第1章 第1节 科学并不神秘（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级上册科学（浙教版·新教材）

本讲义聚焦“科学并不神秘”核心内容，系统梳理科学的定义（研究自然现象及产生发展的原因和规律）、科学探究方法（观察、实验、思考等）、科技与生活的联系及科学态度的重要性，搭建从生活现象到科学本质的认知支架。 资料特色在于贴近生活情境（如全球气候变暖应对、3D电影原理），强化科学观念；通过科学问题判断（如树荫光斑成因）、探究问题提出（如投石车橡皮筋根数与投掷距离关系），培养科学思维；结合科学实践（吹纸条实验）和科学家案例（屠呦呦、波义耳），提升探究实践能力与态度责任。课中辅助教师引导学生联系实际，课后帮助学生巩固科学探究方法，弥补认知盲点。

第1章　探索自然的科学 第1节　科学并不神秘 1.为应对全球气候变暖，共同创造蓝天白云、清洁永续的蓝色未来。作为一名中学生，下列做法不合适的是(　C　) A.选择自行车和公交车作为出行工具 B.让衣服自然晾干，节约用纸，不使用一次性塑料袋 C.将废纸、塑料瓶等收集起来，一起焚烧 D.拒绝使用一次性木筷，用电子贺卡代替纸贺卡 2.近年来，中国电影科技能力显著提高，3D放映、特效制作、沉浸式声音等功能受到广泛好评。下列关于电影的问题中，最不适合做科学研究的是(　D　) A.电影画面是如何呈现在屏幕上的 B.3D电影需要戴3D眼镜观看的原因是什么 C.影院的隔音效果和墙体的材料有关吗 D.电影中人物的造型好看吗 3.下列属于科技改变我们的生活的是(　A　) ①洗碗机能将我们的碗筷清洁干净 ②视频聊天改变了“只闻其声，不见其人”的状况 ③网上购物让我们坐在家里也能买到想要的商品 ④利用扫地机器人扫地 ⑤袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食生产作出了贡献 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②④⑤ 4.伟大的科学家牛顿好奇于苹果落地而发现了万有引力，这个事例告诉了我们什么道理?四名同学在讨论时分别提出了下列想法： 甲同学说：小小的疑问都有可能引发科学发现。 乙同学说：从探究身边的问题着手可以进入科学的世界。 丙同学说：科学的发现有赖于仔细观察、认真思考、积极实验。 丁同学说：科学的发现都是从偶然的观察中得到的。 针对上述讨论，你最不同意谁的想法(　D　) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.下列关于科学的说法中，不正确的是(　D　) A.科学就在我们身边，离我们并不遥远 B.科学研究离不开实验和观察 C.科学与生活息息相关，学习科学需要观察、实践和思考 D.科学研究是科学家的事，一般人是无法进行的 6.我们从课本中已经认识了不少科学家，从中我们知道科学家对自然界中事物的存在、发展和变化的研究方法是(　D　) A.只在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论 B.只在图书馆里查阅资料，得出科学结论 C.只在野外考察，得出科学结论 D.不断提出新问题，搜集信息，把考察或实验的结果记录下来，经过分析、论证，得出结论 7.屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。在经历190次失败之后，1971年，屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果100%的青蒿提取物。青蒿素的成功发现，告诉我们在科学探究中应该积极(　B　) A.调查 B.实验 C.观察 D.思考 8.下列对于“科技是把双刃剑”的理解，最合理的是(　C　) A.科学技术为人类带来了无尽的财富和益处 B.科学技术的发展最终将成为毁灭人类的武器 C.科学技术有利有弊，人类应合理地利用它 D.科学技术会给我们的生活带来巨大的灾难 9.下列问题不属于科学研究范围的是(　B　) A.月相的变化规律 B.园林的美化设计 C.九寨沟发生地震 D.太阳的东升西落 10.科学是一门研究各种自然现象，并寻找它们　产生、发展　的原因和　规律　的学科。  11.“既满足当代人的需求，又不对后代人构成危害”是科学发展观的重要内涵。下列措施符合科学发展观的是(　B　) A.在鱼类繁殖期鼓励捕捞 B.垃圾需分类回收处理 C.污水直接排放到江河中 D.快餐用一次性塑料饭盒 12.下列有关科学的描述不合理的是(　B　) A.科学帮助我们认识自然现象及找出它们的成因 B.科学不会影响我们的日常生活 C.通过学习和实践才能获得科学知识 D.科学不一定为社会带来好处 13.开学了，元元和滔滔怀着兴奋的心情来到学校。他们漫步于校园中，发现了很多现象，并提出了相应的问题： ①新学校的老师为什么都很和蔼? ②树荫下为何有不同形状的光斑? ③铁栏杆为什么会生锈? ④校园里哪种花更漂亮? 根据本节的学习，你认为上述问题中，属于科学问题的是(　C　) A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 14.投石车竞赛是全国青少年未来工程师博览与竞赛的一个项目，即利用KT板、PVC管等限定器材制作模拟古代攻城的投石车，利用橡皮筋作为动力进行沙包的投掷。如图所示为某参赛小组设计的投石车结构图。在调试过程中，小组同学发现，挂16根橡皮筋时沙包投掷距离为4m；挂17根橡皮筋时沙包投掷距离为4.2m。请根据这一现象，提出一个可探究的科学问题：　沙包投掷的距离与橡皮筋根数有关吗　?  第14题图 15.[科学实践]如图所示，用双手分别捏着两张纸条的上端，使它们垂挂在胸前，猜测一下，如果沿两张纸条的中间向下吹气，可能会发生什么现象?操作一下，你看到了什么现象?对此你产生了什么疑问?并记录在下面的横线上。 第15题图 (1)你的猜测：　两张纸条分开(或两张纸条向中间靠拢)　。   (2)动手实验后，你看到的现象： 　两张纸条向中间靠拢　。  (3)你的问题：　为什么两张纸条向中间靠拢，而不分开　?  16.[科学态度]著名科学家罗伯特·波义耳在一次实验中，不小心将某液体溅到紫罗兰花瓣上，过了一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点。波义耳对这一意外的发现，做出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功。从波义耳获得该成功的过程中，你得到了什么启示? 【答案】 善于观察、勤于思考、勇于探索、追求真知、坚持不懈是进行科学探究应有的品质；在科学探究中，还要善于总结和反思，不断完善自己的理论(合理即可)。 学科网（北京）股份有限公司 $