古诗词诵读单元（B卷能力提升卷）-《语文职业模块》（高教版） 福建省中职学业水平考试单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 古诗词诵读单元 B卷·能力提升卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20分） 1. 名篇名句默写。（每空1分，共10分） （1）《雨霖铃》中直接写离别时难舍难分的句子是：____，____。 （2）《雨霖铃》中设想别后酒醒情景的句子是：____，____。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中写江山壮丽的句子是：____，____。 （4）《苏幕遮》中写荷叶荷花动态美的句子是：____，____。 （5）《书愤》中回忆抗敌壮举的句子是：____，____。 （6）《书愤》中借诸葛亮自况的句子是：____，____。 （7）《扬州慢》中写桥边冷月、声音寂静的句子是：____，____。 （8）《扬州慢》中以红药无主收束感慨的句子是：____，____？ 【答案】（1）执手相看泪眼 竟无语凝噎 （2）杨柳岸 晓风残月 （3）千里澄江似练 翠峰如簇 （4）水面清圆 一一风荷举 （5）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 （6）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 （7）波心荡 冷月无声 （8）念桥边红药 年年知为谁生 【详解】B卷默写侧重理解性语境，应结合作品内容和情感准确填写。 2. 阅读下面语段，完成（1）（2）题。（共6分） 《扬州慢》以昔盛今衰之景寄托黍离之悲，《桂枝香·金陵怀古》则借六朝旧事抒发兴亡感慨。比较鉴赏时，应抓住①（ ）差异，结合具体词句分析，避免②（ ）下结论——这样才有说服力。 （1）为语段中下划线的字选择正确读音，为①②处选择正确的词语。（3分） A. 悲（bēi） ①情感 ②武断 B. 悲（pēi） ①情敢 ②武断 C. 悲（bēi） ①情感 ②武段 D. 悲（bì） ①晴感 ②武断 【答案】A 【详解】“悲”读bēi；“情感”“武断”书写正确，符合比较鉴赏语境。 （2）语段中破折号的作用是（ ）（3分） A. 解释说明 B. 声音延长 C. 话题突然转换 D. 表示列举省略 【答案】A 【详解】破折号后解释说明前文所说比较鉴赏方法的表达效果。 3. 下列对古诗词鉴赏要求的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 应结合意象、典故、体裁和词句分析情感。 B. 只写“很好看”“很悲伤”即可。 C. 比较鉴赏不需要指出相同点和不同点。 D. 律诗的对仗和章法可以完全忽略。 【答案】A 【详解】古诗词鉴赏要有文本依据，既看具体词句，也看体裁、手法和情感脉络。 4. 下列关于用典的表述，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 《书愤》借诸葛亮典故表达诗人报国理想和自我期许。 B. 用典只是为了增加生僻字，与情感无关。 C. 《扬州慢》中化用杜牧诗意是为了表现扬州依旧热闹。 D. 怀古词不能借历史抒发现实感慨。 【答案】A 【详解】《书愤》以诸葛亮为精神榜样，表现诗人渴望建功立业而壮志难酬的情感。 二、阅读与欣赏（40分） （一）阅读《唐宋大诗人诗中的物候》选段，完成各题 1　 我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。” 但从现在看来，石头和花卉虽没有声音的语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务，就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；物理学家以射线的方法，使玉石表露它内部的结构；地质学家以岩层的分布，来揭示地壳几千万年以来的历史。但以花卉来谈物候，直到如今，还很少有人系统地做过。 2　 物候学是研究自然界植物和动物的季节性现象同环境的周期性变化之间的相互关系的科学，它主要通过观测和记录一年中植物的生长荣枯，动物的迁徙繁殖和环境的变化等，比较其时空分布的差异，探索动植物发育和活动过程的周期性规律，及其对周围环境条件的依赖关系，进而了解气候的变化规律，及其对动植物的影响。 3　 唐宋是我国封建文化的鼎盛时期，尤其是诗词作品汗牛充栋，洋洋大观，其中有不少作品蕴含着丰富的物候知识。许多诗人写出了流传千古的名篇，也留下了大量物候资料。唐宋诗中关于物候的诗句，是古人留给我们的宝贵文化遗产，值得我们认真研究和借鉴。 4　 白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。” 这里面就有物候学上的两个规律：一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；二是这循环是随着气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 5　 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在唐宋诗人的诗中可以找到许多答案。例如，柳树是初春的指示植物，在中国古诗词中提到春柳的诗不计其数。王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 这是说，玉门关一带，春风是吹不到的，所以杨柳也就无法发芽。从物候学的角度来说，就是玉门关外没有春天的物候现象，因为杨柳抽青是春季来临的重要标志之一。 6　 唐宋诗人也写了不少梅花的诗，其中包含了丰富的物候信息。宋代王安石《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 这首诗说明，梅花在早春时节开放，比一般的花要早，是冬季结束、春天即将到来的信号。在江南地区，梅花开放往往预示着气温开始回升，春天就要来了。 7　 从以上例子可以看出，唐宋大诗人的诗句中包含着大量的物候知识。他们之所以能写出这样的诗句，一方面是因为他们深入生活，观察细致，准确捕捉到了自然物候的变化；另一方面也说明，物候现象与人们的生活息息相关，很容易引发诗人的创作灵感。这些诗句不仅具有文学价值，也为我们研究古代物候提供了珍贵的文献资料。 （选自竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》，高教版职业语文第七单元课文原文节选） 5.下列关于选文内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A. 物候学研究动植物季节性现象与环境变化的关系，能帮助我们了解气候变迁规律 B. 唐宋诗词数量繁多，其中不少作品蕴含着丰富的物候知识，是珍贵的文化遗产 C. 王之涣的诗句说明玉门关外常年严寒，没有任何植物生长，不存在物候现象 D. 唐宋诗人能写出包含物候知识的诗句，源于细致的生活观察与真实的生活体验 【答案】C 【详解】原文说玉门关外春风不到，杨柳无法发芽，没有春季的物候现象，并非 “没有任何植物生长，不存在物候现象”，C 项表述过于绝对，与原文意思不符。 6.下列对选文说明方法的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 引用白居易、王之涣、王安石等人的诗句，运用引用说明，既佐证物候观点，又增添文学色彩 B. 列举芳草、杨柳、梅花等不同植物的物候现象，运用举例子的方法，具体充实，说服力强 C. 将化学家、物理学家、地质学家研究石头的方法与诗人写物候对比，运用打比方的说明方法 D. 对物候学的定义、研究内容进行阐释说明，运用下定义的方法，科学准确地揭示概念内涵 【答案】C 【详解】列举不同学科研究石头的方法属于举例子，并非打比方，也没有与诗人写物候形成对比论证，C 项表述错误。 7.结合选文，说说研究唐宋大诗人诗中的物候有哪些意义。（8 分） 【参考答案】 ① 学术研究层面：唐宋诗词中的物候记录是珍贵的文献资料，能够为研究古代气候变迁、动植物生长规律提供参考，辅助物候学、气象学的相关研究； ② 文学理解层面：了解诗中的物候知识，能帮助我们更深入地理解古典诗词的内容与创作背景，体会诗人观察自然、感悟生活的细腻笔触； ③ 文化传承层面：挖掘古典诗词中的科学内涵，能让我们看到传统文化中科学与文学的融合，更好地传承与利用古代文化遗产。 【详解】答出学术研究价值得 3 分；答出文学解读价值得 3 分；答出文化传承价值得 2 分，意思相近即可。 （二）阅读课外选文《囚绿记》选段，完成各题 1　 这是去年夏间的事情。 2　 我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。 3　 窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。 4　 这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 5　 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 6　 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 7　 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 （选自陆蠡《囚绿记》，原文节选） 8.文中 “它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐” 一句使用的修辞手法是（ ）（4 分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 【答案】C 【详解】句子以四个结构一致的短句并列，层层递进地抒发了作者对绿色的珍视与热爱，运用了排比的修辞手法，增强了语势，强化了情感。 9.结合选文，说说作者为什么要 “囚绿”，这一行为体现了作者怎样的情感？（8 分） 【参考答案】 原因：作者在孤独陌生的古城中，疲惫于灰暗的都市生活，将绿色视为生命、希望与慰藉，出于对绿色的极度喜爱与渴望，想让绿色更贴近自己，装饰房间、慰藉抑郁的心情，因而产生了 “囚绿” 的自私念头。 情感：① 体现了作者对绿色、对自然生命的极致热爱与向往；② 也暗含着作者在困顿孤寂的处境中，对光明、希望与生命力的热切追求；③ “囚绿” 的偏执行为背后，是作者对美好事物的执着珍视，也折射出他内心的孤独与对精神慰藉的渴求。 【详解】答出 “囚绿” 的原因得 3 分；答出对自然的热爱得 3 分；答出对希望光明的追求 / 内心的孤寂得 2 分，意思相近即可。 （三）整本书阅读（共2小题，每题3分，共6分） 10. 《平凡的世界》中，孙少安和孙少平的成长经历共同体现了（ ） A. 普通人在劳动和奋斗中寻找人生价值 B. 青年不需要承担责任 C. 劳动没有任何意义 D. 人物都逃避现实生活 【答案】A 【详解】两人的经历都与劳动、责任、奋斗和成长密切相关。 11. 《乡土中国》中“差序格局”有助于理解（ ） A. 传统社会关系由己向外推展的层次性 B. 宋词词牌的声律变化 C. 《书愤》的对仗方式 D. 《扬州慢》的押韵规则 【答案】A 【详解】差序格局强调以自己为中心、由近及远向外推开的社会关系。 （四）文言文阅读（共8分） 兰亭集序（节选） 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。 此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （选自王羲之《兰亭集序》） 12. 下列实词解释正确的一项是（ ）（2分） A. 群贤毕至 毕：全、都 B. 少长咸集 咸：咸味 C. 茂林修竹 修：修理 D. 信可乐也 信：书信 【答案】A 【详解】“毕”是全、都；“咸”是全、都；“修”是高、长；“信”是确实、实在。 13. 下列句式判断正确的一项是（ ）（2分） A. 会于会稽山阴之兰亭：状语后置句 B. 群贤毕至：被动句 C. 天朗气清：宾语前置句 D. 信可乐也：定语后置句 【答案】A 【详解】“于会稽山阴之兰亭”是介词结构后置，现代语序为“于会稽山阴之兰亭会”。 14. 将文中画线句翻译成现代汉语。（4分） 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 【答案】抬头观览广大的宇宙，低头考察繁多的万物。 【详解】“仰观”“俯察”“品类”“盛”各1分，句意通顺即可。 三、口语交际与语文综合实践活动（10分） 15. 下列最适合作为古诗词比较鉴赏发言开头的一项是（ ）（2分） A. 我将从意象、情感和表现手法三个方面比较《桂枝香》和《扬州慢》。 B. 这两首词我都没看，随便说说。 C. 不用结合词句，只说都很好。 D. 我只介绍作者生平，不分析作品。 【答案】A 【详解】比较鉴赏发言要有明确角度，并回到文本分析。 16. 下列最能体现《扬州慢》情感的一项是（ ）（2分） A. 昔盛今衰的黍离之悲 B. 春游赏花的轻快喜悦 C. 科普说明的理性客观 D. 商务洽谈的礼貌表达 【答案】A 【详解】《扬州慢》借扬州战后荒凉表现昔盛今衰和黍离之悲。 17. 情境表达：请为班级古诗词分享会写一段不少于30字的发言，比较《雨霖铃》和《扬州慢》在景物抒情上的不同。（6分） 【答案】示例：《雨霖铃》用寒蝉、长亭、杨柳岸、晓风残月写个人离别后的孤寂；《扬州慢》用废池乔木、清角吹寒、冷月无声写战后空城的悲凉。二者都借景抒情，但情感对象不同。 【详解】比较对象明确2分，分析差异3分，语言得体1分。 四、文体写作（30分） 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：诵读《雨霖铃》，我们能从杨柳、晓风、残月中感受离别；诵读《扬州慢》，我们能从废池、清角、冷月中读出历史伤痛。材料二：同样是写景，不同作品寄托的情感可能完全不同。材料三：真正的古诗词学习，不只是记住名句，更是学会从文字进入情感和历史。请围绕“景中有情，诗中有史”写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不得套作抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】参考立意：景物描写承载情感；古诗词中有历史记忆；比较阅读能提升审美和理解能力。 【详解】评分标准：立意深刻8分，材料运用8分，结构清晰6分，语言表达6分，书写规范2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 古诗词诵读单元 B卷·能力提升卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20分） 1. 名篇名句默写。（每空1分，共10分） （1）《雨霖铃》中直接写离别时难舍难分的句子是：____，____。 （2）《雨霖铃》中设想别后酒醒情景的句子是：____，____。 （3）《桂枝香·金陵怀古》中写江山壮丽的句子是：____，____。 （4）《苏幕遮》中写荷叶荷花动态美的句子是：____，____。 （5）《书愤》中回忆抗敌壮举的句子是：____，____。 （6）《书愤》中借诸葛亮自况的句子是：____，____。 （7）《扬州慢》中写桥边冷月、声音寂静的句子是：____，____。 （8）《扬州慢》中以红药无主收束感慨的句子是：____，____？ 2. 阅读下面语段，完成（1）（2）题。（共6分） 《扬州慢》以昔盛今衰之景寄托黍离之悲，《桂枝香·金陵怀古》则借六朝旧事抒发兴亡感慨。比较鉴赏时，应抓住①（ ）差异，结合具体词句分析，避免②（ ）下结论——这样才有说服力。 （1）为语段中下划线的字选择正确读音，为①②处选择正确的词语。（3分） A. 悲（bēi） ①情感 ②武断 B. 悲（pēi） ①情敢 ②武断 C. 悲（bēi） ①情感 ②武段 D. 悲（bì） ①晴感 ②武断 （2）语段中破折号的作用是（ ）（3分） A. 解释说明 B. 声音延长 C. 话题突然转换 D. 表示列举省略 3. 下列对古诗词鉴赏要求的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 应结合意象、典故、体裁和词句分析情感。 B. 只写“很好看”“很悲伤”即可。 C. 比较鉴赏不需要指出相同点和不同点。 D. 律诗的对仗和章法可以完全忽略。 4. 下列关于用典的表述，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 《书愤》借诸葛亮典故表达诗人报国理想和自我期许。 B. 用典只是为了增加生僻字，与情感无关。 C. 《扬州慢》中化用杜牧诗意是为了表现扬州依旧热闹。 D. 怀古词不能借历史抒发现实感慨。 二、阅读与欣赏（40分） （一）阅读《唐宋大诗人诗中的物候》选段，完成各题 1　 我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。” 但从现在看来，石头和花卉虽没有声音的语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务，就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；物理学家以射线的方法，使玉石表露它内部的结构；地质学家以岩层的分布，来揭示地壳几千万年以来的历史。但以花卉来谈物候，直到如今，还很少有人系统地做过。 2　 物候学是研究自然界植物和动物的季节性现象同环境的周期性变化之间的相互关系的科学，它主要通过观测和记录一年中植物的生长荣枯，动物的迁徙繁殖和环境的变化等，比较其时空分布的差异，探索动植物发育和活动过程的周期性规律，及其对周围环境条件的依赖关系，进而了解气候的变化规律，及其对动植物的影响。 3　 唐宋是我国封建文化的鼎盛时期，尤其是诗词作品汗牛充栋，洋洋大观，其中有不少作品蕴含着丰富的物候知识。许多诗人写出了流传千古的名篇，也留下了大量物候资料。唐宋诗中关于物候的诗句，是古人留给我们的宝贵文化遗产，值得我们认真研究和借鉴。 4　 白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。” 这里面就有物候学上的两个规律：一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；二是这循环是随着气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 5　 在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这在唐宋诗人的诗中可以找到许多答案。例如，柳树是初春的指示植物，在中国古诗词中提到春柳的诗不计其数。王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 这是说，玉门关一带，春风是吹不到的，所以杨柳也就无法发芽。从物候学的角度来说，就是玉门关外没有春天的物候现象，因为杨柳抽青是春季来临的重要标志之一。 6　 唐宋诗人也写了不少梅花的诗，其中包含了丰富的物候信息。宋代王安石《梅花》诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 这首诗说明，梅花在早春时节开放，比一般的花要早，是冬季结束、春天即将到来的信号。在江南地区，梅花开放往往预示着气温开始回升，春天就要来了。 7　 从以上例子可以看出，唐宋大诗人的诗句中包含着大量的物候知识。他们之所以能写出这样的诗句，一方面是因为他们深入生活，观察细致，准确捕捉到了自然物候的变化；另一方面也说明，物候现象与人们的生活息息相关，很容易引发诗人的创作灵感。这些诗句不仅具有文学价值，也为我们研究古代物候提供了珍贵的文献资料。 （选自竺可桢《唐宋大诗人诗中的物候》，高教版职业语文第七单元课文原文节选） 5.下列关于选文内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A. 物候学研究动植物季节性现象与环境变化的关系，能帮助我们了解气候变迁规律 B. 唐宋诗词数量繁多，其中不少作品蕴含着丰富的物候知识，是珍贵的文化遗产 C. 王之涣的诗句说明玉门关外常年严寒，没有任何植物生长，不存在物候现象 D. 唐宋诗人能写出包含物候知识的诗句，源于细致的生活观察与真实的生活体验 6.下列对选文说明方法的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 引用白居易、王之涣、王安石等人的诗句，运用引用说明，既佐证物候观点，又增添文学色彩 B. 列举芳草、杨柳、梅花等不同植物的物候现象，运用举例子的方法，具体充实，说服力强 C. 将化学家、物理学家、地质学家研究石头的方法与诗人写物候对比，运用打比方的说明方法 D. 对物候学的定义、研究内容进行阐释说明，运用下定义的方法，科学准确地揭示概念内涵 7.结合选文，说说研究唐宋大诗人诗中的物候有哪些意义。（8 分） （二）阅读课外选文《囚绿记》选段，完成各题 1　 这是去年夏间的事情。 2　 我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。 3　 窗是朝东的。北方的夏季天亮得快，早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到十一点半才退出，令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由。 4　 这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 5　 绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 6　 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 7　 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 （选自陆蠡《囚绿记》，原文节选） 8.文中 “它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐” 一句使用的修辞手法是（ ）（4 分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 9.结合选文，说说作者为什么要 “囚绿”，这一行为体现了作者怎样的情感？（8 分） （三）整本书阅读（共2小题，每题3分，共6分） 10. 《平凡的世界》中，孙少安和孙少平的成长经历共同体现了（ ） A. 普通人在劳动和奋斗中寻找人生价值 B. 青年不需要承担责任 C. 劳动没有任何意义 D. 人物都逃避现实生活 11. 《乡土中国》中“差序格局”有助于理解（ ） A. 传统社会关系由己向外推展的层次性 B. 宋词词牌的声律变化 C. 《书愤》的对仗方式 D. 《扬州慢》的押韵规则 （四）文言文阅读（共8分） 兰亭集序（节选） 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。 此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （选自王羲之《兰亭集序》） 12. 下列实词解释正确的一项是（ ）（2分） A. 群贤毕至 毕：全、都 B. 少长咸集 咸：咸味 C. 茂林修竹 修：修理 D. 信可乐也 信：书信 13. 下列句式判断正确的一项是（ ）（2分） A. 会于会稽山阴之兰亭：状语后置句 B. 群贤毕至：被动句 C. 天朗气清：宾语前置句 D. 信可乐也：定语后置句 14. 将文中画线句翻译成现代汉语。（4分） 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 三、口语交际与语文综合实践活动（10分） 15. 下列最适合作为古诗词比较鉴赏发言开头的一项是（ ）（2分） A. 我将从意象、情感和表现手法三个方面比较《桂枝香》和《扬州慢》。 B. 这两首词我都没看，随便说说。 C. 不用结合词句，只说都很好。 D. 我只介绍作者生平，不分析作品。 16. 下列最能体现《扬州慢》情感的一项是（ ）（2分） A. 昔盛今衰的黍离之悲 B. 春游赏花的轻快喜悦 C. 科普说明的理性客观 D. 商务洽谈的礼貌表达 17. 情境表达：请为班级古诗词分享会写一段不少于30字的发言，比较《雨霖铃》和《扬州慢》在景物抒情上的不同。（6分） 四、文体写作（30分） 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：诵读《雨霖铃》，我们能从杨柳、晓风、残月中感受离别；诵读《扬州慢》，我们能从废池、清角、冷月中读出历史伤痛。材料二：同样是写景，不同作品寄托的情感可能完全不同。材料三：真正的古诗词学习，不只是记住名句，更是学会从文字进入情感和历史。请围绕“景中有情，诗中有史”写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不得套作抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $