第一单元任务二《新闻采访》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦新闻采访，涵盖价值意义、采访方式及完整流程，通过《一着惊海天》节选还原采访过程，引导学生掌握观察、记录等方法，搭建从理论认知到实践准备的学习支架。 其亮点在于结合《消息二则》等课文案例渗透文化自信，通过采访提纲设计与有效问题判断培养语言运用和思维能力，采用小组合作实践“最美校园风采”通讯写作，助力学生提升采访技能，教师可依托结构化内容优化教学。

任务二 新闻采访 1.了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。（重点） 2.了解采访技巧和注意事项。（难点） 3.通过新闻采访活动，培养学生关心国事家事，明辨是非，爱憎分明的能力。（素养） 学习目标 采访是新闻真实性的基石。通过《消息二则》中的战场观察和官方通报，我们可以看到采访如何从多个角度核实事实。采访能够直接接触到事件的核心，获取第一手资料，避免信息的误传和歪曲，确保新闻报道的准确无误。 采访与新闻真实性的保障 采访能够挖掘人物的情感和故事，让新闻不再冰冷。以《'飞天'凌空》为例，通过现场特写和人物专访，我们感受到了运动员的拼搏与梦想，新闻因此变得生动而感人。采访让新闻有了温度，能够触动读者的心弦。 采访为新闻增添温度 01 02 新闻采访的价值与意义 3 没有采访的新闻往往是表面化的。采访能够深入挖掘事件的背景、原因和影响，通过与当事人的交流，获取更多细节，从而提升新闻的深度和广度。采访让新闻更具价值，能够引发读者的思考。 采访挖掘报道深度 03 新闻采访的价值与意义 4 D.O.C.E.R-Presentation 01-09-2025 采访提供了直接的信息源，这是其他任何方式都无法替代的。通过采访，记者能够直接从当事人或目击者那里获取最真实的信息，避免信息在传播过程中的失真。这种直接性是新闻真实性的关键保障，能够确保新闻报道的准确性和可信度。 直接信息源的重要性 采访的不可替代性 5 采访能够深入挖掘人物的情感和事件的细节。人物的情感表达让新闻有了温度，事件的细节则让新闻更加生动和具体。通过采访，记者可以引导受访者分享他们的感受和经历，从而让新闻报道更加丰富和立体。 人物情感与事件细节的挖掘 D.O.C.E.R-Presentation 01-09-2025 采访的不可替代性 6 对比维度 消息 新闻特写 通讯 新闻评论 篇名 《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 《国行公祭，为佑世界和平》 时效性 强 较强 较弱 较强 篇幅 短 较短 长 较长 报道对象 比较完整的新闻事件 最精彩有价值的片段，集中笔力展示新闻的横剖面。 完整新闻事件的来龙去脉，展示新闻的纵剖面 。 新闻事实或社会问题 标题特点 简明扼要，陈述核心事实主谓结构 主+副标题，文学性与概括性兼具 主+副标题，文学性与概括性兼具 观点明确，有一定煽动性 表达方式 记叙为主，简明准确 生动形象，以描写为主 以记叙、描写 为主，兼用议论、抒情等表达方式 以议论为主 消息 六要素 何时、何地、何人、何事、何故、如何 结构 特点 真实性、时效性、准确性按重要性递减 原则安排，呈“倒金字塔”结构 组成 标题 、导语 、主体、背景和结语，其中背景和结语有时暗含在主体中。 写标题 使用主谓（人物+事件） 结构。抓住关键词，数字、具有里程碑意义 的词。用词准确，符合事实。 写导语 使用主谓结构 ；抓住新闻的最核心事实，对标题的进一步扩充。 环节一：了解新闻采访 请同学们阅读《一着惊海天》节选，尝试还原记者的采访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实，这些方式起到了哪些作用。 环节一：了解新闻采访 节选一： 2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着 不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安 全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后 一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次 着舰进入最关键时刻。 采访方式：观察环境 环节一：了解新闻采访 节选二： 绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩， 歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至 舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速 下滑。 采访方式：观察采访对象 环节一：了解新闻采访 节选三： 飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 采访方式：记录 环节一：了解新闻采访 节选四： 这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 采访方式：资料搜集 访前准备 后期整理 一次完整的新闻采访 现场访谈 如何进行新闻采访 搜集寻访。也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进行观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 （一）了解新闻采访 请同学们阅读《一着惊海天》节选，尝试还原记者的采访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实。 节选一 2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。 采访方式：观察 节选二 飞行员：“请示下降高度！” 着舰指挥员：“可以下降高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 采访方式：记录 节选三 这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 采访方式：资料搜集 如何进行新闻采访 访前准备 一次完整的新闻采访 现场访谈 后期整理 （二）做好访前准备 根据采访对象，拟写采访提纲。 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访用具 采访问题 采访提纲 22 时间、地点 9月8日下午放学后，M203教师办公室 采访对象 最美教师朱闪闪 采访目的 了解朱老师的成长经历、教育理念、对教育的思考等，让读者感受到优秀教师的人格魅力和光辉精神。 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 1. 2. 3. 4. 5. 23 判断下列采访朱老师的问题中哪些是有效问题。 ①您觉得教师工作幸福吗？（ ） ②您认为，成为一名好老师，应该具备哪些素养？（ ） ③您最爱吃什么水果？（ ） ④您工作20多年以来有什么感悟？（ ） 问题不能偏离主题、不能是封闭式问题，问题不能太大。 主题意识 开放意识 聚焦意识 时间、地点 9月8日下午放学后，M203教师办公室 采访对象 最美教师朱闪闪 采访目的 了解朱老师的成长经历、教育理念、对教育的思考等，让读者感受到优秀教师的人格魅力和光辉精神。 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 1. 2. 3. 4. 5. 为了加深对采访对象的全方位了解，还可以采访学生、家长、同事对其的评价和看法。 25 采访进行时：紧扣采访目的、注重问题质量、言行得体自然。 ①自我介绍（来自何班；说明就什么新闻事件或活动进行采访，征求对方同意；采访团队人员简单介绍）。 ②对接受采访表示感谢（采访前及采访结束时）。 ③录像、摄影、拍照需征求对方同意，并说明用处。 ④针对被采访者的回答，需要有针对性的回应性语言。不拘泥于采访提纲，可就采访者回答的问题顺势提出新问题。 ⑤针对新闻事件或被采访人的特殊性，有选择性地将初稿交于被采访人审核。 （三）现场访谈 采访实践，小组内共同完成人物通讯 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访用具 采访问题 注意事项：1.围绕“最美校园风采”这一主题，采访对象可以是你最喜欢的老师、同学，校长，食堂阿姨，保安叔叔等。 2.小组内分好工合作：采访，拍照，采访问题设计、通讯执笔者。 $