辽宁大连卷（“一曲____的变奏”与长征展览会结束后二选一）-2026年中考语文作文真题解读

该初中语文中考复习讲义聚焦辽宁大连中考作文命题，覆盖半命题“一曲____的变奏”与长征主题材料作文两大核心题型，结合课本经典文本与红色文化，构建“考点分析-方法指导-真题训练”系统复习体系，通过审题技巧、思辨写作、素材积累等环节突破写作难点。 亮点在于“读写共生”教学策略与分层训练设计，如以《阿长与〈山海经〉》引导学生构建“前后对比+内心升华”的辩证思维结构，培养思维能力与文化自信。配套主题素材库与片段摹写练习，教师可据此精准把控复习节奏，助力学生高效提升语言运用与审美创造能力。

辽宁大连卷：“一曲____的变奏”与长征展览会结束后 (   考   题   放   送 ) 2026年辽宁大连中考作文题目 请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 作文一（半命题）童年鲁迅多以“否“的眼光看待阿长，却在成年后以“是”的态度欣赏她，这是成长的变奏；面对不存在的“新装”，大臣和皇帝都说“是”，孩子勇敢地说“否”，这是真与假的变奏。关于 “是” 与 “否” 的变奏还有很多…… 请以《一曲____的变奏》为题写作。 作文二（材料作文）宁宁在长征展览会结束后，总结出以下文段： 欲行千里，须夯实基础；欲达未来，应求索追寻；欲成大事，要勇于担当…… 根据材料你有什么感悟和理解？请自拟题目，写一篇作文。 要求：文体不限（诗歌除外），不少于 600 字，不泄露个人信息，不得套作抄袭。 (   考   题   回   顾 ) 大连中考历年作文题目 2025年 请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 作文一：宁宁在兴辽中学辩论赛中被评为~最佳辩手”。当天他在日记中写道:在此次辩论赛中,我的收获更多来自“他们”，给予我鼓励的队友，引发我反思的对手，带给我启发的评委。其实在我前行路上还有许多的“他们"，一次全新的挑战，一片璀璨的星空，一只活泼的小猫……"他们”让我看到世界的美好。宁宁的日记能让你联想到哪些"他们"? 题目:“他们”与我 作文二：在成功演出《天下第一楼》后,兴辽中学话剧社召开经验总结会，宁宁说:"台上精彩的表演,来自台下的深研剧本及用心排练"。文文说:"你说得有道理，但今天面对突发状况时，大家的临场发挥,也成就了演出的精彩。自拟题目，写一篇文章。 2024 1、请以“无声之处，亦有深味”为题，写一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 2、话题作文 白居易 - 乐天 - 乐观通达 文天祥 - 履善 - 践行善念 梁启超 - 卓如 - 追求卓越 舒庆春 - 舍予 - 舍弃小我 任选两个组合，写一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 2023 任选下面一题作文。(70分)(1)题目：点点善意暖人心围绕善意的排比句及写两三件善举作提示语。要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。(2)力合则效益大，力散则效果微。这句话带给你怎样的联想和思考?请自选角度立意，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自选文体(诗歌除外)，文体要明确。 【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 2022 任选下面一题作文。(70分)(1)题目：解封冰雪消融，万物复苏，这是自然的解封；疫情缓解，复工复课，这是居家的解封；理解他人，消除隔膜，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封……要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。(2)《礼记·中庸》中有这样一句话：“素其位而行，不愿乎其外。”意思是在现在所处的位置上，做好分内的事，不企求本分外的事。这句话带给你怎样的联想和思考？请以“本分”为话题，自选角度立意，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自选文体(诗歌除外)，文体要明确。 【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 2021 任选下面一题作文。(70分)(1)题目：你在，就心安要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。(2)流水不争先，争的是奔流不绝。这句话带给你怎样的启迪?请自选角度立意，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自选文体(诗歌除外)，文体要明确。 【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 2020 任选下面一题作文。(70分)(1)题目：久违的美好要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。(2)夕阳从我们眼前看是落日，若从地球另一端看，它却是日出。这句话给你怎样的联想和感悟？请自选角度立意，写一篇文章。要求：①自拟题目；②自选文体(诗歌除外)，文体要明确。 【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 命题趋势 命题形式多元化且稳定：近年来辽宁中考作文多采用二选一的形式，给予考生更多选择空间，兼顾不同写作风格和特长的学生。常见的类型包括命题作文、半命题作文和材料作文，如 2024 年是命题作文 “点点善意暖人心” 和材料作文（从 “天、善、如、予” 中任选两个组合写话题作文）。这种命题形式预计将继续保持，以满足多样化的写作需求。 注重核心素养考查：依据《义务教育语文课程标准》命题，着力培养学生的语文核心素养，强调在真实的语言运用情境中，考查学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。如 2024 年材料作文要求考生从给定的字中组合话题写作，既考查了语言运用能力，又需要考生具备一定的思维发散能力和创新能力。 贴近生活与社会热点：作文题越来越贴近学生生活实际，引导学生关注日常生活中的人、事、物，从自身经历中提炼素材，抒发真情实感，如 2023 年辽宁本溪中考真题 “我确认，这是一种爱”。同时，也会结合社会热点，如环保、AI 伦理、公益行动等，考查学生的社会观察力与责任感，让学生能够关注社会，思考时代问题。 强调思维能力培养：作文题注重考查学生的思维深度和广度，鼓励多角度思考和辩证分析。材料作文的比重有所增加，且材料形式更加多样，如名言、寓言、社会现象等，要求考生提炼观点并联系实际写作，这需要学生具备较强的审题能力、分析能力和逻辑思维能力。如 2024 年从 “天、善、如、予” 中选字组合话题的材料作文，就需要学生深入思考字与字之间的关系，挖掘其内涵，体现了对思维能力的考查。 突出价值观引导：作文题强调对学生价值观的引导，注重传递积极向上的人生态度，强调 “勇敢”“责任”“担当” 等正向品质，关注青少年的成长历程，强调奋斗精神、挫折教育和自我突破，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 备考建议： 注重素材积累 建立主题素材库：依据辽宁中考常考主题，如亲情、成长、文化、社会等，分类建立素材库。积累自然现象、历史典故、文学案例、身边故事等，如敦煌壁画、古琴艺术等文化相关素材，父母陪伴、陌生人善举等情感类素材。 关注生活与热点：留意日常生活中的细节，将家庭琐事、校园生活、社会见闻等作为素材来源。同时，关注时事热点，如科技发展、环境保护、传统文化传承等，思考热点背后的价值观念和社会意义，使作文更具时代感。 挖掘经典素材新意：对于一些常见的经典素材，如白居易被贬、文天祥就义等，要从新的角度去解读，挖掘其新的内涵，避免素材陈旧。 强化写作技巧训练 提升审题能力：通过对历年中考作文题和模拟题的练习，培养准确审题的能力。学会抓住题目中的关键词、限定词和引导词，理解题目要求和命题意图，尤其是对于材料作文，要准确提炼材料主旨，避免跑题。 练习细节描写：细节描写能增强文章的感染力和画面感。针对家庭、校园等场景，练习运用动作、语言、心理、环境等描写手法，通过细节展现人物情感、性格或事物特点，以小见大，使文章更生动。 优化文章结构：掌握常见的文章结构，如时序串联、空间切换、对比交织、蒙太奇剪辑等，使文章层次清晰。可以在草稿纸上列提纲，规划好开头、中间和结尾的内容，做到开头引人入胜，结尾简洁有力，升华主题。 提升语言表现力：平时注重词汇积累，准确用词，消灭语病。学会运用比喻、拟人、通感等修辞手法，增加语言的生动性和文采。同时，积累一些哲理短句、名言警句，用于文章结尾或关键处，提升文章的思想深度。 加强文体训练 熟悉不同文体特点：辽宁中考作文对记叙文和议论文考查较多，考生要分别撰写记叙文、议论文各几篇，熟悉不同文体的写作思路和要求。记叙文要注重情节的完整性和情感的真挚性，议论文要做到论点明确、论据充分、论证合理。 进行针对性练习：根据不同文体的特点进行针对性训练。如记叙文训练可侧重于情节设计和情感表达，议论文训练可侧重于论点提炼、论据选择和论证方法运用。 培养思维能力 学会多角度思考：面对作文题目，尝试从不同角度思考，培养发散思维和逆向思维能力。例如对于常见的主题，可以从正面、反面、侧面等多个角度去立意，挖掘独特的观点，使文章脱颖而出。 增强思维深度：注重对素材的深入分析，从生活小事中提炼出深刻的主题，将个人经历与社会现象、人生哲理等相结合，提升文章的思想高度。可以参考人民日报金句或课本名言，增强立意深度。 (   试   题   分   析 )  2026年辽宁大连中考作文整体命题底色：立足语文课本，打通课内文本与现实思辨 本次大连中考两道作文题最核心的共性亮点，是完全依托初中语文教材经典篇目搭建写作情境，拒绝空洞、脱离课本的命题，实现课堂阅读与考场写作的双向联动，贴合辽宁中考一贯“以读促写、读写共生” 的命题导向。 作文一直接选用《阿长与〈山海经〉》《皇帝的新装》两篇必考课内文本作为导入素材，这两篇文章覆盖记叙文、童话两类文体，也是初中阶段关于认知、人性、成长的核心范本。命题没有直接抛出 “是与否” 的抽象论题，而是用学生三年课堂上反复研读的人物故事具象化概念：鲁迅少年否定阿长的粗俗迷信，成年肯定她朴素真挚的善意，是个体成长带来认知转变；成人世界为了虚荣附和谎言、孩童纯粹敢说真话，是人性良知与世俗伪装的对立。命题从学生熟悉的阅读记忆切入，大幅降低审题门槛，避免学生因概念晦涩无从下笔，同时天然限定写作不能流于浅层抒情，必须带有思辨色彩。 作文二取材长征主题展览，搭配三层递进式观点语段，融合红色文化教育与青年成长价值，贴合辽宁省近年中考强化红色育人、引导青少年树立责任意识的命题趋势。材料中 “夯实基础、求索追寻、勇于担当” 三层逻辑层层递进，从立身根基到行动路径，再到格局境界，层层拓宽立意边界，将个人成长、理想奋斗、时代使命绑定，既兼顾学生日常校园生活素材，又引导学生跳出小我，关联家国、历史、青年责任，实现个人叙事与宏大主题的柔和衔接，不会强行拔高、脱离初中生生活体验。 两道题目差异化命题巧思，兼顾不同写作特长学生 两道题目一思辨抒情、一价值说理，半命题与材料作文两种题型并行，给学生充分选择权，体现命题的包容性，适配擅长记叙抒情与擅长议论感悟两类考生。 作文一半命题《一曲____的变奏》，核心关键词 “变奏” 是命题的精妙设计。“变奏” 本是音乐术语，喻指认知、态度、心境、关系前后发生转变，自带文学美感，引导学生使用细腻、有文采的语言表达，区别于直白的《成长的改变》这类俗套题目。留白处可填充情感、成长、人心、认知、初心等多元词汇，写作空间极宽。 命题核心逻辑锚定“是与否”的二元辩证，不要求非黑即白的判断，而是引导学生看见事物的复杂性：曾经否定的人、事、道理，后来予以肯定；众人一致认同的表象，自己敢于否定质疑。写作载体十分灵活，既可以写个人成长记叙文，回望对亲人、师长、传统习俗认知的转变；也可以写社会观察类散文，讨论从众盲从与独立思考；还能结合课内文本拓展，以文学人物为载体抒发思考。命题规避单一立意，鼓励学生写出独属于自己的人生体验，拒绝千篇一律的模板作文。 作文二材料作文以长征展览为情境载体，弱化生硬说教，用学生真实可参与的社会实践场景引入观点，消解宏大红色主题的距离感。材料给出三层并列又递进的观点，学生无需全部兼顾，可择其一深耕，也可三层融合统筹立意，立意自由度很高。擅长议论文的学生可分层论证基础、求索、担当三者的内在联系；擅长记叙文的学生可选取自身经历，以小事映射三层道理，比如学习长跑夯实体能基础、研学路上不断求索、班级事务主动担当，用生活化故事诠释材料内涵。命题平衡了思辨深度与素材易得性，学生无需刻意积累冷门宏大素材，校园、家庭、社会实践经历皆可入文，同时暗含价值导向，引导学生踏实进取、心怀责任，落实立德树人的核心要求。 地域命题特色：大连乃至辽宁中考稳定延续的三大亮点 第一，坚持思辨性与人文性统一，拒绝单一浅层立意。近几年辽宁各地中考作文极少出现只适合平铺直叙、无思考空间的简单题目，本次两道题均自带辩证思考要求。作文一要求读懂 “是与否” 的转变，明白认知会随阅历更新，看待事物不能一成不变；作文二要求理清基础、求索、担当的逻辑关联，懂得成事需要多层次的品质支撑，都倒逼学生跳出流水账式记叙，在叙事中融入自我思考，提升文章思想厚度。 第二，紧扣双重育人主线：语文经典育人 + 红色价值育人。辽宁中考始终兼顾语文学科本体教育与思政引导，两道题目分工清晰，作文一深耕文本，考察学生课内阅读内化转化能力，检验日常语文积累；作文二扎根红色文化，依托长征精神传递踏实、求索、担当的青年准则，二者一柔一刚，一向内观照自我内心，一向外联结时代家国，完整覆盖初中生成长的精神维度，符合义务教育语文核心素养中 “文化自信、思维发展” 的培养目标。 第三，题型设置兼顾公平性与个性化表达。半命题降低审题门槛，留白给学生自主定义写作核心；材料作文提供多元立意角度，两种题型并行，充分照顾不同写作风格的考生。同时两道题素材均贴近初中生真实生活：课内课文、红色展馆参观都是初中阶段常规学习活动，不存在城乡、家庭背景带来的素材壁垒，保证所有学生都有话可说；但想要出彩，又需要细腻细节、独特思考、流畅文笔，区分度清晰，能够拉开作文分数层级，实现选拔功能。 命题暗藏的写作考察导向，明确中考写作评分核心标准 本次两道作文题清晰传递辽宁中考作文的评分偏好，首先摒弃空洞套话与万能模板，作文一核心在于写出真实 “转变”，如果前后认知无明显对比、没有内心细腻变化，文章极易流于平淡；作文二忌讳空谈大道理，必须以具体事例支撑感悟，单纯堆砌长征、名人素材会显得空洞单薄。其次重视文字质感，作文一 “变奏” 的音乐化喻体，鼓励学生运用比喻、烘托等文学手法，追求语言灵动有韵味；两道题目均不限文体（诗歌除外），鼓励灵活表达，记叙、散文、议论皆可，不限制学生文体选择。最后强调真情实感与独立思考，命题不设置唯一标准答案，无论是对 “是与否” 的理解，还是对基础、担当的感悟，只要逻辑自洽、贴合材料、源自自身真实体验，均可定为合格立意，鼓励学生表达独立、真实的内心想法，反对刻意编造虚假事例迎合主旋律。 2026 大连中考作文两道题目是一套设计均衡、兼具温度与深度的命题组合，既延续辽宁多年读写结合、立德树人的命题传统，又通过新颖的喻体、分层材料设计做出创新。作文一以课内经典为桥梁，考察学生自我反思、辩证看待人与事的人文思维；作文二以红色实践为载体，引导学生立足当下、心怀长远，建立踏实奋进的人生价值观。二者难度均衡、风格互补，既保障大部分学生能稳定完成基础成文，又给善于思考、文笔细腻的学生留出充分的出彩空间，完整实现中考作文考察语言表达、思维能力、价值观念的三重考核目标。 写作指导 题目一 这个题目里，“变奏”是音乐术语，原本指在原旋律基础上调整节奏、音色，衍生出更丰富的段落。放到记叙文里，它天然带着“动态变化”的属性，不是完全推翻过去，而是在原有底色上慢慢生长出新的模样。题目里的“一曲”二字，要求行文有流畅的节奏感，像音乐一样有前奏、起伏、收尾，不能是零散的事件堆砌，要把“变”的过程写得有层次、有温度。 整个题目的核心落点是“变”，不能只写事物表面的新旧替换，要写出变化里藏着的情感流动，让“变”不是冰冷的更新，而是带着生活温度的成长。 这是一道兼具文学美感与成长思辨的半命题作文，核心关键词是“乐章”与“变奏”。题目以音乐为喻，引导学生回望成长历程，读懂成长不是单调重复的主旋律，而是有起伏、有转折、有意外变奏的完整乐章。 核心内涵拆解 1.“乐章” 的喻义乐章是成长历程的诗意表达，可以是青春、成长、岁月、校园、青春等主题，对应一段完整的人生经历。主旋律是成长的主线与初心，变奏则是成长中的插曲、转折、困境与意外。写作不能只停留在音乐本身，要始终紧扣成长主题展开。 2.“变奏” 的思辨价值“变奏” 是本题的灵魂，也是拉开分数差距的关键。变奏不是走调、偏离，更不是失败，而是在主旋律基础上的丰富、升华与突破。它可以是一次意外的挫折、一场计划外的经历、一个打破常规的选择，最终都指向成长的收获与认知的升华。 写作的核心，是写出“变奏”如何让乐章更动人，让成长更厚重。 3.补题的三个方向 成长感悟类：成长的乐章、青春的乐章、岁月的乐章，侧重整体成长感悟； 具体事件类：逆风的乐章、无声的乐章、夏日的乐章，切口小，易写出细节； 情感体验类：温暖的乐章、陪伴的乐章、奋斗的乐章，侧重情感表达。 核心立意方向 一类立意（深刻切题）成长自有变奏，曲折亦成风景：写自己成长路上原本按部就班，遭遇一次意外的挫折或转折，从最初的失落迷茫，到慢慢接纳并从中收获成长，最终明白：那些看似偏离轨道的变奏，恰恰让成长的乐章更饱满、更动人。 打破既定旋律，奏出别样华章：写自己突破他人期待或固有路径，勇敢尝试新的方向，在旁人眼中的 “变奏”里，找到了真正适合自己的成长节奏，活出了属于自己的精彩。 变奏不改初心，曲折终向远方：辩证看待变奏与主旋律的关系，写成长路上虽有起伏波折、困难挑战，但初心与方向始终不变，那些变奏最终都融入主旋律，成为成长的养分。 素材分析 《一曲老藤椅的变奏》  以家里传了三代的老藤椅为线索，写它从爷爷的专属旧物，到被爸爸改造成带小边几的亲子椅，最后成了全家围坐晒月光的“共享角落”，藏着三代人生活方式的温柔转变。 《一曲蓝染布的变奏》 以外婆家的老染缸为核心，写传统蓝染从过去做粗布衣裳的老手艺，慢慢衍生出蓝染书签、扎染卫衣、国风手作包的新模样，写出老非遗在新时代长出新生命力的过程。 《一曲旧黑板的变奏》   以教室后面那块掉漆的旧黑板为线索，写它从过去只能写课程表、抄值日名单的工具，慢慢变成大家画漫画、写心愿、贴班级成长碎片的“秘密园地”，藏着师生相处模式的温暖变化。 《一曲老轮渡的变奏》  以江边运营了三十年的老轮渡为载体，写它从过去两岸人通勤的唯一交通工具，慢慢变成载着游客看江景、办露天音乐会的“水上打卡点”，见证一座城从慢节奏到多元鲜活的变迁。 这道半命题作文的核心难点不在于补题与叙事，而在于读懂命题隐藏的“是与否的辩证成长”，命题以课本经典篇目为引，彻底区别于普通的成长作文，核心考察学生的思维迭代能力与辩证认知能力。首先要精准吃透两个核心关键词，“变奏”是全文的文眼，它不是普通的改变、变化，而是像音乐旋律一样，底色不变、内核升华，是原有认知、态度、情感的升级重构，绝非彻底推翻重来；“是与否”是变奏的核心逻辑，代表否定与肯定、盲从与求真、偏见与理解、肤浅与深刻的双向转换，这也是文章的思辨根基。 补题是决定文章立意高度的关键，普通补题如成长、青春、生活只能写出平铺直叙的浅层内容，而高分补题必须贴合“是与否的辩证关系”，兼具文学性与思想性。可以选择认知、人心、岁月、自我、初心、世俗、温情这类抽象核心词，让文章从一开始就跳出流水账记叙。比如《一曲认知的变奏》，可写年少时片面否定传统、否定长辈的笨拙关怀，历经世事之后肯定其珍贵内核；《一曲世俗的变奏》，可写众人皆“是”的盲从乱象，我敢于说“否”，坚守自我本心，呼应《皇帝的新装》的求真内核；《一曲温情的变奏》，可写曾经反感家人的唠叨、乡土的质朴（否），长大后读懂藏在细节里的温柔与赤诚（是），复刻《阿长与〈山海经〉》的成长蜕变逻辑。 行文写作的核心逻辑，必须牢牢抓住“前后对比+转变缘由+内心升华”三层结构，这是本题拿高分的核心。文章不能只写“我变了”，必须清晰写出“我为什么从是变否、从否变是，这份转变带给我怎样的成长”。开篇可巧妙回扣题干素材，以鲁迅对阿长的认知转变、孩童对新装的真话质疑为引子，自然引出自己的生活体悟，做到读写结合、贴合命题语境。主体部分一定要搭建鲜明的前后对比层，前期铺垫自己片面、狭隘、盲从的认知，或是众人固化的偏见与虚假的认同；中期重点刻画触发转变的关键事件、细节瞬间，这是全文最核心的转折点，要用细腻的动作、心理、环境描写落地，避免空洞说理；后期升华转变后的全新认知，点明“变奏”的意义——成长不是推翻过往，而是褪去片面与盲从，学会辩证看待人与事，懂得求真、懂得包容、懂得理解。 深度拔高的关键在于跳出个人小事的浅层叙事，挖掘“变奏”的普适意义。不要局限于一次考试、一次矛盾的简单转变，可将认知升级延伸到生活、社会、成长的普遍规律：世间万物从非绝对的是非对错，所有的认知变奏，都是阅历沉淀、心智成熟的证明；真正的成长，就是不断打破固有偏见，在肯定与否定之间，找到最真实、最客观的答案。同时全程紧扣“变奏”的音乐喻体，语言上保持柔和灵动的文学质感，首尾呼应文眼，让文章形神统一。 题目二：长征红色主题材料作文 审题核心 这是一道典型的精神传承类材料作文，以长征精神为核心载体，引导学生将革命历史精神与当代青少年成长结合，重在写出精神的当代价值与成长指引，而非单纯复述历史。这道红色情境材料作文，核心命题逻辑是“成长成事的三重进阶”，以长征展览为生活化红色场景，将宏大的长征精神拆解为初中生可感知、可践行的成长品质，彻底规避了红色作文的空洞说教。材料给出的三句话并非并列的简单排比，而是一套完整的成长成事逻辑链条：夯实基础是立身之根，求索追寻是前行之路，勇于担当是成事之境，从个人积淀到主动奋进，再到格局升华，层层递进、环环相扣，这是文章立意与行文的核心框架。 材料可提炼出四个核心写作维度：坚定的理想信念、坚韧的意志品质、乐观的革命精神、团结的奉献意识。 写作不必面面俱到，选择一个或两个核心点深入展开即可，避免泛泛而谈。写作的核心落点本题的高分关键在于“古为今用、精神落地”。不能只复述长征历史、堆砌红军故事，必须落到当代青少年的成长上：长征精神如何指引我们面对学习的困难、成长的挫折、时代的责任。 历史是引子，成长是主体，传承是主旨，三者缺一不可。辽宁本土元素的融入辽宁考生可结合东北抗联、辽沈战役等本土红色资源，或身边的老党员、红色教育基地等真实素材，将宏大的长征精神落到具体可感的身边人、身边事上，既能避免素材同质化，也能让文章更具真情实感。 核心立意方向 走好新时代的长征路：从长征精神切入，结合自身成长经历，写我们这代人的 “长征” 就是攻克学习难关、担当时代责任，长征精神从未过时，它是我们面对困难时的精神底气。 以信仰之灯，照成长之路：聚焦 “理想信念” 这一核心，写从长征故事中汲取信仰的力量，在成长迷茫时坚定方向，在遇到挫折时咬牙坚持，让红色信仰成为青春最鲜亮的底色。 传承乐观底色，直面成长风雨：从革命乐观主义精神切入，写红军在极端困苦中依然保持乐观的精神，反观自己的成长困境，懂得以积极心态面对挫折，在逆境中向阳生长。 记叙文侧重以小见大、事理相融，议论文侧重逻辑递进、有理有据。写记叙文，切忌空谈大道理，必须用具体小事承载抽象品质，比如练习书法日复一日夯实笔墨基础、刷题积累夯实学业根基，是夯实基础；突破学习瓶颈、主动探索新的学习方法、坚持深耕兴趣领域，是求索追寻；主动承担班级责任、挺身而出解决集体问题、主动参与志愿服务，是勇于担当。叙事过程中，不要平铺罗列事件，要重点刻画自己克服浮躁、主动求索、敢于担责的心理过程，结尾关联长征精神，点明平凡少年的日常坚守，就是对长征精神的传承，让小事有深度、有格局。 写议论文，要搭建严谨的递进逻辑，开篇结合长征展览情境引入论点：长征精神淬炼出的成事之道，便是夯实根基、求索不止、勇于担当，这亦是当代青年的成长必修课；主体分层论证，先论夯实基础是一切前行的前提，无积淀则无远行，用学业、行业发展、历史成事案例佐证；再论求索追寻是突破平庸的动力，固守安逸终将停滞，唯有主动探索方能突破困境、突破自我；最后论勇于担当是成长的终极升华，夯实基础、求索奋进的最终意义，是扛起责任、不负韶华、不负时代；结尾升华，新时代少年当以积淀立身、以求索逐梦、以担当报国，传承红色薪火。全程避免素材堆砌，少用空洞名人名言，多结合青少年成长实际，做到理据结合、贴合自我。 (   片   段   摹   写 ) 作文一 《一曲____的变奏》精彩片段 片段一 年少的我，总带着一身未经世事的执拗与偏见，习惯性用轻率的“否”否定身边平凡的温暖。我嫌弃外婆陈旧的生活方式，厌烦她反复的叮嘱与琐碎的唠叨，觉得她的质朴笨拙跟不上时代的脚步，满心都是不屑与不认同。那时的我贪恋新潮浮华，误以为光鲜亮丽才是生活的标准答案。可随着年岁渐长，走过些许人生路，见识过世间凉薄与虚假热闹，我才幡然醒悟，那些曾被我鄙夷的细碎陪伴、朴素善意，才是岁月里最真挚、最安稳的底色。曾经全盘否定的偏见，慢慢化作满心温柔的肯定，这场藏在时光深处的认知蜕变，正是我青春里最治愈、最动人的变奏。 片段二 人世间的认知困境，大抵是盲从众人之“是”，不敢坚守本心之“否”。《皇帝的新装》道尽了世俗的荒诞：一众大人被虚荣、体面与从众心理束缚，明明眼前空无一物，却纷纷附和谎言、交口称赞，用虚伪的“是”维系成人世界的默契与体面。唯独心性纯粹的孩童，挣脱了世俗规训与功利桎梏，勇敢以“否”刺破虚假浮华，道出最本真的真相。成长的真谛，便是跳出人云亦云的惯性，不盲从世俗的标准答案，不困于固有偏见，在众声附和中守住清醒，在片面认知中学会包容，这份是非观的迭代，便是心智成熟最珍贵的变奏。 片段三 成长恰似一曲层层递进的乐章，从不是一成不变的单调旋律，而是在是非更迭中不断修缮、不断升华的温柔变奏。初读《阿长与〈山海经〉》，我和年少的鲁迅一般，只看见阿长的粗俗、迷信与繁琐，满心都是否定与不解；可当自己历经人情冷暖，读懂生活的平凡与厚重，再回望这篇文字，便读懂了平凡皮囊下滚烫纯粹的真心。我们年少时总凭着浅薄阅历，武断界定世间对错，轻易否定不理解的人与事；待阅历沉淀、心智成熟，才慢慢推翻狭隘认知，接纳生活的多元与温柔。从偏执否定到通透肯定，从狭隘片面到包容豁达，是非认知的悄然转变，正是我们褪去稚嫩、向阳成长的最好印证。 作文二 材料作文精彩片段 片段一 曾经的我深陷浮躁，做事急功近利、渴求速成，读书不求深耕，刷题只求数量，总妄想跳过积淀的过程、一步抵达理想的远方，可屡屡碰壁、收效甚微。参观长征展览会后，先辈们的跋涉之路深深点醒了我：长征万里的伟大胜利，从不是一朝一夕的突进，而是每一步脚踏实地的积淀，是日复一日的坚守深耕，是夯实每一寸前路的执着。我终于摒弃浮躁，沉下心打磨基础、细化细节，查漏补缺、稳步前行。我深深懂得，所有惊艳时光的成长，都离不开默默扎根的沉淀，唯有夯实脚下根基，方能不惧前路风雨，奔赴更远的山海。 片段二 深耕基础是立身固本的根基，求索突破是逐梦前行的动力，勇担责任是成才立业的底色，三者环环相扣、层层递进，构筑起新时代青年的成长正道。回望峥嵘长征岁月，红军先辈以步步夯实的坚守筑牢前行根基，在绝境逆境中求索生路、奋勇突围，以舍我其谁的担当扛起民族复兴的重任，用热血与步履铸就不朽精神丰碑。于当代少年而言，扎实的根基让我们拥有逐梦的底气，不懈的求索让我们突破成长的局限，坚定的担当让我们明晰青春的价值。立足当下，以深耕固本修身，以求索突破精进，以担当奔赴使命，方能不负韶华、不负时代。 片段三 长征精神，从来不是封存于展馆、止步于历史的过往，而是贯穿青春成长、指引少年前行的精神灯塔。不肯深耕基础，所有理想皆是空中楼阁；不愿求索突破，人生只会固守平庸、停滞不前；不敢挺身而出、担当尽责，青春便缺失最滚烫的底色。生在盛世华夏的我们，无需亲历枪林弹雨的磨难，却必须传承先辈的奋斗底色与责任情怀。在学业上沉心扎根，筑牢成长根基；在困境中大胆求索，突破自我桎梏；在集体与时代需要时挺身而出，扛起少年责任。以日积月累的深耕铺垫前路，以永不停歇的求索追逐理想，以赤诚炙热的担当诠释初心，这便是新时代少年最动人的成长答卷。 (   满   分   摹   写 ) 一曲时光的变奏 我总记得巷口那间老年画铺的模样。木门板被年月浸得发褐，玻璃柜台裂着一道细缝，守铺的陈爷爷总戴着老花镜，坐在木桌前刻板，颜料盘里的朱砂色沉得像化不开的旧时光。 那时候铺子里的客人少得可怜，逢年过节才会有几个老人来买两张门神，我总趴在柜台上看陈爷爷的刻刀在木板上走，他叹着气说，这老手艺，怕是没人愿意接了。 变化是从去年开春悄悄来的。陈爷爷在外读设计的孙女回了家，把老铺的招牌换成了“年画小筑”，原本堆着旧刻板的里屋，被收拾成了半开放的体验区。她没把老东西丢掉，反而在传统的门神、锦鲤纹样里加了新巧的细节：把胖娃娃手里的莲蓬换成了宇航员模型，把年画上的老宅院添上了太阳能路灯。原本只能贴在大门上的年画，被印成了书签、冰箱贴，甚至做成了帆布包的纹样。 我第一次进去体验的时候，木桌上摆着调好的矿物颜料，旁边放着提前描好线的空白宣纸。陈爷爷的孙女握着我的手，教我用拓包轻轻拍上朱砂色，原本刻板的纹样慢慢显出来，我在边角添了个小小的冰墩墩，一张独属于我的年画就成了。 铺子里渐渐热闹起来，周末的时候会有很多背着书包的小朋友来体验，还有年轻人举着手机直播，镜头里陈爷爷的刻刀落在木板上，旁边的小姑娘正给传统的玉兔纹样画上耳机。 前几天腊八节我路过老铺，门口支起了小摊子，暖黄的灯光落在一张张新旧交织的年画上。陈爷爷戴着老花镜，正给几个小朋友讲“连年有余”的老故事，他孙女在旁边帮客人把印好的年画书签装进信封，风从巷口吹进来，带着朱砂和明矾混在一起的旧颜料香。 我忽然懂了这曲文化的变奏从来不是把旧的旋律全部推翻。那些传了几百年的纹样没有消失，只是添上了新时代的音符，老手艺没有被丢在时光里，反而借着新的方式，走到了更多人的身边。这流淌了千百年的文化，从来不是凝固的老物件，它一直在轻轻变着，永远鲜活，永远温热。 风景在变 我家楼下有一条老街。 小时候，这条街是我全部的天地。街两旁是歪歪斜斜的梧桐，夏天撑开巨大的绿伞，把整条街罩在阴凉里。树下摆着修鞋摊、配钥匙摊、卖豆腐脑的推车。修鞋的张爷爷永远坐在那把磨得发亮的小凳上，戴着老花镜，一针一线地缝，嘴里哼着听不清词儿的戏。卖豆腐脑的阿姨掀开木桶盖，热气混着豆香飘满半条街。我常端着家里的小碗跑去，看她用扁平的勺一片一片地舀，浇上酱油、撒上虾皮和香菜，我站在旁边咽着口水等。 那时的老街是慢的，是静的，是被梧桐叶筛碎的阳光，是鞋底敲击青石板的回声。 后来，我长大了，老街也变了。 先是梧桐被砍了，说是要给地铁让路。那些粗壮的树干轰然倒下时，整条街都亮了，也空了。接着青石板被撬起来，换成了平整的水泥路面。修鞋的张爷爷搬走了，配钥匙的小摊不见了，卖豆腐脑的阿姨改行去了超市。街两边冒出一家又一家奶茶店、炸鸡店、手机维修店，霓虹灯把夜晚照得通红，外卖骑手的电动车在人群中穿来穿去。 我走在崭新的老街上，觉得陌生。没有了梧桐的绿荫，夏天晒得皮肤发疼；没有了张爷爷的鞋摊，鞋子破了不知道找谁补；没有了豆香飘荡，空气里只剩下油炸的腻味。我曾经熟悉的一切，像是被一场无声的洪水冲走了，连痕迹都没留下。 直到那个黄昏。 我放学经过老街，在一个不起眼的转角，忽然听见熟悉的“叮叮当当”声。循声望去，一个老人正坐在巷口敲打着一块铁皮。他的摊位小得可怜，只有两张板凳、一个工具箱和几把待修的伞。我认出来了——是以前在街边修锅补盆的刘爷爷。他老了，背更驼了，手却依然稳。他看见我，咧开嘴笑了：“长这么大了？” 我在他旁边蹲下来，看他敲敲打打。夕阳斜照在他满是皱纹的脸上，那双专注的眼睛，和十年前一模一样。 我突然明白了。风景确实在变，梧桐会倒，店铺会关，老街会老。但有些东西，它换了个角落依然在。那是一种不肯随波逐流的坚守，一种在喧嚣中依然安静做事的态度。就像刘爷爷，就像张爷爷曾经的鞋摊，像那碗豆腐脑的豆香——它们从来不只是风景，它们是这条街的魂。 风景在变，但根还在。只要用心去看，新风景里，也能找到旧时光的体温。 旧巷新声 蝉鸣撕开盛夏的午后，我站在斑驳的青石板巷口，手机导航突然提示：“您已到达目的地。”眼前的玻璃幕墙折射着阳光，记忆却突然跌进十年前的蝉鸣里。 那时巷口有棵歪脖子槐树，树干上总粘着褪色的糖纸。阿婆的麦芽糖摊就支在树荫下，铜锅咕嘟冒泡时，空气里浮着琥珀色的甜。我攥着皱巴巴的五角钱挤在人堆里，看阿婆用竹签绕起金黄的糖丝，蝴蝶、小鹿在她指尖活过来。“囡囡又长高啦！”她眼角的皱纹里盛着笑，糖丝总比别人多绕两圈。 变化是从那个春天开始的。推土机的轰鸣碾碎了槐树的年轮，阿婆的糖摊换成了网红奶茶店。我攥着手机点单时，塑料杯里的珍珠沉在霓虹色的液体里，甜得发腻。巷尾的老裁缝铺挂出“旺铺转让”，铁将军锁住了檀木剪刀与蓝印花布；杂货店的竹编筐落满灰，取代它们的是扫码支付的提示音。 去年校庆回母校，连校门都换了电子闸机。穿过翻新的操场时，忽然听见熟悉的吆喝。转角处，阿婆戴着白围裙站在餐车前，推车上的铜锅依然锃亮。“囡囡来一串？”她递来的麦芽糖裹着糯米纸，糖丝在阳光下泛着温润的光。我这才发现，餐车旁立着二维码牌，金属挂钩上还挂着直播用的补光灯。 “现在年轻人不爱守着老地方咯。”阿婆用夹子翻动着糖丝，“可这手艺得跟着时代走。”她点开手机，屏幕里跳出粉丝们的留言：“阿婆的糖是童年味道！”“教程已收藏，周末试做！”蝉鸣声里，我看见她新烫的卷发在风里轻轻摇晃，像当年槐树梢头颤动的新叶。 暮色漫过玻璃幕墙时，我咬了口麦芽糖。甜香依旧，却多了丝数字时代的温度。巷口的奶茶店亮起“非遗手作”的灯箱，裁缝铺的橱窗里，蓝印花布被做成了新潮的帆布袋。电子屏的光与老灯笼的暖融在一起，把青石板照成流动的河。 原来变化从不是断裂的鸿沟，而是老树抽新芽的温柔。那些被时代托举着前行的旧物，正以崭新的姿态，在二维码与铜锅的交响里，续写着属于这座城市的诗。 一路走来，我变了 小时候，我是个急躁又自我中心的人。遇事总想争个对错，听不进不同意见，常因一句话就和同学起冲突。那时的我，以为“坚持己见”就是勇敢，却不知这不过是固执的伪装。 真正开始改变，是在一次小组辩论赛中。我们队准备充分，我自认为发挥出色，结果队友却私下说：“你太强势了，根本不给别人说话的机会。”我起初不服，觉得他们不懂配合。可翻看录像回放时，我才看清自己紧绷的表情、频繁打断的手势，还有队友欲言又止的神情——那一刻，我第一次意识到，沟通不是征服，而是倾听与回应。 从那以后，我开始刻意练习沉默。别人发言时，我不再急于构思反驳，而是努力理解对方的逻辑。课堂讨论中，我会主动问：“你的想法是什么？”看到朋友情绪低落，也不再草率安慰，而是耐心等待他愿意开口。这些细微的转变，像细流渗入干涸的土地，悄然改变了我与他人的关系。 最难忘的是上学期组织文艺演出的经历。起初我仍习惯主导一切，但很快发现大家参与度不高。于是我调整方式，召开小会征求意见，把任务按特长分配，并在过程中及时肯定每个人的付出。最终演出顺利落幕，有同学对我说：“这次合作很舒服。”简单一句话，却让我心头一热。 如今回想，我已不再用“赢”来衡量成败。学会退让，不是软弱，而是懂得尊重；学会倾听，不是妥协，而是成长。从前的我像一块棱角分明的石头，总在碰撞中留下伤痕；现在的我正慢慢被时间与反思磨出圆润的边角。 一路走来，四季如常流转，但我看待世界的眼光早已不同。我变了——变得柔软，也变得更真实。 成长的乐章 我曾以为成长是一首按谱演奏的乐曲，每一个音符都该精准落在既定的节拍里。直到那次意外的变奏响起，我才懂得：成长的乐章之所以动人，恰恰是因为那些不期而遇的转折，让旋律有了更厚重的温度。 从前的我，一直循着既定的节奏往前走：认真听课、按时考试、稳步提升，初中两年的成绩始终稳稳排在年级中游。 我以为初三也会这样按部就班地走下去，直到上学期的那场意外。运动会上我不慎崴伤了脚，不得不卧床休养一个月。落下的课程、暂停的复习，像乱掉的音符，一下子打乱了我所有的节奏。回到学校的第一次月考，我的名次掉了二十多名。拿着成绩单的那天，我坐在操场的看台上，觉得自己成长的乐章彻底走了调。 那段时间我格外焦躁，总想一下子追上落下的进度，反而越学越乱。班主任看出了我的慌乱，找我谈话时说：“成长哪有什么固定乐谱？偶尔慢下来、拐个弯，未必是坏事。就像乐曲里的变奏，看似偏离了主旋律，其实是为了让后面的旋律更动人。” 她的话像一阵风，吹散了我心里的焦躁。我开始沉下心，从最基础的知识点补起，每天多花一小时整理落下的内容，节奏慢了，脚步却稳了。 意外的 “变奏” 也带给我从前没有的收获。因为行动不便，我少了很多课间闲聊的时间，反而能静下心整理错题、梳理知识体系；同学们轮流帮我打饭、送作业，让我读懂了陪伴的重量。我不再执着于必须按什么速度往前走，而是学会了在变化里调整节奏，在曲折里稳步前行。等到期末联考时，我不仅回到了原来的位置，还比之前更进了五步。 站在初三的尾巴上回望这段经历，我忽然读懂了成长乐章的真正含义。它从来不是一成不变的平铺直叙，有昂扬的主旋律，也有婉转的变奏曲；有顺境的轻快，也有逆境的低沉。那些曾经以为走调的日子，那些摔过的跤、慢过的脚步，最终都融进了成长的旋律里，让这首乐曲更饱满、更有力量。 原来最好的成长乐章，从来不是完美无缺的演奏，而是哪怕遇到变奏，也能从容调整，继续往前。愿我们都能在成长的路上，既能奏好主旋律，也能唱好变奏曲，走出属于自己的动人旋律。 以长征精神，谱青春华章 长征路上的雪山草地，早已化作历史的印记；但长征精神的理想之光、坚韧之力、乐观之心，始终穿越时空，照亮着一代代青年的成长之路。作为新时代的青少年，我们当从长征精神中汲取力量，走好属于我们这代人的长征路，以青春之我，谱时代华章。 传承长征精神，当以坚定的理想信念为青春定向。长征之所以能创造人间奇迹，根源在于红军战士心中 “革命理想高于天” 的坚定信仰。哪怕前路茫茫、生死未卜，他们始终向着目标坚定前行，从未动摇方向。对正值成长关键期的我们而言，理想信念同样是人生的指南针。少年周恩来立下 “为中华之崛起而读书” 的誓言，一生矢志不渝；年轻的科研工作者心怀报国理想，扎根实验室攻坚克难。青春路上难免有迷茫困惑，唯有树立坚定的理想，才能在纷繁的选择中不迷失方向，在成长的风雨里不偏离轨道，让青春始终向着光亮前行。 传承长征精神，当以坚韧的意志品质为成长蓄力。二万五千里长征，每一步都充满艰难险阻，是 “不怕牺牲、排除万难” 的坚韧意志，支撑着红军走出雪山草地、战胜千难万险。这份坚韧，从来不是革命年代的专属，它是每一代人成长的必修课。对我们而言，攻克一道难题、坚持一项爱好、走过一段低谷，都需要坚韧的力量。成长从来不是一帆风顺的坦途，学习的压力、考试的挫折、生活的考验，都是摆在我们面前的 “小山小河”。唯有像红军战士那样咬定目标、不轻言放弃，才能在一次次磨砺中练就强大的内心，跨过成长路上的道道关卡。 传承长征精神，当以乐观的奋斗姿态赴时代之约。长征路上，战士们吃野菜、穿单衣，却依然能在篝火旁唱歌、在行军中说笑，这份革命乐观主义精神，是困苦岁月里最亮的光。如今我们生活在物质丰裕的时代，没有枪林弹雨，没有雪山草地，但同样需要这份乐观向上的心态。面对学业的压力不抱怨，面对成长的烦恼不消极，面对未知的挑战不退缩，始终以积极的心态拥抱生活、迎接挑战。新时代的长征路上，有乡村振兴的田野等待我们耕耘，有科技攻关的高峰等待我们攀登，唯有保持乐观向上的姿态，才能在时代浪潮中奋勇向前。 长征路远，精神永存。当年的长征，是先辈们用脚步丈量出的英雄史诗；今天的长征，是我们用青春书写的成长答卷。愿我们都能传承长征精神，以理想为灯、以坚韧为桨、以乐观为帆，走好新时代的长征路，让青春在奋斗中绽放最耀眼的光芒。 一曲墨韵的变奏 窗外的蝉鸣与屋内的墨香，曾是我生活中两首不相干的旋律。直到那年夏天，为纪念长征胜利九十周年提笔挥毫，我才惊觉——原来热爱可以在生活的琴键上奏出变奏，从孤芳自赏的音符，升华为与家国同频的华章 第一乐章：宣纸上的独白 初识书法，是在祖父那间泛着檀木香的老屋里。他枯瘦的手掌包裹我稚嫩的小手，笔尖歪斜地落下一个“永”字，墨迹如初生的芽，笨拙却倔强。墨点沾上鼻尖，他笑而不语，用衣袖轻轻拭去。“字如其人，须得筋骨挺立，心正笔正。”彼时不解“永字八法”的深意，只觉得墨香清新淡雅，沁人心脾。每周的书法课堂成了我奔赴的静谧之约——宣纸的肌理如岁月的皮肤，墨条研磨的香气似旧梦低吟。那时的热爱，是一首舒缓的独奏，墨池里只映着我一个人的影子，我不知道那游走的笔尖之下，还藏着更辽阔的天地与更沉郁的呼吸。 第二乐章：墨渍里的挣扎 真正的变奏始于备战长征九十周年书法大赛。我决意书写毛主席的《七律·长征》，用笔墨向先辈致敬。为临好这些字，我与笔砚共度十四个昼夜。指腹磨出薄茧，如秋叶覆霜；宣纸叠成小山，每一张都承载着未竟的遗憾。犹记那个深夜，“金沙水拍云崖暖”的“暖”字被一滴墨玷污，我愤而揉纸。那一刻，我忽然觉得自己如此渺小——那些关于长征的了解，不过是课本上几行冰冷的数字和地名，而我要用笔墨再现那段历史，谈何容易？ 祖父拾起揉皱的宣纸，凝视那团墨渍，轻声道：“你看，这不像金沙江畔的落日余晖吗？当年红军走过的地方，比这墨渍艰险千万倍。字里有魂，那魂就是长征精神。”一语如灯，照彻迷雾。原来我一直把书法当作一种技艺去打磨，却忘了它更是一种精神的载体。我不再纠结于点画的完美，而是翻阅长征史料，读那些雪山草地的故事，听祖父讲曾祖父随军时的点滴。当心灵与那段历史真正产生共振，笔下的字忽然有了温度。“金沙水拍”不再是五个字，而是战士们匍匐渡江的身影；“岷山千里雪”不再是风景描写，而是草鞋踩出的血痕。变奏在这里发生——热爱的旋律开始加入家国的和声。 第三乐章：薪火间的共鸣 当“三军过后尽开颜”的“颜”字最后一笔洒落纸端，未干的墨迹在晨光中似有了呼吸。那一刻我忽然明白，热爱的变奏并非抛弃初心，而是在独奏中融入更宏大的旋律。去年寒冬，见一位老者在街角写春联，手微颤，却用尽全力写下“长征精神永放光芒”八个字，墨色清淡却力透纸背。周围的路人驻足凝视，有人轻声跟读，有人眼眶泛红。我站在人群中，忽然听见了自己的热爱与无数人的心跳交织在一起——那不再是独奏，而是共鸣。 如今，每日习字仍是我的功课，但每一笔落下，都仿佛有千万个声音在和鸣。把热爱写进生活，便是允许它在岁月的淬炼中不断变奏——从个人的喜好，到家国的回响；从宣纸上的独白，到历史长河中的和声。这幅为长征胜利九十周年而作的书法，是我对先辈的致敬，也是变奏最终抵达的高潮——字如其人，心有家国，墨写春秋。当热爱遇见信仰，每一个平凡的日常，都可以是一曲壮阔的变奏。 新年的变奏 时光流转，新年的钟声年年如期而至，只是那些藏在烟火里的习俗，早已在岁月中悄然变换了模样。从爷爷口中的浆糊春联，到如今的电子红包；从忙碌的家宴，到多样的年夜饭选择，新年奏响了一曲温柔的变奏，不变的，却是刻在骨子里的牵挂与温情。 儿时的新年，最难忘的便是贴春联的仪式感。每到除夕，爷爷总会提前备好红纸和墨汁，请村里的老先生写春联，墨香在屋内久久不散。随后，他端出熬好的浆糊，黏稠的米香混着墨香，成了新年最特别的味道。我和爷爷分工合作，我负责递春联、扶梯子，他负责刷浆糊、贴春联，指尖的温度透过红纸传递，一句句吉祥的祝福，就这样贴在了门框上，也贴进了我们心里。 如今，贴春联早已没了往日的繁琐。超市里现成的春联琳琅满目，胶带和磁贴一粘，几分钟便能完成。爷爷不再熬浆糊，只是坐在一旁，看着我们忙碌的身影，轻声念叨：“现在真是方便，就是少了点慢慢筹备的欢喜。”我懂爷爷的遗憾，那些慢下来的时光，那些亲手劳作的温情，正是旧年新年里最珍贵的底色。 年夜饭的变化，更藏着新年的变奏。小时候，除夕的厨房总是最热闹的地方，爸妈从清晨忙到傍晚，煎、炒、烹、炸，一道道家常菜摆满餐桌，热气腾腾，满是家的味道。那时的年夜饭，不在乎菜品多精致，只在乎一家人围坐在一起，说说笑笑，共享团圆。而现在，社区公众号的投票总能引发热议，酒店套餐、特色餐厅成了许多人的选择，今年我们家也选择了预订特色菜，少了忙碌，却依旧满是团圆的欢喜。 红包的变迁，更是见证了新年的脚步。儿时，除夕夜最期待的就是挨家挨户拜年，对着长辈深深鞠躬，说一句吉祥话，才能接过那封沉甸甸的红纸红包，那是长辈的疼爱，也是新年的期盼。而如今，家庭群里的“红包雨”此起彼伏，手指一点，便能收获惊喜，表哥私信我的感慨，道出了我们这代人的心声——我们怀念的不是红包本身，而是那份面对面的真诚与温暖。 烟花漫天，照亮了万家灯火；手机铃声响起，传来亲友的祝福。新年的习俗在变，贴春联的方式简了，年夜饭的选择多了，发红包的形式新了，但那份对新年的期盼、对家人的牵挂、对团圆的向往，从未改变。 这新年的变奏，奏出了时代的进步，也奏出了不变的温情，岁岁年年，温暖相伴，诉说着中国人对团圆最真挚的热爱。 一曲认知的变奏 年少时的认知，总带着几分浅薄的执拗，习惯用简单的对错、是否定义世间万物。我曾以为刻板的规矩、朴素的温情都是束缚，一味否定身边平淡的一切，直到岁月慢慢沉淀，我才在一次次回望与体悟中，完成了自我认知的蜕变，奏响一曲温柔又清醒的成长变奏。 从前的我，始终对奶奶的坚守抱有偏见。奶奶一生勤俭朴素，习惯旧物、恪守本分，不追新潮、不喜浮华。我常常暗自否定她的生活方式，觉得她固执守旧、不懂享受，甚至厌烦她反复叮嘱的踏实做人、认真做事的老话。我总向往热烈鲜活、随心所欲的生活，认定新潮肆意才是青春该有的模样，而奶奶的安稳内敛，是落后与平庸的代名词。那时的我，带着一身年少的轻狂，断然否决了我未曾读懂的温暖与通透。 年岁渐长，经历过求学的挫败、人际的纷扰，我渐渐看懂世俗的浮躁与虚妄。见过太多人急功近利、追名逐利，在浮华之中迷失本心，我才猛然读懂奶奶一生坚守的意义。她的节俭不是吝啬，是历经岁月沉淀的知足；她的固执不是愚昧，是不随波逐流的本心；她反复的叮嘱，是藏在烟火里最朴素的人生真理。那些被我年少时全盘否定的品质，恰恰是如今最稀缺的清醒与纯粹。 就像鲁迅成年后读懂阿长的善意，褪去年少的偏见，我也在成长中推翻了狭隘的认知。曾经的“否”，慢慢化作心底真诚的“是”，我开始肯定平凡的价值，认同朴素的力量，接纳生活原本的温柔与厚重。 成长本就是一曲认知的变奏，我们在否定与肯定的更迭中褪去稚嫩，在偏见与通透的交替中慢慢成熟。褪去年少轻狂，接纳人间平凡，在是非更迭中沉淀本心，便是青春最动人的修行。 一曲本心的变奏 世间最难得的清醒，从来不是随众附和的盲从，而是敢于独守本心的笃定。世人多喜追随众人的“是”，甘愿融入世俗的洪流，却鲜有人敢于在喧嚣之中说一声“否”，守住自我的本心。这份从众与求真的更迭，便是一曲贯穿人生始终的本心变奏。 重读《皇帝的新装》，不再只觉得故事荒诞可笑，反倒读懂了成人世界的无奈与妥协。朝堂之上，人人目睹空无一物的新衣，却无人敢于揭穿真相，所有人都顺着世俗的默契点头称赞，用虚伪的“是”掩盖真相，用盲从的附和维系体面。他们被虚荣裹挟、被世俗束缚，害怕被认定愚蠢，于是放弃了最基本的判断，沦为从众的傀儡。唯有天真的孩童，不受世俗规训禁锢，坦然道出真相，以一句纯粹的“否”，刺破了满场的虚假浮华。 年少的我，也曾深陷盲从的漩涡。面对身边浮躁的风气、跟风的喜好，我一度放弃自己的判断，学着迎合大众、追随潮流，对世俗认可的一切盲目称“是”，对自己本心的坚守轻易说“否”。我害怕与众不同，害怕特立独行，于是收起自己的初心，融入平庸的人海，在附和中渐渐迷失自我。 慢慢长大，我终于听懂成长的变奏，开始学会跳出世俗的惯性，坚守自我的本心。我明白，众人认可的未必是真理，大众追随的未必是正道。真正的成熟，是敢于对虚假浮华说“否”，对踏实真诚说“是”；敢于对盲从跟风说“否”，对自我坚守说“是”。不必迎合所有人的期待，不必追随世俗的脚步，坚守本心、明辨是非，便是最可贵的成长。 人生如歌，起伏更迭。在是非取舍之间坚守本心，在喧嚣世俗之中保持清醒，这曲本心的变奏，终将让我们褪去浮躁，活成最真实、最坦荡的模样。 深耕方寸，奔赴山海 参观长征展览会时，一张张泛黄的照片、一段段滚烫的文字，让我读懂了先辈跨越山河的初心，也读懂了成长最朴素的真谛：欲行千里，必先夯实根基；欲达远方，唯有踏实深耕。所有光芒万丈的奔赴，都始于日复一日的沉淀与坚守。 曾经的我，是极度浮躁的追路人。面对学业，我总渴望捷径，嫌弃基础枯燥乏味，一心钻研难题、追逐高分，不愿沉下心巩固点滴知识点。我以为速成即是高效，突进即是成长，却在一次次考试中屡屡失利。根基松散，再华丽的拔高都是空中楼阁，看似努力的奔赴，终究只是徒劳一场。那时的我不懂，所有远方的理想，都需要脚下扎实的根基托举。 展馆里红军长征的故事，彻底点醒了浮躁的我。两万五千里长征，没有一蹴而就的胜利，没有侥幸得来的荣光。红军战士踏过雪山草地，跨越江河险滩，每一步前行都脚踏实地，每一次突围都积淀力量。正是日复一日的坚守、一寸一尺的深耕，才让绝境中的跋涉，最终成就惊天动地的奇迹。伟大的征程尚且需要夯实基础，年少的成长更无捷径可言。 自此，我褪去浮躁，沉心深耕。我不再贪求速成，而是扎根基础，吃透每一个知识点，打磨每一处细节；我不再畏惧枯燥，在日复一日的积累中沉淀自我，在点滴坚守中积蓄力量。慢慢的，我的学业稳步提升，心态愈发沉稳，终于懂得成长从不是急于求成的狂奔，而是脚踏实地的远行。 少年成长，恰似万里长征。不必急于奔赴山海，只需深耕方寸岁月。夯实脚下根基，沉淀心中力量，终会带着日积月累的底气，奔赴属于自己的星辰大海，书写属于新时代少年的成长答卷。 以求索为翼，以担当为光 回望峥嵘长征史，先辈们以根基为底、以求索为翼、以担当为魂，在绝境中开辟前路，在苦难中铸就辉煌。长征精神跨越岁月长河，依旧是指引当代少年前行的精神坐标。立身少年时代，唯有夯实基础、求索不止、勇担使命，方能行稳致远、不负韶华。 夯实基础，是立足世间的根本。万丈高楼平地起，一切成长与成就，都离不开日积月累的沉淀。红军长征的胜利，始于每一步坚定的脚步，源于每一次扎实的坚守。没有稳固的根基，再远大的理想都是虚无泡影。当代少年，当摒弃浮躁、沉心深耕，在学业中积累知识，在生活中锤炼品性，在点滴时光中夯实成长根基，为逐梦之路筑牢底色。 求索追寻，是突破平庸的密钥。时代从不停步，成长贵在求索。长征之路绝境丛生、前路未知，先辈们从未固守现状、安于平庸，而是在逆境中探索生路，在困境中奋勇突破，以不懈求索冲破重重桎梏。身处日新月异的新时代，我们更当秉持求索之心，不囿于固有认知，不困于眼前困境，主动突破自我、探索新知，以进取之姿打破平庸，以执着追寻奔赴理想。 勇于担当，是青春最美的底色。先辈们踏遍山河、不畏艰险，只因心怀家国、勇担民族重任。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。新时代的我们，生在盛世、长在春风，更应接过时代的接力棒，褪去稚嫩、扛起责任。于小我，担当学业之责、修身之责；于大我，担当时代之责、报国之责，以少年之力回应时代召唤。 根基筑牢方可远行，求索不息方可突破，心怀担当方可成才。新时代少年当以深耕固本，以求索逐梦，以担当发光，走好属于我们这代人的青春长征路，以少年微光汇聚时代星河。 ( 1 / 20 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $