5.14毛泽东开辟井冈山道路教学设计-2026-2027学年统编版八年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦《毛泽东开辟井冈山道路》，涵盖南昌起义、秋收起义、三湾改编、井冈山会师及工农武装割据等核心知识。以热播剧《问苍茫》八七会议片段切入，连接“政权是由枪杆子中取得的”论断与秋收起义转向井冈山，梳理从城市失败到农村新路的脉络，搭建学习支架。 该资料以分议题驱动教学，结合《问苍茫》《建军大业》片段与史料实证（如八七会议记录、三湾改编决议），强化时空观念（时间轴与地图标注关键节点地点）。通过人物配对、转折思辨等互动，助学生理解战略转折必然性，提升历史解释能力，教师可直接用于突破重难点，学生能培养唯物史观与家国情怀。

新版教材历史八年级上册 《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计 课题名 《毛泽东开辟井冈山道路》 学情分析 八年级学生通过第13课已掌握“国共第一次合作、北伐胜利、国民党右派叛变、国民革命失败”等内容，对“南昌起义”“井冈山”有模糊印象，但普遍存在四类认知偏差：一是把南昌起义理解为“打下南昌建立政权”，不清楚起义军占领南昌后很快撤离、南下广东失败，重点是“打响第一枪”的象征意义；二是把毛泽东转向井冈山简单归因为“打长沙打输了”，不理解这是从“城市中心论”到“农村包围城市”的战略转折；三是对三湾改编的认知停留在“整编部队”，不理解“支部建在连上”是从组织上确立党指挥枪的关键一步；四是把“工农武装割据”与“农村包围城市”混为一谈，不清楚前者是局部实践、后者是理论升华。本课以热播剧《问苍茫》的真实落点切入——该剧2023年播出，王仁君饰青年毛泽东，讲到1927年八七会议结束、毛泽东说“政权是由枪杆子中取得的”后，剧集在“毛泽东奉命回湖南组织秋收起义”处留白收尾，文家市抉择、上井冈山是史实里紧接其后的事，再用《建军大业》里南昌起义的片段辅助，串联起“城市失败→转向农村→开辟新路”的全过程，贴合八年级学生的认知特点。 核心素养目标 唯物史观：理解国民革命失败后，中国共产党从血的教训中认识到掌握武装的重要性；认识“农村包围城市、武装夺取政权”道路的开辟是马克思主义与中国革命实际相结合的光辉典范。 时空观念：能在时间轴上标注1927年8月1日（南昌起义）、1927年8月7日（八七会议）、1927年9月（秋收起义）、1927年10月（井冈山根据地创建）、1928年4月（井冈山会师）、1931年（中华苏维埃共和国成立）等关键节点，在地图上标注南昌、汉口、湘赣边界、三湾、井冈山、瑞金等地点。 史料实证：能通过南昌起义指挥部旧址照片、八七会议记录、三湾改编决议、“工农武装割据”相关文献等史料，印证井冈山道路开辟的史实。 历史解释：能分析南昌起义的历史意义；能说明秋收起义转向井冈山的必然性；能理解三湾改编“支部建在连上”的内涵；能概述井冈山会师与“工农武装割据”局面的形成；能理解“农村包围城市”道路的理论意义。 家国情怀：通过了解毛泽东、朱德等老一辈革命家在革命低潮时敢闯新路的勇气，感悟“党指挥枪”的建军原则来之不易；认识中国革命道路的曲折性与开创性。 教学重难点 教学重点：南昌起义的意义；秋收起义转向井冈山的决定；三湾改编；井冈山会师；“工农武装割据”局面。 教学难点：理解从“攻打城市”到“转向山区”的战略转折的必然性；理解“工农武装割据”与“农村包围城市”的关系。 新课导入 教师面向学生讲述： “同学们，2023年央视播过一部剧叫《问苍茫》，王仁君演青年毛泽东，讲的是1921年一大到1927年八七会议这段。剧的最后几集有这么一场戏，1927年8月7日，汉口，一间简陋的房间里，二十多个人围着桌子，毛泽东刚从湖南赶来发言时他说：‘政权是由枪杆子中取得的。’这句后来被写进党史书的话，在剧里说得高亢，因为就在几个月前，‘四一二’‘七一五’刚残忍屠杀了几十万同志。 剧在这之后收尾：毛泽东奉命回湖南，去组织秋收起义。那接下来呢？他回湖南后，真的按中央说的‘打长沙’了吗？没有。他后来带着队伍上了井冈山。从汉口那句‘枪杆子’，到井冈山那面红旗，中间这一拐，是中国革命最关键的一拐。今天我们就来学习第14课《毛泽东开辟井冈山道路》。” 教学过程 总议题：从南昌城头的第一枪到井冈山的红旗，中国共产党如何蹚出革命新路？ 分议题一：南昌起义为何是“第一枪”？它留下了什么教训？ 1. 锚定教材 教师请学生翻书读对应段落：“国民党反动派的血腥屠杀政策，激起了中国共产党和革命群众的极大愤慨和强烈反抗。中国共产党从大革命失败的教训中，开始认识到掌握革命武装力量的重要性。1927年8月1日，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人领导革命军队发动武装起义，占领南昌城。随后起义部队按计划撤出南昌，南下广东……遭到敌人的封堵，损失严重。朱德、陈毅率领南昌起义的部分队伍，转战湘南，坚持斗争。南昌起义打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。” 2. 内容讲解 教师以“第一枪的荣与痛”为主线，破“南昌起义=大胜仗”的误区： 第一，背景：国民革命失败后，蒋介石“四一二”、汪精卫“七一五”大肆屠杀，1927年到1928年上半年被杀者达三十多万人。共产党从血的教训中认识到——没有自己的武装，就只能任人宰割。 第二，经过：1927年8月1日凌晨2时，南昌城头枪声大作。起义军拂晓占领全城，但总共才两万多人，敌我悬殊，按原计划南下广东想“重建广东根据地、再北伐”，结果在潮汕遭重兵围堵，主力溃散。余部由朱德、陈毅带领，转战湘南。 第三，历史意义：① 打响武装反抗国民党反动派的第一枪；② 标志党独立领导革命战争的开端；③ 标志创建人民军队和武装夺取政权的开端。所以后来把8月1日定为建军节。 第四，教训：光有热血不够，攻打中心城市的路子在当时走不通，南昌起义、秋收起义起初都是打城市，都失败了。这逼着共产党人思考：路到底该怎么走？ 3. 师生互动：人物卡片 教师列出南昌起义五位领导人，请学生配对： ① 周恩来 → A. 前敌委员会书记，总负责 ② 贺龙 → B. 第二十军军长（时任未入党，起义后入党） ③ 叶挺 → C. 第十一军军长，北伐“铁军”名将 ④ 朱德 → D. 第九军副军长，南昌军官教育团团长 ⑤ 刘伯承 → E. 参谋长 参考答案：①-A、②-B、③-C、④-D、⑤-E。学生完成后教师点评：这支指挥班子是共产党能拿出的“顶配”，但即便这样打城市仍走不通，说明问题不在人，在路。 4. 分议题小结 南昌起义打响了第一枪，标志着党独立领导武装的开始，但攻打中心城市的路子受挫，逼出了后来的转向。 分议题二：秋收起义为何转向井冈山？三湾改编解决了什么问题？ 1. 锚定教材 教师请学生读对应段落：“1927年8月7日，中共中央在汉口召开紧急会议，史称‘八七会议’。会议确定实行土地革命和武装起义的方针……毛泽东提出了‘政权是由枪杆子中取得的’论断。1927年9月，毛泽东在湘赣边界发动秋收起义……为保存革命力量，毛泽东决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的山区进军。在进军途中，毛泽东在江西永新的三湾对部队进行改编……三湾改编从组织上确立了党对军队的领导。1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，开始创建中国第一个农村革命根据地。” 2. 内容讲解 教师以“从浏阳到井冈山”为主线，破“转向=逃跑”的误区： 第一，八七会议（1927年8月7日，汉口）：① 背景，南昌起义后党中央总结经验；② 内容：土地革命加武装起义方针；③ 毛泽东：“政权是由枪杆子中取得的”。 第二，秋收起义（1927年9月）：① 毛泽东任前委书记，湘赣边界发动，打出“工农革命军”旗帜；② 攻浏阳、平江受挫；③ 毛泽东果断决定：放弃打长沙，改向敌人力量薄弱的山区——关键转折。 第三，三湾改编（1927年9月底，江西永新）： ① 背景。 起义军从五千人打到剩一千人左右，思想乱、逃兵多； ② 三项措施 a. 缩编：一师缩一团；b. 支部建在连上，连设党支部，班排设党小组，营团设党委，从组织上保证党指挥枪；c. 民主管理，官兵平等，设士兵委员会； ③ 意义 从组织上确立党对军队的绝对领导，奠定新型人民军队基础。毛主席后来说：“红军之所以艰难奋斗而不溃散，支部建在连上是一个重要原因。” 第四，上井冈山（1927年10月）： ① 为什么选井冈山？ 湘赣边界、敌弱、地形险、有群众基础（袁文才、王佐）、物产能自给； ② 创建中国第一个农村革命根据地，拉开“从城市转入农村、建立根据地”的序幕。 3. 师生互动：转折思辨 教师提问：“毛泽东放弃打长沙、改去井冈山，当时有人骂‘逃跑主义’，你觉得是逃还是转？为什么？” 学生讨论后教师点评：不是逃，是战略转移，长沙敌重我弱必死，井冈山能活能发展，这就是“实事求是”。后来这条路被证明是对的。 4. 分议题小结 八七会议定了“枪杆子”方向，秋收起义打下去但受挫，三湾改编解决“党指挥枪”组织问题，上井冈山解决“路往哪走”——从城市转向农村。 分议题三：井冈山会师后形成了怎样的局面？“工农武装割据”是什么？ 1. 锚定教材 教师请学生读对应段落：“1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义的部分队伍和湘南的工农武装，与毛泽东率领的工农革命军在井冈山会师。两军会师后，合编为中国工农革命军第四军，不久改称中国工农红军第四军……会师后的红军在井冈山开展武装斗争，井冈山革命根据地不断巩固和扩大。毛泽东率领工农革命军在井冈山打土豪、分田地，开展土地革命，建立工农民主政权，坚持游击战争，创造了‘工农武装割据’的局面……毛泽东总结工农武装割据的实践经验，形成农村包围城市、武装夺取政权的思想。” 2. 内容讲解 教师以“从井冈山到全国”为主线，讲清“工农武装割据”三要素与“农村包围城市”的理论升华： 第1， 井冈山会师（1928年4月）： 1 朱德、陈毅带南昌起义余部加湘南农军八千多人，与毛泽东部一千多人会合； 2 合编为中国工农革命军第四军（后改称红四军）——“朱毛红军”由此叫开； ③ 朱德任军长，毛泽东任党代表；全军一万多人。 第二，“工农武装割据”三要素： ① 武装斗争，红军打游击，反“进剿”“会剿”； ② 土地革命，打土豪、分田地，调动农民（兵源加粮食的根）； ③ 根据地建设，建立工农民主政权（苏维埃），让根据地“活”起来，不是流寇。三者互为支撑。 第三，从“割据”到“理论”： 毛泽东把井冈山及各地（方志敏赣东北、贺龙湘鄂西、刘志丹陕北、彭德怀湘鄂赣、邓小平左右江等）实践总结，形成“农村包围城市、武装夺取政权”革命道路理论。到1930年，全国十几块根据地，红军十万人，最大的是赣南闽西中央革命根据地。 第四，中华苏维埃共和国（1931年冬，瑞金）： ① 背景，根据地发展需“国家形态”政权来统一； ② 中华苏维埃一大在瑞金召开，成立临时中央政府，定都瑞金，毛泽东当选主席； ③ 意义。党领导建立的第一个全国性红色政权雏形，积累了执政经验。 3. 师生互动：三要素连连看 教师列出“工农武装割据”三要素与实践，请学生配对： ① 武装斗争 → A. 红军反“进剿”、打游击 ② 土地革命 → B. 打土豪、分田地 ③ 根据地建设 → C. 建立工农民主政权（苏维埃） 参考答案：①-A、②-B、③-C。学生完成后教师点评：三者缺一个都不行——没武装守不住，没土地没人跟，没政权不规范。 4. 分议题小结 井冈山会师壮大了红军，“工农武装割据”在三要素支撑下展开，毛泽东把它上升为“农村包围城市”的理论，到1930年已形成多块根据地、十万红军的局面，并在瑞金建立了中华苏维埃共和国临时中央政府。 课后练习 单选题1：1927年9月，毛泽东在江西永新三湾对部队进行改编，最核心的措施是（ ） A. 把一个师缩编为一个团 B. 实行民主管理，官兵平等 C. 建立党的各级组织，将党支部建立在连队上 D. 把秋收起义和南昌起义的队伍合编 答案：C 解析：A、B是三湾改编的内容，但最核心的是“支部建在连上”，从组织上确立党指挥枪；D是井冈山会师的事。 单选题2：毛泽东总结井冈山等根据地的实践经验，形成了“工农武装割据”思想，其中包含的三要素是（ ） A. 武装斗争、土地改革、城市政权 B. 武装斗争、土地革命、根据地建设 C. 工人罢工、土地革命、农村政权 D. 游击战争、分田地、攻打大城市 答案：B 解析：A中“城市政权”错；C中“工人罢工”不是核心要素；D中“攻打大城市”是之前放弃的路子。 教学总结 同学们，今天我们从《问苍茫》八七会议那场戏，毛泽东说“政权是由枪杆子中取得的”出发，往后讲了这部剧没拍到的那段：南昌城头打响了第一枪，宣告党独立领导武装的开始；八七会议定了“枪杆子”的方向，秋收起义受挫后毛泽东在文家市拍板转向山区；三湾改编把“支部建在连上”，从组织上确立了党指挥枪；上井冈山创建第一个农村根据地；1928年朱毛会师，井冈山红旗越举越高，“工农武装割据”在武装斗争、土地革命、根据地建设三要素支撑下展开，毛泽东把它上升为“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路理论，到1931年更在瑞金建立了中华苏维埃共和国临时中央政府。 从汉口那句疲惫的“枪杆子”，到井冈山那面在风里抖开的红旗，这一拐，拐出了中国革命的新路。下次你们再刷《问苍茫》，看到八七会议结尾毛泽东拎着箱子远走的那个背影，就能接上我们今天讲的这段：他要去干的，是剧里没拍、但比剧里更险也更亮的那一程。下一课我们学《中国工农红军长征与遵义会议》，看看井冈山开辟的这块中央苏区，后来又经历了怎样的生死转折。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $