精品解析：陕西咸阳市泾阳县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年(下)中小学期末质量自测 七年级语文科 注意事项： 1.本试卷共6页，共三道大题(21道小题)。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，将试卷和答题卡上各项目填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动(共7小题，计24分) 学校筹备以“传承经典文脉，赓续华夏风华”为主题的展览，请你积极参与并完成以下任务。 【漫步文脉长廊】 下面是“传承经典文脉，赓续华夏风华”活动展板《华夏文脉》中的片段，请完成文字梳理任务。 品读经典文脉，时光流转不过顺息，华夏文明却如江海浩旱无际。一篇篇佳作、一段段史韵叩击着我们的心扉，让心底涌起炽热的家国情怀。漫步长廊，触摸千年风华，我们读懂了文化的力量，也愿接过传承的接力棒，让华夏文脉永远熠熠生辉。 1. 请确认加点字的读音。(只填序号) （1）心扉(A.fēi B.fěi)（ ） （2）炽热(A.chì B.zhì)（ ） 2. 片段中存在错别字，请修改正确。 顺息____________浩旱无际____________ 【拾萃千古诗行】 3. 请补全展板《诗韵流长》中空缺的诗文名句。 古诗文中的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。陈子昂登上古幽州台，面对天地的辽阔久远,孤独感伤,吟出(1)“_________________,________________”(《登幽州台歌》)的感慨；杜甫望着巍峨的泰山，写下(2)“___________________，__________________”(《望岳》)，表现出不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；陆游游览山西村时，赞叹(3)“___________________,___________________”(《游山西村》)的明媚农村风光,景中也含理；龚自珍离开京城时，以(4)“浩荡离愁白日斜，______________________”[《己亥杂诗》(其五)]表现离愁与回归的喜悦交织的真实心境；韩愈漫步郊野，见暮春繁花争艳，写下(5)“_______________________，百般红紫斗芳菲”(《晚春》)，描绘了花草树木得知春天即将归去，而争奇斗艳的热闹景象。让我们一起在古诗文中感受美好，获得人生的启迪。 【致敬岁月文脉】 请完成展板《文化寄语》的校对任务，解决其中的语言文字问题。 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。②要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。③我们社会主义文艺要繁荣发展起来，必须认真学习借鉴世界全国人民创造的优秀文艺。④ 坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国文艺 能更好发展繁荣起来。 4. 第①句中加点的“重要源泉”，按短语类型划分，是______________短语。 5. 第③句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _________________________________ 6. 请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词，使句子语意完整连贯。 【解锁名著底蕴】 7. 名著镌刻文化印记，请完成展板“品读名著”的探究任务。 孔子曾说“勇者不惧”，保尔·柯察金就具有勇敢的品质。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，围绕“勇敢”，谈谈你从中获得的启示。 二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分) (一)(9分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在数字化时代，深度阅读在一定程度上受到了碎片化短视频的冲击。我国科学家经过多项科学研究证实，这种高频信息切换模式会慢慢损害大脑的阅读和学习能力。 ②从读书到刷短视频是我们身边正在发生的巨大变化。短视频最可怕的不是“短”，而是刷短视频时常常会不断在毫无关联的信息之间“跳跃”。你或许很享受在闲暇时的信息冲浪，以为刷短视频是在休息，其实大脑一直是在拼命“加班”。 ③大脑理解信息时，需要先“进入”情境。每刷一个视频，大脑就要做三件事：清空上一个情境、理解新视频的语境、重新调整注意力。刷短视频时，可能大脑刚沉浸在“搞笑视频”的画面里，下一秒就跳到“历史知识点”，再下一秒又变成“美食教程”。这种短时间里的高频切换比持续做一件事更累人，而且大脑一旦习惯了这种快速、无规律的切换节奏，再去看电影、听课、看书这种连贯的内容，就会变得特别难集中注意力。 (摘编自“央视网”，2026.4.22) 【材料二】 中国古代教育以经典诵读为核心，《大学》《中庸》《论语》《孟子》等典籍成为士人修身立命的根本。书院制度的兴盛，使读书从个体行为扩展为群体性的文化活动。从“学在官府”到“学在四野”，从先秦诸子百家争鸣到两汉经学昌盛，再到宋明理学兴起，中华文明的发展始终伴随着广泛阅读实践。这种重学尚读的传统，是中国人精神生活的重要养分，是中华文化薪火相传的重要基因。放眼世界亦如此，莎士比亚认为“书籍是全世界的营养品”，毛姆则把阅读比作“一座随身携带的避难所”。17、18世纪欧洲启蒙运动借助进步书籍、报刊的广泛传播，使大众接受先进思想。当今世界许多国家都极为重视阅读，通过立法保障、教育引导、全民活动等方式，让人们重温与书作伴的时光。 (摘编自《求是》，2026.4.15) 【材料三】 成年国民个人阅读量评价 【材料四】 ①全民阅读，关键在“读”。《全民阅读促进条例》提出，“形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。 ②加强阅读引领，激励人们爱读书。如何增强阅读动力、激发阅读兴趣，中国自古以来就有好的做法，那就是讲好读书故事、树立读书榜样。我们既要讲好古代勤学苦读的故事，又要讲好新时代读书成才的故事，让读书真正成为一种生活方式和精神追求。 ③加强阅读推荐，倡导人们读好书。我们要加大优秀出版物的推荐力度，满足不同读者群体多样化阅读需求，向大众推荐更多思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀出版物。要提升推荐出版物的权威性和影响力，将服务读者阅读和引领读者阅读结合起来，建立和完善优秀出版物推荐机制。 ④加强阅读指导，引导人们善读书。要重点关注少年儿童的阅读指导，探索建立中国少年儿童阶梯阅读体系，大力倡导和开展家庭阅读、亲子阅读活动，在培养阅读兴趣中助力少年儿童掌握阅读方法，收获阅读成效。 (摘编自《人民日报》，2026.2.2) 8. 有人说：“现在短视频内容丰富、获取知识更快，没必要再花时间深度读书了。”请结合【材料一】，对这种观点进行反驳。 9. 班级要制作“全民阅读”宣传标语，请你拟写两条简洁、朗朗上口的宣传标语。(15字左右) 10. 下列对材料内容的理解，正确的一项是( ) A. 中国古代教育仅依靠四书开展教学，阅读形式始终以个体阅读为主。 B. 由【材料三】可知，六成以上的成年国民认为自己的阅读量一般。 C. 建立和完善优秀出版物推荐机制，目的是限制读者的选择范围。 D. 家庭阅读和亲子阅读活动有助于少年儿童培养阅读兴趣、掌握阅读方法。 (二)(21分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 我的母亲 卜雪斌 ①母亲比较矮小，一米五多一点，但思想特别活络，这也许得益于她姓周，与村子里出的大作家周立波【注】先生同姓。母亲常常和我们兄弟几个说起周家的家风家训。周家重视教育，周家的每一个祠堂都会办学。因为如此，母亲少年时读过老书，嫁给我父亲之后，就成为当年周边为数不多的能写会算的妇女。她认识字，会计算，嫁到清溪村以后，积极参加清溪村合作社的工作。 ②“吃得苦中苦，方为人上人。读书好比驾小舟，篙篙撑来不停留。倘若一篙没撑稳，流落许多人后头。”这些都是母亲给我们的启蒙教育。记得10岁那年，分田到户以后，家里要添置一台打稻机，实在拿不出钱，母亲打听到7公里之外的隔壁乡有个牛奶厂收购稻草。母亲用她矮小的身躯，带着我和姐姐挑稻草去卖，我和姐姐一人挑20斤，母亲挑80斤。母亲一路上和我们讲愚公移山的故事。这样一天三趟，返回时，还要去黄泥湖捡同样重量的萝卜缨子挑回来晒黑擦菜。黑擦菜做得好，也可以卖钱。就这样连续忙了五六天，终于赚够了请木匠做一台打稻机的钱。 ③母亲接受新事物、新话题的能力很强，还能快速地进行思考与分析，果断决策。我始终记得，2022年初，村里宣传要建设作家书屋，我和往常一样，正月初十出门，背一个黑色的旅行袋，装满了换洗衣服和家里给我准备的生活日用品，冒着蒙蒙细雨，走向村口的公交车站，准备去火车站乘车，去往远方的城市谋求这一年的生计。母亲戳着拐杖，一步一摇地送我到大门外，看着我远行。我深切地感受到一位暮年母亲对远行儿子的不舍。 ④刚走到村口，我就听说了村里要建作家书屋的消息。这可是个天大的好消息。我决定推迟外出打工的时间，把村里正在宣传作家书屋的事情打听清楚再做其他打算。 ⑤当我的身影再次出现在母亲眼中的时候，我看到她笑了，笑得那么开心，笑得那么幸福。此时此刻的我，突然有一种强烈的酸楚，顷刻间眼睛与喉咙都有点不听话。我告诉母亲，我想暂时就留在家里，不出去，准备了解村里宣传的书屋建设时，母亲笑了，没有说一句话，只是回头看了看家中那宽敞而明亮的堂屋里，那雪白的墙壁以及那些装饰的画和新买的灯，然后对我说了一个“好”字。 ⑥书屋建在家中堂屋里，木棍戳在地面砖上的声音传到耳朵里，也传来了母亲连说三声的“好”。母亲说：“书屋建在家里是万年大好事。我当年在我们周家祠堂读书时，我爷爷请的教书先生就说过，财富传家，富贵不过三代；耕读传家，可以富贵十代；诗书传家，可以富贵几十代人，甚至更远，更长久。”母亲讲出这句话以后，眼神里透出的是那种渴望了几十年，甚至是更多年的期待。 ⑦母亲的支持让我感受到莫大的鼓舞，周立波书屋成功落户我家。当我把这个惊天动地的好消息告诉母亲时，那一刻，母亲像个孩子，咣当一声，把拐棍扔到了地上，她自己一个人热烈地鼓起掌来。再一次连说了五六个或者更多的“好”字。她说：“周立波先生当年回咱们清溪村写《山乡巨变》，而我们家现在开始装修周立波大作家的书屋，这不正是巨变的开始吗?孩子，听妈一句话，这个世界上唯一能长久致富的，就是文化，咱们家以后就依托周立波先生的文化传家，实现长久致富。” (摘编自《文艺报》,2026.5.11) 【注】周立波(1908~1979)：中国现代作家，代表作《暴风骤雨》《山乡巨变》，其作品的风格形式优美隽永，内容散发着生活和泥土气息，被誉为描写农村生活和农民命运的“铁笔”和“圣手”。 11. 文章围绕“建书屋”一事，记录了母亲前后几次说“好”的不同情境。请根据文章内容将下面表格补充完整。 情境 母亲的反应 “我”决定暂时留在家中，准备了解书屋建设时 ①__________________ ②____________ 连说三声“好” 周立波书屋成功落户家中时 咣当一声把拐棍扔到地上，连说五六个“好” 12. 文章第②段详细叙写母亲带领孩子挑稻草、捡萝卜缨子的往事，有什么作用? 13. 结合全文，分析结尾“这个世界上唯一能长久致富的，就是文化。”这句话的含义。 14. 小语在读完本文后感慨：“文中的母亲身材矮小，却拥有强大的精神力量，真是平凡之人亦有不凡光芒啊。”请结合文本，谈谈你对这一感慨的理解。 【古诗文阅读】(共6小题，计16分) (三)(12分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 15. 解释下列句子中加点的词语。 (1)可爱者甚蕃 （ ） (2)濯清涟而不妖（ ） (3)花之隐逸者也（ ） (4)陶后鲜有闻（ ） 16. 下列句子中加点的“之”与“水陆草木之花”中“之”的意义和用法完全相同的一项是( ) A. 花之君子者也 B. 何陋之有 C. 旋刻之 D. 无丝竹之乱耳 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①香远益清，亭亭净植。 ②牡丹之爱，宜乎众矣。 18. 本文主要是写“爱莲”，作者为什么用大量的篇幅写了“菊之爱”“牡丹之爱”？请结合本文谈谈你的看法。 (四)(4分) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 19. 赏析诗句“飞来山上千寻塔”中“千寻”一词的妙处。 20. 诗歌后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示了怎样的人生哲理？ 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 门前老树长新芽，院里枯木又开花。眨眼之间，初一学年又匆匆结束了。回首这一年，你又收获了什么?是学到新知识的喜悦，还是结交新朋友的快乐…… 请以“收获”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年(下)中小学期末质量自测 七年级语文科 注意事项： 1.本试卷共6页，共三道大题(21道小题)。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，将试卷和答题卡上各项目填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动(共7小题，计24分) 学校筹备以“传承经典文脉，赓续华夏风华”为主题的展览，请你积极参与并完成以下任务。 【漫步文脉长廊】 下面是“传承经典文脉，赓续华夏风华”活动展板《华夏文脉》中的片段，请完成文字梳理任务。 品读经典文脉，时光流转不过顺息，华夏文明却如江海浩旱无际。一篇篇佳作、一段段史韵叩击着我们的心扉，让心底涌起炽热的家国情怀。漫步长廊，触摸千年风华，我们读懂了文化的力量，也愿接过传承的接力棒，让华夏文脉永远熠熠生辉。 1. 请确认加点字的读音。(只填序号) （1）心扉(A.fēi B.fěi)（ ） （2）炽热(A.chì B.zhì)（ ） 2. 片段中存在错别字，请修改正确。 顺息____________浩旱无际____________ 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 瞬 ②. 瀚 【解析】 【1题详解】 注意“扉”和“炽”的正确读音。 【2题详解】 略 【拾萃千古诗行】 3. 请补全展板《诗韵流长》中空缺的诗文名句。 古诗文中的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。陈子昂登上古幽州台，面对天地的辽阔久远,孤独感伤,吟出(1)“_________________,________________”(《登幽州台歌》)的感慨；杜甫望着巍峨的泰山，写下(2)“___________________，__________________”(《望岳》)，表现出不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；陆游游览山西村时，赞叹(3)“___________________,___________________”(《游山西村》)的明媚农村风光,景中也含理；龚自珍离开京城时，以(4)“浩荡离愁白日斜，______________________”[《己亥杂诗》(其五)]表现离愁与回归的喜悦交织的真实心境；韩愈漫步郊野，见暮春繁花争艳，写下(5)“_______________________，百般红紫斗芳菲”(《晚春》)，描绘了花草树木得知春天即将归去，而争奇斗艳的热闹景象。让我们一起在古诗文中感受美好，获得人生的启迪。 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 会当凌绝顶 ④. 一览众山小 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 吟鞭东指即天涯 ⑧. 草树知春不久归 【解析】 【详解】注意“怆、绝、涯”等字字形。 【致敬岁月文脉】 请完成展板《文化寄语》的校对任务，解决其中的语言文字问题。 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。②要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。③我们社会主义文艺要繁荣发展起来，必须认真学习借鉴世界全国人民创造的优秀文艺。④ 坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通，我国文艺 能更好发展繁荣起来。 4. 第①句中加点的“重要源泉”，按短语类型划分，是______________短语。 5. 第③句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。 _________________________________ 6. 请在第④句中的横线上填写一组恰当的关联词，使句子语意完整连贯。 【答案】4. 偏正短语 5. 修改意见：将“全国”，改为“各国”。 6. 只有……才…… 【解析】 【4题详解】 短语“重要源泉”中，“源泉”是中心名词，“重要”是形容词，用来修饰、限定后面的中心词“源泉”，起到定语的作用。因此该短语类型为偏正短语。 【5题详解】 语病：逻辑矛盾，“世界”指代全球范围，“全国”指单一国家，二者不能并列修饰“人民”，同时放在一起造成逻辑矛盾。 修改意见：将“全国”改为“各国”。 【6题详解】 第④句前后分句存在条件逻辑关系，前一句“坚持洋为中用、开拓创新，做到中西合璧、融会贯通”是达成后一句“我国文艺能更好发展繁荣起来”的必要条件，满足该逻辑的经典关联词组合为“只有……才……”。 【解锁名著底蕴】 7. 名著镌刻文化印记，请完成展板“品读名著”的探究任务。 孔子曾说“勇者不惧”，保尔·柯察金就具有勇敢的品质。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，围绕“勇敢”，谈谈你从中获得的启示。 【答案】示例：保尔十分勇敢。骑兵作战时他不惧枪林弹雨奋勇杀敌；身患重病、全身瘫痪、双目失明后，他没有向命运低头，勇敢选择文学创作开启新战斗。启示：人生磨难无法避免，我们要拥有直面苦难、永不退缩的勇敢之心，坚守理想绝不轻言放弃。 【解析】 【详解】先点明保尔身上勇敢的精神特质，再选取书中典型情节，如战场冲锋、抢修铁路、病痛缠身坚持奋斗等体现勇敢的事例进行阐述，紧扣“勇敢”展开叙述。最后结合自身成长，联系现实生活，从直面挫折、坚守信念、迎难而上等角度提炼人生启示，做到情节贴合原著，感悟积极向上，条理清晰，内容充实完整。 示例：保尔生来拥有无畏勇敢的可贵品质。战场上他不畏生死，冲锋陷阵英勇作战；修筑铁路时，他不惧严寒饥饿与恶劣环境，咬牙坚持完成艰巨任务；即便后来双目失明、身体瘫痪，深陷人生绝境，他依旧勇敢对抗厄运，以笔为武器继续奋斗。 启示：生活中难免遭遇困境与挫折，我们要学习保尔这份果敢无畏的勇气，不惧艰难险阻，直面人生风雨，心怀信仰勇往直前，以勇敢之力冲破一切阻碍，坚定追逐心中理想。 二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分) (一)(9分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在数字化时代，深度阅读在一定程度上受到了碎片化短视频的冲击。我国科学家经过多项科学研究证实，这种高频信息切换模式会慢慢损害大脑的阅读和学习能力。 ②从读书到刷短视频是我们身边正在发生的巨大变化。短视频最可怕的不是“短”，而是刷短视频时常常会不断在毫无关联的信息之间“跳跃”。你或许很享受在闲暇时的信息冲浪，以为刷短视频是在休息，其实大脑一直是在拼命“加班”。 ③大脑理解信息时，需要先“进入”情境。每刷一个视频，大脑就要做三件事：清空上一个情境、理解新视频的语境、重新调整注意力。刷短视频时，可能大脑刚沉浸在“搞笑视频”的画面里，下一秒就跳到“历史知识点”，再下一秒又变成“美食教程”。这种短时间里的高频切换比持续做一件事更累人，而且大脑一旦习惯了这种快速、无规律的切换节奏，再去看电影、听课、看书这种连贯的内容，就会变得特别难集中注意力。 (摘编自“央视网”，2026.4.22) 【材料二】 中国古代教育以经典诵读为核心，《大学》《中庸》《论语》《孟子》等典籍成为士人修身立命的根本。书院制度的兴盛，使读书从个体行为扩展为群体性的文化活动。从“学在官府”到“学在四野”，从先秦诸子百家争鸣到两汉经学昌盛，再到宋明理学兴起，中华文明的发展始终伴随着广泛阅读实践。这种重学尚读的传统，是中国人精神生活的重要养分，是中华文化薪火相传的重要基因。放眼世界亦如此，莎士比亚认为“书籍是全世界的营养品”，毛姆则把阅读比作“一座随身携带的避难所”。17、18世纪欧洲启蒙运动借助进步书籍、报刊的广泛传播，使大众接受先进思想。当今世界许多国家都极为重视阅读，通过立法保障、教育引导、全民活动等方式，让人们重温与书作伴的时光。 (摘编自《求是》，2026.4.15) 【材料三】 成年国民个人阅读量评价 【材料四】 ①全民阅读，关键在“读”。《全民阅读促进条例》提出，“形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。 ②加强阅读引领，激励人们爱读书。如何增强阅读动力、激发阅读兴趣，中国自古以来就有好的做法，那就是讲好读书故事、树立读书榜样。我们既要讲好古代勤学苦读的故事，又要讲好新时代读书成才的故事，让读书真正成为一种生活方式和精神追求。 ③加强阅读推荐，倡导人们读好书。我们要加大优秀出版物的推荐力度，满足不同读者群体多样化阅读需求，向大众推荐更多思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀出版物。要提升推荐出版物的权威性和影响力，将服务读者阅读和引领读者阅读结合起来，建立和完善优秀出版物推荐机制。 ④加强阅读指导，引导人们善读书。要重点关注少年儿童的阅读指导，探索建立中国少年儿童阶梯阅读体系，大力倡导和开展家庭阅读、亲子阅读活动，在培养阅读兴趣中助力少年儿童掌握阅读方法，收获阅读成效。 (摘编自《人民日报》，2026.2.2) 8. 有人说：“现在短视频内容丰富、获取知识更快，没必要再花时间深度读书了。”请结合【材料一】，对这种观点进行反驳。 9. 班级要制作“全民阅读”宣传标语，请你拟写两条简洁、朗朗上口的宣传标语。(15字左右) 10. 下列对材料内容的理解，正确的一项是( ) A. 中国古代教育仅依靠四书开展教学，阅读形式始终以个体阅读为主。 B. 由【材料三】可知，六成以上的成年国民认为自己的阅读量一般。 C. 建立和完善优秀出版物推荐机制，目的是限制读者的选择范围。 D. 家庭阅读和亲子阅读活动有助于少年儿童培养阅读兴趣、掌握阅读方法。 【答案】8. 短视频频繁切换信息，大脑需要反复清空旧情境、重建新注意力，加重大脑负担；长期习惯碎片化跳跃阅读，会使人难以集中精神阅读连贯完整的书籍，损害深度阅读与思考能力，因此不能只用短视频代替读书。 9. ①静心读万卷书，深耕精神沃土 ②全民坚持深度阅读，书香浸润少年成长 10. D 【解析】 【导语】本文采用“问题—溯源—现状—对策”的逻辑架构，由短视频冲击阅读的现实切入，回溯古今中外重学尚读的文化传统，辅以国民阅读现状数据，落脚于全民阅读的具体推进路径。全文层层递进，既有对阅读困境的理性剖析，又有对阅读价值的深刻阐释，兼具现实关照与文化厚度，引导读者反思并回归深度阅读。 【8题详解】 结合材料一第①段“我国科学家经过多个科学研究证实，这种高频信息切换模式会慢慢损害大脑的阅读和学习能力”可知，长期刷短视频会对大脑的深度阅读能力造成损害。 结合材料一第②段“短视频最可怕的不是‘短’，而是刷短视频时常常会不断在毫无关联的信息之间‘跳跃’”可知，短视频的核心问题是信息切换的无规律性，而非时长。 结合材料一第③段“大脑一旦习惯了这种快速、无规律的切换节奏，再去看电影、听课、看书这种连贯的内容，就会变得特别难集中注意力”可知，短视频会让大脑难以适应连贯内容，影响深度思考。 由此可知，要反驳“短视频可以替代深度读书”的观点，需从短视频对大脑的负面影响入手，指出其损害专注力、削弱深度阅读能力的弊端，说明深度读书是短视频无法替代的。 示例：这种观点是片面的。短视频看似高效便捷，但碎片化的信息获取方式，会让大脑逐渐丧失深度思考的能力。长期依赖短视频，会让人习惯被动接收、无需加工的“投喂式”信息，难以静下心来进行系统性、逻辑性的阅读与学习。而深度读书能帮助我们构建完整的知识体系，培养专注力与批判性思维，这些都是碎片化的短视频无法给予的。因此，我们不能用短视频完全替代深度阅读。 【9题详解】 拟写“全民阅读”宣传标语，需紧扣主题，语言简洁对仗、朗朗上口，兼顾号召力与感染力。可从读书与个人成长、精神滋养、全民风尚的关联入手，用短句、对比或比喻增强节奏感，同时控制在15字左右，传递爱读书、读好书的正向理念。 示例：①书香浸润千万家，阅读点亮人生路。②坚持深度阅读，涵养精神品格。 【10题详解】 A.结合材料二“中国古代教育以经典诵读为核心，《大学》《中庸》《论语》《孟子》等典籍成为士人修身立命的根本。书院制度的兴盛，使读书从个体行为扩展为群体性的文化活动”可知，古代教育并非仅依靠四书教学，且阅读形式也从个体扩展为群体性活动。“仅依靠四书开展教学，阅读形式始终以个体阅读为主”表述错误。 B.结合材料三图表“成年国民个人阅读量评价”可知，认为自己阅读量“一般”的占比为51.0%，不足六成（60%）。“六成以上的成年国民认为自己的阅读量一般”表述与数据不符，理解错误； C.结合材料四第③段“建立和完善优秀出版物推荐机制”“满足不同读者群体多样化阅读需求，向大众推荐更多思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀出版物”可知，该机制的目的是推荐优质读物、服务读者，而非限制读者的选择范围。“目的是限制读者的选择范围”的表述与原文相悖。 (二)(21分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 我的母亲 卜雪斌 ①母亲比较矮小，一米五多一点，但思想特别活络，这也许得益于她姓周，与村子里出的大作家周立波【注】先生同姓。母亲常常和我们兄弟几个说起周家的家风家训。周家重视教育，周家的每一个祠堂都会办学。因为如此，母亲少年时读过老书，嫁给我父亲之后，就成为当年周边为数不多的能写会算的妇女。她认识字，会计算，嫁到清溪村以后，积极参加清溪村合作社的工作。 ②“吃得苦中苦，方为人上人。读书好比驾小舟，篙篙撑来不停留。倘若一篙没撑稳，流落许多人后头。”这些都是母亲给我们的启蒙教育。记得10岁那年，分田到户以后，家里要添置一台打稻机，实在拿不出钱，母亲打听到7公里之外的隔壁乡有个牛奶厂收购稻草。母亲用她矮小的身躯，带着我和姐姐挑稻草去卖，我和姐姐一人挑20斤，母亲挑80斤。母亲一路上和我们讲愚公移山的故事。这样一天三趟，返回时，还要去黄泥湖捡同样重量的萝卜缨子挑回来晒黑擦菜。黑擦菜做得好，也可以卖钱。就这样连续忙了五六天，终于赚够了请木匠做一台打稻机的钱。 ③母亲接受新事物、新话题的能力很强，还能快速地进行思考与分析，果断决策。我始终记得，2022年初，村里宣传要建设作家书屋，我和往常一样，正月初十出门，背一个黑色的旅行袋，装满了换洗衣服和家里给我准备的生活日用品，冒着蒙蒙细雨，走向村口的公交车站，准备去火车站乘车，去往远方的城市谋求这一年的生计。母亲戳着拐杖，一步一摇地送我到大门外，看着我远行。我深切地感受到一位暮年母亲对远行儿子的不舍。 ④刚走到村口，我就听说了村里要建作家书屋的消息。这可是个天大的好消息。我决定推迟外出打工的时间，把村里正在宣传作家书屋的事情打听清楚再做其他打算。 ⑤当我的身影再次出现在母亲眼中的时候，我看到她笑了，笑得那么开心，笑得那么幸福。此时此刻的我，突然有一种强烈的酸楚，顷刻间眼睛与喉咙都有点不听话。我告诉母亲，我想暂时就留在家里，不出去，准备了解村里宣传的书屋建设时，母亲笑了，没有说一句话，只是回头看了看家中那宽敞而明亮的堂屋里，那雪白的墙壁以及那些装饰的画和新买的灯，然后对我说了一个“好”字。 ⑥书屋建在家中堂屋里，木棍戳在地面砖上的声音传到耳朵里，也传来了母亲连说三声的“好”。母亲说：“书屋建在家里是万年大好事。我当年在我们周家祠堂读书时，我爷爷请的教书先生就说过，财富传家，富贵不过三代；耕读传家，可以富贵十代；诗书传家，可以富贵几十代人，甚至更远，更长久。”母亲讲出这句话以后，眼神里透出的是那种渴望了几十年，甚至是更多年的期待。 ⑦母亲的支持让我感受到莫大的鼓舞，周立波书屋成功落户我家。当我把这个惊天动地的好消息告诉母亲时，那一刻，母亲像个孩子，咣当一声，把拐棍扔到了地上，她自己一个人热烈地鼓起掌来。再一次连说了五六个或者更多的“好”字。她说：“周立波先生当年回咱们清溪村写《山乡巨变》，而我们家现在开始装修周立波大作家的书屋，这不正是巨变的开始吗?孩子，听妈一句话，这个世界上唯一能长久致富的，就是文化，咱们家以后就依托周立波先生的文化传家，实现长久致富。” (摘编自《文艺报》,2026.5.11) 【注】周立波(1908~1979)：中国现代作家，代表作《暴风骤雨》《山乡巨变》，其作品的风格形式优美隽永，内容散发着生活和泥土气息，被誉为描写农村生活和农民命运的“铁笔”和“圣手”。 11. 文章围绕“建书屋”一事，记录了母亲前后几次说“好”的不同情境。请根据文章内容将下面表格补充完整。 情境 母亲的反应 “我”决定暂时留在家中，准备了解书屋建设时 ①__________________ ②____________ 连说三声“好” 周立波书屋成功落户家中时 咣当一声把拐棍扔到地上，连说五六个“好” 12. 文章第②段详细叙写母亲带领孩子挑稻草、捡萝卜缨子的往事，有什么作用? 13. 结合全文，分析结尾“这个世界上唯一能长久致富的，就是文化。”这句话的含义。 14. 小语在读完本文后感慨：“文中的母亲身材矮小，却拥有强大的精神力量，真是平凡之人亦有不凡光芒啊。”请结合文本，谈谈你对这一感慨的理解。 【答案】11. ①. 母亲笑了，只对我说一个“好”字； ②. 家里搭建书屋，木棍敲击地面时 12. ①补充母亲吃苦耐劳、重视读书的人物底色，凸显耕读传家的家风；②承接上文母亲劝学的话语，印证母亲坚信读书改变命运；③为后文全力支持建书屋做铺垫，使人物形象更丰满。 13. 财富、物质富贵只能延续几代，但读书明理、传承文化能长久滋养家族；文化是长久立身兴业的根本，唯有坚持诗书传家，才能获得长久富足。 14. 母亲身材矮小，常年辛苦劳作却坚韧不屈；虽身处农村，但深知文化的价值，全力支持建设书屋，坚守耕读家风。平凡普通的农村妇女，心中有长远眼界与精神追求，平凡外表下闪耀着重视文化、通透豁达的不凡光芒。 【解析】 【导语】这篇散文以周立波书屋落户“我”家为线索，塑造了母亲开明重教、坚韧通透的平凡母亲形象。文章将家族耕读家风的传承，与新时代乡村文化振兴的主题相融，语言质朴平实，情感真挚动人，以小见大，于日常小事中透出温暖的时代分量。 【11题详解】 第一空：结合第⑤段可知，当“我”告知母亲自己打算放弃外出务工、留在家中了解书屋建设事宜后，母亲“笑了，没有说一句话，只是回头看了看家中那宽敞而明亮的堂屋里，那雪白的墙壁以及那些装饰的画和新买的灯”，随后只对“我”说了一个“好”字。这一神态与简短回应，体现出母亲内心的欣慰、认可与期许。因此此处母亲的反应是：开心幸福地笑了，回望屋内，只对“我”说出一个“好”字。 第二空：结合第⑥段可知，书屋选址在家中堂屋开始施工，“木棍戳在地面砖上的声音传到耳朵里”，听闻施工声响，母亲十分赞同这件事，连连称赞。同时母亲感慨“耕读传家，可以富贵十代；诗书传家，可以富贵几十代人”，尽显对诗书传家、文化兴家的长久期盼。因此此处对应的情境是：家中堂屋动工建设书屋，木棍戳地的施工声响传来时。 【12题详解】 母亲为凑钱购置打稻机，凭借矮小的身躯，负重远超孩子，带着子女连日挑稻草、捡萝卜缨子辛苦劳作，同时还给孩子讲述劝学诗句、愚公移山的故事，坚持对孩子进行启蒙教育。既体现出母亲吃苦耐劳、坚韧勤恳的美好品质，又凸显出她始终重视读书、信奉耕读传家的优良家风，为母亲整体人物形象筑牢底色。 文段开篇引用母亲“吃得苦中苦，方为人上人”“读书好比驾小舟”等劝学话语，随后详细记叙母亲不畏辛劳、带领孩子辛苦挣钱的真实经历，用亲身实干的经历践行自己的劝学理念，将口头教诲落到实处。承接了上文母亲重视教育、言传身教的内容，真实印证了母亲始终坚信吃苦奋斗、读书能够改变命运的人生信念 本段详细记叙母亲常年坚守耕读传家的理念，一生勤恳吃苦、重视文教、言传身教，让重视文化、诗书传家成为母亲根深蒂固的追求。正是因为母亲一生秉持这样的信念，后文才会毫不犹豫全力支持家中建设作家书屋，对建书屋一事连连称赞。因此本段内容为后文母亲全力支持建书屋做铺垫，前后情节相互呼应，让母亲的人物形象更加立体丰满、真实可信。 【13题详解】 结合第⑥段可知，母亲提及祖辈教诲“财富传家，富贵不过三代；耕读传家，可以富贵十代；诗书传家，可以富贵几十代人”，点明物质财富具有短暂性，依靠钱财、物质积累的富贵难以长久延续，极易随时间消散。由此可见，世俗的物质财富、短暂富贵传承有限，无法让家族长盛不衰。 结合第②段可知，母亲自幼重视读书育人，常用劝学诗句教育子女，即便生活艰苦，依旧言传身教，坚守耕读传家的理念，让读书明理、吃苦耐劳的家风扎根于心。说明读书明理、文化传承能够滋养人的品格、塑造家风，能长久浸润、教化后代，是比物质财富更珍贵、更持久的家族财富。 结合第⑦段可知，母亲全力支持家中修建周立波书屋，认为建书屋是传承文化、延续家风的好事，是家庭实现长久巨变、长久致富的根基。点明文化是立身兴业、兴家旺族的根本力量，唯有坚守诗书传家、传承文化，才能突破物质财富的局限，实现家族长久富足与长远发展。 【14题详解】 结合第①②段可知，母亲身高仅有一米五多一点，是一名普通平凡的农村妇女，生活清贫拮据，为置办打稻机，常年带着子女负重劳作、辛苦谋生，历经生活磨难却从未退缩。由此可见，母亲身形瘦小、身份平凡，却拥有吃苦耐劳、坚韧顽强的强大精神力量，在平凡的生活中展现出不凡的意志品质。 结合第①⑥段可知，母亲身为农村妇女，却自幼读书识字、通晓家风道理，深知“财富传家短，诗书传家长”的道理，不局限于眼前的物质温饱，始终坚守耕读传家的优良家风，重视子女教育和文化传承。由此可见，母亲身处乡野、身份普通，却拥有长远的眼界和通透的认知，远超世俗短视的认知。 结合第⑤⑦段可知，面对村里建设作家书屋的机遇，母亲全力支持儿子留乡建书屋，由衷认可文化传家的价值，坚信文化才是长久致富的根本。由此可见，平凡的母亲拥有坚定的精神追求和高尚的家国家风情怀，在朴素的生活里绽放出重视文化、心怀长远的不凡人生光芒。 【古诗文阅读】(共6小题，计16分) (三)(12分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 15. 解释下列句子中加点的词语。 (1)可爱者甚蕃 （ ） (2)濯清涟而不妖（ ） (3)花之隐逸者也（ ） (4)陶后鲜有闻（ ） 16. 下列句子中加点的“之”与“水陆草木之花”中“之”的意义和用法完全相同的一项是( ) A. 花之君子者也 B. 何陋之有 C. 旋刻之 D. 无丝竹之乱耳 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①香远益清，亭亭净植。 ②牡丹之爱，宜乎众矣。 18. 本文主要是写“爱莲”，作者为什么用大量的篇幅写了“菊之爱”“牡丹之爱”？请结合本文谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 多 ②. 洗涤 ③. 隐居避世 ④. 少 16. A 17. ①香气远播，更加清芬，笔直洁净地竖立在水中。 ②对于牡丹的喜爱，人应当很多了。 18. 运用对比、衬托，以菊的隐逸、牡丹的富贵反衬莲高洁不媚、不与世俗同流合污的君子品格，突出作者独爱莲花、坚守高洁本心的志趣。 【解析】 【导语】本文以托物言志为核心，借菊、牡丹、莲三种花对比抒怀。菊花象征避世隐士，牡丹代表追名逐利的世俗众人，莲花兼具洁净正直、端庄清雅的特质，是君子化身。作者描绘莲“出淤泥而不染”的品性，既赞美莲花不染浊世、通达正直的姿态，又批判世人追逐富贵的风气，感慨坚守本心之人稀少，直白抒发自己不慕名利、洁身自好、坚守高尚操守的人生追求。 【15题详解】 （1）句意是：值得喜爱的花有很多。蕃：多。 （2）句意是：经过清水洗涤却不显得艳丽。濯：洗涤。 （3）句意是：菊花是花中的隐士。隐逸：隐居避世。 （4）句意是：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。 【16题详解】 水陆草木之花：水上、陆地上各种草木的花。之：结构助词，的。 A.结构助词，的。和题干用法一致； B.宾语前置标志，无实义； C.代词，代指要雕刻的事物； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 【17题详解】 重点字词有： （1）益：更加；亭亭：耸立的样子；植：竖立。 （2）宜：应当；众：很多。 【18题详解】 作者运用对比、衬托的手法，以菊、牡丹两种花衬托莲花，突出莲的君子品格。 以菊正面衬托：菊是隐逸者，陶渊明独爱菊代表避世隐居；莲花身处浊世却不逃避，既不同流合污也不消极避世，品格高于隐士。 以牡丹反面衬托：牡丹象征追名逐利的富贵者，世人大多喜爱牡丹，反衬出喜爱莲花、坚守高洁操守的人极少。 作者借两种爱花的态度对比世俗众人与隐士，突出自己独爱莲花，抒发不慕荣华、洁身自好、正直通达的君子志向。 【点睛】参考译文： 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳，它的茎中间贯通、外形挺直，不生蔓，不长旁枝，香气远播更加清芬，笔直洁净地立在水中，人们只能远远观赏，却不能轻慢地玩弄它。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 (四)(4分) 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 19. 赏析诗句“飞来山上千寻塔”中“千寻”一词的妙处。 20. 诗歌后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”揭示了怎样的人生哲理？ 【答案】19. “千寻”运用夸张，极写古塔极高，烘托出诗人立足高塔、视野开阔的壮阔意境，为后文抒怀铺垫。 20. 人不能被眼前细碎困境遮蔽眼界，要登高望远，拥有宏大格局与高远志向，不惧阻挠。 【解析】 【导语】本诗借登高抒怀，前两句极写古塔高耸，借鸡鸣日出壮写山塔雄奇，铺垫壮阔意境。后两句转为议论，以“浮云”喻奸邪阻碍，直言不惧干扰的底气源于立足高处。全诗虚实相融，写景藏志，尽显诗人变法革新、胸怀高远、不被世俗流言牵绊的开阔胸襟与宏大抱负。 【19题详解】 “寻”是古代长度单位，一寻约八尺，“千寻”运用夸张修辞，极言古塔极高。既写出飞来峰塔身巍峨、山势陡峭的壮阔景象，铺垫后文登高望远的视野，也为后文抒发高瞻远瞩的人生志趣做好铺垫。 【20题详解】 不怕飘荡的浮云遮挡远望的视线，只因为我身处山峰最高之处。“浮云”象征生活里的非议、磨难与眼前的迷惑。诗句告诉我们：若自身眼界狭隘，容易被眼前得失、困境迷惑；只有拔高思想境界，树立长远追求，站在更高角度审视问题，才能看淡各类干扰，保持清醒判断，从容直面一切阻碍。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 门前老树长新芽，院里枯木又开花。眨眼之间，初一学年又匆匆结束了。回首这一年，你又收获了什么?是学到新知识的喜悦，还是结交新朋友的快乐…… 请以“收获”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文： 收获 时光匆匆，初一的时光伴着蝉鸣悄然落幕。这一年，我褪去小学的稚嫩，在成长的道路上稳步前行。我曾以为，收获是优异的成绩、崭新的荣誉，而这一年的经历让我明白，最珍贵的收获，是褪去浮躁、学会坚持的自己。 刚升入初一，我的字迹潦草凌乱，作业常常被老师批注书写不规范。看着作业本上密密麻麻的红字，看着班上同学工整清秀的字迹，我心里满是愧疚与不甘。于是，我下定决心，坚持每日练字，改掉浮躁敷衍的坏习惯。 起初的练字之路格外艰难。枯燥的笔画、重复的临摹，让我屡屡心生懈怠。每当写完作业，疲惫的我总想偷懒，草草应付练字任务，字迹依旧没有半点进步。好几次，我看着歪歪扭扭的字帖，忍不住想要放弃，觉得日复一日的坚持毫无意义。 老师看出了我的浮躁，温柔地告诉我：“练字练的不仅是字迹，更是心性，慢慢来，坚持自有收获。”老师的话点醒了我。从此，我沉下心来，摒弃急于求成的心态。每天傍晚，我端坐桌前，一笔一画认真临摹，观察字体结构，揣摩笔画轻重，耐心打磨每一个字。哪怕只有十分钟，也绝不敷衍懈怠。 日复一日的坚持，慢慢有了回响。半个学期后，我的字迹渐渐工整舒展，作业本上的批注变成了工整美观的夸赞。更让我惊喜的是，练字磨平了我的急躁心性。面对难题，我不再慌张浮躁；对待学习，我学会沉稳踏实，做事也多了一份耐心与专注。 回首初一这一年，我收获的不只是一手工整的好字，更是持之以恒的毅力与沉稳平和的心态。世间所有美好，皆源于默默的坚持。成长从无捷径，那些日复一日的坚守，都是时光赠予我的最好礼物。这份珍贵的收获，将陪伴我在往后的学习生活中，踏实前行，向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目《收获》是初中生常见的成长类命题作文。题目以学年落幕、时光更迭为引子，引导学生回顾初一整年的成长经历。“收获”不局限于书本知识、学业进步，更包含品格成长、人际交往、挫折蜕变、心态改变等正向成长内容。立意核心需围绕初一校园生活、成长经历展开，立足真实生活，书写自己的真切感悟。文章主旨积极向上，旨在记录一年以来的成长与蜕变，表达对时光、成长的珍惜，体现自我突破、砥砺成长的青春主题，贴合初中生的生活体验与思想认知。 二、选材构思。 本次选材以初一真实校园、生活经历为核心，选取贴合学生日常、真实可感的素材，立足成长主题，摒弃空洞素材，以具体小事诠释“收获”。如以“总分总”结构行文，开头用学年落幕的时光感悟点题，中间运用细节描写，记叙自己克服胆怯、主动参与班级活动的经历，穿插心理描写展现内心变化，结尾升华主旨，收获勇敢与自信；或采用对比手法，开头对比入学懵懂与年末成长，中间运用场景描写，记叙学习中攻克难题、坚持努力的过程，结合细节刻画奋斗瞬间，结尾写出收获坚持与踏实的成长感悟；或运用以小见大手法，开头景物引入、渲染氛围，中间选取和同学互帮互助、化解矛盾的日常小事，通过动作、语言描写还原场景，结尾从小事切入，感悟友谊与包容的珍贵收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $