精品解析：贵州遵义市2025-2026学年高一下学期7月期末语文试题

遵义市2026年高一年级卷库试卷二 语文 （满分：150分；时间：150分钟） 注意事项： 1.考试开始前，请用黑色签字笔将答题卡上的姓名、班级、考号填写清楚，并在相应位置粘贴条形码。 2.客观题答题时，请用2B铅笔答题，若需改动，请用橡皮轻轻擦拭干净后再选涂其他选项；主观题答题时，请用黑色签字笔在答题卡相应的位置答题；在规定区域以外的答题不给分；在试卷上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能，本质上是机器学习人类智能的过程。多年来我们一直在探寻智能的本质。“人工智能”这一概念于1956年被正式定义，而它的理论奠基可追溯到更早——英国科学家图灵率先定义了“计算”与“智能”，并提出了“图灵测试”：若机器能通过多轮对话，让人类无法分辨其是否为人类，就意味着通过了测试。另外还有两位重要奠基人常常被忽略：一位是“信息论之父”香农，他定义了比特和信息量（熵）；另一位是“控制论之父”维纳，他定义了负反馈、学习和自适应，这些基础概念对人工智能的发展起到了至关重要的作用。 多年来，人工智能领域的发展出现了两种不同的思路。一种思路认为，可以把大脑的逻辑、规则、推理过程都用符号表示出来，这就是符号学派。基于这种方式，逻辑体系很漂亮、很简洁，也有明确的因果关系，具备透明性，我们知道机器是怎么推理的，但它唯一的缺点就是难以迁移，不实用，在实际应用中效果不佳。还有一种思路来自连接学派。这个学派认为，大脑如此复杂，智能的实现十分困难，所以要通过大量的数据，通过积累经验、持续学习、不断适应，以及与世界的连接来获取智能，这就是连接主义。最近10～20年主流的深度学习技术用的就是这样的方法。 人工智能发展史上有几个里程碑性质的关键事件值得关注：2016年围棋人工智能程序AlphaGo第一次击败了李世石（九段），比分是4∶1.柯洁（九段）不服气，2017年他和AlphaGo下了三盘棋，最终0∶3落败。AlphaGo在比赛过程中用到了深度学习、强化学习，还有蒙特卡洛搜索等方式，它学习了人类几十万盘棋局。但我觉得更了不起的，是大家听闻较少的AlphaGo升级版AlphaGo Zero。它完全不用学习人类的棋局，而是自己和自己下棋，通过不断地博弈来学习，进化速度非常快。AlphaGo Zero和AlphaGo的前一个版本下了100场棋，它完胜，比分100∶0.它不仅可以下围棋，还可以下国际象棋以及别的棋类。所以后来DeepMind团队说，从此我们不和人类下棋了，因为所有的棋类，人类都下不过人工智能。AlphaGo和AlphaFold代表的是一个特别重要的概念——智能体。 基于类似逻辑但算法不同，DeepMind又推出AlphaFold，AlphaFold的出现解决了一个困扰生物科学家半个多世纪的难题——预测蛋白质的三维结构。这标志着人工智能从游戏领域扩展到了科学领域，从“智”走向“慧”。基于此，我认为，人工智能未来的发展方向会呈现出三个趋势： 第一个趋势是从“生成式AI”走向“智能体AI”。生成式AI能够创造内容，而智能体AI不仅能创造，还能自主决策、执行任务。智能体互联网是未来方向，我们将会看到智能体与智能体之间的交互与协作。 第二个趋势是从“信息智能”走向“物理智能”和“生物智能”。信息智能处理的是数字世界的信息，物理智能是让AI与物理世界交互——机器人、无人驾驶等都是物理AI的应用，生物智能则是AI与生命科学的深度融合，比如AI辅助药物发现、基因编辑等。 第三个趋势是从AI走向“AI+”。AI不再只是一项关键技术，而是像电力一样，会成为各行各业的基础设施，深度融入所有领域。 新一轮人工智能是信息、物理和生物智能的融合。通用人工智能（AGI）什么时候能实现？我认为涉及信息智能、物理智能和生物智能三大领域，预计整体需要15～20年才能实现。这三个智能会并行发展，相辅相成。 DeepSeek标志着中国AI技术路线的分化突破，中国转向拥抱更轻的模型、更聪明的架构、更高的效率和更低的价格。人工智能作为核心驱动力，正以前所未有的速度重构生产力与生产关系，并推动物理世界、数字世界乃至生物世界的深度融合。中国AI发展迅速，在应用层面已经走在世界前列。凭借强大的国力、众多的人才和有利的政策，中国必将成为新一轮人工智能革命的领军者。 （节选自张亚勤演讲稿《人工智能：无尽的前沿》） 材料二： 记者：二位会担心作家这个行业被AI取代吗？ 余华：我看过一个榜单，列出了最可能被AI取代的50个行业，作家排在第二十多位。在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI往往可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想就是空洞的。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后来我给它注入一个思想——“庙宇不是市场，施舍不是交易”——确实写得好了很多。所以，AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 莫言：面对AI，写作者一方面焦虑、困惑，另一方面又坚信不能放弃——内心矛盾斗争的过程，恰好就是产生作品的土壤。 余华：还要警惕AI假视频。过去，有人把我们写过的一两段话，混着别人的话凑成一篇文章，署上我们的名字。因为现在AI技术更进一步，可以直接用我们的声音去“说”，网友很难分辨。 莫言：呼吁以后AI生成的内容，伴生像胎记一样不可磨灭的标志，易于分辨。 （节选自《人民日报》2026年04月23日第11版） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI理论奠基可追溯到图灵的相关定义和图灵测试，香农定义比特和熵，维纳定义负反馈、学习与自适应。 B. 连接学派主张通过大量数据、积累经验、持续学习和适应、环境交互获取智能，近一二十年主流的深度学习技术即属此类。 C. AlphaGo Zero的突破在于学习人类棋局并自我博弈，它的战绩完胜AlphaGo前版后，DeepMind宣布不再与人类下棋。 D. 人工智能未来三大趋势是生成式AI到智能体AI，信息智能到物理智能、生物智能，AI到“AI+”。 2. 下列关于“人工智能的发展趋势及影响”的表述，与材料一、材料二内容不相符的一项是（ ） A. Alpha Fold破解了蛋白质三维结构预测难题，标志着人工智能已从游戏领域拓展至科学领域。 B. 通过强盛的国力、大量的人才和有利的政策，中国已成为新一轮人工智能革命的领军者。 C. AI辅助药物发现和基因编辑属于生物智能，机器人和无人驾驶属于物理AI的应用。 D. 莫言认为写作者面对AI时的矛盾斗争，恰好是文学创作的土壤，可见AI能激发作家的创作动力。 3. 下列对社会现象的分析，与材料一或材料二的观点相符的一项是（ ） A. 某AI企业提出智能体自主决策能力属远期愿景，暂不应作为产业化重点。 B. 文艺评论者认为AI能生成格律诗和骈体赋，但缺失源自生命经验的思想情感。 C. 某实验室在构建对话系统时，主要依靠百亿级对话数据的端到端统计学习。 D. 某视频平台声明不对AI生成内容添加强制标识，否则会干扰观看的流畅性。 4. 有媒体评论“AlphaGo Zero”的了不起，一方面在于它对符号学派的超越，另一方面在于它符合连接学派的观点，请结合材料一谈谈你对这句话的理解。 5. 结合两则材料，说说在人工智能的发展进程中，我们应当秉持怎样的态度？请简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王熙凤协理宁国府 曹雪芹 凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了。因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗。不知凤姐如何处治，正是： ①金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家。 ②凤姐即命彩明钉造簿册。实时传来升媳妇，兼要家口花名册来查看，又限于明日一早，传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册，问了来升媳妇几句话，便坐车回家。一宿无话。 至次日，卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐，只见凤姐正与来升媳妇分派，众人不敢擅入，只在窗外听觑。只听凤姐与来升媳妇道：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去。再不要说你们这府里原是这样的话，如今可要依着我行，错我半点儿，③管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。”说着，便吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视。 一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人来客往、倒茶，别的事也不用她们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管……来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子老脸就顾不成了。如今都有定规，以后哪一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭，凡有领牌、回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日还是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日，事完你们家大爷自然赏你们。” 说毕，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽。各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪、荒乱、推托、偷闲、窃取等弊，④次日一概都蠲了。 凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。因见尤氏犯病，贾珍又过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中煎了各色细粥，精致小菜，命人送来劝食。贾珍也另外吩咐每日送上等菜到抱厦内，单与凤姐。那凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻，就过来点卯理事，独在抱厦内起坐，不与众妯娌合群，便有堂客来往，也不迎会。 自入抱厦内来，按名查点。各项人数都已到齐，只有迎送亲客上的一人未到。即命传到，那人已张惶愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁误了，原来是你！你原比她们有体面，所以才不听我的话。”那人道：“小的天天来得早，只有今日，醒了觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步，求奶奶饶过这次。”正说着，只见荣国府中的王兴媳妇来了，在外探头。 凤姐且不发放这人，却先问：“王兴媳妇作什么？”王兴媳妇巴不得先问她完了事，连忙进来说：“领牌取线，打车轿网络。”说着，将个帖儿递上去。凤姐命彩明念道：“大轿两顶，小轿四顶，车四辆，共享大小络子若干根，用珠儿线若干斤。”凤姐听了，数目相合，便命彩明登记，取荣国府对牌掷下。王兴家的去了。 凤姐方欲说话时，只见荣国府四个执事人进来，都是要支取东西领牌来的。凤姐命彩明要了帖儿念过，听了共四件，凤姊因指两件说道：“这两件开销错了，再算清了来取。”说着掷下帖子来。那二人扫兴而去。 凤姐因见张材家的在旁，因问道：“你有什么事？”张材家的忙取帖儿回说道：“就是方才车轿围作成，领取裁缝工银若干两。”凤姐听了，便收了帖子，命彩明登记。待王兴家的交过牌，得了买办的回押相符，然后方与张材家的去领。一面又命念那一个，是为宝玉外书房完竣，支买纸料糊裱。凤姐听了，即命收帖儿登记，待张材家的缴清，又发与这人去了。 凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没有人了。本来要饶你，只是我头一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来，喝命：“带出去，打二十板子！”一面又掷下宁国府对牌：“出去说与来升，革他一月银米！”众人听了，又见凤姐眉立，知是恼了，不敢怠慢。拖人的出去拖人，执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩谢。凤姐道：“明日再有误的打四十，后日的六十，有不怕打的，只管误！”说着，吩咐：“散了罢！”窗外众人听说，方各自执事去了。彼时宁、荣国两处执事领牌交牌的人来人往不绝，那抱愧被打之人含羞去了，这才知道凤姐利害。众人不敢偷闲安，自此兢兢业业，执事保全，不在话下。 （选自《红楼梦》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 协理宁国府前，王熙凤分析出五大弊病，可见她善于观察和总结，也暴露了她对宁国府下人苛刻冷酷的管理态度。 B. 凤姐为尤氏、贾珍煎送细粥小菜，却“不与众妯娌合群”，这两处既表现她的高情商，也暗示她不喜应酬的性格。 C. 凤姐命令杖打迟到者前的内容，在叙事方面运用了延宕的手法，既放缓了处罚的推进节奏，又使行文生出波澜。 D. 文中强调“卯正二刻”“巳正”等具体时辰，突出凤姐办事时间观念极强，同时也为后文处罚迟到者埋下伏笔。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，“金紫”与“裙钗”形成对比，作者重在讽刺男性在官场上的无能。 B. 句②，十个字便让读者看到王熙凤雷厉风行的作风和抓住要害的治家能力。 C. 句③，“管不得”以否定语气强调规矩高于情面，直白强硬，极有威慑力。 D. 句④，“蠲”，文言雅词，本义“免除、革除”，这体现了作品的古典韵味。 8. 侧面描写，指不直接描写对象本身，而是通过描写对象周围的其他人物、事物或环境，来间接表现对象。请找出文中三处侧面描写并分析其作用。 9. 王熙凤协理宁国府时所立的“规矩”颇具章法。请结合文本中“规矩”的具体内容，任选两个角度，谈谈这些“规矩”与班级管理的相通之处。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 其明年，冉有为季氏将师，与齐战于郎，克之。季康子曰：“子之于军旅，学之乎？性之乎？”冉有曰：“学之于孔子。”季康子曰：“孔子何如人哉？”对曰：“用之有名；播之百姓，质诸鬼神而无憾。求之至于此道，虽累千社①，夫子不利也。”康子曰：“我欲召之，可乎？”对曰：“欲召之，则毋以小人固之，则可矣。”而卫孔文子将攻太叔问策于仲尼仲尼辞不知退而命载而行，曰：“鸟能择木，木岂能择鸟乎？”文子固止。会季康子逐公华、公宾、公林，以币迎孔子，孔子归鲁。 （节选自《史记·孔子世家》） 材料二： 季氏将伐颛臾②。冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” （节选自《论语·季氏》） 材料三： 鲁季孙有丧，孔子往吊之。入门而左，从客也。主人以玙璠收③。孔子径庭而趋，历级而上，曰：“以宝玉收，譬之犹暴骸中原也。”径庭历级，非礼也。虽然，以救过也。 （节选自《吕氏春秋·安死》） 【注】①千社：春秋大夫一般封地不过几百社，千社是规模极大的封地赏赐。②颛臾：春秋时期鲁国境内的附属小国。③玙璠，是国君佩戴的玉；收，指入殓死者。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而卫孔文子A将攻B太叔C问策D于仲尼E仲尼辞F不知G退而命H载而行 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 诸，之于，与《愚公移山》中“投诸渤海之尾”中的“诸”用法相同。 B. 择，选择，与《谏逐客书》中“河海不择细流”中的“择”意思相同。 C. 是，提宾标志，与《烛之武退秦师》中“是寡人之过也”中的“是”用法不同。 D. 谋动干戈于邦内，状语后置句，与《促织》中“于败堵丛草处”句式不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 冉有认为孔子从政名正言顺、功业经得起检验，不慕权势，不屑与狭隘小人共事，不会被迫留在不合心意的地方。 B. 冉有面对孔子质问，把攻打颛臾的动机推给季氏，企图逃避孔子的批评，掩盖自己作为家臣没有劝阻主君的失职。 C. 冉有被孔子驳斥后的回答，显示出他内心认同季氏扩张封地、消除隐患的想法，这种想法背离了孔子的主张。 D. 季氏使用国君专属玉器殓葬，突破君臣礼法，可见他势力凌驾于公室之上，无视鲁国国君与周礼秩序，暗藏野心。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫如是，故远人不服，则修文德以来之。 （2）径庭历级，非礼也。虽然，以救过也。 14. 三则材料分别体现了孔子坚守出仕原则、反对不义之战、______________的三种思想，请任选一种，分析孔子是如何阐释他的思想的？ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺① 苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 【注】①苏轼被贬黄州期间，友人张怀民（张偓佺）修建快哉亭，苏轼登亭作此词赠予友人。②平山堂：欧阳修在扬州修建的堂舍，苏轼早年曾游历此处。欧阳修是苏轼科举恩师。 15. 下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“落日绣帘卷，亭下水连空”勾勒落日、亭台、江天相融的画面，“湿青红”写出新亭窗色鲜亮，暗含词人对新亭的喜爱。 B. 上阕由眼前快哉亭江景联想到扬州平山堂旧事，虚写江南烟雨、缥缈孤鸿；引用欧阳修“山色有无中”，寄寓对恩师的怀念。 C. 下阕写江面一静一动两种景致，风大浪急时白头渔翁驾小舟从容穿行，词人借此写出人极易被外界左右、难以自在的境遇。 D. 本词将宋玉把风分雌雄、判贵贱的典故翻出新意，突出庄子万物齐同、天籁无别的自然之理，升华全篇主旨。 16. 有人评价此词，认为上阕清寂落寞，下阕豪迈旷达，两种情绪看似矛盾，实则浑然统一。请结合全词内容，谈谈你对这一说法的理解。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·过洞庭》中运用了比喻和对比的手法来体现天地广阔，个人渺小的两句是：“____________________，____________________。” （2）《红楼梦》中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写出了薛家的豪富奢侈之气，其与杜牧《阿房宫赋》描写秦国之奢靡的“____________________，____________________”有异曲同工之妙。 （3）“轩”有门窗、栏杆等意思，古人常把“轩”字写入诗词曲，比如：“____________________，____________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数字媒介的碎片化传播逻辑，正在打破汉语成语千百年来形成的稳定语义体系。过去被收录进权威词典、有着固定典源和明确义项的成语，如今在社交平台、短视频的海量二次传播中不断被拆解、重构，催生出大量贴合当代网络生活的全新语义内涵，形成了极具时代特征的“流行成语”现象。这类变化不再是少数使用者的偶然误用，而是已经沉淀为具备全民传播度的常态化语用实践。 不少原本承载着厚重文化内涵的成语，正在脱离原有的古典语境完成语义转向：“卧龙凤雏”就在网络梗的反复演译下完成了语义反转。又或者原本带有明确砭义、特指刻意歪曲他人原意的“断章取义”，如今在年轻人的日常对话里变成了不带恶意的轻调侃，用来形容朋友之间截取支言片语制造趣味效果的小玩笑。这类语用变化并非完全消解成语的原有内核，而是在保留表层语言符号的基础上，为其注入了适配数字社交场景的表达功能。 ①值得注意的是，这种语义重构不是毫无边界的随意篡改。②真正能沉淀下来的流行成语新义，大多能和原有语义形成巧妙的互文关联。③这让熟悉传统义的使用者感受到反差感带来的趣味，也下降了新用户的理解门槛。④对于刚完成初中基础汉语积累的高一学生而言，辨析这类成语新旧语义的差异，恰恰是打通课本语言和真实生活语用屏障，⑤也能让学生跳出“死记硬背成语释义”的固化学习模式，真正感知汉语随时代生长的鲜活生命力。 18. 请找出第二段中三个含错别字的词语并改正。 19. 下列对文段中加点词语的相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. “互文关联”指新义与原义并非完全对立，而是存在文本层面的呼应关系。 B. “互文”本是古诗文的修辞手法，这里借来指两种语义的互相映衬对照。 C. “互文关联”在这里等同于“语义重复”，指新义完全照搬原义的核心内涵。 D. 此处的“互文关联”，既保留了原义识别性，又突出了新义的反差趣味。 20. 下列选项中，引号的用法和原文中“断章取义”引号用法一致的一项是（ ） A. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B. 股价连续三天跌停，不少被套牢的散户都吐槽自己成了股市里的“韭菜”。 C. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天已经有两千多年了。 D. 现代语文教育反复强调，要准确理解《论语》中“君子不器”的核心内涵。 21. 文中第三段有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 22. 文中提到的“卧龙凤雏”，如今在网络语境下衍生出全新的含义。请你说出这个词语的原义指什么？再举出一个存在类似语义反转现象的四字词语，并说明其语义的变化。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，这是一个知识随手可得、算法投其所好的时代，我们似乎无所不知；也有人说，这是一个信息过载、思考匮乏的时代，我们常常“一搜了之”，知其然却不知其所以然。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 遵义市2026年高一年级卷库试卷二 语文 （满分：150分；时间：150分钟） 注意事项： 1.考试开始前，请用黑色签字笔将答题卡上的姓名、班级、考号填写清楚，并在相应位置粘贴条形码。 2.客观题答题时，请用2B铅笔答题，若需改动，请用橡皮轻轻擦拭干净后再选涂其他选项；主观题答题时，请用黑色签字笔在答题卡相应的位置答题；在规定区域以外的答题不给分；在试卷上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 人工智能，本质上是机器学习人类智能的过程。多年来我们一直在探寻智能的本质。“人工智能”这一概念于1956年被正式定义，而它的理论奠基可追溯到更早——英国科学家图灵率先定义了“计算”与“智能”，并提出了“图灵测试”：若机器能通过多轮对话，让人类无法分辨其是否为人类，就意味着通过了测试。另外还有两位重要奠基人常常被忽略：一位是“信息论之父”香农，他定义了比特和信息量（熵）；另一位是“控制论之父”维纳，他定义了负反馈、学习和自适应，这些基础概念对人工智能的发展起到了至关重要的作用。 多年来，人工智能领域的发展出现了两种不同的思路。一种思路认为，可以把大脑的逻辑、规则、推理过程都用符号表示出来，这就是符号学派。基于这种方式，逻辑体系很漂亮、很简洁，也有明确的因果关系，具备透明性，我们知道机器是怎么推理的，但它唯一的缺点就是难以迁移，不实用，在实际应用中效果不佳。还有一种思路来自连接学派。这个学派认为，大脑如此复杂，智能的实现十分困难，所以要通过大量的数据，通过积累经验、持续学习、不断适应，以及与世界的连接来获取智能，这就是连接主义。最近10～20年主流的深度学习技术用的就是这样的方法。 人工智能发展史上有几个里程碑性质的关键事件值得关注：2016年围棋人工智能程序AlphaGo第一次击败了李世石（九段），比分是4∶1.柯洁（九段）不服气，2017年他和AlphaGo下了三盘棋，最终0∶3落败。AlphaGo在比赛过程中用到了深度学习、强化学习，还有蒙特卡洛搜索等方式，它学习了人类几十万盘棋局。但我觉得更了不起的，是大家听闻较少的AlphaGo升级版AlphaGo Zero。它完全不用学习人类的棋局，而是自己和自己下棋，通过不断地博弈来学习，进化速度非常快。AlphaGo Zero和AlphaGo的前一个版本下了100场棋，它完胜，比分100∶0.它不仅可以下围棋，还可以下国际象棋以及别的棋类。所以后来DeepMind团队说，从此我们不和人类下棋了，因为所有的棋类，人类都下不过人工智能。AlphaGo和AlphaFold代表的是一个特别重要的概念——智能体。 基于类似逻辑但算法不同，DeepMind又推出AlphaFold，AlphaFold的出现解决了一个困扰生物科学家半个多世纪的难题——预测蛋白质的三维结构。这标志着人工智能从游戏领域扩展到了科学领域，从“智”走向“慧”。基于此，我认为，人工智能未来的发展方向会呈现出三个趋势： 第一个趋势是从“生成式AI”走向“智能体AI”。生成式AI能够创造内容，而智能体AI不仅能创造，还能自主决策、执行任务。智能体互联网是未来方向，我们将会看到智能体与智能体之间的交互与协作。 第二个趋势是从“信息智能”走向“物理智能”和“生物智能”。信息智能处理的是数字世界的信息，物理智能是让AI与物理世界交互——机器人、无人驾驶等都是物理AI的应用，生物智能则是AI与生命科学的深度融合，比如AI辅助药物发现、基因编辑等。 第三个趋势是从AI走向“AI+”。AI不再只是一项关键技术，而是像电力一样，会成为各行各业的基础设施，深度融入所有领域。 新一轮人工智能是信息、物理和生物智能的融合。通用人工智能（AGI）什么时候能实现？我认为涉及信息智能、物理智能和生物智能三大领域，预计整体需要15～20年才能实现。这三个智能会并行发展，相辅相成。 DeepSeek标志着中国AI技术路线的分化突破，中国转向拥抱更轻的模型、更聪明的架构、更高的效率和更低的价格。人工智能作为核心驱动力，正以前所未有的速度重构生产力与生产关系，并推动物理世界、数字世界乃至生物世界的深度融合。中国AI发展迅速，在应用层面已经走在世界前列。凭借强大的国力、众多的人才和有利的政策，中国必将成为新一轮人工智能革命的领军者。 （节选自张亚勤演讲稿《人工智能：无尽的前沿》） 材料二： 记者：二位会担心作家这个行业被AI取代吗？ 余华：我看过一个榜单，列出了最可能被AI取代的50个行业，作家排在第二十多位。在AI面前，原创力越强的人“存活”概率越大。写作不只是一个技术活，那种情绪、细节和只有经历过生活才能写出来的东西，AI现在还做不到。 莫言：写作这个行业，尤其具有强烈个性、原创性的文学创作，短时间内不可替代。技术性很强的文章，比如格律诗、骈体赋，AI往往可以写得辞藻华丽、对仗工整，但没有思想就是空洞的。我试过让AI写一篇关于灵隐寺的赋，几分钟就写出来了，但是华而不实。后来我给它注入一个思想——“庙宇不是市场，施舍不是交易”——确实写得好了很多。所以，AI的强大建立在源源不断“投喂”的基础上。AI可以成为很好的辅助工具，但真正的好作品，还是需要人来注入思想。 莫言：面对AI，写作者一方面焦虑、困惑，另一方面又坚信不能放弃——内心矛盾斗争的过程，恰好就是产生作品的土壤。 余华：还要警惕AI假视频。过去，有人把我们写过的一两段话，混着别人的话凑成一篇文章，署上我们的名字。因为现在AI技术更进一步，可以直接用我们的声音去“说”，网友很难分辨。 莫言：呼吁以后AI生成的内容，伴生像胎记一样不可磨灭的标志，易于分辨。 （节选自《人民日报》2026年04月23日第11版） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI理论奠基可追溯到图灵的相关定义和图灵测试，香农定义比特和熵，维纳定义负反馈、学习与自适应。 B. 连接学派主张通过大量数据、积累经验、持续学习和适应、环境交互获取智能，近一二十年主流的深度学习技术即属此类。 C. AlphaGo Zero的突破在于学习人类棋局并自我博弈，它的战绩完胜AlphaGo前版后，DeepMind宣布不再与人类下棋。 D. 人工智能未来三大趋势是生成式AI到智能体AI，信息智能到物理智能、生物智能，AI到“AI+”。 2. 下列关于“人工智能的发展趋势及影响”的表述，与材料一、材料二内容不相符的一项是（ ） A. Alpha Fold破解了蛋白质三维结构预测难题，标志着人工智能已从游戏领域拓展至科学领域。 B. 通过强盛的国力、大量的人才和有利的政策，中国已成为新一轮人工智能革命的领军者。 C. AI辅助药物发现和基因编辑属于生物智能，机器人和无人驾驶属于物理AI的应用。 D. 莫言认为写作者面对AI时的矛盾斗争，恰好是文学创作的土壤，可见AI能激发作家的创作动力。 3. 下列对社会现象的分析，与材料一或材料二的观点相符的一项是（ ） A. 某AI企业提出智能体自主决策能力属远期愿景，暂不应作为产业化重点。 B. 文艺评论者认为AI能生成格律诗和骈体赋，但缺失源自生命经验的思想情感。 C. 某实验室在构建对话系统时，主要依靠百亿级对话数据的端到端统计学习。 D. 某视频平台声明不对AI生成内容添加强制标识，否则会干扰观看的流畅性。 4. 有媒体评论“AlphaGo Zero”的了不起，一方面在于它对符号学派的超越，另一方面在于它符合连接学派的观点，请结合材料一谈谈你对这句话的理解。 5. 结合两则材料，说说在人工智能的发展进程中，我们应当秉持怎样的态度？请简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. ①符号学派依靠人工设定逻辑规则，实用性差、难以迁移。AlphaGo Zero无需预设棋局规则、不学习人类棋谱，突破符号学派固有局限，是对其超越。②连接学派依托海量数据、自主交互博弈持续学习获得智能。AlphaGo Zero通过自我对弈积累经验自主进化，完全契合连接学派深度学习思路。 5. ①辩证看待AI能力，合理利用其辅助作用。AI擅长运算、内容生成，但缺少人生阅历与独立思想，文学创作仅可作工具，不能替代人的原创思考。②主动顺应技术变革，接纳AI发展。AI 重塑生产力，推动多领域融合，创作者可借AI带来的内心矛盾激发创作灵感。③完善监管规范，防范AI滥用危害。为AI生成内容设置专属标识，警惕AI伪造音文、冒用他人作品造假。④坚持自主创新发展AI。推动信息、物理、生物智能协同发展，研发轻量化高效模型，依托人才政策发展本土AI产业。 【解析】 【导语】这组阅读材料紧扣AI发展的时代热点，兼具技术梳理与人文思考：材料一清晰梳理AI发展脉络、核心流派与未来趋势，铺展AI技术的发展图景；材料二借两位作家之口，探讨AI对文学创作的冲击与应对，将技术议题延伸至人文领域，贴近现实，启发性十足。 【1题详解】 C.“学习人类棋局”错误，AlphaGo Zero完全不用学习人类棋局，选项“学习人类棋局”与原文相反。 故选C。 【2题详解】 B.“中国已成为新一轮人工智能革命的领军者”错误，原文是“中国必将成为新一轮人工智能革命的领军者”，选项“已成为”把未然变已然，不符文意。 故选B。 【3题详解】 A.材料一明确智能体AI是未来核心趋势，选项观点相悖； B.匹配莫言观点：AI可写工整辞赋，但缺少人生经历带来的思想情感； C.只靠海量数据学习是连接学派的核心主张，但选项无文本支撑，且题干未体现； D.莫言呼吁AI内容添加永久标识，平台做法与原文观点冲突。 故选B。 【4题详解】 定位原文两大学派核心特点，区分符号学派短板、连接学派核心主张。 定位AlphaGo Zero关键特征：不学习人类棋谱、自我博弈自主学习。 分层对应两点评价：①对比符号学派，说明其突破人工规则局限；②匹配连接学派，印证数据自主学习的路径。 最后总结，回扣题干评论，逻辑闭环。 【5题详解】 拆分两则材料核心观点：材料一：AI是时代发展趋势，三大智能并行、AI赋能各行各业，坚持自主研发；材料二：AI有局限，可作辅助，需警惕造假，规范标识，辩证看待AI带来的创作焦虑。 分维度整合态度：技术发展层面、人文创作层面、监管规范层面、产业研发层面。 每一点先提炼态度，再结合文本内容简要分析，做到有理有据。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王熙凤协理宁国府 曹雪芹 凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了。因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。此五件实是宁国府中风俗。不知凤姐如何处治，正是： ①金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家。 ②凤姐即命彩明钉造簿册。实时传来升媳妇，兼要家口花名册来查看，又限于明日一早，传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册，问了来升媳妇几句话，便坐车回家。一宿无话。 至次日，卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐，只见凤姐正与来升媳妇分派，众人不敢擅入，只在窗外听觑。只听凤姐与来升媳妇道：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去。再不要说你们这府里原是这样的话，如今可要依着我行，错我半点儿，③管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。”说着，便吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视。 一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人来客往、倒茶，别的事也不用她们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管……来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子老脸就顾不成了。如今都有定规，以后哪一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭，凡有领牌、回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日还是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日，事完你们家大爷自然赏你们。” 说毕，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽。各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪、荒乱、推托、偷闲、窃取等弊，④次日一概都蠲了。 凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。因见尤氏犯病，贾珍又过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中煎了各色细粥，精致小菜，命人送来劝食。贾珍也另外吩咐每日送上等菜到抱厦内，单与凤姐。那凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻，就过来点卯理事，独在抱厦内起坐，不与众妯娌合群，便有堂客来往，也不迎会。 自入抱厦内来，按名查点。各项人数都已到齐，只有迎送亲客上的一人未到。即命传到，那人已张惶愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁误了，原来是你！你原比她们有体面，所以才不听我的话。”那人道：“小的天天来得早，只有今日，醒了觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步，求奶奶饶过这次。”正说着，只见荣国府中的王兴媳妇来了，在外探头。 凤姐且不发放这人，却先问：“王兴媳妇作什么？”王兴媳妇巴不得先问她完了事，连忙进来说：“领牌取线，打车轿网络。”说着，将个帖儿递上去。凤姐命彩明念道：“大轿两顶，小轿四顶，车四辆，共享大小络子若干根，用珠儿线若干斤。”凤姐听了，数目相合，便命彩明登记，取荣国府对牌掷下。王兴家的去了。 凤姐方欲说话时，只见荣国府四个执事人进来，都是要支取东西领牌来的。凤姐命彩明要了帖儿念过，听了共四件，凤姊因指两件说道：“这两件开销错了，再算清了来取。”说着掷下帖子来。那二人扫兴而去。 凤姐因见张材家的在旁，因问道：“你有什么事？”张材家的忙取帖儿回说道：“就是方才车轿围作成，领取裁缝工银若干两。”凤姐听了，便收了帖子，命彩明登记。待王兴家的交过牌，得了买办的回押相符，然后方与张材家的去领。一面又命念那一个，是为宝玉外书房完竣，支买纸料糊裱。凤姐听了，即命收帖儿登记，待张材家的缴清，又发与这人去了。 凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没有人了。本来要饶你，只是我头一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来，喝命：“带出去，打二十板子！”一面又掷下宁国府对牌：“出去说与来升，革他一月银米！”众人听了，又见凤姐眉立，知是恼了，不敢怠慢。拖人的出去拖人，执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩谢。凤姐道：“明日再有误的打四十，后日的六十，有不怕打的，只管误！”说着，吩咐：“散了罢！”窗外众人听说，方各自执事去了。彼时宁、荣国两处执事领牌交牌的人来人往不绝，那抱愧被打之人含羞去了，这才知道凤姐利害。众人不敢偷闲安，自此兢兢业业，执事保全，不在话下。 （选自《红楼梦》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 协理宁国府前，王熙凤分析出五大弊病，可见她善于观察和总结，也暴露了她对宁国府下人苛刻冷酷的管理态度。 B. 凤姐为尤氏、贾珍煎送细粥小菜，却“不与众妯娌合群”，这两处既表现她的高情商，也暗示她不喜应酬的性格。 C. 凤姐命令杖打迟到者前的内容，在叙事方面运用了延宕的手法，既放缓了处罚的推进节奏，又使行文生出波澜。 D. 文中强调“卯正二刻”“巳正”等具体时辰，突出凤姐办事时间观念极强，同时也为后文处罚迟到者埋下伏笔。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，“金紫”与“裙钗”形成对比，作者重在讽刺男性在官场上的无能。 B. 句②，十个字便让读者看到王熙凤雷厉风行的作风和抓住要害的治家能力。 C. 句③，“管不得”以否定语气强调规矩高于情面，直白强硬，极有威慑力。 D. 句④，“蠲”，文言雅词，本义“免除、革除”，这体现了作品的古典韵味。 8. 侧面描写，指不直接描写对象本身，而是通过描写对象周围的其他人物、事物或环境，来间接表现对象。请找出文中三处侧面描写并分析其作用。 9. 王熙凤协理宁国府时所立的“规矩”颇具章法。请结合文本中“规矩”的具体内容，任选两个角度，谈谈这些“规矩”与班级管理的相通之处。 【答案】6. D 7. A 8. ①语句：宁国府众婆娘媳妇只在窗外听觑，不敢擅入。作用：借下人畏缩拘谨的状态，侧面烘托王熙凤威严慑人。 ②语句：迟到下人被传来时张惶愧惧，受罚后含羞离去。作用：通过犯错仆人的惶恐羞愧，侧面体现凤姐执法严苛，极具威慑力。 ③语句：凤姐管事之后，众人兢兢业业，不敢偷闲。作用：以府中人前后行事状态对比，侧面凸显凤姐治家有方，管理成效显著。 9. ①定岗分工，权责清晰。文中下人分班各司其职，哪一行出错便追责该行。班级可划分班委、值日小组，每人分配固定任务，遇事不互相推诿，提高管理效率。 ②严守时限，奖惩分明。文中规定固定点卯时辰，迟到施以惩罚，再犯加重处罚。班级制定考勤制度，迟到违纪有相应处理，树立规则意识，杜绝散漫。 【解析】 【导语】这个《红楼梦》选段以协理宁国府为切口，尽显经典写人叙事的功力。开篇借王熙凤心理梳理宁国府五大积弊，立住她精明善察的底色；再以定分功过、严惩迟到的情节，搭配众人反应的侧面烘托，将王熙凤果决威权、治家有术的形象刻画得入木三分，末尾赞语也暗藏作者对男权社会的微讽，张弛有度，凝练传神。 【6题详解】 A.“暴露了她对宁国府下人苛刻冷酷的管理态度”错误，王熙凤协理前总结宁国府五大弊病，体现的是她善于洞察问题、头脑清晰，不能说明她对下人“苛刻冷酷”； B.“暗示她不喜应酬的性格”错误，不和妯娌合群是为保持管事威严，不是不喜应酬； C.“在叙事方面运用了延宕的手法”错误，先处理几件领牌事务再处置迟到者，目的是体现王熙凤办事有条不紊、兼顾权责的特点，并非刻意运用延宕手法放缓节奏制造波澜。  故选D。 【7题详解】 A.“作者重在讽刺男性在官场上的无能”错误，句①对比文武官员与王熙凤，赞美女子治家才干，并非讽刺男性官员无能，解读主旨偏差。 故选A。 【8题详解】 审题定位。题干明确侧面描写定义：不直接写王熙凤，借其他人物、人物反应衬托人物，要求找出三处并分析作用。 筛选原文：通读全文，圈画所有下人、旁人的神态、行为、心理语句，排除直接写凤姐语言动作的正面描写。 规范答题三步模板：①摘抄原文句子；②点明写了谁、何种表现；③分析效果：侧面烘托王熙凤威严、管理能力强、行事铁腕。 分点作答：每一处独立分层，原文细节+衬托效果一一对应，条理清晰。 【9题详解】 审题拆解要求：结合文中凤姐立下的规矩，任选两个角度，联系班级管理谈相通点。 提炼文本中两类核心规矩：①分工定岗、责任到人；②固定时限、奖惩分明；也可选物资登记、流程规范。 固定答题逻辑。第一层：概括文中凤姐的管理规矩；第二层：对应班级日常场景（值日、考勤、公物、班委）；第三层：分析二者共通的管理作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 其明年，冉有为季氏将师，与齐战于郎，克之。季康子曰：“子之于军旅，学之乎？性之乎？”冉有曰：“学之于孔子。”季康子曰：“孔子何如人哉？”对曰：“用之有名；播之百姓，质诸鬼神而无憾。求之至于此道，虽累千社①，夫子不利也。”康子曰：“我欲召之，可乎？”对曰：“欲召之，则毋以小人固之，则可矣。”而卫孔文子将攻太叔问策于仲尼仲尼辞不知退而命载而行，曰：“鸟能择木，木岂能择鸟乎？”文子固止。会季康子逐公华、公宾、公林，以币迎孔子，孔子归鲁。 （节选自《史记·孔子世家》） 材料二： 季氏将伐颛臾②。冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。” 孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。” 孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。” （节选自《论语·季氏》） 材料三： 鲁季孙有丧，孔子往吊之。入门而左，从客也。主人以玙璠收③。孔子径庭而趋，历级而上，曰：“以宝玉收，譬之犹暴骸中原也。”径庭历级，非礼也。虽然，以救过也。 （节选自《吕氏春秋·安死》） 【注】①千社：春秋大夫一般封地不过几百社，千社是规模极大的封地赏赐。②颛臾：春秋时期鲁国境内的附属小国。③玙璠，是国君佩戴的玉；收，指入殓死者。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 而卫孔文子A将攻B太叔C问策D于仲尼E仲尼辞F不知G退而命H载而行 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 诸，之于，与《愚公移山》中“投诸渤海之尾”中的“诸”用法相同。 B. 择，选择，与《谏逐客书》中“河海不择细流”中的“择”意思相同。 C. 是，提宾标志，与《烛之武退秦师》中“是寡人之过也”中的“是”用法不同。 D. 谋动干戈于邦内，状语后置句，与《促织》中“于败堵丛草处”句式不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 冉有认为孔子从政名正言顺、功业经得起检验，不慕权势，不屑与狭隘小人共事，不会被迫留在不合心意的地方。 B. 冉有面对孔子质问，把攻打颛臾的动机推给季氏，企图逃避孔子的批评，掩盖自己作为家臣没有劝阻主君的失职。 C. 冉有被孔子驳斥后的回答，显示出他内心认同季氏扩张封地、消除隐患的想法，这种想法背离了孔子的主张。 D. 季氏使用国君专属玉器殓葬，突破君臣礼法，可见他势力凌驾于公室之上，无视鲁国国君与周礼秩序，暗藏野心。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫如是，故远人不服，则修文德以来之。 （2）径庭历级，非礼也。虽然，以救过也。 14. 三则材料分别体现了孔子坚守出仕原则、反对不义之战、______________的三种思想，请任选一种，分析孔子是如何阐释他的思想的？ 【答案】10. CEG 11. B 12. A 13. （1）像这样做之后，如果远方之人还不归服，就修礼乐文德来招徕他们。 （2）快步穿庭、登阶上前，是不合礼法的；即便如此，（孔子）是为了补救过失才这么做。 14. ①填空：坚守礼制（反对僭越）； ②分析反对不义之战：孔子借伐颛臾一事层层说理：先点明颛臾不可伐的礼制依据； 再引用名言批评冉有失职；用虎兕、龟玉设喻，指出家臣辅佐过错； 最后提出均安、修文德的仁政主张，批判季氏内部兴兵，点明真正忧患在内部。 【解析】 【导语】三则材料从不同侧面展现孔子的处世与治国思想。材料一体现孔子坚守原则、择主而事；材料二阐发其修文德、均贫富、反对内斗的仁政主张，批判臣子敷衍失职；材料三写他为阻厚葬奢靡不惜越礼。三者合一，可见孔子重德礼、忧民生、守本心，以正道为先的人格底色。 【10题详解】 断句时，应在通读全文，理解语意的基础上，根据句子成分、句式结构等方法进行断句。 句意：卫国孔文子打算攻打太叔，向孔子询问计策，孔子推说不懂，退出来就吩咐备车离开。 “太叔”作谓语动词“攻”的宾语，语意完整，其后C处应断开； “于仲尼”作“问策”的状语，属状语后置句，其后E处应断开； “不知”为动词性短语，作“辞”的内容补充，与“辞”共同充当谓语，其后“退”为另外动作，故G处应断开。 故选CEG。 【11题详解】 A.正确。均为兼词“之于”。句意：向鬼神求证他的为人都会毫无缺憾。/把它们都扔到渤海的边上。 B.错误。选择/舍弃。句意：飞鸟可以选择树枝。/江河湖海不舍弃细小的水流。 C.正确。提宾标志，正常语序为：无乃过尔与/代词，这。句意：这恐怕得责怪你吧？/这是我的过错。 D.正确。状语后置句，正常语序为：于邦内谋动干戈/介宾短语。句意：反而谋划在国内发动战争。/在破墙和杂草丛处。 故选B。 【12题详解】 A.“不屑与狭隘小人共事，不会被迫留在不合心意的地方”错误。冉有只说不要用小人阻隔孔子，无 “不屑与狭隘小人共事，不会被迫留下” 的表述，属于无中生有。 故选A。 【13题详解】 （1）“如是”，像这样；“服”，归服；“来”，使……来，招徕。 （2）“径”，穿过；“非礼也”，判断句式；“虽然”，即便这样；“救”，补救。 【14题详解】 先补全填空，再任选一则材料，分层梳理孔子说理逻辑：先点明核心观点，再结合原文分析说理手法（比喻、引用、对比、事例），最后点明思想内涵，紧扣文本作答。 答题步骤： 第一步补全填空：概括材料三中孔子的思想，因为死者佩戴了君王的玉才出面阻止，体现其坚守礼制、反对逾礼厚葬的思想； 第二步选定其中一种思想，点明对应材料，摘抄原文关键语句，梳理孔子说理层次与手法。 【参考译文】 材料一 第二年，冉有为季氏统领军队，在郎地和齐国交战，打败了齐军。季康子问：“你用兵打仗的本领，是学来的，还是天生的？” 冉有答道：“是向孔子学的。” 季康子问：“孔子是怎样的人？” 冉有说：“任用他能成就美名；他的德行传布百姓，向鬼神求证他的为人都会毫无缺憾。像我这样学到一点皮毛，就算封给千社土地，先生也不会贪图。” 康子说：“我想召他回国，可以吗？” 冉有说：“如果想召回他，就不要用小人阻隔他，那就行了。” 卫国孔文子打算攻打太叔，向孔子询问计策，孔子推说不懂，退出来就吩咐备车离开，说：“飞鸟能挑选树木栖息，树木怎能挑选飞鸟呢？” 孔文子执意挽留。恰逢季康子赶走公华、公宾、公林，带着礼物迎接孔子，孔子便回到鲁国。 材料二 季氏将要讨伐颛臾。冉有、子路拜见孔子，说：“季氏准备对颛臾采取军事行动。” 孔子说：“冉求！恐怕该责备你吧？颛臾，从前先王让它主持东蒙山祭祀，又在鲁国疆域之内，是鲁国的藩属，为什么要讨伐它？” 冉有说：“是季孙大夫想这么做，我们两人都不愿意。” 孔子说：“冉求！周任说过：能施展才能就担任职位，做不好就辞职。盲人遇危险不去搀扶，要跌倒不去扶持，那还要搀扶的人干什么？况且你的话错了。老虎犀牛从笼中逃出，龟甲美玉在匣子里损毁，这是谁的过错？” 冉有说：“如今颛臾城郭坚固，又靠近季氏封地费邑，现在不夺取，将来一定会成为子孙的祸患。” 孔子说：“冉求！君子痛恨那种不肯直说自己想要，却一定要另找借口的人。我听说诸侯大夫，不担心财物少而担心分配不均，不担心贫穷而担心境内不安。财富平均就无所谓贫穷，境内和睦就不觉得人少，安定就不会倾覆。像这样做之后，如果远方之人还不归服，就修礼乐文德来招徕他们；来了之后，就让他们安心。现在你们二人辅佐季孙，远方之人不归服却不能招抚；国家四分五裂不能保全，反而谋划在国内发动战争。我只怕季孙的忧患不在颛臾，而在自家门内啊。” 材料三 鲁国季氏办丧事，孔子前去吊唁。进门后站在左边，依宾客礼仪。主人打算用美玉玙璠入殓。孔子快步穿过中庭、登上台阶，说：“用宝玉陪葬，好比把尸骨暴露在荒野。” 快步穿庭、登阶上前，是不合礼法的；即便如此，孔子是为了补救过失才这么做。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺① 苏轼 落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂②上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。 一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。 【注】①苏轼被贬黄州期间，友人张怀民（张偓佺）修建快哉亭，苏轼登亭作此词赠予友人。②平山堂：欧阳修在扬州修建的堂舍，苏轼早年曾游历此处。欧阳修是苏轼科举恩师。 15. 下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“落日绣帘卷，亭下水连空”勾勒落日、亭台、江天相融的画面，“湿青红”写出新亭窗色鲜亮，暗含词人对新亭的喜爱。 B. 上阕由眼前快哉亭江景联想到扬州平山堂旧事，虚写江南烟雨、缥缈孤鸿；引用欧阳修“山色有无中”，寄寓对恩师的怀念。 C. 下阕写江面一静一动两种景致，风大浪急时白头渔翁驾小舟从容穿行，词人借此写出人极易被外界左右、难以自在的境遇。 D. 本词将宋玉把风分雌雄、判贵贱的典故翻出新意，突出庄子万物齐同、天籁无别的自然之理，升华全篇主旨。 16. 有人评价此词，认为上阕清寂落寞，下阕豪迈旷达，两种情绪看似矛盾，实则浑然统一。请结合全词内容，谈谈你对这一说法的理解。 【答案】15. C 16. ①上阕清寂落寞：先写快哉亭江天晚景，随后追忆恩师欧阳修平山堂旧事，烟雨孤鸿、山色缥缈，暗含贬谪中思念师长、身世孤清的淡淡怅惘，意境清幽孤寂； ②下阕豪迈旷达：江面静景澄澈开阔，浪起渔舟翻飞，借渔翁形象否定宋玉区分尊卑的浅陋认知，领悟庄子齐同万物的哲理，抒发一身浩然、宠辱不惊的旷达胸襟； ③二者统一：清寂是词人贬谪独处、追念先师的真实心境；豪迈是他超越失意、顺应自然的精神境界。落寞是底色，旷达是归宿，悲情终被豁达消解，情感层次完整相融。 【解析】 【导语】词人登快哉亭触景抒怀，上阕由江亭胜景追忆恩师平山堂，烟雨孤鸿暗含贬谪孤清与思师怅惘；下阕绘江间动静之景，借渔翁、庄生典故，破除世俗贵贱之分，抒坦荡浩然的旷达襟怀。清冷怀旧与豪迈超脱相融，虚实相生，情景理兼备，尽显苏轼身处逆境却随遇而安、齐物达观的人格气度。 【15题详解】 C.“词人借此写出人极易被外界左右、难以自在的境遇”错误。风浪中白头老翁驾舟从容起舞，意在展现一种迎风搏浪、从容自如的豪迈气概。 故选C。 【16题详解】 本题需先析上阕落寞来源与词句依据，再析下阕旷达景象、典故与主旨，最后点明两种情绪的内在逻辑关系，说明“看似矛盾、实则递进统一”。 答题步骤： ①分析上阕：结合忆平山堂、孤鸿远山，阐释清寂落寞的情感与意境； ②分析下阕：结合江水、渔翁、庄生典故，解说豪迈旷达的胸襟； ③剖析内在统一：一清冷伤感，一开阔昂扬，情绪反差明显，但孤寂是无法选择的贬谪处境，旷达是面对逆境的精神超脱，落寞衬豁达，情感浑然一体。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·过洞庭》中运用了比喻和对比的手法来体现天地广阔，个人渺小的两句是：“____________________，____________________。” （2）《红楼梦》中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写出了薛家的豪富奢侈之气，其与杜牧《阿房宫赋》描写秦国之奢靡的“____________________，____________________”有异曲同工之妙。 （3）“轩”有门窗、栏杆等意思，古人常把“轩”字写入诗词曲，比如：“____________________，____________________。” 【答案】 ①. 玉鉴琼田三万顷 ②. 着我扁舟一叶 ③. 鼎铛玉石 ④. 金块珠砾 ⑤. 开轩面场圃 ⑥. 把酒话桑麻（小轩窗，正梳妆） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数字媒介的碎片化传播逻辑，正在打破汉语成语千百年来形成的稳定语义体系。过去被收录进权威词典、有着固定典源和明确义项的成语，如今在社交平台、短视频的海量二次传播中不断被拆解、重构，催生出大量贴合当代网络生活的全新语义内涵，形成了极具时代特征的“流行成语”现象。这类变化不再是少数使用者的偶然误用，而是已经沉淀为具备全民传播度的常态化语用实践。 不少原本承载着厚重文化内涵的成语，正在脱离原有的古典语境完成语义转向：“卧龙凤雏”就在网络梗的反复演译下完成了语义反转。又或者原本带有明确砭义、特指刻意歪曲他人原意的“断章取义”，如今在年轻人的日常对话里变成了不带恶意的轻调侃，用来形容朋友之间截取支言片语制造趣味效果的小玩笑。这类语用变化并非完全消解成语的原有内核，而是在保留表层语言符号的基础上，为其注入了适配数字社交场景的表达功能。 ①值得注意的是，这种语义重构不是毫无边界的随意篡改。②真正能沉淀下来的流行成语新义，大多能和原有语义形成巧妙的互文关联。③这让熟悉传统义的使用者感受到反差感带来的趣味，也下降了新用户的理解门槛。④对于刚完成初中基础汉语积累的高一学生而言，辨析这类成语新旧语义的差异，恰恰是打通课本语言和真实生活语用屏障，⑤也能让学生跳出“死记硬背成语释义”的固化学习模式，真正感知汉语随时代生长的鲜活生命力。 18. 请找出第二段中三个含错别字的词语并改正。 19. 下列对文段中加点词语的相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. “互文关联”指新义与原义并非完全对立，而是存在文本层面的呼应关系。 B. “互文”本是古诗文的修辞手法，这里借来指两种语义的互相映衬对照。 C. “互文关联”在这里等同于“语义重复”，指新义完全照搬原义的核心内涵。 D. 此处的“互文关联”，既保留了原义识别性，又突出了新义的反差趣味。 20. 下列选项中，引号的用法和原文中“断章取义”引号用法一致的一项是（ ） A. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 B. 股价连续三天跌停，不少被套牢的散户都吐槽自己成了股市里的“韭菜”。 C. “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天已经有两千多年了。 D. 现代语文教育反复强调，要准确理解《论语》中“君子不器”的核心内涵。 21. 文中第三段有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不改变原意。 22. 文中提到的“卧龙凤雏”，如今在网络语境下衍生出全新的含义。请你说出这个词语的原义指什么？再举出一个存在类似语义反转现象的四字词语，并说明其语义的变化。 【答案】18. “演译”改为“演绎”；“砭义”改为“贬义”；“支言片语”改为“只言片语”； 19. C 20. D 21. 序号③，把“下降”改为“降低”； 序号④，把“恰恰是”改为“恰恰能”。 22. ①卧龙凤雏原指汉末诸葛亮、庞统两位顶尖奇才，用来形容世间难得的杰出人才，是褒义。如今在网络调侃中，语义发生反转，常用来指代两个看似厉害、实际却做出愚蠢或搞笑行为的人，带有讽刺和戏谑意味（如形容不靠谱的搭档）。 ②神仙操作：原义指远超常人水平的精妙操作，为褒义，如今在网络语境下常用来反讽离谱、荒谬、不合常理的不当操作，带有戏谑贬义。 【解析】 【18题详解】 演译→演绎：“译”是翻译文字，“绎”为寻绎、理出头绪。应该用“演绎”。 砭义→贬义：“砭”为砭石、针刺，“贬”为降低评价、身份等。应该用“贬义”。 支言片语→只言片语：“支”为支撑、支持，“只”表单个、个别，与表示少的“片”并列。应该用“只言片语”。 【19题详解】 C.“等同于‘语义重复’，指新义完全照搬原义的核心内涵”错误。原文中指出，这是一种语义重构，形成的新语义和传统义既有关联，也有反差。 故选C。 【20题详解】 原文“断章取义”引号作用：表示强调。 A.表示反语讽刺； B.表示特殊含义； C.表示直接引用； D.表示强调，与原文用法一致。 故选D。 【21题详解】 修改病句核心是排查成分残缺、用词不当等语病，兼顾语体与语境适配，修改时不改变原意。 序号③，宾语“理解门槛”不能和动词“下降”搭配，而应该和“降低”搭配； 序号④，主语“辨析这类成语新旧语义的差异”，谓语如果选择“是”，则需要添加宾语中心语“的方法”，改为“恰恰是打通课本语言和真实生活语用屏障的方法”； 谓语如果选择“打通”，则需要把“是”改为“能”； 结合第⑤句的“也能”，应前后对应，故把“恰恰是”改为“恰恰能”。 【22题详解】 答题分两大板块：先解释“卧龙凤雏”原本词义、感情色彩；再另举四字成语，清晰对比原义与网络反转后的新义，突出语义完全相反的变化，贴合题干“语义反转”要求，条理清晰。 答题步骤： ①阐释原词，点明反转：说明“卧龙凤雏”典故来源、本义与褒义色彩，然后指出网络语境下词义反向，多用来讽刺平庸、滑稽之人； ②选取同类成语，准确写出它原本的含义与感情倾向，对比分析该成语如今网络新义，清晰体现语义反转变化。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，这是一个知识随手可得、算法投其所好的时代，我们似乎无所不知；也有人说，这是一个信息过载、思考匮乏的时代，我们常常“一搜了之”，知其然却不知其所以然。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解 第一句点明时代利好：互联网与算法技术极大降低了知识获取门槛，陌生知识搜即得、感兴趣的内容自动推送，普通人接触信息的广度远超以往，看似实现了“无所不知”；常见场景如不会的习题拍一下就有解析、冷门文化知识刷短视频就能获得科普，都是该特点的直观体现。 第二句点明时代困境：信息过载环境下，多数人形成“一搜了之”的路径依赖，只会获取碎片化结论，不会探究背后的逻辑与原理，最终陷入“知其然不知其所以然”的伪认知陷阱；比如公共事件中只记热搜结论、做习题只抄答案不懂推导，都是典型表现。 2.核心辩证关系 二者为对立统一的互补关系：信息获取的便捷性本是提升认知效率的工具，绝非思考的替代品；矛盾本质是“工具的工具性”和“人的主体性”的冲突，从个人学习、公共认知到社会创新，都需要平衡好“借工具获取信息”和“靠主动思考消化信息”的关系。 3.写作核心任务 围绕信息时代的认知矛盾，阐释对“真知”内涵的理解，探讨当代人如何平衡工具使用与深度思考的关系。 【误区提示】 误区1：片面褒贬，割裂辩证关系。 要么全盘肯定信息时代的便利，完全无视思考匮乏的问题，要么全盘否定搜索、算法的价值，将技术视为洪水猛兽，错误本质是没有意识到技术是中性的，价值取决于使用者的选择。 误区2：窄化材料内涵，局限于校园场景。 只谈“学生搜作业抄答案”的单一问题，不拓展到公共事件判断、个人知识体系构建、社会创新等更广阔的维度，格局狭隘。 误区3：脱离材料语境，空泛谈思考。 通篇只论证“深度思考很重要”，完全不结合材料中“知识随手可得、一搜了之”的时代背景，写成了无语境的通用主题作文。 【分层立意】 基础立意：信息时代既要善用搜索等信息工具，也要保有深度思考的习惯，拒绝“一搜了之”的伪认知，做到知其然更知其所以然。 进阶立意：在算法投喂、信息爆炸的当下，主动突破信息茧房、构建独立的知识体系，才是真正的“知”。 高阶立意：善用信息工具为思考赋能，做信息的主人而非算法的奴隶，是当代青年必备的核心认知素养。 【行文思路】 议论文 开篇：用生活场景切入，比如“遇到不会的题先拍题搜答案，想了解一个知识点先刷3分钟短视频科普，我们享受着信息时代的便利，却常常在被问‘为什么’时哑口无言”，直接点出矛盾，引出中心论点。 主体第一层：肯定信息工具的价值，论述技术进步拓展了认知的边界。论据：①00后非遗博主通过搜索古籍资料，复原失传的传统染色技艺；②偏远地区的农户通过搜索农业技术知识，解决了病虫害防治的难题，提升了作物产量。回扣：便捷的信息是辅助思考的梯子，而非代替思考的轮椅。 主体第二层：剖析“一搜了之”的危害，论述丧失深度思考能力的后果。论据：①不少网友围观公共事件只看热搜结论，不核实信息源，频繁被反转新闻“打脸”，沦为情绪的傀儡；②部分大学生写论文只会搬运现成观点，没有独立的论证逻辑，毕业即“知识清零”。回扣：只拿现成结论、不深究底层逻辑，只会陷入“看似无所不知，实则一无所知”的认知困境。 主体第三层：论述平衡二者的路径，辩证指出不是要拒绝信息工具，而是要先思考再求助工具。比如做习题先独立推导再搜解析补漏洞，看热点事件先梳理时间线再参考他人观点，主动搜索不同立场的内容突破算法茧房，逐步构建自己的知识体系。 结尾：落地青年身份。 作为手握最便捷信息工具的当代青年，我们要沉下心修炼“知其所以然”的能力，用工具赋能成长，而非被工具消解思考的主动性，在信息洪流中做自己认知的主人。 记叙文 写作路径：具象细节切入（比如参加科创比赛时，一开始遇到技术难题就搜现成方案，组装的作品一直出故障）→动作/环境细节推进（熬夜查原理文献，和队友一遍遍做实验调试，遇到不懂的参数再搜资料补充，最终解决了问题）→主旨升华（点明直接拿别人的答案永远走不远，自己思考琢磨出来的才是真知识，呼应信息时代“思”比“搜”更重要的核心）。可选用的素材方向：社团活动筹备、科普短视频创作、家庭装修查资料避坑等。 【优秀文题】 1.《指尖有答案，心中有思考》 2.《以思为锚，破信息迷局》 3.《莫让“一搜了之”消解真知》 4.《做信息的主人，而非算法的受体》 5.《知其然，更要知其所以然》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $