第1单元 课题2 第3课时 走进科学探究-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年九年级上册化学配套课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“走进科学探究”核心知识点，从蜡烛燃烧实验切入，通过用小刀切石蜡、观察其在水中浮沉等操作导入，逐步引导学生观察燃烧现象、检验产物及分析白烟性质，构建从基础实验操作到现象推理的学习支架。 其亮点在于以蜡烛燃烧为主线设计多层次探究活动，如“粉笔蜡烛”创新实验、“母子火焰”模拟实验等，体现科学探究与实践素养，通过U形管改进实验、对比液化气与酒精灯火焰等培养科学思维。学生能提升实验观察和证据推理能力，教师可利用结构化资料高效开展探究教学。

RJ 化 学 9年级 上册 题目好 分册好 服务好 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- 第一单元　走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 第3课时　走进科学探究 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上。由此得出结论：石蜡的硬度　 　，密度比水　 　。  小　 知识点　观察与描述蜡烛及其燃烧 1.化学兴趣小组的同学进行了如下系列实验。 小　 ▶限时:5分钟 1 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- (2)如图1所示，点燃一支蜡烛，观察到的主要现象是___ (填字母序号)。  a.发出黄色火焰 b.熔化的石蜡顺着蜡烛流下 c.发光、放热 d.火焰分层，焰心最亮 abc　 1 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- (3)如图2所示，分别用干燥的烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯先后罩在蜡烛火焰上方，观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁　 　。  (4)如图3所示，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛又被点燃，说明白烟具有的化学性质是　 　，蜡烛熄灭时产生的白烟　 　(填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。  不是　 可燃性　 变浑浊　 1 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- 2.化学课上老师演示了“粉笔蜡烛”的创新实验，装置如图。实验过程中观察到粉笔上产生黄色火焰，实验结束后粉笔未损耗，但金属盒中石蜡减少。下列说法错误的是( )  A.黄色火焰是粉笔燃烧产生的 B.粉笔中的孔隙能输送石蜡蒸气 C.实验过程中观察到澄清石灰水变浑浊 D.实验过程中可能观察到U形管内出现黑烟 A ▶限时:5分钟 2 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- 3.小组同学模仿法拉第进行如图所示的“母子火焰”实验。下列有关分析正确的是( )  A.子火焰中燃烧的物质是液态石蜡 B.这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C.要使该实验成功，导管不宜过长 D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 C 3 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- 4.化学小组对蜡烛、酒精、石油液化气的燃烧展开探究活动。 (1)用两支木筷分别插入液化气火焰和酒精灯火焰中，片刻取出，均观察到木筷表面出现圆弧状的黑斑，说明液化气燃烧火焰　 　(填“是”或“不是”)分层的。用酒精灯加热时，应用酒精灯的　 　加热。  外焰　 是　 4 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- 点燃蜡烛，将U形管的一端罩在蜡烛火焰上，观察到U形管内壁有水雾出现；蜡烛燃烧10 s后，将U形管快速倒过来，向其中注入澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。 ①上述实验现象进一步表明，蜡烛燃烧生成了　 和 。  ②用U形管代替烧杯做实验，这样做的优点有___________________ 　 　(写出1点即可)。  二氧化碳 (2)使用U形管对蜡烛燃烧产物进行实验探究，实验装置图(夹持装置略去)如下。 水 实验现象明显(合理即可) 4 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第3课时　走进科学探究 1 2 3 4 -- $