第6单元 第18课时 分离定律的发现(课时作业Word)-【高考领航】2027年高考生物大一轮复习学案

**基本信息** 以分离定律发现为核心，通过概念辨析、实验分析、方法验证及拓展计算构建系统性训练，融合科学思维与生命观念，强化一轮复习的逻辑推导与应用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|1-4题|相对性状/性状分离判定法|从性状定义→等位基因控制→分离现象本质| |实验方法|5-6题|假说-演绎法步骤解析|杂交实验→提出问题→演绎推理→实验验证| |定律验证|7-9题|自交/测交/花粉鉴定法|分离定律实质→配子类型与比例→表型分离比| |拓展应用|10-12题|特殊条件分离比计算模型|正常分离比→融合遗传/配子不育等变式→结果推导|

限时规范训练(18)　分离定律的发现 （建议用时：25分钟　满分：45分） （选择题1～11题每题3分，共33分） 1．（2026·河南平顶山模拟）《农政全书》提到：“棉花，花有白、黄，籽有黑、白，茎有紫、绿”。近代遗传学研究发现，棉花的花颜色、籽颜色、茎颜色等性状在遗传时互不干扰。下列关于棉花性状的叙述，错误的是(　　) A．花的颜色和籽的颜色属于不同性状 B．茎的紫色和绿色是一对相对性状 C．不同性状的遗传遵循自由组合定律 D．棉花的不同性状通常由等位基因控制 解析：D　不同性状指生物体的不同特征（如颜色、形态等），花的颜色和籽的颜色属于不同性状，A正确；茎的紫色和绿色是同一性状（茎颜色）的不同表现形式，属于相对性状，B正确；自由组合定律的适用条件是不同对的等位基因位于不同同源染色体上。题干提到性状“互不干扰”，隐含控制这些性状的基因独立遗传，因此不同性状的遗传遵循自由组合定律，C正确；等位基因控制的是同一性状的不同表现形式（如茎的紫色和绿色），而不同性状由不同的非等位基因控制。例如，花的颜色由一对等位基因控制，籽的颜色由另一对等位基因控制，D错误。 2．（2026·河北邢台模拟）豌豆是遗传学研究的理想材料，孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律，其具有的优点不包括(　　) A．豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，自然状态下一般为纯种 B．豌豆生长周期短，产生的子代数量少，便于统计学分析 C．豌豆花大，便于人工对母本去雄及人工异花传粉 D．豌豆具有多对易于区分的相对性状，便于观察 解析：B　豌豆自花传粉且闭花授粉，自然状态下自交，后代纯合概率高，保证了实验的可靠性，A不符合题意；豌豆生长周期短，产生的子代数量多，大量数据有利于统计学分析，B符合题意；豌豆花大，便于人工去雄和异花传粉操作，C不符合题意；豌豆具有多对明显且易区分的相对性状，便于实验观察和记录，D不符合题意。 3．（2026·辽宁大连模拟）豌豆的红花对白花为显性，下图为红花植株接受白花植株花粉的杂交实验。现选取多株红花豌豆与白花豌豆杂交，子代性状为红花∶白花＝1∶1或1∶0。下列有关叙述正确的是(　　) A．图中①和②过程之间不需要进行套袋处理 B．图中③过程的目的是防止外来花粉的干扰 C．图中④过程形成种子的数量取决于花粉的数量 D．该种群中各红花豌豆自交，F1都会出现3∶1的性状分离比 解析：B　图中①过程为去雄操作，②为传粉操作，在①和②过程之间需要进行套袋处理，以防止外来花粉的干扰，A错误。图中③为套袋操作，其目的是防止外来花粉的干扰，B正确。由于花粉的数量远多于卵细胞的数量，因此图中④过程形成种子的数量取决于卵细胞的数量，C错误。由题干可知，红花为显性性状，设由A控制，则白花由a控制，多株红花与白花植株杂交，当子代性状为红花∶白花＝1∶1时，说明该红花为杂合子Aa，这样的红花植株自交后代会出现性状分离，且比例为红花∶白花＝3∶1；当子代性状为红花∶白花＝1∶0时，说明该红花为纯合子AA，这样的红花植株自交后代全为红花，不会出现性状分离，D错误。 4．（2026·河北石家庄调研）下列遗传实例中，属于性状分离现象的是(　　) A．某非糯性水稻产生的花粉既有糯性的又有非糯性的 B．对某未知基因型的个体进行测交后子代的性状表现 C．一对表型正常的夫妇生了一个正常的女儿和色盲的儿子 D．纯合红花和纯合白花的植株杂交，所得F1的花色表现为粉红花 解析：C　性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，也就是说只有亲本表型一致，子代出现不同性状时方可称作性状分离，选项C中的亲本表现为一种性状，后代出现两种性状，符合性状分离的概念，C符合题意。 5．（2026·贵州贵阳模拟）“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法。利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律，为遗传学研究做出了杰出贡献。下列对孟德尔豌豆杂交实验研究过程的分析，正确的是(　　) A．提出问题是建立在具有相对性状纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的 B．假说的内容之一是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” C．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行了演绎推理 D．在实验验证时，只需完成F1作父本或母本一个测交实验就行 解析：A　孟德尔通过纯合亲本杂交观察到F1显性性状，再通过F1自交发现性状分离现象，从而提出问题，A正确；假说中提出“雌雄配子结合是随机的”，但未提及“数量相等”，实际上雄配子数量远多于雌配子，B错误；孟德尔时代尚未发现减数分裂，C错误；测交实验需验证F1作为父本和母本两种情况（正反交），D错误。 6．（2026·福州一中检测）如果用纯种红牡丹（显性）与纯种白牡丹（隐性）杂交，F1是粉红色的，有人认为这符合融合遗传理论，也有人认为这是不完全显性遗传的结果。为探究上述问题，下列做法错误的是(　　) A．用纯种红牡丹与纯种白牡丹再杂交一次，观察后代的花色 B．让F1进行自交，观察后代的花色 C．对F1进行测交，观察测交后代的花色 D．让F1与纯种红牡丹杂交，观察后代的花色 解析：A　无论是融合遗传还是不完全显性遗传，纯种红牡丹和纯种白牡丹杂交，后代均为粉红色，A错误；F1自交，若后代发生性状分离，则说明是不完全显性遗传，否则为融合遗传，B正确；F1测交，后代若出现白色，则说明是不完全显性遗传，否则为融合遗传，C正确；让F1与纯种红牡丹杂交，若后代出现红色，则说明是不完全显性遗传，否则为融合遗传，D正确。 7．（2026·山东潍坊模拟）玉米的花粉有糯性(B)和非糯性(b)两种，非糯性花粉遇碘液变蓝黑色，糯性花粉遇碘液变橙红色；玉米的高茎(D)对矮茎(d)为显性。下列不能用于验证基因的分离定律的是(　　) A．用碘液检测基因型为Bb的植株产生的花粉，结果是一半显蓝黑色，一半显橙红色 B．基因型为Dd的植株自交，产生的子代中矮茎植株占1/4 C．纯合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代全为高茎 D．杂合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代表型的比例为1∶1 解析：C　纯合的高茎植株和矮茎植株杂交，子代全为高茎，只能说明高茎对矮茎为显性，不能用于验证基因的分离定律，C符合题意。 8．（2026·河南南阳模拟）某同学在甲、乙桶内都放置两种数量相等的红、绿色小球，进行“性状分离比的模拟实验”，下列相关叙述错误的是(　　) A．每次从两个小桶中抓取的小球记录后要放回原桶中 B．正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种球 C．统计100次，小球组合AA、Aa、aa数量可能为24、50、26 D．从甲和乙中各随机取出一个球并组合在一起，可模拟F1产生配子和受精作用 解析：B　实验过程中要随机抓取，且每抓完一次都要将小球放回原小桶并搅匀，目的是保证小桶内两种雌配子或两种雄配子比例相同，A正确；正常情况下雌配子较雄配子体积大，但要选大小相同的小球，以避免主观因素产生的误差，B错误；统计100次，小球组合AA、Aa、aa数量比接近1∶2∶1，数量可能为24、50、26，C正确；甲和乙中都有红色和绿色两种小球，代表两种配子，则从甲和乙中各随机取出一个球并组合在一起，可模拟F1产生配子和受精作用，D正确。 9．（2026·江苏连云港模拟）孟德尔设计巧妙的实验否定了融合遗传的观点。现用纯合的红色牵牛花和白色牵牛花进行相关实验，下列预期结果中，否定融合遗传且支持孟德尔遗传规律的是(　　) A．红色亲本自交，子代全为红色 B．白色亲本自交，子代全为白色 C．亲本杂交产生的F1全为粉红色 D．F1自交产生的F2中按照一定比例出现花色分离 解析：D　融合遗传主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合而成为新的性状出现，即子代的性状是亲代性状的平均结果，且杂合子后代中没有一定的分离比例。只有D选项既能否定融合遗传，也能说明双亲的遗传物质没有在子代体内发生混合，不会在传递中消失，而是各自保持独立，D符合题意。 10．脆肉甜瓜和软肉甜瓜为一对相对性状。研究人员做了以下三组实验：①脆肉甜瓜与软肉甜瓜进行杂交，得到的F1全部表现为脆肉；②F1自交得到F2，F2中脆肉个体与软肉个体的分离比为3∶1；③将F1与软肉亲本进行回交，子代表型比为1∶1。下列叙述正确的是(　　) A．三组实验都可以用来判断这对相对性状的显隐性 B．③属于测交，目的是检测软肉亲本的基因型 C．三组实验都可以用来验证基因分离定律 D．可以推测上述回交子代有两种基因型且比例为1∶1 解析：D　实验①中脆肉甜瓜与软肉甜瓜进行杂交，F1全为脆肉，可判断脆肉为显性；实验②自交后性状分离比3∶1，进一步验证显隐性；但实验③测交结果1∶1无法判断显隐性，A错误。③属于测交，测交实验的目的是检测F1的基因型，而非软肉亲本基因型，B错误。实验①仅体现显隐性关系，无法验证基因分离定律；实验②（自交）和③（测交）可验证分离定律，C错误。F1(Aa)与软肉亲本(aa)回交，子代基因型为Aa和aa，且比例为1∶1，D正确。 11．（2026·辽宁沈阳模拟）番茄果实因含有丰富的维生素且味道酸甜可口而受到人们青睐。番茄的茎有两种颜色：紫色(A)和绿色(a)。番茄的花为两性花，自然条件下主要由熊蜂为其传粉。下列有关叙述正确的是(　　) A．紫茎番茄和绿茎番茄杂交产生紫茎番茄的现象为性状分离 B．欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子，可通过自交来进行鉴定 C．番茄花是两性花，所以在自然状态下番茄都是纯种 D．紫茎杂合子产生的配子中，含A基因的雌配子∶含A基因的雄配子＝1∶1 解析：B　性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，即杂种自交后代中有显性和隐性性状同时出现的现象，紫茎番茄和绿茎番茄杂交产生紫茎番茄的现象不是性状分离，A错误。一株紫茎番茄的基因型可能是AA或Aa，若紫茎番茄的基因型为AA，自交后不会出现性状分离；若紫茎番茄的基因型为Aa，自交会出现性状分离，故可用自交来鉴定紫茎番茄是否为纯合子，B正确。番茄的花为两性花，自然条件下主要由熊蜂为其传粉，在自然状态下番茄不一定都是纯种，C错误。一般情况下，雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量，D错误。 12．（12分）（2026·广东广州模拟）孟德尔曾利用豌豆的7对相对性状进行杂交实验，发现当只考虑一对相对性状时，F2总会出现3∶1的性状分离比，于是其提出假说，作出了4点解释，最终总结出了相关的遗传定律。请以高茎(D)和矮茎(d)这一对相对性状为例，回答下列问题： (1)豌豆茎的高矮在遗传上遵循　　　　　　　　定律。 (2)1909年，约翰逊将孟德尔的“遗传因子”命名为基因，后来人们又把同源染色体相同位置上控制相对性状的基因称为　　　　　　　。该对基因在减数分裂过程中分开的时间是　　　　　　　　　　（不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换）。 (3)如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则F2将不会出现严格的　　　　　　　　　　　　　　现象。 (4)如果体细胞中遗传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个（其他假说内容不变），则F1的表型是　　　　　　，F2中高茎∶矮茎＝　　　　　　。 (5)如果雌雄配子不是随机结合的，而是相同种类的配子才能结合（其他假说内容不变），则F2中高茎∶矮茎＝　　　　　　。如果雌雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育（其他假说内容不变），则F2中高茎∶矮茎＝______________________________________。 解析：(1)孟德尔一对相对性状杂交实验的过程：纯种高茎与纯种矮茎杂交，F1均为高茎，F1自交得F2，F2中有高茎，也有矮茎，且高茎和矮茎之比约为3∶1，说明豌豆茎的高矮在遗传上遵循基因的分离定律。(2)同源染色体相同位置上控制相对性状的基因称为等位基因。不考虑同源染色体非姐妹染色单体间的互换，等位基因在减数分裂Ⅰ后期随着同源染色体的分开而分离。(3)如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传的，则DD与Dd的表型不同，所以F2将不会出现严格的性状分离现象，分离比为1∶2∶1而不是3∶1。(4)如果体细胞中遗传因子不是成对存在的，而是纯合个体的体细胞中每种遗传因子有4个，则F1的基因型为DDdd，表型是高茎。F1产生的配子及比例为DD∶Dd∶dd＝1∶4∶1，F2中矮茎植株的比例为1/6×1/6＝1/36，高茎植株比例为1－1/36＝35/36，所以高茎∶矮茎＝35∶1。(5)如果雌雄配子不是随机结合的，而是相同种类的配子才能结合（其他假说内容不变），则F2中基因型及比例为DD∶dd＝1∶1，表型及比例为高茎∶矮茎＝1∶1；若雌雄配子存活率不同，含d的花粉1/2不育（其他假说内容不变），F1产生的雌配子中D∶d＝1∶1，雄配子中D∶d＝2∶1，则F2中矮茎的比例为1/2×1/3＝1/6，所以高茎∶矮茎＝5∶1。 答案：(1)基因的分离　(2)等位基因　减数分裂Ⅰ后期　(3)高茎∶矮茎＝3∶1的性状分离　(4)高茎　35∶1　(5)1∶1　5∶1 学科网（北京）股份有限公司 $