第六单元（A卷基础巩固练卷）-《语文职业模块》（高教版） 福建省中职学业水平考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块第六单元A卷·基础巩固练卷，紧扣高教版教材与福建中职学业水平考试核心考点，通过基础巩固题型精准覆盖单元知识，适配中职复习场景，助力学生扎实掌握课内核心要点。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/20分|名篇默写（《劝学》等）、字音词语辨析、单元微写作目标理解|强化语言运用，夯实文化自信根基| |阅读与欣赏|4类/40分|课内现代文（《不求甚解》）、课外散文（《故都的秋》）、整本书阅读（《平凡的世界》）、文言文（《论语》）|分层考查思维能力，融合审美创造与文化传承| |口语交际与综合实践|3题/10分|微写作要求判断、情境事物描述|聚焦职业场景语言运用，提升实践能力| |文体写作|1题/30分|“短表达也有大作用”主题写作|对标真题命题逻辑，综合检测语文核心素养|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第六单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20分） 1. 名篇名句默写。（每空1分，共10分） （1）恰同学少年，____。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）不稼不穑，____？（《伐檀》） （3）青，取之于蓝，____。（《劝学》） （4）故不积跬步，____。（《劝学》） （5）人生如梦，____。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）无边落木萧萧下，____。（杜甫《登高》） （7）《短歌行》中表达求贤若渴的句子是：____，____？ （8）《书愤》中借诸葛亮表达自己渴望建功立业的句子是：____，____。 2. 阅读下面语段，完成（1）（2）题。（共6分） 微写作要在有限篇幅中抓住核心内容。描述事物时，应注意观察顺序和细节；抒发情感时，要避免空①（ ）；表达观点时，则要理由②（ ）、层次清楚——这样短小的文字才有力量。 （1）为语段中下划线的字选择正确读音，为①②处选择正确的词语。（3分） A. 核（hé） ①泛 ②充分 B. 核（hú） ①乏 ②充份 C. 核（hé） ①泛 ②冲分 D. 核（hè） ①范 ②充分 （2）语段中破折号的作用是（ ）（3分） A. 解释说明 B. 声音延长 C. 话题中断 D. 列举省略 3. 下列关于第六单元学习内容的说法，正确的一项是（ ）（2分） A. 本单元重点训练描述事物、抒发情感、表达观点等微写作能力。 B. 本单元主要学习商务电话礼仪。 C. 微写作不需要中心，只要字数少即可。 D. 表达观点时只喊口号，不需要理由。 4. 下列关于微写作的表述，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 任务明确，中心集中，语言简洁，材料具体。 B. 篇幅越短越可以没有对象和目的。 C. 描述事物只需堆砌华丽词语。 D. 抒发情感时越空泛越感人。 二、阅读与欣赏（40分） （一）阅读《不求甚解》选段，完成各题 1　 一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 2　 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 3　 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 4　 在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 （选自邓拓《不求甚解》，原文节选） 5.下列关于 “不求甚解” 的理解，不符合选文意思的一项是（ ）（3 分） A. “不求甚解” 最早出自陶渊明的《五柳先生传》，其完整内涵是读书重在会意 B. 所有人都认为不求甚解的读书态度完全错误，作者也完全认同这一看法 C. 好读书是谈论 “求甚解” 或 “不求甚解” 的前提，不读书就没有相关发言权 D. 诸葛亮 “观其大略” 的读书方式，是不求甚解、把握整体的成功范例 6.下列对选文论证方法的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 引用陶渊明的原话，属于引用论证，阐释 “不求甚解” 的本义，增强说服力 B. 举诸葛亮读书的事例，属于举例论证，证明 “不求甚解” 的读书方式同样有效 C. 将徐庶等人 “务于精熟” 与诸葛亮 “观其大略” 对比，属于对比论证 D. 全文通篇运用比喻论证，将读书比作行路，生动形象、通俗易懂 7.结合选文内容，说说作者对 “不求甚解” 的读书态度持怎样的看法。（8分） （二）阅读课外选文《故都的秋》选段，完成各题 1　 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 2　 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 3　 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （选自郁达夫《故都的秋》，原文节选） 8.文中 “静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵” 一句使用的修辞手法是（ ）（4 分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 借代 9.结合选文，概括故都的秋具有怎样的特点，作者是从哪些角度展现这些特点的？（8 分） （三）整本书阅读（共2小题，每题3分，共6分） 10. 《平凡的世界》中，孙少平在艰苦劳动中坚持阅读和思考，主要体现了他（ ） A. 在劳动中追求精神成长 B. 完全厌恶劳动 C. 没有任何理想 D. 只依赖家庭安排 11. 《乡土中国》中“礼治秩序”主要说明（ ） A. 乡土社会依靠礼俗规范维系秩序 B. 微写作的标点格式 C. 工艺品制作流程 D. 现代诗歌押韵方式 （四）文言文阅读（共8分） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（节选） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 （选自《论语・先进》） 12.下列实词解释正确的一项是（ ）（2 分） A. 以吾一日长乎尔 长：年长 B. 毋吾以也 以：因为 C. 摄乎大国之间 摄：拍摄 D. 比及三年 比：比较 13.下列句式判断正确的一项是（ ）（2 分） A. 不吾知也：宾语前置句 B. 则何以哉：定语后置句 C. 摄乎大国之间：判断句 D. 可使有勇：被动句 14.将文中画线句翻译成现代汉语。（4 分） 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 三、口语交际与语文综合实践活动（10分） 15. 下列最适合作为“描述事物”微写作要求的一项是（ ）（2分） A. 抓住对象特点，按照一定顺序写出具体细节。 B. 不观察对象，随意写几句。 C. 只写观点，不写任何事物特征。 D. 全部使用空泛口号。 16. 下列最适合作为“表达观点”微写作开头的一项是（ ）（2分） A. 我认为中职学生应重视实训记录，因为它能帮助我们复盘过程、改进方法。 B. 今天天气不错，别的不用说。 C. 我不知道观点是什么。 D. 写多少都行，理由不重要。 17. 情境表达：请你为班级“实训作品展示角”写一段不少于30字的事物描述，要求抓住外观或功能特点。（6分） 四、文体写作（30分） 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：一段好的微写作，可以用几句话写出事物特点，也可以用一个细节表达真情。材料二：在校园生活中，我们常常需要写活动感受、作品介绍、观点短评。材料三：把话说清楚、写具体，是学习能力，也是未来职业岗位中的沟通能力。请围绕“短表达也有大作用”写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不得套作抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第六单元 A卷·基础巩固练卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20分） 1. 名篇名句默写。（每空1分，共10分） （1）恰同学少年，____。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）不稼不穑，____？（《伐檀》） （3）青，取之于蓝，____。（《劝学》） （4）故不积跬步，____。（《劝学》） （5）人生如梦，____。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （6）无边落木萧萧下，____。（杜甫《登高》） （7）《短歌行》中表达求贤若渴的句子是：____，____？ （8）《书愤》中借诸葛亮表达自己渴望建功立业的句子是：____，____。 【答案】（1）风华正茂 （2）胡取禾三百廛兮 （3）而青于蓝 （4）无以至千里 （5）一尊还酹江月 （6）不尽长江滚滚来 （7）青青子衿 悠悠我心 （8）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 【详解】默写题考查已学篇目基础识记，书写应准确，错字、漏字均不得分。 2. 阅读下面语段，完成（1）（2）题。（共6分） 微写作要在有限篇幅中抓住核心内容。描述事物时，应注意观察顺序和细节；抒发情感时，要避免空①（ ）；表达观点时，则要理由②（ ）、层次清楚——这样短小的文字才有力量。 （1）为语段中下划线的字选择正确读音，为①②处选择正确的词语。（3分） A. 核（hé） ①泛 ②充分 B. 核（hú） ①乏 ②充份 C. 核（hé） ①泛 ②冲分 D. 核（hè） ①范 ②充分 【答案】A 【详解】“核心”的“核”读hé；“空泛”“充分”书写正确，符合微写作表达要求。 （2）语段中破折号的作用是（ ）（3分） A. 解释说明 B. 声音延长 C. 话题中断 D. 列举省略 【答案】A 【详解】破折号后说明前面做法产生的表达效果，作用是解释说明。 3. 下列关于第六单元学习内容的说法，正确的一项是（ ）（2分） A. 本单元重点训练描述事物、抒发情感、表达观点等微写作能力。 B. 本单元主要学习商务电话礼仪。 C. 微写作不需要中心，只要字数少即可。 D. 表达观点时只喊口号，不需要理由。 【答案】A 【详解】第六单元为微写作单元，重点是描述、抒情和观点表达。 4. 下列关于微写作的表述，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 任务明确，中心集中，语言简洁，材料具体。 B. 篇幅越短越可以没有对象和目的。 C. 描述事物只需堆砌华丽词语。 D. 抒发情感时越空泛越感人。 【答案】A 【详解】微写作强调在有限篇幅内完成具体表达任务，中心、材料和语言都要服务任务。 二、阅读与欣赏（40分） （一）阅读《不求甚解》选段，完成各题 1　 一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 2　 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。” 人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 3　 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 4　 在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 （选自邓拓《不求甚解》，原文节选） 5.下列关于 “不求甚解” 的理解，不符合选文意思的一项是（ ）（3 分） A. “不求甚解” 最早出自陶渊明的《五柳先生传》，其完整内涵是读书重在会意 B. 所有人都认为不求甚解的读书态度完全错误，作者也完全认同这一看法 C. 好读书是谈论 “求甚解” 或 “不求甚解” 的前提，不读书就没有相关发言权 D. 诸葛亮 “观其大略” 的读书方式，是不求甚解、把握整体的成功范例 【答案】B 【详解】选文开篇就点明 “其实也不尽然”，作者不提倡盲目不求甚解，但也反对粗暴否定不求甚解的态度，B 项表述与原文观点完全相反。 6.下列对选文论证方法的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 引用陶渊明的原话，属于引用论证，阐释 “不求甚解” 的本义，增强说服力 B. 举诸葛亮读书的事例，属于举例论证，证明 “不求甚解” 的读书方式同样有效 C. 将徐庶等人 “务于精熟” 与诸葛亮 “观其大略” 对比，属于对比论证 D. 全文通篇运用比喻论证，将读书比作行路，生动形象、通俗易懂 【答案】D 【详解】选段主要运用引用论证、举例论证、对比论证，并未通篇使用比喻论证，也没有将读书比作行路的表述，D 项表述错误。 7.结合选文内容，说说作者对 “不求甚解” 的读书态度持怎样的看法。（8分） 【参考答案】 ①作者不提倡盲目地不求甚解，但也反对粗暴否定不求甚解的态度，认为对其不能一概而论； ②“不求甚解” 的核心是读书重在会意，不执着于个别字句的咬文嚼字，重在把握文本整体主旨与核心内涵； ③这种读书方式有助于广泛涉猎、拓宽眼界，是古人验证过的成功读书经验，值得我们虚心学习，与精读相辅相成。 （二）阅读课外选文《故都的秋》选段，完成各题 1　 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 2　 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 3　 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （选自郁达夫《故都的秋》，原文节选） 8.文中 “静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵” 一句使用的修辞手法是（ ）（4 分） A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 借代 【答案】A 【详解】句子将牵牛花的形态比作喇叭，形象写出牵牛花的外形特点，运用了比喻的修辞手法。 9.结合选文，概括故都的秋具有怎样的特点，作者是从哪些角度展现这些特点的？（8 分） 【参考答案】 特点：故都的秋清静、细腻，带着淡淡的落寞与深沉的秋意，清、静、悲凉是其核心底色。 展现角度：①视觉角度：以碧绿天色、蓝白牵牛花、满地槐蕊、扫帚丝纹等景物，用色彩与形态勾勒出秋日北平的清寂画面；②听觉角度：写驯鸽飞声、秋蝉残声，以动衬静，更凸显故都秋日的清静氛围；③触觉角度：写脚踏槐落蕊的柔软细腻，传递出秋日清闲又落寞的细腻感受。多感官结合，让秋景真切可感。 【详解】答出秋的核心特点得 2 分；答出任意三个感官角度并结合文本分析得 6 分，意思相近即可。 （三）整本书阅读（共2小题，每题3分，共6分） 10. 《平凡的世界》中，孙少平在艰苦劳动中坚持阅读和思考，主要体现了他（ ） A. 在劳动中追求精神成长 B. 完全厌恶劳动 C. 没有任何理想 D. 只依赖家庭安排 【答案】A 【详解】孙少平在劳动中保持阅读、思考和自尊，体现精神成长。 11. 《乡土中国》中“礼治秩序”主要说明（ ） A. 乡土社会依靠礼俗规范维系秩序 B. 微写作的标点格式 C. 工艺品制作流程 D. 现代诗歌押韵方式 【答案】A 【详解】《乡土中国》中的礼治秩序强调乡土社会中礼俗规范的作用。 （四）文言文阅读（共8分） 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（节选） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 （选自《论语・先进》） 12.下列实词解释正确的一项是（ ）（2 分） A. 以吾一日长乎尔 长：年长 B. 毋吾以也 以：因为 C. 摄乎大国之间 摄：拍摄 D. 比及三年 比：比较 【答案】A 【详解】B 项 “以” 通 “已”，停止、废止，句意为 “不要因为我年长就不敢说话”；C 项 “摄” 是夹、迫近的意思；D 项 “比及” 是等到的意思，“比” 为及、等到；A 项解释正确。 13.下列句式判断正确的一项是（ ）（2 分） A. 不吾知也：宾语前置句 B. 则何以哉：定语后置句 C. 摄乎大国之间：判断句 D. 可使有勇：被动句 【答案】A 【详解】“不吾知也” 正常语序为 “不知吾也”，否定句中代词作宾语前置，属于宾语前置句，A 项判断正确。B 项 “何以” 正常语序为 “以何”，也是宾语前置句；C 项 “摄乎大国之间” 正常语序为 “乎大国之间摄”，是状语后置句；D 项是省略句，省略了宾语 “之”，完整为 “可使（之）有勇”。 14.将文中画线句翻译成现代汉语。（4 分） 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 【答案】拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上军队侵犯它，接着又遇上饥荒。 【详解】“千乘之国”“摄”“师旅”“饥馑” 四个得分点各 1 分，句意通顺即可。 三、口语交际与语文综合实践活动（10分） 15. 下列最适合作为“描述事物”微写作要求的一项是（ ）（2分） A. 抓住对象特点，按照一定顺序写出具体细节。 B. 不观察对象，随意写几句。 C. 只写观点，不写任何事物特征。 D. 全部使用空泛口号。 【答案】A 【详解】描述事物要观察细致，抓住特点，安排顺序。 16. 下列最适合作为“表达观点”微写作开头的一项是（ ）（2分） A. 我认为中职学生应重视实训记录，因为它能帮助我们复盘过程、改进方法。 B. 今天天气不错，别的不用说。 C. 我不知道观点是什么。 D. 写多少都行，理由不重要。 【答案】A 【详解】观点表达应亮明态度，并能引出理由。 17. 情境表达：请你为班级“实训作品展示角”写一段不少于30字的事物描述，要求抓住外观或功能特点。（6分） 【答案】示例：展示角中央摆放着一辆智能分类小车，银色底盘小巧稳固，前端传感器像一双灵敏的眼睛。它能识别不同颜色的物块，并把物块送到对应区域，体现了同学们的设计创意。 【详解】抓住对象特点3分，描写具体2分，语言通顺1分。 四、文体写作（30分） 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：一段好的微写作，可以用几句话写出事物特点，也可以用一个细节表达真情。材料二：在校园生活中，我们常常需要写活动感受、作品介绍、观点短评。材料三：把话说清楚、写具体，是学习能力，也是未来职业岗位中的沟通能力。请围绕“短表达也有大作用”写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不得套作抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】参考立意：微写作训练清楚表达；小切口可以表达真感受；简洁准确的语言服务学习和职业沟通。 【详解】评分标准：立意准确8分，内容充实8分，结构清晰6分，语言通顺6分，书写规范2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $