5 秋天的怀念（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 初中语文《秋天的怀念》新授课同步练，以“素养进阶”分层设计，构建“基础识记—文本整合—迁移探究”路径，强化语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、标点符号、语句衔接|选择题夯实语言基础，聚焦课内核心知识点| |能力层|跨文本比较阅读（《春》《雨的四季》等）|批注、重音分析题型，培养文本分析与审美创造能力| |素养层|课外阅读（《母爱的颜色》《要爱具体的人》）|主题探究、情感分析题，提升思维深刻性与文化理解|

第5课《秋天的怀念》（素养进阶分层作业）（原卷版） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（） A.整宿（xiǔ）央求（yāng）垂打（chuí）絮絮叨叨（xù） B.诀别（jué）侍弄（sì）憔悴（cuì）翻来复去（fù） C.沉寂（jì）豌豆（wān）漂落（piāo）暴怒无常（bào） D.鲜血（xuè）仿膳（shàn）瘫痪（tān）泼泼洒洒（pō） 2．（23-24七年级上·辽宁·期末）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（） 又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花______，白色的花______，紫红色的花热烈而深沉，______，秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿。要好好儿活…… A.淡雅高洁泼泼洒洒烂漫 B.淡雅高傲泼泼洒洒浪漫 C.儒雅高洁潇潇洒洒烂漫 D.儒雅高傲潇潇洒洒浪漫 3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（） A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 4．阅读下面的文字，完成小题。 人生不能怕熬，要熬出精粹和境界。熬，是一种历练，是一种积蓄，犹如小火慢烤，__________。如果没有经受住考验，难免会随时散架，乃至在悄无声息中慢慢消弭。可一旦经受住了，便会逐渐生成一股能量，将执着、刚强、勇敢、大度等品质融入血脉、骨髓和胸膛，从此一辈子坚强挺立、无所畏惧。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） A.虽然火焰微小、火势温和，但是炙热长久 B.不但火焰微小、火势温和，而且炙热长久 C.即使火焰微小、火势温和，也炙热长久 D.因为火焰微小，火势温和，所以炙热长久 （25-26七年级上·江苏·期中）小语在学完七年级上册课文后，开展整合阅读探究活动，请你结合提示帮助小语完成批注。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 选自朱自清《春》 1．重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调，一般用“·”标注在词语下面。 请分析小语在文中标注“最寻常”“三两天”的用意。 如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 选自刘湛秋《雨的四季》 2．刘湛秋的文字描写细腻，饱含深情，请自选角度为本段写批注。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 选自史铁生《秋天的怀念》 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。 选自老舍《济南的冬天》 3．史铁生和老舍都通过描绘特定景物来承载深厚的情感，请分别批注。 4．四个语段通过对景物的描绘，抒发感受或哲思。请仿照示例，另选一个语段，结合文中的关键词句，帮助小语完整探究结论的批注。 示例：我从朱自清的春天里，读出了生活的宁静与和平。你看，那“一点点黄晕的光”，那在雨中“静默着”的草屋，还有“慢慢走着的人”，一切都那么安详，教会我们欣赏寻常生活中的诗意。 我从　　　　　　的　　　　　　天里，读出了　　　　　　　　　　　　　　　　　。你看，　　　　　　　　　　　　　　　　　。 阅读下面的文字，完成下面小题。 母爱的颜色 方益松 ①刚搬到这个小区时，我常常看见一个5岁的男孩，他剃着“阿福头”，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴，语无伦次的。 ②时间久了，我也渐渐地知道：这个男孩，原本有个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，男孩两岁时，一场大病，使他从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子身上，父亲无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。 ③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子交给热心的邻居，男孩不哭不闹。我常常看见小男孩一个人在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。有事没事，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只一个劲傻笑，或者回答：“妈妈是绿色的！”也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。 ④听的次数多了才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。 ⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则被涂成绿色；冰箱里，熟食那一格被涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体都被涂成了红色。 ⑥看到我们不解的神色，孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是被开水烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因如此，家里从来不敢买绿色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真有一天，儿子走失了，再回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼中噙满了泪。 ⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的期望。那一刻，我们一行人，都被深深地震撼了。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和躲避伤害。 ⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳之心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 （有删改） 1．下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（） A.文章以《母爱的颜色》为题，新颖夺目，留有悬念，激发读者的阅读兴趣；化抽象为具体，形象地表达了母爱的内涵——希望孩子健康成长，一生平安。 B.文章第②段是倒叙，补充交代了这个家庭的变故，为后文叙述母子俩相依为命，母亲把家中物品涂成红绿两色，让孩子远离伤害的事作铺垫。 C.文中的母亲是一个细心、有智慧、爱孩子、坚强、勤劳的人。 D.文章第⑧段照应标题，总结全文，深化主题，赞美了母爱的无私与伟大。 2．请从描写方法的角度，赏析文章第③段画横线的句子。 3．说说你会如何朗读文章第③段中男孩的语言。 “　　　　　　　　　　　　”一词应该重读，语调应该　　　　　　　　　　　　（上扬下降），因为　　　　　　　　　　　。 4．说说文章第⑧段表达了作者怎样的思想感情。 5．本文中的母亲与下面链接材料中的母亲都希望孩子“好好”地活着，但又有各自的想法和期盼，请分别说明。 链接材料 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 本文中的母亲：　　　　　　　　　　　　　　　　。 链接材料中的母亲：　　　　　　　　　　　　　　　　。 （25年·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 要爱具体的人 乔叶 ①冬日某个午后，我在小区附近散步。阳光很好。很好的阳光往往会有一种奇妙的牵引力，引得人越走越远。走着走着，忽然就看见前面有一家物美超市。我家附近也有一家物美，看见物美就觉得很亲切。此时，在亲切之余突然好奇：虽然都是物美，可在不同地段是不是也有风格差异？便进去逛了一圈。果然是有些差异，比如此处虽然毗邻大道，人却不多，同样的菜也比我家旁边的要贵一些。生活消费类的货架排得既少也不活泼。这大约都跟人气有关。我家那边的物美因为去的人多，总是一幅生机勃勃的样子，蔬菜区的菜流通很快，常常是很新鲜的菜当天稍晚就会打折，这就更吸引人去。良性循环就是这么形成的吧！ ②不过这边倒是有一个新发现：紧挨着收银处的地方居然有间小小的门面，是个理发店，名字是“10元快剪”。这真是好名字。信息极其明确：十块钱，而且剪得很快。所以，快来剪吧。 ③我已经好几年没有进过理发店了，很明确的时间节点就是疫情之后。出门不便，而且店家营业也不稳定，我也少了很多出门的活动，待在家里的时间大大增加，于是就由着短发慢慢长起，前面刘海么，就自己对着镜子剪剪，后面则随便一扎，就这么凑合了一年，当然也是乐得省钱。然后就有了新问题：刘海可以自己剪，后面的头发嫌长了自己却剪不了——其实也不长，但我的理想尺度是能抓起来就好，能抓起来是为省事，再长一点就嫌沉——也试着自剪，还真不行。逼着家里人拿我练手，也都剪过，那效果实在是一言难尽，每次我都得再加工，还得把头发又上卡子又绑花儿地揪成一个小丸子才能遮丑。这就必须得承认术业有专攻。 ④于是便进了这家店。这是几年来第一次正式进理发店。10元，没有经济压力。而且我毫不犹豫地做出了推断：店主托尼是位女士，正在给一个男人理发。她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。短发，头发有些花白。这位托尼一定是速度快且效率高。经手的头多，技术也不会差。 ⑤看见我进来，她热络地招呼着，说等五分钟好不好？我说好。问她用不用洗头，她笑道，这里没水，不洗头。咱就只能是干剪撒。 ⑥本来听她口音就像是四川人，这个“撒”让我更加确定。果然等了大约五六分钟，给那男人剪完，她利索地扫地，另取出干净围布给我围好。做这些的同时她已经言简意赅地问明白了我的基本需求：刘海是整齐还是碎齐，后面想剪得多短，马尾扎出来大概什么样。告诉我十五分钟就行。 ⑦甚合我意，边剪边聊。我喜欢和这样既生又熟的人聊天。生是因为不知道她的姓名，熟是因为这样的人生活里处处都是。所以啊，这都是些多么可亲可爱的人啊。 ⑧四川人？ ⑨嗯。 ⑩四川哪里呢？ ⑪绵阳。 ⑫绵阳我去过的。2009年，大地震后第二年。 ⑬哦，地震前我都来北京了，我来北京快二十年啦。 ⑭沉默片刻，继续聊。 ⑮四川人做饭真好吃，我一到四川就吃得要胖三斤。冒菜、水煮肉、酸辣粉，都喜欢吃。火锅更不用说啦。 ⑯嗯！我也很会做饭的，随便做做都很好吃。北京的川菜不行的。 ⑰我常在地铁上看到植发的广告，植发管用吗？ ⑱不管用，骗人的。昨天有个人来理发，就是植发，花了3万多元，才不到半年，掉得差不多啦。 ⑲我笑。她也笑：还不如买假发哩。到处都有骗人的。我一个老乡小妹妹，来北京，第一个月工资发了8000元，进了一个美容店，等到出了门那卡上只剩了几块钱，都被刷完啦。哭。报警，警察管不了。说你消费了嘛，这事儿说不清。我刚来北京时也差点儿上当，在东直门，有人拉我体验，说免费，我进去就要我脱鞋，说先给我按摩，我没有按摩过，觉得不对，就跑出来啦。 ⑳你真聪明！ ㉑就一起笑。 ㉒理完，扫码付款。问她今天理了多少个啦？你是第三十八个。一天能理五十个？差不多。那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给“物美”交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的。 ㉓告辞。忘了拿菜，她喊我回来，打量着我手里的环保布袋子，以同道的神情和口气夸奖道：“你这个袋子好。我也从来不买超市的塑料袋，不花那个闲钱。赚钱不容易，能省个就省个哈。还保护环境，是吧？”我说，是是是。很开心被她夸。 ㉔已经很多天过去了，每次看到物美超市就会想起她。想起她的笑容，想起她说“稳稳的”这句话时满足的神情。说实话，她的知足让我意外。——此时去看，是我这想法有问题。人家怎么就不能知足呢？再往深里追究，你怎么就觉得人家该不知足呢？怎么就觉得人家的日子过得苦呢？人家没有活在你预设的剧本里，这不是挺好的吗？ ㉕“我们要爱具体的人，不要爱抽象的人。要爱生活本身，胜于爱生活的意义。”这是陀思妥耶夫斯基在《卡拉马佐夫兄弟》中的话，一直在我心中刻着，也总是能找到对应的诠释。——比如这个“稳稳的”人，就是具体的人，就是生活本身，多么值得爱。 【乔叶：北京作协副主席。出版小说《宝水》《最慢的是活着》《认罪书》《藏珠记》、散文集《深夜醒来》《走神》等作品多部。曾获茅盾文学奖、鲁迅文学奖、庄重文文学奖、华语文学传媒大奖等多个文学奖项。】 1．根据文章内容判断下列哪个是正确的（） A.第②段最后一句话“所以快来剪吧”说明作者心中情不自禁为老板拉客 B.第④段外貌描写“她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。”是为了反衬店主热情真诚技艺精湛 C.文中店主说“嗯！我也很会做饭的，随便做做都很好吃”体现店主对自己厨艺的高度自信 D.文中店主说“差不多”说明店主对作者并不是毫无保留的信任 2．作者为什么会认为这位素昧相识的托尼与自己是“同道”？（考生回忆版） 3．文中多次出现了“稳稳的”，请问“稳稳的”体现在文中的这位店主的哪些方面？（考生回忆版） 4．请结合材料，谈谈你对：“我们要爱具体的人，不要爱抽象的人”这句话的理解。（考生回忆版） 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5课《秋天的怀念》（素养进阶分层作业）（解析版） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（） A.整宿（xiǔ）央求（yāng）垂打（chuí）絮絮叨叨（xù） B.诀别（jué）侍弄（sì）憔悴（cuì）翻来复去（fù） C.沉寂（jì）豌豆（wān）漂落（piāo）暴怒无常（bào） D.鲜血（xuè）仿膳（shàn）瘫痪（tān）泼泼洒洒（pō） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。A.垂打——捶打；B.侍弄（shì），翻来复去——翻来覆去；C.漂落——飘落；故选D。 2．（23-24七年级上·辽宁·期末）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（） 又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花______，白色的花______，紫红色的花热烈而深沉，______，秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿。要好好儿活…… A.淡雅高洁泼泼洒洒烂漫 B.淡雅高傲泼泼洒洒浪漫 C.儒雅高洁潇潇洒洒烂漫 D.儒雅高傲潇潇洒洒浪漫 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。第一空：儒雅：气度温文尔雅。淡雅：形容颜色柔和，不鲜艳。在此句中形容黄色的花，表现其“淡雅”之态，与上下文形成和谐一致，故用“淡雅”；第二空：高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。高洁：形容纯洁、高贵，无瑕疵。此处形容白色的花，与上文的“淡雅”共同营造出花朵的纯净、高贵之感，故用“高洁”；第三空：潇潇洒洒：指人的举止自然大方，作风潇洒。泼泼洒洒：形容水或其他液体散落、飞溅的样子。在此句中形容紫红色花的开放状态，形象生动地表现出花开的热烈与深沉，故用“泼泼洒洒”；第四空：浪漫：富有诗意，充满幻想。烂漫：形容事物鲜艳、美丽，充满生机。此处形容菊花在秋风中盛开的景象，表现出菊花开放时的生机勃勃、绚丽多彩，故用“烂漫”；故选A。 3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（） A.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号运用。B.有误，引用话语时，如果是完整引用，句号应放在引号内；如果是部分引用，句号放在引号外。这里是完整引用母亲说的话，最后的句号应放在下引号前；故选B。 4．阅读下面的文字，完成小题。 人生不能怕熬，要熬出精粹和境界。熬，是一种历练，是一种积蓄，犹如小火慢烤，__________。如果没有经受住考验，难免会随时散架，乃至在悄无声息中慢慢消弭。可一旦经受住了，便会逐渐生成一股能量，将执着、刚强、勇敢、大度等品质融入血脉、骨髓和胸膛，从此一辈子坚强挺立、无所畏惧。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） A.虽然火焰微小、火势温和，但是炙热长久 B.不但火焰微小、火势温和，而且炙热长久 C.即使火焰微小、火势温和，也炙热长久 D.因为火焰微小，火势温和，所以炙热长久 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。结合“犹如”分析文意，“小火慢烤”的结果应与“是一种积蓄”相呼应，而“火焰微小、火势温和”与“炙热长久”“积蓄”的结果是反常理的，所以应该用表示转折关系的关联词语。A.“虽然……但是……”是表转折关系的关联词语；B.“不但……而且……”是表递进关系的关联词语；C.“即使……也……”是表假设关系的关联词语；D.“因为……所以……”是表因果关系的关联词语；故选A。 （25-26七年级上·江苏·期中）小语在学完七年级上册课文后，开展整合阅读探究活动，请你结合提示帮助小语完成批注。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 选自朱自清《春》 1．重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调，一般用“·”标注在词语下面。 请分析小语在文中标注“最寻常”“三两天”的用意。 如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 选自刘湛秋《雨的四季》 2．刘湛秋的文字描写细腻，饱含深情，请自选角度为本段写批注。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 选自史铁生《秋天的怀念》 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。 选自老舍《济南的冬天》 3．史铁生和老舍都通过描绘特定景物来承载深厚的情感，请分别批注。 4．四个语段通过对景物的描绘，抒发感受或哲思。请仿照示例，另选一个语段，结合文中的关键词句，帮助小语完整探究结论的批注。 示例：我从朱自清的春天里，读出了生活的宁静与和平。你看，那“一点点黄晕的光”，那在雨中“静默着”的草屋，还有“慢慢走着的人”，一切都那么安详，教会我们欣赏寻常生活中的诗意。 我从　　　　　　的　　　　　　天里，读出了　　　　　　　　　　　　　　　　　。你看，　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1．强调了春雨绵长、频繁的特点。“最寻常”强调了它在春天是极其普遍、不足为奇的自然现象；“三两天”则具体化了其持续时间之久。两者结合，为全文奠定了细雨绵绵、润物无声的基调，并引出下文“可别恼”的亲切安抚。 2．示例1：感官的角度，视觉、听觉、触觉多种感官结合。我们不仅“看”到怒放的花朵、鼓胀的树叶、铺满河面的荷叶，我们还“听”到蝉声与蛙鼓交织的夏日交响曲，甚至能“触”到那被绿的海绵吸收的暑气。写出夏天的“透雨”之后那种万物勃发、生命力喷薄而出的状态，表现生命力的野性、争先恐后，让读者感觉仿佛置身其中。示例2：拟人手法，整个大地被赋予了鲜活的人格与情感。春雨只是为它“披上衣裳”，而夏天的透雨则“展示它全部的诱惑”。一个“诱惑”，写尽了夏日世界的丰饶与热烈。作者将深沉的爱注入一草一木，饱含深情的凝视，让景物充满了动人的温度。示例3：动词的角度。“披上”“展示”“敞开”“怒放”“鼓着”等动词连用，如“鼓着”将树叶积蓄养分、饱满欲滴的状态拟人化，仿佛能看见汁液在叶脉下涌动。“奏起”则巧妙地将听觉意象（蝉声、蛙鼓）与视觉意象（荷叶等待雨点）融合，完成了从画面到交响乐的升华，共同构建了一个急切迸发的生命世界，是作者对夏雨深情的直接表达。 3． （1）《秋天的怀念》通过菊花，寄托了作者对母亲深切的怀念与无尽的愧疚，以及母亲对儿子那份未说出口的、深沉无私的爱与期望。 （2）《济南的冬天》描写水藻的“绿”、河水的“澄清”和天空的“蓝汪汪”，最终将整个景象比作“一块空灵的蓝水晶”，流露出作者对济南发自内心的喜爱、赞美与深深的眷恋。 4． ①示例1：史铁生 ②秋 ③与命运和解后的“好好儿活” ④那秋风中“泼泼洒洒”“热烈而深沉”的菊花，不再是哀伤的象征，而是母亲殷切期望的化身，是生命无论处于何种境遇都能绽放出的多元、坚韧与烂漫。这告诉我们，“好好儿活”不是在痛苦中沉沦，而是像菊花一样，活出属于自己的淡雅、高洁与深沉。示例2：我从老舍的冬天里，读出了世间万物相依相存的温情。你看，那水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，于是“水也不忍得冻上”，垂柳还要在水里“照个影儿”。这分明是在写一个温情脉脉的共生社会，一切都那么和谐，美好的境界源于彼此的成全与呵护，一点“绿的精神”便能唤醒整个世界的温柔与不忍。 【解析】 （1）题详解：本题考查词语赏析。结合“雨是最寻常的，一下就是三两天”可知，“最寻常”意为极其普遍、不足为奇，重读该词，能突出春雨在江南春天并非罕见奇景，而是融入日常的自然现象，精准体现其“频繁”的特点。这一强调贴合江南春日多雨的地域特征，同时自然引出后文“可别恼”的亲切安抚，避免读者因雨多而产生厌烦情绪。故标注“最寻常”，核心是强调春雨的频繁与普遍性，为全文奠定亲切自然的基调，做好情感铺垫。“三两天”是具体的时长表述，重读该短语，将春雨的“绵长”具象化，让读者直观感受到春雨并非短暂阵雨，而是持续不断的细雨。这一特点与后文“密密地斜织着”“薄烟”般的雨景描写相呼应，凸显春雨“润物细无声”的温柔质感。故标注“三两天”，是为了具体化春雨的持续时间，突出其绵长的特点，让雨景更具画面感，呼应后文景物描写。综上，重读“最寻常”和“三两天”，既精准凸显了春雨频繁、绵长的核心特点，又为全文奠定了细雨绵绵、润物无声的基调，同时引出下文“可别恼”的亲切安抚，更好地传递出作者对江南春日雨景的喜爱之情。 （2）题详解：本题考查语段赏析。可从感官角度、修辞方法、动词运用等方面进行赏析，任选其一即可。感官角度：视觉上，“怒放的花朵”“鼓着浆汁的树叶”“铺满河面的荷叶”，勾勒出色彩浓烈、形态饱满的画面，“绿的海绵”更是将杂草与植被的繁茂具象化，让人直观感受到绿意的浓郁；听觉上，“远方的蝉声、近处的蛙鼓”形成远近呼应的自然声响，“奏起交响曲”将零散的声音整合为有节奏的乐章，赋予夏日雨景灵动的听觉体验；触觉上，“暑气被吸收”虽无直接触感描写，却通过“绿的海绵”的比喻，传递出绿意驱散暑热后的清凉感，让读者仿佛能触摸到雨后的温润。三种感官相互补充、交织，打破了单一描写的局限。故该段运用多感官相结合的写法，让夏日透雨浇灌后的万物勃发之态跃然纸上，既写出了生命力的野性与争先恐后，又让读者身临其境般感受夏日的丰饶与热烈，充分凸显了作者对夏雨及夏日生机的热爱。修辞手法：结合“如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。数不清的杂草争先恐后地成长，荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点”可知，作者将大地、杂草、荷叶等景物完全人格化，赋予其鲜活的人格与真挚的情感。开篇将春雨的作用比作“披上美丽的衣裳”，而夏雨浇灌后的大地则“展示它全部的诱惑”，一个“诱惑”一词极具表现力，既写出了夏日大地经过透雨滋润后，草木繁茂、万物丰饶的状态，又暗含着一种主动吸引、让人沉醉的魅力，比春雨的“含蓄”更显热烈；“毫不掩饰地敞开”让大地仿佛成为坦诚热烈的生灵，尽情释放自身的生机；“争先恐后地成长”将杂草写活，如同争强好胜、急于展现自我的孩童，凸显其旺盛的生命力；“迫切地等待”则让荷叶有了期盼之情，仿佛在热切期盼雨点的降临，既呼应了夏雨的主题，又让景物充满灵性。故拟人手法的巧妙运用，让原本冰冷的自然景物变得有温度、有情感，作者将对夏日的深沉爱意注入一草一木，通过饱含深情的描写，让读者感受到夏日世界的鲜活与动人，传递出对夏雨浇灌下生命力量的由衷赞美。词语运用角度：文段中“披上”“展示”“敞开”“怒放”“鼓着”“铺满”“等待”“奏起”等动词连用，每一个动词都精准捕捉到景物的核心特点，极具表现力与张力。“披上”一词温柔舒缓，贴合春雨的细腻，与后文夏雨的热烈形成对比；“展示”“敞开”则凸显了夏日大地的坦诚与奔放，将万物释放生机的状态具象化；“怒放”不再是普通的“开放”，而是极致的、热烈的绽放，写出了花朵的生命力；“鼓着”一词尤为传神，将树叶积蓄养分、饱满欲滴的状态生动呈现，仿佛能看见汁液在叶脉间涌动，充满动态感；“铺满”展现了荷叶的密集与繁茂，勾勒出河面被绿意覆盖的画面；“等待”传递出荷叶对雨点的急切渴求，赋予景物情感；“奏起”则巧妙地将蝉声、蛙鼓、雨点与荷叶等元素整合为“夏天的雨的交响曲”，完成了从静态画面到动态乐章的升华，让整个场景充满活力。故凝练传神的动词运用，不仅让景物描写更精准、更生动，更构建了一个急切迸发、蓬勃生长的生命世界，将夏雨浇灌后万物的生机与活力展现得淋漓尽致，是作者对夏雨及夏日生命深情的直接表达。 （3）题详解：本题考查情感主旨。结合“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，菊花的“淡雅”“高洁”“热烈深沉”，暗合母亲的品性——默默付出、坚韧无私，而“泼泼洒洒”“开得烂漫”则展现出生命的顽强。母亲生前曾多次想带儿子看菊花，希望用菊花的生机唤醒失意的儿子，如今“我”看到烂漫的菊花，终于读懂母亲未说出口的期盼：希望他珍惜生命、勇敢生活。故作者借菊花的特质与盛放之态，寄托了对母亲的深切怀念与无尽愧疚，也承载着母亲对儿子深沉无私的爱与对生命的期盼，菊花成为母子情感的纽带与生命力量的象征。结合“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上……由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可知，作者聚焦济南冬天的水与天，“水藻的绿”是冬日里鲜活的生机，“河水的澄清”“天空的蓝汪汪”勾勒出纯净澄澈的画面，“空灵的蓝水晶”的比喻，将天地间的清亮与温润具象化。这些景物描写没有冬日的萧瑟，反而满是温暖与灵动，凸显济南冬天的独特美好。故作者通过描写水藻、河水、天空等景物，传递出对济南冬天的由衷喜爱与赞美，字里行间饱含着对这片土地的深深眷恋，让冬日景致成为情感的载体，尽显济南冬天的温情与诗意。 （4）题详解：本题考查句子仿写。根据示例可知，首先要匹配“作者+季节”，其次需贴合语段主旨提炼“核心感悟”，如情感/哲思等，然后从文段中选取景物描写的关键词句，并简要分析这段词句与所获得的感悟之间的关联，严格遵循题干给出的句式结构即可。示例1：我从刘湛秋的夏天里，读出了生命的蓬勃与热烈。你看，那“怒放的花朵”“鼓着浆汁的树叶”，还有“蝉声与蛙鼓奏起的交响曲”，一切都那么奔放鲜活，让我们感受到万物尽情绽放的生命张力。示例2：我从史铁生的秋天里，读出了生命的勇气与母爱的深沉。你看，那“淡雅、高洁、热烈深沉的菊花”，在秋风中“泼泼洒洒开得烂漫”，还有“要好好儿活”的心声，一切都那么有力量，教会我们带着爱直面苦难。示例3：我从老舍的冬天里，读出了冬日的温情与纯粹。你看，那“绿得发亮的水藻”“澄清的河水”，还有“像空灵蓝水晶”的天地，一切都那么清亮温润，让我们体会到寻常冬景里的诗意与美好。示例4：我从朱自清的春天里，读出了生机的美好与希望。你看，那“像牛毛、花针、细丝的春雨”，那“绿得发亮的树叶”“青得逼眼的小草”，一切都那么清新灵动，教会我们珍惜时光里的蓬勃生机。 阅读下面的文字，完成下面小题。 母爱的颜色 方益松 ①刚搬到这个小区时，我常常看见一个5岁的男孩，他剃着“阿福头”，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴，语无伦次的。 ②时间久了，我也渐渐地知道：这个男孩，原本有个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，男孩两岁时，一场大病，使他从此痴呆。再后来，更大的不幸降临到他们母子身上，父亲无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。 ③孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子交给热心的邻居，男孩不哭不闹。我常常看见小男孩一个人在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。有事没事，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只一个劲傻笑，或者回答：“妈妈是绿色的！”也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。 ④听的次数多了才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。 ⑤直到有一日，小区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则被涂成绿色；冰箱里，熟食那一格被涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体都被涂成了红色。 ⑥看到我们不解的神色，孩子妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以不是被开水烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因如此，家里从来不敢买绿色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真有一天，儿子走失了，再回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼中噙满了泪。 ⑦好好活着，不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的期望。那一刻，我们一行人，都被深深地震撼了。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和躲避伤害。 ⑧母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳之心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。 （有删改） 1．下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（） A.文章以《母爱的颜色》为题，新颖夺目，留有悬念，激发读者的阅读兴趣；化抽象为具体，形象地表达了母爱的内涵——希望孩子健康成长，一生平安。 B.文章第②段是倒叙，补充交代了这个家庭的变故，为后文叙述母子俩相依为命，母亲把家中物品涂成红绿两色，让孩子远离伤害的事作铺垫。 C.文中的母亲是一个细心、有智慧、爱孩子、坚强、勤劳的人。 D.文章第⑧段照应标题，总结全文，深化主题，赞美了母爱的无私与伟大。 2．请从描写方法的角度，赏析文章第③段画横线的句子。 3．说说你会如何朗读文章第③段中男孩的语言。 “　　　　　　　　　　　　”一词应该重读，语调应该　　　　　　　　　　　　（上扬下降），因为　　　　　　　　　　　。 4．说说文章第⑧段表达了作者怎样的思想感情。 5．本文中的母亲与下面链接材料中的母亲都希望孩子“好好”地活着，但又有各自的想法和期盼，请分别说明。 链接材料 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 本文中的母亲：　　　　　　　　　　　　　　　　。 链接材料中的母亲：　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 1．B 2．这句话运用了外貌描写，通过描写鱼尾纹过早地爬上了孩子妈妈的眼角和孩子妈妈头上的白发依稀可见等特点，刻画了她因为生活不幸、过度操劳而憔悴早衰的形象，表现出“我”的同情和怜悯。 3． ①绿色 ②上扬 ③男孩的语气是铿锵有力，充满自豪与满足的 4．第 ⑧段表达了作者对伟大而又无私的母爱的深深赞美之情。 5． ①希望儿子能够远离和躲避伤害，平安健康地活下去 ②希望儿子能够恢复生活的勇气，勇敢、乐观、坚强地活下去 【解析】 【导语】《母爱的颜色》以独特视角，借母亲用红绿两色守护痴呆儿子的故事，展现母爱。情节平实却情感深沉，母亲的付出与智慧，让母爱具象化，读来令人动容，满含对伟大母爱的赞美。 （1）题详解：本题考查理解和分析文章内容。B.有误。文章第 ②段是插叙，不是倒叙，插叙补充了家庭变故，为后文情节作铺垫，该选项表述错误；故选B。 （2）题详解：本题考查句子赏析。这句话运用了外貌描写，通过描写“30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了她的眼角，头上的白发也依稀可见”这些特点，刻画了孩子妈妈因为生活不幸（丈夫离开、儿子痴呆）、过度操劳（白天清扫马路，还要照顾儿子）而憔悴早衰的形象，表现出“我”对她的同情和怜悯。 （3）题详解：本题考查朗读设计。由第 ③段“他为什么会说妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的呢”可知，文章重点分析的是“绿色”，故应重读的是绿色。第 ②段“只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足”可知，男孩的语气是很肯定、很骄傲的，所以语调应是上扬的。据此分析作答。 （4）题详解：本题考查情感主旨。第 ⑧段中，“母爱，本无所谓颜色”先宕开一笔，“所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳之心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天”，结合前文母亲为护儿子给家中物品涂红绿两色、不敢买绿色保温瓶等事，直接点明母爱本质是盼儿女健康的拳拳之心，以“柔弱肩膀撑蓝天”喻母爱的庇护，表达对伟大无私母爱的深深赞美。 （5）题详解：本题考查文章内容理解。 ①本文中的母亲：希望儿子能够远离和躲避伤害，平安健康地活下去。文中母亲为方便痴呆儿子分辨，将家中危险处涂成红色，安全处涂成绿色，还因担心儿子走失后遭遇危险，选择绿色作为保护色，体现出她对儿子平安健康的深切期盼。 ②链接材料中的母亲：希望儿子能够恢复生活的勇气，勇敢、乐观、坚强地活下去。链接材料里，“我”因双腿瘫痪而对生活失去信心，母亲忍住哭声鼓励“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，传递出希望“我”重拾生活勇气，积极面对人生的愿望。 （25年·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 要爱具体的人 乔叶 ①冬日某个午后，我在小区附近散步。阳光很好。很好的阳光往往会有一种奇妙的牵引力，引得人越走越远。走着走着，忽然就看见前面有一家物美超市。我家附近也有一家物美，看见物美就觉得很亲切。此时，在亲切之余突然好奇：虽然都是物美，可在不同地段是不是也有风格差异？便进去逛了一圈。果然是有些差异，比如此处虽然毗邻大道，人却不多，同样的菜也比我家旁边的要贵一些。生活消费类的货架排得既少也不活泼。这大约都跟人气有关。我家那边的物美因为去的人多，总是一幅生机勃勃的样子，蔬菜区的菜流通很快，常常是很新鲜的菜当天稍晚就会打折，这就更吸引人去。良性循环就是这么形成的吧！ ②不过这边倒是有一个新发现：紧挨着收银处的地方居然有间小小的门面，是个理发店，名字是“10元快剪”。这真是好名字。信息极其明确：十块钱，而且剪得很快。所以，快来剪吧。 ③我已经好几年没有进过理发店了，很明确的时间节点就是疫情之后。出门不便，而且店家营业也不稳定，我也少了很多出门的活动，待在家里的时间大大增加，于是就由着短发慢慢长起，前面刘海么，就自己对着镜子剪剪，后面则随便一扎，就这么凑合了一年，当然也是乐得省钱。然后就有了新问题：刘海可以自己剪，后面的头发嫌长了自己却剪不了——其实也不长，但我的理想尺度是能抓起来就好，能抓起来是为省事，再长一点就嫌沉——也试着自剪，还真不行。逼着家里人拿我练手，也都剪过，那效果实在是一言难尽，每次我都得再加工，还得把头发又上卡子又绑花儿地揪成一个小丸子才能遮丑。这就必须得承认术业有专攻。 ④于是便进了这家店。这是几年来第一次正式进理发店。10元，没有经济压力。而且我毫不犹豫地做出了推断：店主托尼是位女士，正在给一个男人理发。她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。短发，头发有些花白。这位托尼一定是速度快且效率高。经手的头多，技术也不会差。 ⑤看见我进来，她热络地招呼着，说等五分钟好不好？我说好。问她用不用洗头，她笑道，这里没水，不洗头。咱就只能是干剪撒。 ⑥本来听她口音就像是四川人，这个“撒”让我更加确定。果然等了大约五六分钟，给那男人剪完，她利索地扫地，另取出干净围布给我围好。做这些的同时她已经言简意赅地问明白了我的基本需求：刘海是整齐还是碎齐，后面想剪得多短，马尾扎出来大概什么样。告诉我十五分钟就行。 ⑦甚合我意，边剪边聊。我喜欢和这样既生又熟的人聊天。生是因为不知道她的姓名，熟是因为这样的人生活里处处都是。所以啊，这都是些多么可亲可爱的人啊。 ⑧四川人？ ⑨嗯。 ⑩四川哪里呢？ ⑪绵阳。 ⑫绵阳我去过的。2009年，大地震后第二年。 ⑬哦，地震前我都来北京了，我来北京快二十年啦。 ⑭沉默片刻，继续聊。 ⑮四川人做饭真好吃，我一到四川就吃得要胖三斤。冒菜、水煮肉、酸辣粉，都喜欢吃。火锅更不用说啦。 ⑯嗯！我也很会做饭的，随便做做都很好吃。北京的川菜不行的。 ⑰我常在地铁上看到植发的广告，植发管用吗？ ⑱不管用，骗人的。昨天有个人来理发，就是植发，花了3万多元，才不到半年，掉得差不多啦。 ⑲我笑。她也笑：还不如买假发哩。到处都有骗人的。我一个老乡小妹妹，来北京，第一个月工资发了8000元，进了一个美容店，等到出了门那卡上只剩了几块钱，都被刷完啦。哭。报警，警察管不了。说你消费了嘛，这事儿说不清。我刚来北京时也差点儿上当，在东直门，有人拉我体验，说免费，我进去就要我脱鞋，说先给我按摩，我没有按摩过，觉得不对，就跑出来啦。 ⑳你真聪明！ ㉑就一起笑。 ㉒理完，扫码付款。问她今天理了多少个啦？你是第三十八个。一天能理五十个？差不多。那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给“物美”交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的。 ㉓告辞。忘了拿菜，她喊我回来，打量着我手里的环保布袋子，以同道的神情和口气夸奖道：“你这个袋子好。我也从来不买超市的塑料袋，不花那个闲钱。赚钱不容易，能省个就省个哈。还保护环境，是吧？”我说，是是是。很开心被她夸。 ㉔已经很多天过去了，每次看到物美超市就会想起她。想起她的笑容，想起她说“稳稳的”这句话时满足的神情。说实话，她的知足让我意外。——此时去看，是我这想法有问题。人家怎么就不能知足呢？再往深里追究，你怎么就觉得人家该不知足呢？怎么就觉得人家的日子过得苦呢？人家没有活在你预设的剧本里，这不是挺好的吗？ ㉕“我们要爱具体的人，不要爱抽象的人。要爱生活本身，胜于爱生活的意义。”这是陀思妥耶夫斯基在《卡拉马佐夫兄弟》中的话，一直在我心中刻着，也总是能找到对应的诠释。——比如这个“稳稳的”人，就是具体的人，就是生活本身，多么值得爱。 【乔叶：北京作协副主席。出版小说《宝水》《最慢的是活着》《认罪书》《藏珠记》、散文集《深夜醒来》《走神》等作品多部。曾获茅盾文学奖、鲁迅文学奖、庄重文文学奖、华语文学传媒大奖等多个文学奖项。】 1．根据文章内容判断下列哪个是正确的（） A.第②段最后一句话“所以快来剪吧”说明作者心中情不自禁为老板拉客 B.第④段外貌描写“她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。”是为了反衬店主热情真诚技艺精湛 C.文中店主说“嗯！我也很会做饭的，随便做做都很好吃”体现店主对自己厨艺的高度自信 D.文中店主说“差不多”说明店主对作者并不是毫无保留的信任 2．作者为什么会认为这位素昧相识的托尼与自己是“同道”？（考生回忆版） 3．文中多次出现了“稳稳的”，请问“稳稳的”体现在文中的这位店主的哪些方面？（考生回忆版） 4．请结合材料，谈谈你对：“我们要爱具体的人，不要爱抽象的人”这句话的理解。（考生回忆版） 【答案】 1．C 2．“同道”指店主托尼和“我”在理念、审美等方面有共鸣，都欣赏“我”环保布袋子体现出的价值（如对环保生活方式的认同等），意味着双方是在生活态度、物品审美等层面志趣相投的人，就像有着共同“频道”，能彼此理解、呼应，是一种基于对事物相似认知和喜好而产生的契合关系。 3．“稳稳的”体现在这位理发店店主（托尼）身上：行事风格：理发动作“利索”，快速给之前的顾客剪完，接着扫地、拿干净围布给“我”围好，同时言简意赅问清需求，效率高又干脆。生活态度：看到“我”的环保布袋子，以同道神情夸奖，说“你这个袋子好”，从其笑容和“稳稳的”话语里，能感受到对生活细节的知足，不被外界预设的“辛苦”等标签束缚，踏实且自洽地过着自己的日子。 4．真正的爱并非停留在这些美好的概念和空洞的言辞中，而是体现在对身边具体个体的理解、关怀和实际行动中。爱具体的人，这意味着我们要关注和珍视每一个真实存在、有血有肉的人，而非仅仅追求一个理想化的抽象形象。这种对具体人的热爱，不仅是对人性的尊重，更是对自己的诚实。我们不应将情感寄托在虚幻的形象上，而应学会欣赏和接纳每一个人的独特之处，包括他们的优点、缺点，以及喜怒哀乐。通过用心感受和理解每一个人的思想和情感，我们能够更加深入地与他们建立联系，从而真正地爱他们。 【解析】 【导语】这篇散文以“10元快剪”理发店为切入点，通过细腻的生活观察展现了普通劳动者的生存智慧。作者以白描手法刻画四川女理发师的形象，从“稳稳的”工作状态到环保理念的共鸣，层层递进地呈现了具体人物的鲜活特质。文中对比了预设观念与现实认知的差异，最终以陀思妥耶夫斯基的名言点题，揭示出文学观察的核心价值：在平凡生活中发现真实可感的人性光辉，这种对具象生命的体悟远比抽象概念更有温度。 （1）题详解：本题考查对文章内容的理解与辨析。A.有误，第 ②段“所以，快来剪吧”是作者对店名“10元快剪”强调性价比的解读，并非替老板拉客；B.有误，根据第 ④段“她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。短发，头发有些花白”可知，店主矮壮、花白短发，这段外貌描写突出了店主朴实干练的形象，为后文“效率高、技术好”铺垫，并非反衬；D.有误，根据第㉒段“问她今天理了多少个啦？……一天能理五十个？差不多”可知，店主说“差不多”指日均理发量，接上一句的“一天能理五十个？”，是粗略估算，与信任无关；故选C。 （2）题详解：本题考查内容理解与分析。根据文章第㉓段“告辞。忘了拿菜，她喊我回来，打量着我手里的环保布袋子，以同道的神情和口气夸奖道：‘你这个袋子好。我也从来不买超市的塑料袋，不花那个闲钱。赚钱不容易，能省个就省个哈。还保护环境，是吧？’我说，是是是。很开心被她夸”可知，店主看到作者的布袋后，以认同的口吻说“你这个袋子好。我也从来不买塑料袋”，并解释用环保布袋子装菜，即“不花闲钱”还可以“保护环境”，“我”被她夸，很开心。表明二人理念一致，都是节俭务实、注重环保的人。 （3）题详解：本题考查内容理解与概括。根据文章第 ⑥段“果然等了大约五六分钟，给那男人剪完，她利索地扫地，另取出干净围布给我围好。做这些的同时她已经言简意赅地问明白了我的基本需求：刘海是整齐还是碎齐，后面想剪得多短，马尾扎出来大概什么样。告诉我十五分钟就行”可知，体现在行事风格上，店主动作“利索”，快速给之前的顾客剪完，接着扫地、拿干净围布给“我”围好，同时言简意赅问清需求，告知十五分钟就可以帮“我”剪好；根据第㉒段“问她今天理了多少个啦？你是第三十八个。一天能理五十个？差不多”可知，体现在工作节奏上。日均理发约50人，说明店主理发的效率高且技术娴熟；根据第㉒段“要给‘物美’交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的”，第㉓段“她喊我回来，打量着我手里的环保布袋子，以同道的神情和口气夸奖道：‘你这个袋子好。我也从来不买超市的塑料袋，不花那个闲钱。赚钱不容易，能省个就省个哈。还保护环境，是吧？’”可知，体现在生活状态上。店主满足于小店收入，不抱怨租金抽成，且认为“省事”；面对“我”的环保布袋子以同道神情夸奖，从其笑容和“稳稳的”话语里，能感受到对生活细节的知足，不被外界预设的“辛苦”等标签束缚，踏实且自洽地过着自己的日子。 （4）题详解：本题考查词句理解与赏析。“爱具体的人”指关注和关爱现实生活中真实存在的、有血有肉、有优点也有缺点的个体；“不要爱抽象的人”强调避免对“人”这一概念进行理想化或符号化的想象，如只爱“完美形象”或“群体标签”。结合文章第 ④段“店主托尼是位女士，正在给一个男人理发。她矮矮的，壮壮的，五十多岁的样子。短发，头发有些花白”分析，店主是鲜活的个体，她外貌普通，矮矮壮壮的；结合文章第 ⑤段“咱就只能是干剪撒”第 ⑥段“本来听她口音就像是四川人，这个‘撒’让我更加确定”分析，店主四川口音鲜明；结合文章第㉒段“那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给‘物美’交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的”分析，店主生活态度务实；结合文章第⑯段“北京的川菜不行的”分析，店主也有小缺点，直言“北京的川菜不行”。作者通过对话和细节展现了她真实的生活状态。结合文章第㉒段“那也不错啊，一个月能挣一万多元。哪里能！要给‘物美’交五块。为啥？这店面是人家的。那收你一半钱也是够黑的。还行哈。省了好多事。自己开店也好难哩。在这里嘛，稳稳的”第㉔段“说实话，她的知足让我意外。——此时去看，是我这想法有问题。人家怎么就不能知足呢？再往深里追究，你怎么就觉得人家该不知足呢？怎么就觉得人家的日子过得苦呢？人家没有活在你预设的剧本里，这不是挺好的吗”分析，作者最初预设理发店主“该不知足”，但后来反思这是将自己的价值观强加于人，说明抽象化的“同情”或“评判”可能脱离实际。爱具体的人需要观察细节、尊重差异、摒弃偏见。这句话呼吁我们关注真实的生活本身，而非追求抽象的意义。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $