内蒙古自治区呼和浩特市土默特左旗2025-2026学年七年级下学期7月期末历史试题

**基本信息** 初一历史期末卷以隋唐至明清历史为核心，通过图文史料与分层设问，实现知识考查与核心素养培育的统一，适配期末总结性评价需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|10题/20分|政治制度（君臣礼仪）、经济（两宋经济）、民族关系（榷场贸易）等|如第2题通过唐太宗等史料比较，考查“重视人才”共同点，体现史料实证素养| |材料解析题|3题/30分|民族交融、经济重心南移、对外政策等|如第11题分时空观念（朝代统一）、史料实证（经济南移影响）等素养考查，第13题结合时间轴论证对外政策，凸显综合性与历史解释能力|

2025-2026学年度第二学期期末测试 初一历史卷 一、单选题：本大题共10小题，共20分。 1. 君臣礼仪变化是中国古代政治制度发展的外在表现。下图君臣礼仪的变化反映的实质是（ ） A. 封建制度的完善 B. 生活习惯的变化 C. 社会文明的进步 D. 君主权力的强化 2.比较法是学习历史的重要方法。小明同学对唐太宗、武则天和唐玄宗三人进行了比较，由此可知，他们的共同点是（ ） 唐太宗：知人善任，尽量做到唯才是举，兼收并用 武则天：多次颁布求贤诏书，如《求贤制》和《搜访贤良诏》 唐玄宗：任用许多贤相，发展文教，选拔真才实学的人士 A. 勤于政事 B. 善于纳谏 C. 戒奢从简 D. 重视人才 3.有学者认为，从“开元盛世”至安史之乱爆发，诗歌创作呈现出三个明显趋势：一是超脱现实，清高隐逸；二是正视现实，抨击黑暗：三是愤世嫉俗，崇儒复古。这反映出（ ） A. 文学创作受社会环境的影响 B. 文学作品受对外政策的干扰 C. 唐朝社会经济全面走向繁荣 D. 诗歌是社会进步的真实反映 4.甘肃敦煌莫高窟持续了900多年的开窟、造像、绘画，拥有约45000平方米的精美壁画，不仅表现了不同时代佛教的主题，更生动地呈现了当时社会生活的方方面面。莫高窟被称为“墙壁上的博物馆”。据此可知，敦煌莫高窟体现了（ ） A. 西汉加强对周边地区的管理 B. 丝绸之路商业贸易十分繁荣 C. 古代民族间交流交融的频繁 D. 史料价值和艺术审美的统一 5.下图反映了两宋时期（ ） A.农业的发展 B. 手工业成就突出 C.商业贸易的兴盛 D.经济发展繁荣 6.东晋时期平民子弟在政府官员群体中所占比例只有5%左右，隋朝创立科举制度后这一比例约为16%，北宋时期则达到46%。这说明科举制（ ） A. 加强了中央集权 B. 消除了士族门阀的影响 C. 推动了教育事业的发展 D. 促进了社会阶层的流动 7.下表是北宋与辽、西夏在边境通过“榷场”开展贸易的情况。由此可知榷场贸易（ ） 北宋输出商品 辽、西夏输出商品 粳糯、茶叶、缯帛、罗绮、漆器、瓷器、香药、犀角、象牙、书籍…… 羊、马、橐驼、甘草、蜜蜡、麝脐、毛褐、羱羚角、 柴胡、红花、翎毛…… A. 加速了北宋政权灭亡 B. 增加了北宋财政负担 C. 促进了经济文化交流 D. 消除了民族隔阂冲突 8.民族精神是激发中华民族砥砺奋进的动力，下列诗句反映出两位人物共同的思想情怀是（ ） 万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛。 主将亲我兮胜如父母，干犯军法兮身不自由。 ——戚继光《凯歌》 开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。 田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。 ——郑成功《复台》 A. 坚定信念，艰苦奋斗 B. 勇于创新，敢于探索 C. 勤劳朴素，乐于奉献 D. 抗击外敌，捍卫主权 9.历史史实是历史上真实发生过的事情。历史解释则是对历史史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（ ） A.隋朝开凿大运河加强了南北地区政治、经济和文化上的交流 B.元朝在西藏地区设置宣慰使司都元帅府，在澎湖设置巡检司管理台湾 C.明朝后期，葡萄牙人攫取在中国澳门的租住权 D.清朝康熙皇帝三次率军亲征，平定蒙古族准噶尔部噶尔丹叛乱 10.下面是《清朝耕地与人口统计表》（节选）。对此表解读最全面的是（ ） 时间 耕地（亿市亩） 人口（亿人） 人均耕地（市亩） 康熙二十四年（1685年） 6.8 1.68 4.05 雍正二年（1724年） 8.19 2.19 3.75 乾隆三十一年（1766年） 10.02 2.91 3.44 道光二十年（1840年） 12.90 4.16 3.10 A. 耕地面积逐渐增加 B. 引进美洲高产作物 C. 人口数量不断增加 D. 人地矛盾日益突出 二.材料解析题（30分） 11. 中学历史课程将培养和提高学生核心素养作为重要目标之一。阅读材料，回答问题。 （时空观念素养） ( A : ) ( 民族关系发展 和社会变化 )材料一： （1）材料一中哪两个朝代结束分裂实现统一？写出“A”阶段的典型时代特征。（3分） （史料实证素养） 材料二：经济重心的南移推动南方沿海城市的迅速发展，促进海外贸易的发展。人口的迁移一定程度上促进经济重心由北向南迁移，而经济重心的南移又反过来促使北方人民进一步南迁。它还导致人才教育的相应变化，促进南方地区教育文化的发展。但它也导致南方某些地区的过度开发，如“放火烧荒”“围湖造田”等，一定程度上破坏了生态环境，影响经济的可持续发展。 ——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》 （2）据材料二，分析宋代经济重心南移的影响（4分） （家国情怀素养） ( 春节 )材料三：学校布置“传统文化，光耀古今”的主题宣传活动，小明在一次学习过程中制作了中国古代传统节日的卡片。请你将卡片内容补充完整。 ( B : ) ( 中秋节 ) ( 重阳节 )名称 时间 农历正月初一 农历五月初五 农历八月十五 农历九月初九 ( 贴对联、吃饺子、放爆竹等 ) ( 登高祁福、秋游赏菊、佩插茱萸等 )习俗 ( 赛龙舟、吃粽子、挂艾草葛蒲等 ) ( 赏月、吃月饼、玩花灯等 ) （3）写出B处节日的名称，归纳中国传统节日的特点。（3分） （4）依据材料三，请你为小明参与的主题活动拟写简要的宣传语。（1分） 12、中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各族人民休戚与共，共同推动了社会进步。阅读材料，完成下列要求。 材料一 时期 表现 隋唐时期 641年，唐太宗同意吐蕃赞普请婚，派专使护送文成公主入藏。唐穆宗长庆年间，唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑。 辽、西夏、 北宋并立时期 宋辽双方在边界开设榷场，各族人民通过贸易各取所需。辽、西夏政权随着自身汉化程度的加深，逐渐萌生了对“中国”的认同。 明清时期 清朝册封西藏地方藏传佛教首领“达赖喇嘛”和“班禅额尔德尼”封号；清朝在西藏设立驻藏办事大臣。 （1）根据材料一，概括我国民族交融的主要方式（4分） 材料二：元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响、接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人、色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化，涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻、诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——摘编自陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 （2）根据材料二，分析元朝民族交融的特点。（3分） 材料三：康熙皇帝三次亲征噶尔丹，粉碎了准噶尔贵族危害国家统一的图谋。雍正皇帝平定罗卜藏丹津叛乱，设立西宁办事大臣，使青海最终稳定下来。乾隆皇帝平定了阿穆尔撒纳的叛乱、大小和卓叛乱等，加强了对西北地区的管辖。 （3）根据材料并结合所学，指出清朝统治者处理民族问题的意义。（2分） 13、阅读材料，回答问题 材料一 图A壁画展现了三名唐朝官员在接见外国使节时的场景，这些使节可能来自东罗马帝国、新罗等国家和地区，他们在向唐朝的代表表达敬意。 （1）依据材料一及图A，说出唐朝实行怎样的对外政策？根据图B，概括元代交通的发展状况。（2分） 材料二 （2）根据材料二时间轴，概括清朝实行的对外政策？结合所学，说说这一政策带来的消极影响。（2分） 观点：①中国古代科技为世界文明的发展作出了重要贡献；②和平交往是中国古代对外交流的主要方式。 我选择的观点：______________________________________________________________________ 选择史事：__________________________________________________________________________ 阐述或说明：________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ （3）请从下列两个观点中任选一个，并从材料二时间轴中选择两个或两个以上相互关联的史事，对所选观点加以阐述或说明。（6分）（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级期末考试 历史参考答案 一、单选题 1.D 2.D 3.A 4.D 5.D 6.D 7.C 8.D 9.A 10.D 二、材料解析题 11 （1）隋朝、元朝；时代特征：民族关系发展和社会变化 （2）促进海外贸易发展；推动人口南北迁移；推动南方文教发展；过度开发破坏南方生态环境 （3）B：端午节；特点：历史悠久，有固定农历时间，配套特色民俗活动，承载传统文化内涵 （4）示例：传承传统节日，弘扬中华优秀传统文化 12 （1）和亲、订立盟约；边境榷场贸易；少数民族主动学习中原文化；册封、设置管理机构 （2）双向交融，各民族互相包容；自然交往形成，非强制；各族交流丰富中华文化，增强文化认同 （3）稳定边疆，维护国家统一；巩固统一多民族国家，促进西北发展 13 （1）对外开放、友好交往；交通四通八达，海陆交通发达，中外交流通道畅通 （2）对外政策：闭关锁国；消极影响：阻碍中外经济文化交流，使中国逐渐落后于世界发展潮流 （3）示例一 观点：①中国古代科技为世界文明的发展作出了重要贡献 史事：活字印刷术、指南针用于航海 阐述：活字印刷术降低书籍印制成本，推动世界文化传播；指南针应用于航海，为欧洲远洋航海、新航路开辟提供技术支撑，两项发明极大推动世界文明发展。 示例二 观点：②和平交往是中国古代对外交流的主要方式 史事：鉴真东渡、马可・波罗来华、郑和下西洋 阐述：鉴真东渡日本传播唐朝文化；马可・波罗来华记录中国繁荣景象，促进中西了解；郑和下西洋携带丝绸瓷器与各国友好贸易，均属于和平友好往来，体现古代对外交流以和平交往为主。 学科网（北京）股份有限公司 $