第14章 第2节 第2课时 比热容的应用与热量的计算-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册物理配套课件（沪科版·新教材）

该初中物理课件聚焦比热容的应用与热量计算，通过生活实例（如暖气用水、发动机冷却液）导入，衔接前课比热容概念，以问题驱动搭建从概念到应用的学习支架，过渡到热量计算公式的应用。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，结合生活实例（如中暑降温辨析）、跨学科题目（地理空气流动）及实验探究（砂石与水吸热能力比较），培养学生能量观念与科学推理能力。多样化题目（基础计算、中考题、培优题）助力学生巩固，教师可直接用于分层教学，提升效率。

HK 物 理 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 第十四章　内能与热机 第二节　物质的比热容 第2课时　比热容的应用与热量的计算 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点1　比热容的应用 1.［物理学与日常生活］在生活中常见到“水的比热容大”这一特性的应用情景，下列事例与这一特性无关的是( ) A.冬天暖气设备用水供暖 B.汽车发动机用水作冷却液 C.发现人中暑时，常在额头上擦冷水降温 D.春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏 ▶限时：5分钟 C 1 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识点2　热量的计算 2.小铭在家做家务，他在水壶中装入质量为2 kg、初温为18 ℃的水，然后将其放在燃气灶上加热，一段时间后，水的温度升高到68 ℃，此过程中水吸收的热量为 　 　J。［c水＝4.2×103 J/(kg·℃)］  　4.2×105　 2 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 3.初温为20 ℃、质量为50 kg的砂石吸收3.68×106 J的热量后，温度升高　 　℃。［砂石的比热容为0.92×103 J/(kg·℃)］  　80　 3 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4.地热取暖是一种较为常见的取暖方式。地热取暖利用热水循环泵强制循环锅炉和地板下盘管内的热水，间接加热地板，如果每天需要给房间供热4.2×107 J，已知流进房间盘管的水温是60 ℃，流出房间盘管的水温是40 ℃，则每天流过盘管的水的质量为　 　kg。 ［c水＝4.2×103 J/(kg·℃)］  　500　 4 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.甲、乙两种物质，质量之比是2∶5，比热容之比是3∶2，升高相同的温度，则吸收的热量之比是( ) A.3∶5 B.5∶3 C.15∶4 D.4∶15 A 5 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6.在1个标准大气压下，将刚烧开的2 L热水倒入保温瓶中，两天后测得水温约为60 ℃，则热水的质量为 　kg，保温瓶散失的热量约为　 　J。［ρ水＝1.0×103 kg/m3，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)］  　3.36×105　 ▶限时：15分钟 2　 6 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7.小明在实验室里做“比较砂石和水的吸热能力”实验，将初温和质量都相等的砂石和水，用相同的热源加热相同的时间后，不计热量损失，从理论上可得，小明的实验中砂石升高的温度与水升高的温度之比是　 　。［水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，砂石的比热容为0.92×103 J/(kg·℃)］  　105∶23　 7 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8.［跨学科·地理］［2026·安庆期末］如图所示的场景发生在炎热的夏天夜晚，已知水的比热容大于砂石的比热容，若在图中虚线框内画一个箭头来表示地表附近空气的流动方向，则箭头方向应　 　(选填“向左”或“向右”)。  　向左　 8 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.早餐时，妈妈用60 ℃的热水为小聪同学加热初温为20 ℃的牛奶，当二者温度相同不再发生热传递时，牛奶的温度为40 ℃。已知牛奶的比热容为2.5×103 J/(kg·℃)，牛奶的质量为210 g，水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则加热牛奶过程中(忽略热量损失)需要热水的质量为 　 　g。  　125　 9 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10.用两个相同的电加热器给质量和初温相同的甲、乙两种物质加热，它们的温度随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是( ) ①0~10 min，甲、乙两种物质吸收的热量之比为2∶1 ②甲、乙两种物质的比热容之比为1∶2 ③当甲、乙两种物质都升高至60 ℃， 甲、乙两种物质吸收的热量之比为1∶2  A.①② B.② C.②③ D.①②③ C 10 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11.［2025·成都中考］小雨探究液体的凝固特点：先在两个相同容器中分别装入初温为20 ℃、质量为100 g的水和某液体M，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，实验在1个标准大气压下进行，下列说法正确的是( )  A.液体M的比热容为2.8×103 J/(kg·℃) B.液体M的放热能力比水的放热能力强 C.在t2~t4时间段两种物质都是固液共存状态 D.从20 ℃刚好降到0 ℃时，水放出的热量小于液体M放出的热量 A 11 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12.小凯在实验室利用恒温箱加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图像，如图所示。实验时冰的质量为2 kg，相同时间内冰和水吸收的热量相同［c水＝4.2×103 J/(kg·℃)］。求： (1)CD段水吸收的热量； (2)冰的比热容。 12 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 解：(1)冰的质量m冰＝2 kg，冰熔化成水，状态变化，质量不变，水的质量m水＝m冰＝2 kg 由题图可知，在CD段水升高的温度Δt水＝20 ℃－0 ℃＝20 ℃ 则水吸收的热量Q吸1＝c水m水Δt水＝4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×20 ℃＝1.68×105 J 12 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 (2)在AB段冰升高的温度Δt冰＝0 ℃－(－20 ℃)＝20 ℃ 加热时间为5 min，由题意可知，相同时间内冰和水吸收的热量相同，则冰在AB段吸收的热量Q吸2＝Q吸1＝×1.68×105 J＝8.4×104 J 由Q吸＝cmΔt可得，冰的比热容c冰＝＝2.1×103 J/(kg·℃) 12 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13.已知A、B两金属块的比热容之比cA∶cB＝1∶2，把它们都加热到100 ℃，然后分别投入装有质量相同、初温都为30 ℃的C、D两杯水中，结果为金属块A使C杯中的水温度升高了20 ℃，金属块B使D杯中的水温度升高了30 ℃。整个过程中不考虑热量损失，则mA与mB的比值为 ( ) A.15∶16　 B.1∶1 　C.16∶15 　D.4∶3 C 13 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 周测三(第十四章第一节~第二节) 见《周测&实验》P5~6  13 -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -‹#›- 第2课时　比热容的应用与热量的计算 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $