数蛤蟆（课件）-2026-2027学年粤教花城版音乐二年级上册

该小学音乐课件围绕四川民歌《数蛤蟆》展开，通过猜谜导入引出蛤蟆，结合蛤蟆特征、量词学习搭建认知基础，引导学生初听感受旋律情绪，再通过模仿叫声、跳水声掌握节奏，融入方言衬词逐步学唱，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合文化理解（四川方言衬词“花儿梅子兮”）、艺术表现（模仿蛤蟆蹦跳动作）和创意实践（创编“三只蛤蟆”歌词、三角铁伴奏），如用方言念衬词感受地方风味，创编歌词培养逻辑思维。助力学生提升审美感知与创造力，教师可参考丰富互动活动设计教学。

数蛤蟆 主讲人： 花城版小学音乐二年级上册 1 猜谜导入 趣味谜面，你能猜对吗？ “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。 春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？” 谜底：青蛙 🐸 它是池塘里的捕虫小卫士，披着绿衣裳，有着圆鼓鼓的大眼睛，唱起歌来呱呱响！ 别名：蛤蟆 “蛤蟆”是它的另一个名字，在四川方言里，这个名字念起来更亲切，更有乡土气息哦！ 今天，就让我们一起走进这首充满童趣的四川民歌——《数蛤蟆》！ 2 认识蛤蟆 🐾 蛤蟆小档案 皮肤粗糙：表皮有许多小疙瘩，摸起来有点刺刺的 行动缓慢：四肢粗短，擅长跳跃，走路摇摇摆摆 农田卫士：一天能吃几十只害虫，是庄稼的好朋友 💡 趣味课堂：量词怎么说？ 一“只”蛤蟆 数整体数量 一“张”嘴巴 数扁扁的嘴 四“条”腿 数细长的腿 3 4 初听歌曲 👂 聆听小指南 完整沉浸：认真听完歌曲的每一句，不中途打断，感受旋律的完整起伏。 捕捉律动：仔细分辨歌曲的速度是快还是慢，体会它带给你的情绪色彩。 听懂故事：竖起小耳朵，听一听歌词里讲述了什么有趣的画面和情节？ 🤔 一起来思考 听完之后，你觉得这首歌传递出了怎样的情绪？ 欢快活泼 轻松有趣 俏皮灵动 5 教学工作概述 01 模仿蛤蟆的叫声 呱 呱 │ 呱呱 呱 │ 呱呱 呱呱 │ 呱 — 02 模仿蛤蟆跳水的声音 🎵 现在动起来：全体起立！跟着老师的手势，一边拍手一边大声念出节奏，我们来比比谁的节奏感最强！ 乒乓 乒乓 │ 跳下 水 6 方言和衬词 01. “蛤蟆不吃水，太平年” 经典的四川方言衬词，本身无实际语义，却像调味剂一般，为童谣增添了浓郁的巴蜀地方风味，让旋律更有“嚼劲”与趣味。 02. “花儿梅子兮水上漂” 极具生活气息的语气衬词，模仿巴蜀民间的口语腔调，让歌词画面感更强，仿佛看到了池塘边嬉戏的生动场景，灵动又俏皮。 💬 一起来试一试！ 现在，跟着老师用地道的四川话大声念一念这两句衬词，感受方言独有的软糯韵律与节奏感吧！ 7 学唱歌曲 8 学唱歌曲 嘴巴的规律 蛤蟆数量 × 1 = 嘴巴数量 眼睛的规律 蛤蟆数量 × 2 = 眼睛数量 腿腿的规律 蛤蟆数量 × 4 = 腿的数量 四 八 9 完整演唱 10 分组演唱 11 创编歌词 🐸 三只蛤蟆 三张嘴，六只眼睛 十二条腿，乒乓乒乓 跳下水。 🎵 蛤蟆不吃水，太平年，（花儿梅子兮）水上漂～ 🐸 四只蛤蟆 四张嘴，八只眼睛 十六条腿，乒乓乒乓 跳下水。 🎵 蛤蟆不吃水，太平年，（花儿梅子兮）水上漂～ 12 创意实践 趣味伴奏挑战 让我们为歌曲加入独特的节奏！试着用身边的小乐器，给旋律增加跳动的色彩。 ✨ 伴奏道具：清脆的三角铁、沙沙的沙锤，或是弹跳的乒乓球，每一种声音都能让歌曲更有趣！ 叮咚三角铁 轻轻敲击，发出“叮铃铃”的清脆声响，像池塘里溅起的小水花一样灵动！ 趣味歌表演 配合沙锤的节奏，模仿小蛤蟆蹦蹦跳跳，唱出“呱呱呱”的快乐歌声吧！ 13 分组演唱 14 班级音乐会 唱歌 沙锤 三角铁 15 课后作业 欢乐传唱 把学会的《数蛤蟆》唱给爸爸妈妈听，记得带上我们一起编创的趣味歌词和可爱动作，用歌声把快乐传递给家人吧！ 小小创作家 去观察一种你喜欢的小动物（比如小鸟、小鸭），模仿《数蛤蟆》的节奏，为它编写一段专属的、朗朗上口的趣味歌词吧！ 童话绘画师 发挥天马行空的想象力，画一画你心中的“蛤蟆王国”！那里会有什么样的城堡、什么样的居民？用五彩画笔描绘出来吧。 16 Make It Last Tim McMorris AJ Collection 2010, track 1/1, disc 1/1 2010 Singer/Songwriter 182240.17 eng - Copyright © 2010 Tim McMorris null Other 44042.145 null Other 44042.145 $