精品解析：江西赣州市安远县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度下学期末练习 七年级语文 (满分120分，考试时间150分钟) 一、语言文字运用(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 漫步清幽古巷，远离城市xuān 嚷，内心便多了几分安宁( )巷内老屋错落有致，青石板路蜿 蜒曲折，墙角野花静静绽放，没有刻意的雕琢，却自带质朴清雅之美。身处此间，褪去浮躁心绪，静静感受平凡生活里独有的温柔与诗意。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）xuān__________________ （2）蜿______________________ 2. 文中括号内填入的正确标点符号是 【答案】1. ①. 喧 ②. wān 2. 。（句号） 【解析】 【1题详解】 注意“蜿”的字形。 【2题详解】 括号前“内心便多了几分安宁”是一句语义完整、语气舒缓的陈述句，语句表意结束，后文转而描写古巷的老屋、石板路等景致，开启新的表意层次，因此此处应使用句号收尾，分割前后内容。 阅读下面的文字，完成小题。 追梦路上，难免遭遇坎坷失意。有的人面对困境整日郁郁寡欢、 （忧心忡忡/洋洋得意），轻易放弃前行的脚步；有的人却心怀坚定信念，脚踏实地稳步前行。学习之路从无捷径，只要端正态度，勤学善思，就能不断突破自我，提升学识修养。通过日积月累的坚持，使我们一步步靠近心中的理想。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 忧心忡忡 4. 删去“通过”或者删去“使”。 【解析】 【3题详解】 “忧心忡忡”形容心事重重、忧愁不安。 “洋洋得意”形容得意时神气十足的样子。 此处形容面对困境时心事重重的样子，用“忧心忡忡”恰当。 【4题详解】 成分残缺。删去“通过”或者删去“使”。可改为：日积月累的坚持，使我们一步步靠近心中的理想。（或改为：通过日积月累的坚持，我们一步步靠近心中的理想。） 5. 阅读下面的文字，完成小题。 读书，是一场无声的远行。一卷好书，能开阔眼界，陶冶性情，丰盈我们单薄的灵魂。 。闲暇之时捧书品读，既能领略世间百态，又能体悟人生哲理。在笔墨书香里沉淀自我，涵养胸襟，让平凡的日子满含诗意与力量。 填入横线处衔接最恰当的一项是（ ） A. 读书还能丰富我们的精神世界 B. 户外运动同样可以放松身心 C. 认真书写能够练就一手好字 D. 坚持锻炼可以增强身体素质 【答案】A 【解析】 【详解】文段全程围绕“读书”展开，开篇点明读书是无声远行，紧接着阐述好书开阔眼界、陶冶性情、丰盈灵魂的多重精神益处，横线处句子需要承接前文读书的精神价值，同时自然引出后文捧书品读的体验；B、D两项话题为户外运动、身体锻炼，C项话题是书写练字，均脱离文段核心论述对象“读书”，话题割裂无法衔接上下文，而A项以“读书还能”承接前文，延续读书滋养精神的表述，和前后文论述读书带给人的精神收获形成顺承关系，话题统一、逻辑连贯，是衔接最恰当的选项。 6. 下列关于“孝亲敬老，传承家风”主题活动的说法，语言表达得体、内容理解正确的一项是（ ） A. 班长在布置“孝亲敬老”主题班会任务时，对不愿参与的同学说：“大家都在积极准备，你怎么这么没集体荣誉感，拖全班后腿？” B. 小明在分享孝亲故事时说：“《说文解字》有言‘孝，善事父母者’，意思是说，孝就是要无条件顺从父母的所有要求，不能有任何违抗。” C. 班级举办“家风故事分享会”，小丽准备分享的材料引用了《礼记》中“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色”，她解释说这句话强调孝顺的核心是发自内心的敬爱，而非表面的顺从。 D. 爷爷八十大寿时，小刚送上了一副对联：“花甲寿辰添喜气，儿孙满堂贺安康”，以此表达对爷爷的祝福。 【答案】C 【解析】 【详解】A.班长说同学“没集体荣誉感、拖后腿”，语气生硬指责，不得体； B.“孝，善事父母者”指好好侍奉父母，并非“无条件顺从父母”； D.“花甲”指六十岁，爷爷八十寿辰应用“八秩”。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一） （4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 登裴秀才迪小台 [唐]王维 端居①不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门②莫上关③。 【注释】①端居：平常居住，闲居。②应门：指看门的人。③上关：上门。 7. 下列对诗歌理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联以“望”字统领全篇，诗人足不出户，抬眼眺望云山，奠定闲适悠然的基调。 B. 颔联运用借景抒情，选取落日、飞鸟、秋原等意象，营造出清冷孤寂、悲凉伤感的氛围。 C. 颈联由近及远，诗人目光投向远方树林，视野开阔，暗含超脱世俗的淡然心境。 D. 尾联语言质朴直白，叮嘱门人不要关门，体现诗人期盼友人月夜来访的真挚热忱。 8. 赏析“落日鸟边下，秋原人外闲”中“闲”字的妙处。 【答案】7. B 8. “闲”本义为安静闲适，既写出秋原远离尘嚣、静谧空旷之景，又融入诗人超脱世俗、悠然自得的心境，情景交融，营造出清幽淡远的意境，呼应了全诗闲居的主题。 【解析】 【导语】本篇文章以“望”字统摄，借落日、秋原等清寂之景，衬出闲居的悠然淡远。“闲”字融情于景，尾联不关门的细节，更显其盼友来访的温热心意，淡而有味。 【7题详解】 B.根据颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”可知，夕阳顺着飞鸟掠过的天际缓缓沉落，秋日旷野远离世俗人潮，处处安宁闲适。描绘的是秋日傍晚的宁静景致，营造的是闲适、静谧的氛围，而非“清冷孤寂、悲凉伤感”，理解错误。 【8题详解】 “闲”字，本义是安静、闲适，没有世俗的纷扰。夕阳顺着飞鸟掠过的天际缓缓沉落，秋日旷野远离世俗人潮，处处安宁闲适。它既描绘出秋日原野远离尘嚣、空旷清幽的实景，又巧妙融入了诗人自身的心境——诗人闲居台上，望着落日飞鸟、秋原远树，内心摆脱了世俗的繁杂，变得悠然淡然。这个字将景的静谧与人的闲适融为一体，实现了情景交融，也呼应了“端居不出户”的闲居状态，营造出清幽淡远、宁静悠然的意境，让诗句更有韵味。 （二） （10分） 阅读下列文言文语段，完成下面小题。 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此?”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 （节选自《晋书·陶潜传》，有删改） 9. 文中画波浪线的句子有一处需要断句，请用“/”标示。 亲老家贫起为州祭酒 10. 解释文中加点的词。 （1）尝（ ） （2）谓（ ） （3）就（ ） 11. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）躬耕自资，遂抱羸疾。 （2）今子生文明之世，奈何自苦如此? 12. 简要谈谈文中写陶潜“麾而去之”檀道济所送粱肉一事表现了陶潜怎样的品格与人生追求。 【答案】9. 亲老家贫/起为州祭酒 10. ①. 曾经 ②. 认为，说 ③. 赴任、就职 11. （1）（陶渊明）亲自下地种田来养活自己，于是就落下了衰弱多病的毛病。 （2）如今你生活在太平盛世，为什么要这样折磨自己呢？ 12. 表现他不慕荣华富贵、坚守本心、不愿与官场世俗同流合污、安贫乐道的品格，以及追求自由归隐的人生追求。 【解析】 【导语】本篇文章记叙了陶渊明生平片段。先写他天性洒脱、少年志趣高洁，再叙因家贫出仕又辞官归田，躬耕度日、身染重病。檀道济劝他出世为官，他却拒绝馈赠，寥寥数事勾勒人物。文字简练客观，以小事凸显陶渊明淡泊名利、安守清贫、不愿屈从世俗的高洁风骨。 【9题详解】 句意：父母年迈，家中贫困，（陶潜）被起用担任州祭酒。“亲老家贫”是完整四字短语，交代家境背景，“起为州祭酒”是后文做官的内容。故断句为：亲老家贫 / 起为州祭酒。 【10题详解】 （1）“尝著《五柳先生传》以自况”句意：曾经写《五柳先生传》来形容自己。尝：曾经。 （2）“时人谓之实录”句意：当时的人说这是真实的记录。谓：认为，说。 （3）“州召主簿，不就”句意：州府征召他做主簿，他不赴任。就：赴任，就职。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1） 躬：亲自；耕：耕种；自资：自己供养自己（自己养活自己）；遂：于是；羸：瘦弱； （2）文明之世：太平清明的时代；奈何：为什么；自苦：使自己受苦。 【12题详解】 根据“道济馈以粱肉，麾而去之”可知，檀道济送给他粮食和肉，陶潜挥手让他拿走。檀道济身为高官送来衣食，陶潜断然拒绝馈赠，不愿依靠权贵接济自己。体现了陶潜安贫乐道，不慕荣华富贵，坚守本心，不愿迎合官场权贵的品格以及追求清贫自在、不依附世俗的隐居生活。 【点睛】参考译文： 陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学识广博又擅长写文章。他洒脱不拘，随性自在。曾经写《五柳先生传》来形容自己，当时的人说这篇文章是他真实的写照。 父母年迈，家中贫困，（陶潜）被起用担任州祭酒。他无法忍受官场繁杂事务，没过几天就自己辞官回家。州府征召他做主簿，他不肯赴任。他亲自下地种田来养活自己，于是就落下了衰弱多病的毛病。江州刺史檀道济前去探望他，陶潜卧床挨饿多日。檀道济说：“贤能之人处世，天下无道时就隐居，世道清明就出来做官。如今你生在太平盛世，为何要这样为难自己？”陶潜回答：“我怎敢称作贤人，只是志向达不到贤人的境界。”檀道济送给他粮食和肉，陶潜挥手谢绝，让他拿走。 （三）古诗文积累。 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石在《登飞来峰》中，借登高望远的景象，启迪我们“站得高，望得远”，拥有开阔胸襟与远大格局的句子是___________，___________。 （2）陆游在《游山西村》中，借山村曲折幽深的景色变化，鼓励我们在逆境之中坚定前行、满怀希望的句子是____________，___________。 （3）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，以落红自喻，抒发自己虽辞官离京，仍心怀家国、至死报国的炽热情怀的句子是___________，__________。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“畏、遮、缘、作”等易错字词。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分） （一） （7分） 14. 阅读下面的文字，完成问题。 争当新时代好少年 盛玉雷 ①有这样一群特殊的孩子。 ②牛钰，11岁失去右腿，如今参加马拉松赛、亮相时装周，成为网友眼中超酷的“钢腿女孩”；程强，12岁时高举“长大我当空降兵”横幅，而今如愿成为一名空降兵，走上阅兵场；张自立，获救时只有6岁，现在是一名消防员，“我想接力好这一棒”……地震撕裂的创伤渐渐平复，稚嫩的臂膀已经能担起重任。 ③汶川地震中获救的少年，成为新时代的栋梁，为时代新人成长成才提供了参照。 ④“争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。”“六一”国际儿童节即将到来之际，习近平总书记致信祝贺中国少年先锋队第九次全国代表大会召开，并祝全国的小朋友们节日快乐。从中，深感新时代好少年的内涵深厚，内蕴“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿”的殷切期待。 ⑤育人的根本在于立德。在这当中，爱国是第一位的。培养爱国心，当从少年始。 ⑥“好好学习，回报祖国”“吾辈当自强”，这是侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆留言簿上孩子们的留言：“我要去陵园告诉烈士，你们想看的盛世已经实现”，这是宁夏固原百里徒步祭英烈活动学生们的心声……爱我中华的种子，已埋入孩子的心灵深处，勃发于新时代的广阔实践。 ⑦“自古英雄出少年”，何以称英雄？爱国心、强国志、报国行必不可少。少年儿童正处于价值观形成的关键时期，扣好人生第一粒扣子至关重要。从小听党话、跟党走，与时代同步伐、与人民共命运，成为忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义的时代新人，人生的奋斗才更有价值，精神的脊梁才更加挺拔。 ⑧世界瞬息万变，时代奔流潮涌。新时代好少年要跟上时代、引领时代、塑造时代，就必须敏于求知、勤于学习，将来为强国建设、民族复兴贡献自己的智慧和力量。 ⑨今年3月，北京青少年科技创新大赛获奖名单出炉。兼具使用价值和社会效益的科技创新成果，让人对这些中小学生刮目相看。有参赛学生感言，“科学不仅是实验室里的数据，更是改变生活的力量。” ⑩梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。知识更新越快，越要心无旁骛求知问学，从书本中学、在实践中学，成为祖国和人民需要的栋梁之材。 ⑪还要看到，教育是系统性的，成长是全方位的。新时代好少年，一定是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就要在增强综合素质上下功夫。 ⑫比如体魄。鼓励学生走出教室、走进阳光，不当“小胖墩”，不戴“小眼镜”，让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑬比如劳动。从劳动教育云平台到公益劳动存折，从校园劳动岗到社区劳动志愿者，劳动教育评价体系更加完善，孩子们在实践中树立劳动观念、养成劳动习惯、培育劳动精神。 ⑭“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸”。悠扬的旋律穿越时空，其中有精神的传承，有奋斗的感召，有新时代好少年应该有的样子。 （选自2025年5月29日《人民日报》，有删改） （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 新时代好少年要德智体美劳全面发展，为强国建设、民族复兴贡献力量。 B. 文中加点的“刮目相看”一词的含义与《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”中“刮目相待”的含义大致相同。 C. 文章采用先总后分的结构，先点明新时代好少年的内涵，再分别从立德爱国、敏于求知、全面发展等方面进行论述，条理清晰。 D. 文章语言平实且富有感染力，如“爱我中华的种子，已埋入孩子的心灵深处，勃发于新时代的广阔实践”运用比喻，生动展现少年爱国情怀的萌发。 （2）对文中“少年儿童正处于价值观形成的关键时期，扣好人生第一粒扣子至关重要”这句话理解正确的一项是（ ） A. 少年儿童要穿好衣服，扣好第一粒扣子，养成好的生活习惯。 B. 少年儿童处于成长的关键时期，做任何事都要从第一步开始做好。 C. 事实表明，只有在少年儿童时期扣好第一粒扣子，长大后才能成功。 D. 少年儿童在价值观形成关键期，要从小树立正确价值观，这对未来发展意义重大。 （3）读完本文，你认为自己可以从哪些方面努力成为新时代好少年？请简要回答。 【答案】（1）C （2）D （3）可以从立德爱国、敏于求知、全面发展等方面努力。立德爱国上，培养爱国心，听党话跟党走；敏于求知上，勤奋学习，从书本和实践中学知识；全面发展上，加强体育锻炼，积极参与劳动，提升综合素质。 【解析】 【导语】文章以汶川地震中获救少年成长为新时代栋梁为例，结合习近平总书记对少年儿童的期望，阐述新时代好少年应具备爱党爱国、勤奋好学、全面发展等特质，强调要扣好人生第一粒扣子，成长为祖国和人民需要的栋梁之材。 【小问1详解】 本题考查积累分析文章内容。 C．文章开篇以汶川地震中获救少年成长为新时代栋梁引出新时代好少年的话题，接着引用习近平总书记的话阐述新时代好少年的内涵，然后分别从立德爱国、敏于求知、全面发展等方面进行论述，最后总结新时代好少年的精神传承。因此，文章采用的是总分总的结构，并非先总后分的结构，本项分析错误； 故选C。 【小问2详解】 本题考查理解句子。 A．“扣好人生第一粒扣子”是一种比喻的说法，不是指真的穿好衣服扣好第一粒扣子养成好的生活习惯； B．“扣好人生第一粒扣子”强调的是在价值观形成的关键时期树立正确价值观，而不是做任何事都要从第一步开始做好； C．“只有在少年儿童时期扣好第一粒扣子，长大后才能成功”说法过于绝对，扣好人生第一粒扣子对未来发展很重要，但不是长大后成功的唯一条件； 故选D。 【小问3详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑤段“育人的根本在于立德。在这当中，爱国是第一位的。培养爱国心，当从少年始”，第⑦段“从小听党话、跟党走，与时代同步伐、与人民共命运，成为忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义的时代新人，人生的奋斗才更有价值，精神的脊梁才更加挺拔”可知，青少年在立德爱国上，要培养爱国心，听党话跟党走。 结合第⑧段“新时代好少年要跟上时代、引领时代、塑造时代，就必须敏于求知、勤于学习，将来为强国建设、民族复兴贡献自己的智慧和力量”，第⑩段“青少年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。知识更新越快，越要心无旁骛求知问学，从书本中学、在实践中学，成为祖国和人民需要的栋梁之材”可知，青少年要敏于求知，勤奋学习，从书本和实践中学知识。 结合第⑪段“新时代好少年，一定是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就要在增强综合素质上下功夫”，第⑫段“让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，第⑬段“孩子们在实践中树立劳动观念、养成劳动习惯、培育劳动精神”可知，青少年要全面发展，加强体育锻炼，积极参与劳动，提升综合素质。 （二） （6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①2026年，中国航天、深海探索迎来新突破。载人登月工程有序推进，“蛟龙”系列深潜器完成多次万米海底探测，航天、深潜主题的科技体验、文创产品走进寻常生活。 ②春节期间，太空VR体验设备、深海探测模型、航天主题智能玩具成为热门年货。不少青少年通过沉浸式科技体验，感受宇宙浩瀚、深海奇妙，在趣味玩乐中种下探索未知的种子。 ③硬核科技走进日常生活，让遥远的太空、神秘的深海不再陌生，既丰富了大众的休闲方式，也激发了青少年热爱科学、勇于探索的精神。 （选自《人民日报》2026年4月，有删改） 材料二 ①刘慈欣《带上她的眼睛》、许晨《“蛟龙”探海》等课文及衍生作品，深受青少年喜爱。真实的航天、深潜事迹，为科幻创作提供了鲜活素材；科幻文学则用浪漫想象，拓展了科学探索的精神边界。 ②太空、深海是科幻创作的经典主题。现实里的科技突破，让科幻中的许多想象逐步成为现实；而科幻作品传递的勇敢、坚守、奉献的精神，也激励着一代代科研人不断前行。 ③中国科幻扎根真实科技发展，兼具科学趣味与人文温度，成为青少年学习科学、感悟精神、拓宽视野的优质读物。 （选自《光明日报》2026年3月，有删改） 材料三 ①科技与科幻深度相融，既能推动文化创新，也能助力科学知识普及。科技为科幻提供创作基础与呈现技术，科幻为科技传播增添趣味与活力。 ②数字动画、VR、人工智能等技术，让太空遨游、深海探险的科幻场景变得直观生动；科幻文创、科普课程的兴起，丰富了大众的文化生活。 ③优秀的科幻作品与前沿科技相互赋能，能培养青少年的想象力、创造力，引导他们关注国家科技发展，树立探索未知、报效祖国的理想。 （选自《中国青年报》2026年5月，有删改） 15. 下列对三则材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 航天、深潜主题的科技年货，让所有人都爱上了太空与深海探索。 B. 真实的航天、深潜事迹，只能为科幻创作提供鲜活的文字素材。 C. 科幻作品传递的精神，对现实中的科研工作者具有激励作用。 D. 科技与科幻相融，只能通过数字动画、VR等技术实现。 16. 结合三则材料，说说科技与科幻的结合，对青少年有哪些积极影响? 【答案】15. C 16. ①沉浸式航天、深海科技体验，激发青少年探索科学的兴趣；②科幻作品结合真实科技，拓宽视野，培养想象力、创造力；③传递坚守奉献的精神，引导青少年关注国家科技，树立科技报国的理想。 【解析】 【分析】这组时事材料围绕科技与科幻双向赋能展开，逻辑清晰、层层递进。材料一展现前沿航天、深海科技走入大众生活；材料二阐释现实科技与科幻文学相辅相成、双向滋养；材料三总结二者融合的文化与育人价值，立足青少年成长，兼具时代性、科普性与思想性。 【15题详解】 A.根据材料一第②段“不少青少年通过……感受宇宙浩瀚、深海奇妙”可知，原文仅体现青少年被吸引，选项“所有人”范围绝对化，该选项错误； B.根据材料二第①段“真实的航天……为科幻创作提供了鲜活素材”可知，原文未限定素材为文字类，选项“只能提供文字素材”缩小素材范围，该选项错误； D.根据材料三第②段可知，科技科幻融合渠道多样，选项“只能通过数字动画、VR”表述片面，该选项错误。 【16题详解】 本题需要结合三则材料文本内容，分层梳理科技与科幻融合带给青少年的正向作用。 根据材料一第②段“不少青少年通过沉浸式科技体验……种下探索未知的种子”可知，航天、深海相关的沉浸式科技体验趣味十足，能够唤醒青少年主动探索科学的热情，提炼第一层积极影响。 根据材料三第③段“优秀的科幻作品与前沿科技相互赋能……创造力”、材料二第③段“成为青少年学习科学……拓宽视野的优质读物”可知，依托真实科技创作的科幻读物，能够开阔青少年眼界，同时锻炼想象与创造能力，提炼第二层积极影响。 根据材料二第②段“科幻作品传递的勇敢、坚守、奉献的精神”、材料三第③段“引导他们关注国家科技发展……报效祖国的理想”可知，科幻承载的正向精神能够熏陶青少年，促使他们关心国内科技发展，建立起科技报国的远大志向，提炼第三层积极影响。 示例：①太空、深海类沉浸式科技体验趣味十足，唤醒青少年主动探索科学的热情；②依托真实科研成果创作的科幻读物，开阔青少年眼界，锻炼想象与创造能力；③科幻承载坚守奉献的精神内核，引导青少年关注本国科技事业，树立投身科研、报效祖国的远大志向。 （三） （17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 致敬竹子 廖静仁 ①记得那是一个寒冷的冬天。崎岖的山路，被冰雪严严实实地覆盖，每走一步，仿佛探险似的，稍有不慎，就会有着滑倒的危险。我们做的是包工活，需自己携带粮食及干菜。师傅是该享受一些特权的，挑担卖苦力的营生，自然非我这位小学学徒莫属了。十多岁的我，与挑着的箩筐几乎一般高矮，一路走着，一路磕磕绊绊，有许多次，我都险些滑入谷底，毁了年幼的性命。 ②那个时候，我并不完全懂得“路漫漫其修远兮”的诗句有何深意，只是刻骨铭心般地体会到，在冰天雪地的崎岖山路上挑着重担行走，那才是人世间最苦最累的事情。 ③幸亏遇上了那一片竹林。是竹子长了我的精神，坚定了我的意志，使我能够从那个遥远的日子中一步一个脚印地走过来，走到了今日，而且还将走向更为遥远的明天。也许明天的路上会铺满鲜花，充满阳光，也许会布满泥泞，会更加坎坷，但那并不要紧，我既然是从覆盖着严严实实冰雪的崎岖山路上走过来的，就决不担心自己会被明日的阴霾或荆棘丛拦倒。而这一份自信，又正是竹子所给予的。 ④那是怎样的一片竹林啊！在冰雪的重压下，竹林并没有沉默，一棵一棵的竹子，虽然暂时地弯曲着腰杆，但它的灵魂是倔强的，意志是坚韧的，性格是耿直的。我说过，竹子只是暂时地弯曲着腰杆。我是一辈子也忘不了了那样的场面：飞雪与寒风啸叫的竹林里，最初是一棵竹子“嘎嚓”一声弹了起来，甩掉了满身的冰凌，在飞雪与寒风的啸叫中，抖擞着一团翠绿，就如同抖擞着一团绿色的火焰，就如同飘扬着一面绿色的旗帜……紧接着，又是第二棵、第三棵……满山满岭的竹子啊，原来是潜伏在冰雪中的一支支强弓，只等待着一声号令，就会齐刷刷地射向这个被寒冷封锁着的冬日！ ⑤就在那片竹林中的一栋木屋里，我们住了下来。木屋的主人，是一位瘸了腿的老汉。 ⑥没过多久，我们所带的干菜全都吃完了，而住户老汉是一个单身人家，不可能有多余的菜拿出来为我们作补充，他只是提醒我们，说：“后山的竹林子里，有的是好吃得很的鲜笋呢！”师傅就一拍膝盖“是啊，该有春笋挖了！”那个时候，冰雪已逐渐消融，春天已随着山坡上率先绽开的一朵两朵野花露出了笑意。 ⑦显然，我是着实感到了惊异的，那一棵棵竹笋，居然顶破了一块块坚硬的青石，甩掉一片片包裹着自己的笋壳，潇洒而又风流地滋溢着满目翠绿，一代复一代繁衍至今，并且，还将潇洒而又风流地繁衍至遥远的未来！这就难怪了，古往今来，总会有那么多的名人骚客，不断地为竹子吟诗作赋，或写照丹青，而且是名篇迭出，丰富着古老中国的文化宝库。 ⑧请不要以为我年少幼稚，不要讥笑我书生意气，那样的时候，面对着一棵棵节节向上的竹笋，我是整个身心都被震慑住了，完完全全地不忍心甚至不敢舞动手中的锄头，我宁愿遭受师傅的白眼，宁愿蘸盐水淘饭吃。我深切地感到，那并不仅仅是一棵棵稚嫩的竹笋，更是一个个蓬勃向上、敢于向冰雪严寒，向坚硬顽石拼命的战士！ （摘自《湖南日报》2025.11.17，有删改） 17. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写冬日山路艰险、挑担赶路的艰辛，为后文竹子给予“我”精神力量做铺垫。 B. 第④段写竹子被冰雪压弯却能弹起，意在表现竹子懂得隐忍、缺少抗争精神的特点。 C. 文中写竹笋顶破青石、顽强生长，体现出竹子蓬勃向上、坚韧不屈的生命力量。 D. 作者借竹子抒发感悟，由物及人，表达了自己从竹子身上汲取的面对困境的勇气。 18. 请从修辞手法角度，赏析第④段画线句的表达效果。 满山满岭的竹子啊，原来是潜伏在冰雪中的一支支强弓，只等待着一声号令，就会齐刷刷地射向这个被寒冷封锁着的冬日！ 19. 文中详细描写“我”看到竹笋破石而出后不忍心挖掘的情节，请从内容、结构两方面分析其作用。 20. 成长路上，我们总会遭遇困境与磨难。本文中的“竹子”象征坚韧不屈的力量，《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝蕴含生命永恒的哲思。请结合文章内容，谈谈你从竹子身上获得的成长启示。 【答案】17. B 18. 运用比喻，将冰雪中的竹子比作蓄势待发的强弓，生动写出竹子被积雪压迫却暗藏蓬勃力量，待时机便挺直向上，赞美竹子隐忍不屈、顽强抗争的生命力，语言富有气势，感染力强。 19. 内容：写出竹笋顶破青石、蓬勃向上的生命力震撼了“我”，表现“我”对竹子坚韧精神由衷敬畏；结构：承接前文冰雪竹林的坚韧，为文末抒发人生启示做铺垫，深化文章主旨。 20. 示例：文中冬日积雪压弯翠竹，竹子暂时弯曲却不会折断，雪化后尽数弹起，竹笋更是顶开坚硬青石顽强生长，这让我懂得成长路上的挫折与重压无法彻底打倒我们，低谷时可以沉淀积蓄力量，始终保有向上突围的韧劲；《紫藤萝瀑布》借花的枯荣诠释生命绵延不绝，二者结合提醒我，困境只是阶段性考验，怀揣坚韧本心直面磨难，终能冲破阻碍，迎来新生。 【解析】 【导语】文章以冬日雪路挑担的亲身经历开篇，借冰雪竹林托物言志，由弯折仍弹起的竹、顶破青石的笋串联行文。将竹子喻为蓄力强弓，兼具景物描摹与内心感悟，把自身行路苦难与竹的坚韧相融，层层递进抒发对不屈生命力的赞美，物我合一，文字质朴厚重，藏直面困境的人生力量。 【17题详解】 B.文中第④段写竹子被冰雪重压时暂时弯腰，却能甩掉冰凌挺直身躯，作者以“强弓”为喻，意在表现竹子表面退让隐忍、内里积蓄力量、始终顽强抗争的精神，并非选项所说“缺少抗争精神”。 【18题详解】 该句是典型的比喻句，先把漫天冰雪里被积雪压弯的整片竹子比作一把把蓄势待发的强弓，又将竹子反弹舒展、冲破寒冬束缚的姿态类比成箭矢射出的模样，先拆解喻体强弓自带蓄力、蕴藏爆发力的特点，再对应竹子大雪压身时暂且弯折、默默积蓄生命能量，等到时机到来便奋力弹起、挣脱冰雪禁锢的状态；句子用“潜伏”“号令”“齐刷刷射向”这类充满动态感的词语，赋予竹林昂扬奋进的气势，既具象刻画出寒冬竹林暗藏的蓬勃生机，又生动传递出竹子隐忍不屈、敢于对抗严寒困境的坚韧风骨，文字画面感强烈，饱含作者对竹子顽强生命力的由衷赞叹，感染力十足。 【19题详解】 内容：该情节对应文章第⑥至⑧自然段，前文师傅提议挖笋补充干粮，本是贴合现实生计的合理想法，可当“我”亲眼看见竹笋冲破青石、冲破冰雪束缚，节节向上生长的模样，内心受到极大震撼，不忍心挥动锄头伤害竹笋，宁愿忍受饥饿、承受师傅责备。这一心理转变细腻刻画竹笋顽强蓬勃的生命姿态，直观写出竹子不惧严寒、硬闯阻碍的精神深深打动了“我”，充分流露出“我”对竹子坚韧不屈品格发自内心的敬畏与动容，让竹子的精神形象更鲜活立体。 结构：前文第④段已经描绘大雪中竹林受压却奋力弹起的坚韧模样，此处竹笋破石的情节承接上文竹林坚韧的描写，从成年竹子延伸到新生竹笋，全方位展现竹贯穿一生的顽强生命力；同时这段内心触动的细节为文末作者抒发人生感悟做好铺垫，由物及人，自然引出竹子带给“我”直面坎坷的精神力量，层层递进深化文章借竹言志、赞颂不屈生命的核心主旨。 【20题详解】 本题核心要点有四层：一是要同时关联本文竹子的象征内涵与《紫藤萝瀑布》生命哲思，不能只单一论述其中一篇；二是答题重心需落脚于从竹子身上提炼专属成长启示，必须结合文中冰雪压竹、竹笋顶破青石等具体情节作为支撑；三是要兼顾成长语境，将竹的品性转化为贴合青少年成长路上遭遇磨难、压力的现实思考；四是答题逻辑要先提炼竹子的精神特质，结合原文细节佐证，再联系自身成长谈感悟，顺带简要对比紫藤萝的生命内涵，做到文本依据、个人启示、篇目对照三者兼备，条理完整。 示例：文中大雪压弯竹子，竹却始终暗藏力量伺机挺立，竹笋冲破青石、不惧严寒奋力生长，让我明白遭遇学业、生活的挫折时不必一味硬冲，可适度隐忍沉淀自我，积蓄底气；《紫藤萝瀑布》借花的盛衰告诉我们生命长河永不停歇，二者结合让我懂得磨难只是暂时，无论前路多坎坷，都要保有向上突围的勇气，坚守内心韧性，熬过困境便能迎来属于自己的生机。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21. 下列描述与《钢铁是怎样炼成的》原著不符的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家苏霍姆林斯基所著的一部长篇小说，内容分为两部分，第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。 B. “人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争。”这是保尔在烈士公墓前悼念革命战友的一段独白，是保尔的人生准则，同时也揭示了全书的主旨。 C. 保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成了科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一。他特别喜欢《牛虻》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。 D. 该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《钢铁是怎样炼成的》作者并非苏霍姆林斯基，而是尼古拉·奥斯特洛夫斯基，苏霍姆林斯基是另一位苏联教育作家，选项将二者人物混淆；小说第一部分记叙国内战争时期保尔投身革命战场的经历，第二部分描写战后经济恢复与社会主义建设的故事，选项将两部分叙事内容颠倒。 22. 请根据提示信息，完成下列表格。 作品名称 人物姓名 人物性格特点 《骆驼祥子》 虎妞 ①_________________ 《钢铁是怎样炼成的》 ②_____________ 纯真热情，善良真诚，具有贵族式的优越感。 【答案】 ①. 泼辣精明，有心计，敢于反抗，强势、占有欲强 ②. 冬妮亚 【解析】 【详解】第①题：虎妞是《骆驼祥子》中性格复杂的女性角色：她泼辣粗俗、工于心计，作为车厂老板刘四爷的女儿，她在车场里说一不二，为了逼迫祥子娶自己，故意设计“假怀孕”的圈套；她也自私霸道、控制欲强，婚后强行让祥子留在家中，不允许他出去拉车，试图把祥子完全掌控在自己身边；但她也有渴望幸福、敢于反抗的一面，她不顾父亲反对嫁给祥子，想通过婚姻摆脱在车场的压抑生活，只是她的强势与算计最终让这段婚姻走向悲剧，也间接造成了祥子的沉沦。   第②题：根据表格“纯真热情，善良真诚，具有贵族式的优越感”可知，冬妮亚出身贵族家庭，是林务官的女儿，初期和保尔交往时，她没有阶级偏见，被保尔的勇敢和质朴吸引，主动和他散步、聊天，表现出纯真热情、善良真诚的一面；但她始终无法摆脱自身的阶级局限，习惯了优渥精致的生活，在保尔投身革命后，她无法理解保尔的理想，也不愿融入革命群体，始终带着贵族式的优越感，最终和保尔因思想与阶级的差异分道扬镳。 23. “在社会的大熔炉中，有人浴火重生，有人灰飞烟灭。”经历诸多苦难后，保尔·柯察金成为了“革命英雄”，而祥子却沦为了“行尸走肉”。请结合两部名著的内容分析其原因。 【答案】示例：保尔与祥子命运不同的根源在于理想、时代与精神支撑：保尔身处革命时代，拥有共产主义理想，朱赫来引领他树立报国信念，苦难中始终坚守信仰，一次次战胜伤病、绝境，最终实现人生价值；祥子生活在黑暗旧社会，底层劳动人民没有出路，他只有买车的个人小理想，接连遭受抢劫、欺骗、爱人离世等打击，没有精神寄托，最终丧失斗志沦为行尸走肉。 【解析】 【详解】本题核心要点有三层：第一，要同时关联《钢铁是怎样炼成的》保尔、《骆驼祥子》祥子两位人物，不能只分析单一人物；第二，核心任务是对比二人磨难后结局截然不同的深层原因，需要从时代背景、理想追求、精神引领、打击承受力多个维度拆解；第三，作答逻辑要先总起点明命运分化的核心根源，再分别结合两部原著情节对应分析人物，最后做简单收束，全程紧扣名著具体情节支撑观点，做到对比均衡、理由充分，不能只笼统空泛论述。 示例：保尔与祥子走向两种人生结局，是时代环境、理想格局与精神支撑共同作用的结果。保尔身处蓬勃发展的革命时代，在朱赫来的引导下树立起为广大人民奋斗的远大理想，即便身负重伤、全身瘫痪，仍以文学创作继续战斗，坚定的信仰让他不断突破苦难；祥子身处北洋军阀统治下黑暗腐朽的旧社会，底层劳动者没有生存保障，他仅怀揣拥有一辆属于自己的车的狭隘个人理想，三起三落的打击接连摧毁他的希望，身边无人给予精神指引，长久的压迫与绝望消磨掉他全部上进心，最终彻底堕落麻木。 五、作文（50分） 24. 我们的教材中，无数“光”的印记点亮我们的眼眸：《驿路梨花》里有温暖人心的善念之光，《青春之光》中有激昂向上的奋斗之光，《紫藤萝瀑布》里有启迪心灵的生命之光……生活如书，那些闪烁的“光”，或许是人与人之间的温情，或许是梦想绽放的绚烂，或许是困境中坚守的希望，或许是……它们终会照亮我们的生命旅程。 上面的材料触发了怎样的情感与思考？请从以下两个题目中任选其一，写一篇记叙文。 （1）_______________之光，照亮了我的世界 （2）我愿成为那束光 要求：①如果选择第一道题目，请先把题目补充完整；②内容具体，情感真挚，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文（1）： 琴声之光，照亮了我的世界​ 第一次见到林老师时，我正对着考级曲谱发脾气。指尖在琴键上磕出杂乱的声响，像把心里的烦躁都砸了出去。她没说话，只是坐在我身边，修长的手指落在琴键上。《致爱丽丝》的旋律漫出来，不是课本里的规整版本，带着点即兴的温柔，像春日的雨丝落在新叶上。​ “你看，”她停下手，指腹敲了敲琴键，“每个音符都有自己的脾气，急着赶进度，它们就会闹别扭。”那天她没教我新技巧，只是陪我弹最简单的音阶，让我听每个音在空气中停留的样子。夕阳从琴房的窗户斜进来，把她的白发染成金红色，和琴声缠在一起，落在我发梢上。​ 后来我总在放学后去琴房。有次练《星空》时，左手和弦总也弹不连贯，指甲在琴键上划出涩涩的声儿。林老师搬来小凳子坐在我对面，握住我的手腕：“别急着用力，想象手指在琴键上散步。”她的掌心带着松香，一下下引导我的手指起落。当完整的旋律终于流淌出来时，她眼睛亮起来，像落了星星：“你看，它们愿意跟你走了。”​ 真正让我心头一震的，是考级前一周。我发烧请假，回琴房时发现谱架上压着张便签，林老师用娟秀的字写着：“琴键记得你所有的练习，它们会帮你。”旁边放着她泡的柠檬蜂蜜水，玻璃杯壁上凝着水珠，像她没说出口的牵挂。​ 考级那天，我坐在考场的钢琴前，突然想起林老师说的“让音符散步”。指尖落下时，那些熟悉的旋律自动连成线，连空气都变得柔软。走出考场时，远远看见她站在树荫下，手里攥着给我准备的巧克力，包装袋被捏出浅浅的褶皱。​ 现在我依然常弹《致爱丽丝》，只是学会了像林老师那样，加一点自己的节奏。琴声漫过房间时，总能想起那个夕阳下的琴房——原来有些光不用刻意照亮谁，只是静静存在着，就足以让迷路的人找到方向。这束琴声之光，不仅教会我与音符相处，更让我懂得，温柔的坚持，本身就是一种力量。​ 例文（2）： 我愿成为那束光 冬夜的风卷着碎雪，我缩着脖子走过街角，总能看见陈阿姨的烤红薯摊。铁皮桶里的炭火红通通的，把她冻得发红的脸颊映得格外温暖。​ 第一次注意到她，是因为书包拉链坏了，装在里面的试卷散了一地。我蹲在雪地里捡纸，指节冻得发僵。“姑娘，先暖暖手。”一只带着红薯焦香的手套递到面前，陈阿姨举着红薯站在我身边，“这手套我新换的，不脏。”她帮我把试卷拢进布袋，又塞给我一块冒着热气的红薯，“趁热吃，看你冻得嘴唇都紫了。”​ 后来我常路过她的摊位。有次看到穿校服的男生摸遍口袋也凑不够钱，她笑着把红薯塞给他：“下次路过再给就行，读书的孩子饿不得。”还有回，她把最后两块红薯分给了流浪猫，自己收拾摊位时哼着跑调的歌。​ 真正让我心里震颤的，是那个飘着冻雨的傍晚。陈阿姨正给红薯称重，突然朝公交站台跑过去。一位拄拐杖的老爷爷没站稳，刚买的菜撒了一地。她蹲下去帮着捡，冻雨打湿了她的围巾，可她手里还紧紧攥着给老爷爷留的、最大的那块红薯。​ 那天我站在路灯下，看着她把老爷爷扶到站台长椅上，又跑去便利店买了热牛奶。铁皮桶里的炭火明明灭灭，却像把什么东西种进了我心里。​ 现在每个周末，我都会带着保温杯去她的摊位。有时是妈妈煮的姜茶，有时是暖手宝。陈阿姨总说我客气，可她不知道，是她让我明白，光不一定非要耀眼——就像炭火能暖透冬夜，细微的善意也能照亮人心。​ 上周我帮邻居张奶奶提菜上楼时，她攥着我的手说“真暖和”。那一刻我突然懂了，被光淋过的人，自然会想成为新的光源。 【解析】 【详解】题目（1）：本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“_______________之光，照亮了我的世界”，核心在于对“光”的理解与诠释。“光”并非指物理意义上的光线，而是具有象征意义的意象——它可以是某个人的行为带来的温暖，比如陌生人在困境中伸出的援手；可以是某种精神品质带来的力量，比如坚持、乐观；也可以是某个场景留下的感动，比如清晨清洁工认真工作的身影。补题时需要选择一个具体且有感染力的对象，让“光”变得可触可感。“照亮了我的世界”是写作的落脚点，意味着这束光必须对“我”产生切实的影响：可能是在“我”迷茫时指明方向，在“我”沮丧时给予力量，在“我”孤独时带来温暖。写作时要突出“照亮”的过程，体现从“黑暗”到“光明”的转变，传递出对生活的热爱与对美好的向往，情感需真挚细腻，避免空洞的抒情。​ 其次，构思选材。选材需围绕“光”的象征意义和“照亮”的变化过程来展开。可以优先选择亲身经历的小事，避免空泛的宏大叙事——比如写“外婆的唠叨之光”，不必刻意拔高，而是通过外婆反复提醒“错题要分类整理”，自己从抵触到尝试，最终在考试中进步的过程，体现唠叨背后的关怀如何“照亮”学习困境；或者写“陌生人的等待之光”，下雨天没带伞时，便利店阿姨多留了一盏灯等自己联系家人，这份微小的善意如何驱散孤独感，让自己学会传递温暖。构思时要设计清晰的“前后对比”：先铺垫“我的世界”原本的状态（如成绩下滑后的自我否定、转学后的疏离感），再详细描写“光”出现的具体场景（注意细节刻画，比如外婆整理错题本时的指尖动作、阿姨递过来的热姜茶温度），最后重点呈现“照亮”的结果（不仅是问题的解决，更要体现内心的变化，如从自我怀疑到重拾信心，从封闭内心到愿意主动交流）。结构上可采用“困境伏笔—光的出现—互动过程—照亮结果”的脉络，让“光”的作用自然渗透，避免生硬的情感抒发。 题目（2）：本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目以“我”为核心，“那束光”是参照，“成为”是过程。“那束光”可以是曾经温暖过“我”的人或事——可能是老师在“我”自卑时的鼓励，可能是志愿者在社区里的默默奉献，也可能是朋友在“我”失落时的陪伴。写作时不能只停留在“被光照亮”，更要突出“愿成为光”的心理转变：从最初的感动、敬佩，到产生模仿、传递的意愿，最终明确“成为光”的决心。立意要体现成长与担当，传递善意的延续性——就像光的折射，被照亮的人也能成为新的光源。情感上要展现从被动接受到主动付出的真诚，避免口号式的表达。​ 其次，构思选材。选材需紧扣“成为光”的动机和行动过程，注重“从受影响到主动行动”的逻辑链条。可以从“被光照亮”的经历切入，自然引出“成为光”的愿望——比如曾在考试失利时被同桌用“错题本分享”和鼓励的话语安慰，后来看到新同学陷入同样的困境，主动走上前提供帮助；或者观察到环卫工人冒雨清扫时，妈妈递过一把伞，自己便在之后的雨天，主动给小区保安送去热水。构思时要突出“行动中的细节”，避免仅停留在“想成为光”的心理描写，而要展现具体的做法：比如帮助同学时，不仅分享笔记，还模仿当初同桌的样子，用“这道题我之前也错了三次”来缓解对方的压力；传递善意时，记得对方曾说过“热饮暖手又暖心”，于是特意准备了温豆浆。同时，要体现“成为光”后的反馈，哪怕是对方一句简单的“谢谢你”，或是一个微笑，都能让“成为光”的意义更具体，也让整个故事有始有终，从“感知光”到“践行光”，最终收获“光被传递”的温暖，让文章在真实的互动中传递情感。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期末练习 七年级语文 (满分120分，考试时间150分钟) 一、语言文字运用(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 漫步清幽古巷，远离城市xuān 嚷，内心便多了几分安宁( )巷内老屋错落有致，青石板路蜿 蜒曲折，墙角野花静静绽放，没有刻意的雕琢，却自带质朴清雅之美。身处此间，褪去浮躁心绪，静静感受平凡生活里独有的温柔与诗意。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）xuān__________________ （2）蜿______________________ 2. 文中括号内填入的正确标点符号是 阅读下面的文字，完成小题。 追梦路上，难免遭遇坎坷失意。有的人面对困境整日郁郁寡欢、 （忧心忡忡/洋洋得意），轻易放弃前行的脚步；有的人却心怀坚定信念，脚踏实地稳步前行。学习之路从无捷径，只要端正态度，勤学善思，就能不断突破自我，提升学识修养。通过日积月累的坚持，使我们一步步靠近心中的理想。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 读书，是一场无声的远行。一卷好书，能开阔眼界，陶冶性情，丰盈我们单薄的灵魂。 。闲暇之时捧书品读，既能领略世间百态，又能体悟人生哲理。在笔墨书香里沉淀自我，涵养胸襟，让平凡的日子满含诗意与力量。 填入横线处衔接最恰当的一项是（ ） A. 读书还能丰富我们的精神世界 B. 户外运动同样可以放松身心 C. 认真书写能够练就一手好字 D. 坚持锻炼可以增强身体素质 6. 下列关于“孝亲敬老，传承家风”主题活动的说法，语言表达得体、内容理解正确的一项是（ ） A. 班长在布置“孝亲敬老”主题班会任务时，对不愿参与的同学说：“大家都在积极准备，你怎么这么没集体荣誉感，拖全班后腿？” B. 小明在分享孝亲故事时说：“《说文解字》有言‘孝，善事父母者’，意思是说，孝就是要无条件顺从父母的所有要求，不能有任何违抗。” C. 班级举办“家风故事分享会”，小丽准备分享的材料引用了《礼记》中“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色”，她解释说这句话强调孝顺的核心是发自内心的敬爱，而非表面的顺从。 D. 爷爷八十大寿时，小刚送上了一副对联：“花甲寿辰添喜气，儿孙满堂贺安康”，以此表达对爷爷的祝福。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分） （一） （4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 登裴秀才迪小台 [唐]王维 端居①不出户，满目望云山。 落日鸟边下，秋原人外闲。 遥知远林际，不见此檐间。 好客多乘月，应门②莫上关③。 【注释】①端居：平常居住，闲居。②应门：指看门的人。③上关：上门。 7. 下列对诗歌理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联以“望”字统领全篇，诗人足不出户，抬眼眺望云山，奠定闲适悠然的基调。 B. 颔联运用借景抒情，选取落日、飞鸟、秋原等意象，营造出清冷孤寂、悲凉伤感的氛围。 C. 颈联由近及远，诗人目光投向远方树林，视野开阔，暗含超脱世俗的淡然心境。 D. 尾联语言质朴直白，叮嘱门人不要关门，体现诗人期盼友人月夜来访的真挚热忱。 8. 赏析“落日鸟边下，秋原人外闲”中“闲”字的妙处。 （二） （10分） 阅读下列文言文语段，完成下面小题。 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。 亲老家贫起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此?”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 （节选自《晋书·陶潜传》，有删改） 9. 文中画波浪线的句子有一处需要断句，请用“/”标示。 亲老家贫起为州祭酒 10. 解释文中加点的词。 （1）尝（ ） （2）谓（ ） （3）就（ ） 11. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 （1）躬耕自资，遂抱羸疾。 （2）今子生文明之世，奈何自苦如此? 12. 简要谈谈文中写陶潜“麾而去之”檀道济所送粱肉一事表现了陶潜怎样的品格与人生追求。 （三）古诗文积累。 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石在《登飞来峰》中，借登高望远的景象，启迪我们“站得高，望得远”，拥有开阔胸襟与远大格局的句子是___________，___________。 （2）陆游在《游山西村》中，借山村曲折幽深的景色变化，鼓励我们在逆境之中坚定前行、满怀希望的句子是____________，___________。 （3）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中，以落红自喻，抒发自己虽辞官离京，仍心怀家国、至死报国的炽热情怀的句子是___________，__________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分） （一） （7分） 14. 阅读下面的文字，完成问题。 争当新时代好少年 盛玉雷 ①有这样一群特殊的孩子。 ②牛钰，11岁失去右腿，如今参加马拉松赛、亮相时装周，成为网友眼中超酷的“钢腿女孩”；程强，12岁时高举“长大我当空降兵”横幅，而今如愿成为一名空降兵，走上阅兵场；张自立，获救时只有6岁，现在是一名消防员，“我想接力好这一棒”……地震撕裂的创伤渐渐平复，稚嫩的臂膀已经能担起重任。 ③汶川地震中获救的少年，成为新时代的栋梁，为时代新人成长成才提供了参照。 ④“争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年。”“六一”国际儿童节即将到来之际，习近平总书记致信祝贺中国少年先锋队第九次全国代表大会召开，并祝全国的小朋友们节日快乐。从中，深感新时代好少年的内涵深厚，内蕴“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿”的殷切期待。 ⑤育人的根本在于立德。在这当中，爱国是第一位的。培养爱国心，当从少年始。 ⑥“好好学习，回报祖国”“吾辈当自强”，这是侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆留言簿上孩子们的留言：“我要去陵园告诉烈士，你们想看的盛世已经实现”，这是宁夏固原百里徒步祭英烈活动学生们的心声……爱我中华的种子，已埋入孩子的心灵深处，勃发于新时代的广阔实践。 ⑦“自古英雄出少年”，何以称英雄？爱国心、强国志、报国行必不可少。少年儿童正处于价值观形成的关键时期，扣好人生第一粒扣子至关重要。从小听党话、跟党走，与时代同步伐、与人民共命运，成为忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义的时代新人，人生的奋斗才更有价值，精神的脊梁才更加挺拔。 ⑧世界瞬息万变，时代奔流潮涌。新时代好少年要跟上时代、引领时代、塑造时代，就必须敏于求知、勤于学习，将来为强国建设、民族复兴贡献自己的智慧和力量。 ⑨今年3月，北京青少年科技创新大赛获奖名单出炉。兼具使用价值和社会效益的科技创新成果，让人对这些中小学生刮目相看。有参赛学生感言，“科学不仅是实验室里的数据，更是改变生活的力量。” ⑩梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。知识更新越快，越要心无旁骛求知问学，从书本中学、在实践中学，成为祖国和人民需要的栋梁之材。 ⑪还要看到，教育是系统性的，成长是全方位的。新时代好少年，一定是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这就要在增强综合素质上下功夫。 ⑫比如体魄。鼓励学生走出教室、走进阳光，不当“小胖墩”，不戴“小眼镜”，让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑬比如劳动。从劳动教育云平台到公益劳动存折，从校园劳动岗到社区劳动志愿者，劳动教育评价体系更加完善，孩子们在实践中树立劳动观念、养成劳动习惯、培育劳动精神。 ⑭“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸”。悠扬的旋律穿越时空，其中有精神的传承，有奋斗的感召，有新时代好少年应该有的样子。 （选自2025年5月29日《人民日报》，有删改） （1）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 新时代好少年要德智体美劳全面发展，为强国建设、民族复兴贡献力量。 B. 文中加点的“刮目相看”一词的含义与《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待”中“刮目相待”的含义大致相同。 C. 文章采用先总后分的结构，先点明新时代好少年的内涵，再分别从立德爱国、敏于求知、全面发展等方面进行论述，条理清晰。 D. 文章语言平实且富有感染力，如“爱我中华的种子，已埋入孩子的心灵深处，勃发于新时代的广阔实践”运用比喻，生动展现少年爱国情怀的萌发。 （2）对文中“少年儿童正处于价值观形成的关键时期，扣好人生第一粒扣子至关重要”这句话理解正确的一项是（ ） A. 少年儿童要穿好衣服，扣好第一粒扣子，养成好的生活习惯。 B. 少年儿童处于成长的关键时期，做任何事都要从第一步开始做好。 C. 事实表明，只有在少年儿童时期扣好第一粒扣子，长大后才能成功。 D. 少年儿童在价值观形成关键期，要从小树立正确价值观，这对未来发展意义重大。 （3）读完本文，你认为自己可以从哪些方面努力成为新时代好少年？请简要回答。 （二） （6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 ①2026年，中国航天、深海探索迎来新突破。载人登月工程有序推进，“蛟龙”系列深潜器完成多次万米海底探测，航天、深潜主题的科技体验、文创产品走进寻常生活。 ②春节期间，太空VR体验设备、深海探测模型、航天主题智能玩具成为热门年货。不少青少年通过沉浸式科技体验，感受宇宙浩瀚、深海奇妙，在趣味玩乐中种下探索未知的种子。 ③硬核科技走进日常生活，让遥远的太空、神秘的深海不再陌生，既丰富了大众的休闲方式，也激发了青少年热爱科学、勇于探索的精神。 （选自《人民日报》2026年4月，有删改） 材料二 ①刘慈欣《带上她的眼睛》、许晨《“蛟龙”探海》等课文及衍生作品，深受青少年喜爱。真实的航天、深潜事迹，为科幻创作提供了鲜活素材；科幻文学则用浪漫想象，拓展了科学探索的精神边界。 ②太空、深海是科幻创作的经典主题。现实里的科技突破，让科幻中的许多想象逐步成为现实；而科幻作品传递的勇敢、坚守、奉献的精神，也激励着一代代科研人不断前行。 ③中国科幻扎根真实科技发展，兼具科学趣味与人文温度，成为青少年学习科学、感悟精神、拓宽视野的优质读物。 （选自《光明日报》2026年3月，有删改） 材料三 ①科技与科幻深度相融，既能推动文化创新，也能助力科学知识普及。科技为科幻提供创作基础与呈现技术，科幻为科技传播增添趣味与活力。 ②数字动画、VR、人工智能等技术，让太空遨游、深海探险的科幻场景变得直观生动；科幻文创、科普课程的兴起，丰富了大众的文化生活。 ③优秀的科幻作品与前沿科技相互赋能，能培养青少年的想象力、创造力，引导他们关注国家科技发展，树立探索未知、报效祖国的理想。 （选自《中国青年报》2026年5月，有删改） 15. 下列对三则材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 航天、深潜主题的科技年货，让所有人都爱上了太空与深海探索。 B. 真实的航天、深潜事迹，只能为科幻创作提供鲜活的文字素材。 C. 科幻作品传递的精神，对现实中的科研工作者具有激励作用。 D. 科技与科幻相融，只能通过数字动画、VR等技术实现。 16. 结合三则材料，说说科技与科幻的结合，对青少年有哪些积极影响? （三） （17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 致敬竹子 廖静仁 ①记得那是一个寒冷的冬天。崎岖的山路，被冰雪严严实实地覆盖，每走一步，仿佛探险似的，稍有不慎，就会有着滑倒的危险。我们做的是包工活，需自己携带粮食及干菜。师傅是该享受一些特权的，挑担卖苦力的营生，自然非我这位小学学徒莫属了。十多岁的我，与挑着的箩筐几乎一般高矮，一路走着，一路磕磕绊绊，有许多次，我都险些滑入谷底，毁了年幼的性命。 ②那个时候，我并不完全懂得“路漫漫其修远兮”的诗句有何深意，只是刻骨铭心般地体会到，在冰天雪地的崎岖山路上挑着重担行走，那才是人世间最苦最累的事情。 ③幸亏遇上了那一片竹林。是竹子长了我的精神，坚定了我的意志，使我能够从那个遥远的日子中一步一个脚印地走过来，走到了今日，而且还将走向更为遥远的明天。也许明天的路上会铺满鲜花，充满阳光，也许会布满泥泞，会更加坎坷，但那并不要紧，我既然是从覆盖着严严实实冰雪的崎岖山路上走过来的，就决不担心自己会被明日的阴霾或荆棘丛拦倒。而这一份自信，又正是竹子所给予的。 ④那是怎样的一片竹林啊！在冰雪的重压下，竹林并没有沉默，一棵一棵的竹子，虽然暂时地弯曲着腰杆，但它的灵魂是倔强的，意志是坚韧的，性格是耿直的。我说过，竹子只是暂时地弯曲着腰杆。我是一辈子也忘不了了那样的场面：飞雪与寒风啸叫的竹林里，最初是一棵竹子“嘎嚓”一声弹了起来，甩掉了满身的冰凌，在飞雪与寒风的啸叫中，抖擞着一团翠绿，就如同抖擞着一团绿色的火焰，就如同飘扬着一面绿色的旗帜……紧接着，又是第二棵、第三棵……满山满岭的竹子啊，原来是潜伏在冰雪中的一支支强弓，只等待着一声号令，就会齐刷刷地射向这个被寒冷封锁着的冬日！ ⑤就在那片竹林中的一栋木屋里，我们住了下来。木屋的主人，是一位瘸了腿的老汉。 ⑥没过多久，我们所带的干菜全都吃完了，而住户老汉是一个单身人家，不可能有多余的菜拿出来为我们作补充，他只是提醒我们，说：“后山的竹林子里，有的是好吃得很的鲜笋呢！”师傅就一拍膝盖“是啊，该有春笋挖了！”那个时候，冰雪已逐渐消融，春天已随着山坡上率先绽开的一朵两朵野花露出了笑意。 ⑦显然，我是着实感到了惊异的，那一棵棵竹笋，居然顶破了一块块坚硬的青石，甩掉一片片包裹着自己的笋壳，潇洒而又风流地滋溢着满目翠绿，一代复一代繁衍至今，并且，还将潇洒而又风流地繁衍至遥远的未来！这就难怪了，古往今来，总会有那么多的名人骚客，不断地为竹子吟诗作赋，或写照丹青，而且是名篇迭出，丰富着古老中国的文化宝库。 ⑧请不要以为我年少幼稚，不要讥笑我书生意气，那样的时候，面对着一棵棵节节向上的竹笋，我是整个身心都被震慑住了，完完全全地不忍心甚至不敢舞动手中的锄头，我宁愿遭受师傅的白眼，宁愿蘸盐水淘饭吃。我深切地感到，那并不仅仅是一棵棵稚嫩的竹笋，更是一个个蓬勃向上、敢于向冰雪严寒，向坚硬顽石拼命的战士！ （摘自《湖南日报》2025.11.17，有删改） 17. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写冬日山路艰险、挑担赶路的艰辛，为后文竹子给予“我”精神力量做铺垫。 B. 第④段写竹子被冰雪压弯却能弹起，意在表现竹子懂得隐忍、缺少抗争精神的特点。 C. 文中写竹笋顶破青石、顽强生长，体现出竹子蓬勃向上、坚韧不屈的生命力量。 D. 作者借竹子抒发感悟，由物及人，表达了自己从竹子身上汲取的面对困境的勇气。 18. 请从修辞手法角度，赏析第④段画线句的表达效果。 满山满岭的竹子啊，原来是潜伏在冰雪中的一支支强弓，只等待着一声号令，就会齐刷刷地射向这个被寒冷封锁着的冬日！ 19. 文中详细描写“我”看到竹笋破石而出后不忍心挖掘的情节，请从内容、结构两方面分析其作用。 20. 成长路上，我们总会遭遇困境与磨难。本文中的“竹子”象征坚韧不屈的力量，《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝蕴含生命永恒的哲思。请结合文章内容，谈谈你从竹子身上获得的成长启示。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 21. 下列描述与《钢铁是怎样炼成的》原著不符的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家苏霍姆林斯基所著的一部长篇小说，内容分为两部分，第一部分描写经济恢复和社会主义建设，第二部分描写国内战争。 B. “人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争。”这是保尔在烈士公墓前悼念革命战友的一段独白，是保尔的人生准则，同时也揭示了全书的主旨。 C. 保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成了科托夫斯基骑兵师中最勇敢的士兵之一。他特别喜欢《牛虻》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。 D. 该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士。 22. 请根据提示信息，完成下列表格。 作品名称 人物姓名 人物性格特点 《骆驼祥子》 虎妞 ①_________________ 《钢铁是怎样炼成的》 ②_____________ 纯真热情，善良真诚，具有贵族式的优越感。 23. “在社会的大熔炉中，有人浴火重生，有人灰飞烟灭。”经历诸多苦难后，保尔·柯察金成为了“革命英雄”，而祥子却沦为了“行尸走肉”。请结合两部名著的内容分析其原因。 五、作文（50分） 24. 我们的教材中，无数“光”的印记点亮我们的眼眸：《驿路梨花》里有温暖人心的善念之光，《青春之光》中有激昂向上的奋斗之光，《紫藤萝瀑布》里有启迪心灵的生命之光……生活如书，那些闪烁的“光”，或许是人与人之间的温情，或许是梦想绽放的绚烂，或许是困境中坚守的希望，或许是……它们终会照亮我们的生命旅程。 上面的材料触发了怎样的情感与思考？请从以下两个题目中任选其一，写一篇记叙文。 （1）_______________之光，照亮了我的世界 （2）我愿成为那束光 要求：①如果选择第一道题目，请先把题目补充完整；②内容具体，情感真挚，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $