专题07 气体制取题（5年汇编）（安徽专用）2022-2026中考化学真题分类汇编

**基本信息** 汇编2022-2026年安徽中考气体制取真题及2026年模拟题，覆盖O₂、CO₂、CH₄制取核心考点，融合“碳中和”“甲烷能源”等真实情境。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |气体制取题|19题（真题5题+模拟14题）|化学方程式书写（如KMnO₄制O₂）、装置选择与气密性检查、验满方法（如CO₂燃着木条验满）、跨学科应用（如二氧化碳自动补给装置）|情境贴近科研与生活（如“碳中和”海洋封存），注重实验设计（如植物油隔离对CO₂溶解影响）与探究能力（如甲烷组成验证），符合安徽中考“强化实验基础与环保应用”趋势|

专题07 气体制取题 5年汇编 1年模拟 题型分类 考情示例 命题规律 气体制取题 2026安徽(1题)、2025安徽(1题)、2024安徽(1题)、2022安徽(2题) · 情境设置：贴近生活实际与科研前沿，如“碳中和”、甲烷清洁能源。 · 考查重点：实验室制取O₂、CO₂、CH₄的原理、装置选择与气密性检查，强调实验基础操作。 · 命题趋势：强化实验设计、性质验证与跨学科融合，注重探究能力与环保应用。 1.(（2022·安徽·中考真题）)某小组用高锰酸钾制取氧气。下图是实验室中常见仪器，回答下列问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　。 （2）高锰酸钾制氧气的化学方程式为　　　　　　。组装氧气的收集装置，可选用　　　　　　（填序号）。 （3）某同学用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能是未使用　　　　　　（填实验用品名称）。若该同学收集的氧气不纯，原因可能是　　　　　　（写出1点即可）。 2.（2026·安徽·中考真题）某小组利用下图装置在实验室制取并收集。 回答下列问题： （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）稀盐酸和大理石（）制取的化学方程式为　　　　　　　　。 （3）为防止产生的气体逸出，装置A中长颈漏斗下端应在液面　　　　　　　　（填“以上”或“以下”）。 （4）根据二氧化碳的性质，应选择的收集装置是　　　　　　　　（填字母序号）。 （5）证明集气瓶中已充满二氧化碳气体的方法是　　　　　　　　。 3.(（2025·安徽·中考真题）)小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。 回答下列问题： I．小明同学使用溶液进行实验。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　。 （2）反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ．小安同学使用固体进行实验。 （3）在实验方案中，下列图标需要标注的是　　　　　　　　　（填字母序号，下同）。 （4）向试管中加入正确的操作是　　　　　　　　　。 （5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是　　　　　　　　　。 4.（2024·安徽·中考真题）甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。 （1）装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为　　　　　　。 （2）实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______(填字母序号)。 A.  B.  C.  （3）甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是　　　　　　(写1种即可)。 （4）用装置丙验证甲烷的组成时，为保证安全，点燃前应先验纯。下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有______(填字母序号)。 A. 火焰呈淡蓝色 B. 干燥的烧杯壁出现水雾 C. 倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊 5.（2022·安徽·中考真题）海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用CO2在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2。某小组开展如下探究。 【活动一】探究CO2在水和食盐水（模拟海水）中的溶解情况 相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2（如图1），待收集100mLCO2后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验，所测数据平均值如下表： 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 排食盐水法时CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 （1）图1发生装置中反应的化学方程式为　　　　　　，反应类型是　　　　　　。 （2）由上表数据分析： ①能用排水法收集CO2的理由是　　　　　　。 ②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是　　　　　　（填“水”或“食盐水”）。 （3）海洋封存CO2可能带来的危害是　　　　　　（写出1点即可）。 【活动二】探究植物油隔离对CO2在水中溶解情况的影响 （4）小方设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集100mLCO2倒置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使CO2与水被植物油隔开（CO2与植物油不反应），测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2。分析该图可得出的结论是　　　　　　。 【活动三】深度探究【活动二】中CO2的溶解情况 （5）①小松用图3表示无植物油隔离时，量筒内气体中存在的CO2分子的微观示意图。请参照图3的表示方式，在图4方框中画出有植物油隔离时，量筒内植物油和水中存在的分子的微观示意图　　　　　　（植物油分子用表示）。 ②为检验有植物油隔离时CO2是否会进入水中，请设计实验方案：　　　　　　。 模拟题精选 1.（2026·安徽安庆·模拟考试）兴趣小组围绕实验室制取二氧化碳进行探究。 实验1：气体的制取及净化 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）B装置的作用是除去气体中混有的少量HCl，该反应的化学方程式为　　　　　　　。 （3）C装置中浓硫酸的作用是　　　　　　　。 实验2：的验满 收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图1，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图2所示。 （4）图1中，通导管的末端应处于　　　　　　　（填“A”或“B”）位置。 （5）空气中氧气的体积分数约为20%，图2所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为　　　　　　　。 2.(（2026·安徽滁州·二模）)下图是实验室常用的实验仪器和装置，请根据要求回答下列问题。 （1）用A装置制取氧气时，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （2）用B装置制取CO2时，长颈漏斗下端要伸到液面以下的目的是　　　　　　　　　　　；若用E装置干燥收集到的CO2，则加入的试剂是　　　　　　　　　　　。 （3）用D装置收集氧气时，将导管伸入装满水的集气瓶中的适宜时机是　　　　　　　　　　　。 （4）小红同学利用生活中的物品设计出装置C，该装置与装置B相比，其优点是　　　　　　　　　　　。 3.（2026·安徽合肥包河·二模）在实验室可选用下列装置制取并收集氧气。 回答下列问题： （1）仪器的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室用装置制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　。 （3）用装置干燥氧气，应向瓶中加入的液体是　　　　　　　　。 （4）与装置相比，装置的优点是　　　　　　　　。 （5）小强同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰、注射器、吸管等日常用品设计并制作了简易家庭制氧器，如图、，下列说法不正确的是_________。（多选） A. 实验中用注射器可控制药品用量 B. 通过装置中的水可增大产生氧气的量 C. 通过装置中的水可调节产生氧气的速率 4.（2026·安徽宣城·二模）同学们开展了关于气体制取的实验和跨学科实践活动。 Ⅰ．气体的制取与收集 （1）写出仪器①的名称：　　　　　　。 （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。用B装置制取氧气，瓶中加入二氧化锰的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ．跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （3）兴趣小组设计了二氧化碳自动补给装置（如图C）。下列说法错误的是______（填序号）。 A. 将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下，可以净化二氧化碳 B. 将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下，还可以观察产生二氧化碳的速率 C. 为使水草更好生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，导管口应置于水草缸内“2”处 （4）若水中二氧化碳的浓度已超过水草生长的适宜浓度，需要暂时停止气体输送，合理的操作是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 5.（2026·安徽·一模）实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气的部分装置如图所示。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）实验室制取氢气发生反应的化学方程式为　　　　　　　；若B装置装满水，用于收集A装置生成的，则导管a应与导管　　　　　(填“b”或“c”)相连。 （3）如果要制取和收集干燥的，需要在A装置之后连接两个B装置，则在前一个B装置内加入的试剂是　　　　　　　(填“浓硫酸”或“氢氧化钠”)。 （4）氢气是清洁高能燃料，但目前氢能源的大量使用仍存在一定困难，你认为针对氢能源的研究方向是　　　　　　　。 6.(（2026·安徽六安·一模）)某化学兴趣小组做了以下的科学探究，请回答相关问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　，用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　。 （2）实验室制取CO2的发生装置为　　　　　　（填序号）；为制得碳酸溶液，CO2应从装置C的　　　　　　（选填“m”或“n”）端通入。 （3）将CO2的水溶液倒入D装置的烧杯中，置于太阳光下一段时间，观察到水草上方有气泡产生，证明该气体的方法：　　　　　　　　　。 7.（2026·安徽铜陵·一模）实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。 （1）写出图甲中标号①仪器的名称：　　　　　　　。 （2）装置B制氢气的化学方程式为　　　　　　　；相比装置B，装置C的优点是　　　　　　　。 （3）图乙为简易供氧装置、根据所学知识写出图乙中Ⅰ可选用的试剂名称　　　　　　　。 （4）某微型实验装置如图丙，该装置与图甲中　　　　　　　　(填字母)作用相似。 8.（2026·安徽黄山·一模）初中化学常见的实验装置如图所示。请回答下列问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　o （2）实验室中常用加热高锰酸钾的方法制取，应选择的发生装置是　　　　　　（填字母），发生反应的化学方程式为　　　　　　。若要收集一瓶氧气做铁丝燃烧实验，则应选择的收集装置是　　　　　　o （3）若用图F所示的装置采用排空气法收集氧气，请在图中将导管及进出气方向补画完整。 9.（2026·安徽池州·一模）化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列实验装置，回答有关问题： （1）仪器①的名称　　　　　。 （2）实验室中用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。 （3）制取气体需要多个环节：①选择发生和收集装置；②气体的检验和验满；③明确反应原理。实验室制取气体的一般思路是_____（填字母序号）。 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ③②① （4）某同学利用图乙微型装置进行实验，先挤压右滴管并微热燃烧管，燃烧管中观察到白磷（着火点为40℃）燃烧，红磷（着火点为260℃），不燃烧，由此说明燃烧需要　　　　　　　　。再挤压左滴管，观察到白磷熄灭，其中灭火的原理是　　　　　　　　。 10.（2026·安徽合肥蜀山·一模）实验是进行科学研究的重要方式，根据下图回答问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，选取的装置组合为　　　　　　　(填序号)。写出该反应的化学方程式　　　　　　　。 （3）用装置C制取二氧化碳时，关闭弹簧夹，待反应完全停止后，试管内液面应位于　　　　　　　(选填“1”或“2”或“3”)处。若用E装置收集二氧化碳，可用燃着的木条放在导管口　　　　　　　(选填“m”或“n”)处来进行验满。 11.（2026·安徽合肥包河区·一模）实验室制取氧气的装置如下图所示，请回答下列问题。 （1）仪器a的名称　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制氧气选择的发生装置是　　　　　　　　　　　(填字母)，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）图D是简易家用制氧器，为监测氧气的输出速率，应将图中右侧瓶内　　　　　　　　　　　(填“a”或“b”)端导管延长伸入水面以下。在持续供氧过程中，右侧瓶内压强　　　　　　　　　　　(填“大于”“小于”“等于”)外界大气压。 12.（2026·安徽合肥瑶海区·一模）下图是实验室制取气体常用的装置，请回答下列问题： （1）从①②③④中任选一个仪器，写出它的名称：　　　　　　　　　　　。 （2）利用上述仪器组装制取的发生装置，可选用　　　　　　　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）若利用仪器⑦收集，气体应从　　　　　　　　　　　(填“m”或“n”)端通入，判断是否收集满的方法是　　　　　　　　　　　。 13.(（2026·安徽滁州·二模）)(多选)实验是进行科学探究的主要方法。如图是初中化学常见装置，请回答。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室使用装置A加热高锰酸钾制取氧气，该装置的一处不足是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室使用装置B制取，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。装置F是小亮制取的气体发生装置，用它代替装置B的优点是　　　　　　　　　　　(答出一点即可)。 （4）实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取。已知氨气极易溶于水且密度小于空气，所选的发生装置和收集装置是　　　　　　　　　　　(填字母序号)。 14.（2026·安徽广德·二模）某小组以“气体制备”为主题开展实验。 实验一：基础实验 （1）仪器a的名称　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 实验二：跨学科实践 （3）装置F中的可利用装置C制取，与装置B相比，装置C的优点　　　　　　　　　　　。 （4）把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，用注射器向钟罩内注入足量的氢氧化钠溶液，闹钟的声音将逐渐变小，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 气体制取题 5年汇编 1年模拟 题型分类 考情示例 命题规律 气体制取题 2026安徽(1题)、2025安徽(1题)、2024安徽(1题)、2022安徽(2题) · 情境设置：贴近生活实际与科研前沿，如“碳中和”、甲烷清洁能源。 · 考查重点：实验室制取O₂、CO₂、CH₄的原理、装置选择与气密性检查，强调实验基础操作。 · 命题趋势：强化实验设计、性质验证与跨学科融合，注重探究能力与环保应用。 1.(（2022·安徽·中考真题）)某小组用高锰酸钾制取氧气。下图是实验室中常见仪器，回答下列问题。 （1）仪器①的名称是　　　　　　。 （2）高锰酸钾制氧气的化学方程式为　　　　　　。组装氧气的收集装置，可选用　　　　　　（填序号）。 （3）某同学用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，可能是未使用　　　　　　（填实验用品名称）。若该同学收集的氧气不纯，原因可能是　　　　　　（写出1点即可）。 【答案】（1）烧杯     （2）① ② ② ④ ⑤ 或③ ⑤     （3）① 棉花    ② 开始集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集等 【解析】（1）仪器① 是烧杯。 （2）高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为 。氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，可用③ ⑤ 组装。氧气不易溶于水，可用排水法收集，可用② ④ ⑤ 组装。 （3）用排水法收集氧气时，发现水槽中的水变红了，说明高锰酸钾通过导管进入水槽，溶于水。则可能是未使用一团棉花放在试管口，导致固体粉末随气流通过导管进入水槽。该同学使用排水法收集氧气不纯，可能开始集气瓶中未装满水，导致收集的气体中混有集气瓶中的空气。也可能未等气泡连续均匀冒出就开始收集气体，导致混有开始排出的装置内的空气。 2.(（2026·安徽·中考真题）)(多选)某小组利用下图装置在实验室制取并收集。 回答下列问题： （1）仪器a的名称是　　　　　　　　。 （2）稀盐酸和大理石（）制取的化学方程式为　　　　　　　　。 （3）为防止产生的气体逸出，装置A中长颈漏斗下端应在液面　　　　　　　　（填“以上”或“以下”）。 （4）根据二氧化碳的性质，应选择的收集装置是　　　　　　　　（填字母序号）。 （5）证明集气瓶中已充满二氧化碳气体的方法是　　　　　　　　。 【答案】（1）锥形瓶     （2）     （3）以下     （4）B     （5）将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，证明瓶内已集满二氧化碳 【解析】（1）略。 （2）略。 （3）长颈漏斗下端必须伸入液面以下，形成液封，防止反应生成的二氧化碳从长颈漏斗管口逸出；若在液面以上，气体会顺着漏斗跑掉。 （4）二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，因此只能采用向上排空气法收集，故选B。 （5）二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧；验满操作必须放在瓶口（检验气体是否溢出瓶口），不能伸入瓶内。 3.(（2025·安徽·中考真题）)小明和小安同学在实验室选用下列装置制取并收集氧气。 回答下列问题： I．小明同学使用溶液进行实验。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　　　。 （2）反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ．小安同学使用固体进行实验。 （3）在实验方案中，下列图标需要标注的是　　　　　　　　　（填字母序号，下同）。 （4）向试管中加入正确的操作是　　　　　　　　　。 （5）氧气收集完毕，将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯的原因是　　　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2） （3）b     （4）bc     （5）防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂 【解析】（1）由图可知，仪器① 为长颈漏斗。 （2）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为： 。 （3）高锰酸钾制取氧气的反应为加热固体的反应，则需要标注热烫，但不需要用电和排风，故选b。 （4）取用高锰酸钾时，先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送至试管底，再将试管竖立，故选bc。 （5）实验结束后，为了防止水槽中的水倒吸，引起热的试管炸裂，则应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯。 4.(（2024·安徽·中考真题）)甲烷是一种较清洁的能源。小彦同学在实验室制取甲烷并验证其组成。 （1）装置甲可用于制取甲烷，还可以制取氧气，用该装置制取氧气的化学方程式为　　　　　　。 （2）实验前，用图乙所示方法检查装置气密性时，如果气密性良好，很快会出现的现象是______(填字母序号)。 A.  B.  C.  （3）甲烷难溶于水，密度比空气的小，实验室收集甲烷的方法是　　　　　　(写1种即可)。 （4）用装置丙验证甲烷的组成时，为保证安全，点燃前应先验纯。下列能证明甲烷中含有碳、氢元素的现象有______(填字母序号)。 A. 火焰呈淡蓝色 B. 干燥的烧杯壁出现水雾 C. 倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊 【答案】（1） （2）AB     （3）排水法或向下排空气法     （4）BC 【解析】（1）甲是固体加热型装置，且试管口没有棉花，可用于氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化及加热条件下，反应生成氯化钾和氧气，化学方程式为 。 （2）检查装置气密性，先将导管放入水中，然后用手捂住试管，手使试管内气体温度升高，气压变大，如装置气密性良好，则气体从短管口逸出，会很快看到导管口有气泡冒出。随后松开手后，导管内会出现水柱且无明显变化，故选AB。 （3）甲烷难溶于水，则实验室可以使用排水法收集甲烷。密度比空气的小，则可以使用向下排空气法收集甲烷。 （4）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学反应前后元素的种类不变，二氧化碳中含有碳元素，水中含有氢元素，所以验证生成二氧化碳和水则可说明甲烷中含有碳、氢元素。水蒸气遇冷凝结为水滴，所以干燥的烧杯壁出现水雾可说明生成水，证明甲烷中有氢元素。倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡后溶液变浑浊，说明生成二氧化碳，可证明甲烷中有碳元素。 故选BC。 5.（2022·安徽·中考真题）海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用CO2在水等溶剂中的溶解性来吸收CO2。某小组开展如下探究。 【活动一】探究CO2在水和食盐水（模拟海水）中的溶解情况 相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集CO2（如图1），待收集100mLCO2后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内CO2体积。重复实验，所测数据平均值如下表： 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 排水法时CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 排食盐水法时CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 （1）图1发生装置中反应的化学方程式为　　　　　　，反应类型是　　　　　　。 （2）由上表数据分析： ①能用排水法收集CO2的理由是　　　　　　。 ②相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是　　　　　　（填“水”或“食盐水”）。 （3）海洋封存CO2可能带来的危害是　　　　　　（写出1点即可）。 【活动二】探究植物油隔离对CO2在水中溶解情况的影响 （4）小方设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集100mLCO2倒置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使CO2与水被植物油隔开（CO2与植物油不反应），测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2。分析该图可得出的结论是　　　　　　。 【活动三】深度探究【活动二】中CO2的溶解情况 （5）①小松用图3表示无植物油隔离时，量筒内气体中存在的CO2分子的微观示意图。请参照图3的表示方式，在图4方框中画出有植物油隔离时，量筒内植物油和水中存在的分子的微观示意图　　　　　　（植物油分子用表示）。 ②为检验有植物油隔离时CO2是否会进入水中，请设计实验方案：　　　　　　。 【答案】（1）① CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑    ② 复分解反应     （2）① 二氧化碳溶于水的速度远小于二氧化碳逸出的速度    ② 水     （3）改变海水的pH，危害海洋生物健康     （4）植物油可以减缓二氧化碳在水中的溶解     （5）①     ② 取量筒内的水少量于试管中，滴加石蕊溶液，如变为红色，说明二氧化碳进入水中 【解析】（1）大理石主要成分碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为。该反应是两种化合物交换成分生成新的化合物的反应，是复分解反应。 （2）① 由表中数据可知，二氧化碳溶于水的速度较慢。48h才溶解了41mL，所以可用排水法收集二氧化碳的理由是二氧化碳溶于水的速度远小于二氧化碳逸出的速度。 ② 48h时，水中剩余二氧化碳59mL，食盐水中剩余二氧化碳88mL，说明相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是水。 （3）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可能带来的危害是改变海水的pH，危害海洋生物健康。 （4）比较相同时间内二氧化碳的体积，有植物油的二氧化碳减少的较慢。结合探究的问题“探究植物油隔离对CO2在水中溶解情况的影响”所以可以得出植物油可以减缓二氧化碳在水中的溶解。 （5）分子在不断运动，从活动二可知，二氧化碳分子会进入水中和油中。植物油中会有油分子和二氧化碳分子，水中会有水分子和二氧化碳分子。则图表示为。 ② 检验有植物油隔离时CO2是否会进入水中，则检验水中是否含有二氧化碳。二氧化碳溶于水形成碳酸，碳酸呈酸性，所以可以取量筒内的水少量于试管中，滴加石蕊溶液，如变为红色，说明二氧化碳进入水中。 模拟题精选 1.(（2026·安徽安庆·模拟考试）)兴趣小组围绕实验室制取二氧化碳进行探究。 实验1：气体的制取及净化 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）B装置的作用是除去气体中混有的少量HCl，该反应的化学方程式为　　　　　　　。 （3）C装置中浓硫酸的作用是　　　　　　　。 实验2：的验满 收集时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，真的集满了吗？如图1，向三颈烧瓶中持续通，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图2所示。 （4）图1中，通导管的末端应处于　　　　　　　（填“A”或“B”）位置。 （5）空气中氧气的体积分数约为20%，图2所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数约为　　　　　　　。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）     （3）干燥二氧化碳（或吸收水分）     （4）B     （5）60% 【解析】（1）由图可知，仪器① 的名称是长颈漏斗；故填：长颈漏斗。 （2）B装置的作用是除去气体中混有的少量HCl，即碳酸氢钠与氯化氢反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为；故填：。 （3）浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，则C装置中浓硫酸的作用是干燥二氧化碳（或吸收水分）；故填：干燥二氧化碳（或吸收水分）。 （4）的密度比空气大，要排尽瓶内空气，进气导管需要伸到三颈烧瓶底部，即B位置；故填：B。 （5）初始瓶内为空气，氧气的体积分数约为20%，C点氧气的体积分数为8%，设体积分数为x，剩余空气体积分数为(1-x)，则有20%×(1-x)=8%，解得x=60%；故填：60%。 2.(（2026·安徽滁州·二模）)下图是实验室常用的实验仪器和装置，请根据要求回答下列问题。 （1）用A装置制取氧气时，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （2）用B装置制取CO2时，长颈漏斗下端要伸到液面以下的目的是　　　　　　　　　　　；若用E装置干燥收集到的CO2，则加入的试剂是　　　　　　　　　　　。 （3）用D装置收集氧气时，将导管伸入装满水的集气瓶中的适宜时机是　　　　　　　　　　　。 （4）小红同学利用生活中的物品设计出装置C，该装置与装置B相比，其优点是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1） （2）① 形成液封，防止生成的CO2从长颈漏斗中逸出    ② 浓硫酸     （3）导管口的气泡连续并均匀冒出时     （4）可控制反应速率 【解析】（1）用A装置制取氧气，是固固加热型装置且试管口有棉花，因此是加热高锰酸钾制氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为；略； （2）实验室用B装置制取CO2时，长颈漏斗下端要伸入液面以下的目的是形成液封，防止生成的CO2从长颈漏斗中逸出； 二氧化碳是酸性气体，浓硫酸有吸水性且不与二氧化碳反应，适合干燥二氧化碳； （3）反应初期排出的气泡是装置内的空气，此时收集会导致氧气不纯，待气泡连续均匀冒出时，排出的是较纯净的氧气，此时收集适宜； （4）C装置与B相比其优点是：注射器可以控制液体药品的滴加，从而控制反应的速率。 3.（2026·安徽合肥包河·二模）在实验室可选用下列装置制取并收集氧气。 回答下列问题： （1）仪器的名称是　　　　　　　　。 （2）实验室用装置制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　。 （3）用装置干燥氧气，应向瓶中加入的液体是　　　　　　　　。 （4）与装置相比，装置的优点是　　　　　　　　。 （5）小强同学利用过氧化氢溶液和二氧化锰、注射器、吸管等日常用品设计并制作了简易家庭制氧器，如图、，下列说法不正确的是_________。（多选） A. 实验中用注射器可控制药品用量 B. 通过装置中的水可增大产生氧气的量 C. 通过装置中的水可调节产生氧气的速率 【答案】（1）锥形瓶     （2） （3）浓硫酸     （4）可以控制反应速率     （5）BC 【解析】（1）仪器M是锥形瓶，常用于固液不加热型反应的反应容器。 （2）装置A是固体加热型的发生装置，故适用于加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为： 。 （3）装置D是洗气瓶，干燥氧气常用的液体干燥剂是浓硫酸（浓硫酸具有吸水性，且不与氧气反应）。 （4）装置B用长颈漏斗，装置C用分液漏斗，分液漏斗的优点是：可以控制液体滴加速率，从而控制反应速率。 （5）A.注射器可以控制加入过氧化氢溶液的量，因此可控制药品用量， 正确。 B.装置H中的水只是起到湿润、观察气泡速率的作用，不能增大产生氧气的量（氧气的量由反应物的量决定） ， 错误。 C.装置H中的水不能调节氧气产生的速率，反应速率由过氧化氢的浓度、二氧化锰的催化效果决定，H中的水只能观察气泡快慢，不能调节速率 ， 错误。 4.(（2026·安徽宣城·二模）)同学们开展了关于气体制取的实验和跨学科实践活动。 Ⅰ．气体的制取与收集 （1）写出仪器①的名称：　　　　　　。 （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　。用B装置制取氧气，瓶中加入二氧化锰的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ．跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （3）兴趣小组设计了二氧化碳自动补给装置（如图C）。下列说法错误的是______（填序号）。 A. 将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下，可以净化二氧化碳 B. 将N瓶中左侧虚线处导管延伸至水面下，还可以观察产生二氧化碳的速率 C. 为使水草更好生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，导管口应置于水草缸内“2”处 （4）若水中二氧化碳的浓度已超过水草生长的适宜浓度，需要暂时停止气体输送，合理的操作是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）铁架台     （2）① ② 催化作用（或加快反应速率）     （3）C     （4）关闭气量调节阀 【解析】（1）由图可知仪器① 为铁架台； （2）A装置为固体加热型发生装置，管口有棉花团，应选用高锰酸钾制氧，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为： ；B装置为固液常温型发生装置，应选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，二氧化锰在其中做催化剂，加快反应速率； （3） A、N瓶中的水可以净化二氧化碳，不符合题意； B、N瓶中的水可以通过冒泡速度来观察二氧化碳的产生速率，不符合题意； C、为使水草更好生长，进行光合作用，二氧化碳应与水草接触，导管口应置于水草缸内“3”处，符合题意； 故选C； （4）若要暂时停止气体输送，只需关闭气量调节阀，M瓶中压强增大，稀盐酸被压回长颈漏斗，石灰石与稀盐酸隔开，反应停止。 5.（2026·安徽·一模）实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气的部分装置如图所示。 （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）实验室制取氢气发生反应的化学方程式为　　　　　　　；若B装置装满水，用于收集A装置生成的，则导管a应与导管　　　　　(填“b”或“c”)相连。 （3）如果要制取和收集干燥的，需要在A装置之后连接两个B装置，则在前一个B装置内加入的试剂是　　　　　　　(填“浓硫酸”或“氢氧化钠”)。 （4）氢气是清洁高能燃料，但目前氢能源的大量使用仍存在一定困难，你认为针对氢能源的研究方向是　　　　　　　。 【答案】（1）集气瓶     （2）①     ② c     （3）浓硫酸     （4）研发高效、经济的制氢方法(合理即可) 【解析】（1）略； （2）略； 若B装置装满水，用于收集A装置生成的，氢气的密度比水小，则导管a应与导管c相连； （3）浓硫酸具有吸水性，且与氢气不反应，可用浓硫酸干燥氢气，故加入的试剂是浓硫酸； （4）氢能源目前推广的难点是制取成本高、储存运输难度大，研究方向围绕降低制氢成本、解决储运问题即可，如研发高效、经济的制氢方法等。 6.(（2026·安徽六安·一模）)某化学兴趣小组做了以下的科学探究，请回答相关问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　，用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为　　　　　　　　　。 （2）实验室制取CO2的发生装置为　　　　　　（填序号）；为制得碳酸溶液，CO2应从装置C的　　　　　　（选填“m”或“n”）端通入。 （3）将CO2的水溶液倒入D装置的烧杯中，置于太阳光下一段时间，观察到水草上方有气泡产生，证明该气体的方法：　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 长颈漏斗    ② （2）① A    ② n     （3）在水中用拇指堵住试管口，将试管拿出水面，将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃，若复燃，证明该气体是氧气 【解析】（1）由图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为： ； （2）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液不加热反应，且石灰石是块状固体，发生装置可选A； 为制得碳酸溶液，CO2应从装置C的n端通入，这样反应比较充分； （3）将CO2的水溶液倒入D装置的烧杯中，置于太阳光下一段时间，观察到水草上方有气泡产生，水草通过光合作用吸收二氧化碳，生成氧气，故生成的气体是氧气，氧气具有助燃性，故证明该气体的方法是：在水中用拇指堵住试管口，将试管拿出水面，将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃，若复燃，证明该气体是氧气。 7.(（2026·安徽铜陵·一模）)实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。 （1）写出图甲中标号①仪器的名称：　　　　　　　。 （2）装置B制氢气的化学方程式为　　　　　　　；相比装置B，装置C的优点是　　　　　　　。 （3）图乙为简易供氧装置、根据所学知识写出图乙中Ⅰ可选用的试剂名称　　　　　　　。 （4）某微型实验装置如图丙，该装置与图甲中　　　　　　　　(填字母)作用相似。 【答案】（1）铁架台     （2）① ② 可以控制反应的发生与停止     （3）过氧化氢溶液和二氧化锰     （4）A 【解析】（1）图甲中标号① 仪器的名称为铁架台； （2）实验室常用锌和稀硫酸制取氢气，为固液常温装置，稀硫酸和锌反应生成硫酸锌和氢气，反应的化学方程式为： ； 装置C带有多孔隔板和活塞开关，关闭活塞后，装置内气压增大，液体被压回长颈漏斗，固液反应物分离，反应停止，打开活塞后液体流下，固液接触重新反应，因此相比B，优点是可以控制反应的发生与停止； （3）乙是常温工作的简易供氧装置，制取氧气选用的试剂是过氧化氢溶液和二氧化锰； （4）丙装置是加热高锰酸钾固体制取氧气的发生装置，属于固体加热型发生装置，对应甲装置中的A。 8.(（2026·安徽黄山·一模）)初中化学常见的实验装置如图所示。请回答下列问题。 （1）仪器a的名称是　　　　　　o （2）实验室中常用加热高锰酸钾的方法制取，应选择的发生装置是　　　　　　（填字母），发生反应的化学方程式为　　　　　　。若要收集一瓶氧气做铁丝燃烧实验，则应选择的收集装置是　　　　　　o （3）若用图F所示的装置采用排空气法收集氧气，请在图中将导管及进出气方向补画完整。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① A    ② ③ E     （3）  【解析】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗； （2）实验室用高锰酸钾制氧应选用固体加热型发生装置，故选A； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为： ； 氧气密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气收集，又可以采用排水法收集，铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，要在集气瓶底部预留少量的水，所以一般采用排水法收集，故选E； （3）氧气密度比空气略大，选用F装置收集时应长进短出，故补充为。 9.(（2026·安徽池州·一模）)化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列实验装置，回答有关问题： （1）仪器①的名称　　　　　。 （2）实验室中用A装置制取氧气，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　。 （3）制取气体需要多个环节：①选择发生和收集装置；②气体的检验和验满；③明确反应原理。实验室制取气体的一般思路是_____（填字母序号）。 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ③②① （4）某同学利用图乙微型装置进行实验，先挤压右滴管并微热燃烧管，燃烧管中观察到白磷（着火点为40℃）燃烧，红磷（着火点为260℃），不燃烧，由此说明燃烧需要　　　　　　　　。再挤压左滴管，观察到白磷熄灭，其中灭火的原理是　　　　　　　　。 【答案】（1）锥形瓶     （2）（3）C     （4）① 温度达到可燃物的着火点    ② 隔绝氧气 【解析】（1）根据图像，仪器① 是锥形瓶； （2）A装置为固体加热型装置，试管口有棉花，应为高锰酸钾制氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，化学方程式为： ； （3）制取气体时，先明确反应原理，依据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据气体的性质选择收集装置及检验、验满方法，故选C； （4）挤压右滴管，产生氧气，微热燃烧管后，白磷达到着火点，与氧气接触，发生燃烧，而红磷未达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；再挤压左滴管，产生了二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，将氧气隔绝，使白磷熄灭，其灭火原理是隔绝氧气。 10.（2026·安徽合肥蜀山·一模）实验是进行科学研究的重要方式，根据下图回答问题： （1）仪器①的名称是　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气，选取的装置组合为　　　　　　　(填序号)。写出该反应的化学方程式　　　　　　　。 （3）用装置C制取二氧化碳时，关闭弹簧夹，待反应完全停止后，试管内液面应位于　　　　　　　(选填“1”或“2”或“3”)处。若用E装置收集二氧化碳，可用燃着的木条放在导管口　　　　　　　(选填“m”或“n”)处来进行验满。 【答案】（1）铁架台     （2）① AF    ② （3）① 3    ② n 【解析】（1）仪器① 的名称是铁架台； （2）高锰酸钾制取氧气是固体加热型反应，发生装置选A，要收集较纯净的氧气，排水法收集的气体纯度高于排空气法，因此收集装置选F，故选取的装置组合为AF；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学反应方程式为 ； （3）关闭C装置的弹簧夹后，试管内压强随气体生成增大，将液体压入长颈漏斗，试管内液面下降，固液分离后反应停止，多孔塑料板位于刻度2处，因此反应停止后液面会降至塑料板下方的3处；二氧化碳密度比空气大，用E装置收集时，二氧化碳从长导管m通入，空气从短导管n排出，集满后二氧化碳会从n口逸出，因此验满时需将燃着的木条放在n导管口。 11.(（2026·安徽合肥包河区·一模）)实验室制取氧气的装置如下图所示，请回答下列问题。 （1）仪器a的名称　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用过氧化氢溶液制氧气选择的发生装置是　　　　　　　　　　　(填字母)，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）图D是简易家用制氧器，为监测氧气的输出速率，应将图中右侧瓶内　　　　　　　　　　　(填“a”或“b”)端导管延长伸入水面以下。在持续供氧过程中，右侧瓶内压强　　　　　　　　　　　(填“大于”“小于”“等于”)外界大气压。 【答案】（1）长颈漏斗     （2）① B    ② （3）① a    ② 大于 【解析】（1）由图可知，仪器a是长颈漏斗。 （2）过氧化氢制氧气，反应物是固体二氧化锰和液体过氧化氢，反应不需要加热，属于固液常温型反应，选发生装置B；C装置的多孔隔板仅适用于块状固体和液体的反应，二氧化锰是粉末，无法实现固液分离，因此不选C。 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为 。 （3）要监测氧气输出速率，需要将进气端导管伸入水面下，通过观察气泡产生的快慢判断速率，右侧瓶中a是进气端，因此选a； 持续供氧过程中，氧气不断进入右侧瓶，只有瓶内压强大于外界大气压，才能推动氧气稳定输出，因此瓶内压强大于外界大气压。 12.(（2026·安徽合肥瑶海区·一模）)(多选)下图是实验室制取气体常用的装置，请回答下列问题： （1）从①②③④中任选一个仪器，写出它的名称：　　　　　　　　　　　。 （2）利用上述仪器组装制取的发生装置，可选用　　　　　　　　　　　，该反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 （3）若利用仪器⑦收集，气体应从　　　　　　　　　　　(填“m”或“n”)端通入，判断是否收集满的方法是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 是铁架台（或② 是锥形瓶，③ 是长颈漏斗，④ 是试管）     （2）① ② ③ ⑥ 或① ③ ④ ⑥    ②      （3）① m    ② 将燃着的木条放在导管口n处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 【解析】（1）据图可知，仪器①是铁架台，仪器② 是锥形瓶，仪器③ 是长颈漏斗，仪器④ 是试管； （2）由于实验室制取二氧化碳的药品石灰石或大理石是固体，稀盐酸是液体，反应不需加热，二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集，所以实验室制取二氧化碳的发生装置为② ③ ⑥ 或① ③ ④ ⑥ ；石灰石或大理石的主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； （3）由于二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，所以若利用仪器⑦ 收集二氧化碳，气体应从m端通入；判断二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在导管口n处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。 13.(（2026·安徽滁州·二模）)实验是进行科学探究的主要方法。如图是初中化学常见装置，请回答。 （1）仪器a的名称是　　　　　　　　　　　。 （2）实验室使用装置A加热高锰酸钾制取氧气，该装置的一处不足是　　　　　　　　　　　。 （3）实验室使用装置B制取，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。装置F是小亮制取的气体发生装置，用它代替装置B的优点是　　　　　　　　　　　(答出一点即可)。 （4）实验室用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制取。已知氨气极易溶于水且密度小于空气，所选的发生装置和收集装置是　　　　　　　　　　　(填字母序号)。 【答案】（1）锥形瓶     （2）试管口没有放一团棉花     （3）①     ② 可以控制反应的发生和停止(合理即可)     （4）AD 【解析】（1）略。 （2）加热高锰酸钾时，固体粉末会随氧气流进入导管，易堵塞导管，因此需要在试管口塞棉花进行阻隔，装置A缺少该操作。 （3）实验室用锌和稀硫酸常温反应制取氢气，据此书写化学方程式；装置F可通过提拉铜丝控制锌粒与稀硫酸的接触、分离，从而控制反应的开始或停止，这是装置B不具备的优点。 （4）制取氨气的反应物为固体，反应条件为加热，因此发生装置选固固加热型的A；氨气极易溶于水，不能用排水法收集，密度小于空气，因此采用向下排空气法D收集，组合为AD。 14.(（2026·安徽广德·二模）)某小组以“气体制备”为主题开展实验。 实验一：基础实验 （1）仪器a的名称　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 实验二：跨学科实践 （3）装置F中的可利用装置C制取，与装置B相比，装置C的优点　　　　　　　　　　　。 （4）把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，用注射器向钟罩内注入足量的氢氧化钠溶液，闹钟的声音将逐渐变小，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）锥形瓶     （2） （3）控制反应速率     （4） 【解析】（1）根据常见实验仪器的形状和用途，可直接判断仪器a为锥形瓶，是常用的固液不加热反应容器。 （2）高锰酸钾在加热条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，配平化学方程式。 （3）装置C使用注射器添加液体，相比B装置的长颈漏斗，可精准控制液体滴加速度和加入量，因此能够控制反应速率，也可减少药品浪费。 （4）二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，配平得到对应方程式。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 气体制取题 1.【答案】（1）烧杯     （2）① ② ② ④ ⑤ 或③ ⑤     （3）① 棉花    ② 开始集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集等 2.【答案】（1）锥形瓶     （2）     （3）以下     （4）B     （5）将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，证明瓶内已集满二氧化碳 3.【答案】（1）长颈漏斗     （2） （3）b     （4）bc     （5）防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂 4.【答案】（1） （2）AB     （3）排水法或向下排空气法     （4）BC 5.【答案】（1）① CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑    ② 复分解反应     （2）① 二氧化碳溶于水的速度远小于二氧化碳逸出的速度    ② 水     （3）改变海水的pH，危害海洋生物健康     （4）植物油可以减缓二氧化碳在水中的溶解     （5）①     ② 取量筒内的水少量于试管中，滴加石蕊溶液，如变为红色，说明二氧化碳进入水中 模拟题精选 1.【答案】（1）长颈漏斗     （2）     （3）干燥二氧化碳（或吸收水分）     （4）B     （5）60% 2.【答案】（1） （2）① 形成液封，防止生成的CO2从长颈漏斗中逸出    ② 浓硫酸     （3）导管口的气泡连续并均匀冒出时     （4）可控制反应速率 3.【答案】（1）锥形瓶     （2） （3）浓硫酸     （4）可以控制反应速率     （5）BC 4【答案】（1）铁架台     （2）① ② 催化作用（或加快反应速率）     （3）C     （4）关闭气量调节阀 5.【答案】（1）集气瓶     （2）①     ② c     （3）浓硫酸     （4）研发高效、经济的制氢方法(合理即可) 6.【答案】（1）① 长颈漏斗    ② （2）① A    ② n     （3）在水中用拇指堵住试管口，将试管拿出水面，将带火星的木条伸入收集到的气体中，观察木条是否复燃，若复燃，证明该气体是氧气 7.【答案】（1）铁架台     （2）① ② 可以控制反应的发生与停止     （3）过氧化氢溶液和二氧化锰     （4）A 8.【答案】（1）长颈漏斗     （2）① A    ② ③ E     （3）  9.【答案】（1）锥形瓶     （2）（3）C     （4）① 温度达到可燃物的着火点    ② 隔绝氧气 10.【答案】（1）铁架台     （2）① AF    ② （3）① 3    ② n 11.【答案】（1）长颈漏斗     （2）① B    ② （3）① a    ② 大于 12.【答案】（1）① 是铁架台（或② 是锥形瓶，③ 是长颈漏斗，④ 是试管）     （2）① ② ③ ⑥ 或① ③ ④ ⑥    ②      （3）① m    ② 将燃着的木条放在导管口n处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 13.【答案】（1）锥形瓶     （2）试管口没有放一团棉花     （3）①     ② 可以控制反应的发生和停止(合理即可)     （4）AD 14.【答案】（1）锥形瓶     （2） （3）控制反应速率     （4） 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $