4.1 陆地水体及其关系 2026-2027学年高二上学期地理中图版选择性必修一

该高中地理学习任务单聚焦陆地水体类型及相互补给关系，以必修一陆地水体和水循环知识为基础，通过海河流域等案例探究河流与其他水体的补给关系，串联课前复习、课上案例分析及课后坎儿井探究，构建“复习-案例-绘图-应用”的学习支架。 任务单以真实案例为载体，融合区域认知与综合思维，引导学生对比不同区域河流补给差异，通过绘制水体补给示意图提升地理实践力。问题设计从特征描述到成因分析再到问题解决，结合图文资料培养信息提取能力，课后探究强化人地协调观，助力学生形成科学的资源利用观念。

4.1 陆地水体及其关系 学习任务单 课程基本信息 学科 地理 年级 高二年级 学期 秋季 课题 4.1 陆地水体及其关系 教科书 书 名：地理选择性必修1 自然地理基础 出版社：中国地图出版社 出版日期：2020 年6 月第1 版 学习目标 1.综合思维：以海河流域为例，运用图文资料探究河流与其他陆地水体之间的补给关系，从水圈整体性视角看待某一种水体类型，从多维度思考不同区域河流径流量不同季节的变化。 2.区域认知：通过对海河流域案例的深入探究，并与我国南方、北方、东北及西北地区典型河流的对比，理解不同区域在不同自然环境下，河流的主要补给特征差异。 3.人地协调观：通过对海河流域“水多”“水少”的问题分析以及西北内陆地区坎儿井案例的课后探究，理解人类要尊重自然规律、科学适应和利用自然的可持续发展观。 4.地理实践力：通过绘制陆地水体间补给关系示意图，理解陆地水体间的关系。运用陆地水体间相互补给关系原理，解释人类在利用陆地水体过程中出现的地理问题，并研究发现 合理的利用方式。 课前学习任务 1.复习必修一陆地水体类型及水循环的相关知识。 2.发现生活中与陆地水体间关系和水循环知识相关的案例。 课上学习任务 【学习任务一】回顾概念，奠定基础 天津三岔河口 团泊湖 地下出露的泉水 天山冰川 根据以上景观图片，对应指出陆地水体的主要类型。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 【学习任务二】结合材料，寻解“水多”1 潮白河属海河水系，发源于燕山北部山区，流经京津冀三省市。下图为潮白河流域多年平均月径流深与降水量分布图。 海河流域水系 潮白河流域月降水和径流分布图 注：多年平均月径流深指某一流域在多年平均条件下，每月的径流总量与流域面积的比值，以毫米（mm）为单位。 问题1：指出潮白河汛期，描述并分析其径流量季节变化特征。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 问题2：分析潮白河在3 月份出现并不明显的小洪峰的原因。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 问题3：结合探究任务，绘制陆地水体相互补给示意图（见结尾附图）。 【学习任务三】结合材料，寻解“水多”2 下图分别示意某湖泊与其连通河流位置关系，以及该河段径流量时间变化。 湖泊与其连通河流位置关系 河流径流量分布图 问题1：判别图中A、B 径流量变化曲线与甲、乙地的对应关系。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 问题2：据上题分析，说明团泊湖对附近河段径流量变化发挥的作用。 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 问题3：结合探究任务，继续绘制陆地水体相互补给示意图（见结尾附图）。 【学习任务四】师生共研，“水少”之困 地下水与河流的补给关系示意图 诺木洪站1958 年径流量过程线 问题1：根据地下水与河流的补给关系示意图，分析地下水与河流水之间的补给关系。____________________________________________________________________________ 问题2：结合诺木洪站1958 年径流量过程线，归纳地下水补给的特点。 ____________________________________________________________________________ 问题3：结合地下水补给特点，解释海河流域人为过度开采地下水导致地面塌陷的成因。____________________________________________________________________________ 问题4：结合探究任务，继续绘制陆地水体相互补给示意图（见结尾附图）。 【课后探究】世界灌溉工程遗产—坎儿井 塔里木河一条支流上某水文站径流量与附近库车的气温对照图 新疆吐鲁番地区坎儿井结构示意图 探究1：查询资料，说明坎儿井的设计原理及相关水体类型的补给关系。 探究2：结合坎儿井原理分析过程，继续补绘陆地水体相互补给示意图，并加以说明。 【附图】陆地水体相互补给示意图（待绘制） 推荐的学习资源 1.水利发展研究·论文《海河流域超采地下水引起的生态环境效应及其生态恢复对策》2.环境科学研究·论文《海河70 年治理历程梳理分析》 3.北京林业大学学报·论文《潮白河上游1961—2005 年径流变化趋势及原因分析》 学科网（北京）股份有限公司 $