Unit 7 Charities Integration 导学案 2025-2026学年译林版八年级英语下册

该初中英语导学案围绕Unit7 Charities展开，核心涵盖UNICEF等慈善机构词汇、四段式人物报告写作框架及被动语态运用。通过预习案的词汇梳理与问题思考，搭建课前自主学习与课中探究的支架，配套听力素材辅助理解。 特色在于分层任务设计，课前预习、课中小组合作（词汇分类、对话改编、写作分工）及课后分层作业，融合听说读写综合语言活动，提升语言能力。通过结构化写作框架与开放性问题培养思维品质，同时渗透公益意识，落实文化意识与学习能力的培养。

Unit7 Charities ⭐Integration导学案 学习目标 1. 掌握 UNICEF、中国福利会等慈善机构核心词汇，读懂 UNICEF 介绍文本、听懂配套听力素材； 2. 掌握慈善人物报告四段式写作框架：过往困境→慈善介入→生活改变→未来理想，完成阅读问答、听力排序、笔记填空、短文填空、对话、人物报告仿写五类习题； 3. 综合运用本单元一般现在 / 过去被动语态，能双人对话介绍国内外慈善、完整书写慈善帮扶人物纪实报告； 4. 了解联合国儿童基金会与本土慈善机构使命，体会慈善改变人生的力量，树立关爱贫困儿童、参与公益的意识。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. UNICEF 联合国儿童基金会核心短语 the United Nations 联合国；be set up in 1946 1946 年成立 children’s rights 儿童权益；in over 190 countries and areas 在 190 多个国家地区 provide clean water, food, education and healthcare 提供净水、食物、教育、医疗 emergency situations 紧急灾情 / 战乱；act quickly 快速行动 work closely with governments 与各国政府紧密合作 raise money 筹款；sell cards and presents 售卖贺卡礼品筹款 2. 贫困儿童困境听力词汇 fresh water 净水；healthcare 医疗保障；natural disasters 自然灾害 basic education 基础教育；spread of a virus 病毒传播 3. 中国慈善机构短语 China Welfare Institute 中国福利会；founded in 1938 1938 年创立 influential charity 有影响力的慈善机构；focus on women and children 帮扶妇女儿童 4. 人物报告万能句型（抄写 + 翻译） 1. She used to work on the farm all day and could not read or write. 译：________________________________________ 2. A UNICEF officer came and helped her receive education. 译：________________________________________ 3. Her life was greatly changed by the charity and she hopes to help others in the future. 译：________________________________________ （二）预习思考（通读 P101-P104） 1. UNICEF 隶属于哪个组织？成立背景、创立年份是什么？日常为儿童提供四类帮扶物资 / 服务是什么？ 2. 贫困地区儿童面临哪些生存、教育难题？UNICEF 通过哪些渠道筹款？普通人可以怎样提供帮助？ 3. 慈善人物报告分为哪四大部分？每一部分分别写什么内容？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） 探究任务一：语篇问题链・分层研读文本与听力素材 任务 1：A 板块 UNICEF 阅读问答 1. It provides clean water and food, education and healthcare to children. 2. Free shelter, psychological help, safe living environment etc.（开放性答案） 任务 2：B 板块听力分层探究 B1 句子排序（标准听力顺序） 2 UNICEF provides children in poor areas with clean water and food. 1 UNICEF provides basic education for poor children in many countries. 5 During the fast spread of a virus, UNICEF works with the WHO to protect children. 4 UNICEF raises money by selling cards and presents as well as organizing other activities. 3 People can help by donating money or working as volunteers. 最终顺序：2 1 5 4 3 B2 听力笔记填空核心空 (1) healthcare (2) good education (3) education (4) donate money / be volunteers B3 短文填空（UNICEF 介绍短文） 1 poor areas 2 natural disasters 3 safe place 4 education 5 clean water 6 education 7 fast spread 任务 3：C 板块中国福利会对话研读 对话逻辑链条 ① 询问是否了解本土慈善：Have you heard about the China Welfare Institute? ② 介绍创立时间、地位：founded in 1938, one of the oldest charities ③ 询问帮扶领域：what kind of work does it focus on? ④ 对比今昔工作： wartime relief → now healthcare & education for women & kids ⑤ 抒发志愿意愿：hope to volunteer for it one day 任务 4：D 板块慈善人物报告写作框架研读 报告四段标准结构 1. In the past（背景）：人物出身、家庭贫困、过往艰苦劳作、无学可上； 2. The change（关键事件）：慈善工作人员到访，提出帮扶方案； 3. The result（现状改变）：入学读书、掌握读写、生活变好、心怀感恩； 4. In the future（未来理想）：立志成为教师 / 医护，将来回馈帮助他人。 （二）合作探究・小组活动突破（4 人小组） 活动 1：词汇分类识记 词汇分为三大类：UNICEF 机构职能、贫困儿童困境、慈善报告描写词汇，小组轮流朗读释义。 活动 2：双人改编慈善介绍对话 替换 Orbis、WWF、中国福利会等机构，套用模板，融合本单元被动语态语法。 对话模板： A: Have you heard about ______? B: Yes. It was founded in ______. It focuses on ______. A: What help do they offer people in need? B: They provide ______ for poor children. We can donate money to support them. 活动 3：D3 写作提纲分工 小组每人选定一名受助儿童人物，仿照 D1 表格梳理四栏写作要点，搭建人物报告写作框架。 （三）迁移表达・分层输出 迁移 1：口头迁移 —— 双人介绍 UNICEF 公益项目 模板： UNICEF was set up in 1946. Clean water and free lessons are provided for poor kids. Many children’s lives are changed by this charity. 迁移 2：基础书面输出 —— 完整填写 D1 表格七项提纲内容 自主设定帮扶人物，梳理家庭、过往、转变、未来理想，积累报告写作素材。 迁移 3：综合书面输出 ——D3 完整慈善人物报告 严格仿照 D2 范文四段式结构，使用课本 Useful expressions 句型，不少于 8 句话。 写作框架： 1. 开头：介绍人物国籍、贫困家庭背景、过去终日劳作无法读书； 2. 主体：UNICEF 工作人员到访，为当地儿童开设学校； 3. 主体：如今正常上学，掌握读写，生活得到改善； 4. 结尾：心怀感恩，未来立志成为教育工作者，帮助更多贫困孩子。 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. UNICEF、中国福利会、贫困帮扶短语抄写 2 遍并背诵； 2. 完成 A 阅读问答、B1/B2/B3 听力习题、C 对话熟读、D1 提纲梳理； 3. 仿写 5 句慈善帮扶句子，融合一般现在 / 过去被动语态。 提升层（中等学生选做） 1. 双人脱稿角色扮演 C 板块本土慈善介绍对话； 2. 改写 D2 人物报告，更换帮扶人物与慈善机构，保留标准四段写作结构； 3. 整理报告万能句型，按 “困境、帮扶、改变、理想” 四类分类摘抄。 培优拓展层（学有余力） 1. 1 分钟口语展示：介绍 UNICEF 创立背景与帮扶工作； 2. 短文写作 Charities light up children’s lives，融合 UNICEF、中国福利会、Orbis 素材； 3. 拓展思考：写出 4 条儿童慈善机构对社会、下一代的积极意义。 课堂小结（留白填写） 1. UNICEF：1946 年联合国创立，为全球儿童提供净水、食物、教育、医疗； 2. 慈善人物报告四段结构：过往困境→慈善介入→生活转变→未来理想； 3. 本土慈善：中国福利会 1938 年成立，长期帮扶妇女与困境儿童。 当堂检测（5 分钟小测） 一、英汉互译 1. be set up in 1946 ________________ 2. provide education and healthcare ________________ 3. 中国福利会 ________________ 4. 病毒快速传播 ________________ 二、用本单元被动语态完成句子 1. 净水与免费教育被 UNICEF 提供给贫困儿童。（一般现在被动） 2. 这个慈善机构 1946 年由联合国创立。（一般过去被动） 3. 女孩的人生被 UNICEF 彻底改变。（一般过去被动） 三、翻译句子 1. 联合国儿童基金会隶属于联合国，1946 年二战后成立，救助战乱困境儿童；如今在 190 多个国家地区开展工作，为儿童提供净水、食物、教育与医疗，灾情中快速介入，与各国政府合作推进儿童帮扶项目。 2. 巴基斯坦女孩 Alina 家境贫寒，过去终日务农无法读写；一名 UNICEF 工作人员来到村庄，推动当地开设学校；如今她每日上学，掌握读写，心怀感恩，未来希望成为教师回馈更多人。 学科网（北京）股份有限公司 $