内蒙古乌兰察布市集宁区亿利东方学校2025-2026学年七年级下学期7月期末综合评价语文试题

侧宁区亿利东方学粒 亿利东方学校2025-2026学年第二学期期末学科素养综合评价 七年级 语文 试卷 分值：100分 时间：120分钟 注意事项： 1.谷卷前。考生务必将自己的姓名、考号填可在答思卡上。 2.将答案写在答题卡上。可在术试卷上无效。 3.考试结束后。将答题卡交回。 亲爱的同学们，时光悄然流转，七年级的旅程已近尾声，知识的垦光在书页问烟烟 生辉，也点充了我们共同走过的求知时光。今天，我们将踏上以“回望七年级·拾光赴 新程”为主题的旅程，一起重温课堂上的专注，笔尖下的思考。在梳理与回望中，为这 段背春旅程交上一份路实的答卷。 任务一：拾光集字，忆少年朝夕 积累与运用。(20分) 班极准备制作一本“青卷·语文拾光集”手张，记录这一年的语文学习生活点滴， 【卷首语·背春接力】 翻开记忆，首页还留者开学时抄错的“编凿（A0)”一那时连华手剑错都带着 胆①法。你关者推来“字词贴纸盲盒”：“‘盘甲·枯画是酷，快者贴？”一来二去的 熟格里，我们党胶哭到在同页记下同一处批注。你用荧光笔国的“枳热”，戊画的向日 装，都在互换点评的纸页上印上了青春接力的指这。 “问果师得如许？为有潭头活水来。”还记得老师在《次北因山下》为的批注。 当时地②yTD切的眼神，融化了我怕骨错诗的心理。即便当初执物地北“斯两人”画 成关脸，地也添上器色：“5出斌有自已的形状。”如今看字迹从歪扭到工整，方扣母 处不断填满的空白，都永着昨夜的月光，等着我们书写更浪缆的下一程。 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) ①胆怯( ②yIn()切 【足迹·语文世界里的背春拾光】 语文世界里的青春，是无数关地用格比与信仰写下的生命动高。 义华浊的风沙里，邓你先数过二十八毯星斗他掌心的枝地杜田抗平已被汗水甲 (①染成②漫出)裙然一青春是把名宇埋进山汀。 。石 七年坦话文状在第1页共7页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 妮村的山路上，黄史秀文量过25万公里的征逢，笔记本里画者地带领金村人凤贫的路 线因一青春是把脚印埋进泥土，让希望生长成金色的海浪。那林在虎娃里的米落萝重 生了，花料上的而床明明还址者伤痛，西在风里抖出满架的摇曳。青春哪怕曾被 命运的藤蔓勒出血狼，T要在岁月里就成水不乙（③超色④凋客）的春 光。这坐藏在文宇里的心脆，终将在我们眼中汇成新的呈河。 2.从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（)(2分) A.甲①：乙③ B.甲①：乙① C.甲②，乙③ D.甲②：乙④ 3.在语段丙、丁处选择恰当的连词，使前后语意更加连贯。()(2分) A.却：也 B.不但：而且 C.因为：所以 D.即：又 4.结合语境，仿照画波浪线的句子，选择《太空一日》中的主人公，在语段横线处 补写恰当内容。（提示：神舟五号飞船在太空历时21小时）(2分) 【诗文·背春记忆拾光】 5.将语段中的古诗文补充完整。(10分) 青春记忆里的诗意语文，是课堂上的眼眸发亮。我们读“念天地之仍悠， ① ”(陈于吊《登幽州台欧》)时，仿佛看见陈于吊昼按远脆的弦放：品“不设浮云 逃望眼，②”（王安石《经飞来峰》)时，笔尖在笔记本写下少年人壮单高 峰的志向。晨读声里，“③一，寒光队铁衣”（《木兰诗》）北方的寒气传来打 更的声音，木兰的战甲在寒光中闪烁：小妇讨论时，“④ ⑤”（周 数頭《爱莲说》)的济洁莲影映飘者少年对高洁独立人格的思东。周术登山遇雨，有人 忽片轻吟“山重水复疑无路”，格角却"⑥”（陆游《游山西村》）见野花盛 放，众人和视而关。王湾的《次北固山下》中，“⑦，_回”两句揭示 了所事物必将取代旧寧物的哲里，给人以积极向上的力量。李白的《闲王品龄左迁龙标 追有此寄》中，“⑨一，随君直到夜郎西”借明月传递对友人的伞壮：读“商女 不如亡回恨，@一·”（壮牧《泊秦淮》）时爆景的基头，终将在齐春里长成对 山河的热发一这使是语文附于我们的，水远流淌在每一个华夏儿女心向的诗意。 【感悟·语文拾光手账分享】 6.在“背春·语文拾光集”手账分享会上，你需要和同学们一起分享这本语文拾光手 账。请参考示例，用得体的语言写一段开场白，至少提及2处手账内容（如字词、一古 诗等)，不少于60字。(2分) 示例：同学们好！这本“语文时光机”手账记录了我初一的学习点滴，里面有《春》中 “嫩嫩的。绿绿的”小草，也有李自“娘眉山月半轮秋”的诗意… CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 任务二：阅文品的，悟成长初心 (一)阅读下面文当文语段，完成11-14题。(11分)· 【甲】 ①水仙草木之花，可发者甚落。音陶渊明独发莉。自李唐来，世人甚爱社丹。于 独宠莲之出淤泥而不染，淮济涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香运且济，亭亭净植， 可远见而不可衰玩药。 ②于训莉，花之隐逸者也：壮丹，花之富青者也：莲，花之君子者也。意！葡之 爱，陶后鲜有阳。莲之象，的于者何人？壮升之爱，宜平众矣。 (周敦颐（爱莲说》） 【乙】 ①王伯勉，河南汤阴人。丙戌进士，久于世曾⊙，一介不取，恒居官席回，虽骨吏 回亦服其清正。同年范印心，念其贫，怀金将进之，语久之，卒不妆言而退。宽冬推二 羊鬼⊙数年不马也。御史李来过汤阴，见其居室库⊙陋，叹其清节，精疏蒋之。 ②归里，上有意以都御史召，竞木及用而卒，海内惜之。 (节选自《池北码谈》) 【注】①铨曹：主管选拔宜员的部门。②腺(xi):官署，官合。③滑吏：官府中 的小吏。④爱：皮农。⑥库：房屋低矮。 7.根据方法提示，解释下列文言语句中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 香远益清 成语推断法：精益求精 (1) 查阅词典法：①丢失。② 怀金将遭之 遗留，剩下。③给予，馈 (2) (填序号) 赠 御史李某过汤 课内迁移法：及鲁肃过寻 (3) 阴 阳(《孙权劝学》) 语境推断法：根据下文的 竟未及用而卒 (4) “海内惜之”推断其意思 8. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (1)莲之爱，同予者何人？ (2)赛冬惟一羊装，数年不易也。 9.王伯勉是周敦颐笔下的君子吗？请根据两文内容简要说明理由。(3分) (二)阅读下文，完成下面小题。（14分) 野草的呼吸 迟子建 ①去年三月，雪花还木从北方收脚，寒流仍环烧冰城、不识相地穿街走巷时，盼 春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的宣内花卉市场，在蛇嗽场红的花中，选购了几盆色 彩艳丽的四季海窠，抱回京中。 ②一渠疾的四季海窠花苞，在窗前，在来边，就像迎春的爆竹，等特着被点燃。 而悄无声息撼响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思迹明地大炫姿 客，开得火爆。粉色的比朝置还要明媚，鸠觉的娇球得套过柳芽，橘色的仿佛通身流着 叟，火红的逢着葡萄酒般的醇春，让人有哦饮的欲望。 ③居室春意盟且，让人偷悦。每日晨起，我都上早课似的，先赏花儿。我吗一杯 凉白开，也给它们谁上一点儿生水。也许是浇水领紫的埃故吧，十多天后，我发见粉色 的四李海策首先烂了根，花儿像做了盘梦似的，花瓣边埃浮见出黑边，像是生了黑眼围。 妈黄的四季海案叶片荟鼎，花朵也蔫了。我以为它们缺乏管并，于是又浇花卉营养液。 可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏。那 一田田花朵，自纪于青春似的，香消玉殒。我只得济理了残花败叶，沮及地将花盆摞起， 切在阳台一角。 ④时隔多日，幕春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意问低头，发见这摞花 盆的最上西一盆，有银线似的东西在闪光。我海近一看原尧是一基细若游丝的草、丛 千的土里飞出来了L它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。四为是在板站的土 里湖强钻出来的，缺光少水，它看上去病饮极的，加不说，草色也规为路谈。 ⑤我想一裸草再折梅，也开不山花儿来，所以感纸一品，浇了点儿水，算是各将 了它，由它去了。 ⑥那段时间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台省米取面，晾农 晒放，但哪会面及一裸草的命运呢。它北在无人的角落中，挣扎者活。直到七月下旬， 我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发见它己成了气候。盆中的野草不是一棵，而是 七八操了，扣互搀状着，努力向上，琉朗有政，绿意荔漾。这盆不屈不挠成长的野草， 终于打动了我，我把它们椒到卧宣的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的飘棉，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂光。它们像括在笔 简里的妈毛笔，期待我书写什么。有时，我会朝它们吹上一口气，看它们风情万种地起 骨，将穿宙而入的阳光，也搅得乱了降脚，窗前光影撩乱。还有时，我会含上一口清水， “嗅一”的一声，将清水喷射到它们身上，看它们仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与 野草共呼吸，直到哈尔滨的萌花在浓霜中年拉下脑袋。所有户外的花儿在冷风中斯翼， 我居宣里的野草，依格自由舒展着期娜的腰肢。它们仿佛知道我缺它们不能开花似的， 居格长出花荟，开出毯状的米起似的花儿，如一面面想吸的小旗子，宜示载它们的靠天： ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈频势。先是开花的草茎，变得干瘪，落 下草仔。跟着是花盆外娘的野草，朝圣般地和自下身子。到了春节，野草大都枯贵，只 有中央斯生的草，仍是绿的。就这样一边枯套一边生斯芽，所以直到如今，这盆野草， 依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的什后，在凉薄而 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApPP 宣且的世问，宁静与超格，安评与平和，各与慧，爱与美，此会在不老的四季中，缠烧 在你的技头，与你同在。 (遮自“中国款文月”，有副改) 10.看者野草的变化，“我”的情岛（态度）也发生了变化。请根据文意补充下面的 表格。(4分) 盆中的野草不是 一探，而是七八 野草出落得比春花还 野草的 操了，相互搀扶 要漂亮。长出花茎， (1) (4) 变化 着，努力向上， 开出穗状的米粒似的 疏朗有致，绿意 花儿 荡漾 “我” 的情感 感慨一番， (态 (2) (3) 赞类 由它去 度)变 化 11.根据语境，赏折下面句子。(4分) （1)我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出米了！（赏析加点 词语的妙处) (2)它们仿佛知道我嫌它们不能开花似的，居然长出花茎，开出稳状的米粒似的花 儿，如一面面耀眼的小旗子，宜示着它们的卷天。（从修辞角度赏析句子） 12.有人认为文章第①~③段多余，应删去，你认为呢？请说明理由。(3分) 13.问读本文与链接材料，请比较两筒文章写作手法的相同点和主旨的不同点。(3 分) 链接材料： 花和人都会逼到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚接了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航 行. 在这浅紫色的光挥和浅米色的芳香中，我不觉加快了脚步。 《米鸢萝革布》 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 写作手法的相同点： 主自的不同点： (三)非连续性文本阅读(9分) 【材料一】 在“齐春迎梦，品读经典”牧因文化节的推动下，古计文学习跳出了单一的应试框 架，成为初中生汤养精神的重要途径。经典古诗文拔站者古人的处世智悲与挤种风乃， 七年极下册多篇经典篇日，更是为青少年成长堤供了折神坐标：《陋空铭)传递出尖筑 乐道、坚守本心的志是：《游山西村》揭示了因境之中哈藏转机的人生哲理：《史莲说》 树立了洁身自好、不随改逐诡的君子标杆。对于正处于人格塑过关使期的初中生而言， 品决经典北非简单的字句记忆，而是在千年文脉中设取扑分，拓宽人生格局，塑造健全 人格。 【材料二】 本次文化节的经典推广实度，里见出鲜明的层次性设计。第一层面为普及型活动， 依托径典滴读、诗文竞谷、经典寄语三大板块，降依经典序习门褴，霞益全体学生，营 造全员品读经典的校田氛国：吊二层面为沉浸式尖观活动，通过计文情景别展流、经典 书画创作，引导学生主动解读文本，将文字内活转化为具象的异台与视觉表达：第三层 面为深度研读活动，学权开设经典研读权本课程，如织师生开展专题研讨，道请校外文 化李者进校因开展讲应，带领乎生探寻古诗文的创作景、文化内涵与现尖价值。三层 活动层层递进，既兼质普及性，又变出深度探究，阳底打攻了古计文“死记硬背”的浅 层半习模式。 【材料三】 当下，不少初中生对古诗文学习存在认知误区：将学习目标局限于胶写得分，拒地 花费时间深入品读。事实上，应试背诵只是经典李习的基出，真正的品读，常要遵循“知 人论世、以意逆志”的科学路经。只有结合作者的人生境遇读懂创作背景，再联系自身 生活休脸共情文本情感，才能兵正领会经典的精神内械。古讨文是中平文脉的根脉，青 春回经典而厚重，经典因青春而鲜活，唯有聪出立试思谁，深度品读经典，才能让传坑 文化在青少年体中尖现真正的传永与浙生。 14.下列关于三则材料的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.七下经典篇目蕴含丰富精神内核，能够为初中生的人格塑造提供正向引导。 B.文化节三层活动层层递进，实现了古诗文从浅层记忆到深度探究的学习升级。 C.普及型活动是经典学习的核心，深度研读活动只是面向少数学生的补充形式。 D.材料三认为，古诗文学习不应局限于应试背诵，深度品读才能实现文化传承。 15.结合材料二，提取概括本次文化节三类活动各自的实施目的，请分点作答。（3 分) 16.有人认为“初中生学习古诗文只需应试背诵，没必要深度品读”，请结合三则材 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 料，谈谈你的看法并阐述理由。(4分) 任务三：伏案品读，续书香流年 17.班级拟开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。(6分) (1)【知历程】请根据《钢铁是怎样炼成的》的主要内容，把保尔的成长历程补充完 整()。(2分) ③就略路 、不提色 ② (不矣协 的钢铁】 ①退学 (不乎 的战斗】 (不屈服 的力量) 的天性) A.②恋爱：④返乡 B.②参军；④牺牲 C.②参军：④写作 D.②写作：④参军 (②）)【谈感受】阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书之后，请用上“考验”“成长”这 两个词语，写一段简洁的话表达自己的阅读感受。(4分) 任务四：铺纸行文，书青春岁月 三、写作(40分) 18.阅读下面的文字，按要求作文。 转眼间初一时光已画上句，点。回首这一年，生活中的点点滴滴都值得细细品味。 品味生活，汲取勇气：品味友情，获得至纯珍宝：品味一束目光、一抹微笑、一处类 景…皆能触动心灵。 请根据以上材料，结合自已的生活实际，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。 要求： ①不少于600字。 ②文体不限（诗歌、戏剧除外)。 ③不得抄袭、套作。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 答案 任务一：拾光集字，忆少年朝夕 积累与运用（20 分） 1. 字音字形（2 分） ①胆怯（qiè） ②殷切 2. 词语选择（2 分） C 解析：甲处 “浸出” 指汗水浸透图纸，贴合语境；乙处 “褪色” 形容春光永不黯淡，搭配恰当。 3. 连词选择（2 分） A 解析：前文写花瓣留有伤痛，后文写绽放春光，是转折关系，用 “却”。 4. 仿写示例（2 分） 太空舱的失重环境里，杨利伟度过 21 小时太空旅程，记录仪记录着探索宇宙的画面 —— 青春是把身影载入星海。 5. 古诗文默写（10 分） ①独怆然而涕下 ②自缘身在最高层 ③朔气传金柝 ④出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ⑤柳暗花明又一村 ⑥海日生残夜，江春入旧年 ⑦我寄愁心与明月 ⑧隔江犹唱后庭花 6. 开场白示例（2 分） 同学们好！这本 “青春・语文拾光集” 珍藏了我一整年的学习点滴，里面有我们反复订正的 “确凿”“炽热” 等字词，也有《登飞来峰》中少年凌云壮志的诗句。一页页笔记藏着我们的成长，今天就让我们一同翻开手账，重温温暖的语文时光。 任务二：阅文品韵，悟成长初心 （一）文言文阅读（11 分） 7. 实词解释（4 分） (1) 更加 (2) ③ (3) 经过 (4) 去世，死亡 8. 句子翻译（4 分） (1) 对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？ (2) 寒冷的冬天他只有一件羊皮衣，好几年都不更换。 9. 简答题（3 分） 王伯勉是周敦颐笔下的君子。 理由：《爱莲说》中君子特点是出淤泥而不染、清正淡泊、不慕富贵。王伯勉为官清正，分文不取，朋友想送他钱财他都不敢开口；寒冬仅有一件皮衣多年不换，居所简陋，安贫乐道，坚守清廉本心，完全符合君子品行。 （二）散文《野草的呼吸》（14 分） 10. 情感表格（4 分） (1) 细若游丝的小草从干硬土里长出，瘦弱黯淡 (2) 打动，把野草移到窗前细心养护 (3) 喜爱，与野草相伴，时常观赏照料 11. 句子赏析（4 分） (1) “飞” 字极具表现力，原本弱小的野草破土而出，用 “飞” 写出小草冲破坚硬泥土蓬勃、意外的生命力，突出野草顽强求生的力量，暗含作者初见小草的惊喜。 (2) 运用拟人、比喻修辞。把野草开花比作耀眼小旗子，赋予野草人的情态，生动写出野草努力开花、蓬勃生长的模样，赞美野草不屈、蓬勃向上的生命力量。 12. 段落作用（3 分） 不能删。1-3 段写精心养护的名贵四季海棠全部枯萎，与后文无人照料却顽强生长的野草形成鲜明对比；突出野草平凡却坚韧的生命力；为下文发现野草、赞美野草生命做铺垫，突出文章主旨。 13. 对比阅读（3 分） 相同写作手法：托物言志（借景物抒发对生命的感悟），都运用对比，由物及人。 主旨不同：《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花从衰败到盛放，感悟生命长河永无止境，困境终会过去，要振作向前；《野草的呼吸》借野草在贫瘠环境顽强生长，表达平凡生命自带力量，在浮躁世间保持宁静平和、热爱生命的心境。 （三）非连续性文本（9 分） 14. 选择题（2 分） C 解析：材料二三层活动层层递进，无主次、核心补充之分，普及、沉浸式、深度研读同等重要。 15. 三类活动目的（3 分） 普及型活动：降低经典学习门槛，覆盖全体学生，营造全员品读经典的校园氛围。 沉浸式实践活动：引导学生自主解读文本，将文字内涵转化为舞台、视觉具象表达。 深度研读活动：深挖古诗文创作背景、文化内涵与现实价值，实现深度探究。 16. 观点论述（4 分） 我不认同该说法。 ①古诗文不只是应试考点，经典蕴藏古人精神风骨，能塑造青少年健全人格，为成长提供精神力量； ②只背诵属于浅层学习，“知人论世、以意逆志” 的深度品读才能读懂文本情感，真正汲取精神养分； ③校园三层活动证明，深度品读能打破死记硬背，让传统文化传承新生，让青春更厚重。 因此初中生不能只应付考试，必须深度品读经典。 任务三：伏案品读，续书香流年（6 分） 17. 《钢铁是怎样炼成的》 (1) C（2 参军；4 写作）（2 分） (2) 示例：保尔一生历经无数残酷考验，战争、伤病、病痛都没能打倒他。正是一次次磨难的考验，让他不断蜕变成长，锻造出钢铁般坚韧不屈的灵魂，让我明白苦难是成长最好的磨刀石。（4 分） 任务四：写作（40 分） 作文写作指导 + 范文示例 写作审题 关键词：初一落幕、品味、记叙文；可写友情、温暖瞬间、成长小事、风景、师长关怀等。 题目参考：《品味初一那束微光》《那年，我品味纯粹友情》《品味成长里的温柔》 范文示例 品味成长里的温柔 时光匆匆，初一一年的画卷悄然收卷，回望三百多个日夜，许多细碎小事藏在记忆里，细细品味，满是温柔与成长。 刚入学时我内向胆怯，课堂上从不敢举手发言。一次语文分享课，老师让我们分享古诗感悟，我攥紧笔记本，把头埋得很低，手心全是汗。本以为会被跳过，老师却轻轻走到我身边，弯下腰，温柔看向我：“别怕，慢慢说，你的想法一定很动人。” 那道温和的目光落在我身上，像春日暖阳融化我心里的拘谨。我小声读完感悟，全班响起轻轻的掌声，那一刻，我第一次品味到被鼓励的温暖。 往后的日子，我渐渐敢于表达。课间常和同桌一起整理字词、背诵古诗文。我们共用一本语文手账，一起标注难懂的诗句，交换写满批注的笔记。遇到难题互相讲解，失意时彼此安慰。一次考试失利，我垂头丧气趴在桌上，同桌悄悄写下一句 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 递到我手里。简单一行字，却抚平我所有沮丧，让我品味到友情纯粹珍贵的甜。 我也曾在阳台种下一盆小草，如同试卷里那株顽强野草，起初奄奄一息，却在无人留意时慢慢抽枝、开花。看着它冲破贫瘠泥土肆意生长，我忽然懂得：成长从不会一帆风顺，挫折亦是生活值得品味的一部分。不必畏惧暂时的低谷，坚持向上，终会绽放属于自己的光彩。 初一岁月落幕，那些温柔的目光、真挚的陪伴、不屈的小生命，都成为我细细品味的宝藏。品味生活点滴，我收获勇气，读懂陪伴，更慢慢褪去稚嫩，奔赴崭新的少年征途。 学科网（北京）股份有限公司 $