第2课 写人冲刺（二）——对比与反衬 （讲义）六年级语文暑期作文提升-含优秀范文

小学六年级作文讲义 第2课 写人冲刺（二）——对比与反衬 适用年级：六年级 课时：90分钟 主讲老师：____________ 一、热身游戏：找不同 同学们，我们先来玩一个“找不同”的游戏。老师描述两个人，请你们说说他们的不同。 “小明平时做事慢吞吞的，今天却第一个冲到操场上。小红平时很活泼，今天却低着头，一句话也不说。” 大家发现了什么？ 对！同样一个人，前后表现不同；不同的人，面对同一件事反应也不同。这种“不同”，就是对比。今天我们就来学习：用对比和反衬让人物更鲜明。 二、什么是对比和反衬？ 对比，就是把两个事物或同一事物的两个方面放在一起比较，突出其中一个。 反衬，就是用相反的事物或环境来衬托主要人物或事物。 在写人作文中，常用的对比和反衬有三种： 第一，前后对比。写出一个人前后的变化，突出成长或转变。 比如：以前我很怕黑，现在我敢独自走夜路。 第二，人物对比。通过两个或多个人的不同表现，突出主要人物的特点。 比如：别人都在抱怨，只有他默默干活。 第三，环境反衬。用环境的气氛来衬托人物的心情或品质。 比如：外面寒风刺骨，他的心里却暖洋洋的。 对比和反衬，就像给人物打了一束追光灯，让人物在人群中脱颖而出。 三、选材超市 生活中的很多场景都适合用对比和反衬。老师给大家开了一家“选材超市”。 （一）前后对比 曾经胆小，如今勇敢 曾经懒惰，如今勤奋 曾经自私，如今懂得分享 曾经浮躁，如今沉稳 （二）人物对比 喧闹中的安静 冷漠中的热心 退缩中的坚持 抱怨中的担当 （三）环境反衬 寒冬里的温暖 黑暗中的光明 风雨中的坚守 喧嚣中的宁静 （四）物件对比 旧貌与新颜 破损与完整 简单与复杂 朴素与华丽 四、写作方法四步法 运用对比和反衬写人，可以分成四步。 第一步：确定要突出的特点 写之前，先想清楚：你要突出人物的什么特点？ 比如：坚强、善良、执着、担当、沉稳。 特点确定了，才知道用什么来对比或反衬。 第二步：选择对比或反衬的方式 根据要突出的特点，选择合适的对比方式。 如果要写成长，用前后对比。 如果要突出某个人，用人物对比。 如果要渲染气氛，用环境反衬。 【示范】要写一个人很热心，可以用周围人的冷漠来反衬。 第三步：具体描写对比双方 对比要写清楚双方的状态，不能一笔带过。 【示范】 “车厢里很拥挤，大家都低着头看手机，没有人愿意让座。这时，一位白发苍苍的老爷爷站了起来，把座位让给了一个抱着孩子的年轻妈妈。” 这里把众人的冷漠和老爷爷的热心放在一起，对比鲜明。 第四步：点明对比的意义 写完对比后，要点明它说明了什么。 【示范】 “那一刻，我忽然明白，真正的善良不需要惊天动地，只需要在别人需要时伸出援手。” 点明意义，让读者明白你为什么要写这个对比。 五、好词好句加油站 （一）好词积累 对比鲜明、反衬突出、截然不同、判若两人、相形见绌、鹤立鸡群、独树一帜、脱颖而出、反其道而行、冷暖自知、表里如一、截然不同。 （二）好句积累 他平时沉默寡言，关键时刻却第一个站了出来。 周围的人都在后退，只有他迎着风雨向前走。 同样是面对困难，有人选择了逃避，有人选择了面对。 昔日的胆怯少年，如今已能独当一面。 他的身影在人群中并不高大，却格外醒目。 寒风越凛冽，他的笑容就越温暖。 别人看到的是一片荒凉，他看到的却是春天的希望。 对比，让我们看清了什么是真正的勇敢。 六、范文一：《爷爷的变化》 【点评】这篇作文通过爷爷前后状态的对比，表现了岁月和亲情。 小时候，爷爷是我心中的“超人”。 他能扛起满满一袋稻谷，能骑着自行车带我看遍整个村子，还能用粗糙的双手做出精巧的木陀螺。那时候，爷爷的背挺得笔直，声音洪亮，走起路来风风火火。 可是这几年，爷爷变了。 他的背弯了，像一张拉满的弓。头发全白了，脸上布满了深深的皱纹。他的手开始发抖，连筷子都拿不稳。最让我难过的是，他的记忆力也大不如前，有时候连我的名字都要想一会儿。 去年春节，我陪爷爷散步。他走得很慢，走几步就要停下来歇一歇。我搀着他的胳膊，就像小时候他牵着我一样。 “爷爷，您累了就休息吧。”我说。 爷爷摇摇头，笑着说：“不累。能和你多走一会儿，爷爷高兴。” 那一刻，我的眼眶湿润了。 爷爷不再是那个无所不能的“超人”，但他对我的爱，却从未改变。时间带走了他的青春和力量，却带不走那份深沉的亲情。 我多么希望时光能慢一些，让我能多陪陪他。 【老师点评】小作者通过爷爷“年轻时”和“现在”的对比，写出了岁月的无情和亲情的永恒。前后对比鲜明，情感真挚。 七、范文二：《喧闹中的安静》 【点评】这篇作文用周围同学的喧闹反衬同桌的安静，突出她的专注。 下课铃一响，教室里就像炸开了锅。同学们有的追逐打闹，有的高声谈笑，还有的围在一起讨论昨晚的电视剧。 然而，在教室的角落里，我的同桌小林却安静得像一株小草。 她坐在座位上，手里捧着一本书，眼睛专注地盯着书页。周围的喧闹仿佛与她无关，她的世界里只有那本书。 有一次，几个同学故意在她耳边大声喊叫，想吓唬她。可她只是轻轻抬起头，礼貌地笑了笑，又继续低头看书。 我好奇地问她：“你怎么能这么安静？不觉得很吵吗？” 她抬起头，认真地说：“吵的是环境，静的是心。只要自己想学，哪里都能看书。” 听了她的话，我愣住了。 从那以后，我开始注意这个安静的同桌。我发现，她的成绩一直很好，不是因为她聪明，而是因为她能在喧闹中守住自己的宁静。 在这个浮躁的年纪，小林像一股清泉，让我明白了什么叫“心静自然凉”。 【老师点评】小作者用教室的喧闹反衬同桌的安静，对比鲜明。通过对话点明主题，立意较好。 八、范文三：《风雨中的坚守》 【点评】这篇作文用恶劣的环境反衬交警的坚守，突出责任感。 那天放学，突然下起了大雨。我站在学校门口，望着白茫茫的雨幕，发愁怎么回家。 校门口的路口，一位交警叔叔正在指挥交通。他没有打伞，只是穿着一件黄色的雨衣，在风雨中站得笔直。 风很大，雨点像鞭子一样抽打在他的脸上。他的雨衣被风吹得鼓了起来，可他好像感觉不到冷。他的手势依然标准，口哨声依然响亮。 路边的人们都缩着脖子，快步跑过。汽车也匆匆驶过，溅起一片片水花。只有那位交警叔叔，像一棵大树一样，稳稳地站在路口中央。 我站在屋檐下看了很久。雨水顺着他的帽檐流下来，他的眼睛却始终没有离开车流。 那一刻，我心里涌起一股敬佩之情。 后来，雨渐渐小了，交通也变得顺畅起来。交警叔叔这才走到路边，拧了拧雨衣上的水。他的脸被雨水泡得发白，可他的嘴角却带着微笑。 那一刻，我忽然明白：在我们安心回家的时候，总有一些人在风雨中默默坚守。他们平凡而伟大，值得我们尊敬。 【老师点评】小作者用风雨的猛烈反衬交警的坚守，环境反衬运用得当。结尾点明敬意，主题积极。 九、课堂小练笔 请同学们完成下面的“对比与反衬”练习。 【练习一】选择一种对比方式，设计一个人物场景： 对比方式：________________ 人物特点：________________ 场景设计：________________ 【练习二】用对比手法写一段 100 字左右的文字： ________________________________________________________________________________ 十、作文结构模板（填空式） 如果你还不会写，可以按照这个模板填空： 【开头】在我的印象中，________________（人物）一直是一个________________的人。 【对比描写】可是那一次，________________（具体事件）。 【反差】周围的人都________________，只有他/她________________。 【点题】那一刻，我看到了他/她________________的一面。 十一、写作小贴士 不要对比双方写得一样多：主要人物要详写，对比方略写。 不要对比太牵强：对比双方要有合理的联系。 不要只写对比不点题：要说明对比突出了什么。 不要滥用对比：一篇文章中 1-2 处对比即可。 不要忽略细节：对比要通过具体的动作、神态、语言来表现。 十二、课后作业 请同学们以“________的________”或“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇 500 字以上的写人作文。 要求： 运用对比或反衬手法突出人物特点。 可以是前后对比、人物对比或环境反衬。 写出人物的动作、神态、语言。 结尾点明对比的意义或自己的感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $