第二单元（B卷能力提升卷）-《语文职业模块》（高教版） 福建省中职学业水平考试单元过关卷（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文职业模块第二单元B卷能力提升卷，紧扣高教版教材与福建学业水平考核心考点，通过经典文本理解、职业情境应用及综合写作，提升学生语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/20分|《沁园春·长沙》等名篇默写、职业洽谈语段分析、求职应聘规范|结合职业场景考查语言运用，如商务电话记录规范题| |阅读与欣赏|4类/40分|《敬业与乐业》论证方法、《陈情表》情感表达、《平凡的世界》人物理解|融合经典文本与职业素养，如“敬业对求职启示”题| |口语交际与实践|3题/10分|面试应答、协商沟通、面试改期电话语|创设真实职业情境，提升沟通能力| |文体写作|1题/30分|“选择与沟通”材料作文|引导辩证思维，结合职业选择与协商主题|

编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第二单元 B卷·能力提升卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20分） 1. 名篇名句默写。（每空1分，共10分） （1）《沁园春·长沙》中表现青年意气风发的句子是：____，____。 （2）《雨巷》中“她是有丁香一样的颜色，____，____”写出姑娘的朦胧气质。 （3）《荷塘月色》中写荷香若有若无的句子是：____，____。 （4）《登高》中集中表现诗人漂泊病苦的句子是：____，____。 （5）《师说》中指出教师职责的句子是：师者，____。 （6）《劝学》中“____，____”强调学习能使人智慧明达、行为无过。 （7）《短歌行》中以明月比喻贤才难得的句子是：____，____？ （8）《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，____”表现词人旷达情怀。 2. 阅读下面语段，完成（1）（2）题。（共6分） 一次有效的职业洽谈，不是简单地争取个人利益，而是在充分了解岗位、企业和自身条件的基础上，寻找双方都能接受的方案。表达时既要谨慎，也要清晰；回应分歧时，要先确认对方关注点，再提出①（ ）建议。这样的沟通——看似平常，却能体现一个人的职业素养和协商能力。 （1）为语段中下划线的字选择正确读音，为①处选择正确的词语。（3分） A. 谨（jǐn） 可行 B. 谨（jìng） 可形 C. 谨（jǐn） 可型 D. 谨（qín） 可行 （2）语段中破折号的作用是（ ）（3分） A. 解释说明 B. 语义转折 C. 声音延长 D. 列举结束 3. 下列关于求职应聘的表述，正确的一项是（ ）（2分） A. 面试回答应围绕岗位需求，突出真实能力和匹配度。 B. 面试时可以编造实习经历。 C. 不知道的问题可以随意承诺。 D. 面试不需要了解企业信息。 4. 下列关于商务电话记录的做法，最规范的一项是（ ）（2分） A. 记录来电时间、单位、姓名、事项、联系方式和处理意见。 B. 只写“有人打过电话”。 C. 不记录关键信息，全凭记忆。 D. 把个人情绪写成主要内容。 二、阅读与欣赏（40分） （一）阅读梁启超《敬业与乐业》选文，完成5—7题。（14分） 1　 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 2　 当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。 3　 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。 4　 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。人类一切正当的劳动、正经的事业，其性质都是可敬的；专心致志地把自己的职业做好，才是对自己、对社会负责任。 （选自梁启超《敬业与乐业》） 5. 下列对选文中心观点的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 凡正当职业都是可敬的，做事应忠实专注。 B. 只有少数显赫职业值得尊重。 C. 职业不需要责任感。 D. 劳动只是被迫谋生，没有意义。 6. 下列论证方法判断正确的一项是（ ）（3分） A. 引用《礼记》《老子》《庄子》《论语》等语句进行道理论证。 B. 只用神话故事论证。 C. 完全没有论证。 D. 只用数字统计论证。 7. 结合选文和第二单元学习内容，说说“敬业”对求职应聘有什么启示。（8分） （二）阅读《陈情表》选文，完成8—9题。（12分） 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 （选自李密《陈情表》） 8. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ）（4分） A. 作者陈述祖母抚养之恩和自己不能离家的苦衷。 B. 作者主要描写山水游览。 C. 作者完全不讲自己的家庭情况。 D. 选文语言只追求幽默讽刺。 9. 选文的表达为什么能做到“以情动人”？请简要分析。（8分） （三）整本书阅读（共2小题，每题3分，共6分） 10. 下列对《平凡的世界》中孙少平形象的理解，正确的一项是（ ） A. 他在艰苦生活中追求精神成长和人生尊严。 B. 他从不劳动，也没有理想。 C. 他是神话人物。 D. 他与现实社会毫无关系。 11. 《乡土中国》中“礼治秩序”的理解正确的一项是（ ） A. 乡土社会常依靠长期形成的礼俗规范维系秩序。 B. 礼治就是没有任何规则。 C. 礼治只指节日礼物。 D. 礼治与社会生活无关。 （四）文言文阅读（共8分） 生于忧患，死于安乐（节选） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子》） 12. 下列实词解释正确的一项是（ ）（2分） A. 劳其筋骨 劳：使……劳累 B. 人恒过 过：经过 C. 而后喻 喻：比喻 D. 国恒亡 亡：逃跑 13. 下列用法判断正确的一项是（ ）（2分） A. 苦其心志、劳其筋骨均含使动用法。 B. 天将降大任于是人也是宾语前置句。 C. 发于声是定语后置。 D. 死于安乐中的“于”表比较。 14. 将文中画线句翻译成现代汉语。（4分） 困于心，衡于虑，而后作。 三、口语交际与语文综合实践活动（10分） 15. 面试中回答“你为什么适合这个岗位”时，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 结合岗位要求，说明相关技能、经历和学习态度。 B. 只说“我就是想试试”。 C. 贬低其他应聘者。 D. 回避岗位职责。 16. 协商中遇到分歧时，下列回应最得体的一项是（ ）（2分） A. 我理解您的顾虑，我们能否再比较两种方案的成本和效果？ B. 你必须听我的。 C. 不同意就算了。 D. 我不想听你的理由。 17. 情境表达：你收到企业面试通知，但时间与学校技能训练冲突。请写一段协商改期的电话沟通语。要求：说明情况，表达歉意，提出可行方案，不少于30字。（6分） 四、文体写作（30分） 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：有人在求职时只看薪酬高低，很快因不适应岗位而离开；也有人认真了解岗位要求，主动提升技能，在普通岗位上逐渐成长。材料二：协商不是退让全部原则，也不是坚持全部己见，而是在真实、尊重、理性的沟通中寻找更好的方案。请围绕“选择与沟通”写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不得套作抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文职业模块》（高教版2023年版）教材，以单元教学内容为基准精准覆盖福建省中等职业学校学业水平考试语文核心考点。 每个单元设置AB两套试卷，A卷为基础巩固卷，侧重课内基础考点训练，帮助学生扎实掌握单元核心知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合迁移与综合能力检测，引导学生构建完整知识体系。试卷整体对标学业水平考试真题题型与命题逻辑，聚焦解题能力突破，全面提升学生应试能力与语文综合素养。 语文职业模块 第二单元 B卷·能力提升卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、积累与运用（20分） 1. 名篇名句默写。（每空1分，共10分） （1）《沁园春·长沙》中表现青年意气风发的句子是：____，____。 （2）《雨巷》中“她是有丁香一样的颜色，____，____”写出姑娘的朦胧气质。 （3）《荷塘月色》中写荷香若有若无的句子是：____，____。 （4）《登高》中集中表现诗人漂泊病苦的句子是：____，____。 （5）《师说》中指出教师职责的句子是：师者，____。 （6）《劝学》中“____，____”强调学习能使人智慧明达、行为无过。 （7）《短歌行》中以明月比喻贤才难得的句子是：____，____？ （8）《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，____”表现词人旷达情怀。 【答案】（1）恰同学少年 风华正茂 （2）丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 （3）微风过处 送来缕缕清香 （4）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （5）所以传道受业解惑也 （6）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 （7）明明如月 何时可掇 （8）一尊还酹江月 【详解】B卷默写侧重理解性语境，应结合篇目内容准确填写。 2. 阅读下面语段，完成（1）（2）题。（共6分） 一次有效的职业洽谈，不是简单地争取个人利益，而是在充分了解岗位、企业和自身条件的基础上，寻找双方都能接受的方案。表达时既要谨慎，也要清晰；回应分歧时，要先确认对方关注点，再提出①（ ）建议。这样的沟通——看似平常，却能体现一个人的职业素养和协商能力。 （1）为语段中下划线的字选择正确读音，为①处选择正确的词语。（3分） A. 谨（jǐn） 可行 B. 谨（jìng） 可形 C. 谨（jǐn） 可型 D. 谨（qín） 可行 【答案】A 【详解】“谨慎”的“谨”读jǐn；“可行建议”搭配正确。 （2）语段中破折号的作用是（ ）（3分） A. 解释说明 B. 语义转折 C. 声音延长 D. 列举结束 【答案】B 【详解】破折号前后由“沟通看似平常”转向“体现职业素养和协商能力”，语义有转折、递进意味。 3. 下列关于求职应聘的表述，正确的一项是（ ）（2分） A. 面试回答应围绕岗位需求，突出真实能力和匹配度。 B. 面试时可以编造实习经历。 C. 不知道的问题可以随意承诺。 D. 面试不需要了解企业信息。 【答案】A 【详解】求职面试应真实、具体、围绕岗位匹配展开。 4. 下列关于商务电话记录的做法，最规范的一项是（ ）（2分） A. 记录来电时间、单位、姓名、事项、联系方式和处理意见。 B. 只写“有人打过电话”。 C. 不记录关键信息，全凭记忆。 D. 把个人情绪写成主要内容。 【答案】A 【详解】商务电话记录要素应完整，便于后续联系和处理。 二、阅读与欣赏（40分） （一）阅读梁启超《敬业与乐业》选文，完成5—7题。（14分） 1　 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 2　 当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。 3　 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。 4　 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。人类一切正当的劳动、正经的事业，其性质都是可敬的；专心致志地把自己的职业做好，才是对自己、对社会负责任。 （选自梁启超《敬业与乐业》） 5. 下列对选文中心观点的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 凡正当职业都是可敬的，做事应忠实专注。 B. 只有少数显赫职业值得尊重。 C. 职业不需要责任感。 D. 劳动只是被迫谋生，没有意义。 【答案】A 【详解】选文强调凡职业都可敬，关键在于忠实、专注、负责地对待工作。 6. 下列论证方法判断正确的一项是（ ）（3分） A. 引用《礼记》《老子》《庄子》《论语》等语句进行道理论证。 B. 只用神话故事论证。 C. 完全没有论证。 D. 只用数字统计论证。 【答案】A 【详解】选文引用多部典籍中的话，增强观点的说服力。 7. 结合选文和第二单元学习内容，说说“敬业”对求职应聘有什么启示。（8分） 【答案】示例：“敬业”启示求职者不能只关注待遇，还要认真了解岗位职责，真实呈现自己的能力；入职后要忠于本职、专心负责。面试和洽谈中表现出的认真态度，也能体现职业素养。 【详解】结合选文观点3分，联系求职应聘3分，表达清楚2分。 （二）阅读《陈情表》选文，完成8—9题。（12分） 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 （选自李密《陈情表》） 8. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ）（4分） A. 作者陈述祖母抚养之恩和自己不能离家的苦衷。 B. 作者主要描写山水游览。 C. 作者完全不讲自己的家庭情况。 D. 选文语言只追求幽默讽刺。 【答案】A 【详解】选文陈述早年孤苦、祖母抚养及祖母病重，说明不能离家的原因。 9. 选文的表达为什么能做到“以情动人”？请简要分析。（8分） 【答案】示例：选文从个人身世、祖母抚养、家门孤弱、祖母病重等事实写起，叙事具体真切；又把公事与私情的两难处境陈述清楚，语言恳切，因此具有打动人的力量。 【详解】事实具体3分，两难处境2分，语言恳切2分，表达1分。 （三）整本书阅读（共2小题，每题3分，共6分） 10. 下列对《平凡的世界》中孙少平形象的理解，正确的一项是（ ） A. 他在艰苦生活中追求精神成长和人生尊严。 B. 他从不劳动，也没有理想。 C. 他是神话人物。 D. 他与现实社会毫无关系。 【答案】A 【详解】孙少平在现实磨砺中保持对精神成长和尊严的追求。 11. 《乡土中国》中“礼治秩序”的理解正确的一项是（ ） A. 乡土社会常依靠长期形成的礼俗规范维系秩序。 B. 礼治就是没有任何规则。 C. 礼治只指节日礼物。 D. 礼治与社会生活无关。 【答案】A 【详解】《乡土中国》认为乡土社会的秩序常由礼俗和传统规范维系。 （四）文言文阅读（共8分） 生于忧患，死于安乐（节选） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子》） 12. 下列实词解释正确的一项是（ ）（2分） A. 劳其筋骨 劳：使……劳累 B. 人恒过 过：经过 C. 而后喻 喻：比喻 D. 国恒亡 亡：逃跑 【答案】A 【详解】“劳”为使动用法；“过”是犯错误，“喻”是明白，“亡”是灭亡。 13. 下列用法判断正确的一项是（ ）（2分） A. 苦其心志、劳其筋骨均含使动用法。 B. 天将降大任于是人也是宾语前置句。 C. 发于声是定语后置。 D. 死于安乐中的“于”表比较。 【答案】A 【详解】“苦”“劳”均表示“使……受苦”“使……劳累”。 14. 将文中画线句翻译成现代汉语。（4分） 困于心，衡于虑，而后作。 【答案】内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所奋发。 【详解】“困”“衡”“作”各1分，句意通顺1分。 三、口语交际与语文综合实践活动（10分） 15. 面试中回答“你为什么适合这个岗位”时，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 结合岗位要求，说明相关技能、经历和学习态度。 B. 只说“我就是想试试”。 C. 贬低其他应聘者。 D. 回避岗位职责。 【答案】A 【详解】回答应突出岗位匹配度，用事实说明能力和态度。 16. 协商中遇到分歧时，下列回应最得体的一项是（ ）（2分） A. 我理解您的顾虑，我们能否再比较两种方案的成本和效果？ B. 你必须听我的。 C. 不同意就算了。 D. 我不想听你的理由。 【答案】A 【详解】A项先理解对方，再提出讨论路径，体现尊重和合作。 17. 情境表达：你收到企业面试通知，但时间与学校技能训练冲突。请写一段协商改期的电话沟通语。要求：说明情况，表达歉意，提出可行方案，不少于30字。（6分） 【答案】示例：您好！我是应聘实习岗位的李明。非常感谢贵公司给我面试机会，但原定时间与学校技能训练冲突，给您添麻烦了。请问能否改到本周五下午或下周一上午？我会提前准备好材料。 【详解】说明身份和情况2分，表达歉意1分，提出方案2分，语言得体1分。 四、文体写作（30分） 18. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：有人在求职时只看薪酬高低，很快因不适应岗位而离开；也有人认真了解岗位要求，主动提升技能，在普通岗位上逐渐成长。材料二：协商不是退让全部原则，也不是坚持全部己见，而是在真实、尊重、理性的沟通中寻找更好的方案。请围绕“选择与沟通”写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不得套作抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】参考立意：职业选择需要理性判断；沟通体现职业素养；青年成长离不开自我认识、岗位认识和协商能力。 【详解】评分标准：立意深刻8分，材料运用8分，结构清晰6分，语言表达6分，书写规范2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $