云南大理白族自治州南涧彝族自治县第一中学2025-2026学年高一下学期期中考试历史试卷

**基本信息** 高一下学期期中历史试卷，涵盖中外历史核心内容，通过选择与非选择结合，注重唯物史观、时空观念等核心素养，突出史料实证与历史解释能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中国史（北魏孝文帝改革、孙中山三民主义）、世界史（腓尼基字母、工业革命影响）|以具体事件考查时空观念，如第1题民族交融体现唯物史观| |非选择题|4题/52分|文明起源（西亚）、殖民扩张（新航路）、民族运动（亚非拉）、思潮论述|通过史料分析与开放论述强化史料实证，如第20题自拟论题体现历史解释与创新应用|

2025-2026学年高一下学期期中考试 历史试卷 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡交回。 第I卷（选择题 共48分） 1、 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.5世纪后期，北魏孝文帝推行了迁都洛阳、改汉姓等一系列改革措施。这些措施（  ） A.推动了经济重心南移 B.促进了北方民族交融 C.吸引了北民大量南迁 D.结束了南北分裂局面 2.某次大会中，孙中山特别强调：“现在是拿出鲜明反帝国主义的革命纲领，来唤起民众为中国的自由独立而奋斗的时代了！”并对三民主义作出顺应时代潮流的新解释。此次会议（ ） A.标志着革命统一战线的建立 B.通过再次东征陈炯明的决议 C.推动全民族抗战局面的形成 D.提出了最高纲领和最低纲领 3.鸦片战争后，魏源在《海国图志》中提出了“师夷长技以制夷”的主张。该主张（ ） A.得到了当时国人的普遍认可 B.被地主阶级洋务派继承发展 C.体现了发展资本主义的要求 D.推动了清政府的制度变革 4.唐招提寺是鉴真和他弟子在日本奈良仿唐制建造的寺院，是建筑艺术的杰作，至今被日本视为国宝。该建筑可用以说明唐朝 A.思想呈现多元特征 B.文学艺术成就突出 C.科技走在世界前列 D.中外文化交流频繁 5.1895年，俄、德、法三国联合干涉，要求日本归还中国辽东半岛。中国收回了辽东半岛，但也产生了很大的负面影响。其负面影响主要体现在 A.中国完全沦为半殖民地半封建社会 B.德国提出了门户开放的侵略原则 C.清政府中央权力式微地方势力扩张 D.刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮 6.929年夏，遂川县农民陈友亮在给参加红军的弟弟信中写道：“家中分得七亩谷田，今岁收成归己。区苏维埃办了识字班，言‘耕者有其田’乃孙逸仙先生未竟之志，毛委员带红军为之实现。乡间气象，确与往年不同。”信中所言反映出中国共产党 A.照搬苏联革命经验 B.展现解放区土改成效 C.意在加强苏区建设 D.巩固了革命统一战线 7.1963年，中央决定在交通部门试办统一管理的工业公司。1964年成立中国汽车工业公司，实行统一领导，按地区形成了4个分公司和2个汽车制造总厂专业化协作网。1965年全国汽车产量比1964年增长40%多。这反映出当时我国 A.尝试调整经济管理体制 B.全面推行国有企业改革 C.市场经济体制目标确立 D.重视工业生产技术革新 8.中共十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央，团结带领全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦迎难而上、开拓进取。以下属于这一时期的辉煌成就是 A.全面建成小康社会 B.全民医疗保障体系初步形成 C.香港和澳门的回归 D.经济总量跃升至世界第二位 9.最早的字母文字起源于埃及和西亚文明的交汇点，它共有22个字母，在向外传播的过程中不断地发展演化，成为古代西亚、埃及、印度、欧洲地区的字母文字的源头。这种字母文字是 A.埃及字母 B.腓尼基字母 C.拉丁字母 D.阿拉马字母 10.大化改新后，日本参照中国官制建立了位阶制，根据“官位相当”的原则，按照位阶从中央到地方设立各类官职，地方国司、郡司等官员必须严格按照位阶制履行职责。这一制度（　　） A.扩大了统治基础 B.加强了中央集权 C.强化了专制皇权 D.实现了社会转型 11.历史学者指出：“16世纪后，欧洲商贸活动呈现出前所未有的集中与扩展，商品交易所与特许股份公司广泛建立，跨洋贸易网络将欧、亚、美、非市场紧密连结，这一切共同构成了当时世界上最深刻的变革。”上述材料描述的这场“深刻变革”是（　　） A.价格革命 B.商业革命 C.宗教改革 D.工业革命 12.1511年，尼德兰人伊拉斯谟的《愚人颂》出版并畅销，他宣称：“我们就是傻子，我们在教廷里头就成了傻子。而我们这些傻子，这些愚人，这些普普通通的人，才是最值得歌颂的。”据此可知，伊拉斯谟的主张（ ） A.传播了革命理念 B.蕴含了理性精神 C.倡导了信仰自由 D.宣扬了阶级平等 13.一学习小组围绕某探究主题搜集到以下相关材料。据此可知，其探究主题最有可能是（ ） 19世纪早期，曼彻斯特的人口死亡率是周围农村地区人口死亡率的三倍。当时有学者就指出，英国极度贫困现象要比西班牙或葡萄牙这样的落后国家更为普遍。 19世纪中期，英德相继发生了争取普选权的宪章运动和打着“消灭雇佣劳动制度”口号的西里西亚纺织工人起义。 到20世纪初，在比利时、德国和美国，城市人口都已占总人口的一半以上。 A.资本主义制度的拓展 B.国际工人运动发展的特点 C.工业革命的深远影响 D.资产阶级代议制的局限性 14.他领导南美洲6个国家摆脱西班牙300年的殖民统治，向拉丁美洲人传播了启蒙精神，被誉为“美洲解放者”“南美洲的华盛顿”。此人是(  ) A.玻利瓦尔 B.孟尼利克 C.桑地诺 D.卡德纳斯 15.列宁说:“我们向作为商人的农民作出了让步，即向私人买卖的原则作了让步；正是从这一点……产生了合作社的巨大意义。”据此可知，当时政府实施了（   ） A.战时共产主义政策 B.新经济政策 C.社会主义工业化 D.农业集体化 16.赫鲁晓夫上台时，苏联的农业问题十分尖锐。赫鲁晓夫执政后首先改革农业领域，用收购制代替义务交售制，提高收购价格，鼓励发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权。赫鲁晓夫采取这些措施旨在（    ） A.取消计划经济以实现均衡发展 B.促进农业发展以改善经济状况 C.提高农民生活水平以赢得支持 D.凸显农业在经济中的主导地位 二、非选择题（本题共4个小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。(12分） 材料一约公元前4500年，苏美尔人迁移到两河流域南部。人们从事农业生产,具有灌溉知识,使用金属工具,用削成尖头的秸秆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号。从此时到约公元前2900年,以城市为中心的聚落逐步扩大,城市的功能不断完善。该时期的一块石碑上雕刻有一个统治者,他戴头冠,穿长褶裙，孔武有力。同时期的一枚印章上，有一人正主持宗教仪式，手刃敌人,表明他拥有宗教和军事权力,在同时期的雕刻中还出现了奉献产品的民众。这些情况表明苏美尔地区进入了文明时代。 ——摘编自周巩固《世界文明史》 材料二公元前4世纪晚期，马其顿国王亚历山大率军入侵并灭亡了波斯帝国,随后建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。亚历山大远征期间，在野蛮部落建立了70多个城市，定都巴比伦城,保留波斯帝国的行政制度,鼓励东西方种族通婚，以马其顿人和希腊人作为骨干力量，保证征服者的统治地位;袭用东方的专制政体,并利用宗教进行统治，宣扬君权神授,从而使帝国的统治呈现出东方、马其顿、希腊城邦三种因素的混合现象。 ——摘编自齐涛《世界通史教程》 (1) 根据材料一，概括西亚地区进入文明时代的表现。 (2) 根据材料二并结合所学知识，简要评述亚历山大远征。 18.阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1492年8月3日，我奉王室之命从加的斯港出发，33日后抵达“印度海”，发现诸多岛屿，均以王室名义占领，当地居民未加反抗……岛民淳朴，身无衣物，以木矛为械，不知铁器；他们崇拜太阳，视我等为天神。此地盛产黄金、棉花、香料，资源丰饶，远超想象。我已带回部分黄金、鹦鹉及原住民，以证成果。此次航行，开辟欧西至印度之新径，将为王室带来无尽财富，亦使基督教广布异土。 ——1493年哥伦布致西班牙王室大臣的书信 材料二 1500年是人类历史的关键转折点。此前，世界各文明区域相对孤立，亚欧非与美洲、澳洲几乎隔绝；新航路开辟后，打破隔绝，世界真正连为整体。欧洲商人、殖民者横渡大洋，建立全球贸易网络，“商业革命”与“价格革命”席卷欧洲：商业中心从地中海转移至大西洋沿岸，新型商业经营方式兴起；美洲金银大量流入，引发物价暴涨，封建地主衰落，资产阶级崛起。物种、人口、文化、疾病跨洲双向流动，重塑了各大洲的社会面貌，开启了真正意义上的全球史时代。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1) 根据材料一，概括哥伦布远洋航行的主要目的，并指出早期远洋航海的时代特征。 (2) 根据材料二，并结合所学知识，简析新航路开辟对世界历史发展的深远影响。 19.阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 19世纪末20世纪初，随着西方列强对亚洲侵略的加剧，亚洲各国相继爆发了反帝反封建的民族民主运动。在印度，国大党领导了要求民族平等和自治的运动，提拉克提出“司瓦拉吉”（自治）口号；在伊朗，发生了反对外国资本控制的立宪革命，1906年颁布了第一部宪法；在中国，孙中山领导了辛亥革命，推翻清王朝，建立中华民国。这些运动虽然形式不同，但都体现了民族意识的觉醒，推动了亚洲社会的变革。 ——摘编自林承节《亚洲民族解放运动史》 材料二 1923年，土耳其大国民议会宣布废除苏丹制，随后建立了土耳其共和国。凯末尔推行了一系列改革，包括政教分离、采用拉丁字母、发展工业等。在非洲，埃及华夫脱党领导了反英独立运动，1922年英国被迫承认埃及独立，但保留了苏伊士运河区驻军等特权。在拉丁美洲，虽然多数国家已在19世纪初获得政治独立，但仍面临美国的经济渗透和政治干预，墨西哥卡德纳斯政府进行了石油国有化改革，收回外国石油公司控制的资源。 ——摘编自[美]J·M·罗伯茨《世界文明史》 (1) 根据材料一并结合所学，概括19世纪末20世纪初亚洲民族独立运动的特点。 (2) 根据材料，指出20世纪上半期亚非拉民族独立运动的变化，并分析其历史意义。 20.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 在人类社会的政治史、社会文化史上，在一定社会背景和社会矛盾的积累下，常常会出现一种“思潮”，即群体性的思想、认识、价值观、诉求和呼吁的潮流，涌动于社会、作用于社会，对历史的发展形成不同程度的影响。 ——摘编自乔治忠《略论社会文化思潮与历史思潮》 根据材料，选取古今中外历史上某一社会思潮，自拟论题，结合所学知识予以阐述。（要 求：观点正确、史论结合、逻辑严密） 历史答案 第I卷（选择题 共48分） 2、 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.B【解析】北魏孝文帝改革全面进行汉化，缓解了民族矛盾，促进了民族交融，故选B项；题干反映的是北魏孝文帝改革带来的影响，与经济重心南移无关，排除A项；吸引了北民大量南迁与题干主旨不符，排除C项；北魏孝文帝改革没有结束南北分裂局面，排除D项。 2.A【解析】具体分析如下 选项 分析 判断 A项 1924年国民党一大上孙中山重新阐释三民主义，确立联俄、联共、扶助农工三大政策，明确反帝革命纲领，标志革命统一战线正式建立 √ B项 再次东征陈炯明是国民党一大召开之后开展的军事行动，并非此次大会通过的决议 × C项 全民族抗战局面形成于1937年七七事变后 × D项 最高纲领和最低纲领是1922年中共二大提出的 × 3.B【解析】 选项 分析 判断 A项 鸦片战争后，国人固守传统观念，魏源主张尚未得到普遍认可 × B项 魏源“师夷长技以制夷”主张学习西方技术，后来洋务派以“师夷长技以自强”为口号，创办近代工业等，正是对这一主张的继承与发展 √ C项 魏源主张学习西方技术以维护封建统治，并未提出发展资本主义 × D项 魏源只是主张学习西方器物，并未提出变革封建制度 × 4.D【解析】唐招提寺是鉴真及其弟子在日本仿唐制建造的寺院，鉴真东渡日本传播唐朝文化，体现了唐朝与日本的文化交流，故选D项；材料聚焦建筑与文化传播，未涉及多种思想的发展状况，排除A项；材料反映的是建筑艺术及中外交流，并非唐朝内部文学艺术发展的突出表现，排除B项；材料未涉及科技领域的相关内容，排除C项。 5.D【解析】三国干涉还辽后，清朝虽收回辽东半岛，但需向日本支付三千万两赎辽费，暴露了清政府的腐败无能。列强趁机扩大在华侵略权益，直接刺激了19世纪末列强瓜分中国的狂潮，故选D项；中国完全沦为半殖民地半封建社会是在1901年《辛丑条约》签订之后，排除A项；门户开放政策是1899年美国提出的，排除B项；1900年，东南互保说明清政府中央权力式微和地方势力扩张，排除C项。 6.C【解析】1929年处于土地革命战争时期，中国共产党在革命根据地开展土地革命，材料中分田地以及区苏维埃办识字班，都是中国共产党为巩固农村革命根据地、加强苏区建设的举措，通过满足农民的土地需求、提升群众文化水平，调动农民支持革命的积极性，稳固苏区的社会根基，故选C项；苏联革命以城市为中心，而中国共产党此时走的是农村包围城市的道路，排除A项；解放区土改是在解放战争时期(1946－1949)开展的，排除B项；革命统一战线在1927年国民革命失败后就已破裂，排除D项。 7.A【解析】20世纪60年代初，中央在交通部门试办统一管理的工业公司，成立中国汽车工业公司并构建专业化协作网，推动汽车产量大幅增长，这是在计划经济体制框架内，尝试调整经济管理方式，故选A项；全面推行国有企业改革是在改革开放后，排除B项；市场经济体制目标确立是在1992年中共十四大，排除C项；材料强调的是通过调整管理体制和构建协作网来促进生产，并未体现对工业生产技术革新的重视，排除D项。 8.A【解析】中共十八大以来，党中央带领全国各族人民决胜全面建成小康社会，2020年实现这一目标，是新时代标志性成就，故选A项；全民医疗保障体系初步形成于21世纪初，排除B项；香港和澳门回归分别在1997年和1999年，排除C项；中国经济总量跃居世界第二位在2010年，排除D项。 9.B【解析】腓尼基字母共有22个字母，起源于埃及和西亚文明的交汇点，是古代西亚、埃及、印度、欧洲地区字母文字的源头，故选B项；埃及字母并非最早的字母文字源头，排除A项；拉丁字母是在腓尼基字母基础上发展而来的，并非最早源头，排除C项；阿拉马字母是在腓尼基字母影响下产生的，并非最早源头，排除D项。 10.B【解析】据材料可知，大化改新后日本地方官员必须严格按照中央制定的位阶制履行职责，这通过统一的官制的方式强化了中央对地方官员的管理，从而加强了中央集权，B项正确；材料强调地方官员依据中央位阶制履行职责，这并未争取到其他阶层对政府的支持力度，因此不能得出扩大了统治基础的结论，排除A项；材料强调地方官员依据中央官制，而非听从天皇命令，排除C项；经济基础决定上层建筑，社会转型主要体现在土地制度和赋税制度等经济领域，排除D项。 11.B【解析】具体分析如下 选项 分析 判断 A项 价格革命主要表现为金银贬值、物价上涨，引发西欧社会阶级关系变动 × B项 16 世纪后商品交易所、股份公司出现，跨洋贸易网络形成，是新航路开辟后的商业革命的表现 √ C项 宗教改革是16世纪欧洲的思想领域的变革，与题干商业发展主题无关 × D项 工业革命开始于18世纪中后期，以机器生产取代手工劳动为标志 × 12.B【解析】 选项 分析 判断 A项 伊拉斯谟是文艺复兴时期人文主义者，并非革命思想传播者 × B项 伊拉斯谟主张普通人是最值得被歌颂的，体现了对人性和理性推崇，符合文艺复兴的人文主义内涵 √ C项 材料不体现信仰自由的相关内容 × D项 伊拉斯谟强调普通人的价值，并非宣扬阶级平等 × 13.C【解析】 选项 分析 判断 A项 材料不体现资本主义制度在全球扩张的内容 × B项 只有第二则材料和工人运动有关，其他史料不体现 × C项 三则史料反映了工业革命带来的贫富问题、工人运动和城市化发展 √ D项 只有第二则史料体现普选权诉求和代议制缺陷，另外史料不体现 × 14.A【解析】玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的核心领袖，领导了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚等多个国家脱离西班牙殖民统治，传播了启蒙思想，被尊称为“美洲解放者”“南美的华盛顿”，故选A项；孟尼利克是埃塞俄比亚皇帝，曾领导抗意斗争维护国家独立，属于非洲历史人物，与南美洲独立无关，排除B项；桑地诺是尼加拉瓜反美游击队领袖，活动于20世纪，主要反对美国干涉，并非19世纪拉美独立运动的领袖，排除C项；卡德纳斯是墨西哥总统，推行土地改革、石油国有化等政策，属于20世纪墨西哥改革派人物，不被称为“美洲解放者”，排除D项。 15.B【解析】根据材料“我们向作为商人的农民作出了让步，即向私人买卖的原则作了让步”及所学可知，新经济政策恢复了商品货币关系，国家通过合作社组织工业品同农民手中余粮直接交换，同时允许私人在地方范围内进行商业往来，B项正确；战时共产主义政策是苏俄在1918-1920年实行的经济政策，它的内容包括：进一步剥夺资产阶级，所有的大中型工业企业实施国有化，小工业企业则实行监督；实行余粮收集制；禁止日用必需品的私人贸易，实行产品实物供应以及主要消费品配给制；取消货币和核算制等，排除A项；斯大林时期走上了社会主义工业化的道路，排除C项；农业集体化是苏联领导人斯大林为宣导共产主义，于1930年1月5日所推行的政策。1934年苏联政府宣布农业集体化基本实现。苏联农业集体化是通过合作社把个体的小农经济改造成为社会主义集体经济并引导农民走向集体经济的过程，排除D项。故选B项。 16.B【解析】据材料“苏联的农业问题十分尖锐。赫鲁晓夫执政后首先改革农业领域，用收购制代替义务交售制，提高收购价格，鼓励发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权”所学可知，赫鲁晓夫上台时，苏联面临严重的农业问题，因此赫鲁晓夫将改革的重点放在农业，以提高农民的生产积极性，说明其目的是促进农业发展以改善经济状况，B项正确；赫鲁晓夫改革只是对斯大林模式的小修小补，取消计划经济不符合史实，排除A项；据材料“赫鲁晓夫上台时”可知，当时赫鲁晓夫已经上台，要改革斯大林模式，并不是为了“赢得支持”，排除C项；赫鲁晓夫改革并未突破斯大林模式，苏联仍然以重工业为主，农业在经济中的主导地位不符合史实，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题共4个小题，共52分） 17. (1) 表现：青铜工具的使用；文字的发明；城市中心出现；国家形成等。(答阶级社会形成、宗教信仰出现等相关的也可) (2) 评析：亚历山大通过十余年的征战建立起地跨欧亚非三大洲的大帝国，为巩固统治，他采用先进的希腊文明来统治野蛮地区，同时在政治建设、民族和宗教等方面注重东西方的融合；亚历山大远征给各国人民带来了严重的灾难，破坏了当地的文明:但在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度文明得以接触、交流、融会，推动了东西方政治、经济、文化的交流，加快了人类历史上由分散走向整体的过程。 【解析】第（1）题 表现: 答案来源 答案要点 根据材料一“使用金属工具”可知 青铜工具的使用 根据材料一“用削成尖头的秸秆或木棒做笔，在未干的软泥板上压刻出符号”可知 文字的发明 根据材料一“以城市为中心的聚落逐步扩大,城市的功能不断完善”可知 城市中心出现 根据材料一“一块石碑上雕刻有一个统治者,他戴头冠,穿长褶裙，孔武有力”“一枚印章上，有一人正主持宗教仪式，手刃敌人,表明他拥有宗教和军事权力”可知 国家形成、阶级社会形成、宗教信仰出现 第（2）题 评析: 答案来源 答案要点 根据材料二“率军入侵并灭亡了波斯帝国,随后建立了地跨欧亚非三大洲的帝国”及所学知识可知 亚历山大通过十余年征战建立起地跨欧亚非三大洲的大帝国 根据材料二“保留波斯帝国的行政制度,鼓励东西方种族通婚，以马其顿人和希腊人作为骨干力量”“袭用东方的专制政体,并利用宗教进行统治”及所学知识可知 他在政治建设、民族和宗教等方面注重东西方的融合     根据所学知识可知 亚历山大远征给各国人民带来了严重灾难，破坏了当地文明；但在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度文明得以接触、交流、融会，推动了东西方政治、经济、文化的交流，加快了人类历史上由分散走向整体的过程 18. (1) 主要目的：掠夺黄金等财富；占领殖民地；传播基督教。 时代特征：体现了资本原始积累的需求；西欧王室支持航海活动；航海活动伴随殖民扩张与掠夺。 (2) 深远影响：①结束了世界各地相对孤立的状态，世界开始连成一个整体，全球史时代开启；②推动了全球贸易网络的建立，引发欧洲的商业革命和价格革命，加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展；③推动了世界范围内的物种、人口、文化的交流，重塑了各洲社会面貌；④为西欧的殖民扩张开辟了道路，给亚非拉地区带来了深重灾难，同时客观上冲击了当地的旧制度、旧文化。 【解析】(1) 主要目的：本小问可从掠夺财富、抢占殖民地、传播基督教等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 主要目的 此地盛产黄金、棉花、香料，将为王室带来无尽财富，带回部分黄金佐证成果 掠夺当地贵金属、物资→获取巨额财富 掠夺黄金等财富 发现诸多岛屿，均以王室名义占领，带回原住民 以王室名义占领土地→占有当地土地与人口资源 占领殖民地 使基督教广布异土，视当地居民为天神，传播宗教信仰 对外输出基督教→开展宗教传播 传播基督教 时代特征：本小问可从经济需求、支持力量、航行伴随行为等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 时代特征 追求无尽财富，掠夺黄金香料，掠夺原住民 资本原始积累需要贵金属、原料、劳动力→航海服务于资本积累 体现了资本原始积累的需求 奉西班牙王室之命出发，航行成果归王室所有 航海活动→由西欧王室出资、支持组织 西欧王室支持航海活动 占领岛屿、掠夺财富、掳走原住民，武力征服当地居民 航海→伴随占领土地、掠夺资源、奴役土著 航海活动伴随殖民扩张与掠夺 (2) 深远影响：本小问可从世界整体联系、欧洲社会转型、全球文明交流、殖民双重影响等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 深远影响 此前各文明区域孤立，开辟后打破隔绝，世界真正连为整体，开启全球史时代 结束区域孤立状态→世界形成整体联系→迈入全球史阶段 结束了世界各地相对孤立的状态，世界开始连成一个整体，全球史时代开启 建立全球贸易网络，商业革命、价格革命席卷欧洲，商业中心转移，新型经营方式出现，金银流入引发物价暴涨，地主衰落、资产阶级崛起 世界贸易体系成型→欧洲经济格局、阶级结构变革，瓦解封建制度→助推资本主义发展 推动了全球贸易网络的建立，引发欧洲的商业革命和价格革命，加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展 物种、人口、文化、疾病跨洲双向流动，重塑各大洲社会面貌 各大洲之间物产、人口、文明相互交融→改变各地社会形态 推动了世界范围内的物种、人口、文化的交流，重塑了各洲社会面貌 欧洲商人、殖民者横渡大洋，建立殖民网络；美洲、亚非地区被掠夺征服 西欧开启海外殖民扩张→给亚非拉带来灾难；同时外来文明→冲击本土传统制度文化 为西欧的殖民扩张开辟了道路，给亚非拉地区带来了深重灾难，同时客观上冲击了当地的旧制度、旧文化 19. (1) 特点：反帝反封建的双重性质；民族资产阶级成为领导力量；政治目标明确；斗争形式多样；体现民族意识的觉醒； (2) 变化：从单纯政治独立走向社会改革 意义：打击了殖民主义和帝国主义体系；推动了亚非拉国家的现代化进程；为二战后民族解放运动提供了经验和鼓舞 【解析】第（1）题 特点： 答案来源 答案要点 根据材料一“西方列强对亚洲侵略的加剧，亚洲各国相继爆发了反帝反封建的民族民主运动”可知 反帝反封建的双重性质 根据材料一“在印度，国大党领导了要求民族平等和自治的运动”“在伊朗……在中国，孙中山领导了辛亥革命”可知 民族资产阶级成为领导力量；政治目标明确；斗争形式多样 根据材料一“这些运动虽然形式不同，但都体现了民族意识的觉醒”可知 体现民族意识的觉醒 第（2）题： 答案来源 答案要点 变化 根据材料二“凯末尔推行了一系列改革，包括政教分离、采用拉丁字母、发展工业等”“墨西哥卡德纳斯政府进行了石油国有化改革”及所学知识可知 从单纯政治独立走向社会改革 意义 根据材料二及所学知识可知 打击了殖民主义和帝国主义体系；推动了亚非拉国家的现代化进程；为二战后民族解放运动提供了经验和鼓舞 20. 论题：启蒙运动对欧洲社会的深远影响 阐述：启蒙运动是17-18世纪欧洲历史上的一场思想解放运动，对欧洲社会产生了深远的影响。启蒙思想家们高举理性主义的旗帜，批判封建专制制度和天主教会的腐败与黑暗，倡导自由、平等、民主、科学等理念，为资产阶级革命和资本主义制度的建立奠定了思想理论基础。在政治上，启蒙运动推动了欧洲各国的资产阶级革命和改革，如法国大革命、美国独立战争等，这些革命和改革摧毁了封建制度，建立了资产阶级民主政治制度，使人民获得了一定的政治权利和自由。在社会文化上，启蒙运动促进了欧洲社会的思想解放和文化繁荣，推动了教育的普及和发展，提高了人民的文化素质，为现代民主政治和法治社会的形成奠定了基础。在经济上，启蒙运动为资本主义经济的发展提供了理论支持，强调自由竞争和市场经济，促进了工业革命的进程和资本主义经济的繁荣。 总之，启蒙运动作为一场伟大的思想解放运动，对欧洲社会的政治、经济、文化等方面产生了全方位的影响，推动了欧洲社会的现代化进程，对世界历史的发展也产生了重要的推动作用。 【解析】 第一步，确定论题 首先，紧扣材料中“社会思潮是特定背景下的群体性思想潮流，能作用于社会、影响历史发展”的核心定义，选取启蒙运动这一典型思潮，拟定明确且贴合主题的论题：启蒙运动对欧洲社会的深远影响，注意论题要明确，紧扣主题 第二步，进行论证 其次，论证可先明确启蒙运动的核心主张，再从政治、社会文化、经济三个维度展开，结合具体史实分析其带来的具体影响，做到史论结合、分层论证，清晰阐释启蒙运动的历史作用，在论证过程中务必做到史论结合，论证充分，逻辑严谨，表达清晰 第三步，总结升华 最后，启蒙运动作为一场伟大的思想解放运动，对欧洲社会的政治、经济、文化等方面产生了全方位的影响，推动了欧洲社会的现代化进程，对世界历史的发展也产生了重要的推动作用，总结升华要紧扣论题，从史实中提炼本质规律，并适度拓展关联以彰显价值，实现认知的深化与拔高 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $