专题11 科技文阅读【湖南省对口招生】五年（2022-2026）语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

**基本信息** 湖南省近五年中职对口招生语文真题科技文阅读分类汇编，精选2022-2026年真题，聚焦信息筛选、理解推断等核心考点，素材涵盖AI赋能职教、体育强国、海洋能等科技前沿与文化主题，适配中职复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |客观选择题|每篇2小题/6分|理解词语含义、句子含意、筛选整合信息、推断想象|2026年以AI职教实训为素材考查信息筛选，2025年结合体育强国史考查论证分析，2024年海洋能文章聚焦概念辨析，素材兼具时代性与学科关联性，贴合中职考纲要求。|

【中职专用】湖南省近五年（2022-2026）对口招生考试语文 真题分类汇编 专题11 科技文阅读 湖南省中职对口招生语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》进行命题，《课程标准》指出，语言理解与运用是指学生在语文学习中，通过丰富的言语实践，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的生活、学习、工作等语言运用情境中，正确理解与运用祖国语言文字，进行有效的交流与沟通；思维发展与提升要求学生在语文学习中，通过语言运用，发展逻辑思维等多种思维方式，准确传递信息、论述观点。 在中职对口招生中，科技文阅读是重要考点之一，涵盖自然科学类和社会科学类文章，侧重于考查学生对信息资料的筛选、辨别、整合等阅读分析能力，以及根据文章内容进行推断和想象的能力。考点主要涉及四个方面：（1）理解文中重要词语的含义；（2）理解文中重要句子的含意；（3）筛选并整合文中的信息；（4）根据文章内容进行推断和想象。 在湖南省中职对口招生语文考试中，科技文阅读一般以客观选择题形式出现，每篇设置2道小题，分值共6分。命题材料多选取反映当今科技水平和科研成果的文章，注重考查学生在真实阅读情境中解决问题的能力。在复习过程中，重点应放在对科技文核心概念的把握、关键信息的提取以及逻辑推理能力的训练上。 一、（2026年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分）阅读下面的文章，完成下面小题。 当前，我国正处于由制造大国向制造强国转变的关键时期，通过数字技术与职业教育教学的深度融合可以更好地解决人才技能偏好与岗位需求的结构错配问题。实训作为职业教育重要育人环节，正在依托 AI 等数字技术打破传统时空与物理限制，推动职教发生根本性改革。 破解职业教育实训瓶颈，AI 赋能是关键。一方面，AI 赋能可以将职教实训从“三高三难”瓶颈中解放出来。长久以来，传统职教实训受制于高成本设备投入、高风险操作环境及跨场景实践资源匮乏等问题，制约了学生技术技能成长。利用 AI，我们可以模拟、升级企业真实生产环境，有效破解安全与成本矛盾，更以实时反馈与智能评估加速技能内化，为培养兼具技术实操与创新思维的复合型人才提供核心支撑。另一方面，国家政策已为 AI 赋能职教实训改革锚定航向。《教育强国建设规划纲要（2024-2033 年）》明确，促进人工智能助力教育变革。新一轮“双高计划”建设要求，利用人工智能等数字技术，建设数字远程实训平台、虚拟仿真实训基地等。 AI赋能职业教育实训主要依托三大路径：一是搭建共享互通的资源平台。AI的介入将原本分散在院校、企业、行业的实训资源进行整合，构建起专业教学资源库，形成覆盖全国、辐射跨区域的职教实训资源平台。二是开发虚实共生的实训场景。依托AI与数字孪生、混合现实等技术的深度融合，为学生提供“看得见、摸得到、想得起”的沉浸式学习环境，企业真实订单、远程故障诊断都可以被实时捕捉、接入，让学生在校园就能全流程体验真实生产过程，真正让“高难度、高风险”变成“可试错、可回溯”三是创新动态化、个性化评价。通过基于AI的语音交互终端、多模态感知等，可以实时采集学生训练数据，为其提供学习进度、技能提升反馈与远程专家指导等服务，确保学生的职业体验更加真实、立体，从而更好适应产业发展需求。 （摘编自潘海生、杨影《善用人工智能，构建职教实训新生态》） 13. 下列不属于“AI赋能职业教育实训”的一项是（ ） A. 深圳某职业技术大学建设国内首个职业教育AI在线教育平台，为破解实训“高投入、低效率”的难题提供解决方案。 B. 湖南某职业中学运用人工智能，全面收集分析学生操作数据，评估技能水平，制定个性化学习方案，大幅提升实训效率。 C. 天津某交通职业学院运用DeepSeek开发虚拟仿真实训基地，提供实景虚练、实岗虚做等教学场景，大大降低实训设备损耗成本。 D. 杭州某职业中学与某科技企业共建实验室，联合开发校本课程，将企业真实案例转化为教学资源，形成多元化的实训课程体系。 14. 下列对文章相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 当前，我国要想解决人才技能偏好与岗位需求的结构错配问题，必须依靠数字技术与职业教育教学的深度融合。 B. AI赋能是破解职业教育实训瓶颈的关键，其主要原因是它可以解决传统职教实训中存在的所有问题。 C. 借助AI，为学生提供沉浸式学习环境，让他们在校园里全流程体验真实生产过程，能有效破解实训安全与成本矛盾。 D. 利用AI，实时采集学生实训数据，提供智能评估，让学生适应产业发展需求，从而确保他们职业体验更真实。 【答案】13. D 14. C 【解析】 【导语】本文紧扣我国职教转型痛点，围绕AI赋能职业教育实训展开论述，先点明其核心价值与政策支撑，再梳理三大实施路径，逻辑清晰，贴合职教改革需求，现实针对性强。 【13题详解】 本题考查学生筛选并分析文章内容的能力。 D仅校企共建、转化企业案例，未运用AI数字技术，不属于“AI赋能职教实训”；ABC均依托人工智能开展实训。 【14题详解】 本题考查学生分析与理解文章内容的能力。 A.“必须依靠”错误，表述绝对化，原文是“可以更好解决”，不是唯一途径。 B.“所有问题”错误。夸大原文内容，原文仅指解决安全与成本矛盾。 D.“让学生适应产业发展需求，从而确保他们职业体验更真实”错误。选项语序逻辑颠倒：原文是“确保学生的职业体验更加真实、立体，从而更好适应产业发展需求”。 二、（2025年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分）阅读下面的文章，完成1～2题。 中华民族自古就是一个热爱体育的民族，培育和创造了大量体育形式。早在西周时期周王官学的六艺中，“射”“御”两项即是中国古代的代表性体育活动。此后，蹴鞠、马球、捶丸、投壶、太极拳等各类体育活动层出不穷，映射出中华民族热爱生活、富有活力、自强不息的民族性格。 中国共产党历来将民众的身体素质、精神意志与国家和民族的前途命运紧密联系。1917年，青年毛泽东在《新青年》上发表《体育之研究》，提出“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，呼吁从形体到精神全面塑造新国民。1952年，毛泽东同志为中华全国体育总会成立题词“发展体育运动，增强人民体质”。改革开放后，邓小平同志提出体育运动“是一个国家经济、文明的表现”，以“提高水平，为国争光”的题词勉励中国体育走向世界。进入新时代，习近平总书记指出：“发展体育事业不仅是实现中国梦的重要内容，还能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。” 回望历史，1908年，《天津青年》杂志刊登了介绍第四届奥运会的相关内容，并发出“奥运三问”：“中国何时能够派运动员参加奥运会？中国运动员何时能够得到奥运金牌？中国何时能够举办奥运会？”这在国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的时代，无异于“痴人说梦”。1932年洛杉矶奥运会上首次出现了中国运动员的身影，但孤身出征的刘长春却因饥饿导致体力不支而中途放弃。1984年，许海峰射落奥运第一金，那时的中国，正在改革开放的浪潮中展现出喜人变化。2008年北京奥运会举世瞩目，中国代表团位列金牌榜榜首。2024年，中国体育代表团在巴黎奥运会上创造了境外参加奥运会的最佳参赛纪录。 习近平总书记指出：“国运兴则体育兴、国家强则体育强。我国能够跻身世界体育大国、奥运强国之列，根本在于综合国力不断增强，为体育竞技训练提供了先进科技支撑和坚实物质保障，也为各领域体育人才脱颖而出创造了良好成长环境和广泛群众基础。”当前，我国已全面建成小康社会，正向着全面建成社会主义现代化强国的目标迈进。经济总体回升向好、现代化产业体系建设取得重要进展、科技创新实现新的突破、改革开放向纵深推进、安全发展基础巩固夯实、生态环境质量稳中改善、民生保障有力有效等有利条件，在不断推动中国式现代化向前发展的同时，也为我们建设体育强国提供了坚实基础和现实依托。 1．文章多处引用了毛泽东、邓小平、习近平等党和国家领导人的话，对其论证作用分析不正确的一项是（ ） A．增强了权威性 B．增强了生动性 C．增强了说服力 D．增强了号召力 【答案】B 【解析】本题考查分析理解论证的作用。生动性通常指文章的语言是否形象、有趣或引人入胜。领导人的言论具有政策导向性和历史代表性，直接体现国家意志，因此更侧重权威性和说服力，增强号召力，而不是生动性。 2．下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．早在西周时期就广泛开展了射、御、蹴鞠、马球、捶丸、投壶、太极拳等体育活动，表明中华民族自古以来就非常热爱体育运动。 B．开展体育运动有利于强健体魄，磨砺意志，培育顽强拼搏、团结协作、为国争光的品格，为中华民族的伟大复兴提供精神力量。 C．体育是一个国家国力的体现，中国体育事业在近现代不同的历史阶段所呈现出的发展程度，恰是那一时期我国综合国力的缩影。 D．随着改革开放不断向纵深推进、科技创新不断实现新的突破、中国式现代化不断向前迈进，我国的体育事业也必将迎来蓬勃发展。 【答案】A 【解析】本题考查分析理解文章内容。A项“早在西周时期就广泛开展了射、御、蹴鞠、马球、捶丸、投壶、太极拳等体育活动”错误。原文第一段明确提到西周时期仅有“射”“御”两项体育活动（“六艺”内容），而蹴鞠、马球等其他项目是“此后”出现的。 三、（2024年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成3～4题。 海洋能是海洋可再生能源的简称，顾名思义，是来自海洋的能量。它往往有狭义和广义之分，狭义的海洋能仅与海水有关，离开海洋就不存在了，例如潮汐、潮流、波浪、温差、盐差等；但广义的海洋能还包括海上的风能、太阳能，海底的沉积物化学能等，这些在陆地上同样存在。 我们比较熟悉的是潮汐能与波浪能。分别来看，潮汐能开发本质上是低水头水力发电，利用水体的势能，涨潮时存蓄，落潮时释放，电站选址通常位于海湾地形，筑坝围成水库，以产生用于发电的集中水位差。在唐朝，我国沿海地区就出现了利用潮汐来推磨的小作坊。后来，到了11—12世纪，法、英等国也出现了潮汐磨坊。据估计，全世界的海洋潮汐能已经超过20亿千瓦。 一个巨浪就可以把13吨重的岩石抛出20米高，一个波高5米、波长100米的海浪，在一米长的波峰上就具有3120千瓦的能量。由此可以想象，整个海洋的波浪所具有的能量该是多么惊人。波浪能主要是由风的作用引起的海水沿水平方向周期性运动而产生的能量。据计算，全球海洋的波浪能达700亿千瓦，可供开发利用的为20亿—30亿千瓦。 海洋能储量大、可再生，但在利用上也存在不稳定、难捕获的难点。这些特点既给人类提供了机会，同时又提出了技术挑战。可再生性是海洋能显著的特征。从根本上分析，狭义海洋能的动力源是天体引力与太阳辐射。由于天文尺度的星球存在对于人类活动而言是永续的，故而潮汐、潮流能是永久存在的；波浪能来源于风，是大气传递给海洋的能量，而风又是由于太阳辐射的不均匀性及地球自转产生的，所以波浪能也是相对永久存在的能源。可再生性还有一个隐含的意义，就是不存在浪费。试想，一个苹果咬一口就扔掉有多可惜，而可再生能源不同，一个浪头没有发出多少电也没有关系，因为下一个马上就到，而且源源不断。 此外，海洋能的清洁性是显而易见的，在开发过程中没有任何燃烧，不存在温室气体排放；没有溢油风险，不污染海洋环境。简单地说，海洋能是不会“冒烟”的，因为它直接将自然界的动力转变成电力。海洋能利用是我国实现双碳目标的有效途径，其开发潜力十分可观。 3．下列选项所涉及的能源不属于“海洋可再生能源”的一项是（ ） A．唐朝时，我国沿海地区小作坊用来推磨的潮汐能。 B．出海的人们用来驱动帆船的风能。 C．建设在海边的核电站所产生的电能。 D．由风的作用引起的海水沿水平方向周期性运动而产生的波浪能。 【答案】C 【解析】本题考查对“海洋可再生能源”概念的理解。选项C，原文没有提及“建设在海边的核电站所产生的电能”属于“海洋可再生能源”，而核电站是利用核裂变（由重的原子核分裂成两个或多个较轻的原子核的过程）反应所释放的能量来进行发电的，与海洋没有直接关系，所以此选项不正确。 4．下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．潮汐能电站利用水体落差产生的能量发电，因此通常建在海湾。 B．由于星球存在是永续的，所以潮汐、潮流、波浪能是永久存在的能源。 C．海洋能可再生，有很好的清洁性，不存在溢油风险，不污染海洋环境。 D．充分利用开发潜力可观的海洋能，将有助于我国双碳目标的实现。 【答案】B 【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。选项B，根据原文第四段“从根本上分析，狭义海洋能的动力源是天体引力与太阳辐射。由于天文尺度的星球存在对于人类活动而言是永续的，故而潮汐、潮流能是永久存在的；波浪能来源于风，是大气传递给海洋的能量，而风又是由于太阳辐射的不均匀性及地球自转产生的，所以波浪能也是相对永久存在的能源”，可知“波浪能”是“相对永久存在的能源”，而非“永久存在的能源”，故“所以潮汐、潮流、波浪能是永久存在的能源”这一理解错误。 四、（2023年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成5～6题。 中国人认为“和、静、怡、真”四个字是中国茶道哲学思想的核心。 “和”在儒家眼里是中，是度，是宜，是当，是一切恰到好处，无过亦无不及。儒家对“和”的诠释，在茶事活动中更是表现得淋漓尽致。在泡茶时，“和”表现的是“酸甜苦辣调太和，掌握迟速量适中”的中庸之美；在待客时，“和”表现的是“奉茶为礼尊长者，备茶浓意表浓情”的明理之论；在饮茶过程中，则表现的是“饮罢佳茗方知深，赞叹此乃草中英”的谦和之礼；而在品茗的环境和心境方面，“和”所表现的则是“普事故雅去虚华，宁静致远隐沉毅”的俭德之行。 “静”是中国茶道修习的必由之径。中国茶道正是要通过茶事创造出一种宁静的氛围和一个空灵虚静的心境。设想一下，当茶的清香开始静静地滋润你的心田和肺腑的每个角落时，你的心灵便在虚静中显得空明，你便会感到在虚静中与大自然融涵玄会，从而达到“天人合一”的“天乐”境界。可以说：“欲达茶道通玄境，除却静字无玄妙。”“怡”是指和悦、愉快之意。中国茶道是雅俗共赏之道，它体现于平常的日常生活中，它不讲形式，不拘一格，突出体现了道家“自茨以适已”的随意性。无论什么人都可以从茶事活动中取得生理上的快感和精神上的畅适。从古至今，参与中国的茶道，可抚琴歌舞，可吟诗作画，可观月赏花，可论经对弈，可独对山水，可潜心读《易》，亦可置酒助兴。中国茶道所独具的这种怡悦性，与日本茶道追求的“清寂之美”的风格截然不同，它没有严格的仪式可循，一切都追求自然、随意，由此奠定了中国茶道的极广泛的群众基础。 “真”被喻为中国茶道的起点，也是中国茶道的终极追求。它有三种含义：其一，追求“道之真”，也就是通过茶事活动来追求对“道”的真切体悟，以达到修身养性、品味人生之目的；其二，追求“情之真”，即通过品茗述怀，使得茶友之间的真情得以坦然流露，从而达到茶友之间互见真心的境界；其三，追求“性之真”，即在品茗过程中，真正地放松自己，在无我的境界中去放飞自己的心灵，放牧自己的天性，以达到“全性葆真”。“爱护生命，珍惜生命，让自己的身心都更健康、更舒畅，让自己的一生过得更真实”，这是中国茶道所追求的最高境界。 （节选自王晶《“和静怡真”话茶道》） 5．对文章整体结构类型的分析，正确的一项是（ ） A．并列式 B．层进式 C．总分式 D．对照式 【答案】C 【解析】本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。文章的结构是总分式中的“总论—分论”结构。开头总提中心论点“‘和、静、怡、真’四个字是中国茶道哲学思想的核心”，然后分四段论说。故正确答案为C。 6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．中国茶道讲求通过创设宁静的氛围和空灵虚静的心境来感受“天人合一”的境界，体现了道家“宁静致远隐沉毅”的思想。 B．和日本茶道追求“清寂之美”不同，中国茶道不拘形式，自然随意，讲求在茶事活动中获得生理上的快感和精神上的愉悦。 C．“真”是中国茶道的起点，也是中国茶道追求的极致，具体包括追求“道之真”、追求“情之真”、追求“性之真”三个方面。 D．中国茶道文化包含有艺术、哲学、道德、文化等方面的内涵，它以品茶为契机，讲求用心灵去体悟茶事活动中的玄妙感受。 【答案】A 【解析】本题考查考生筛选和整合文中重要信息的能力。根据原文“儒家对‘和’的诠释……而在品茗的环境和心境方面，‘和’所表现的则是‘普事故雅去虚华，宁静致远隐沉毅’的俭德之行”可知，“宁静致远隐沉毅”是儒家思想。A项中“体现了道家‘宁静致远隐沉毅’的思想”的表述错误；且儒家的“宁静致远隐沉毅”体现的是茶事活动中的“和”，而“天人合一”的境界强调的是“静”。故正确答案为A。 五、（2022年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成7～8题。 汉字“三美”与园林美 汉字的神圣性以及汉字思维的诗意性、体悟性与审美性等特点，使汉字成为中华园林不可或缺的美学元素。 汉字是形、音、意紧密相连的集合体，具有萧启宏《汉字世界》总结的“字形藏理、字音通意、同形同宗、同音通意”的规律，所以，鲁迅先生称汉字形音意为“三美”。 汉字首先是一个视觉符号，悦目是汉字独具的魅力。汉字，“因物构思”“博采众美”，充分摄取了自然美的精英，凝结着大自然的万象纷呈，积淀着造化神秀，吞吐着自然伟力。与“虽由人作，宛自天开”的中华园林艺术最高审美境界一致。 汉字书艺美与园林意境美互相依存、互渗互融，一笔一故事，一字一世界，如胶似膝，不分轩轾。南京随园之“随”，篆体字，顺从，任凭，反映了造园风格和园主人为人处世心态。 汉字属于表音性质的象形文字，也是负载着科学知识和文化观念的全息标志。语音含蕴着原初的文化信息，并与民族心理相联系，对先人的语音崇拜起着助推作用，形成一种特殊的听觉与心理反应模式、固定的联想取向。 园林中表达人类共同愿望时很多运用谐音取象。如“喜”用喜鹊登梅（喜上眉梢）表达。 园林中还常借助谐音将两个以上毫不相干的物象进行巧妙的组合建立起象征和被象征、符号形式和意义内涵以及彼此可以转换并能够相互说明的关系。如用鹿、鹤与大瓶组成“六合平”、瓜和蝴蝶组合“瓜瓞连绵”、莲花和鱼组合“连年有余”。这类“谐音取象”以及同音近音的物象组成的意象，给情思一个载体，即诗的意象表达，成为情思的装饰和诗美的印证一门渗透着汉民族智慧的艺术，如此，则使心造之虚境，化为诉至于人耳目之“实景”。而这些鲜活优美的“意象”出现在宅园中，寓瑞于日常生活，寓美于起居歌吟之中，如春风化雨，滋润着人们的心田。 汉字“三美”与园林中的山水、建筑、植物等共同构成中华园林隽永的艺术美、意境美和意象美，在世界园林史上不仅独树一帜，而且无与伦比。 7．下列不属于园林中“谐音取象”的一项是（ ） A．“耦园”之“耦”，用“耒”与“禺”联合表示夫妇共耕之意境美，赋予其无穷魅力。 B．“禄”，升官发财，用“十鹿（食禄）图”、鸡冠花加铜镜加爵（加官晋爵）等表达。 C．“寿禄有余”用鹿和鱼组合表示，“百年和合”用荷花和盒子、百合、万年青组合表示。 D．“财”多用“鱼”（余）表达，如三鲤共头（多利聚头）、击磬双鲤（吉庆双利）等。 【答案】A 【解析】园林中表达人类共同愿望时很多运用谐音取象。如“喜”用喜鹊登梅（喜上眉梢）表达。还常借助谐音将两个以上毫不相干的物象进行巧妙的组合建立起象征和被象征、符号形式和意义内涵以及彼此可以转换并能够相互说明的关系。A项是通过字形组合表达意境，并非谐音取象，故答案为A。 8．下列对文章相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A．汉字因为是形、音、意紧密相连的集合体，所以在中华园林美学元素之中不可或缺。 B．中华园林艺术“宛自天开”，汉字构字“博采众美”，二者之间最高审美境界是一致的。 C．谐音取象组成的意象，给了情思一个载体，使心造之虚境化为诉至于人耳目的“实景”。 D．汉字“三美”的融入，使得中华园林艺术之美在世界园林史上独树一帜，无与伦比。 【答案】D 【解析】A项，原文首段指出汉字成为中华园林不可或缺的美学元素的原因是“汉字的神圣性以及汉字思维的诗意性、体悟性与审美性等特点”，并非仅因为“形、音、意紧密相连”，表述片面；B项，原文说汉字“与‘虽由人作，宛自天开’的中华园林艺术最高审美境界一致”，并非“汉字构字‘博采众美’与中华园林艺术‘宛自天开’的最高审美境界一致”，偷换概念；C项，原文表述为“这类‘谐音取象’以及同音近音的物象组成的意象，给情思一个载体……使心造之虚境，化为诉至于人耳目之‘实景’”，选项缺少“同音近音的物象组成的意象”这一关键信息，表述不完整；D项，与原文末段“汉字‘三美’与园林中的山水、建筑、植物等共同构成中华园林隽永的艺术美、意境美和意象美，在世界园林史上不仅独树一帜，而且无与伦比”表述一致，正确。故答案为D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】湖南省近五年（2022-2026）对口招生考试语文 真题分类汇编 专题11 科技文阅读 湖南省中职对口招生语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》进行命题，《课程标准》指出，语言理解与运用是指学生在语文学习中，通过丰富的言语实践，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的生活、学习、工作等语言运用情境中，正确理解与运用祖国语言文字，进行有效的交流与沟通；思维发展与提升要求学生在语文学习中，通过语言运用，发展逻辑思维等多种思维方式，准确传递信息、论述观点。 在中职对口招生中，科技文阅读是重要考点之一，涵盖自然科学类和社会科学类文章，侧重于考查学生对信息资料的筛选、辨别、整合等阅读分析能力，以及根据文章内容进行推断和想象的能力。考点主要涉及四个方面：（1）理解文中重要词语的含义；（2）理解文中重要句子的含意；（3）筛选并整合文中的信息；（4）根据文章内容进行推断和想象。 在湖南省中职对口招生语文考试中，科技文阅读一般以客观选择题形式出现，每篇设置2道小题，分值共6分。命题材料多选取反映当今科技水平和科研成果的文章，注重考查学生在真实阅读情境中解决问题的能力。在复习过程中，重点应放在对科技文核心概念的把握、关键信息的提取以及逻辑推理能力的训练上。 一、（2026年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分）阅读下面的文章，完成下面小题。 当前，我国正处于由制造大国向制造强国转变的关键时期，通过数字技术与职业教育教学的深度融合可以更好地解决人才技能偏好与岗位需求的结构错配问题。实训作为职业教育重要育人环节，正在依托 AI 等数字技术打破传统时空与物理限制，推动职教发生根本性改革。 破解职业教育实训瓶颈，AI 赋能是关键。一方面，AI 赋能可以将职教实训从“三高三难”瓶颈中解放出来。长久以来，传统职教实训受制于高成本设备投入、高风险操作环境及跨场景实践资源匮乏等问题，制约了学生技术技能成长。利用 AI，我们可以模拟、升级企业真实生产环境，有效破解安全与成本矛盾，更以实时反馈与智能评估加速技能内化，为培养兼具技术实操与创新思维的复合型人才提供核心支撑。另一方面，国家政策已为 AI 赋能职教实训改革锚定航向。《教育强国建设规划纲要（2024-2033 年）》明确，促进人工智能助力教育变革。新一轮“双高计划”建设要求，利用人工智能等数字技术，建设数字远程实训平台、虚拟仿真实训基地等。 AI赋能职业教育实训主要依托三大路径：一是搭建共享互通的资源平台。AI的介入将原本分散在院校、企业、行业的实训资源进行整合，构建起专业教学资源库，形成覆盖全国、辐射跨区域的职教实训资源平台。二是开发虚实共生的实训场景。依托AI与数字孪生、混合现实等技术的深度融合，为学生提供“看得见、摸得到、想得起”的沉浸式学习环境，企业真实订单、远程故障诊断都可以被实时捕捉、接入，让学生在校园就能全流程体验真实生产过程，真正让“高难度、高风险”变成“可试错、可回溯”三是创新动态化、个性化评价。通过基于AI的语音交互终端、多模态感知等，可以实时采集学生训练数据，为其提供学习进度、技能提升反馈与远程专家指导等服务，确保学生的职业体验更加真实、立体，从而更好适应产业发展需求。 （摘编自潘海生、杨影《善用人工智能，构建职教实训新生态》） 13. 下列不属于“AI赋能职业教育实训”的一项是（ ） A. 深圳某职业技术大学建设国内首个职业教育AI在线教育平台，为破解实训“高投入、低效率”的难题提供解决方案。 B. 湖南某职业中学运用人工智能，全面收集分析学生操作数据，评估技能水平，制定个性化学习方案，大幅提升实训效率。 C. 天津某交通职业学院运用DeepSeek开发虚拟仿真实训基地，提供实景虚练、实岗虚做等教学场景，大大降低实训设备损耗成本。 D. 杭州某职业中学与某科技企业共建实验室，联合开发校本课程，将企业真实案例转化为教学资源，形成多元化的实训课程体系。 14. 下列对文章相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 当前，我国要想解决人才技能偏好与岗位需求的结构错配问题，必须依靠数字技术与职业教育教学的深度融合。 B. AI赋能是破解职业教育实训瓶颈的关键，其主要原因是它可以解决传统职教实训中存在的所有问题。 C. 借助AI，为学生提供沉浸式学习环境，让他们在校园里全流程体验真实生产过程，能有效破解实训安全与成本矛盾。 D. 利用AI，实时采集学生实训数据，提供智能评估，让学生适应产业发展需求，从而确保他们职业体验更真实。 二、（2025年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分）阅读下面的文章，完成1～2题。 中华民族自古就是一个热爱体育的民族，培育和创造了大量体育形式。早在西周时期周王官学的六艺中，“射”“御”两项即是中国古代的代表性体育活动。此后，蹴鞠、马球、捶丸、投壶、太极拳等各类体育活动层出不穷，映射出中华民族热爱生活、富有活力、自强不息的民族性格。 中国共产党历来将民众的身体素质、精神意志与国家和民族的前途命运紧密联系。1917年，青年毛泽东在《新青年》上发表《体育之研究》，提出“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，呼吁从形体到精神全面塑造新国民。1952年，毛泽东同志为中华全国体育总会成立题词“发展体育运动，增强人民体质”。改革开放后，邓小平同志提出体育运动“是一个国家经济、文明的表现”，以“提高水平，为国争光”的题词勉励中国体育走向世界。进入新时代，习近平总书记指出：“发展体育事业不仅是实现中国梦的重要内容，还能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。” 回望历史，1908年，《天津青年》杂志刊登了介绍第四届奥运会的相关内容，并发出“奥运三问”：“中国何时能够派运动员参加奥运会？中国运动员何时能够得到奥运金牌？中国何时能够举办奥运会？”这在国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的时代，无异于“痴人说梦”。1932年洛杉矶奥运会上首次出现了中国运动员的身影，但孤身出征的刘长春却因饥饿导致体力不支而中途放弃。1984年，许海峰射落奥运第一金，那时的中国，正在改革开放的浪潮中展现出喜人变化。2008年北京奥运会举世瞩目，中国代表团位列金牌榜榜首。2024年，中国体育代表团在巴黎奥运会上创造了境外参加奥运会的最佳参赛纪录。 习近平总书记指出：“国运兴则体育兴、国家强则体育强。我国能够跻身世界体育大国、奥运强国之列，根本在于综合国力不断增强，为体育竞技训练提供了先进科技支撑和坚实物质保障，也为各领域体育人才脱颖而出创造了良好成长环境和广泛群众基础。”当前，我国已全面建成小康社会，正向着全面建成社会主义现代化强国的目标迈进。经济总体回升向好、现代化产业体系建设取得重要进展、科技创新实现新的突破、改革开放向纵深推进、安全发展基础巩固夯实、生态环境质量稳中改善、民生保障有力有效等有利条件，在不断推动中国式现代化向前发展的同时，也为我们建设体育强国提供了坚实基础和现实依托。 1．文章多处引用了毛泽东、邓小平、习近平等党和国家领导人的话，对其论证作用分析不正确的一项是（ ） A．增强了权威性 B．增强了生动性 C．增强了说服力 D．增强了号召力 14. 下列对文章相关内容的理解与分析，不正 确的一项是 ( ) A. 早在西周时期就广泛开展了射、御、蹴鞠、马球、捶丸、投壶、太极拳等体育活动，表明中华民族自古以来就非常热爱体育运动。 B. 开展体育运动有利于强健体魄，磨砺意志，培育顽强拼搏、团结协作、为国争光的品格，为中华民族的伟大复兴提供精神力量。 C. 体育是一个国家国力的体现，中国体育事业在近现代不同的历史阶段所呈现出的发展程度，恰是那一时期我国综合国力的缩影。 D. 随着改革开放不断向纵深推进、科技创新不断实现新的突破、中国式现代化不断向前迈进，我国的体育事业也必将迎来蓬勃发展。 三、（2024年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成3～4题。 海洋能是海洋可再生能源的简称，顾名思义，是来自海洋的能量。它往往有狭义和广义之分，狭义的海洋能仅与海水有关，离开海洋就不存在了，例如潮汐、潮流、波浪、温差、盐差等；但广义的海洋能还包括海上的风能、太阳能，海底的沉积物化学能等，这些在陆地上同样存在。 我们比较熟悉的是潮汐能与波浪能。分别来看，潮汐能开发本质上是低水头水力发电，利用水体的势能，涨潮时存蓄，落潮时释放，电站选址通常位于海湾地形，筑坝围成水库，以产生用于发电的集中水位差。在唐朝，我国沿海地区就出现了利用潮汐来推磨的小作坊。后来，到了11—12世纪，法、英等国也出现了潮汐磨坊。据估计，全世界的海洋潮汐能已经超过20亿千瓦。 一个巨浪就可以把13吨重的岩石抛出20米高，一个波高5米、波长100米的海浪，在一米长的波峰上就具有3120千瓦的能量。由此可以想象，整个海洋的波浪所具有的能量该是多么惊人。波浪能主要是由风的作用引起的海水沿水平方向周期性运动而产生的能量。据计算，全球海洋的波浪能达700亿千瓦，可供开发利用的为20亿—30亿千瓦。 海洋能储量大、可再生，但在利用上也存在不稳定、难捕获的难点。这些特点既给人类提供了机会，同时又提出了技术挑战。可再生性是海洋能显著的特征。从根本上分析，狭义海洋能的动力源是天体引力与太阳辐射。由于天文尺度的星球存在对于人类活动而言是永续的，故而潮汐、潮流能是永久存在的；波浪能来源于风，是大气传递给海洋的能量，而风又是由于太阳辐射的不均匀性及地球自转产生的，所以波浪能也是相对永久存在的能源。可再生性还有一个隐含的意义，就是不存在浪费。试想，一个苹果咬一口就扔掉有多可惜，而可再生能源不同，一个浪头没有发出多少电也没有关系，因为下一个马上就到，而且源源不断。 此外，海洋能的清洁性是显而易见的，在开发过程中没有任何燃烧，不存在温室气体排放；没有溢油风险，不污染海洋环境。简单地说，海洋能是不会“冒烟”的，因为它直接将自然界的动力转变成电力。海洋能利用是我国实现双碳目标的有效途径，其开发潜力十分可观。 3．下列选项所涉及的能源不属于“海洋可再生能源”的一项是（ ） A．唐朝时，我国沿海地区小作坊用来推磨的潮汐能。 B．出海的人们用来驱动帆船的风能。 C．建设在海边的核电站所产生的电能。 D．由风的作用引起的海水沿水平方向周期性运动而产生的波浪能。 四、（2023年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成5～6题。 中国人认为“和、静、怡、真”四个字是中国茶道哲学思想的核心。 “和”在儒家眼里是中，是度，是宜，是当，是一切恰到好处，无过亦无不及。儒家对“和”的诠释，在茶事活动中更是表现得淋漓尽致。在泡茶时，“和”表现的是“酸甜苦辣调太和，掌握迟速量适中”的中庸之美；在待客时，“和”表现的是“奉茶为礼尊长者，备茶浓意表浓情”的明理之论；在饮茶过程中，则表现的是“饮罢佳茗方知深，赞叹此乃草中英”的谦和之礼；而在品茗的环境和心境方面，“和”所表现的则是“普事故雅去虚华，宁静致远隐沉毅”的俭德之行。 “静”是中国茶道修习的必由之径。中国茶道正是要通过茶事创造出一种宁静的氛围和一个空灵虚静的心境。设想一下，当茶的清香开始静静地滋润你的心田和肺腑的每个角落时，你的心灵便在虚静中显得空明，你便会感到在虚静中与大自然融涵玄会，从而达到“天人合一”的“天乐”境界。可以说：“欲达茶道通玄境，除却静字无玄妙。”“怡”是指和悦、愉快之意。中国茶道是雅俗共赏之道，它体现于平常的日常生活中，它不讲形式，不拘一格，突出体现了道家“自茨以适已”的随意性。无论什么人都可以从茶事活动中取得生理上的快感和精神上的畅适。从古至今，参与中国的茶道，可抚琴歌舞，可吟诗作画，可观月赏花，可论经对弈，可独对山水，可潜心读《易》，亦可置酒助兴。中国茶道所独具的这种怡悦性，与日本茶道追求的“清寂之美”的风格截然不同，它没有严格的仪式可循，一切都追求自然、随意，由此奠定了中国茶道的极广泛的群众基础。 “真”被喻为中国茶道的起点，也是中国茶道的终极追求。它有三种含义：其一，追求“道之真”，也就是通过茶事活动来追求对“道”的真切体悟，以达到修身养性、品味人生之目的；其二，追求“情之真”，即通过品茗述怀，使得茶友之间的真情得以坦然流露，从而达到茶友之间互见真心的境界；其三，追求“性之真”，即在品茗过程中，真正地放松自己，在无我的境界中去放飞自己的心灵，放牧自己的天性，以达到“全性葆真”。“爱护生命，珍惜生命，让自己的身心都更健康、更舒畅，让自己的一生过得更真实”，这是中国茶道所追求的最高境界。 （节选自王晶《“和静怡真”话茶道》） 5．对文章整体结构类型的分析，正确的一项是（ ） A．并列式 B．层进式 C．总分式 D．对照式 6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A．中国茶道讲求通过创设宁静的氛围和空灵虚静的心境来感受“天人合一”的境界，体现了道家“宁静致远隐沉毅”的思想。 B．和日本茶道追求“清寂之美”不同，中国茶道不拘形式，自然随意，讲求在茶事活动中获得生理上的快感和精神上的愉悦。 C．“真”是中国茶道的起点，也是中国茶道追求的极致，具体包括追求“道之真”、追求“情之真”、追求“性之真”三个方面。 D．中国茶道文化包含有艺术、哲学、道德、文化等方面的内涵，它以品茶为契机，讲求用心灵去体悟茶事活动中的玄妙感受。 五、（2022年湖南省对口招生试题）（6分，每小题3分） 阅读下面的文章，完成7～8题。 汉字“三美”与园林美 汉字的神圣性以及汉字思维的诗意性、体悟性与审美性等特点，使汉字成为中华园林不可或缺的美学元素。 汉字是形、音、意紧密相连的集合体，具有萧启宏《汉字世界》总结的“字形藏理、字音通意、同形同宗、同音通意”的规律，所以，鲁迅先生称汉字形音意为“三美”。 汉字首先是一个视觉符号，悦目是汉字独具的魅力。汉字，“因物构思”“博采众美”，充分摄取了自然美的精英，凝结着大自然的万象纷呈，积淀着造化神秀，吞吐着自然伟力。与“虽由人作，宛自天开”的中华园林艺术最高审美境界一致。 汉字书艺美与园林意境美互相依存、互渗互融，一笔一故事，一字一世界，如胶似膝，不分轩轾。南京随园之“随”，篆体字，顺从，任凭，反映了造园风格和园主人为人处世心态。 汉字属于表音性质的象形文字，也是负载着科学知识和文化观念的全息标志。语音含蕴着原初的文化信息，并与民族心理相联系，对先人的语音崇拜起着助推作用，形成一种特殊的听觉与心理反应模式、固定的联想取向。 园林中表达人类共同愿望时很多运用谐音取象。如“喜”用喜鹊登梅（喜上眉梢）表达。 园林中还常借助谐音将两个以上毫不相干的物象进行巧妙的组合建立起象征和被象征、符号形式和意义内涵以及彼此可以转换并能够相互说明的关系。如用鹿、鹤与大瓶组成“六合平”、瓜和蝴蝶组合“瓜瓞连绵”、莲花和鱼组合“连年有余”。这类“谐音取象”以及同音近音的物象组成的意象，给情思一个载体，即诗的意象表达，成为情思的装饰和诗美的印证一门渗透着汉民族智慧的艺术，如此，则使心造之虚境，化为诉至于人耳目之“实景”。而这些鲜活优美的“意象”出现在宅园中，寓瑞于日常生活，寓美于起居歌吟之中，如春风化雨，滋润着人们的心田。 汉字“三美”与园林中的山水、建筑、植物等共同构成中华园林隽永的艺术美、意境美和意象美，在世界园林史上不仅独树一帜，而且无与伦比。 7．下列不属于园林中“谐音取象”的一项是（ ） A．“耦园”之“耦”，用“耒”与“禺”联合表示夫妇共耕之意境美，赋予其无穷魅力。 B．“禄”，升官发财，用“十鹿（食禄）图”、鸡冠花加铜镜加爵（加官晋爵）等表达。 C．“寿禄有余”用鹿和鱼组合表示，“百年和合”用荷花和盒子、百合、万年青组合表示。 D．“财”多用“鱼”（余）表达，如三鲤共头（多利聚头）、击磬双鲤（吉庆双利）等。 8．下列对文章相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A．汉字因为是形、音、意紧密相连的集合体，所以在中华园林美学元素之中不可或缺。 B．中华园林艺术“宛自天开”，汉字构字“博采众美”，二者之间最高审美境界是一致的。 C．谐音取象组成的意象，给了情思一个载体，使心造之虚境化为诉至于人耳目的“实景”。 D．汉字“三美”的融入，使得中华园林艺术之美在世界园林史上独树一帜，无与伦比。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $