾带来的重重困境，也体现她面对楼梯时内心的畏惧挣扎。黑色铺垫出前路的艰难，反衬女孩最终敢于直面磨难、突破自我的坚韧品格。 4．人物一：文中女孩 根据第⑱段“腰部手术损伤了的腰椎神经……更不用说上楼梯了”可知，手术伤病让女孩双腿肌力缺失，日常行动处处受限，长期被困家中，内心充满自卑与胆怯。根据第⑤段“起先，她非常排斥……不再困在床上”可知，她没有一味消沉，独自反复练习拐杖，慢慢掌握行走方法，实现生活自理。根据第⑭段“衣架碰撞得更激烈……她咬了咬牙”、第⑳段“风雨躲不过，还是要迎着风雨走”可知，暴雨将至，她鼓起勇气挑战湿滑危险的楼梯，冒雨取回晾晒衣物，事后下定决心重返工作。即便身处病痛逆境，她始终不肯认输，主动突破阻碍，以乐观心态接纳生活、实现自我成长。 人物二：《孤独之旅》杜小康 杜小康原本生活富足，突逢家道败落，被迫告别校园，跟随父亲前往荒僻芦苇荡放鸭。漫长独处时光让他饱受孤寂煎熬，内心满是惶恐无助。遭遇暴风雨，鸭群四散奔逃，他独自冲进风雨寻找鸭群，在磨难之中褪去软弱胆怯，学会独自承担压力，在绝境里磨砺心性，完成蜕变成长。二人相同之处：深陷人生逆境，不曾轻言放弃，敢于直面磨难，在历练中变得坚强，主动成长蜕变。 人物三：《行路难》李白 李白胸怀济世报国的远大抱负，踏入仕途后屡遭排挤打压，理想屡屡落空，前路一片迷茫，内心满是失意苦闷。即便深陷人生低谷，他没有沉溺消沉，诗作中始终流露豪迈胸襟，坚信自身才华终有施展之日，始终心怀憧憬、奋勇向前。二人相同之处：遭遇人生坎坷，始终保有豁达乐观的心境，不甘被困境束缚，坚守心中追求，始终积极进取。 人物四：《醉翁亭记》欧阳修 欧阳修遭受贬谪，远离朝堂，身居偏僻滁州，仕途理想难以施展。但他没有沉浸失意哀怨，转而体察百姓，寄情山水，与当地百姓同游共乐，从容看淡人生起落，始终保有通透豁达的胸襟。二人相同之处：身处逆境低谷，不会消极颓废，以乐观心态接纳现状，主动寻找生活价值，不被磨难击垮。 总之，女孩、杜小康、李白、欧阳修的人生境遇各不相同，但精神内核相通：身处逆境都不会萎靡退缩，拥有直面磨难的勇气，始终保持乐观向上的心态，主动突破困境，追寻自身的成长与人生价值。 示例一（选A杜小康）：我选择《孤独之旅》中的杜小康。文中女孩受手术后遗症拖累，双腿行动艰难，长期被困家中，却坚持练习拐杖，还鼓足勇气冒雨上楼收回衣物，主动突破身体与心理的双重难关。杜小康因家境衰败远赴芦苇荡放鸭，长久忍受无边孤独，又在暴雨中独自寻鸭，在重重磨难里磨炼出坚韧心性。二者都深陷人生困境，始终不曾妥协退缩，敢于直面眼前磨难，在逆境之中不断蜕变、收获成长。 示例二（选B李白）：我选择《行路难》中的李白。女孩常年受病痛束缚，行动多有不便，却始终期盼回归正常生活，坚持锻炼、主动挑战艰险楼梯，还计划重返岗位，坦然接纳人生风雨。李白一心想要施展政治抱负，却屡遭挫折、前路困顿，可他始终心胸开阔，从未丢掉心中理想，坚信未来终有出路。二人都在逆境之中保有乐观豁达的心境，积极向上，始终执着追寻心中的理想与期许。 示例三（选C欧阳修）：我选择《醉翁亭记》中的欧阳修。女孩因伤病行动受限，被困家中一度封闭自我，但她没有长久消沉，主动练习行走、勇敢直面风雨，积极规划往后的工作与生活。欧阳修遭贬谪来到滁州，仕途失意，却能放下心中郁结，体察民生、畅游山水，与百姓共享欢愉，看淡人生起落。二者身处各自的逆境之中，都能保持乐观通透的心态，不被苦难消磨心志，主动探寻属于自己的生活价值。 阅读下面文章，完成小题。 南山有树 ①打开泛黄的记忆，对镜窥探纵深的皱纹，仿佛秦岭老树皲裂的树皮。回首，虽非岁月如花，却有树的喜悦。那么多的树，驻留着青涩的往事，摇摆着树叶，倾听我的呢喃，慰藉我的情感。 ②铁匠木是秦岭树木里一条硬铮铮的汉子，即使倒下，也不会弯腰，它的沉稳和城府给了我感慨。在穿透峡谷的风中，它摇晃着厚绿的叶子，发出的声音，坚韧、稳重，诵经般的节奏。绵长的生长周期，使它阅尽世故而沉稳——铁一般的沉稳。秦岭有多深，它绵延的身影就有多长；秦岭有多久，它的年轮就有多长。如此忠诚，令我敬仰。 ③碾儿庄是秦岭北麓的一个山村，少年时，放学回家要经过碾儿河出口。那是一处绝妙之地，秦岭高耸，晚霞旷远，流水幽静，鸦声凄凉，恍若某个童话的背景。水曲柳生长在这儿，悠然闲适，应了佛家那句：我本自性清净。平原的杨树木做的陀螺经不起鞭子的抽打，没几天就裂开了口子。水曲柳虽然披着柔弱的外衣，身子骨却结实。玩了一个季节，用它削制的陀螺依然完好无缺。 ④翻过碾儿河西边那座山，就到了牛头山，枫树覆盖了一面坡。小时候去坡上用竹筢搂柴常把一片枫叶举在眼前，观察它的形状，发现它的每片形状几乎是相同的，就像人的模样各有区别，为何枫叶就长着相同的脸，显然，这是少年的思维方式。 ⑤我曾收藏过一片枫叶，扇形，掌状五裂，正反面皆为金黄色，背面有几圈回旋的花纹，花纹中间点缀着或大或小的圆点，圆点的色泽有深有浅。我还发现，这些花纹附近隐约透露出高山流水的痕印，像极了一幅山水素描。保存这片枫叶的起因，是因为它具备着艺术的特质。我把它夹在杨沫写的《青春之歌》里。少年的岁月，它能躺在书页里，和女主人公林道静一起呼吸，一起嗅着书墨的芳香。不知何时，那本书再也找不到了，我因此忧伤了许多日子。后来，再碰到枫树的时候，我就注意着它的叶子，幻想着能够出现我少年时收藏过的那种枫叶，然而总是失望。 ⑥每次回故乡，脚步牵着我不由自主走向牛头山。那面坡的枫树剩下孤零零的十余株，为一面山坚守着风景。秋天，绕着枫树转圈，仰望一树的金黄，竟产生了清雅芬芳的情怀，浮闪出清凉迷人的怀旧。寒冬临近，风扫落叶，我捡一片枫叶躺在掌心，欣赏着它禅意的身姿。更多时候，我微笑着坐在坡上，俯视枫叶落地时的笑靥，奢望用诗性的语言低声轻唤它沉默的金黄，描述它灿烂的扇形。 ⑦尼采这样说：“寻找的人容易迷失。”在牛头山的枫树林寻找枫叶，我的意识陷入了迷离中，常常忘了回家。在山坡上谈不上漫步的惬意，可是我的上下奔波，完全是为了一种树叶，这是精神的享受，比惬意那种表述更迷人。我与枫叶在一面山上相遇，是冥冥之中的约定，我甚至不忍心踩踏那层层堆积的枫叶，怕听见它心碎的呻吟。 ⑧椴树生于深厚、肥沃、湿润的土壤，喜光，常单株散生于红松阔叶混交林内，材质白而轻软，纹理纤细，制作箱柜、门窗或用于木刻。因其细密轻软，胀缩力小不变形，又是建筑上的重要材种。 ⑨在秦岭梁南侧的一条沟，我见到了一棵老椴树，胸径两米多，树基虽然被虫蛀成空洞，但依然树叶繁茂。因了这棵树，这条沟的名字叫椴峪。沟里老人说它活了三百多年了。在这里，有一个世代相传的神话：遇皓月当空的夜晚，在溪流静止的水中会看到椴树神秘的身影。是神就要当神供奉，椴峪人如祖先一般供奉这棵树，点上一炷香，叩上一个头，最后为大树披上一段红。百年来，这棵树遭无数次电击雷劈，但第二年依然叶繁枝茂。 ⑩春夏秋冬，年年岁岁，这棵椴树从来就没有游离出这方土地人们的视线，春末开满小白花，空气里飘荡着茉莉般的香味；夏日粗壮的树干，翠绿的枝条、华美的树冠，形成天然的大凉棚；冬天在树下捡几根枯枝，笼一堆小火，温暖入身。 ⑪汲取了日月精华的椴树是大自然赐给南山的礼物，山民们对它的崇拜，是对大自然的感恩。 ⑫我这一生，从未离开过秦岭的视野。秦岭有多少树种，不是植物学家无法说清，然而我还是记住了那么多的树名：铁匠、水曲、核桃、白桦、枫树、漆树、椴树、柞树、云杉、紫荆、水青、油松、五针松、青冈栎……记忆里的那些树，是秦岭的风物，是成长的标记。那些深入泥土深处的树根，那些经历过风雨的枝叶，慰藉着我的心灵。站在那些树面前，我常常保持一种仰望的姿势。 ⑬我的心思，一直都在南山那些树的身上。当人生的欲望随着岁月的苍老渐渐成为空无之后，我依然思念着那些被记忆重现的树，它们是我生命里永恒的风景。 5．文章第④段中“少年的思维方式”指的是什么？ 6．少年的岁月，它能躺在书页里，和女主人公林道静一起呼吸，一起嗅着书墨的芳香。“一起呼吸”表达了“我”怎样的情感？ 7．文章第⑨段，作者写相关椴树的“神话”有什么作用？ 8．文章第⑫段说“站在那些树面前，我常常保持一种仰望的姿势”，联系全文，说说作者为什么会“仰望”。 【答案】5．“少年的思维方式”指的是少年时代的“我”观察到枫叶形状几乎相同，而人的模样各有区别，由此产生好奇和探究的心态。 6．“一起呼吸”表达了“我”对枫叶的怀念和它陪伴自己的重要性，它不仅是书页里的一片叶子，更是与“我”一起度过了少年岁月的朋友。这个表达展现了“我”对那段时光的深深怀念和对枫叶的亲切感。 7．文章中关于椴树的“神话”增强了椴树的神秘感和神圣性，展示了椴树在椴峪人生活中的重要地位，以及山民们对大自然的敬畏和感恩之情。 8．作者“仰望”那些树，是因为它们是秦岭的风物，是成长的标记，慰藉着作者的心灵。这些树象征着坚韧、沉稳和忠诚等品质，让作者敬仰和向往。 【导语】本文以秦岭各类树木为抒情载体，依次描摹铁匠木、水曲柳、枫树与老椴树的姿态特质，融景物、往事与情思于一体。树木承载作者的少年记忆与故乡情怀，兼具坚韧、清雅、顽强的品性。文章借树喻人，托物抒怀，文字温润有禅意，尽显对自然的敬畏、对故土的眷恋与对生命本真的体悟。 【详解】5．联系第④段可知，少年时的“我”观察到山坡上每一片枫叶外形几乎一模一样，可人类每个人的容貌都彼此不同，两种现象形成鲜明反差，令我心生疑惑。这种以日常人事对比自然景物，直观浅显、满是天真好奇，乐于观察细节、主动发问思索的认知思考模式，便是文中所说的“少年的思维方式”。 6．联系第⑤段可知，作者将纹路独特、自带山水画意的枫叶夹在《青春之歌》中，“一起呼吸”运用拟人手法，赋予枫叶鲜活的生命，把它当作朝夕相伴的知己。枫叶与书中林道静共存于书页，一同浸染淡淡墨香，长久陪伴少年的我，既体现出我对这片别致枫叶无比珍视与喜爱，也寄托了我对温柔纯粹、满是诗意的少年时光的深切怀念。 7．联系第⑨段可知，作者讲述皓月之夜水面会浮现老椴树身影的神话故事，增添了老椴树神秘缥缈的色彩，烘托出树木神圣不凡的气质。神话侧面体现这棵三百余年的老椴树在椴峪村民心中分量极重，也为后文村民供奉大树、心怀感恩的行为做铺垫，凸显山民敬畏自然、感恩自然馈赠的质朴心境。 8．联系第⑫段可知，秦岭形形色色的树木，是独属于南山的独特风物，深深镌刻着作者的成长轨迹，是作者少年岁月的珍贵印记，长久慰藉、治愈着作者的心灵。同时这些树木历经岁月风雨，沉淀出沉稳、坚韧、忠诚的美好品性，拥有蓬勃的生命力，让作者心生敬畏与仰慕，因此站在这些树木面前，作者始终保持着仰望的姿势。 阅读下面的文字，完成下面小题。 艾 王晓莉 ①入住新居，适逢端午前夕。也不是全然崭新的购置，老房重装一次而已。但前后谋划几年，真正耗时又一年，心力体力消耗不少，因此完工时非常欣然。新居多处循旧例布置，图吉利。唯不贴对联之类的，暂且那样空着。因我一直记挂着，要在门上挂艾叶。 ②从前南方过端午节，家家都是染红鸡蛋、剥粽、吃包子以及门上挂一把艾，我家也不例外。艾散发特殊的香气，几乎凛冽，却又宜人。故风俗上说挂艾可避凶。艾叶避凶是民间的说法，属意念范畴，几乎无法验证，但艾避蚊是无疑的。有艾的地方，只蚊不见，且艾的气息比熏得人头晕的蚊香不知清新多少。端午若是没挂艾，就缺了点什么似的，总觉得不够圆满。 ③艾的外形颇普通，细长枝条，叶片多为宽卵形，上表为深绿色，背面覆盖着灰白色柔毛。面对一把艾，很难有与玫瑰、牡丹劈面相逢时的隆重与浪漫。艾之所以让许多人喜欢留恋，是因它的那一股气味。在我们的想象中，气味有时是有形的。艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水——我们于溪边驻足，会突然感觉眼前一片清新，思路不再阻滞，身心被洗濯。它不腻、不甜，开混沌，一切都流畅了。 ④植物的气息若分冷暖，艾必是与薄荷、梅花这些，归属到“冷香”中，它的香气让人清醒、不迷醉，它似乎也无所谓别人喜不喜欢。而合欢、栀子、含笑，这些略甜美的味道，我总觉得它们属“暖香”，带着想要盈人袖、讨人喜的愿望。世间诸多植物气息各异，每个人独迷恋其中的某一种，独被它打动，缘于它与那个人心灵相契合的程度。 ⑤入住新居后，特意嘱咐家人每日上菜市场时注意有没有卖艾的。一天下班回家，抬头见新门上斜斜地悬了用红塑料绳系着的一把修长的绿草，是一束艾配了几枝菖蒲，清雅简洁，让人心生欢喜。艾叶与菖蒲都刚摘下不久，水分还没走脱，绿意饱满，比柳刚，比杨软，柔顺度刚好。家门通体深灰，安装后才觉出有股拒人于几米之外的板正与威严，又像一篇有点沉闷的文章，不知从何读起。现在，绿艾悬于其上，带着来自泥土的生命气息，像南方古村口常见的迎客樟，又像作者苦思冥想得到的某个灵动的文章标题，起了拯救全篇的效果，使冗文也有了可取处，变得让人读得下去了。 ⑥端午过完，从门上把艾取下。艾枝还是直的，颜色已淡得发白。艾叶没了水分，将自己卷曲了起来似乎是已枯已萎的征象，但它的命运并未完结。甚至可以说，它的生命才刚开始，还有很长一段路可走。因为此时的艾香并没有减弱，依旧丝丝缕缕。它说，“我在。”它说，“我枯而不死。”的确，枯的是外在的艾叶，艾的内里还活着，魂还活着。气息就是艾的魂。 ⑦好多年前我从一个拆迁的小区废墟捡回来一个陶瓮，小口广肚，半米多高，应该是用于腌菜的。装腌菜的陶瓮自然也是平凡出身，清寒处世。某一年我心血来潮，端午过完顺手把一大把艾放到空空的陶瓮中，棕褐色的瓮盛了枯草色的艾，都是大地的颜色，一丝张扬的色调都没有清静无为，却并非毫无态度。我立时觉得是绝配。我看久了这画面，恍然间觉得人有时是那陶瓮，有时是那腌菜，有时则是那一把艾。在我们家，这个陶瓮，从此成了艾叶的归宿。艾在里面从初夏一直待到秋天、冬天，第二年端午前，我再买回一捧新艾更换。于是，陶瓮里，从来没少过艾。后来流行一个词叫“侘寂”。我想，瓮里的艾叶是真正的侘寂。 ⑧近年来，城市里买鲜花的人多了起来。大约自己亲自种植总是三天打鱼两天晒网，没有持续性可言，又希望空间与心情时有点缀，于是买鲜花成了流行，花费不多，却可养心数日，何乐不为。偶尔，我也会从市场买鲜花回家插瓶，或有朋友送花示谊。然而，花插入瓶中后它的妩媚与新鲜带来的惊喜，完全不抵第二日、第三日就眼见它憔悴乃至萎败所带来的无力感，且一天比一天更不堪。连养花的水，若几日忘记更换，也会散发一股发酵的异味。 ⑨艾的命运却是迥然。它连水也不需要，枯而不萎，香气幽幽，充满生机。它的香气何以一直维持着？这是一个令人愉悦的谜。 （选自《光明日报》，有删改） 9．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者布置新居时多处循旧例，唯不在门上贴对联之类的，是因为记挂着要挂艾叶来避凶。 B．第④段中写合欢、栀子、含笑味道略甜美，属“暖香”衬托出艾草的香让人清醒、不迷醉。 C．第⑧段写插鲜花的经历和感受，与插艾形成对比，突出艾草枯而不萎、香气恒久的特点。 D．文章最后一段使用问句，设置悬念，引人思考，留给读者回味的余地。 10．梳理概括文章中与“艾”有关的内容，完成下面的表格。 时期 事件 特征 从前南方过端午 ①________ 香气凛冽、宜人、清新 入住新居后 悬挂菖蒲和艾 ②________ 端午过完 ③________ 艾枝是直的，颜色淡的发白，艾叶卷曲，但艾香并没有减弱 好多年前 捡回陶瓮插艾 ④________ 11．赏析文中画线句子的表达效果。 艾的那缕香不是将人团团围住的云雾，而是如缕流动的溪水。 12．参考示例，根据文章内容，用简洁的语言为“艾草”撰写一则词条。 【示例】 菱角：叶浮在水上，表面为深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛角形，果壳坚硬；嫩果可生食，老果、嫩果皆可做菜煮食，并可加工成菱粉。 13．结合文本概括作者借普通的艾草表达了哪些丰富的情感。 【答案】9．A 10． 门上挂一把艾 绿意饱满，柔顺度刚好，带着来自泥土的生命气息 从门上把艾取下放入陶瓮 枯草色，色调不张扬，清静无为，却并非毫无态度。 11．运用比喻和通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，并将艾香比作如缕流动的溪水，化无形为有形，生动形象地写出了艾香的清新宜人，具有洗濯身心的作用，表达了作者对艾香的喜爱之情。（能答出比喻并赏析即可） 12．艾草：枝条细长，叶片多为宽卵形，上表面为深绿色，背面覆盖着灰白色柔毛，香味清新，不腻、不甜，可避蚊虫，民间也有艾叶避凶的说法。 13．①对艾草的喜爱之情；②对艾草枯而不萎、香气幽幽、充满生机的特点的赞美之情；③对传统文化习俗的热爱之情；④对艾草清静无为、毫不张扬却坚守自我的态度的追求；⑤对外表朴素、内在完美的“侘寂”精神的欣赏。（答出三点即可） 【导语】篇散文以艾草为线索，通过细腻的笔触展现了作者对传统文化的眷恋与思考。文章以新居挂艾为切入点，巧妙串联起端午习俗、植物美学、生活哲学三个维度。作者运用对比手法（鲜花与艾草）、拟人化描写（“我在”的独白）和意象叠加（陶瓮与侘寂），赋予平凡艾草深刻的精神内涵。文字间流淌着对传统民俗的温情守护，对朴素之美的诗意发现，以及对生命韧性的礼赞，体现了“以小见大”的散文美学。 【详解】9．A.结合第①段第四句至第六句的内容以及第②段第四句的内容可知，文中仅表明，入住新居适逢端午前夕，因此作者记挂着在门上挂艾叶，但并未提及是因为艾叶能避凶才不贴对联。由此可知，选项中“是因为记挂着要挂艾叶来避凶”属于无中生有。 10．①空：根据文章第②段，本段写从前南方端午的习俗，家家户户门上都会挂一把艾，还搭配染红鸡蛋、剥粽、吃包子等端午活动，挂艾是当地端午必不可少的风俗。故填写：门上挂一把艾； ②空：根据文章第⑤段，刚摘下的艾叶与菖蒲水分充足，绿意饱满，质地介于杨柳之间、柔顺度刚好，鲜活的艾草带着泥土的原生生命气息，中和了家门沉闷板正的观感，清雅简洁，让人内心欢喜。故填写：绿意饱满，柔顺度刚好，带着来自泥土的生命气息； ③空：根据文章第⑥段，端午节日结束后，我从家门上将之前悬挂的艾草取了下来，即便艾草干枯，香气依旧留存。故填写：从门上把艾取下放入陶瓮； ④空：根据文章第⑦段，干枯艾草呈枯草色，陶瓮是大地棕褐色，二者都没有张扬艳丽的色调；艾草置于瓮中清静无为却自有风骨，契合侘寂沉静朴素的美感，长久留存不散。故填写：枯草色，色调不张扬，清静无为却自有态度。 11．此句运用了比喻的修辞手法，把“艾的那缕香”比作“如缕流动的溪水”，同时将嗅觉上的艾香与视觉上的溪水相联系，属于通感的手法。艾香本是无形的气味，通过比喻和通感，将其化为具体可感的溪水形象，生动地描绘出艾香清新、灵动的特点，让读者能更直观地感受到艾香带给人的那种身心被洗濯、思路变得流畅的感受。由此可知，这样的表达生动形象地写出了艾香的清新宜人，具有洗濯身心的作用，从而体现出作者对艾香的喜爱之情。 12．参考示例可知，拟写的内容先介绍艾草外貌特征，再介绍艾草的用途。 结合第③段第一句的内容可知，这部分介绍了艾草的外形特征，艾的外形颇普通，细长枝条，叶片多为宽卵形，上表为深绿色，背面覆盖着灰白色柔毛；结合第④段第一句可知，这部分介绍艾草香气的特点，艾草的香气让人清醒、不迷醉，属冷香；结合第②段第二句至第四句可知，这部分介绍艾草在民间的一些作用。在民间挂艾避凶，但实际可避蚊；结合第⑥段的内容可知，这里描述了艾草在干枯后的状态和其香气依旧存在的特性；结合第⑦段第三句的内容可知，此段写出了艾草插在陶瓮中的视觉特点和给人的感觉。将以上从文中提取的信息进行整合、梳理，用简洁的语言组织成关于“艾草”的词条。 示例： 艾草：枝条细长，叶片多为宽卵形，叶片正面为深绿色，背面覆盖灰白色柔毛，新鲜植株绿意饱满；气味特殊清新，属于冷香，干枯后香气仍能长久留存，枯而不衰；民间端午节常挂于门上，可驱避蚊虫，干枯后也可放置家中陈设赏玩。 13．结合第⑥段、第⑨段的内容可知，作者详细描述了艾草在看似枯萎后，仍保持香气、充满生机的状态，并对其生命力发出赞叹。由此可知，字里行间表达出作者对艾草枯而不萎、香气幽幽、充满生机这一特点的赞美之情； 结合第②段的内容以及作者在入住新居时坚持在门上挂艾叶的行为可知，作者将挂艾草视为端午节不可或缺的部分，即使搬入新居也遵循这一传统习俗。由此可知，这体现出作者对以挂艾草为代表的传统文化习俗的热爱和珍视； 结合第⑦段第三句可知，作者将艾草放入陶瓮中，通过对艾草颜色和给人感觉的描写，展现出艾草清静无为、毫不张扬的特点，同时强调其并非毫无态度，暗含对这种坚守自我品质的认可。由此可知，体现出作者对艾草这种态度的欣赏与追求； 结合第⑦段的内容可知，作者认为陶瓮是清寒处世，枯萎的艾没有一丝张扬的色调，清净无为。作者根据后来流行的“侘寂”一词，以此表现在陶瓮中盛装的艾草虽然外表呈现枯草色，毫不张扬引人注意，但它依旧散发芬芳，呈现完美的内在，作者借此表现对外表朴素、内在完美的“侘寂”精神的欣赏。 阅读下面的文字，完成各题。 栎叶飘香 陈学现 ①老根的蚕庵建在坡顶。蚕庵虽简陋，视野却开阔，可以望得见远处的峰岭岫峦。春夏之交，天气晴好，红亮的日头爬上坡头，推开层层薄雾，把一墩墩挂着露珠的湿润栎毛树叶照得可爱。 ②老根披上布衫，就背抄着手，开始巡坡——他养的柞蚕都藏在那些层层叠叠的栎毛叶上。今年干旱少雨，水分和营养不足，栎毛树的叶子不是很肥壮，柞蚕的个头比往年小了很多。柞蚕的食量很大，一墩栎毛的树叶根本不够几只蚕吃，吃完了就将栎毛树枝连枝剪下，移到另外一处栎毛坡上，这被唤作转场或挪窝。柞蚕虽然只有两个月的生命，一生却需要转六次场。眼下正值柞蚕二次转场的时间，更是马虎不得。 ③顺着山坡往下走，到半坡的岔路口，老根感觉不大对劲儿，地上有散乱的脚印，还有新掉落的栎毛叶子。最让老根心疼的是，每隔几步，地上都掉有柞蚕，不像是被鸟啄掉的，也不像是自己掉落的，像是有人故意用棍子打落的。 ④老根躲进旁边的树丛里，等候半天也不见人影，便放心大胆沿着岔路走，把柞蚕一一捡起，有二十多只。他把几只活的放回栎毛叶上，死的用布衫衬着，端着往上走。 ⑤走到蚕庵门口，老根突然看到两个身穿灰色粗布军服、腰扎皮带的人。高个子手里拿着望远镜，年龄看起来有四十多岁，方脸盘，戴一副黑边圆框眼镜，目光神峻，像是个头头。矮个子双肩斜挎着盒子炮和公文包，应该是个跟班。 ⑥老根吓得浑身哆嗦，转身想走，却迈不开脚步。高个子走到老根跟前，从老根的布兜里轻轻捏起一只蚕看了看，又轻轻放下，关切地询问：“老乡，这是咋的了？” ⑦老根结结巴巴地说：“被人从……从树上打掉了……” ⑧高个子叹口气，又问：“老乡，你养了多少蚕？一年的收成咋样？” ⑨老根见高个子和颜悦色，一脸和善，也不害怕了，抖开话篓子，指着山下说：“这左右两边的山坡，都是我放养的蚕，有个四五十亩吧。这年头，兵荒马乱的，能糊着一家老小的嘴就烧高香了。” ⑩高个子听了，沉思片刻，又对老根说：“老乡，对不住哇，你这蚕，应该是我们先头部队打掉的，他们不认识蚕，可能误当成虫子了。这些，就作价卖给我们，权当赔偿吧。” ⑪老根一听有点儿慌神，赶紧说：“使不得，那可使不得，你们也不是有意的，咋能让你们赔呢？几只死蚕，也没啥用，我找个地方埋了吧。” ⑫高个子摆摆手，说：“有大用处呢。我们带回去分发给各部队，要开展一个辨蚕识蚕活动，教育我们的战士，我们是人民的子弟兵，要把群众的柞蚕当成自己的财产来保护，同时，也好让后边的部队引以为戒呀。” ⑬人民子弟兵？没等老根回过神来，两个人带上那十几只死蚕下山了。不到一袋烟工夫，那个矮个子兵又回来了，给老根送来一块银圆，老根推让着，说啥也不收。矮个子兵说：“这是我们纵队首长的命令，你一定得收下。” ⑭早饭过后，队伍开拔，迤逦行进在坡上坡下的栎毛丛间，前不见头，后不见尾。偶有山风吹拂，漫山遍野的栎毛叶微微摇曳，像飘动着的绿色绸缎，散发出淡淡的草木清香。 ⑮约莫半个多时辰，队伍才过完，老根赶紧跑下坡，去看他的蚕，地上一只也没有掉落。 ⑯这天晚上，夜很深了，南阳方向传来的隆隆炮声，不费劲儿就能听到，也能看得见爆炸冲起的火光撕破夜幕。老根披衣起床，站在黑沉沉的坡头，朝向西南，一直到天亮。他在心里不住地说，高个子的队伍一定能打胜仗。 （选自《安徽文学》2025年第7期，有删改） 14．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老根是这篇小说的主人公，作品主要表现他勤劳、胆小但拥护人民军队的特点。 B．文章开头属于环境描写，既交代了故事发生的时间与地点，又渲染了美好的氛围。 C．第⑥段中加点的两个“轻轻”刻画了高个子的待人接物的亲和力，突出其态度的温和。 D．文章讲述了军队与百姓发生的小小的“冲突”及和解的故事，表现了军民之情。 15．从修辞手法的角度赏析文中第⑭段画线的句子。 偶有山风吹拂，漫山遍野的栎毛叶微微摇曳，像飘动着的绿色绸缎，散发出淡淡的草木清香。 16．有读者认为，小说中的“高个子（头头）”“矮个子兵”这种人物称呼设计不合理，应该给他们设计合理的名字或身份称谓。你觉得需要重新设计吗？请说明理由。 17．文章结尾说“他在心里不住地说，高个子的队伍一定能打胜仗”，说说你怎么理解这句话丰富的内涵。 18．文章以“栎叶飘香”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。 【答案】14．A 15．运用比喻的修辞手法，将栎叶比作绿色绸缎，生动形象地写出了栎叶在山风中摇曳的姿态，表现了景色的美好，烘托了军民和谐的氛围。 16．示例一：不需要。这种称呼简洁明了，突出了人物的身份和特点，也体现了老根对他们的陌生感，符合当时的情境。 示例二：需要。设计合理的名字或称谓，能让人物形象更鲜明，也更符合小说的细节描写要求。 17．这句话表现了老根对人民军队的信任与拥护；体现了军民鱼水情；也暗示了正义之师必将取得胜利。 18．①“栎叶”是全文的线索，串联起故事的开端、发展与结局；②“飘香”象征着军民情谊的美好与温暖；③标题富有诗意，吸引读者阅读兴趣；④暗示了文章主题，表达了对军民鱼水情的赞美。 【导语】这篇乡土短篇以栎坡柞蚕为叙事载体，将军民温情藏于山野日常。文章开篇铺展柞蚕养殖的乡间细节，借战士误打柞蚕一事，刻画首长谦和守民、百姓淳朴宽厚的形象，以小事件彰显子弟兵爱护群众的初心。山间栎叶、行军队伍与远处炮火相互映衬，景物兼具诗意与时代厚重感，文笔质朴温润，于细微处流露军民同心的动人底色。 【详解】14．A.老根是本文的线索人物，串联起整个故事，文章的核心情节是围绕“高个子”处理死蚕、赔偿老百姓的损失、教育战士展开的。文章通过高个子的言行来表现军队纪律严明、爱护百姓的特点，表现军民同心的主题，因此，主人公应是“高个子”，而非老根。本项表述错误。 15．这句话运用比喻修辞，把随风晃动的成片栎毛叶比作飘动的绿色绸缎。绸缎平整顺滑、色泽温润，贴合漫山栎叶连片舒展、随风起伏摇曳的形态，生动描摹出栎叶繁茂翠绿、随风起伏的优美画面，勾勒出清新柔和的山间美景。此时队伍文明撤离，没有再损毁百姓柞蚕，安宁秀丽的山林景致，烘托出军队爱护百姓、军民彼此体谅的和谐温暖氛围。 16．作答有两种立场均可成立。若认为不需要改名，要从叙事视角、文章留白、突出军民主线、时代纪实感几个角度切入，分析模糊称呼的文学效果；若认为需要重新设计名字，要从区分人物形象、增强人物真实感、加深读者记忆的角度阐述理由，两种观点都必须结合文本主旨“军民鱼水情”展开分析，逻辑完整、贴合小说内容。 示例一：不需要。文章以老根视角叙事，初见军人的他不知对方姓名，高矮代称贴合他慌乱陌生的真实感受。模糊称呼将二人视作子弟兵群体缩影，弱化个人，聚焦军队爱民的品格，突出军民同心的主旨，质朴的叫法也契合乡土纪实的文风。 示例二：需要。两位军人是推动情节的关键人物，仅以外貌代称会让人物单薄模糊。增添姓名或职务称谓，可区分人物、塑造立体形象，提升故事真实感，让他们体恤百姓、主动赔偿的暖心举动更动人，更好凸显军民温情。 17．根据第⑩⑬段可知，首长主动承认部队失误并赔付银圆，老根亲眼看见军队真心体恤百姓，心底生出信赖，这句话饱含老根对人民军队由衷的信任与拥护。 根据第⑫段可知，军队主动赔偿还开展护民教育，真心维护群众财产，百姓也发自内心期盼队伍得胜，深刻体现军队爱护百姓、百姓拥戴军队的军民鱼水情谊。 根据第⑯段可知，远处炮火连天，老根彻夜牵挂这支为民的队伍，民心向着正义之师，这句话也暗含得民心者得天下，爱护群众的正义队伍必然会取得最终胜利。 18．根据第①②段可知，栎叶是老根放养柞蚕的依托，故事因栎叶间的柞蚕被误伤而起，行军队伍穿行于栎毛坡，结尾山间栎叶飘香收束全文，栎叶作为物象贯穿全文，是文章行文线索，串联起故事全部情节。 根据第⑭段可知，山风吹动栎叶飘散清香，栎叶的清香对应军队主动赔偿、爱护百姓带来的温暖温情，“飘香”一语双关，象征淳朴真挚、和睦温暖的军民情谊。 标题将山野景物与温情内核相融，画面优美、文字富有诗意，含蓄不直白，能够勾起读者阅读好奇，起到吸引读者的作用。 全文围绕栎坡发生军民相融的小事，借栎叶飘香的美好景致，暗含文章主旨，借山野风物赞美彼此体谅、同心相依的军民鱼水深情。 阅读下面文章，完成下面小题。 潮州的蚝烙 ①潮州小巷，总有一种特定的气味：潮湿、微咸，混着炊烟与风中游离的海腥。这是靠海的城市应有的气质，而其中一种味道，总会在不经意间穿透人心，那是蚝的味道——从铁盘升腾而起，与鸡蛋、地瓜粉和葱的香气一起，凝聚成一种难以言说的潮州情结。 ②蚝烙的味道，能解乡愁。这不是夸张的比喻。每一个远离家乡的潮州人，提起“蚝烙”，语气中总带着一种复杂的情感，既有流连忘返的思念，也有藏不住的骄傲。潮州的蚝烙，不仅仅是食物，更是一个充满故事的美食，是关于海洋、土地和人类智慧的史诗。 ③蚝是潮州的魂。生于海中，长于滩涂。潮州地势低平，河网密布，东海与韩江在这里交汇成诗，生养了一代代靠海吃饭的潮州人。在潮州，靠蚝谋生的人，从古至今都不少。 ④单有蚝还不够。蚝烙中的另一要素——地瓜粉，则代表了潮州内陆的另一面。这种粗粝的粉末，是大地的象征，它将来自海洋的蚝，包裹在一种土地的质感里。这是食材的结合，更是文化的相遇——潮州菜，是靠山吃山、靠海吃海的典范，而蚝烙，正是山海相逢的结晶。 ⑤制作一盘好的蚝烙，并不简单。在潮州，这不仅是厨艺，更是表演。铁盘架在炉上，锅底刷油，火候既不能太旺，也不能太弱。蚝烙考验的是火的掌控力，稍慢则软塌塌，稍快则焦糊糊。真正的高手，往往从火焰与铁盘的交汇中找到一种节奏。 ⑥潮州的蚝烙师傅，动作如行云流水。一手拿铲，一手执勺，翻搅间，有一种近乎仪式化的美感。翻起的蛋液和地瓜粉在空气中形成一道弧线，落入铁盘的瞬间，葱香扑鼻，蚝肉晶莹剔透，仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。铁盘边缘，则开始泛起微焦的香味——这一刻，整个摊档像一场戏剧的高潮，观众屏息，等待佳肴的问世。 ⑦蚝烙出炉的刹那，是整个过程的点睛之笔。师傅用铁铲将它切成小块，放入盘中。香菜早已准备好，洒在上面，带着烟火气的鲜香弥漫开来。食客用筷子夹起一块，蘸上鱼露，轻轻吹去热气，再放入口中，酥脆的外壳与嫩滑的蚝肉交织在一起，舌尖瞬间被一种复杂的层次感占据。人们在这盘蚝烙里，感受的不仅是食物，更是潮州这片土地与海洋的共鸣。 ⑧潮州人吃蚝烙，喜欢喝上一杯功夫茶。茶是热的，蚝烙也是热的，这种热度，像是一种人情的温暖。在潮州的小巷子里，无论你来自何方，只要坐在摊位前，点上一盘蚝烙，老板总会亲切地招呼你，用浓重的潮州话问：“一盘吗？”这一声招呼，像是给每一个游子的一种慰藉。 ⑨但不是每一个人都能经常回到潮州。许多潮州人离开家乡，去香港、东南亚谋生，他们带走了蚝烙的做法，也带走了对故土的怀念。在曼谷的唐人街，在新加坡的小贩中心，你总能找到潮州蚝烙的身影。然而，真正的潮州人却会告诉你，只有家乡的蚝烙才有灵魂。这种灵魂，或许是江水，或许是铁盘的温度，抑或是潮州滩涂上的那片蚝田。 ⑩潮州蚝烙是一道菜，更是一个地区的历史与文化的缩影。在它背后，有渔民的辛劳，有厨师的智慧，有食客的满足，也有潮州人对于家乡的眷恋。这种眷恋，穿越了历史的尘埃，跨过了千山万水，成为每一个潮州人心中的故乡味道。 ⑪潮州蚝烙的美，不在于奢华，而在于平凡。它是街头巷尾的一道家常菜，却蕴藏着大地与海洋的故事；它是铁盘上的舞蹈，却跳出了潮州人千百年来的智慧与坚持。它看似简单，却勾勒出潮州这片土地的全貌。 ⑫在某种意义上，蚝烙不仅仅属于潮州，它属于所有漂泊的人。它是大地的馈赠，也是时间的恩赐。每一口蚝烙，都像是一首诗，记录着潮州的烟火人间，也记录着我们的生活——苦涩、咸鲜、酥脆，又满怀温情。 19．一盘完美的蚝烙，其诞生就像一段精彩的旅程。请根据文章内容，将下面的“蚝烙制作指引卡”补充完整。 步骤 关键环节 操作要领 准备 汇聚山海精华 选取鲜蚝、①________、鸡蛋、葱等食材 开火 ②_____________________________ 铁盘架在炉上，锅底刷油，火不能太旺或太弱 煎烙 展现仪式之美 拿铲、执勺翻搅，动作行云流水 ③_________ 成就完美品相 用铁铲切成小块，装盘，撒上香菜 20．“蚝烙是关于海洋、土地和人类智慧的史诗。”请你通读全文，从食材选择、制作过程、品尝体验等角度任选其一，结合文本分析蚝烙体现了潮州人怎样的智慧。 21．请从修辞角度，品析以下句子的表达效果。 翻起的蛋液和地瓜粉在空气中形成一道弧线，落入铁盘的瞬间，葱香扑鼻，蚝肉晶莹剔透，仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠。 22．蚝烙承载着潮州人的乡愁。成长路上，总有一种食物关联着独特的情愫，请分享一种令你难忘的食物，并谈谈与之相关的人物、场景及蕴含的情感。 【答案】19． 地瓜粉 把握火候节奏 出锅 20．示例：从食材选择看，蚝烙选用来自海洋的鲜蚝和来自大地的地瓜粉，体现了潮州人“靠山吃山、靠海吃海”、顺应自然、就地取材的生存智慧，是山海相逢的结晶。 21．这句话运用了比喻的修辞手法，将“晶莹剔透的蚝肉”比作“被潮水打磨的珍珠”。生动形象地写出了蚝肉圆润、光亮的形态，表现了蚝肉的新鲜美味，表达了作者对师傅高超烹饪技巧的赞美，流露出对家乡物产的珍视与赞美之情。 22．示例：令我难忘的食物是奶奶煮的绿豆汤。每年夏天，奶奶都会煮好绿豆汤等我放学回家。清甜的汤汁里浮着饱满的绿豆，喝一口凉丝丝的。绿豆汤里藏着奶奶的疼爱，每次想起它，心里都暖暖的。 【导语】潮州蚝烙，是山海相逢的味觉诗篇。鲜蚝与地瓜粉在铁盘上共舞，蛋液翻飞间，酥脆与嫩滑交织成独特的乡愁滋味。它不仅是街头巷尾的家常小食，更承载着潮州人顺应自然的智慧、精益求精的匠心和温暖的人情记忆。从食材的精选到火候的掌控，从师傅行云流水的动作到食客蘸鱼露、配热茶的仪式，每一口蚝烙都蕴含着对故土的深情。这平凡的美味，跨越千山万水，成为每一个潮州人心中最柔软的故乡味道。 【详解】19．第①空：根据第①段“与鸡蛋、地瓜粉和葱的香气一起”和第④段“蚝烙中的另一要素——地瓜粉”可知，制作这道美食的原材料主要包括生蚝和鸡蛋以及地瓜粉和葱。对比指引卡准备阶段的食材列表，题干已经列出了鲜蚝和鸡蛋以及葱，缺少了将食材包裹在一起的重要原料，由此推断对应的食材名称，故填：地瓜粉。 第②空：根据第⑤段“火候既不能太旺，也不能太弱。蚝烙考验的是火的掌控力”可知，在开火煎制环节，师傅需要根据铁盘的温度精准调节火力大小，防止食物出现焦糊或者太软的情况。指引卡中第二行的操作要领明确提示了火不能太旺或太弱，这正对应了原文中调节火力大小的关键环节，故填：把握火候节奏。 第③空：根据第⑦段“蚝烙出炉的刹那，是整个过程的点睛之笔。师傅用铁铲将它切成小块，放入盘中。香菜早已准备好，洒在上面”可知，食物煎熟后需要离开铁盘，并进行切块和装盘以及撒香菜等收尾工作，以此来呈现食物最完美的形态。指引卡最后一步的操作要领与原句动作描写完全一致，这说明此时已经进入了制作的最后步骤，也就是将食物从锅中盛出，故填：出锅。 20．分析蚝烙体现的智慧，可以从题目给定的三个方面分别切入。如果选择食材选择的角度，根据第③段“生于海中”与第④段“来自海洋的蚝，包裹在一种土地的质感里”可知，制作蚝烙的原材料跨越了海陆环境。这就说明当地人善于利用身边的自然资源，将海鲜与内陆农作物巧妙融合在一起，展现了因地制宜的生活智慧。如果选择制作过程的角度，根据第⑤段“火候既不能太旺，也不能太弱”和第⑥段“动作如行云流水”可知，师傅在煎制时需要精准控制温度，翻搅的手法也极其熟练。这说明美食的诞生需要极高的专注力与丰富的实践经验，体现了人们在日常劳动中摸索出的精益求精的匠人智慧。如果选择品尝体验的角度，根据第⑦段“蘸上鱼露”与第⑧段“喜欢喝上一杯功夫茶”可知，食客在享用蚝烙时十分讲究佐料与饮品的搭配。这说明他们懂得用合适的调料激发食材的最佳风味，并借助食物传递人与人之间的温情，体现了讲究饮食平衡与注重生活品味的智慧。 示例一：从食材选择的角度看，蚝烙巧妙融合了滩涂上的鲜蚝与内陆农田里的地瓜粉，这种将不同地理环境的产物搭配在一起的做法，展现了潮州人善于发掘自然馈赠并加以创造的生活智慧。 示例二：从制作过程的角度看，师傅在炉火前需要精准掌控铁盘的温度，并熟练地翻搅蛋液与地瓜粉，这展现了潮州人对待日常劳作一丝不苟、追求完美的工匠智慧。 示例三：从品尝体验的角度看，人们在吃蚝烙时懂得蘸取鱼露提鲜，并搭配一杯热气腾腾的功夫茶解腻，这展现了潮州人懂得调和食物滋味、追求生活意趣与人情温暖的生存智慧。 21．根据第⑥段“仿佛一颗颗被潮水打磨的珍珠”可知，这句话将晶莹剔透的蚝肉比作珍珠，运用了比喻的修辞手法。把经过海洋洗礼的蚝肉看成珍珠，生动地描绘出蚝肉表面富有光泽与形态圆润饱满的特点，突出展现了食材极其新鲜和诱人的美味质感。根据第⑥段“动作如行云流水”及前文师傅翻搅蛋液的动作细节可知，作者通过细腻呈现食材落地瞬间呈现出的绝佳状态，侧面说明了蚝烙师傅对火候与动作把控的纯熟高超，表达了对这门精湛手艺的由衷赞叹。将家乡滩涂上的平凡食材视作珍贵的自然馈赠，深刻体现了作者对家乡物产的珍爱与骄傲，以及对故乡深厚的情感与赞美之情。 22．解答这道题需要紧扣题目给出的四个具体要求进行回忆和表述。首先要明确选定一种在自己成长记忆中留下深刻印象的美食。其次要交代与这种食物紧密相连的特定人物，并结合具体的动作或细节把共同经历的生活场景生动地描绘出来。最后需要点明这种食物和这幅画面背后蕴含着怎样的深层情感，比如亲人的关爱、童年的快乐或者对家乡的思念。叙述时语言要通顺通俗，将食物、人物、场景和情感自然交织在一起即可。 示例：令我难忘的食物是外公烤的红薯。以前每到冬天的傍晚，外公总会在院子里的煤炉上为我烤好红薯等我回家。红薯在炉火的烘烤下滋滋冒油，剥开焦黑的外皮，里面是金黄软糯的果肉，咬上一口香甜无比。在那个寒冷的院子里，外公粗糙的双手递过来的不仅是热乎乎的食物，更是一份陪伴我长大的温暖与疼爱。 阅读下面的文字，完成下面小题。 淀边夜话 孙犁 ①有一天，我带着区委密信赶往大淀南岸的村庄。把信贴身藏好，脱鞋挽裤，穿过一眼望不到边的青苇塘。刚到淀口，我轻轻吹了两声暗号，芦苇深处漂来一只小渡船，撑船的是个爱说笑、性子爽朗的老大爷。他开口道： “今天路远，走这一趟辛苦。” 我应道：“任务急，只能辛苦您撑船。” ②老人竹篙用力一点，小船像离弦的箭滑进淀心。四下空荡荡，水面只有我们一叶小舟，浮在浩渺水波上，像一片孤零零的苇叶，目标极小。一路行船，老人同我拉起家常。老人爱聊淀上旧事，说起抗日的事，眼底满是昂扬的劲头，他常念叨： “别只盯着大仗，细看身边这些小事，就能看出前些年和这两年天大的差别！” ③早先，老人全靠驯养一对水鹭捕鱼度日，两只鹭鸟默契十足，只要一只发现游鱼啼叫一声，另一只立刻扎进水里配合捞鱼，一年能为家里捞上千斤鱼虾，是老人最珍视的生计依靠。老人说，旁人拿再多财物，他也不肯交换这两只水鹭。 ④可鬼子第一次扫荡淀区，闯进渔村，抢走两只水鹭，一把火烧死在了河滩。老人的儿子一怒之下报名水上游击队，老人便改造自家小船，不分昼夜穿梭淀泊，做起传递情报的交通员。 ⑤老人天性乐观，闲聊总绕不开当年那对水鹭。这天行船，他又提起旧事，叹道： “要是换作如今，我的两只水鹭定会钻进深水苇丛躲起来，绝不会落到鬼子手里任他们残害。” ⑥说着，他又说起村里家禽的变化：前些年鬼子半夜闯村，家家户户来不及躲藏，鸡鸭尽数被鬼子抓去宰杀；这两年全然不同，村民入夜就把牲畜藏进苇垛，人也不在村中留宿。 ⑦前几日清晨，一队鬼子进村搜查，街巷空空荡荡，找不到一点吃食。有个鬼子在老槐树下撞见一只白芦花鸡，当即举枪瞄准。芦花鸡扑棱翅膀越墙穿巷，一路往村外苇塘飞，鬼子不肯罢休，紧紧追进连片高大的苇垛里。 ⑧从没常年住在淀边的人，不知道苇垛有多高大、多广阔。每到秋后天凉霜降，成千上百顷芦苇收割完毕，捆成粗大苇捆，运到岸边空地层层堆叠，一座座苇垛拔地而起，如同连片白墙高楼，白茫茫铺展数里。这里产出的芦苇运往南北各地，家家户户的凉席、炕席，捆扎货物的苇席，全都出自这片白洋淀。 ⑨老人继续讲那夜的经过：那芦花鸡一头扎进苇垛深处，鬼子紧跟着攀爬上去，刚站定，垛里猛地钻出两个年轻姑娘，合力一把将他从数丈高的苇垛推落。其余鬼子慌忙围到垛下准备救人，两个姑娘从垛顶接连投出手榴弹，火光炸开，当场炸倒三名敌人。那两个姑娘稳稳站在苇垛顶上，不过十六七岁，身上穿着褪色粗布短褂，发丝间挂满细碎芦花。 ⑩我连忙追问：“追赶芦花鸡的那个鬼子炸死了吗？” ⑪老人缓缓说道：“手榴弹正落在他头顶，自然没能活命。剩下几个负伤鬼子连滚带爬往镇上逃，村里所有鬼子全数集结过来，对着苇垛架起机枪疯狂扫射，苇垛接连起火，漫天浓烟裹着大火烧遍整片苇塘，火光从清晨一直燃到深夜，十几里淀泊亮得如同白昼。” ⑫我望向远处码头，往日成片堆叠的苇垛只剩满地灰烬，冷风卷着焦灰四处飘荡，心里暗暗揪心，这般大火，那两位姑娘定然难以脱身。 ⑬老人却再次提起那只引路的芦花鸡：“你说奇不奇？漫天大火燃起时，那芦花鸡早从苇垛缝隙钻出来，振翅飞向远处浅水荒苇丛，半点伤都没有。” ⑭我急忙追问：“那两个姑娘，她们可脱险了？” ⑮老人笑着摇头：“她们一点事都没有。苇垛底下连通淀底水道，趁着大火浓烟遮挡视线，三个躲在垛中的姑娘顺着水下通道，直接撤进大淀深处。” ⑯最后，老人攥紧竹篙，语气掷地有声：“同志，咱们淀边百姓再也不会任由敌人欺辱。早年大家毫无自保办法，这两年全都练出了对付鬼子的法子。就像我说的，若是放在现在，我那两只水鹭，也绝不会被鬼子活活捉走！” （选自《孙犁散文》人民文学出版社，有删改） 23．题目中的“淀边夜话”里，文中记述的“小斗争”具体指代什么事件？ 24．行船途中，老人闲谈总绕不开当年被鬼子烧死的两只水鹭，请结合全文分析缘由。 25．赏析文中画横线描写苇垛的段落，说说这句话在文中有哪些作用。 26．通读全文，概括鬼子扫荡前后，白洋淀淀边百姓产生了哪些明显变化。 27．文中伏击敌人的两位少女没有交代姓名，只用“两个年轻姑娘”泛称指代，作者这样处理有何用意？ 【答案】23．淀里两位少女利用芦花鸡引诱鬼子进入苇垛，趁机投掷手榴弹伏击敌人；鬼子纵火焚烧苇垛，少女依靠苇垛下的水下通道顺利脱险的反抗事件。 24．① 两只水鹭是老人往日安稳渔猎生活的象征，被鬼子烧毁，代表侵略者摧毁了百姓原本平和的生活，暗含老人对日寇的痛恨； ② 以水鹭今昔遭遇对比，反衬两年间淀边百姓学会利用苇淀地形自保、主动反击敌人的成长； ③ 借个人旧事串联全篇，引出百姓对抗侵略者的变化，点明全民觉醒、奋起抗争的文章主旨。 25．① 修辞角度：运用比喻，将堆叠的苇垛比作连片高楼，生动形象地写出芦苇垛广阔高大、数量繁多的水乡特有风貌； ② 环境铺垫：交代白洋淀芦苇物产丰饶，芦苇垛遍布淀边，为后文鬼子追鸡、少女藏在垛中伏击敌人的情节做环境铺垫； ③ 主旨烘托：广阔连绵的苇垛是淀边百姓天然的隐蔽屏障，象征水乡大地蕴藏着百姓反抗侵略的无穷力量。 26．① 早年毫无防备，牲畜、人身安全得不到保障，鬼子进村只能被动遭受掠夺；如今提前藏匿家畜，人入夜躲进苇垛，让鬼子一无所获； ② 从前面对侵略者的欺压只能默默忍受，如今青年百姓主动设计埋伏，有勇有谋反击敌人； ③ 从前不熟悉利用水乡地形自保，如今熟知苇垛、水下暗道，依靠淀泊天然环境掩护自身、打击敌人。 27．① 不设置专属姓名，弱化两个少女的个体身份，将她们作为白洋淀全体普通青年百姓的缩影； ② 表明奋起反抗侵略者的不是少数人，而是淀区千千万万普通水乡青年； ③ 突出人民群众整体的抗争力量，深化全民抗日、百姓自发保卫家乡的文章主旨； ④ 贴合孙犁乡土散文质朴写实的写作风格，泛称让故事更具普遍性、真实感，增强文字感染力。 【导语】本文是孙犁以白洋淀抗日为背景的散文，借“我”乘船赶路时与撑船老人的闲谈展开叙事。老人先回忆自己赖以生存的水鹭被鬼子残害的往事，再讲述村民利用芦花鸡诱敌、少女苇垛伏击日军的完整故事。文章巧用水乡苇垛、水下暗道等特有景物搭建情节，以今昔对比展现淀边百姓从被动受欺到主动反击的转变，以普通渔民、少女为代表刻画底层民众的觉醒，语言质朴清新，以水乡日常小事承载全民抗日的昂扬主旨，尽显冀中百姓保家卫国的勇气与智慧。 【详解】23．结合第⑦段“芦花鸡扑棱翅膀越墙穿巷，一路往村外苇塘飞，鬼子不肯罢休，紧紧追进连片高大的苇垛里”，能看出芦花鸡引诱鬼子深入苇垛；结合第⑨段“垛里猛地钻出两个年轻姑娘，合力一把将他从数丈高的苇垛推落……两个姑娘从垛顶接连投出手榴弹，火光炸开，当场炸倒三名敌人”，得出少女在苇垛伏击日军；结合第⑪段 “村里所有鬼子全数集结过来，对着苇垛架起机枪疯狂扫射……火光从清晨一直燃到深夜”，可知日军放火焚烧苇垛报复；结合第⑮段“苇垛底下连通淀底水道，趁着大火浓烟遮挡视线，三个躲在垛中的姑娘顺着水下通道，直接撤进大淀深处”，得出少女依靠水下通道顺利脱险。整合全部情节，得到“小斗争”对应的完整事件。 24．结合第③段“一年能为家里捞上千斤鱼虾，是老人最珍视的生计依靠”交代水鹭是老人安稳渔猎生活的根基，第④段“闯进渔村，抢走两只水鹭，一把火烧死在了河滩”写日军摧毁了老人的生计，结合两处语句能看出水鹭是和平生活的象征，这件往事饱含老人对日寇的痛恨。第⑤段老人感慨“要是换作如今，我的两只水鹭定会钻进深水苇丛躲起来，绝不会落到鬼子手里任他们残害”，将当年水鹭无力躲避迫害的遭遇，和当下百姓懂得依托苇淀自保反击形成对比，能体现百姓在抗争中不断成长。文章以老人追忆水鹭旧事作为谈话主线，由此引出村民藏匿家畜、少女苇垛伏击敌人等一系列故事，结尾第⑯段再次以水鹭往事抒发内心感慨，这条线索串联全篇叙事，凸显百姓集体觉醒、奋起反抗侵略者的文章主旨。 25．第⑧段“一座座苇垛拔地而起，如同连片白墙高楼”，把层层堆叠的苇捆比作连片白墙高楼，借助比喻手法，清晰写出收割后苇垛高大、密集、连绵成片的外形特征，能够得出该句形象描绘出白洋淀独有的水乡芦苇景观。第⑧段“成千上百顷芦苇收割完毕，捆成粗大苇捆，运到岸边空地层层堆叠……白茫茫铺展数里”，细致交代苇垛范围广、体量巨大、遍布淀边的环境特点，正是有这样广阔复杂的苇垛环境，第⑦段的芦花鸡才能引着鬼子追进苇垛深处，第⑨段两名少女才能隐蔽在垛顶突袭日军，这段文字为后文诱敌、伏击的关键情节铺垫合理的环境条件。本段描写大片苇垛连绵分布，后文少女依靠高大苇垛遮挡身形开展伏击，大火燃起时又借苇垛下方连通淀底的水下通道顺利撤离，苇垛是淀边百姓天然的隐蔽屏障，结合前后情节可以得出，连片苇垛象征着白洋淀水乡孕育的、人民群众反抗侵略的不竭力量，烘托全民奋起抗敌的文章主旨。 26．结合第⑥段“前些年鬼子半夜闯村，家家户户来不及躲藏，鸡鸭尽数被鬼子抓去宰杀；这两年全然不同，村民入夜就把牲畜藏进苇垛，人也不在村中留宿”，得出百姓防备意识提升，从被动遭掠夺变为提前藏匿人畜；依据第④段老人只能眼睁睁看着水鹭被鬼子残害无力反抗，第⑨段十六七岁姑娘主动设局推敌、投掷手榴弹杀敌，得出百姓从隐忍受欺转变为主动设计反击敌人； 根据第④段老人仅能驾小船传递情报，第⑮段“苇垛底下连通淀底水道，趁着大火浓烟遮挡视线，三个躲在垛中的姑娘顺着水下通道，直接撤进大淀深处”，看出百姓学会利用苇垛、水下暗道等水乡地形自保歼敌。 27．结合第⑨段“垛里猛地钻出两个年轻姑娘”“不过十六七岁，身上穿着褪色粗布短褂”，全文自始至终没有交代二人姓名，弱化个体身份，得出少女是白洋淀普通青年群众的缩影；结合前文老人做交通员、村民藏匿家禽、少女伏击鬼子等多处百姓抗争情节，不止两人参与抗日，得出反抗侵略是淀区无数普通百姓的共同行动；结合第⑯段老人“咱们淀边百姓再也不会任由敌人欺辱”的核心感慨，文章重在写全体乡民的觉醒，得出弱化个体以突出群众集体抗争力量，深化全民抗日的主旨；全文以普通撑船老人、乡间鸡鸭、苇垛等乡土事物叙事，风格平实朴素，只用泛称刻画少女，贴合文章写实乡土文风，让故事更具普遍真实感。 阅读下面的文字，完成下面小题。 山  魂 蒋德红 ①长白山的雪，总比别处落得更有脾气。 ②裹上银装的青松与白桦紧紧相拥，年复一年凝视着灵秀的众山。众山之巅，天池如一块蓝宝石镶嵌在火山口，蜿蜒的盘山公路似绸带缠绕其间——这便是令世人神往的长白山。在这条绸带旁，哨所如一枚钢钉，深深地嵌进苍茫的风雪中，被称为“长白山第一哨”。 ③多年前的一个春节，我们驱车200多公里，冒着大雪一路颠簸抵达维东哨所。排长站在门前迎接我们。他伸手拍了拍帽檐上的积雪，忽然笑起来，指着远处云雾缭绕的山巅说：“别瞅着这地方清苦，除了没什么人气，简直就是陶渊明笔下的世外桃源。” ④冬天的哨所，在清晨5点苏醒。天地仍被墨色笼罩，寒风呼啸着掠过山谷。我被嘈杂的脚步声惊醒，紧跟着下了楼。战士们已列队站好，呼出的白气瞬间便在睫毛和帽檐上凝成了霜。新的一天，从凿冰取水开始。铁镐砸在冰面上，发出沉闷的响声，能惊起半里外的松鸦。战士们的手套冻得发硬，但挥镐的节奏却沉稳有力。 ⑤没干一会儿，新兵小王便气喘吁吁，瓮声瓮气地对我说：“头一回干这活，虎口震得发麻，半天缓不过来。可你看班长他们，一边抡镐一边还能说笑。” ⑥我望向远处，积雪压弯了青松的枝丫，每根枝条仍然保持着向上的弧度。 ⑦我跟着他们巡逻那天，风雪很大。我们乘坐摩托雪橇向天池方向的雪原进发，雪片砸在脸上生疼。到达山腰，厚厚的积雪早把巡逻路掩埋，官兵只能下车凭着记忆在积雪上跋涉，有时整个人都陷进雪窝里。身后的脚印刚一留下，就被风卷来的雪沫子填得平平展展。大家手里一米多长的滑雪杖成了探测雪深的工具。前头的人喊着“左边有石头”，后头的人应着“右边是陡坡”。大家你拉我推，呼着口号，缓缓向山顶挪动。 ⑧快到山顶时，风雪骤急，战士们手挽手、肩并肩，在白茫茫的天地间连成一道移动的人墙。上等兵陈晓琛的棉帽被风掀了，露出冻得通红的耳朵，他却顾不上捡，一把拽住身边险些滑倒的战友。“踩着我的脚印走！”他的喊声混在风雪里，碎成一片一片。那一刻，他们不像是在走路，倒像是在推着一座山，艰难前行。 ⑨使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒。 ⑩今年年初，我再次登上哨所，发现这里的条件已改善不少。哨所早已接通了市电，太阳能板成了备用；深水井打成后，昔日凿冰取水的铁镐被挂上墙头，成了岁月的见证。 ⑪在哨所，我与官兵一起生活了一段时间。官兵笑着对我讲这里的雷、这里的雪，讲大伙齐心协力扫雪的趣事；他们讲大雪封山时，一棵白菜分两顿吃的经历；他们讲爬雪山4小时，只为巡逻查看界碑的庄严时刻……他们绝口不提苦与寂寞，只是笑着讲，眼角却闪着晶莹的泪光。 ⑫其间，一场暴风雪封住了山路，补给车连续4天无法上来。战士们啃着干粮，依然按时巡逻。直到道路打通，送补给的司机远远望见一群“雪人”在雪地里练刺杀——刺刀上的冰凌闪着寒光，那一张张冻得通红的脸，和哨楼上的国旗一样鲜艳。 ⑬天池顶上，矗立着37号界碑。碑身被风雪蚀出斑驳痕迹，唯有“中国”二字被战士们用红漆描得格外醒目。碑基周围的积雪总比别处薄些，那是巡逻靴日复一日踏过的印记。 ⑭一级上士邹越蹲在界碑前，先用雪把碑面擦净，再蘸漆细细地描，像绣花一样专注。哈出的白气在国徽上凝成霜花，他便轻轻用袖口拭去，接着描。他告诉我，有同学笑话他当兵不上沙场，却来守雪山。我问他是怎么回答的。他没有说话，只是退后半步，端详着鲜红的“中国”二字，脸上露出了笑容。 ⑮在哨所的日志本上，我读到这样一段话：“在1:400万的中国地图上，我们是看不见的点；但在祖国的心跳里，我们是听得见的节拍。” ⑯离开哨所的时候，天又飘起了雪。雄伟的长白山依然绵延于身后，雪线之上的哨所，像一枚小小的逗号，静静地缀在祖国的版图上。那每一个默默坚守的背影，早已融入长白山的年轮，凝结成不可动摇的山魂。 （选自《解放军报》2026年2月2日，有删改） 28．通读全文，梳理作者两次探访维东哨所的关键信息，完成下面的表格。 探访次数 时间 见闻 感受 第一次 多年前的春节 （1）____________________ （2）读懂了__________的意义 战士顶风雪艰难巡逻 第二次 今年年初 官兵笑谈戍边苦累 被赤诚的爱国之心深深打动 战士暴风雪坚守训练 （3）____________________ 29．任选一个角度，品析文中画横线句子的表达效果。 30．文章刻画了一群怎样的边防战士形象？请根据文章内容，简要概括。 31．文章以“山魂”为题，内涵丰富，请分析其含义。 32．“山魂”是长白山哨所战士用青春铸就的精神丰碑。请结合原文，参照“时代楷模”拉齐尼·巴依卡的颁奖词，为文中长白山第一哨的边防战士写一则颁奖词。要求：体现“山魂”精神，语言凝练、富有感染力。 “漫漫巡逻路，皑皑雪山巅。他是帕米尔的雄鹰，用生命庇护祖国的边界。一头牦牛，三代传承；一次托举，永恒丰碑。” ——“时代楷模”拉齐尼·巴依卡颁奖词 【答案】28． 战士寒冬中凿冰取水 坚守与奉献（或答出“使命、责任、忠诚”） 邹越细致描红界碑 29．运用环境描写以及比喻的手法，将哨所比作钢钉，同时“嵌进”一词精准传神，共同写出了哨所在苍茫风雪中屹立不倒的状态，暗含对边防战士扎根边疆、坚守使命的赞美 30．文章刻画了一群：不惧严寒、吃苦耐劳（不畏艰苦）；团结互助、坚毅顽强（团结友爱、互帮互助）；忠诚爱国、甘于奉献、乐观坚守的边防战士形象。 31．浅层含义：指长白山巍峨坚韧、不畏风雪、沉稳厚重的自然风骨与精神气质，是大山本身的魂魄。 深层含义：象征驻守长白山哨所的边防战士的精神品格——不畏严寒、坚守岗位、忠诚爱国、无私奉献、团结互助、责任担当，战士们的精神就是山的魂魄。主旨层面，作者借“山魂”赞美边防军人扎根边疆、默默守护祖国的家国情怀，将战士的坚守融入大山，升华主题，体现平凡守护者身上不可动摇的民族精神。 32．示例：风雪长白，钢钉哨所。你们以铁镐凿开冰层，用脚步丈量雪线。冻红的脸颊与国旗的颜色，描红的界碑与心跳共振。没有硝烟，却是英雄；不言苦寒，只铸山魂。 【导语】《山魂》以长白山风雪为底色，借两次探访哨所的见闻，将巍峨山魂与戍边战士的军魂相融，托物言志。文章细节鲜活，凿冰取水、描红界碑等场景，把抽象的使命忠诚具象化，字里行间满含对边防战士默默坚守、赤诚奉献精神的礼赞，沉实动人。 【详解】28．第一空，结合第④⑤段可知，冬天清晨五点战士起床凿冰取水，新兵小王说虎口震麻，班长却能说笑。这是作者第一次探访的核心见闻之一，题干已给出另一见闻“战士顶风雪艰难巡逻”，此处填战士寒冬中凿冰取水。 第二空，结合第⑨段可知，亲眼看见战士凿冰、冒风雪抱团巡逻后，作者感慨“使命、责任、忠诚、奉献——这些在书本里沉睡的词汇，此刻在我眼前苏醒”，点明第一次探访读懂的精神内核，因此填使命、责任、忠诚、奉献（坚守与奉献）。 第三空，结合第⑪—⑮段可知，官兵笑谈戍边苦累；暴风雪封山，战士啃干粮照常巡逻、雪地练刺杀；天池37号界碑，一级上士邹越细心擦拭、红漆描“中国”二字。表格内第二次见闻已列出前两项，空缺第三件事，因此填邹越细致描红界碑。 29．结合第②段可知，这句话运用环境描写与比喻的修辞手法。先描绘长白山天池、盘山公路的秀美风光，再以“苍茫的风雪”交代哨所苦寒恶劣的环境；将盘山公路比作绸带，哨所比作钢钉，柔美的绸带与坚硬的钢钉形成对比，突出哨所坚不可摧的形态。“嵌”字精准传神，写出哨所牢牢扎根雪山、与大山相融的状态。作者借风雪中屹立如钢钉的哨所喻指边防战士，生动表现战士扎根边疆、不惧风雪、长久坚守国土的精神，饱含对戍边将士忠诚奉献的赞美。 30．结合第④⑤⑦⑧⑫段可知，冬日凌晨五点，边防战士就要凿冰取水，铁镐震得虎口发麻，手套冻硬仍稳定挥镐；巡逻时大雪埋路，深陷雪窝、风雪刮脸，依旧坚持徒步巡山；暴雪封山补给断绝，仅靠干粮度日，照常巡逻、雪地练刺杀。哨所早年条件艰苦，凿冰取水、大雪封山缺物资都是常态，但战士们毫无退缩，尽显吃苦耐劳、不惧严寒的特质。 结合第⑦⑧段可知，风雪巡逻途中，战士互相提醒路况，你拉我推共同前行；大风掀掉陈晓琛棉帽，他不顾自身冻伤，立刻拉住险些滑倒的战友，众人手挽手连成移动人墙对抗风雪。极端恶劣的环境下大家彼此照应、同心前行，体现团结友爱、坚毅顽强的品格。 结合第③⑪段可知，排长自嘲哨所是世外桃源，战士笑着讲述凿冰、缺菜、长途巡界碑的种种苦事，绝口不提寂寞与辛苦，只平淡说笑，眼底却藏着动容。常年独处深山、人烟稀少，他们没有满腹牢骚，以乐观心态直面清苦孤寂的戍边岁月。 结合第⑬⑭⑮⑯段可知，邹越认真擦拭、细细描红界碑上“中国”二字，面对同学不解，只静静凝望界碑流露自豪；日志写道“在地图上我们是看不见的点，却是祖国听得见的心跳”；一代代官兵常年扎根雪山哨所，化作长白山的“山魂”。他们不计名利、舍弃安逸，以长久坚守守护国土，彰显深沉的忠诚与无私奉献精神。 31．结合第①②段可知，长白山常年大雪漫天，青松白桦终年在风雪中挺立，天池静立山巅，群山长久伫立苍茫雪原，历经风雪依旧沉稳壮阔。大山常年承受严寒暴雪，自带坚韧不屈、沉静厚重的气魄，这是大山本身的魂魄。 结合第③④⑤⑦⑧，⑪—⑯段可知，边防战士不畏艰苦、坚韧坚守，寒冬凌晨凿冰取水，风雪之中艰难巡逻，暴雪封山、物资匮乏时仍坚持执勤训练；他们团结互助、同心并肩，巡逻风雪路时彼此提醒、相互搀扶，危急时刻携手共渡难关；他们乐观豁达、甘于寂寞，身处清苦偏远的雪山哨所，笑对戍边艰辛，从不抱怨孤寂劳苦；他们忠诚爱国、无私奉献，认真擦拭、细心描红界碑上的“中国”二字，默默扎根边疆、坚守岗位，以平凡坚守守护祖国国土，诠释出长白山不朽的山魂。 结合第⑯段可知，作者以“山魂”为题，将大山风骨与军人精神融为一体，赞美边防战士扎根边疆、以身许国的责任与忠诚，歌颂平凡戍边人身上坚定不移的家国精神，凸显文章歌颂戍边军人的核心主题。 32．先参照示例颁奖词句式，以长白山风雪、界碑、哨所等文中意象开篇，结合④⑤⑦⑧⑫段战士凿冰取水、风雪巡逻、暴雪坚守训练的事迹体现不畏苦寒、坚韧团结的品质，融入③⑪段战士乐观看淡清苦生活的特点，再紧扣⑬⑭⑮⑯段描红界碑、扎根雪山、化身山魂的内容凸显忠诚奉献内核，巧用长短句、对仗修辞凝练语言，将群山风雪作为背景，把戍边战士比作大山魂魄，紧扣“山魂”主题，营造厚重动人的感染力，完成颁奖词创作。 示例：千峰覆雪，哨立云端。你们挽手抵御狂风，以初心守护疆土。并肩的人墙同群山挺立，赤诚的丹心伴山河长存。远离烟火，仍怀热血；深藏孤寂，自铸山魂。 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们都在春天里 王春鸣 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的老师时，有一天在给二年级孩子上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个小男生举着手站起来：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！”我祝贺了他，在渐渐安静下来的课堂上，久久不能翻到要讲的那一页。语文书算什么呢?赤子的心中有更大的世界！ ②直到如今，也许永远，我也没再听到一个超过这个好消息的好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧?它开花了吧?它是不是结出了甜蜜的果子……我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，没有人知道，我以此纪念春天和孩子送给我的礼物。 ③后来，我开始教大学生，那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④有一个学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你剪了学校的花?”这么大枝这么好看！他腼腆一笑：“我自己做的，做了很久。”是做的垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确实还没开呢。 ⑤皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色，染色的时候调好的颜料要沉淀，一层层染，全盛的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，又是不同的色彩。花萼是用蜡线撮起来的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的书法——一首《破阵子》，因为知道我喜欢辛弃疾。他本来想写“明月别枝惊鹊”，觉得田园一些，但是“醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。 ⑥更多的礼物并不有形，却同样珍贵无比。新年第一天，梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》，于静处细听，那声音动人而无法言传。有一个男生曾向我走过来，对收拾教案的我说：“这是最后一节文学课了，所以我可以告诉老师了，我不是这个班的，但是从第三周开始，你的每一次课我都来听.”说完他走出了教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。那个学期，我讲了魏晋历史和《世说新语》，有学生如王子猷雪夜访戴，到了教室门口，忽然起了创作冲动返回了画室，如这个学生，与我复现了王子猷与桓子野的“为艺术而艺术”，此外不必多言。 ⑦恰巧也是那个班级。一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我残留的板书上方多了一行：“我爱文学”。这四个字写在黑板高处，应该是男生写的吧?灯光在我手中的旋钮下渐次熄灭，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。不一定是文学，只要是“无用”的，只要用青春爱过，我们就永远不会迷路啊。文学课像一个温柔的陷阱，让我的灵魂在舒适中失重，又在失重后学会飞翔。 ⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门也特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿老背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室。 ⑨我告诉学生，没有办法，是因为樱花开了。 ⑩从百岁泉一直开到山坡上，在阳光里，在青春的、中年的眼眸里。我在山道上来回走了三次。每一次看见的花，一样，又不一样。为什么是三次?因为《诗经·国风也总一咏三叹。 ⑪我对学生说：“对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。 ⑫下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，一个已经结课的学生不知什么时候送来的，矿泉水瓶做成的花器下压着一张字迹端端正正的字条：“春鸣老师，我们都在春天里” ⑬这些孩子，是多么会写“情书”啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。 ⑭仔细一想，这样的信我收到过很多。比如一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美的“废物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗、用画笔、用旋律、用思想、用“我爱”，在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么好啊。 33．文章写了发生在春天里的哪些事情？请用简洁的语言概括。 34．结合上下文，品味下面句子，回答括号中的问题。 （1）语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界！（这句话蕴含着作者怎样的情感？） （2）我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。（作者为什么说“收到了”一封“情书”？） 35．文章发表时题目曾为《文学课的礼物》，你觉得哪一个好，请说明理由。 36．写出你对文章最后一段画线句子的理解。 37．语文学习让我们都“活在春天里”，三年的语文学习你有什么感受？请写出一条你的收获。 【答案】33．①多年前，“我”在农村小学教语文时，一个小男孩分享桃核长成小树苗的消息。②近年，“我”的大学生送亲手制作的垂丝海棠花束和手写书法。③新年第一天，梁同学发来钢琴独奏《梁祝》；一个旁听生在最后一节课告别。④与学生复现王子猷的“为艺术而艺术”。⑤黑板上出现男生写下的“我爱文学”。⑥“我”因樱花晚到课堂，学生送花并留言“我们都在春天里”。⑦一个女生的信落款为“美的‘废物’”。 34．（1）运用反问，对比课本与孩童内心，抒发作者被孩子纯真的自然感悟打动，赞美童心拥有比书本更辽阔鲜活的精神世界。 （2）学生以鲜花、字条传递对老师、文学与春光真挚纯粹的喜爱，这份满含诗意与温情的心意，在作者心中等同于珍贵的手写情书。 35．示例一：《我们都在春天里》更好。“春天”既指自然的春天，也象征青春、希望与文学的生命力，标题富有诗意，点明了文章的情感基调，也呼应了文末学生的留言，意蕴更丰富。 示例二：《文学课的礼物》更好。直接点明文章核心——文学课上师生之间的情感馈赠，如花束、音乐、文字等，更聚焦文章内容，突出“礼物”的珍贵与温暖。 36．这句话中的“美的‘废物’”，指的是不被世俗功利定义、却拥有丰盈精神世界的师生。他们在文学课内外，用诗、画、音乐、思想和爱，彼此馈赠精神财富——如春天的花朵、日月星辰，又如想象中成长的桃树。这体现了文学教育的本质：不是传授冰冷的知识，而是唤醒心灵，传递温暖与力量，让师生在精神的共鸣中，共同成长为有温度、有情怀的人。这句话也表达了作者对这种纯粹教育关系的珍视，以及对文学滋养心灵的坚定信念。 37．示例：三年语文学习，让我学会在文字与生活中寻觅诗意。品读诗文能感受四季风物、人间真情，阅读散文懂得体察细微温暖，写作时也能把日常所见的花草、心事妥帖落笔。语文赋予我感知美好的能力，无论何时都能从平凡生活里发现光亮，心中常驻温暖春天。 【导语】本文是温情治愈的抒情散文，作者以春日为线索，串联从教多年与学生相处的细碎温暖瞬间。从孩童萌发生机的桃核，到学生亲手制作的花束、默默旁听课程、书写告白短句，捕捉平凡温柔的师生日常。文章文笔细腻清新，借春日万物、诗意小事，歌颂纯粹的热爱与赤诚，诠释青春、文学与温柔的力量，意蕴温暖治愈。 【详解】33．根据第①段可知，春日课堂上，一名小学生主动告知作者，自己此前种下的桃核，已然生根发芽长成小树苗，以童真的美好发现，拉开春日温暖的回忆。 根据第④段可知，学生登门拜访时，带来亲手耗费心力制作的仿真海棠花束，还搭配手写诗词书法，用心赠予作者，满含细腻心意。 根据第⑥段第二至四句可知，新年伊始，学生特意录制钢琴曲分享给作者，用悠扬乐声传递温柔情意，化作无形却珍贵的春日礼物。 根据第⑥段最后一句可知，与学生复现王子猷的“为艺术而艺术”，尽显对文学与课堂的由衷喜爱。 根据第⑦段可知，作者回到教室时，偶然发现黑板上多出“我爱文学”的暖心字迹，简单四字抒发着少年对文学的赤诚热爱。 根据第⑧段、第⑨段内容可知，春日山路樱花盛放，作者沉醉花海景致，因此耽搁时间，上课短暂迟到，感受春日独有的浪漫。 根据第⑪段至⑬段可知，课后作者发现桌上摆放着鲜花与留言字条，一个女生的信落款为“美的‘废物’”，学生以温柔文字相伴，点明春日相伴、彼此温暖的主题。 34．（1）这句话运用反问，对比薄薄的语文课本与孩童纯粹丰盈的内心世界。根据第①段，小男孩分享桃核长成树苗的春日发现，这份源自自然、发自童心的鲜活欢喜，远比课本上刻板的文字更动人。一方面抒发作者被孩子纯真的发现深深打动、内心震撼惊喜；另一方面表达她认为书本知识有限，孩童对自然万物天然的感知、蓬勃鲜活的童心，才是更广阔珍贵的精神天地，饱含对纯粹赤子之心的赞美与珍视。 （2）根据第⑫⑬⑭段，学生留下字条“我们都在春天里”，搭配鲜花赠予作者，这份心意饱含真诚温柔的喜爱与共情。此处“情书”并非男女情爱，而是比喻学生以鲜花、文字、诗歌、画作、琴声等美好事物，传递对老师、对文学、对春日美好万物真挚纯粹的热爱与眷恋。作者从前期盼手写文字承载的温柔心意，如今学生以赤诚心意送来满含温暖与诗意的告白，这份纯粹美好的情感等同于珍贵的情书，因此说自己收到了情书。 35．如认为《我们都在春天里》更好。根据第①段可知，文章由春日里孩童发现桃核发芽的美好小事开篇，以春日景物与春日见闻串联全文。根据第⑧段、第⑨段可知，樱花纷飞的春日景致，让作者心生柔软，放缓脚步，奠定全文温柔清新的基调。根据第⑪段最后一句可知，标题直接引用学生留言，前后呼应，结构精巧。文中的春天既是自然之春，也象征青春、善意与精神暖意，涵盖师生温情、文学理想，意蕴更广，诗意更浓。 如认为《文学课的礼物》更好。根据第③段可知，作者从教学生起，收获了学生赠予的各样美好馈赠。根据第④至⑦段可知，手工花束、诗词书法、钢琴曲、旁听陪伴、黑板留言，皆是文学课衍生出的温暖心意。全文事件都围绕文学课堂、师生交往展开，标题直接概括文章主要内容，中心突出。聚焦无形与有形的精神礼物，紧扣师生因文学结缘的核心，简洁直白，贴合文本叙事主线。 36．根据第⑦段文中提到文学是看似“无用”的事物，世俗眼光里追求诗文、花草、艺术不能带来实际功利，所以作者称这群热爱文学的学生为美的“废物”。 根据④⑤⑥⑫段，学生亲手制作纸海棠、弹奏乐曲、旁听文学课、黑板书写“我爱文学”、赠送鲜花留言，他们跳出功利考量，以诗歌、绘画、旋律、真挚心意互相赠予浪漫美好的精神美好，就像文中春日繁花、孩童种下的桃树苗一般纯粹动人。 结合全文故事，作者意在点明文学课堂的真正价值不在于应试知识，而是唤醒人感知美好、心怀诗意的本心，师生借着文学产生精神共鸣，一同拥有充盈温暖的内心世界。 整句话饱含作者的由衷赞叹，抒发她十分珍惜这份抛开世俗得失、以诗意真心相交的师生情谊，由衷认可文学能够长久滋养人的心灵。 37．拟写要结合文章主旨“语文使人活在春天里”，围绕三年初中语文学习谈收获，不能只简单一句话，要关联阅读、写作、感悟生活等语文学习内容，紧扣“春天”象征的诗意、温暖、内心丰盈来写，语言流畅有层次。先点明语文带给自己的核心成长，再结合课堂读书、写作、观察生活等具体学习体验，最后回扣“心中常驻春天”的主题。 示例：三年的语文学习丰盈了我的内心，让我拥有感知生活诗意的能力。课上品读诗文、散文，我学会留意路边花草、人间温情；提笔写作时，能把日常细碎的美好记录下来。文字教会我心怀温柔，即便面对平淡日常，也总能发现动人风景，让我的心灵永远栖身在温暖明媚的春天里。 阅读下面的文字，完成下面小题。 开江的日子 刘白羽 ①今天，我想起我迎接春天一次非常奇特的经历。 ②“跑冰排哪！” ③“跑冰排哪！” ④我随着这突然而来的喊声，一下从船工们的秫秸窝棚里蹿出来，绕过那些俯仰在沙滩上的正塞麻屑浇桐油的木船，朝松花江边猛跑。 ⑤这时，我很奇怪，冰冻的江面还是白皑皑的一片平静、沉默，有如睡眠的冰山。而从天穹从大地从不知什么一切地方，都传来可怕的隆隆声。大自然真是神奇莫测，变化无穷。它平时十分和蔼，而突然一下变得那样狂暴。现在就是这样，当我挤到江岸人群里时，看到江中心，好像由于受了上下左右的巨大强力挤压，而突然崩裂了，发出一阵猛烈的咔咔声，于是像喷泉一样涌射出大股黑色的水流。而后，整个大江震出十分繁杂、十分微妙的声音，和在冰层爆炸轰鸣之中，形成狂飙一样的一支交响乐。忽然整个江面都忽悠忽悠移动起来，灰色的、蔚蓝色的巨大冰块好像给刀子割裂开来一样，分崩离析，犬牙交错。由上游汹涌而来的激流，把几百米长的冰排都摇撼、冲击、推动起来。就在这险象环生的时刻，我一下愣住了。有一大块冰排漂流而去，那上面有两三个人影，还有一辆拉满干草的大车。它们在这疯狂暴虐、赫赫威严之下，显得如此渺小孤独，无望。 ⑥就在这一眨眼的工夫，一个穿一身黑棉袄、戴一顶火红狐皮帽、五短黑粗的人，突然推开众人，一跃而出：“给大绳！” ⑦他边跑，人们边把大绳送给他。 ⑧他肩扛着碗口粗的大绳，一摇一晃，摆动着方方正正像一块案板似的脊背，向江上蹿去，真是惊人，他竟然跳上一块也正飞速向下游冲去的冰排。 ⑨一个妇女发出凄厉的声音嘶喊：“她爹，你……” ⑩她什么也说不出，而她怀里抱着的一个小女孩哇的一声哭起来。 ⑪那块偌大的冰排，一转眼漂流远去。我睁大眼睛用力瞧，隐隐约约看见上面那一车黄干草，还有几个小小黑人影，只见他们捶胸顿足，狂挥双手，却一点也听不见他们嘶喊的声音。因为冰冻江流的爆裂的轰隆声，愈来愈遮天盖地，就像几百万个响雷连成一片霹雳。 ⑫那个汉子真是灵巧极了。 ⑬他从这块冰排跳上另一块冰排，又从那一块冰排跳上另一块冰排，这样接近着那载人载马的巨大冰排。 ⑭真正刻不容缓、千钧一发呀！ ⑮我只觉得棉衣服里全身汗湿淋漓。 ⑥我目不转晴地盯住那愈来愈远的穿一身黑棉袄的人影。 ⑪江一迸裂，黑色的狂流像发疯了的野马一样，根本不受人的意志所羁绊，有些冰排彼此撞击，一下陡然壁立起来，那冰块闪着灼眼的蓝光，一下飞起来，一下跌下去。 ⑱可是人呵！人和天比起来是多么渺小，可是人在向原始的暴力挑战了。 ⑲江上的人只顾奋死搏斗，无声无息。江岸上的人们却一窝蜂随着漂流的冰排，一面狂嘶呐喊，一面向下游奔跑。 ⑳那汉子终于接近了那块大冰排，而且，他把大绳抛掷过去，那边那几个运干草的人接住了大绳，拽牢了大绳。可是，这时发生了力量对比悬殊的问题，那汉子立足的小冰排被大冰排拽住往下游流淌。 ㉑于是人群中起了一阵骚动，刚才都给那汉子跳冰排吓呆，现在像有什么打开了每个人的天灵盖，一下都猛然清醒过来，一群人向冰排上扑去。水搅住冰，冰搅住水。有人扑通落在水里，有人扑倒在冰排上。可是，人们终于跳到那汉子附近，黑压压几十个人，就像站在小划子上一样，分立在无数冰排上，一条条大绳都飞了过去。我忘记了一切，也要跳下江流，忽然给那个高声嘶喊的妇女紧紧拉住，我一看她完全变成另外一个人，刚才脸像蜡渣子一样白，现在却泛着桃花一样的红晕，她那样自豪地说： ㉒“能行，她爹能行！” ㉓那个摆着拉干草马车的冰排得救了。 ㉔松花江，你的春天的苏醒是多么吓人呀！ ㉕一块冰排形不成力量，无数冰排撑在一起就形成巨大无比的力量，被牵牢的大冰排缓缓向江岸靠拢，拉黄干草的几匹马刚才一声不响，这会儿却突噜噜低声嘶鸣了几声，辽阔大平野上的风徐徐吹着，吹得马的鬃毛、黄干草都在微微拂动着。 ㉖我连忙向人群中寻找，那个五短黑粗的人不见了，那个脸色开始煞白后来又泛红的妇女也不见了，不过，他们那粗犷的气息一下深深渗入我的心灵。 ㉗太阳光不知为什么突然明亮起来，江流浩浩荡荡，汹涌澎湃，春天就在雪白的、蔚蓝的冰块冲撞中到来了。 38．文章记叙了松花江“开江”日子里的一场惊心动魄的救援。先写①_______________；再写黑衣汉子冒险救人；接着写②_______________；最后写险情化解，黑衣汉子夫妇悄然离开。 39．联系上下文，分析第⑪段中三个“一下”的表达效果。 40．“渺小”在第⑤段和第⑱段两次出现，分别表达了作者怎样的情感。 41．结合文章内容，说说本文展现了北方江畔人民哪些精神品质。 42．文章以《开江的日子》为题有何妙处。 【答案】38． 江面开裂，人和车遇险 一群人扑向冰排合力救人 39．三个“一下”，节奏紧凑，简洁有力；从‘陡然壁立”到“飞起来”再到“趺下去”，生动描给出冰排撞击崩裂的瞬息万变，凶险万分，表达作者对大自然力量的感叹与敬畏，同时也衬托出黑衣汉子在险境中救人的英勇无畏。 40．第⑤段“渺小”这里指冰排上的人影车影形体微小，与疯狂暴虐的辽阔江面形成对比，体现出作者对身处险境人车的担忧，以及对大自然的敬畏之情。 第⑱段“渺小”这里指人虽然在自然面前显得渺小，却能挑战自然、表达了作者对人敢于挑战自然的赞美。 41．①英勇无畏、舍己救人：黑衣汉子不顾开江冰排汹涌凶险，主动扛绳跃上浮冰，冒险靠近被困冰排营救陌生人，直面自然险境毫不畏惧。 ②淳朴淡泊、不慕名利：救援圆满结束后，汉子与妻子悄然离去，不留姓名、不求答谢，尽显质朴善良的本色。 ③守望相助、团结齐心；当汉子身陷被动困境时，岸边百姓纷纷冲上浮动冰排、抛绳搭救，众人凝心聚力化解危机。 ④热心热忱、心地善良：江边群众全程牵挂被困人员安危，眼看漂流冰排奔走呐喊。时刻心系遇险者，流露淳朴的乡土情。 42．①点明故事发生的时间，交代开江遇险、众人合力救人的主要内容；②“开江”一语双关，既指江河破冰迎春，又隐喻人性破冰，温情进发；③创设雄浑的地域意境，吸引读者。 【导语】刘白羽《开江的日子》以小见大，张力十足。文章以松花江开江狂暴崩裂的奇险环境为底色，用冰排撞击的震天声浪、瞬息万变的险情，烘托东北汉子舍身救人的壮举，细节鲜活动人：从妇女由惨白转红润的神色，到民众蜂拥驰援的举动，都暗藏滚烫力量。作者将开江涌动的自然生命力，与北方江畔民众勇敢质朴、团结无畏的精神气质融于一体，短小篇幅里满是撼人的粗粝暖意。 【详解】38．第一空，根据第⑤段“江中心……突然崩裂了……整个江面都忽悠忽悠移动起来”以及最后两句可知，文章开篇先描写松花江江面冰层崩裂、冰排涌动的凶险景象，紧接着点明冰排上的人和大车陷入危险境地，因此此处概括为：江面开裂，人和车遇险。 第二空，根据第㉑段前三句可知，黑衣汉子单人救援陷入被动后，岸上的群众纷纷行动，跳到各处冰排上，抛出绳索一同参与救援，因此此处概括为：一群人扑向冰排合力救人。 39．根据第⑰段“有些冰排彼此撞击，一下陡然壁立起来，那冰块闪着灼眼的蓝光，一下飞起来，一下跌下去”可知，句子连续使用三个“一下”，用词短促、节奏紧凑。从内容上，依次写出冰排相撞后直立、飞起、坠落的连续动作，精准刻画了开江时冰排相互冲撞、翻涌动荡的惊险画面，凸显出自然力量的迅猛、狂暴。从作用上，一方面渲染出江面危机四伏的紧张氛围，体现出开江景象的凶险壮阔，流露作者对大自然伟力的惊叹与敬畏；另一方面，如此险恶的环境，更能反衬出黑衣汉子穿梭冰排救人的果敢与英勇，让人物形象更加鲜明。 40．根据第⑤段中“那上面有两三个人影，还有一辆拉满干草的大车。它们在这疯狂暴虐、赫赫威严之下，显得如此渺小孤独，无望”可知，此处“渺小”是从视觉与处境角度，描写冰排上的人影、大车，在浩瀚又狂暴的江流冰排面前形体微弱、势单力薄。将人和车与强大的自然力量形成鲜明对比，既写出险境之中人们孤立无援的状态，也表达出作者对遇险之人的担忧，同时暗含着对大自然磅礴威力的敬畏。 根据第⑱段中“可是人呵！人和天比起来是多么渺小，可是人在向原始的暴力挑战了”可知，此处“渺小”依旧点明人类在强大的自然面前先天处于弱势，形体与力量都不及自然。但句中“可是与前文形成转折，强调人类并未因自身弱小而退缩，反而勇敢对抗狂暴的自然，这个词先抑后扬，着重表达出作者对人类不惧艰险、敢于挑战困境的精神的赞美与敬佩。 41．根据第⑥段、第⑧段中“他竟然跳上一块也正飞速向下游冲去的冰排”以及第⑬段可知，黑衣汉子看到他人遇险，不顾冰排撞击、江流汹涌的致命危险，主动挺身而出，在险象环生的冰排间穿梭救人，体现出英勇无畏、舍己救人的可贵品质。 根据第㉑段“一群人向冰排上扑去……黑压压几十个人……一条条大绳都飞了过去”可知，当单人救援陷入困境时，岸上群众没有旁观，纷纷主动跳入险境、配合施救，众人齐心协力扭转危机，展现出江畔百姓团结一心、互帮互助的集体精神。 根据第㉖段可知，救援成功、险情解除后，挺身而出的救人英雄没有留下姓名、接受夸赞，而是默默悄然离开，体现出当地人民朴实憨厚、不张扬、不求回报的淳朴本色。 42．点明时空与核心事件：标题直接锁定故事发生时段，文中⑤段写“冰冻的江面还是白皑皑的一片平静”“江中心……突然崩裂”，⑥至㉓段写冰排载人遇险、黑衣汉子带头、众人抛绳合力救人，标题概括开江遇险、群众相救的全文主线。 一语双关，意蕴深厚：表层指松花江冰层崩裂、春水奔涌迎春，㉗段“春天就在雪白的、蔚蓝的冰块冲撞中到来了”印证实景；深层隐喻人性破冰。开江前江面死寂如人心冷漠，危急时汉子舍身、百姓齐心、妇人转忧为傲，㉒段“能行，她爹能行！”尽显人与人之间冲破隔阂的温情与担当。 营造雄浑意境，引人入胜：结合⑤段中“冰层爆炸轰鸣之中，形成狂飙一样的一支交响乐”“灰色的、蔚蓝色的巨大冰块……分崩离析”可知，“开江”自带大江奔涌、冰排冲撞的东北壮阔画面，雄浑独特的江景意境极具画面感，勾起读者阅读好奇。 阅读下面文章，完成小题。 邂逅吹糖人 ①周末的桥梓口，人流如织，我领着两个侄子挤在老街的烟火气里。 ②牛羊肉的咸香、甑糕的甜糯，混着嘈杂的人声扑面而来，两个孩子东张西望，对什么都新鲜。忽然，小侄子拽住我的衣角，眼睛直直地望向一家店铺门前，几个糖人在春风里轻轻晃动，琥珀色光泽温润透亮。 ③我们凑上前去，摊位后面坐着一位六十来岁的老师傅，一身素净工装，神情安然。他不急不躁，偶尔扬声吆喝一句“吹糖人咯”，声音不高不低，像老街里流淌的旧时光。有孩子要买，他便开始动手。先从案板上揪一团温热的麦芽糖，双手轻搓慢揉；转眼间，金黄的糖块便成了一根光滑的糖条。紧接着，他捏出吹口，轻轻含住，徐徐吹气，双手同时飞快地捏、拉、抿、点。不过几十秒，一个活灵活现的生肖小动物便诞生了，肚子圆滚滚，眼睛亮晶晶，连胡须都根根分明。围观的人啧啧称奇，两个孩子看得入了迷，嘴巴都忘了合上。 ④看着老师傅那双灵巧的手，我忽然意识到，这看似简单的吹糖，实则是门极深的功夫。熬糖的火候、吹气的快慢、捏制的力道，哪一样都马虎不得。老师傅说，他守着这门手艺四十多年了，从跟着师父学艺到现在，一揉一吹间，半辈子就过去了。“从前街上到处都是吹糖人的担子，孩子们追着跑；如今啊，愿意学这手艺的年轻人不多了。”他说话时语气平静，我却听出了几分落寞。 ⑤说起吹糖人的来历，倒是颇有意思。吹糖人古称糖塑，起源年代有两个说法。一说起源于宋代，最早是祭祀用的“糖供”，后来才渐渐变成孩子们的玩物；一说起源于明代，祖师爷竟是那位神机妙算的刘伯温。相传朱元璋称帝后，为保江山永固，屠戮功臣，刘伯温有幸逃脱，被一位挑糖担子的老人救下。从此他隐姓埋名，整日与糖为伴。日子久了，他发现糖块遇热变软、能捏能吹，便试着吹成各种小动物，插在担子上叫卖，没想到竟大受欢迎。这门手艺就这么传了下来，一传就是六百多年。到了明末清初发展出立体吹塑技法，分南北流派。旧时艺人走街串巷，以铜锣声唤来孩童，是底层手艺人的谋生绝技，更是流传千年的民间传奇。民间更有杨氏、邢氏等家族世代相传，让这门手艺薪火不绝。 ⑥不管哪种说法准确，这门手艺确实承载了太多中国人的集体记忆。老一辈人说起小时候追着糖人担子跑的光景，眼里总有光；如今的孩子见了，照样挪不动步。一代又一代人，都曾被这小小的糖人甜过童年。老师傅告诉我，过去挑担子吹糖人的，都有自己的一套家伙什：一头是小木柜，放糖块和工具；一头是熬糖的小炉子，随走随热。走到人多处，放下担子就能开张。孩子们围上来，指着转盘上的图案，转到啥就吹啥。糖人带来的不只是糖的甜蜜，更是满满的期盼和惊喜。 ⑦如今，这样的场景是越来越少了。现代工厂流水线生产出来的糖果，包装精美、口味繁多，却没有吹糖人那份手工制作的温度。所幸，这些年保护非物质文化遗产，让更多人重新看到了这门手艺的价值，各地的吹糖人技艺纷纷入列当地非遗名录，传承人也在不断创新题材与传承方式。聊天中得知，吹糖人讲究心静手稳，一吹一捏间，既要巧思，更要定力。这慢工出细活的功夫，跟当下求快求新的节奏，到底有些冲突。所以，真正愿意沉下心来学的人，还是不多。 ⑧“这手艺啊，急不得。”老师傅一边给吹好的糖人点上眼睛，一边说：“心要静，气要匀，手要稳。糖热的时候得抓紧捏，凉了就硬了；吹气太猛要破，太缓又鼓不起来。就跟过日子一样，啥都得刚刚好。”我点点头，若有所思。是啊，这不就是中国人常说的“恰到好处”么？不急不缓，不偏不倚，刚刚好。这分寸感，这拿捏的功夫，正是传统文化的精髓所在。 ⑨时间不早了，我们也该走了。两个侄子一人捧着一个糖人，舍不得吃，小心翼翼地护着。回头望去，老师傅依旧安坐在那里，夕阳给他的白帽镀上一层金边。春风拂过，那些悬挂着的糖人轻轻晃动，像在跟路人招手，也像在跟时光低语。 ⑩我想，许多年后这两个孩子长大成人，或许会忘了桥梓口的人声鼎沸，忘了老街的油盐酱醋，但一定记得这个日子，记得那个吹糖人的老人，和他手里诞生的那只玲珑剔透的小动物。那糖人的甜，会一直甜进他们的记忆里。 ⑪看似简单却饱含深意的手艺，应该会一代代传下去吧。不是因为技艺多么玄妙，而是因为吹出来的，是甜甜的回味。 43．请概括文章围绕“吹糖人”写了哪些内容。 44．第③段画线句写老师傅吹糖人的过程时，运用了一系列动词，请分析其作用。 45．文章第⑤段有什么作用？ 46．请结合本文内容，谈谈传承民间手工技艺的意义。 【答案】43．①偶遇吹糖人老师傅观看制作过程；②介绍吹糖人的起源与发展；③讲述吹糖人手艺的现状与传承困境；④领悟吹糖人蕴含的传统文化精髓。 44．运用搓、揉、捏、含、吹、拉、抿、点等动词，准确生动写出老师傅吹糖人动作娴熟、技艺精湛，表达对传统手艺人的赞美。 45．补充吹糖人的历史渊源，丰富文章内容；突出手艺传承久远，增强文化底蕴；为下文抒发传承期盼做铺垫。 46．①承载中国人的集体记忆，留存大众的温馨文化记忆；②保留手工技艺独有的温度，传承传统文化精髓与传统生活智慧；③延续民间文化根脉，让传统技艺的文化韵味代代相传。 【导语】本文以老街偶遇吹糖人为线索，融叙事、民俗介绍与人生感悟于一体。作者细致刻画老师傅揉糖吹塑的娴熟技艺，穿插糖塑起源、旧时行商风貌，勾勒出鲜活的民间非遗图景。文中既流露对传统手艺渐趋落寞的惋惜，又借老师傅话语悟出“分寸恰好”的生活哲思。市井烟火、匠人坚守与童年温情交织，文字温润质朴，于小小糖人里承载一代人的童年记忆，寄寓对民间手艺永续传承的期许。 【详解】43．根据第②③段可知，作者带着侄子在老街偶然遇见吹糖人摊位，细致观摩老师傅揉、吹、捏、点，完整观赏糖人的制作全过程。 根据第⑤段可知，文章梳理了糖塑两种起源传说，还补充其发展脉络、旧时艺人谋生形式与家族传承相关民俗知识。 根据第④、⑦段可知，文中对比从前与当下，讲述流水线糖果冲击手艺、非遗虽受保护但传承人才稀缺的现实困境。 根据第⑧段“心要静，气要匀，手要稳……正是传统文化的精髓所在”可知，作者借老师傅制糖心得，读懂拿捏分寸、不急不躁的道理，体会藏在吹糖手艺里独属于传统文化的内核。 44．根据第③段画线语句可知，“揪、搓、揉”写前期处理糖料的轻柔细致，体现老师傅拿捏糖温的经验；“捏、含、吹”展现塑形充气的关键步骤，节奏舒缓有度；“捏、拉、抿、点”是精细雕琢细节的动作。一连串动词层次分明、连贯流畅，完整还原吹糖人的完整工序，细致刻画出老师傅动作行云流水、得心应手，突出他深耕四十多年的纯熟高超技艺，也表达出作者观赏手艺时的惊叹，以及对民间传统匠人的由衷赞美。 45．根据第⑤段“吹糖人古称糖塑，起源年代有两个说法……让这门手艺薪火不绝”可知，本段详细介绍吹糖人两种起源传说、历代发展脉络、旧时行业风貌与家族传承历史，补充民俗史料，拓宽文章叙事维度，让内容不只停留在眼前所见的制糖场景，更加丰满厚重。 根据第⑤段整段内容可知，文中追溯手艺流传六百余年、形成南北流派、世代家族相传的漫长历程，印证这门民间技艺源远流长，赋予文章浓厚的民俗文化底蕴，提升文本的文化厚度。 结合后文第④⑦段写手艺传承萧条、文末期盼手艺永续传承的内容可知，本段交代手艺千年延续的过往，与当下少有人学艺的现状形成对照，暗含惋惜之情，为后文抒发守护非遗、希望传统手艺代代延续的情感做好铺垫。 46．根据第⑥段“老一辈人说起小时候追着糖人担子跑的光景……都曾被这小小的糖人甜过童年”可知，民间手工技艺联结着一代代人的童年往事，留存独属于国人温暖鲜活的生活回忆，是集体情感的寄托。 根据第⑦段“现代工厂流水线生产出来的糖果……却没有吹糖人那份手工制作的温度”、第⑧段“心要静，气要匀，手要稳……正是传统文化的精髓所在”可知，手工制作独有的细腻质感是流水线产品无法复刻的，手艺里藏着拿捏分寸、不急不躁的生活智慧，传承技艺就是留存独有的人文温度与传统精神内核。 根据第⑤段“这门手艺就这么传了下来，一传就是六百多年……让这门手艺薪火不绝”、第⑪段“看似简单却饱含深意的手艺，应该会一代代传下去吧”可知，民间手艺跨越数百年岁月积淀而成，是本土民俗文化的载体，持续传承才能留住独有的民俗韵味，维系民间文化的根基。 阅读下面的文字，完成下面小题。 乡间社戏 刘文轩 ①渐入了秋，在电话里与外婆闲聊日常时，她絮絮叨叨：“村里的人越来越少了，这些天城里来了人，到村里的老戏台子那去看，也不知道是不是要拆……” ②我听着外婆突然提起，有些发愣。好多年没回乡下了，却依然记得这个古旧的戏台…… ③那年秋天收成好，稻谷金黄，村里人便商量在社日祭拜土地神后，请戏班子来村里唱大戏热闹热闹。乡村的秋天总是特别长，太阳每天早早地从南瓜田里升起，又晚晚地落到稻谷田间。听说要搭台子唱大戏，我是翘首以盼、茶饭不思。 ④到了唱戏那天，外婆给我穿上一件新衣，又扎好麻花辫，然后让我去提醒隔壁的爷爷奶奶们准备好。下午一点左右，左邻右舍一群人就浩浩荡荡向场地出发。 ⑤小孩一人抱一个小凳子，大人们两人一起抬一条长板凳。顺着路走，经过一道道整齐的菜畦，金黄的菜苔花在温暖的秋光下开得正好，漫山遍野，此起彼伏。空旷的打谷场在村的中央，一堆堆草垛在阳光下散发着独有的稻香。乡间的土路旁开着漂亮的小野菊，我沿路摘下，把它们插到麻花辫上，然后笑嘻嘻地向外公外婆展示。 ⑥快到的时候，我们就听到敲锣打鼓的声音。那声音时而大如闷雷，时而又隐入低沉，伴随着幽幽的戏腔，即使看不见戏台，也可以想象得到那上面的表演是多么精彩。我抑制不住内心的激动，急急地就想跑，外婆却攥着我的手怕我丢了。露天的戏场上，已经坐满了人，邻居家季华叔早给我们占了位置，正笑着向我们挥手。戏台子古朴而精致，刷着红绿的古漆，檐上柱上的雕花栩栩如生。戏台上方垂着绛红的绸布，边上缀着黄色的须子。据说它已经存在很久了，风雨飘摇屹立不倒。戏台侧的立匾上用糨糊糊上红纸，黑墨写着要看的戏目。 ⑦“今天看哪几出戏呀？”我不太识字，仰着小小的脑袋问。 ⑧外婆眼神里堆着温和的光芒，轻声说：“今天有《四下河南》哩。” ⑨荆楚之地，戏台上唱着字正腔圆的楚剧。最有名的如《四郎探母》《穆桂英挂帅》《醉打金枝》《四下河南》等。而《四下河南》里的包公断案，最受孩子们喜欢。 ⑩我伸长脖子向台上望去，台上正唱着《十八相送》。花旦玲珑曼妙的身段隐现在莲步轻移的裙摆间，眼波盈盈，婀娜生姿；而小生剑眉星目，一撩戏袍、一展折扇，手足间自成一股风流之态。 ⑪乐师们坐于幕后，弹琵琶、吹唢呐、敲大鼓，抑扬顿挫，节拍分明。待到高潮时，音乐越发高昂激扬，演员们越发投入卖力。一个个眼神妩媚清俊，一串串动作一气呵成，一幕幕画面行云流水，使人身临其境；那独有的戏腔幽幽环绕在戏场上空……观众一阵阵叫好声。 ⑫此方唱罢，又有小生一个筋斗翻上场，向着观众作揖，老生所扮的“官老爷”穿着高高的厚白底戏鞋，踏着八字步伐不疾不徐出了场，黑须一捋，气沉丹田。周围人声鼎沸，有的人激动得站起来又坐下。 ⑬“快抱我看！包公来了！”“包公”一开腔，观众立刻安静了下来。我身板小，被前面的人挡住了视线，忙呼唤外公。这时外公手一勾，我就稳稳被他举起来。 ⑭我最喜欢坐在外公肩膀上，因为高大的外公肩膀宽厚而结实，坐在上面，我能看得很高、很远——场上的人们、台上的戏曲、路旁货摊里的玩具，还有远处宁静的水塘……我虽然怕高，但外公牢牢抓住我的双腿，我的双手可以摸到外公皱纹满面的脸，我的心就充满着浓浓的安全感。 ⑮戏唱得精彩，人聚着热闹，唱完后，观众意犹未尽。回家的途中，大人们都谈论着下午看的戏，有时也闲话一些家常。外婆给我买戏台不远处的糖人摊上画的糖人，麦芽糖熬成了棕褐色，画着十二生肖、孙悟空、猪八戒等图案，在阳光下发着透明的光。我挑了一个“孙悟空”，边吃着边跑在乡间土路上，想着社戏里的情节。丰收的稻子在夕阳下温和地垂着饱满的穗子，菜苔花在秋风中轻轻摇曳。远处有炊烟冒起，有种“暧暧远人村，依依墟里烟”的美丽。 ⑯时过境迁，现在猛然回想起来，很多年没怎么看戏了。外婆又打来电话，依旧是絮絮叨叨：“进城的三叔一家又回了，说还是乡下住得惯……”我想起来问：“外婆，村里戏台子呢，是要拆吗？”心里涌起莫名惆怅。 ⑰听我提起这一茬，外婆高兴起来：“正想和你们说呢，城里来人修了戏台，说要好好保护！如今村里修了路、落了新房，大伙说戏台子荒了这么多年，现下整修了，戏还是要唱起来的。这不，冬月就要请戏班子了！娃娃，放假回来看戏！” ⑱我又愣了愣，喜悦从心底蔓延开来。 47．请概括外公和外婆给了“我”哪些幸福快乐的回忆？ 48．赏析下面句中加点词的表达效果。 一个个眼神妩媚清俊，一串串动作一气呵成，一幕幕画面行云流水，使人身临其境；那独有的戏腔幽幽环绕在戏场上空…… 49．结合文本，分析⑮段画线处“暧暧远人村，依依墟里烟”这两句诗在文中的作用。 50．如何理解文章开头和结尾处“我”和外婆通话时“愣了”这一情节？ 51．本文和鲁迅的《社戏》都以“童年看社戏”为写作对象，请说说两文在情感表达上的异同。 【答案】47．外婆给“我”穿上一件新衣，又扎好麻花辫；看社戏时，外婆攥着“我”的手怕“我”丢了；外公把“我”举起来，让“我”坐在他的肩膀上看戏；看完戏后，外婆给“我”买糖人，“我”边吃着边跑在乡间土路上。（答出三点即可。） 48．连续使用“一个个”“一串串”“一幕幕”的数量词（或：叠词、排比修辞）；增强了语言的节奏感，生动地写出演员们表演的连贯流畅、精彩纷呈；表现了“我”看社戏时的投入与沉醉。 49．描绘出乡村傍晚炊烟袅袅、安宁祥和的美景；烘托出看完社戏后众人闲适愉悦的心情；增添文章文学韵味，让语言更典雅优美；总结上文看戏的欢乐场景，收束当日回忆。 50．开头“愣”了，听说戏台可能被拆的震惊、不舍；结尾“愣”了，听说修缮戏台的惊喜；首尾呼应；表现了“我”对乡村戏台和社戏的深厚感情，深化了文章的主题。 51．相似之处：都表达了对乡村生活的眷恋，对童年美好时光的留恋，对淳朴民风的怀念，对乡村文化的热爱。 不同之处：《社戏》表达了作者对自由生活的向往、对童真的赞美，对纯真友情的赞美、对家乡的怀念；本文表达了对乡村振兴的喜悦、对亲情的赞美，对文化传承的欣慰。 【导语】本文从外婆的电话起笔，将读者带入那个社戏喧腾的秋日：金黄的菜苔花、古朴的戏台、外公宽厚的肩膀与唇齿留香的糖人，共同编织成童年最鲜活的感官图谱。时光流转，当戏台一度濒临荒废，修缮的消息又如暖流般冲散惆怅。这不仅是一场视听盛宴的回望，更是对农耕文明中人情温度与文化根脉的深情守望。 【详解】47．由第④段可知，这句话记录了开戏之前外婆为“我”梳妆打扮的小事，新衣、麻花辫都是外婆用心为“我”准备的，能看出外婆十分疼爱年幼的“我”。由第⑥段可知，赶去戏台路上“我”满心激动想要往前冲，外婆牢牢牵住我的手，时刻留意不让我在人群里走丢。牵手的小动作藏着外婆的守护。由第⑬段、第⑭段可知，这句话写“我”被人群遮挡看不清戏台，外公立刻把我举到肩头，宽厚肩膀给了“我”绝佳的观看视野。即便“我”本身惧怕高处，可外公稳稳扶住双腿的动作，给了我十足的安全感。由第⑮段可知，散戏返程时外婆特意给“我”买糖人，香甜精致的糖人延续了白天看戏的欢乐。跑在乡间小路上吃糖人、回味戏曲情节，让整场看戏的快乐延续到日落归途。据此分条概括即可。 48．“一个个”“一串串”“一幕幕”属于叠用数量词，三组短语结构一致，构成排比修辞，叠词重复的音节读起来整齐舒缓，自带鲜明的音韵节奏感；三个词语分别对应演员神态、舞台动作、完整剧目场景三个层面，分层细致描摹舞台表演，精准凸显整场戏曲连贯流畅、精彩动人；分层铺陈的描写视角完全贴合文中“我”沉浸式看戏的状态，侧面体现“我”全程专注、深深沉醉于社戏表演；多层描写烘托出戏场热闹鲜活的氛围，让读者直观感受到楚剧舞台极强的感染力。 49．由第⑮段可知，前文细致铺写了夕阳、稻穗、野花、炊烟等乡间晚景，两句古诗精准提炼画面，勾勒出黄昏村落炊烟轻柔、静谧祥和的田园美景；柔和静谧的乡村暮色，刚好匹配村民看完大戏闲谈归家、松弛满足的心境，以优美景色烘托众人闲适愉悦的情绪；引用陶渊明经典田园诗句，跳出白话写景，增添了古典文学底蕴，让文字更典雅有美感；本段是完整回忆当日社戏经历的收尾段落，诗句收束白天戏台喧闹的欢乐情节，温柔晚景收束了一整天的童年回忆。 50．由第①、②段可知，开头外婆随口说出戏台将要拆除的消息，完全出乎“我”的意料，瞬间勾起童年看戏的全部回忆，内心生出震惊、惆怅与不舍；由第⑰、⑱段可知，结尾外婆告知戏台会全面修缮保护、后续还要重开社戏，反转的好消息让“我”一时错愕，随即涌上满满的惊喜。开头与结尾两处“愣了”形成前后照应的行文结构，一悲一喜形成鲜明情绪反差；两处心理细节贯穿全文，凸显“我”对乡村戏台、童年社戏、乡土民俗难以割舍的深厚情感，进一步深化乡土温情、文化传承的文章主旨。 51．由本文第④至⑮段完整记叙童年乡间看社戏的全过程，乡间田野、邻里相伴、外公外婆的疼爱共同构成美好的乡村记忆，能看出作者眷恋乡土生活、留恋童年；鲁迅《社戏》记叙乡村月夜看戏、少年伙伴结伴出行的经历，同样饱含对乡村日常、无忧无虑童年的喜爱。两篇文章都刻画了乡民彼此和睦、互帮互助的淳朴乡土人情，都以社戏作为乡土文化载体，抒发对传统乡村民俗的喜爱。两段文本依托童年社戏回忆，传递出一致的情感内核。 《社戏》用散文化的笔触叙述了“我”小时候与农家少年们月夜乘船、奔赴赵庄看戏、归途偷豆煮豆的故事。童年生活是快乐美好的，在成年后回忆童年的往事时，对当时的人和事，更是怀着一种浪漫的情感，因此作者展现了平桥村那独特的水乡风俗和淳朴的民风，侧重于表达对淳朴人性、对友谊的赞美。由本文第④、⑥、⑬、⑮段外婆为我梳妆、牵我赶路、外公托举我看戏、外婆给我买糖人等段落可知，全文回忆主线是外公外婆给“我”的温柔亲情，重在赞美祖辈细腻温暖的亲情；由文章开头外婆说戏台或将拆除、结尾⑰段外婆告知戏台会整修重开的对话段落可知，文章借戏台命运变化，结合村里修路、盖新房的乡村变化，表达乡村振兴的欣慰，以及传统社戏民俗得以传承延续的欢喜。 阅读下面文章，完成小题。 冷香记 ①我第一次见到北方的雪时，像猫一样立在窗边，傻傻看了许久。 ②那雪花又白又大，羽毛一般在空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 ③莫以为我从江南来，没有见过世面。南京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 ④记得有一年雪灾，雪把奶奶院中的小厨房压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸断了，掉在地上也不碎，冰莹透亮，如冰锥一般。 ⑤一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑，我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目光所及，皆是风景。 ⑥每年的这个时候，学生们没有办法逃课，大人们却偷着翘班，满城约有一半人都去了紫金山。山一出中山门便是，横跨两大主城区，几在闹市。出了城门，路两边全是参天梧桐，笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着红色山茶花。 ⑦渐行时，便有幽香袭来。 ⑧那香气越行越盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对手可言。 ⑨若雪已停，便见人头攒动，隐约间有红有粉有绿有白，交错于老干古枝；若阳光灿烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂寞，亦有花团满树芳华似锦。 ⑩若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其是六朝金陵。 ⑪那雪从不轻盈，因为湿度大，夹冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直下坠；若有风，若你又迎风而行，便只能双手握伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的噼里啪啦声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑之阵，抵不过这自然之威。 ⑫天地不仁，以万物为刍狗。 ⑬那雪击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方下雪时很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 ⑭然而松针紧密团结，任你万千之重，且压且直；竹叶盈盈一片，却不输于冰雪；那梅花更以纤弱之瓣、清丽之姿于雪中越发激情澎湃，仿佛得了滋润：白雪映衬容颜，雪水浸透花枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中，遥遥升起。 ⑮我在北方久了，爱在雪中漫步，爱踩一脚厚厚的干干的雪。脚印那么清楚、可爱。 ⑯然而故乡的雪时时浮上心头，每当我孤独时，脆弱时，甚至遭遇不平暴怒时，我知道其实没有关系，我可以恢复，可以进化，痛苦总是暂时的，只要过了这一关，我会变得更好，坚持便是。 ⑰今年春节时江南大雪，我却在北京。 ⑱初八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印“雪竹”。 ⑲结体潇洒刀法劲利，“雪”字取横势，稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上生长，竹字头点若翠叶，隐约于竹枝之间。二字相辅相成，清秀大气又无赖天真。 ⑳我当即求印，她一如既往地大气，问我要什么字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头，与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那香也是冷的。 ㉑冷香！ ㉒我要“冷香”。 ㉓我想要一方印，将来盖在我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那样的梅花。 ㉔正月十二，她发来一张图，“冷香”二字印于纸上。 ㉕正月十三，一觉睡醒，北京成了白色。雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。 ㉖忍不住给许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香”在路上。 ㉗正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下一枚。 ㉘向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花开了。 52．本文主要描写了北方和南京的雪，请根据文章内容补全导图。 雪的特点 北方的雪 ①____ ②____ 无香 南京的雪 从不轻盈 夹冰而来 ③____ ④____ 53．文章的结尾处连出现表时间的词语，如“正月十二”“正月十三”“正月十四”，有何用意？ 54．本文标题《冷香记》有何深刻含义？ 55．同样是写雪，毛泽东《沁园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的北方的雪有何异同？请联系写作目的谈谈你的看法。 【答案】52． 示例：又白又大 不粘连 薄薄一片 有梅花的香 53．这组表示时间的词语，写出了作者内心急切得到“冷香”印章，以慰思乡之苦。（表明作者想得到“冷香”这枚印章，用印章寄托乡思的迫不及待的心情。） 54．本文标题的“冷”指的是南京冬天的雪，“香”指的是南京雪中的梅花，同时“冷香”也指许静为“我”刻的那枚印章。“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神，如雪中的青松、翠竹、寒梅一般。 55．示例1：相同之处：雪都下得很大白茫茫的一片；不同之处：毛泽东笔下的雪有“千里冰封”让大河“顿失滔滔”的磅礴气势，而本文的雪则是“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻身”的。有这样区别的原因是写作目的的不同，毛泽东是借雪借祖国山河表达自己的伟大抱负，笔下的雪必定要有气势；本文作者主要是用北方的雪来衬托出南方雪的威力之大，所以笔下北方的雪较为慵懒自适。 示例2：一切景语皆情语。“雪下得很大，白茫茫一片”是两文雪景的共同点，不同的是，毛泽东笔下的雪气势磅礴，而作者笔下的雪慵懒自适。从写作目的看，抒发的情感不同所致，毛泽东借北方壮阔的雪景抒发伟大抱负，作者借北方雪景衬托南方雪景的“冷香”，表达思乡之情。 【导语】这篇散文以南北落雪为引，将北国干雪的轻盈、江南湿雪的劲利对照，从故园雪梅香牵出求印得印的经历，以“冷香”绾结乡情与精神意趣，文笔清灵，景中藏情，于日常琐细里见出深沉乡思与从容坚韧的生命态度。 【详解】52．第一空，根据第②段中“那雪花又白又大……懒懒地翻了个身”可知，此句直接描述了北方雪花“又白又大”的特点，通过形象的比喻“羽毛一般”，让读者能直观地感受到北方雪花的形态。故填写：又白又大。 第二空，根据第②段中“每一片和每一片居然不挨着，好个鹅毛大雪啊”可知，该句表明北方的雪花彼此不挨着，也就是不粘连，这是北方雪的一个显著特征。故填写：不粘连。 第三空，根据第⑪段“那雪从不轻盈……薄薄一片削在脸上，刀割一般”可知，这里明确指出南京的雪“薄薄一片”，并且描述了其带来的感受，生动地体现了南京雪的特点。故填写：薄薄一片。 第四空，根据第⑧段中“那香气越行越盛……仿佛天地间再无对手可言”，第⑭段“那梅花更以纤弱之瓣……遥遥升起”可知，文中多处提及南京雪中有梅花的香气，在雪的映衬下，梅花的香气更加突出。故填写：有梅花的香。 53．“正月十二”“正月十三”“正月十四”这些表时间的词语分别出现在文章的第㉔——㉗段可知，作者连续使用“正月十二”“正月十三”“正月十四”这样紧凑的时间表述，清晰地呈现出时间的快速流转。从许静发来“冷香”印章的图片，到北京下雪作者感慨无香且“冷香”印章还在路上，再到最后正月十四收到印章，这一系列时间节点都被详细记录，说明作者对“冷香”印章的动态十分关注，每一刻的变化都牵动着他的心。 结合第⑳段“那雪中梅花的香气便浮上心头……那香也是冷的”，第㉗段“正月十四下午……盖下一枚”可知，作者因为思念故乡，于是在初八那日，拜托江南女史许静刻“冷香”的印，当“我”正月十四下午受到家乡的“冷香”印石，内心非常激动。由此可见，这枚印章承载着作者的思乡之情，他希望通过这枚印章来慰藉自己对故乡南京的思念，所以才会如此迫不及待。这组表示时间的词语，写出了作者内心急切得到“冷香”印章，以慰思乡之苦，表明作者想得到“冷香”这枚印章，用印章寄托乡思的迫不及待的心情。 54．表层含义：根据第⑪段中“那雪从不轻盈……刀割一般”可知，南京的雪因湿度大，带着冰，打在脸上如刀割，给人一种冰冷的感觉，所以“冷”指的是南京冬天的雪。 根据第⑧段“那香气越行越盛……仿佛天地间再无对手可言”，第⑭段“那梅花更以纤弱之瓣……遥遥升起”可知，作者故乡冬季梅花盛开，梅花的香气让故乡的雪芬芳无比，所以“香”指的是南京雪中的梅花。第㉔——㉘段详细描述了作者向许静求“冷香”印章，许静刻好印章并寄来，作者收到后迫不及待地盖上印章，所以“冷香”也指许静为作者刻的那枚印章。 深层象征意义：根据第⑭段“那松针紧密团结……仿佛得了滋润”可知，松、竹、梅在南京冰冷似剑的雪中，依然保持着自己的姿态，松针团结抗压、竹叶不惧冰雪、梅花越开越妍且香气更盛。这种在恶劣环境中不屈服、不折不挠的精神就如同“冷香”一般，所以“冷香”还象征了遭遇挫折时那种不折不挠的精神。本文标题《冷香记》有着丰富的含义，既涵盖了南京雪与梅的特点以及“冷香”印章，又象征着不折不挠的精神。 55．写作目的分析差异原因：毛泽东创作《沁园春·雪》时，正值中国革命的重要时期。他借北方的壮阔雪景，赞美祖国山河的雄伟壮丽，如“江山如此多娇”。更重要的是，他以雪景为依托，抒发自己的伟大抱负和革命豪情，如“数风流人物，还看今朝”。为了契合这种宏大的主题和豪迈的情感，笔下的雪必须具有磅礴的气势，才能展现出革命的宏大场面和伟大前景。 本文作者写作的主要目的是通过对比北方雪和南京雪的特点，衬托出南京雪的威力之大，同时表达自己的思乡之情。作者先描写北方雪“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻身”的慵懒自适状态，然后引出南京雪“薄薄一片削在脸上，刀割一般”“仿佛冰雹”的凌厉，形成鲜明对比。这种对比更好地突出了南京雪的特点，也为后文表达对故乡南京的思念之情做铺垫。所以，作者笔下北方的雪呈现出较为慵懒自适的特点。 示例： 相同点：两者笔下的雪都下得很大，呈现出白茫茫一片的场景。《沁园春・雪》中“北国风光……万里雪飘”描绘出广阔天地皆被大雪覆盖的景象；《冷香记》里“那雪花又白又大”，也营造出一片银白世界。 不同点：毛泽东笔下的雪气势恢宏，像“千里冰封……顿失滔滔”，尽显磅礴壮阔，山河都因雪而呈现出雄浑之态。他创作《沁园春・雪》是为了借北国壮丽雪景，抒发自己伟大的抱负以及对祖国山河的热爱，雪的磅礴气势正契合其宏大志向。 《冷香记》中北方的雪是“慢悠悠飘荡”“懒懒地翻身”，姿态较为慵懒闲适 。作者则是借北方雪的慵懒来衬托南京雪的威力，进而抒发对故乡的思念，所以北方雪的描写就偏向慵懒自适。 阅读下面文章，完成小题。 学校开展以“生活微光，平凡之美”为主题的汇报活动，小语推荐了一篇文章。 我的理发师 张明刚 ①在我的老家鄂北随州，乡下有个古老的规矩：孩童，不分男女，都要剃光头。可光头，在我眼里委实不体面，像庙里的小和尚，何来半点帅气？ ②上了中学，我终于不用再剃光头了。剃头匠吴师傅说：“学生娃，头型精神，才能念好书。”他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气，成为校园里的一道风景。每当同学们羡慕我的头发时，我心里就充满对吴师傅的感激。 ③虽为剃头匠，但吴师傅算得上村里的“文化人”。他挑着剃头担子，走村串户，靠为人剃头谋生。那担子里不但装有剃刀、剪子、梳子、篦子、磨刀石、荡刀布、香胰子等剃头工具，还有二胡、笛子、快板等小件乐器。 ④吴师傅剃头颇有仪式感。每隔十天半月，他便来到村里那棵古柏树下，一边喊“剃头喽”，一边支起担子。村里老少爷们听到那熟悉的声音，便迅速围拢过来。于是，在充满欢声笑语的树荫下，大家开始轮流剃头。 ⑤“这一位好喽！来吧，下一位！”吴师傅说话有腔有调，像在戏里念台词。待来者在剃头椅上坐好，他照例先用热毛巾捂捂头，再涂抹些许皂角水，剃刀便唰唰刮过。剃完头、刮完脸，他还要用特制的工具剪鼻毛、掏耳朵。最后，拍打头部，捏捏肩颈。整套流程手法娴熟，如行云流水。 ⑥吴师傅满肚子戏文故事、俗话谚语、家长里短，最擅长那些与剃头有关的题材。或用村言俚语娓娓道来，或自编词曲哼哼呀呀，把剃头现场搞得像故事会、相声会、说唱会，成为我童年最生动的“文学启蒙”。 ⑦青少年时的剃头往事，散发着浓郁的传统文化气息。那里面有一种乡村生活的诗意，朴素却温暖有趣。 ⑧当兵的人四海为家，许多理发师都给我理过发。印象最深的，还是某机关的郭师傅。据说，几十年里经他亲手“推”出的将军，你扳着手指头数不过来，机关大小事，他也无所不晓，理发时听他聊的那些天，连缀起来，就是鲜活的历史。 ⑨大家都说郭师傅手艺好，不过据我观察，此人“功夫”当在理发之外。来了狂妄自大者，他会笑呵呵地说：“瞧瞧，你的头发都快炸开啦，我给理得收敛一点哈。”遇到失意受挫者，他理完发，拍拍肩：“瞧瞧，这头发乌黑倍儿亮，多精神！打今个起，你就从头再来吧！”……其中意味，对方自然能解。 ⑩欣慰的是，人到中年，郭师傅建议我将发型定为大背头。彼时，我的头发虽不如年轻时浓密，但被理整齐，仍显刚劲挺拔，这头型，成了我的标志，它不张扬，却有分量，如同我的步伐，沉稳有力。 ⑪军旅生涯结束后，生活仍由部队保障。起初的几个月，我仍回机关理发。时间久了，我决意走上街头，然而，满大街已找不到我想去的那种理发店了，那些年轻的美发师，穿得时尚，说话洋气，可一上手，就感觉不对劲，推子嗡嗡推过，边缘生硬，缺乏层次；吹风呼呼猛吹，头发毛糙如书法“狂草”…… ⑫站在镜子前，看着自己头上陌生的发型，心里空落落的。我不禁怀念部队的理发师，怀念乡下的剃头匠…… ⑬去年夏天，我在王府井步行街闲逛，不经意间，发现一家老牌的国营理发店，进门一看，墙上挂着周总理理发后的照片，理发椅子和工具都是老式的，店里没有喧嚣的音乐，没有花哨的广告，只有几位师傅安静地忙碌着……一种似曾相识的亲切感油然而生。 ⑭一位面带笑容的中老年理发师迎上来，声音热情而温和：“先生，您想理个什么发型？” ⑮我指了指照片，问：“大背头。可以吗？” ⑯“可以的！”他请我坐下，帮我围好围布。往头发上喷了些温水后，他用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓，其间，他不时停下，拨弄我的头发，仔细看角度、量弧度，修剪完毕。他又刮面、洗头、吹干、造型……最后，用热毛巾擦净脖颈：“您看看，满意吗？” ⑰我抬头，只见镜中的我，虽然还是那个老发型，但经这位师傅细心打理后，变得更自然、更美观、更精神了。我发出满意的笑声：“哈哈，要的就是这个效果。”心里暗自庆幸，今天总算找着地方了。 ⑱此后，我成了这里的常客。而那位陈姓师傅，也成了我最信任的理发师。陈师傅话不多，但句句实在。当我照例每半月来理、染头发时，他严肃亲切地劝我：“隔半个月理一次可以，但可别染这么勤，一个月染一次足够了。染发剂用频繁了，对身体不好。您染得勤，我当然能多赚点，可我不忍心啊。” ⑲他的话让我愣住了：“你这做理发生意的，怎么还劝人少来？”他笑了笑：“我爹当年也是剃头匠，他教我：手艺是饭碗，良心是根本。您来一次，我尽一次心；您健康，我也安心。至于赚钱，够吃够穿，得嘞。”从此，我对他肃然起敬。 ⑳时代变迁，沧海桑田。剃头的挑子、美发厅的霓虹灯，皂角、香胰子、各种进口洗护用品，清一色的小板寸、千姿百态的发型……跨越时空，在我眼前交替闪现。而身边的陈师傅们，却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土，他们理出的不只是发型，还是世态人情，是彼此的信任，是岁月的温度。 ㉑头发会老，但人心不老。只要还有人愿意用一把剃刀，认真对待每一根发丝，这个世界，就值得留恋。 （节选自《光明日报》，有删改） 56．本文以时间为序，串联起三段与理发师的交往经历，根据内容填下面表格。 时期 理发师傅 对“我”的影响 青少年时期 吴师傅 （3）____ 军旅时期 （2）____ 使“我”人到中年，仍显刚劲挺拔，不张扬，却有分量 （1）___ 陈师傅 让“我”体会温暖的世态人情 57．结合文章相关内容，分析吴师傅的人物形象。 58．请从语言表达角度赏析文中画线句子。 他请我坐下，帮我围好围布。往头发上喷了些温水后，他用梳子分线，用剪刀修边，用剃刀修轮廓。其间，他不时停下，拨弄我的头发，仔细看角度、量弧度。修剪完毕，他又刮面、洗头、吹干、造型…… 59．时代变迁，理发行业今非昔比，但陈师傅们却数十年如一日，坚守着自己心中的那方净土，对于他们的选择，请写出你的看法。 【答案】56． 中年以后/近年 郭师傅 给“我”干净清爽的发型，带来文学启蒙，温暖童年 57．①手艺精湛：剃头仪式感强、手法娴熟、流程完整； ②文化素养高：懂乐器、善讲故事、懂戏文谚语； ③乐观亲和：剃头时说唱逗趣，营造欢乐氛围； ④淳朴善良：待人真诚，给“我”温暖的童年回忆。 58．动作描写/细节描写。用“坐、围、喷、分、修、拨弄、刮、洗、吹、造型”等一连串动词，细致刻画陈师傅理发过程，突出其手艺娴熟、认真细致、一丝不苟，表达“我”的信任与赞赏。 59．示例：他们坚守传统手艺，守住匠心、良心与初心。在快节奏时代，不追逐浮华，专注手艺、真诚待人，传递温暖与信任。这种坚守是对传统文化的传承，也是对职业尊严的敬畏，平凡却伟大，值得尊重与敬佩。 【导语】本文以三位理发师为叙事线索，串联起作者人生不同阶段的温暖回忆。乡村剃头匠吴师傅赋予作者童年乡土诗意与文学启蒙，机关郭师傅于理发间宽慰人心、洞悉世事，国营老店陈师傅坚守匠人良心，道出手艺之本在于良知。文章以理发这一日常小事切入，在时代变迁的对照里追忆传统手艺人的质朴温情，既抒发了对过往岁月的怀念，也赞美了坚守本心、饱含善意的匠人精神，于细碎日常中流淌出温暖厚重的人间温度。 【详解】56．第一空，根据第⑬段“去年夏天，我在王府井步行街闲逛……发现一家老牌的国营理发店”可知，陈师傅是作者人到中年以后遇见的理发师。 第二空，根据第⑧段“当兵的人四海为家……印象最深的，还是某机关的郭师傅”可知，军旅时期为“我”理发的是郭师傅。 第三空，根据第②段“他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气……心里就充满对吴师傅的感激”、第⑥段“把剃头现场搞得像故事会、相声会、说唱会，成为我童年最生动的‘文学启蒙’”可知，青少年时期的吴师傅不仅为“我”打理出清爽利落的发型，还在理发时讲述各类故事，给“我”带来了文学上的启蒙，留存下充满乡土温情的童年回忆。 57．根据第⑤段“他照例先用热毛巾捂捂头……整套流程手法娴熟，如行云流水”可知，吴师傅理发有着规范完整的操作步骤，每一步都细致考究，动作流畅利落，能够体现出他理发技艺高超、做事细致讲究的特点。 根据第③段“那担子里不但装有剃刀、剪子……还有二胡、笛子、快板等小件乐器”、第⑥段“吴师傅满肚子戏文故事、俗话谚语……成为我童年最生动的‘文学启蒙’”可知，吴师傅不只是普通的手艺人，还通晓乐器、熟知各类民间故事与俗语，有着不错的文化底蕴。 根据第④段“村里老少爷们听到那熟悉的声音，便迅速围拢过来……大家开始轮流剃头”、第⑥段“或用村言俚语娓娓道来……把剃头现场搞得像故事会、相声会、说唱会”可知，吴师傅性格开朗随和，擅长用讲述、哼唱的方式活跃现场气氛，让理发的过程轻松欢乐，拉近了和乡亲们的距离。 根据第②段“他给我剃的头，透着一股干净清爽的书生气……我心里就充满对吴师傅的感激”可知，吴师傅用心为少年时期的“我”打理发型，带给“我”体面与自信，用平凡的善意温暖了“我”的年少时光，待人真诚淳朴。 58．根据句子中“坐、围、喷、分、修、拨弄、刮、洗、吹”等一系列连续性的动作词语可知，这句话运用细节描写与动作描写，按照理发的先后顺序，精准罗列陈师傅理发时的一系列操作步骤，细致还原出完整的理发过程，生动展现出陈师傅理发技艺娴熟、做事严谨认真、精益求精的匠人特质，字里行间流露着作者对陈师傅专业手艺的认可、信赖与由衷的赞美之情。 59．首先要梳理时代发展下理发行业的变化，从文中提取新式美发行业追求时尚花哨、缺少传统手艺温度，而陈师傅坚守老式理发技艺、恪守从业良心的相关内容，明确这类传统手艺人坚守的选择。然后提炼人物精神品质，围绕坚守匠心、恪守良知、敬畏手艺、留存人间温情等角度，阐释这份坚守的时代价值，肯定传统匠人对职业初心、人情温度与传统文化的守护。语言上结合时代对比，兼具议论与抒情，赞扬平凡手艺人的可贵坚守。 示例：时代不断向前，新潮的美发业态充斥街头，不少门店追逐流量与利益，渐渐丢失了手艺的初心与人情的温度。以陈师傅为代表的传统手艺人，始终坚守匠人底线，深耕理发技艺，不刻意迎合浮躁的市场，坚守“手艺是饭碗，良心是根本”的从业信条。他们守住的不仅是一门传统手艺，更是人与人之间的真诚信任、质朴温暖的市井温情。这份数十年如一日的坚守，让浮躁时代里多了一份安稳的底色，守护着传统工匠精神，也留住了岁月里珍贵的人间善意。 阅读下面文章，完成小题。 经营垦牧 ①我国从古以来都是以农立国的。大凡世界上土地广大的国家没有一个不是以农立国的。在中国不要说十八省以外有着待开垦的荒地，就是江浙一带人烟最稠密的地方，也到处可以找得到没有垦殖过的荒土。我父亲等到大生纱厂办到根基渐渐稳固，营业也渐渐有了起色，于是就立刻把眼光转射到农垦的上边去。 ②就想到光绪二十一年的夏天，因为办团练到过东海边，看见通、海二境交界的沿海边的地方，有一大片的荒滩，荒着可惜，就想用那片滩地，去实行他第二步的农垦事业。本来自从雍正初年起，一直到光绪中季，常常有很多的上谕，叫人民去开辟荒地，为国家兴利益。我父亲就认为极好的机会可以着手进行，于是就和刘公坤一经过好几次的接洽商量，并且做好《拟变通开垦海门荒滩奏略》，上到政府以后，就奉旨批准了。 ③到了光绪二十六年的秋天，乃决定着手兴办，定名“通海垦牧公司”，乃派了陆师学堂的毕业生江导岷、章亮元、洪杰诸君，携带应用的仪器，到那边去测量，等到全部的图绘成以后，就订定公司各项章程及招佃章程，共改了六七次方才定局。 ④本来是一片荒滩，摆在那里什么人也不管，但是等到有人来开垦，大家就都眼红起来了。内中的产权，有官产，有营产，也有民产，灶产等，名目繁多，疑难纠纷，自然不少。经过部省督藩州厅各处迭次派委员来清查，勘理，作价；关于灶产，当时盐运使还不肯让售，我父亲还和他打了一场轰轰烈烈的官司，最后拿了事实来证明，才折服了他。其时当地的士绅李审之、张云梯二公都很赞助。 ⑤我父亲经营计划，经过不少时候，才拿产权确定统一起来。又经过不少时候，才分期招足股本。不久又有荡棍捣乱劫草的事变，一波未平一波又起，都靠着我父亲的毅力——战胜了。 ⑥我父亲在光绪二十七年（1901年）的一年，整天地手批口答，内部忙筹款立刻要开工，外边又要抵制外侮。第一件最要紧的根本工程，就是赶筑沿海的大堤，堤一天不成，什么事都不能着手。当时招工两三千人，连日带夜地赶工，不到一个月就依次完成了。哪里晓得到了光绪二十八年的秋天，几回的大风潮，把新堤打得零零碎碎破坏不堪，在最紧要的当儿，我父亲在天地昏黑的夜间，带了江君等到海边，露立在破堤上，督工拼命将堤岸加高赶筑，我父亲和他们说：“我们要拿所有的血汗来和大风潮奋抗，看看究竟我胜它，还是它胜我！”于是大家鼓起胆，用尽力，不到几天就修补好了。 ⑦那时我父亲巡视规划，都是坐的小车，在芦苇里边行，有时下得车来，走来走去，衣裳弄得湿透，衣上的水和身上的汗分不出来，有时离开公司到别处去，夜间一听见风声、就想到潮水必大，不要冲坏了堤岸，通宵也不能合眼。 ⑧当时集了一副庄子韩文的对子，也是我父亲辛苦中自己的解慰：庄周以至人自居，乃谓游逍遥之墟，食苟简之田，立不贷之国；韩愈为天下所笑，独将求国家之事，耕宽闲之野，钓寂寞之滨。 ⑨到了第十年，公司的经营渐入成功的境地，我父亲在股东会有一篇公司成立经过的历史，说得十分详尽：通海垦牧公司自光绪二十七年冬开办至今，足十年矣，以地之僻而工程中阻而未完，迟至十年，始开股东会……虽牛马于社会而不辞也，各股东鉴之！ ⑩等到公司办有成效以后，田是田，家是家，成了一个东海边的新村落。我父亲又次第办了几个小学校，就作了一支《垦牧乡歌》：海之门兮茫洋；受有百兮谷王，辅南通兮江沄沄而淮汤汤，嶂郁起兮垦牧之乡。我田我稼，我牛我羊，我有子弟，亦耒亦耜，而冠而裳；万僮兮井里，昔荒，谁其辟者南通张！ （选自《张謇传》，有改动） 60．阅读全文，梳理张骞创办“通海垦牧公司”所经历的主要阶段及关键行动，完成填空。 ①发现荒滩，_____→②_____，清产订章→③_____，督工抗潮→④经营有成，作歌兴学 61．文章以叙述为主，穿插了一些语言、环境、场景描写，让传主在读者心目中“立”起来。阅读全文，结合具体内容，说说你看到一个怎样的张謇。 62．小语认为文章第④段内容对呈现张容形象作用不大。你赞同他的观点吗？说说你的看法。 63．读书节设置了以下三个主题板块，请你选择最适合《经营垦牧》的板块并撰写投稿推荐语（50字左右）。 A．开拓之光 B自然之威 C实业之梦 我选择：____ 推荐语：____ 【答案】60． 奏请立项 测量绘图 筑堤护田 61．示例：①有远见卓识。张謇在大生纱厂根基初稳时，便迅速将目光投向农垦事业，主动撰写奏略推动通海垦牧公司的创办，体现了其敏锐的政治洞察力。②百折不挠的精神。面对荒滩产权纠纷、盐运使的阻挠、荡棍捣乱、风潮毁堤等重重困难，他从未退缩，在一次次危机中稳住了局面。③身先士卒的精神。为保住新堤，他在“天地昏黑的夜间”亲临海边，与工人一起奋战。④兼具人文关怀/心怀家国。他不仅开垦荒滩、发展农业，更在村落成型后兴办学校，希望为这片土地留下长远的福祉。（答出两点即可） 62．不赞同。第④段写产权复杂、纠纷繁多及与盐运使打官司等内容，突出了创办垦牧公司的艰难，更能衬托出张謇坚韧不拔、善于解决问题的品质，使人物形象更丰满，对呈现张謇形象作用重大。 63． 选择A.开拓之光。 推荐语：推荐至“开拓之光”板块。文章讲述张謇以超乎常人的毅力，在荒滩上开创“垦牧之乡”的壮举。他不仅战胜了自然的险阻与人为的纠纷，更点亮了近代实业救国、拓荒为民的精神之光，照亮后人前行之路。 选择C.实业之梦 推荐语：推荐至“实业之梦”板块。本文是张謇“实业救国”梦想的生动切片。从一纸奏章到一片绿洲，他将宏伟的理想扎根于最艰苦的实践，展现了近代民族实业家脚踏实地、泽被乡里的赤子情怀与卓越担当。 【导语】本文记叙张謇创办通海垦牧公司的艰辛历程，从请准立项、勘察测绘，到筑堤抗潮、排解纠纷，再现其拓荒创业的坚毅与担当。文章以事写人，细节真切，既显实业家远见魄力，又具家国情怀。引诗缀文更添精神厚度，谱写一曲实业救国、开拓为民的壮歌。 【详解】60．①本空对应“发现荒滩”后的行动，确定对应信息在第②段。根据第②段可知，父亲发现沿海荒滩后，撰写奏略上报朝廷并获得批准，完成了项目的申请与确立，因此此处填写“奏请立项”。 ②本空对应“清产订章”之前的步骤，确定对应信息在第③段。根据第③段可知，父亲派人携带仪器实地勘测，绘制图纸并制定各项章程，完成前期勘察与规划工作，因此此处填写“测量绘图”。 ③本空对应“督工抗潮”相关内容，确定对应信息在第⑥段。根据第⑥段可知，父亲组织人力修筑海堤，在大堤被风潮破坏后，亲临现场督工抢修，守护田地与工程，因此此处填写“筑堤护田”。 61．根据第①段“于是就立刻拿眼光转射到农垦的上边去”可知，张謇在大生纱厂根基初稳、营业有起色时，没有安于现状，而是敏锐捕捉到农垦事业的价值，主动谋划开拓，结合其后续撰写奏略推动垦牧公司创办的行动，能看出他具备长远的谋划与卓越的远见卓识。 根据第④段场景描写“本来是一片荒滩，摆在那里什么人也不管，但是等到有人来开垦，大家就都眼红起来了”“疑难纠纷，自然不少”，以及“我父亲还和他打了一场轰轰烈烈的官司”的叙述，通过描写创办初期面临的产权混乱、多方阻挠的复杂场景，衬托出张謇在困境中不退缩、积极解决问题的顽强不屈与百折不挠的品格。 根据第⑥段环境与场景描写“天地昏黑的夜间”“大风潮，把新堤打得零零碎碎破坏不堪”，以及语言描写“我们要拿所有的血汗来和大风潮奋抗，看看究竟我胜它，还是它胜我”，通过刻画恶劣的自然环境和张謇亲临一线的场景、坚定的话语，体现出他在险情面前率先垂范、带头苦干、身先士卒的担当精神。 根据第⑩段场景描写“田是田，家是家，成了一个东海边的新村落”，以及“我父亲又次第办了几个小学校”的叙述，结合其创作《垦牧乡歌》的细节，通过描写垦牧事业成功后村落的繁荣场景，展现出张謇在发展实业、开垦荒滩之外，不忘兴办教育、造福百姓的人文关怀与心系家国的情怀。 62．第④段第一句写出垦牧事业启动后遭遇的外界阻力，体现出创办公司的环境十分复杂，为展现张謇的品格提供了真实背景。第④段第二句具体说明“产权”问题种类多、难度大，从侧面表现出张謇开展工作的艰辛。第④段第三句写出张謇面对强势阻挠时敢于据理力争，依靠事实解决矛盾，突出他处事果敢、坚持到底的精神。第④段最后一句写出困境中支持者的存在，与前文的困难形成对比，更能凸显张謇做事公道、深得人心的特点。 第④段全段内容详细记述创办公司遇到的种种阻碍，有力烘托出张謇迎难而上、勇于担当、坚韧不拔的形象，使人物更真实可感，因此对塑造张謇形象至关重要。 63．A.开拓之光：适配。文中张謇踏勘沿海荒滩、测绘滩地、开垦无人滩涂，顶住产权纠纷、荡棍滋事、风潮毁堤等磨难，把蛮荒滩涂开拓成宜居村落，实地开荒拓土的经历紧扣“开拓”内涵。 B.自然之威：不适配。文章仅用大风潮冲垮大堤作为创业阻碍，只是行文插曲，全文不以描写、赞颂大自然威力为主，核心是人改造荒地，因此排除本项。 C.实业之梦：适配。张謇依托大生纱厂布局农垦实业，申办垦牧公司、募资招股、兴修水利、建校编歌，以农垦践行实业理想，是近代实业救国梦想的落地实践。 示例一：选择A.开拓之光 推荐语：张謇在东海荒滩上不畏艰难，创办垦牧公司，兴农办学，将荒野变为沃土，用行动诠释开拓精神，值得后人学习敬仰。 示例二：选择C．实业之梦 推荐语：张謇心怀实业救国之志，在稳固大生纱厂后，创办通海垦牧公司，克服万难拓荒兴农、兴办教育，用实干践行实业梦想，尽显近代实业家的赤子情怀。 阅读下面文章，完成小题。 慢慢来 胡玲 ①街边开了间云吞店，店主是一对夫妻，男的叫云天，女的叫小雨。周边的街坊，习惯常去的餐馆，吃熟悉的味道。店子新开张，鲜有人光顾。猪大骨等食材慢慢熬煮着，香气愈来愈浓。云天有条不紊地在面粉中打入鸡蛋，手擀成皮。猪前腿肉剁成馅，每个云吞包入一只虾。 ②小雨看着冷清的店面，两朵浓厚的乌云飞上脸。收银台上，以前店主丢弃了一盆绿萝，蔫头耷脑的。小雨望着绿萝，深深地叹了口气道：“都是我生病拖累了你，要是咱们还在老家待着，不至于这种境况。”云天平静地拍了拍小雨的肩膀说：“别急，慢慢来。”说着，他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。 ③一天下来门可罗雀，临近打烊，云吞还剩很多。星光下，好几个外卖小哥坐在大排档门口，等候订单。云天走过去说：“各位小哥，夜深了，来我店里吃云吞吧，我请客。” ④一群人被云天带进店，冷冰冰的店瞬间有了热气。云天钻进厨房，把云吞放进沸汤中，片刻，云吞浮起，捞出装碗，淋上汤汁，撒入葱花。小雨把一碗碗云吞端给众人，汤汁清亮，宛如琼浆玉液，泛着温润的光。小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛白里透红的桃花，盛开于碗中。大家吃着云吞，爽滑的面皮在牙齿上弹开，浓稠的油脂如春水在唇齿间融化，猪肉的细腻和虾在口腔中碰撞出奇妙的火花。一口汤下去，身体每个细胞都透着舒坦。“第一次吃到这么好吃的云吞。”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞？”有人好奇。云天一笑，说：“卖剩下的，倒掉可惜，不如请大家吃。”“剩下的放冰箱，明天还可以卖啊。”有人说道。小雨插嘴道：“我们家云吞都是当天包，当天吃，绝不过夜。”吃完云吞，大家起身离开。小雨唉声叹气道：“这样下去也不是办法啊。”云天拿来水壶，在冒出新芽的绿萝上喷洒，轻声说道：“慢慢来。” ⑤天未亮，云天直奔猪肉摊道：“老板，和昨天一样，来20斤最好的猪骨，熬汤用的。”老板好奇地打量云天几眼，说：“兄弟，你是刚做生意的吧？”云天一愣道：“为什么这样问？”老板道：“你每天买新鲜骨头熬汤，其他老板是隔几天熬一次，今天的汤明天再用。”“我做生意二十多年了，我家的汤都是当天熬当天用，不过夜的。”“像你这样的人，少啊！”老板感叹。 ⑥一天上午，无人登门。小雨愁得在店里走来走去。云天从绿萝中拔出两棵杂草，言道：“慢慢来。”中午，一个小伙子走进来。小雨急忙迎上去，脸上笑开了花。“请进！”小伙子一脸焦急说：“我的手机突然没电了，能在你们这儿充会儿电吗？”“当然可以，你坐这里充吧！”云天说着把小伙子领过去，给小伙子端来热茶。半小时后小伙子匆匆离开。下午，终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜，热情地走过去说：“阿姨，请坐。”阿姨道：“我口渴了，想在你们这儿加点开水。”云天笑着说：“阿姨，我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水，老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影，小雨自嘲地笑。“慢慢来。”云天安慰小雨。次日，发现绿萝开始舒展起来了。第二天，云天在店门口贴了一张红纸，纸上用黑笔写着：“本店免费提供饮水、充电、上网等服务。”小雨望着那张纸埋怨道：“你想天天亏本做生意？”云天低头抚弄绿萝说：“慢慢来。”绿萝在他的指尖微微颤动，他听到了它们生长的声音。 ⑦一天，一个外卖小哥走进来：“老板，来碗云吞，上次那味道我一直惦记着。” ⑧一天，两个小伙子走进店里：“老板，前段时间我来充过电，我今天专门带朋友们来尝尝你的云吞。” ⑨一天，店里来了一群老太太：“这次可是专门来你们店吃云吞。” ⑩一天，一个女人边吃边说：“猪肉摊的老板说你们两口子做生意很实诚，我来吃吃看。” ⑪又一天，清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶，洒进云吞店。店里，客人满座，笑声鼎沸，柜台上的绿萝，在阳光下闪着绿光，欢快地摇曳着绿色的舞姿。 （选自小小说选刊，有删改） 64．阅读小说第③—⑥段，根据情节内容，完成下表。 情节内容 云天的做法 体现的品质 打烊时云吞剩余较多 ①______ 心地善良、珍惜食材 每日准备热汤食材 每天去市场买20斤新鲜猪骨，拒绝汤品过夜 ②______ ③______ 热情引导至插座处充电，并端来热茶 待人友善、乐于助人 ④______ 笑着同意为其加开水 耐心温和、体贴他人 65．赏析第④段中画线句的表达效果。 小巧玲珑的云吞，晶莹剔透，红彤彤的鲜虾若隐若现，仿佛白里透红的桃花，盛开于碗中。 66．文中多次出现“慢慢来”这句话，请结合全文，任选两处分析云天说这句话的心理状态。 67．有人认为云天“当天包，当天卖”“免费提供饮水、充电、上网”的做法在现实中难以维持下去；也有人认为正是这种坚持和善意最终赢得了顾客。请结合小说内容和你的理解，谈谈看法。 【答案】64． 请外卖小哥免费吃剩余的云吞 诚信经营，坚守品质 小伙子手机没电，求助充电 老太太进店想要加开水 65．这句话运用了比喻的修辞手法，将“云吞”比作“白里透红的桃花”，生动形象地描绘出云吞的外形美，也体现了云天制作云吞的用心，为下文作铺垫。 66．第一处：第②段小雨因店铺冷清自责时，云天说“慢慢来”，此时他的心理是安抚妻子的焦虑，自己保持平和从容。第二、三处：第④⑥段小雨因免费送云吞后担忧经营时，云天说“慢慢来”，此时他的心理是缓解妻子急躁，坚信善意与诚信会带来转机，内心坚定。 67．我认为正是这种坚持和善意最终赢得了顾客。“当天包，当天卖”的坚持，体现了云天诚信经营、坚守品质，这是店铺获得口碑的核心；“免费提供服务”的善意，是他对他人的真诚付出，这些善意积累了人脉，让外卖小哥、小伙、老太等成为回头客；小说中店铺从冷清到客满的转变，正是这种坚持与善意的回报。现实中，诚信与善意是经营的立足之本，能赢得顾客的信任与支持。（答案不唯一，意思对即可） 【导语】这篇小小说以市井小事承载人生哲理，借夫妻新开云吞店从冷清到兴隆的经历，诠释了“慢下来”的生存智慧。文章以绿萝生长暗喻店铺发展，双线交织呼应自然，将云天的沉稳踏实与小雨的焦虑形成对比，把诚信经营、善意待人的内核藏进烟火日常，无刻意说教，读来温暖治愈，道出“慢就是快”的朴素生活哲理。 【详解】64．①由第③段可知，打烊时云吞还有不少剩余，云天看到路边等候订单的外卖小哥，便主动邀请他们进店免费吃云吞。他没有为了减少损失而把云吞留到第二天售卖，而是选择把食材送给有需要的人，既避免了浪费，也传递了善意。据此可填：邀请等候订单的外卖小哥进店，免费享用剩余的云吞； ②由第⑤段可知，云天坚持每天采购新鲜猪骨熬汤，绝不把当天的汤底留到第二天用，和其他为了节省成本重复用汤的老板形成鲜明对比。这种做法不仅保证了食材的新鲜与品质，也体现了他对顾客负责、诚信经营的态度，不偷工减料、不敷衍应付。据此可填：诚信经营，坚守食材品质，不贪图短期利益； ③由第⑥段可知，中午有个手机没电的小伙子进店求助，云天不仅热情地引导他到插座处充电，还主动端来热茶招待，全程没有不耐烦，也没有提出任何条件，用友善的态度帮助了对方。据此可填：小伙子手机没电，进店求助充电； ④由第⑥段可知，下午有个口渴的老太太进店，想要给保温杯加开水，云天笑着答应了她的请求，还帮她把杯子加满，态度温和又体贴，让老太太感受到了善意。据此可填：老太太进店，想要给保温杯加开水。 65．这句话运用了比喻的修辞手法，把碗里的云吞比作“白里透红的桃花”，将云吞晶莹剔透的外皮、若隐若现的鲜虾结合起来，既写出了云吞的外形精致好看，也让画面更有美感，仿佛一碗云吞就是一件艺术品，不仅突出了云吞的颜值，也侧面体现了云天做云吞时的用心，他坚持用新鲜食材、现包现卖，才做出了这样诱人的食物；同时也为下文外卖小哥、小伙子等人被味道打动，再次来店里消费做了铺垫，暗示了店铺口碑的来源。 66．第一处：由第②段可知，小雨因为店铺冷清、自责拖累了云天而情绪低落，云天拍着她的肩膀说“别急，慢慢来”。此时他的心理，一方面是安抚妻子的焦虑，不想让她陷入负面情绪里；另一方面也是在给自己打气，他知道开店初期的冷清是暂时的，相信只要用心经营，生意会慢慢好起来，表现出平和从容、不慌不躁的心态。 第二、三处：由第④⑥段可知，小雨因为云天把剩下的云吞免费送人，担心这样下去没法经营，唉声叹气，云天却一边给绿萝浇水，一边轻声说“慢慢来”。此时他的心理，是缓解妻子的急躁，他坚信自己的善意和对品质的坚持不会白费，这些小小的付出，终会被人看见，也终会为店铺带来转机，内心是坚定且有底气的。 67．先明确观点，结合云天“当天包当天卖”和免费服务的行为，分析诚信品质与善意付出对口碑的作用，再联系小说结局与现实，论证坚守本心、传递善意的价值，形成有理有据的观点表达。据此回答即可。 示例：我认为，正是云天的坚持与善意，让小店最终赢得了顾客的认可。“当天包、当天卖”的原则，是他对食材品质的坚守，这份诚信让他收获了猪肉摊老板的肯定，也让顾客吃到了放心的味道，为店铺攒下了最扎实的口碑。免费提供饮水、充电的善意，是他对路人的真诚付出，让外卖小哥、求助的小伙、口渴的老太太感受到温暖，这些微小的善意慢慢发酵，变成了回头客和自发的宣传。小说里从冷清到客满的转变，正是这份坚持与善意的最好回报。现实中，经营的长久之道，从来都离不开诚信与真诚，它们或许不会带来立竿见影的收益，却能像种子一样，在顾客心里生根发芽，最终长成支撑店铺的大树。 阅读下面的材料，完成小题。 中国画 周筱谷 ①抗战时期，坎街有一家铁炭行，掌柜的姓王。向他供货的是个山西人，人称山西客。山西客来送了货、结了账，常在坎街逗留。 ②王掌柜喜欢收集名人字画。某日他得知，山西客在晋地竟是位丹青妙手，王掌柜瞬间被戳中痒处：那得求墨宝啊！朋友连连摇头——难！此人脾气古怪，多少商贾重金求购，他都一口回绝，扬言画作只待有缘人。 ③山西客再来坎街，王掌柜将中堂的《松鹤延年图》取下，留着一面光秃秃的墙。众人不解，王掌柜也不解释。他仍旧在向阳饭馆招待山西客，邀一帮文人作陪，席间只管把酒言欢，倒也不提求画之事。 ④过几天，山西客离开坎街，一路游山玩水。偶遇一逃难老头，随手就画了一幅画，说可管几天好饭。王掌柜闻听，又是跌脚又是赞叹。 ⑤来年冬，日寇占领了坎街，到处烧杀抢掠。日寇驻扎在公园里，砸坏了大理石纪念碑，挖走了两条大“青龙”。青龙是康熙年间木雕大师顾大炮的杰作。千年不腐的黄杨木采自深山，顺着索道落到山脚，用骡车辗转拉到大师的工作间，在那里被砍、剁、削、刨、凿、雕，反复打磨，历时十年乃成。两条青龙，均高十米、宽三米，凝聚了中华匠人的心血，是中华文化瑰宝的代表。 ⑥年底山西客来坎街收账。结清了账，王掌柜在家里款待山西客。把酒正酣时，山西客抬头看了一眼中堂的墙壁，不禁皱眉。王掌柜见状，端杯递盏：“听闻兄丹青了得，可否……”话还未说完，山西客大呼：“拿纸墨来！”王掌柜赶忙吩咐笔墨纸砚。山西客却不捉笔，以右手中指蘸墨，在纸上龙走蛇游。一竿烟工夫，成就了一幅水墨画：荷叶田田似迎风摇曳；翠鸟立于荷茎，啁啾鸣唱…… ⑦好一幅《翠鸟荷叶图》！ ⑧“哎呀！”有人惊叫一声，原来在山西客收手之际，一滴墨汁顺着他的指尖，落在荷叶的空白处。白璧微瑕，众人不禁惋惜。 ⑨却见山西客略一思索，用指头在墨点上左勾右画，一只蜻蜓便跃然荷叶上。 ⑩“这真是堪比文徵明的《三友图》，高！实在是高！” ⑪“大佐先生到！”正当众人赞不绝口的时候，一声高叫如一根苍蝇腿插进来。几个“屁帘帽子”拥着一个挎马刀的人走进来。大佐五短身材，肥头大耳，腆着肚子，径直走到画前。看了画，嘴里立即“嗨嗨”起来。鬼子翻译说：“大佐说，中国画大大的好！” ⑫大佐对山西客说：“鄙人在山西的时候，就久闻先生大名，今日一见果然名不虚传。不知先生是否有雅兴，再奉上一幅，为我们大日本帝国与贵国的友谊添上神圣的一笔？” ⑬大佐盛气凌人，山西客不卑不亢：“大佐先生您来迟了，本人作画有个习惯，兴致与灵感缺一不可。今天的兴致和灵感都用完了，还是另请高明吧！” ⑭大佐立即把脸往下一沉，手把着马刀摇晃起来。 ⑮山西客瞟了刀一眼：“你今天就是杀了我，我也不会画的！” ⑯见山西客不屈服，鬼子换了一副嘴脸：“朋友，我今天是来向你求画的，不是杀你的，希望你明白我的苦心。” ⑰山西客仍旧是那句“兴致和灵感用完了”。 ⑱大佐只好悻悻地走了，走到门口的时候，掉过头恶狠狠地说：“今天我心情好，要是明天……”说着，他抽出马刀：“死啦死啦的！” ⑲山西客对着鬼子的背影啐唾沫：“你们这些强盗，破坏我古迹，抢走我佛头，杀人放火无恶不作……小鬼子，我跟你们势不两立！” ⑳日寇封锁了坎街，叫嚣一只鸟也甭想飞出去，众人都替山西客捏一把汗，他却微笑地端起酒杯：“没事，咱继续喝酒。” ㉑第二天天刚亮，坎街的布告栏前面就挤满了人，栏上是一幅明显新贴不久的水墨画：一条叭儿狗戴着日寇的屁帘帽，匍匐在地上惺惺作态，一个穿着短袄的男人对着它举起棒子。水墨画题名《中国画》。 ㉒那一天，坎街的里巷到处回响着日寇的脚步声和叫骂声。 （选自《小小说月刊》2026年3月） 68．请根据文章内容，补全下面的故事情节。 王掌柜施计留空墙求画，山西客随手为逃难老头作画； ①日寇占领坎街毁坏瑰宝，_____。 日寇强迫山西客作画，山西客以兴致灵感耗尽为由拒绝； ②______，日寇气急败坏大肆搜捕。 69．文中第⑤段交代“青龙”的制作过程，有什么作用？ 70．赏析第⑪段画线的句子。 正当众人赞不绝口的时候，一声高叫如一根苍蝇腿插进来。 71．结合全文，分析山西客这一人物形象。 72．请结合小说内容，探究题目“中国画”的多重意蕴。 【答案】68． 山西客应邀为王掌柜创作《翠鸟荷叶图》 山西客创作讽刺日寇的《中国画》张贴在布告栏 69．①内容上：说明青龙是凝聚中国匠人近十年心血的中华文化瑰宝，突出其珍贵价值，揭露日寇劫掠中国文物的强盗罪行，激发读者对侵略者的愤恨；②结构上：为下文山西客坚决拒绝为日寇作画的情节做铺垫，突出山西客的爱国气节。 70．这句话运用比喻的修辞手法，将日寇爪牙的叫喊声比作“插进来的苍蝇腿”，苍蝇本身惹人憎恶，生动形象地写出了日寇闯入的突然，打破了众人赏画的融洽愉悦氛围，表达了众人（作者）对日寇入侵的反感与憎恶，通俗传神。 71．①画技精湛高超：随手作画就能帮逃难老人换饭，误滴墨汁能将瑕疵改成栩栩如生的蜻蜓，可见技艺不凡；②心地善良：偶遇逃难老者，主动作画让对方换饭度日；③性情孤傲，重缘分：从前诸多商贾重金求画都被他拒绝，只把画给有缘人；④坚贞不屈，富有民族气节：面对日寇的威逼利诱，宁死不肯为侵略者作画，还创作讽刺画揭露日寇丑行，不怕牺牲，充满爱国精神。 72．①表层含义：指文中山西客创作的两幅中国画，即给王掌柜的《翠鸟荷叶图》，以及最后张贴在布告栏、题名《中国画》的讽刺日寇的水墨画；②深层含义：“中国画”代指文中青龙所代表的、被日寇侵略劫掠的灿烂中华传统文化；“中国画”象征以山西客为代表的中国人民，坚贞不屈、反抗侵略的民族气节与爱国风骨，点明了文章主旨。 【导语】这篇抗战背景的小小说围绕求画、拒画展开情节，紧凑有张力。它塑造了技艺超群、风骨傲然的民间画师形象，以小见大，既展现了中国传统艺术的巧思韵味，更借标题一语双关，彰显了中华民族不甘屈辱、坚守气节的民族精神，篇幅短小却意蕴厚重。 【详解】68．第一空，结合⑥—⑨段内容可知，日寇侵占坎街、损毁珍贵木雕青龙后，王掌柜借机开口求画。山西客当即应允，不用毛笔，直接以手指蘸墨作画，快速绘出《翠鸟荷叶图》。画作出现墨点瑕疵后，他灵思巧改，添上蜻蜓，让画作愈发精妙，尽显其高超画技。可概括为：山西客应邀为王掌柜创作《翠鸟荷叶图》。 第二空，结合㉑段内容可知，山西客宁死不从日寇的威逼，不愿为侵略者作画。次日他特意创作名为《中国画》的讽刺画作并张贴在布告栏，用画面嘲讽日寇及其走狗。可概括为：山西客创作讽刺日寇的《中国画》张贴在布告栏。 69．内容上：文段详细描写青龙取材、雕琢的漫长过程与工艺，点明它耗费匠人十年心血，是珍贵的中华文化瑰宝。结合前文“日寇占领了坎街，到处烧杀抢掠。日寇驻扎在公园里，砸坏了大理石纪念碑，挖走了两条大‘青龙’”，直观揭露了日寇肆意破坏、掠夺我国珍贵文物的强盗行径，字里行间暗含愤慨，也能让读者心生对侵略者的憎恶。 结构上：青龙作为民族文化珍宝惨遭损毁，烘托出国土沦陷、文化受辱的背景，为后文情节埋下伏笔。正因目睹日寇践踏华夏文明，山西客才坚守本心，宁死也不肯为侵略者作画，这段内容有力衬托出山西客铁骨铮铮的爱国气节，让人物的选择与立场更合情理。        70．结合“一声高叫如一根苍蝇腿插进来”可知，该句运用比喻的修辞手法，将日寇的叫喊声比作插进画面的苍蝇腿。苍蝇自带污秽、惹人厌烦的特质，生动形象地写出日寇闯入的突兀生硬，瞬间打破了众人赏画品评、氛围融洽愉悦的场面。以通俗传神的比喻，精准凸显日寇的粗鄙、蛮横与煞风景，直白传递出众人及作者对日寇入侵、搅乱安宁的极度反感与深切憎恶，情感鲜明，极具感染力。 71．结合④段中“偶遇一逃难老头，随手就画了一幅画，说可管几天好饭”，⑧⑨段中“一滴墨汁顺着他的指尖，落在荷叶的空白处……用指头在墨点上左勾右画，一只蜻蜓便跃然荷叶上”可知，他随手作画便能助人，画作出现墨点瑕疵后又巧妙改绘成蜻蜓，足见其绘画技艺炉火纯青。 结合④段段中“偶遇一逃难老头，随手就画了一幅画……说可管几天好饭”可知，路遇处境艰难的逃难老者，主动赠画帮其换取食物，体现出他的仁善热心。 结合②段中“多少商贾重金求购，他都一口回绝，扬言画作只待有缘人”可知，面对重金诱惑不为所动，坚守本心，只愿为有缘人作画，尽显清高孤傲的性格。 结合⑮段中“你今天就是杀了我，我也不会画的”，㉑段中“栏上是一幅明显新贴不久的水墨画……题名《中国画》”可知，面对日寇威逼利诱，他誓死不从；还创作讽刺画作嘲讽侵略者，不惧险境，彰显出崇高的爱国情怀与民族骨气。 72．表层含义：结合⑥⑦段内容，和㉑段中“栏上是一幅明显新贴不久的水墨画……水墨画题名《中国画》”可知，题目首先指文中两幅画作，一是山西客为王掌柜所作的《翠鸟荷叶图》，二是他张贴在布告栏、专门讽刺日寇的同名画作《中国画》，这是题目的字面意思。 深层含义：结合⑤段中“两条青龙……历时十年乃成……凝聚了中华匠人的心血，是中华文化瑰宝的代表”可知，“中国画”延伸指代以木雕青龙为代表的中华优秀传统文化。日寇毁坏、劫掠瑰宝，暗含侵略者对华夏文明的践踏，寄托了作者对民族文化的珍视。 结合⑬⑮段内容和㉑段中“一条叭儿狗戴着日寇的屁帘帽……水墨画题名《中国画》”可知，“中国画”更是精神象征。山西客拒为日寇作画、创作讽刺画反抗侵略，他身上不屈的骨气、炽热的爱国情怀，正是千千万万中国人的精神写照，以此点明小说反抗侵略、坚守民族尊严的主旨。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $