5 秋天的怀念（素养进阶分层作业） 语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 初中语文《秋天的怀念》新授课同步练，以“素养进阶”分层设计，构建“基础识记—文本整合—迁移探究”路径，强化语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语运用、标点符号、语句衔接|选择题夯实语言基础，聚焦课内核心知识点| |能力层|跨文本比较阅读（《春》《雨的四季》等）|批注、重音分析题型，培养文本分析与审美创造能力| |素养层|课外阅读（《母爱的颜色》《要爱具体的人》）|主题探究、情感分析题，提升思维深刻性与文化理解|

5 秋天的怀念（素养进阶分层作业）（解析版） 班刊《悟亲情》栏目收到小文同学的投稿，请你参与修改稿件。 编者按：母爱是一股清清的泉，洁净而澄澈；母爱是一条长长的路，延绵而顺畅；____________，___________。谁能说母爱不是最伟大的呢？ 母爱是梁晓声笔下角落中辛勤劳作的憔悴身影，是史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。史铁生双腿tān痪后，他的母亲将全部精力倾注在他身上。她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿翻来fù去地睡不了觉。她几次三番（乞求   央求）儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子诀别了。史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能补充人生的遗憾。俗话说“子欲养而亲不待”，细思量，能听到母亲的xù叨该是一件多么幸福的事啊！ 1．写出稿件中加点词的读音，根据拼音写汉字。 ①憔悴                   ②tān痪                   ③翻来fù去                   ④xù叨             2．编辑想结合稿件中的“诀”字进行关于“形声字”的知识拓展。请结合汉字卡片，书写正确汉字。 【汉字卡片】 形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。我们可以据此对它们的字义和字音进行辨析。 “诀”“决”“抉”声旁相同，形旁不同，请辨析并填空。 ①犹豫不                 ②            窍     ③            择 3．编辑对稿件括号里的用词有争议，请你选择恰当的词语：                        。 4．编辑认为稿件中的画线句有语病，请把修改后的句子写下来。 5．编辑建议在本栏目“编者按”（编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等）的横线处补写一组分句，使之与前边两个分句组成排比句，句意连贯。 【答案】 1．①qiáo cuì ②瘫 ③覆 ④絮 2．①决 ②诀 ③抉 3．央求 4．史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能弥补人生的遗憾。 5．示例：母爱是一座高高的山；挺拔而坚固。 【解析】 1题详解：本题考查字音、字形。①憔悴（qiáo cuì）：形容人脸色差，瘦削；②瘫痪（tān huàn）：神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力，也比喻社会事业、生产工作等的停顿；③翻来覆去（fān lái fù qù）：来回翻身体；④絮叨（xù dao）：形容说话啰嗦，来回地说； 2题详解：本题考查汉字字形辨析。“诀”的意思有：①就事物的主要内容编成顺口押韵的容易记忆的词句，如“口诀”；②方法，窍门，如“秘诀”；③分别（多指不再相见），如“诀别”；“决”的意思有：①水冲破堤岸，开口子，如“决口”；②确定，拿定主意，如“表决”；③确定最后胜负，如“决赛”；④副词，一定，如“绝不后退”；⑤处死，如“枪决”；“抉”的意思是：剔出，挑出；“犹豫不决”的意思是：拿不定主意，下不了决心，决：拿主意；“诀窍”的意思是：窍门，关键性的方法，诀：方法，窍门；“抉择”：挑选，选择，抉：挑选；所以①②③处分别填“决”“诀”“抉”。 3题详解：本题考查词语运用。乞求：请求别人给予；央求：恳切地请求；文中史铁生的母亲多次劝说儿子去北海看花，是希望儿子振作起来，重拾生活信心，体现母亲对儿子的深切关爱和殷切期望。“央求”带有一种温和、恳切的意味，通常用于亲人或关系亲密的人之间，所以此处用“央求”符合语境，是恰当的；“乞求”则带有更强烈的卑微、乞怜的意味，常用于地位或处境悬殊的场合，在这里用来形容母子之间平等、深厚的情义不恰当； 4题详解：本题考查病句修改。根据画线句“史铁生深深地认识到唯有‘好好儿活’才能补充人生的遗憾”可知，动词“补充”与宾语“遗憾”搭配不当，“补充”后面通常接可量化或可增加的事物，而“遗憾”属于情感或缺失类名词，可以将“补充”改为“弥补”。 5题详解：本题考查仿写句子。先剖析原句句式结构，明确主谓宾、复句关系及修辞（如比喻、排比等）；再把握内容主题与情感基调，确保仿写在话题、褒贬色彩上契合；接着选取适配词汇替换，兼顾词性与逻辑连贯；最后通读检查句式对称性、修辞一致性及语言流畅度，避免偏离原句核心特征。首先分析例句“母爱是一股清清的泉，洁净而澄澈；母爱是一条长长的路，延绵而顺畅”的结构，是“母爱是……，……而……”，运用了比喻的修辞手法，注意围绕母爱的特点来续写，确保句式一致，形成排比。示例：母爱是一盏暖暖的灯，明亮而温柔。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（     ） A.“好吧，就明天，”我说。 B.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”…… C.“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的？” D.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 【答案】D 【解析】 本题考查标点符号。A.有误。人物语言表述后，“我说”处于句末，逗号应改为句号，即：“好吧，就明天。”我说；B.有误。省略号表示话未说完，应放在引号内，即：她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”；C.有误。连续的问句，第一个问号应改为逗号，即：“哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的？”；故选D。 7．下列各句的朗读方法不正确的一项是（     ） A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对作者的担忧之情，也表现出母亲的隐忍。 B.“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句话中，“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲因病重而永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 C.“她出去了，就再也没回来。”这句话中的“出去了”重读，这样就和第3段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了作者对母亲的愧疚和想念。 D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出菊花“泼泼洒洒”的状态，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。 【答案】C 【解析】 本题考查朗读技巧。C.有误。“她出去了，就再也没回来。”，若要呼应“母亲进来了”，应重读“再也没回来”，突出母亲离去的事实和作者的愧疚、想念；重读“出去了”无法达成此效果。故选C。 8．七（1）班开展以“挚爱亲情”为主题的系列活动，请你参与。 （1）下面是活动中的两道题，请你回答。 ①在以“挚爱亲情”为主题的演讲比赛中，有同学搜集了以下关于古人的故事，其中不符合主题的一项是（　　　　　） A.孟母三迁            B.煮豆燃萁          C.黄香扇枕               D.子路负米 ②从下面的选项中选择下联，最恰当的一项是（　　　　　） 上联：跪乳羔羊酬母爱               下联：___________________ A.反哺乌鸦报亲恩                  B.和煦春光照大地 C.鹅毛相送情无价                  D.鸿雁祥云迎旭日 （2）王杰因为母亲生病需照顾，向班主任刘老师写了张请假条，并委托邻居小敏同学交给刘老师。其中有一些问题，请你帮他修改。 请假条 尊敬的刘老师： 您好！我由于需要到医院去照顾母亲的原因，星期三（9月24日）不能到校上课，特向您请假一天，望您批淮。 此致 敬礼！ 9月23日 王杰 ①请假条中有错别字的词语是“                              ”，正确的写法是“                              ”。 ②画线句子句式杂糅，请提出修改意见。 ③请假条的格式有一处不规范，请提出修改意见。 （3）王杰的母亲生病住院，他因此心烦意乱，没有心思学习，成绩下降了。作为他的好朋友，请你写几句话安慰他。 【答案】 （1）①B ②A （2）①批淮 ②批准 ③去掉“的原因”。 ④落款处的署名与日期互换位置。 （3）示例：王杰，你应该振作起来，不能因为阿姨生病而整天愁眉苦脸影响学习，让阿姨知道了，她会更伤心的。请你相信医生，阿姨的病情会好转的。 【解析】 （1）小问详解：①本题考查文学常识。A.孟母三迁：讲述了孟母为了孩子教育三次搬家，体现母爱和教育的重视，符合主题。B.煮豆燃萁：典故出自曹植的《七步诗》，比喻兄弟相残，与亲情的温馨主题不符。C.黄香扇枕：黄香夏天为父亲扇凉枕头，冬天为父亲暖被窝，体现孝顺，符合主题。D.子路负米：子路为了供养父母，远道背米回家，体现孝道，符合主题。故选B。②本题考查对联拟写。上联“跪乳羔羊酬母爱”中，“跪乳羔羊”与A选项中“反哺乌鸦”都是动物报恩的典故，结构对仗，主题一致，均为表达孝顺和报恩之情。其他选项：   B.和煦春光照大地：描述自然景象，与上联主题不一致。 C.鹅毛相送情无价：虽有情感表达，但与“羔羊跪乳”的典故和结构不匹配。   D.鸿雁祥云迎旭日：描述自然景象，与上联主题不一致。故选A。 （2）小问详解：本题考查语病修改。①本题考查字形。“批淮”为错别字，正确写法为“批准”。②本题考查病句辨析与修改。原句“我由于需要到医院去照顾母亲的原因”中，“由于”和“的原因”重复，导致句式杂糅，应去掉“的原因”。③本题考查应用文格式。标准请假条格式中，署名应在日期上方，因此需将“9月23日”和“王杰”互换位置。 （3）小问详解：本题考查口语交际。劝说语表达思路：有称呼，语气委婉，内容是安慰和鼓励。劝说理由情有针对性，抓住“母亲生病”“心烦意乱”“没有心思学习，成绩也下降了”三个关键点进行劝说。示范：王杰，我相信阿姨会慢慢好起来的，你不要太担心了，而且，我相信如果阿姨知道她生病影响到你的学习，可能会更加的难过，相反，如果你把好的成绩带给阿姨，我相信她会很高兴，很可能对病情有好处。让我们一起努力学习吧。 （25-26·黑龙江·期末）阅读选文，完成下面小题。 【甲】 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 【乙】 秋天的怀念（节选，有删改） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 【丙】 我与地坛（节选，有删改） 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 1．文段【甲】中描写了“我”做的四件事情，请简单概括。 （1）（　　　　　　　　　）        （2）                  　　（3）拨弄蚁穴       （4）                   2．文段【甲】的画线句子描写了“我”看电影画报时展开的想象。文段【乙】中，母亲因为我答应她可以外出走走而欣喜。请根据文段【甲】的句式补充下面的句子。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子来到北海公园看菊花时的样子，想象                                    ，想象                                        。 3．赏析文中加点的词句。 （1）请结合文段甲语境，说说文中“空空落落”流露出“我”当时怎样的心情？ （2）结合文段【乙】内容说一说，母亲为何要“挡”在窗前？ （3）文段【丙】中加点“呆呆地”能否删去？请结合【丙】段内容阐述理由。 4．下列对【甲】【乙】【丙】三段选文内容理解与分析，正确的一项是（     ） A.三则文段都通过具体的生活场景来展现亲情：甲文写孩子等待母亲时的游戏，乙文写母亲央求儿子看花，丙文写作者在园中默念母亲，都表现了对“约定”的执着。 B.三则文段的情感重点各不相同：甲文是孩童的“焦急”，乙文是突出病中儿子的“暴怒”，丙文则是失去母亲后的“恍惚”，共同展现了人在不同人生阶段面对母亲的不同情绪。 C.三则材料都巧妙运用了环境描写来烘托人物心理：甲文的“空空落落”烘托没有人陪伴的难过，乙文的“落叶飘落”烘托病痛折磨的委屈，丙文的“虫鸣、月光”烘托成熟后的乐观。 D.三则材料串联起一个孩子对母爱理解的渐进过程：甲文是童年时在等待中独自消磨时光，对母爱的感知是模糊而依赖的；乙文是青年时在病痛中感受到母亲的隐忍与呵护，开始体察母爱的不易；丙文是成年后在失去母亲后，在园中独自思念母亲，也理解了母亲的付出和母爱的伟大。 【答案】 1．①跳房子 ②看云彩 ③翻看画报 2．①示例：想象他看见满园菊花舒展绽放 ②想象他走出房间，放下心中烦闷，舒心自在 3． （1）“空空落落”写出院子空旷冷清，烘托出“我”独自等待母亲，无人陪伴的孤单、落寞与焦急。 （2）母亲挡在窗前，是不想让飘落的树叶勾起儿子悲凉消沉的情绪，希望儿子走出低落，体现母亲细致温柔的呵护。 （3）不能删。“呆呆地”是神态描写，写出作者独自坐在园中失神、恍惚的样子，突出失去母亲后绵长、深沉的悲痛，删去后无法体现人物内心的哀伤，情感变淡。 4．D 【解析】 【导语】三则选文皆出自史铁生笔下，以细腻日常场景承载层层递进的情感。甲文借孩童独处等待的细碎动作，写孤单焦灼的童年心绪；乙文刻画瘫痪后暴躁的自己与温柔隐忍的母亲，藏着病痛裹挟的压抑；丙文以地坛晨昏景物衬心底绵长的丧母怅惘。文字质朴无华，融景物、动作与内心独白，从童年缺憾到成年苦难、迟来愧疚，层层铺展对亲情与人生的体悟，真情直击人心。（146字） 1题详解： （1）联系甲文中的“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知，这是“我”等候母亲时开展的第一件事，故可概括为：跳房子。 （2）联系甲文中的“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，此处写“我”凝望天边飘动的云彩打发等候的时光，故可概括为：看云彩。 （4）联系甲文中的“我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，等候期间“我”借助翻看画报消磨漫长的等待时间，故可概括为：翻看画报。 2题详解：首先观察甲文给出的参考句式，它连续使用多个“想象……”的排比结构，顺着同一主体逐层展开细节化的遐想，想象的内容围绕对应人物日常生活的不同维度铺开。本题想象的主体是瘫痪的儿子，场景是去往北海观赏菊花，续写要贴合母亲的心理：母亲满心期盼出游能够舒缓儿子低落阴郁的情绪，所以两处想象要围绕儿子逛北海的相关日常细节排布。第一层可以设想儿子观赏繁花时流露出来的神态状态，第二层可以设想游玩途中儿子做出的举动、拥有的心情，前后内容层次错落，贴合母亲满怀期许的心境，句式也和原文排比的节奏保持统一。示例：想象儿子驻足花丛边舒展放松的神情，想象儿子吹着微风畅谈心绪的模样。 3题详解： （1）联系甲段末尾“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”这一句可知，“空空落落”本义用来描绘院落空间宽阔空旷、少有陈设与人迹的外在环境。当时只有孩童一人留守院中等候母亲归家，偌大的院子越发显得冷清寂寥，环境的空旷正好映照出孩子独处之时没有玩伴相伴的孤寂感。漫长的等待迟迟没有结果，孩子内心满是焦灼，空旷的环境放大了内心的空落与不安，借环境进行侧面烘托，细致流露了“我”等候母亲期间孤单落寞、心神焦灼的心情。 （2）联系乙段“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前”可知，儿子双腿瘫痪之后性情暴怒无常，萧瑟飘零的落叶自带衰败凄冷的氛围感，极易触景生情，加重儿子内心的悲观与消沉。母亲下意识做出遮挡窗户的举动，是刻意阻拦儿子看见窗外落败的秋景，避免萧条景物勾起儿子低落的思绪、加剧他的负面情绪。母亲希望避开消极的景物刺激，后续再邀约儿子前去观赏盛放的菊花，借此引导儿子重拾生活的兴致，这个小动作细节微小却考量周全，尽显母亲体察入微的心思，表现出母亲对儿子细腻妥帖的关爱与呵护。 （3）联系丙段“呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光”可知，不可以删掉“呆呆地”。“呆呆地”属于神态描写，描摹出作者静坐地坛之时神情凝滞、思绪恍惚的模样。母亲离世之后，作者身处熟悉的地坛，脑海反复回想母亲过往寻自己的日常，心底盛满难以释怀的哀恸，巨大的悲痛让他陷入出神发怔的状态。这个词语具象化呈现了作者沉浸在哀思之中、心绪怅惘茫然的状态，强化了他失去母亲之后怅然沉痛的情绪。倘若删去该词，语句仅能交代作者久坐的行为，刻画不出人物凝滞失神的神态，原本浓厚绵长的悲伤感就会被削弱，细节表现力下降，所以这个词语不宜删去。 4题详解：A.选项称三段文字全都表现了对“约定”的执着，这一表述不符合文本内容。甲文里孩童执着等候母亲，确实关联母子之间出行的约定；乙文侧重母亲担忧儿子的精神状态，一心想要开导儿子，并非坚守某份约定；丙文写母亲离世之后作者怀念母亲，也不存在对约定执着这层内涵，因此A存在错误。B.选项判断乙文的情感重点是凸显病中儿子的暴怒，把握出现了偏差。回看乙段，开篇只是交代儿子瘫痪之后脾气暴怒无常的背景，段落着重刻画的是母亲温柔劝慰、小心翼翼关怀儿子的模样，情感重心落在母亲的隐忍与疼爱之上，而不是突出儿子的暴怒，因此B存在错误。C.选项提出丙段的虫鸣、月光烘托出成熟之后的乐观，解读心理有误。丙文描写地坛清晨、午后、傍晚、月夜的各类景致，景物衬托的是作者失去母亲之后深切绵长的哀伤、恍惚怅惘的情绪，文字并没有体现乐观的心境，因此C存在错误。 （25-26七年级上·山东·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的母亲 欧阳夏丹 ①这几天在家里收拾旧衣物的时候，无意间翻出了母亲的老照片，不禁看呆了。年轻时的她可真美：笑颜如花、青春飞扬，眼神是那么的单纯、干净。我久久地凝视着照片中的她，已然很难将其和此刻在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后的母亲联系在一起。 ②1994年，我上高二，正在苦读备战高考。也正是在这一年，父亲被查出是肝癌晚期，家里的顶梁柱倒下了，剩下的三个女人：母亲、姐姐和我一下子慌了神，不知所措。但很快，母亲做出决定，让我每天正常上学，复习功课，而她和姐姐则轮流倒班，去医院照顾父亲。艰难的日子由此开始了。我印象中从那以后，母亲就再没睡过一个踏实觉，经常是夜里低眉垂眼地拖着疲惫不堪的身躯回到家中。而不用去医院的日子，她还得照顾家里的大事小情，做饭烧菜、换灯泡修水管…… ③日子就这样一天天的过去，转眼，快过年了。这是对我们一家四口来说最特殊、也最珍惜的一个春节。除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。病房里，我们一边吃着，一边给父亲讲各种笑话逗他乐，父亲吃东西要嚼很久，他不怎么说话，只是微笑着一会儿看看母亲，一会儿又看看我和姐姐，生怕这段难得的相聚时光会戛然而止似的。 ④然而，父亲终究还是没能熬过去，他永远离开了我们。那一天，真的成了我们在一起团聚的最后一个春节。母亲因为操劳、伤心过度，两年后即被查出罹患乳腺癌，做了大手术。手术后，母亲消沉了一段时间，也许，对一个那么美，又那么爱美的女人来说，身体的残缺是一个无法言说的伤痛吧。但没过多久，母亲就从阴影里走了出来，她重新挺直腰杆儿，穿上漂亮的衣服，带着自信的笑容跟别人打招呼，甚至，连一度不愿意去尝试的推拿按摩，也变成了她每周必选的项目，当按摩人员充满疑惑地看着母亲的身体时，母亲坦然解释说：“噢，别担心，我就是做过手术而已。”这就是我的母亲。 ⑤很多年过去了，当我们可以用比较轻松的心态回忆过往的时候，母亲跟我说起一个故事。她说：“你知道吗，你父亲病重时，家里所有的积蓄都拿出来给他买药治病了，为了保障你的学习和营养，我和你姐姐每天省吃俭用，一顿就只吃一个面包。后来，我的一个同学想请我们吃饭，我不肯，最后是被同学硬拖进餐厅的。我到现在都还记得这个同学，记得她的好！”听罢，我沉默了很久，心里难受得说不出任何话。我恨我自己，为什么那么自私，只顾着埋头学习准备高考，而没有为这个家付出过什么，分担过什么。母亲温柔地拉着我的手，对我说：“你不要自责，当时你还小，靠自己的努力考上大学，认真工作，就是好样的。要记住，不论遇到什么事情，都要乐观、坚强、感恩！” ⑥是的，乐观、坚强、感恩。母亲用自己几十年的亲身经历，教会了我这一课，并把这6个字深深烙印在我的心里。香港电影《岁月神偷》里有一句话不是说的很好吗：生活就是一步难、一步佳；难一步、佳一步。只要你眼睛一直往前看，向前走，未来就会有信心和希望！我以为，懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物。 1．请用简练的语言概括文中体现母亲“乐观、坚强、感恩”的事件。 母亲的教导 乐观 坚强 感恩 事件 （1）             （2）             （3）             2．文章开头写母亲年轻时“笑颜如花，青春飞扬”，与“她在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后”形成强烈反差。请分析这一对比在塑造母亲形象和表达主题上的作用。 3．本文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。 4．文章结尾引用电影台词“生活就是一步难，一步佳；难一步，佳一步”，并说“懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物”。请结合文章内容和生活体验，谈谈你的理解。 【答案】 1．①母亲术后坦然面对身体状况，将推拿按摩作为每周必选项目 ②父亲病重时，母亲挑起家庭重担，照顾家人、操持家务 ③母亲铭记同学的帮助，教育“我”要感恩 2．形象上：突出母亲为家庭操劳而容颜、体态改变，体现她的付出与奉献；主题上：强化“母爱深沉伟大”的情感，引发读者共鸣。 3．通过“像艺术品一样仔细装”“盖得严严实实”等细节，写出母亲对父亲的用心与深情，体现她在困境中对家人的珍视与温柔。 4．示例：母亲在父亲病重、自身患病的困境中，以乐观坚强支撑家庭，让“我”懂得：生活虽有苦难，但保持乐观、坚强面对，就能在困境中找到希望；感恩生活中的善意，是对苦难的和解，也是对自己的成全。 【解析】 【导语】《我的母亲》以老照片为引，借母亲今昔容颜体态的对比，串联起父亲病重时她扛家计、患癌后坦然重生、铭记同学善意等日常片段，刻画出一位乐观坚韧、懂得感恩的母亲形象。文章以质朴家常的叙事，将生活的苦难与温情娓娓道来，传递“一步难一步佳”的哲思，情感真挚动人。 1题详解： （1）根据第④段第四、五句可知，母亲在乳腺癌手术后，坦然面对身体残缺，重新振作，以积极的态度生活，体现了她的乐观。 （2）根据第②段可知，父亲病重时，母亲扛起家庭重担，一边照顾父亲，一边操持家务，支撑起整个家庭，体现了她的坚强。 （3）根据第⑤段第二句到最后一句可知，母亲铭记同学当年的帮助，在“我”自责时教育“我”要懂得感恩，体现了她的感恩之心。 2题详解：形象塑造：根据第①段第二、三句可知，作者将母亲年轻时的青春美丽与现在的苍老操劳形成强烈对比，直观展现了母亲为家庭付出的巨大牺牲，突出母亲勤劳、坚韧、为家庭奉献的形象，让人物形象更鲜活、更有张力。主题表达：这种外貌与体态的反差，强化了母爱的深沉与伟大——母亲为了家庭，从青春飞扬的女子变成操劳的主妇，她的牺牲与奉献，更能让读者感受到母爱的厚重，引发读者对母亲的敬佩与共情，深化了文章“乐观、坚强、感恩”的核心主题，让主题更有感染力。 3题详解：明确赏析角度为细节描写。根据第③段画线句可知，“早早地起来”写出母亲为年夜饭的用心；“像艺术品一样仔细装进饭盒”“盖得严严实实”等细节，表现母亲对父亲的珍视——她精心准备父亲爱吃的食物，生怕有一点疏漏；“拉着我们姐妹俩去医院”则体现母亲在困境中依然想给父亲团聚的温暖，珍惜最后相处的时光。这些细节既展现了母亲对父亲的深情与温柔，也暗含了对艰难时光中亲情的珍视，情感真挚动人。 4题详解：根据第⑥段可知，母亲用自己的人生经历（父亲病重、自身患癌仍乐观坚强）教会“我”：生活本就充满苦难与顺境，“一步难、一步佳”是生活的常态；只要保持乐观坚强，就能在困境中找到希望，同时感恩生活中的善意，这就是对母亲最好的回馈。示例：生活中难免会遇到挫折，就像我比赛失利时，老师会告诉我“一次失利不算什么，只要总结经验，下次就会进步”，这让我明白，生活就是一步难、一步佳，只要保持乐观坚强，就能走出困境，同时感恩身边人的鼓励，这就是对爱最好的回应。 （25年·安徽·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A.摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B.第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C.文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D.文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 2．请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 3．文章为什么写“我就睡着了”这一情节？ 4．文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 5．文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 【答案】 1．B 2．动作描写，运用“抓”“捏”等一系列动词，写出了摘棉花的全过程，表现了“我”动作的熟练、轻盈、心灵手巧，富有美感，写出了“我”活泼天真。呼应前文“十岁的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，突出“我”摘棉花的成就感。表达了“我”对摘棉花的热爱以及对童年美好生活的怀念。 3．①交代母亲寻找“我”的原因；②为下文母亲找“我”很着急做铺垫；③体现了“我”摘棉花的疲惫，写出了“我”在棉田中感到舒适、安逸；④与文章标题相呼应；⑤表达了“我”对棉田的喜爱之情。 4．①体现了母亲找到“我”的庆幸和“我”童年时候的天真、不懂事；②写出了长大后“我”对母亲的理解和内心的愧疚；③深化文章主旨，表达了对母亲的爱，体现了浓浓的亲情；④收束全文，言有尽而意无穷，引发读者思考。 5．①棉花是本文的写作对象，作为文章线索贯穿全文；②运用了比喻的修辞手法；③棉花象征母爱；④侧面表现了作者对摘棉花的热爱；⑤表达了对童年生活的怀念；⑥设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；⑦表达了对以母亲为代表的广大劳动人民的赞美。 【解析】 【导语】这篇散文以童年摘棉花的劳动场景为载体，通过细腻的感官描写展现了乡村生活的诗意。作者运用大量比喻（如“蝴蝶”“头发”“船”等）和动作描写，将劳动过程转化为充满童趣的审美体验。文中对母亲寻找场景的刻画尤为动人，通过“骂声”与“热暖气息”的对比，含蓄表达了深沉的母爱。文章以“海一样的棉田”为意象，将个体生命体验与自然景观相融合，营造出既真实又梦幻的意境。 1题详解：本题考查辨析信息。B．联系第⑧段中的“我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”可知，两个“慢慢”体现的是“我”沉醉于棉田黄昏美景，享受独处时光，并非突出“疲惫”，故选B。 2题详解：本题考查语句赏析。画线句运用了动作描写，“忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低”，以连续的方位变化动作，呈现出“我”摘棉花时灵活自如的状态；“抓”“捏”两个动词，精准区分大朵与小朵棉花的采摘动作，“三抓两抓”“三捏两捏”则进一步细化动作过程，将“我”摘棉花时的熟练、轻盈展现得淋漓尽致，仿佛能看到一双手像灵动的蝴蝶，在棉枝间穿梭忙碌。这些动作描写，呼应前段中的“十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花”，让“我”心灵手巧、擅长摘棉花的形象立起来，也传递出“我”沉浸于摘棉花劳作的愉悦，以及对童年在棉田这段美好时光的深深怀念。 3题详解：本题考查句段作用。写“我就睡着了”这一情节，联系第⑧段“偌大的棉田只有我……我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着……我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中”，可知此时棉田黄昏的静谧美好，让“我”倍感舒适惬意，才会在此处睡着；联系第⑫－⑭段“我是被母亲的声音唤醒的……她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光……母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：‘你个死妞儿，吓死我了！’”，可见“我”睡着后，母亲焦急寻找，这一情节交代了母亲找“我”的缘由，也为母亲焦急的状态做了铺垫，从侧面体现出母亲对“我”的担忧与爱；同时，“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船”，“睡着”的情节与身处如海洋般棉田的情境相呼应，突出“我”在棉田感受到的安逸，以及对棉田深深的喜爱，让这份童年与棉田的故事，多了温暖又略带惊险的色彩，丰富了文章情感与情节层次。 4题详解：本题考查语段赏析。联系第⑫段中“我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔”可知，母亲在寻找“我”时的焦急与恐惧是真实且强烈的，而结尾段“很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的”中的“这么想”，指的是母亲找到“我”后，内心一定充满了庆幸，庆幸“我”安然无恙，这与“我”童年时只觉得自己“躲过一劫，运气不错”的天真、不懂事形成鲜明对比。联系第⑮段中“我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有”可知，当时母亲的沉默与热暖的气息中蕴含着复杂的情感，长大后的“我”才理解，那是母亲在强压下的后怕与对“我”的疼爱，而“我”此刻回想起这些，内心满是对母亲的理解与愧疚。文章通过“我”在棉田睡着这一事件，展现了母亲对“我”深沉的爱，结尾段将这种情感进一步升华，不仅表达了“我”对母亲的爱，更体现了亲情的伟大与珍贵，深化了文章主旨。同时，结尾段以“很多年后我才明白”收束全文，留下了思考的空间，让读者去体会亲情中那些未曾言说的爱与理解，达到了言有尽而意无穷的效果。 5题详解：本题考查赏析题目。文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，联系第①段“在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼”和第⑨段“海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨”可知，“棉花”作为核心写作对象，从童年摘棉花的日常劳作，到棉田黄昏的独特体验，再到因棉田睡着引发母亲寻找的事件，始终贯穿全文，是串联起所有情节的线索。标题运用比喻修辞，将“棉田”比作“海”，“我”比作“船”，生动展现出棉田的广袤与“我”在其中劳作时的自由状态，如第③段“一双手忽左忽右，忽上忽下……使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶”，这种比喻既贴合“我”摘棉花时的灵动姿态，也侧面流露“我”对棉田劳作的热爱。联系第⑫段母亲“略带嘶哑”“焦急绝望”的呼喊，以及找到“我”后“热暖的气息”，棉田不仅是劳作场景，更承载着母爱——母亲在棉田中的担忧与守护，恰似“海”的包容与深沉，让“棉花”无形中象征着母亲含蓄而厚重的爱。同时，标题中“海”的壮阔与“船”的渺小形成对比，既呼应了第⑧段“偌大的棉田只有我”的静谧意境，也通过“我像只船”的想象，传递出对童年在棉田自在时光的怀念，如“我愿意慢慢地走着……行进在暮色渐深的棉田中”，这种诗意表达设置了悬念，吸引读者探寻“棉田”与“船”的隐喻关系，而全文对母亲劳作身影、棉田生活细节的描绘，也借此标题自然升华为对以母亲为代表的劳动人民的赞美，她们如棉田般默默奉献，滋养着生活的希望。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 5 秋天的怀念（素养进阶分层作业）（原卷版） 班刊《悟亲情》栏目收到小文同学的投稿，请你参与修改稿件。 编者按：母爱是一股清清的泉，洁净而澄澈；母爱是一条长长的路，延绵而顺畅；____________，___________。谁能说母爱不是最伟大的呢？ 母爱是梁晓声笔下角落中辛勤劳作的憔悴身影，是史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。史铁生双腿tān痪后，他的母亲将全部精力倾注在他身上。她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿翻来fù去地睡不了觉。她几次三番（乞求   央求）儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子诀别了。史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能补充人生的遗憾。俗话说“子欲养而亲不待”，细思量，能听到母亲的xù叨该是一件多么幸福的事啊！ 1．写出稿件中加点词的读音，根据拼音写汉字。 ①憔悴                   ②tān痪                   ③翻来fù去                   ④xù叨             2．编辑想结合稿件中的“诀”字进行关于“形声字”的知识拓展。请结合汉字卡片，书写正确汉字。 【汉字卡片】 形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。我们可以据此对它们的字义和字音进行辨析。 “诀”“决”“抉”声旁相同，形旁不同，请辨析并填空。 ①犹豫不                 ②            窍     ③            择 3．编辑对稿件括号里的用词有争议，请你选择恰当的词语：                        。 4．编辑认为稿件中的画线句有语病，请把修改后的句子写下来。 5．编辑建议在本栏目“编者按”（编辑人员对文章或消息所加的意见、评论等）的横线处补写一组分句，使之与前边两个分句组成排比句，句意连贯。 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（     ） A.“好吧，就明天，”我说。 B.她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”…… C.“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的？” D.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 7．下列各句的朗读方法不正确的一项是（     ） A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对作者的担忧之情，也表现出母亲的隐忍。 B.“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句话中，“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲因病重而永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 C.“她出去了，就再也没回来。”这句话中的“出去了”重读，这样就和第3段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了作者对母亲的愧疚和想念。 D.课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出菊花“泼泼洒洒”的状态，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。 8．七（1）班开展以“挚爱亲情”为主题的系列活动，请你参与。 （1）下面是活动中的两道题，请你回答。 ①在以“挚爱亲情”为主题的演讲比赛中，有同学搜集了以下关于古人的故事，其中不符合主题的一项是（　　　　　） A.孟母三迁            B.煮豆燃萁          C.黄香扇枕               D.子路负米 ②从下面的选项中选择下联，最恰当的一项是（　　　　　） 上联：跪乳羔羊酬母爱               下联：___________________ A.反哺乌鸦报亲恩                  B.和煦春光照大地 C.鹅毛相送情无价                  D.鸿雁祥云迎旭日 （2）王杰因为母亲生病需照顾，向班主任刘老师写了张请假条，并委托邻居小敏同学交给刘老师。其中有一些问题，请你帮他修改。 请假条 尊敬的刘老师： 您好！我由于需要到医院去照顾母亲的原因，星期三（9月24日）不能到校上课，特向您请假一天，望您批淮。 此致 敬礼！ 9月23日 王杰 ①请假条中有错别字的词语是“                              ”，正确的写法是“                              ”。 ②画线句子句式杂糅，请提出修改意见。 ③请假条的格式有一处不规范，请提出修改意见。 （3）王杰的母亲生病住院，他因此心烦意乱，没有心思学习，成绩下降了。作为他的好朋友，请你写几句话安慰他。 （25-26·黑龙江·期末）阅读选文，完成下面小题。 【甲】 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 【乙】 秋天的怀念（节选，有删改） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 【丙】 我与地坛（节选，有删改） 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 1．文段【甲】中描写了“我”做的四件事情，请简单概括。 （1）（　　　　　　　　　）        （2）                  　　（3）拨弄蚁穴       （4）                   2．文段【甲】的画线句子描写了“我”看电影画报时展开的想象。文段【乙】中，母亲因为我答应她可以外出走走而欣喜。请根据文段【甲】的句式补充下面的句子。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子来到北海公园看菊花时的样子，想象                                    ，想象                                        。 3．赏析文中加点的词句。 （1）请结合文段甲语境，说说文中“空空落落”流露出“我”当时怎样的心情？ （2）结合文段【乙】内容说一说，母亲为何要“挡”在窗前？ （3）文段【丙】中加点“呆呆地”能否删去？请结合【丙】段内容阐述理由。 4．下列对【甲】【乙】【丙】三段选文内容理解与分析，正确的一项是（     ） A.三则文段都通过具体的生活场景来展现亲情：甲文写孩子等待母亲时的游戏，乙文写母亲央求儿子看花，丙文写作者在园中默念母亲，都表现了对“约定”的执着。 B.三则文段的情感重点各不相同：甲文是孩童的“焦急”，乙文是突出病中儿子的“暴怒”，丙文则是失去母亲后的“恍惚”，共同展现了人在不同人生阶段面对母亲的不同情绪。 C.三则材料都巧妙运用了环境描写来烘托人物心理：甲文的“空空落落”烘托没有人陪伴的难过，乙文的“落叶飘落”烘托病痛折磨的委屈，丙文的“虫鸣、月光”烘托成熟后的乐观。 D.三则材料串联起一个孩子对母爱理解的渐进过程：甲文是童年时在等待中独自消磨时光，对母爱的感知是模糊而依赖的；乙文是青年时在病痛中感受到母亲的隐忍与呵护，开始体察母爱的不易；丙文是成年后在失去母亲后，在园中独自思念母亲，也理解了母亲的付出和母爱的伟大。 （25-26七年级上·山东·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的母亲 欧阳夏丹 ①这几天在家里收拾旧衣物的时候，无意间翻出了母亲的老照片，不禁看呆了。年轻时的她可真美：笑颜如花、青春飞扬，眼神是那么的单纯、干净。我久久地凝视着照片中的她，已然很难将其和此刻在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后的母亲联系在一起。 ②1994年，我上高二，正在苦读备战高考。也正是在这一年，父亲被查出是肝癌晚期，家里的顶梁柱倒下了，剩下的三个女人：母亲、姐姐和我一下子慌了神，不知所措。但很快，母亲做出决定，让我每天正常上学，复习功课，而她和姐姐则轮流倒班，去医院照顾父亲。艰难的日子由此开始了。我印象中从那以后，母亲就再没睡过一个踏实觉，经常是夜里低眉垂眼地拖着疲惫不堪的身躯回到家中。而不用去医院的日子，她还得照顾家里的大事小情，做饭烧菜、换灯泡修水管…… ③日子就这样一天天的过去，转眼，快过年了。这是对我们一家四口来说最特殊、也最珍惜的一个春节。除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。病房里，我们一边吃着，一边给父亲讲各种笑话逗他乐，父亲吃东西要嚼很久，他不怎么说话，只是微笑着一会儿看看母亲，一会儿又看看我和姐姐，生怕这段难得的相聚时光会戛然而止似的。 ④然而，父亲终究还是没能熬过去，他永远离开了我们。那一天，真的成了我们在一起团聚的最后一个春节。母亲因为操劳、伤心过度，两年后即被查出罹患乳腺癌，做了大手术。手术后，母亲消沉了一段时间，也许，对一个那么美，又那么爱美的女人来说，身体的残缺是一个无法言说的伤痛吧。但没过多久，母亲就从阴影里走了出来，她重新挺直腰杆儿，穿上漂亮的衣服，带着自信的笑容跟别人打招呼，甚至，连一度不愿意去尝试的推拿按摩，也变成了她每周必选的项目，当按摩人员充满疑惑地看着母亲的身体时，母亲坦然解释说：“噢，别担心，我就是做过手术而已。”这就是我的母亲。 ⑤很多年过去了，当我们可以用比较轻松的心态回忆过往的时候，母亲跟我说起一个故事。她说：“你知道吗，你父亲病重时，家里所有的积蓄都拿出来给他买药治病了，为了保障你的学习和营养，我和你姐姐每天省吃俭用，一顿就只吃一个面包。后来，我的一个同学想请我们吃饭，我不肯，最后是被同学硬拖进餐厅的。我到现在都还记得这个同学，记得她的好！”听罢，我沉默了很久，心里难受得说不出任何话。我恨我自己，为什么那么自私，只顾着埋头学习准备高考，而没有为这个家付出过什么，分担过什么。母亲温柔地拉着我的手，对我说：“你不要自责，当时你还小，靠自己的努力考上大学，认真工作，就是好样的。要记住，不论遇到什么事情，都要乐观、坚强、感恩！” ⑥是的，乐观、坚强、感恩。母亲用自己几十年的亲身经历，教会了我这一课，并把这6个字深深烙印在我的心里。香港电影《岁月神偷》里有一句话不是说的很好吗：生活就是一步难、一步佳；难一步、佳一步。只要你眼睛一直往前看，向前走，未来就会有信心和希望！我以为，懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物。 1．请用简练的语言概括文中体现母亲“乐观、坚强、感恩”的事件。 母亲的教导 乐观 坚强 感恩 事件 （1）             （2）             （3）             2．文章开头写母亲年轻时“笑颜如花，青春飞扬”，与“她在厨房里弯着腰、驼着背，还忙前忙后”形成强烈反差。请分析这一对比在塑造母亲形象和表达主题上的作用。 3．本文的语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 除夕那天，母亲早早地起来准备年夜饭，芋头扣肉、豆腐圆子、蛋饺，这些都是父亲最爱吃的，母亲做好后把它们像艺术品一样的仔细装进饭盒里，盖得严严实实，就拉着我们姐妹俩去医院了。 4．文章结尾引用电影台词“生活就是一步难，一步佳；难一步，佳一步”，并说“懂得了这些，就是回馈给母亲最好的礼物”。请结合文章内容和生活体验，谈谈你的理解。 （25年·安徽·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 海一样的棉田里，我像只船 乔叶 ①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。 ②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。 ③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。 ④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花是头发上盛开着的头花。 ⑤小路延伸得越来越长，棉包像气球一样鼓胀起来。这两样让我获得了双重的成就感。摘累了，我就会停上一小会儿，对着棉花的花苞和碧青的棉蕾深深地吸上几口气，让肺腑里都充满它们的芳香。 ⑥那一天天气很好，天很蓝。我放学后照例到了棉田，和母亲一起摘棉花。摘了一会儿，母亲唤着我，说先回家做饭去了，让我随后就来，我答应着，心想一定要把这道棉垄摘完。天还早着呢。这块田里的棉垄是很长的，至少有一里路的样子。如果摘不完，明天还得走这么远，我觉得这么浪费体力实在有些可惜。再说，我也喜欢一个人待会儿。 ⑦摘完了，天色看起来依然很亮，我并没有立即走，我真是喜欢在棉田里待着的。黄昏时的棉田更是别有一番风情。它神秘却不恐怖，沉静而又鲜活，有几次，也是这样的时分，也是我一个人，我在棉田里摘着摘着便放声高歌，感到满田的棉花都在应和我，惬意得很。 ⑧此时，偌大的棉田只有我。浅蓝色的雾霭已经深罩在田野周围，蝈蝈的鸣叫声显得愈加淸脆。在郁郁葱葱的棉叶里，我更加轻捷地揽着那些开着雪桃的枝条。我慢慢地走着。一里长的棉垄，不近，也不远。我愿意慢慢地走着。我愿意让肩上的粉色棉包像一朵有腿的巨大的花，行进在暮色渐深的棉田中。 ⑨海一样的棉田里，我觉得自己就像一只划行的船，两条腿就是桨。腿不时碰到一些棉枝的小杈，它们在腿上拂来拂去的声音如小河的轻浪，亦若柔和幽美的亲吻。 ⑩快走到田边时，我觉得累了，决定躺在棉田里休息一会儿。于是我拨开棉枝，找到一处平展的地方，把花包往脖子后头一搁，舒舒服服地躺了下来。 ⑪我就睡着了。 ⑫我是被母亲的声音唤醒的。确切地说，是被她略带嘶哑的声音唤醒的。我从没有听过她那样的声音：焦急，绝望，含着隐隐的哭腔。她大声喊着我的名字，由远及近，又由近及远。随着她的声音震动的，还有手电筒的光。 ⑬天已经这么黑了呀。我居然睡了这么久呀。 ⑭我答应着母亲，站了起来。母亲闻声就朝着我的方向转过身。她并没有如影视剧里演的那样扑过来，抱住我，热泪盈眶，而是站定在那里，骂道：“你个死妞儿，吓死我了！” ⑮我朝她走去，走到她身边时，在那深秋清冷的棉田里，感受到了她热暖的气息。我以为她会打我，至少也要敲一下脑袋吧，但她没有。她只是头也不回地往前走去，我自然是乖乖地跟着她走，也知道自己今天在棉田睡的时候有点儿长，就很理亏地没话找话： ⑯“妈，咱明儿还来吧？” ⑰“来。没摘完就得来。” ⑱听母亲的口气很正常。我暗暗庆幸今天躲过了一劫，运气不错。 ⑲很多年后我才明白，母亲当时肯定也是这么想的。 （选自《解放日报》，有删节） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A.摘棉花是“我”干得最好的活，让“我”获得成就感。 B.第⑧段中，使用两个“慢慢”，突出了“我”的疲惫。 C.文章描写黄昏时的棉田，有动有静，富有诗情画意。 D.文章回忆“我”儿时在棉田劳动的经历，充满童趣。 2．请从动作描写的角度，赏析第③段中的画线部分。 3．文章为什么写“我就睡着了”这一情节？ 4．文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。 5．文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $