江西上饶市2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

高一历史 座位号 考试时长：75分钟总分：100分 一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题 目要求) 1.古埃及人依托尼罗河畔的莎草发展出官僚文书体系；两河流域居民利用黏土创造了文字泥板； 古代中国人民则凭借丰富的竹木与树皮，形成了独特的简牍与纸张书写传统。这表明 A.大河流域比海洋岛屿更易孕育文明 B.自然条件深刻影响文明的发展 C.世界文明具有多元性和同一性特征 D.早期文字产生于人类实用需求 2.11一13世纪，西欧众多城市兴起，以《列那狐的故事》为代表的市民文学大量涌现。作品多 以寓言形式嘲讽贵族的蛮横、教士的伪善，推崇机智、务实与世俗利益，与宜扬忠勇的骑士 文学、宜扬禁欲的教会文学形成鲜明分野。这一现象 A,体现了新兴力量的价值取向 B.动摇了基督教会的统治地位 C.加速了资本主义文化的传播 D.巩固了王权与市民政治同盟 3.15世纪，葡萄牙人开启“圣战”斗争，攻占穆斯林势力北非城市休达后，转而沿非洲海岸南 下开发黄金贸易，随着非洲商队规模扩大，其扩展目的又转向“发现并控制亚洲的香料路线”。 这表明，葡萄牙的扩张 A.旨在向海外传播天主教 B.打破奥斯曼垄断商路局面 C.迎合了多种因素的需求 D.加速了本国资本原始积累 4.16世纪以来，大量饰有牡丹花纹的青花瓷（如图1)，经海上丝绸之路远销欧洲，部分欧洲 制瓷工场在仿制过程中将其与西方神话元素结合，形成了独特的“欧洲变体”。这一现象反 映了 A.新航路开辟加速了文化趋同 B.中国制瓷技术丧失竞争优势 C.陶瓷贸易推动中西贸易平衡 D.商品流动促进中西文化交融 图1 5.1517年，马丁·路德撰写《九十五条论纲》，主张“信仰即可得救”。随后，萨克森选侯等世 高一历史第1页共6页 俗贵族为路德提供庇护，德意志逐渐形成天主教派与路德教派对立的局面。这说明德意志宗 教改革 A,响应了基层民众反教会腐败的诉求 B.体现出思想解放与世俗力量相呼应 C.终结了天主教会对欧洲的精神控制 D.推动了德意志境内王权的统一进程 6.有学者指出，科学革命并非普世现象，其关键在于西方实现了“哲学家一科学家与匠人”的 联合。在此过程中，文艺复兴的人文精神缩短了匠人和学者的距离；地理大发现提供新知挑 战；采矿治金业发展推动了机械实验；大学与印刷术促进了知识流传。这说明科学革命的动 因是 A.文艺复兴的兴起 B.新航路开辟的促进 C.社会转型的推动 D.手工业技术的进步 7.19世纪，欧洲大陆人口增长至1750年的3倍以上，同时大批人口涌入工业城市，到1914年 英国、比利时、德国的绝大多数人口已生活在城市中。这一现象 A.加剧欧洲对外殖民扩张 B.促进了工人运动的兴起 C.导致农村生产力的衰落 D.得益于生产方式的变革 8.我们日常生活中使用的很多概念都与马克思主义有关，如少先队员、党员、干部、群众、同 志、实事求是、以人为本等；许多节日如“三八”妇女节、“五一”劳动节等，都与马克思 主义指导的国际共产主义运动联系在一起。这说明马克思主义 A.推动国际工人运动蓬勃发展 B.是实现人类解放的根本政治力量 C.兼具有人民性与实践性特点 D.勾画出共产主义社会的理想蓝图 9.19世纪中期爆发的印度民族大起义被英国镇压后，英国议会通过一系列法案，结束了东印度 公司的统治，改由英王直接统治，设立印度事务大臣统一掌管印度事务，并建立印度文官机 构，其管理效率显著提升；改革军队，增加英籍士兵在军队数量中的比例。这些措施 A.强化了英国对印度的殖民统治 B.旨在推动印度政治军事近代化 C.助长了英国成为“日不落帝国” D.导致印度开始沦为殖民地国家 10.一战期间，有法国官员评论道，“参与一战的非洲士兵在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了I旧 非洲的坟墓”；法国驻印度支那总督也指出“这场战争唤醒了远离欧洲土地上人民的独立意 识”。由此可知，一战 高一历史第2页共6页 A.延缓了列强瓜分世界的进程 B.动摇了欧洲的国际优势地位 C.增强了亚非拉民族民主意识 D.加速了世界殖民体系的崩溃 11.俄国二月革命后，临时政府坚持继续参加一战，拒绝民众对“和平与土地”的诉求。列宁在 《四月提纲》中提出停战和分配土地的主张。随着民众不满加剧，布尔什维克党最终成功夺 取政权。这说明十月革命的胜利主要得益于 A.布尔什维克党掌控强大的军队 B.革命纲领契合俄国社会现实需求 C.一战激化了俄国各种社会矛盾 D.临时政府战场失利引发全国不满 12.1947年，为应对希腊内战危机，杜鲁门宜布推行“遏制共产主义扩张”的政策，要求国会拨 款援助希腊与土耳其；随后美国又出台援助欧洲的马歇尔计划。苏联则在东欧成立经济互助 委员会，以应对西方阵营。据此可知，冷战的兴起 A.标志着美苏两极格局正式形成 B.旨在解决二战后欧洲经济的崩溃 C.有利于欧洲一体化进程的启动 D.是国家利益和意识形态冲突产物 13.二战后，拉美国家曾依托进口替代工业化战略实现经济快速增长，但20世纪80年代债务危 机后经济陷入停滞，落入“中等收入陷阱”；日本、韩国等东亚经济体则通过调整发展模式， 成功实现产业升级与经济持续增长。这反映了 A.东亚国家的崛起改变了世界格局 B.世界经济发展不平衡亟待调整 C.债务危机是拉美经济停滞的根源 D.发展模式适配性影响经济前景 14.2008年国际金融危机爆发以来，全球经济出现了逆全球化现象，主要表现在保护主义抬头、 外资撤出、贸易额缩减等方面。但是让世界经济的大海退回到孤立的小湖泊、小河流，是不 可能的。这说明了 A.经济全球化仍是时代潮流 B.逆全球化根源于贸易保护主义 C.经济多极化趋势不断加强 D.金融危机遏制世界经济的发展 15.人类命运共同体中，求同存异的原则来自“天下主义”的博大和“美美与共”的大同理想； “真实亲诚”和“亲、诚、惠、容”的外交理念来自“和而不同”“和而共生”思想；遵循 的伦理底线来自“己所不欲、勿施于人”的行为准则。据此可知，人类命运共同体理念 A.推动新型国际关系的构建 B.彰显中国主导全球治理体系 C.根植于中国优秀传统文化 D.增强了发展中国家的影响力 高一历史第3页共6页 二、非选择题（本大题共4题，·第16题14分，第17题14分，第18题15分，第19题12分， 共55分) 16.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1 P比利 伊 西 印 度 公元前4千纪文明区 ☐公元前1千纪至公元5世纪文明区 公元前3千纪文明区 一一一一洲界 公元前2千纪文明区 图2古代主要文明示意图 备注：地图图例中千纪即1000年，如公元前3千纪指公元前3000年到公元前2001年之 间的时期 一选自统编版《中外历史纲要》（下） 材料二亚述位于肥沃新月边缘上的高原带南坡，这里气候比巴比伦平原上的气候要凉爽许 多。亚述东部和北部的山中绵延着许多肥沃的山谷，在这片土地上农业人口占绝对的主导地 位。亚述人受到南北夹击，只能武装起来，誓死保卫边疆，将马匹和战车运用于战争中，后 向西扩张，赶走幼发拉底河的赫梯人，向南部的底格里斯河推进，甚至一度征服巴比伦尼亚， 成为那里的统治者。 亚述人从埃及学来了琉璃制作工业和所有装饰艺术；继承了巴比伦的拱门结构；与赫梯 人往来中引进了铁，极大增强军队战斗力。亚述铁蹄踏遍整个西亚，掠夺财富，所到之处血 流成河，民不聊生。亚述帝国灭亡后，波斯帝国沿用亚述帝国的行政体系；罗马帝国将亚述 帝国凭借强大军事力量称霸世界的霸权思想发展到顶峰。 一摘编自H布雷斯特德著，马丽娟译《衰落的地中海》 高一历史第4页共6页 (1)根据材料一并结合所学，概括古代文明的特征。（6分) (2)根据材料二并结合所学，简析亚述崛起的原因与对外扩张的影响。(8分) 17.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一启蒙运动的内容包括以下几个方面：第一，人是自由平等的；第二，人人都有追求 自由幸福的权利，而且是从今生今世而不是像教会宣扬的那样到来世去寻找：第三，激烈地 批判教会的来生观念、腐败和禁欲主义，同时也激烈地批判教士和贵族的特权思想：第四， 提倡理性和科学：第五，政府和社会有责任确保人们的幸福。 一摘编自王加丰《世界文化史导论》 材料二1689年，英国议会通过法案，明确规定未经议会同意，国王不得征税、不得在和平 时期招募军队，同时保障议员的言论自由与人身安全。1787年，美国制宪会议确立了立法、 行政、司法三个相互独立又彼此制衡的权力机构，任何一个机构都无法单独主导国家权力， 总统由选举产生，对宪法而非对议会负责。 一摘编自王斯德《世界通史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括启蒙运动对人文主义的发展。(6分) (2)根据材料二，说明英美政治制度建构如何体现启蒙思想。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一苏联在第五个五年计划头3年（1951一1953)，农业计划方面一项指标也未完成。 长期以来，苏联市场紧张，一直被称为“短缺经济”。1950年苏联居民年均肉消费量比1913 年少3千克，粮食少28千克。1952年，英国工人每小时的收入所购买的食品数高于苏联的 3.6倍，美国则高于苏联5.5倍，经济比例失调的现象长期得不到解决，工业中也因管理不善， 资源浪费十分严重。不仅如此，工农矛盾、城乡矛盾、脑体矛盾日益严重和激化，加之人为 的行政命令、强制手段和“阶级斗争”，导致社会动荡不安。 一摘编自秦正为《国家利益：斯大林社会主义工业化思想的内核》 材料二 苏联和美国的国内生产总值（单位：亿美元)的比较 年份 美国 苏联 1965 6834 3290 1970 9778 5160 1971 10568 5620 1972 11641 5960 1973 12973 6750 1974 13987 7750 1975 15057 8660 1976 16781 9370 摘录自齐世荣总主编、张宏毅主编《当代世界史资料选辑》 (1)根据材料一，概括20世纪50年代初苏联经济面临的主要问题。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括1965一1976年美苏国内生产总值变化特点并分析其原 因。(11分) 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料秩序是一种稳定有序的权力关系结构，伴随地缘政治经济结构调整以及全球化浪 潮而来的是全球秩序的转型，正如亨利·基辛格在《世界秩序》一书中所论及的：非西方世界 的崛起使得西方世界秩序的普遍性不复存在，西方国家唯有尊重非西方国家的文化传统才能 建立起和谐有序的世界新秩序。 一摘编自周颖《多极化世界的全球传播重构》 根据材料并结合所学，请你以联合国大会的名义向世界各国发起全球治理的倡议。（要 求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表达清晰) 高一历史第6页共6页高一历史参考答案 一、选择题 题号 3 4 5 6 7 P 答案 B A C D B C D 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 A C B D D > C 二、非选择题 16.(1)特征：①基本独立发展；②明显的多元特征；③大多文明处在大河流域附近；④以农业 经济为主；⑤建立了奴隶制国家；⑥集中在中低纬度的北半球。 (任写3点得6分，其他言之有理也可得分) (2)原因：①自然地理条件优越；②生产力的提高，农业的发展；③使用马匹和战车，军事力量 强大；④保家卫国的现实需要。（任写2点得4分） 影响：积极：①利于帝国疆域扩大；②促进跨区域商贸往来和经济繁荣；③促进多元文明交 流和传播、为后世国家治理提供借鉴。（任写1点得2分） 消极：扩张给征服地区带来了深重灾难，如人口速减、文化中断、经济崩溃、财富流 失等。（写1点得2分） (只写积极影响或只写消极影响，最高得2分) 17.(1)发展：①核心思想：从人性解放到理性主义： ②关注领域：从文学、艺术领域到政治、法律、经济等领域： ③追求目标：从追求个人主义、享乐主义到构建天赋人权、分权制衡、法治、科学等 理想社会的蓝图： ④批判对象：从批判教会思想，未触及封建制度到反对教会权威、封建王权、贵族特 权、等级制度。（任写3点得6分） (2)体现 英国：①《权利法案》确立议会主权，限制王权，体现启蒙运动“君主立宪”和“分权制衡” 思想； ②保障议员言论自由与人身安全，践行“天赋人权”理念。(2点得4分) 美国：①1787年宪法确立了立法权、行政权、司法权相互制衡，直接体现孟德斯鸠的三权分 立学说： ②规定总统和议员由选举产生，践行“社会契约论”和“人民主权”思想； ③总统对宪法而非对议会负责，体现“法律至上”思想。（任写2点得4分） 18.(1)问题：①国民经济比例失调严重；②物资短缺，食品数量远低于英美国家；③采用国家行 政指令，排除市场作用；④资源浪费严重；⑤各种矛盾激化。（任写2点得4分） (2)变化特点：美苏国内生产总值均逐年上升(2分)，但两国之间的差距不断扩大。(1分) 原因：苏联方面：①勃列日涅夫执政时期，推行“新经济体制”，经济得到一定发展； ②但苏联与美国进行军备竞赛，长期优先发展重工业，农业、轻工业发展滞后 ③国民经济比例失调； ④权力高度集中，地方和企业发展积极性受创： ⑤排斥市场作用，西方技术封锁，新兴产业投入不足： ⑥补贴东欧、70年代初石油危机等外因拖累苏联经济。（任写2点得4分） 美国方面：①不断寻求市场主导和政府调节之间的平衡； ②第三次科技革命的推动，产业结构协同发展： ③建立“福利国家”，消费能力增强： ④二战后，美国世界第一经济、政治和军事强国的先机。（任写2点得4分) (只写苏联或只写美国，最高得4分) 19.示例 以文明互鉴与合作共赢构建全球新秩序的倡议书 致世界各国政府及国际组织： 当今世界正处于大发展大变革大调整的时期。全球化浪潮推动地缘政治经济结构深度调整，非西 方世界的崛起打破了西方秩序的单一性。正如基辛格所言，唯有尊重多元文化传统，方能构建和谐世 界新秩序。为此，我们郑重倡议： 一、以文明对话筑牢价值根基：效仿亚洲文明对话大会模式，推动不同文明相互尊重、互学互鉴， 摒弃“文明优越论”，为全球治理注入多元精神力量。 二、以合作共赢完善制度框架：推广“一带一路”共商共建共享原则，依托亚投行、丝路基金等 平台，促进基础设施互联互通与可持续发展，让发展成果惠及各国人民。 三、以平等参与重塑权力结构：推动联合国等国际组织改革，增加新兴市场国家代表性，反对单 边制裁与霸权主义，践行《联合国宪章》宗旨。 各国应秉持“和为贵”的东方智慧与“合作共赢”的时代精神，将“地球号”打造成休戚与共的 命运共同体，在全球化浪潮中实现秩序转型与共同繁荣。 倡议方：联合国大会 2026年7月8日 (其他言之有理皆可。评分说明：格式正确1分、观点明确2分，论证8分，总结1分) 附倡议书格式： 1.标题：在第一行的正中写“倡议书”三个字，或在“倡议书”三字前加上有关倡议的内容，如“关 于**的倡议书”。 2.称呼：第二行顶格写，即向谁倡议（也可以直接写正文，受倡议的对象在正文中指明)。 3.正文：第三行空格写正文，内容大致分为三方面：①提出倡议的背景和目的：②倡议书的具体内 容；③对别人提出希望，希望大家响应和支持。 4.署名和日期：在正文右下角，分行写上倡议的单位或倡议者的姓名及日期。 选择题解析 1.【答案】B 【解析】题干中的古埃及、两河流域、古代中国分别依托不同的自然资源，发展出形态迥异的书写 材料与文书体系，体现了不同的自然资源深刻影响文明的发展，故选B项；题干没有体现大河流 域与海洋岛屿哪个更容易孕育文明，故排除A项：题干内容强调的是世界文明具有多元性、差异性 特征，没有体现同一性，故排除C项；早期文字产生于人类实际生活需求说法正确，但与题干主 旨不符，故排除D项。 2.【答案】A 【解析】城市兴起催生市民阶层，市民文学以世俗价值观批判教会禁欲思想和骑士忠勇精神，体现 了市民阶层对封建权贵的不满和追求世俗利益的诉求，故选A项；动摇了基督教会的统治并不是 11一13世纪的市民文学，而是宗教改革，故排除B项；11一13世纪，西欧还处在封建社会鼎盛时 期，其主导思想还是天主教神学和骑士精神，资本主义文化并未产生，故排除C项；题干未涉及 王权与市民阶层的政治结盟，故排除D项。 3. 【答案】C 【解析】从题干看，葡萄牙的扩张动机和条件包括，宗教因素一“攻占穆斯林势力”；战略因素 一攻占北非城市休达；经济因素一开发黄金贸易、控制香料路线；政治因素一15世纪葡萄 牙王权加强，故选C项；宗教信仰只是葡萄牙扩张的因素之一，故排除A项；打破奥斯曼帝国对 商路的垄断只是葡萄牙扩张的诱因之一，题干强调的是扩张因素多样，故排除B项；题干强调的 是葡萄牙扩张的原因而非结果，且葡萄牙掠夺大量财富，用于奢侈享受，并未成功转化为生产性资 本，但为英国法国荷兰等国贡献了资本原始积累，故排除D项。 4.【答案】D 【解析】题干反映的是中西瓷器贸易推动中国文化牡丹纹与西方神话元素结合，形成“欧洲变体”， 这直接体现了商品（瓷器）的流动促进了中西文化的交流与融合，故选D项：题干体现的是文化 交流与融合，并非趋同，故排除A项：16世纪中国瓷器仍在世界市场占据优势，“丧失优势”是 中国近代时期，故排除B项：题干未提及“贸易平衡”，且新航路开辟后欧洲长期处于对华贸易 逆差，表述不符合史实，故排除C项。 5.【答案】B 【解析】路德主张“信仰即可得救”、以《圣经》权威挑战教会说教，体现思想解放潮流；萨克森 选侯等世俗贵族为路德提供庇护，代表世俗力量介入支持，契合题干主旨，故选B项；题干只体 现路德个人主张，世俗贵族支持，未体现基层民众的诉求，故排除A项；宗教改革动摇天主教会 精神权威，并未彻底终结其在欧洲的精神影响力，表述过于绝对，故排除C项；改革造成德意志 教派对立，并未推动境内王权统一进程，与史实相悖，故排除D项。 6.【答案】C 【解析】从题干可知，科学革命的动因是多个因素共同作用的结果，包括文艺复兴、新航路开辟、 手工业技术进步和知识传播等，这些都属于社会转型的一部分，故选C项，排除A、B、D项。 7.【答案】D 【解析】题干时间是19世纪到20世纪初，欧洲正在开展两次工业革命，生产方式从手工工场转变 为机器大生产，工厂大量集中在城市，城市吸引农村大量劳动力涌入，机械化大生产促进城市化进 程和人口的增加，故选D项；题干强调的是19世纪至1914年，欧洲人口增多及城市化进程加快， 对外殖民扩张并不会直接造成欧洲本土人口增长和农民进城定居现象，故排除A项；结合所学知 识可知，19世纪三四十年代，工人运动己经兴起，与题干中“到1914年”这一时间不符，故排除 B项；工业革命推动农业转型，促进农业机械化，农村生产力的发展，故排除C项。 &.【答案】C 【解析】题干所列的概念和节日，来源于马克思主义理论与群众生活和革命实践相结合的事实，这 体现了马克思主义作为人民的、实践的理论，其影响力渗透到社会文化和日常认知中，故选C项： 马克思主义推动国际工人运动蓬勃发展虽符合史实，但题干强调的是马克思主义融于词汇、节日等 日常生活，而非其推动工人运动发展，故排除A项；马克思主义是科学理论和思想武器，其本身 不是政治力量，无产阶级是实现人类解放的根本政治力量，故排除B项；马克思主义勾画了共产 主义社会的主要特征，如生产资料全部公有制、生产力高度发展、按需分配、人自由全面发展等， 但题干强调马克思主义的现实影响，而非对未来社会的影响，故排除D项。 9.【答案】A 【解析】1857年印度民族大起义暴露了东印度公司在印度殖民统治的弊端，英国通过调整措施，直 接加强了对印度政治和军事控制，巩固殖民统治，故选A项；英国引入一些近代管理制度主观目 的是强化殖民统治，并非为了推动印度近代化，推动印度近代化是客观带来的效果，故排除B项； 18世纪中后期英国成为“日不落帝国”，故排除C项：1757年英国东印度公司击败孟加拉军队， 印度开始沦为英国殖民地，故排除D项。 10.【答案】C 【解析】题干中“掘好了旧非洲的坟墓”“唤醒了独立意识”“亚洲本身都变了”，都指向一战推 动了亚非拉人民的民族民主意识，故选C项；一战后列强之间矛盾加剧，19世纪末20世纪初世界 基本被瓜分，故排除A项：一战开始动摇了欧洲的国际优势地位，但与题干主旨不符合，故排除 B项。一战后亚非拉民族民主运动，动摇了世界殖民体系，二战后的几十年间，世界殖民体系才最 终崩溃，故排除D项。 11. 【答案】B 【解析】临时政府拒绝满足民众“和平与土地”的核心诉求，而列宁的纲领直接回应了这两大需求， 契合了俄国社会的现实矛盾，因此赢得了越来越多民众的支持，为十月革命的成功奠定了群众基础， 故选B项；革命爆发时布尔什维克并未掌握绝对优势武装力量，其胜利主要依靠民众支持而非单 纯武装力量，故排除A项；一战激化俄国社会矛盾符合史实，但题干强调的是纲领获得民心的重 要作用，故排除C项：临时政府战场失利激化阶级矛盾，也只是革命胜利原因之一，故排除D项。 12.【答案】D 【解析】冷战因美苏国家利益对立与意识形态的冲突，是双方对抗的必然结果，故选D项；1955 年华沙条约组织的成立，标志着两极格局正式形成，故排除A项；美国推行马歇尔计划旨在控制 西欧遏制苏联，苏联成立经济互助委员会是为了对抗西方阵营，两者核心目的不是解决欧洲经济的 崩溃，而是为了满足美苏争霸的需要，故排除B项；欧洲一体化启动的直接动因是欧洲自身安全 与经济发展需要，并非冷战兴起，故排除C项。 13.【答案】D 【解析】拉美因长期僵化执行单一模式陷入困境，东亚经济体则通过调整模式实现突破，说明经济 发展模式与国情影响国家的经济前景，故选D项；东亚国家的崛起并没有改变世界格局，世界格 局暂时是一超多强，但多极化趋势不断加强，故排除A项；世界经济发展不平衡是一直存在的现 象，故排除B项：债务危机是拉美停滞的重要诱因，但并非根源，故排除C项。 14.【答案】A 【解析】题干中“世界经济的大海”比喻全球化背景下各国经济深度交织的资金流、技术流、产业 流等，这种客观存在的物质联系无法被人为切断，因此全球化趋势不可逆转，仍是时代潮流，故选 A项；贸易保护主义是逆全球化的表现形式，而非根源。逆全球化的根源是经济危机、利益分配失 衡等深层次矛盾，故排除B项：题干强调经济全球化是时代潮流，而非经济多极化，故排除C项： 金融危机对世界经济的发展有所阻碍，但不可能遏制其发展进程，故排除D项。 15.【答案】C 【解析】题干说明了人类命运共同体各部分思想来源中华传统优秀文化，故选C项；题干没有涉及人 类命运共同体对新型国际关系的实际推动作用，故排除A项；中国是全球治理体系的参与者，贡 献者，不是主导者，故排除B项：题干没有涉及发展中国家影响力的相关内容，故排除D项。