精品解析：山东省济南市槐荫区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期小学语文五年级期末质量检测 五年级的槐荫学子们，汉字是刻在中国人骨子里的文化基因，一横一竖藏天地，一撇一捺写春秋。本次检测以“‘字里乾坤•文脉相传’汉字文化节”为主题，诚邀你作为文化节志愿者，完成场馆筹备、展陈讲解、作品创作等任务。接下来的100分钟，请你用心完成这份特殊的“文化节任务单”，交出属于你的精彩答卷！注意：所有答案均写在答题卡上。 任务一：汉字溯源馆•筹备布展 一、汉字凝聚智慧，词语承载文化。请按要求完成第1-7题，夯实语文根基，传承中华文脉。 根据要求，完成下题。 2026年的中国处处焕发生机。华夏大地，航天人潜心钻研、duàn liàn（ ）本领，一次次bēn fù（ ）浩瀚星海；乡村振兴路上，农民伯伯耕耘沃土，田野间qīng tíng（ ）翩飞，一派祥和美景；校园里，槐荫少年志向远大，身姿tǐng tuō（ ），从不yǎng zūn chǔ yōu（ ）。我们品读经典名著，为古人的神机妙算yóu zhōng（ ）赞叹；欣赏民间技艺，为艺人的一身绝活啧啧称奇。回望先辈足迹，我们sù rán qǐ jìng（ ），抬头望向liáo kuò（ ）天地，传承华夏文脉，我们义不容辞。 1. 请结合开篇语情境，根据拼音，将正确的词语写在括号里。 2. 开篇语中“华夏文脉”的“脉”字，根据字典义项，正确解释是（ ） 脉 mài ①分布在人和动物全身的血管：动～|静～。②脉搏：～象|切～|摸～。 ③像血管一样连贯分布的系统：山～|矿～|叶～。 mò ④形容含情凝视：～～含情。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 审核溯源馆词语读音，请选出加点字读音完全正确的一项（ ） A. 旖旎（qī） 镌刻（juān） 船艄（shāo） 监生（jiàn） B. 揩拭（kāi） 霹雳（pī） 石碣（jié） 徘徊（huí） C. 桅杆（wéi） 龇牙（zī） 威吓（hè） 憎恨（zèng） D. 揪住（jiū） 倭瓜（wō） 困窘（jiǒng） 踌躇（chóu） 4. 核对溯源馆词语书写，请选出书写完全正确的一项（ ） A. 相貌 熟练 侯咙 纵横 B. 瞎闹 施行 派头 操纵 C. 耻笑 清醒 发怔 竣马 D. 胸膛 眷恋 船舱 缈小 5. 古代汉字生活展区正在布展，请将下列词语填入合适的位置，还原古人的生活场景。 布衣 榜文 驿站 墨客 城门口张贴着一张（ ），官府通知周边百姓山路泥泞，远行需多加提防。郊外的（ ）前车马络绎不绝，往来行人在此饮水歇脚。几位结伴出游的文人（ ）围坐在桌旁畅谈心事，他们皆是普通（ ），没有富贵家世，却饱读诗书，落笔便是动人诗篇。 【答案】1. 锻炼 奔赴 蜻蜓 挺脱 养尊处优 由衷 肃然起敬 辽阔 2. C 3. D 4. B 5. ①. 榜文 ②. 驿站 ③. 墨客 ④. 布衣 【解析】 【1题详解】 书写时注意“锻、奔、蜓、挺、尊、衷、肃、阔”的正确写法。 【2题详解】 “文脉”指文化传承中连贯自成体系的脉络，对应字典义项③“像血管一样连贯分布的系统”，因此选C。 【3题详解】 A．旖旎（yǐ）； B．徘徊（huái）； C．憎恨（zēng）。 【4题详解】 A．喉咙； C．骏马； D．渺小。 【5题详解】 布衣：古时平民百姓，没有官职富贵身份的人。 榜文：古代官府张贴的公告、告示。 驿站：古代供来往行人、官员休息换马的场所。 墨客：指文人、读书人 。 结合“城门口张贴、官府通知百姓”可知，官府公告是“榜文”； 结合“郊外、车马往来、行人饮水歇脚”可知，古代歇脚场所是“驿站”； 结合“结伴出游的文人”可知，文人雅称“墨客”； 结合“没有富贵家世、普通百姓”可知，平民称“布衣”。 任务二：分会场筹备•明湖龙舟文化展 二、今年端午，大明湖举办了第二十五届明湖龙舟邀请赛，请你做“明湖龙舟文化节”讲解员，到大明湖实地探访，并完成第6题。 6. 讲解员要练习讲解的本领，请按要求完善讲解词。 走进大明湖龙舟竞渡水域，湖面开阔平整，每年端午这儿都会举办规范专业的龙舟邀请赛，湖面上赛事激烈，场面非常精彩，真是（①）。锣鼓声中，一群二十出头的青年队员抓紧赛前集训，他们正值（②）之年，活力满满。岸边围观的市民游客也（③）地讨论、猜测着队伍的比赛成绩。 （1）语段（①）处，填入的歇后语最恰当的一项是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） D. 四月的冰河——开动（冻）了 （2）语段（②）和（③），填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 豆蔻 手忙脚乱 B. 弱冠 手疾眼快 C. 而立 跃跃欲试 D. 弱冠 兴致勃勃 （3）为更好地向游客介绍大明湖龙舟赛事，下列方法不正确的是（ ） A. 可以先收集丰富的资料，再分类整理资料，筛选资料时可剔除无关信息。 B. 讲解过程中，根据观众的反应，可以对讲解的内容作出灵活调整。 C. 讲解时，我们可以对信息列一个提纲，但不能使用图片、表格等方式帮助介绍。 D. 如果适当运用幽默风趣的语言，可以让我们的讲解变得更有意思，更吸引人。 （4）展区计划推出“古代名人时空助力团”活动，请阅读下面的人物卡片，并选择其中一位，先说明选择他的原因，再写出一条能吸引他参加的邀请词。 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 ③两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 ④手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 我选择邀请①________________（序号+人物姓名）。 邀请他的原因是②________________________________________。 我的邀请词③____________________________________。 【答案】（1）C （2）D （3）C （4） ①. ①诸葛亮 ②. 他足智多谋，擅长运筹谋划，口才出众，能生动讲解端午龙舟民俗与古人奋进的志向，适合助力展区活动。 ③. 诸葛先生，诚邀您来到大明湖龙舟盛会，以您过人的智慧与文采，为游客讲述竞渡背后的少年壮志，共赏湖上风采！ 【解析】 【小问1详解】 外甥打灯笼——照旧（舅）：谐音歇后语，“舅”谐音“旧”，意思是和原来一样、没有变化。 梁山泊的军师——无（吴）用：梁山泊军师是吴用，“吴”谐音“无”，指没有用处、不起作用，含贬义。 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）：暖瓶也叫水瓶，“瓶”谐音“平”；飞机在高空，比喻技艺、水准特别高。 四月的冰河——开动（冻）了：四月气温回升，冰冻的河水融化流动，“冻”谐音“动”，比喻事情开始行动、启动起来。 结合语境，每年端午举办规范专业的龙舟邀请赛，湖面赛事激烈，场面非常精彩，用来夸赞赛事质量高、好看。“高水平” 专门用来夸赞水准高超，正好对应“规范专业、赛事激烈、场面精彩”。 【小问2详解】 豆蔻：专指女子十三四岁，只用来形容少女。 弱冠：古代男子二十岁行冠礼，代表成年，泛指青年男子。 而立：指人三十岁，人到三十事业立身、心智成熟。 手忙脚乱：做事慌张，手脚慌乱，秩序混乱，含慌乱、忙乱的贬义。 手疾眼快：动作敏捷，反应迅速，侧重手脚动作快。 跃跃欲试：心里急切想上前试一试，侧重内心想要参与比赛。 兴致勃勃：兴趣十分浓厚，形容人兴致很高地议论、观赏。 结合语境，赛龙舟的参赛队员是二十出头的青年队员，“弱冠”与其年龄身份匹配；市民游客观赏龙舟赛时兴趣浓厚，热烈讨论比赛队伍成绩，“兴致勃勃”贴合岸边观众的状态。 【小问3详解】 C．讲解时完全可以搭配图片、表格辅助介绍，能让内容更直观易懂。因此该项说法不正确。 【小问4详解】 ①“头戴纶巾、身披鹤氅”对应的人物是诸葛亮；②“威风凛凛、胸怀壮志武将”对应的人物是关羽；③“多愁多病、眉眼含愁”对应的人物是林黛玉；④“金箍棒、云鞋”对应的人物是孙悟空。 解答这道题时，第一步先根据外貌描写判断人物：①纶巾鹤氅是诸葛亮，②威风武将是关羽，③多病娇柔是林黛玉，④手持金箍棒是孙悟空；第二步标注序号加上人物姓名；第三步写选择原因，结合人物性格、特长说明他适合参加龙舟助力活动的理由；最后写邀请词，贴合人物身份，结合大明湖龙舟赛事奋勇争先的主题发出邀约，语言得体有吸引力。 示例1：我选择邀请①诸葛亮。邀请他的原因是：诸葛亮足智多谋、口才出众，擅长论事说理，能够结合古籍典故为游客讲解端午龙舟蕴含的奋进精神，谈吐儒雅，很适合现场宣讲助力活动。我的邀请词：诸葛先生，诚邀您莅临大明湖龙舟赛事，凭您满腹文采为游人讲解竞渡风骨，共赏湖上少年健儿争先的壮阔场面。 示例2：我选择邀请②关羽。邀请他的原因是：关羽一身凛然正气，心怀凌云壮志，勇武刚毅的气质与龙舟选手奋勇拼搏、力争上游的精神高度契合，能烘托赛事豪迈热血的氛围。我的邀请词：关将军，诚邀您来到大明湖龙舟盛会，以您一身壮志见证健儿劈浪争先，为赛场增添英雄豪情。 示例3：我选择邀请③林黛玉。邀请她的原因是：林黛玉心思细腻，文笔清丽，擅长描摹风光景致，可借优美诗文描绘大明湖龙舟湖面美景，为赛事增添温婉诗意。我的邀请词：林姑娘，诚邀您前来观赏大明湖龙舟竞渡，湖畔风光正好，盼您以清雅笔墨记录湖上赛事风光。 示例4：我选择邀请④孙悟空。邀请他的原因是：孙悟空活泼果敢、精力充沛，身手矫健不惧风浪，热闹爽朗的性格能活跃现场气氛，契合龙舟奋勇向前、不惧挑战的内涵。我的邀请词：大圣，诚邀您光临大明湖龙舟邀请赛，一同观看健儿破浪比拼，为热闹的赛事添几分豪情与趣味。 任务三：名著人物展•字识英雄 三、一笔一画，藏着经典人物的模样。请完成第7题，完善“名著人物展”。 7. 请根据文字线索，填写《西游记》中对应的角色名称。 装备里的角色密码 身份里的角色密码 法宝里的角色密码 名号里的角色密码 头戴黑缨盔，手持黑缨枪，居于黑风山黑风洞，曾偷取唐僧袈裟，后被观音菩萨收拾。 本是灵山脚下得道的黄毛貂鼠，偷了琉璃盏内的清油，在黄风岭占山为王，后被灵吉菩萨收服。 持宝扇一扇熄火，再扇刮风，能扇得悟空连连败退。 生得面如傅粉，唇若涂朱，使一条丈八火尖枪，在号山火云洞称“圣婴大王”。 ________ ________ ________ ________ 【答案】 ①. 黑熊精##黑风怪 ②. 黄风怪 ③. 铁扇公主 ④. 红孩儿 【解析】 【详解】第一个线索“居于黑风山黑风洞、偷唐僧袈裟、被观音收服”可知①对应《西游记》里的黑熊精（黑风怪）； 根据第二个线索“灵山脚下得道的黄毛貂鼠成精、在黄风岭占山为王、被灵吉菩萨收服”可知②是《西游记》中的黄风怪； 第三个线索“持宝扇一扇熄火，再扇刮风”可知，③这个角色所持宝扇正是芭蕉扇，一扇就能熄火、刮风，孙悟空第一次借扇时被她用扇子扇得连连败退，她就是牛魔王的妻子、红孩儿的母亲铁扇公主； 第四个线索“使一条丈八火尖枪，在号山火云洞称圣婴大王”可得出，此人正是会喷三昧真火，最后被观音菩萨收为善财童子的红孩儿。 任务四：诗词雅集厅•经典咏流传 四、诗词蕴藏风骨，佳句涵养胸襟。请你为诗词雅集厅撰写“山水篇”“童年篇”展板，完成第8-9题，让观众在平仄韵律中感受汉字之美。 8. 请你为诗词雅集厅撰写“山水篇”“童年篇”展板，完成下题。 （1）每一个汉字都是智慧的结晶。看到“水”（）字，我想到乡村潺潺流动的小河，“绿遍山原白满川，_________”；“草满池塘水满陂，_________”；我还想到千万水滴汇聚而成的江流，“三万里河东入海，_________”，“孤帆远影碧空尽，_________”。 （2）每一个词语都是鲜活的画卷，围绕“童年”一词，结合画面意境，填入本学期所学诗句。 【答案】（1）子规声里雨如烟 山衔落日浸寒漪 五千仞岳上摩天 唯见长江天际流 （2）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“规”“声”“烟”“衔”“落”“浸”“寒”“漪”“仞”“岳”“摩”“唯”“际”“流”的正确写法。 （2）图1中有孩童、铜盆冰块，对应孩童清晨取冰玩耍的童趣画面的诗句是“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”。 图2中有孩童骑牛，对应牧童放牛晚归、随意吹笛的童年场景的诗句是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。 图3中桑树树荫下孩童模仿大人种瓜，贴合树下孩童嬉戏劳作的画面的诗句是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”。 任务五：文化思辨堂•品字读文 五、汉字不仅是书写符号，更承载着道理与真情。请你走进文化思辨堂，阅读三篇文章，按要求完成第10-24题，品悟汉字背后的智慧与温度。 阅读。 终身食鱼 昔者，有馈鱼于郑相①者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄②，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。”时人俱赞郑相。 【注释】①[郑相]郑国的宰相。②[禄]古代官吏的俸禄。 9. 运用学过的方法猜一猜加点字的意思。 有馈鱼于郑相者：________ 时人俱赞郑相：________ 10. 联系上下文，理解文中画“____”句子的意思，写在下面横线上。 ___________________________ 11. 请分析郑相的思维过程，补全导图。（用原文中的句子） 12. 为何“时人俱赞郑相”？请结合人物品质说明理由。 ___________________________ 【答案】9. ①. 赠送，送给 ②. 全部，都 10. 你喜欢吃鱼，为什么不肯收下（别人送的鱼）呢？ 11. 受鱼失禄，无以食鱼 不受得禄，终身食鱼 不受鱼 12. 因为郑相清正廉洁、目光长远，懂得取舍。他虽然爱吃鱼，却不接受他人馈赠，深知贪图小利收下鱼，就会失去官职俸禄，再也没有鱼吃；守住本心不收鱼，便能长久保有俸禄，一辈子有鱼吃。他能克制眼前私欲，为官自律，不贪小惠，有大智慧，所以当时的人们都称赞他。 【解析】 【导语】这篇《终身食鱼》是一则短小精悍的文言寓言，以小事见大理，意蕴悠长。全文仅百余字，围绕郑相拒鱼的故事展开，用朴素逻辑讲透了眼前诱惑与长远利益的关系，全无生硬说教，以人物选择凸显品格，即便在当下，依然对为官处世有着极强的警示意义，以小见大，余味悠长。 【9题详解】 “有馈鱼于郑相者”的意思是有人给郑相送鱼。后文写宰相不收，能推出“馈”是“赠送，送给”的意思。 “时人俱赞郑相”的意思是当时所有人都称赞郑相，由此判断“俱”是“全部，都”的意思。 【10题详解】 子，你；嗜，喜爱；何故，为什么。句子是反问句，翻译时保留反问语气，补充省略的 “别人送的鱼”，语句通顺完整。即：你喜欢吃鱼，为什么不肯收下（别人送的鱼）呢？ 【11题详解】 郑相分两种情况思考：如果收下鱼，结果就是“受鱼失禄，无以食鱼”；如果不收鱼，结果就是“不受得禄，终身食鱼”； 对比两种结局后，他最终做出的决定是不接受别人赠送的鱼，即“不受鱼”。 【12题详解】 先提炼核心品质：廉洁自律、有长远眼光；再结合文中他不收鱼的理由，对应分析他不贪图小便宜、懂得权衡利弊，因此受人称赞。 示例：因为郑相清正廉洁，不贪图小利，他深知接受别人的馈赠可能会导致失去官职，从而失去长久吃鱼的机会，所以拒绝了别人送的鱼。他这种坚守原则、不为私利所动的品质值得人们称赞。 【点睛】译文：从前，有人送鱼给郑国的宰相，郑相不肯收下。有人对郑相说：“你喜欢吃鱼，为什么不肯接受别人送的鱼呢？”郑相回答说：“正因为我喜爱吃鱼，才不能收下鱼。收下鱼就会丢掉俸禄，以后就没有钱买鱼吃；不接受鱼就能保住俸禄，一辈子都能有鱼吃。”当时的人们全都称赞这位郑相。 阅读。 汉字的“前世今生” 【材料一】 关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义；到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务；后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 【材料二】 1936年6月12日，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是甲骨发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。从发掘的已识别出的约1500个单字来看，它已具备了象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。 【材料三】 ①每年年末，汉字文化圈都会投票选出一个年度汉字，用一个字概括一整年的大事、心情与期盼。 ②2020年：民。这一年，国家心系民生、守护万家，“民”字藏着以人为本的温暖与担当。 ③2021年：治。这一年，建党百年，社会治理稳步推进。 ④2022年：稳。这一年，经济平稳运行、民生安稳保障，二十大顺利召开。 ⑤2023年：振。这一年，各行各业重振活力，全国人民精神振奋。 ⑥2024年：智。这一年，人工智能、科技飞速发展，创新智慧打开发展新空间。 ⑦2025年：韧。这一年，面对重重挑战，中国人民_____、_______，凭着顽强定力稳步突破。 13. 结合【材料一】，梳理汉字的起源过程。 时代 汉字发展 ______ 创造符号 ______ ______ 黄帝时代 ______ 14. 【材料二】中画“____”的句子运用了________的说明方法，作用是：________ 15. 根据【材料二】判断“韧”字的字体，写下来。 ________ ________ ____________ 16. 2025年年度汉字“韧”字由“韦”和“刃”组成，“韦”代表柔韧皮革，“刃”代表坚硬锋利。结合【材料三】语境，在“________”上补充能体现“韧”字意思的词语。 17. 汉字有文化，汉字有精神，书写汉字亦是传承汉字的风骨与底蕴。请将下面的文字工整、美观地抄写在下面空格上。 不被大风吹倒 莫言 人这一生总会遇上“大风”——挫折、压力、不如意。不必拼命对抗，稳住身形、咬牙坚持、一步不后退，不放大风刮倒，就是最大的坚韧。 【答案】13. ①. 伏羲氏时代 ②. 神农氏时代 ③. 结绳记事 ④. 创造文字 14. ①. 列数字 ②. 准确具体地说明了这次甲骨发掘出土的刻字甲骨数量多，体现这次发掘收获极大 15. ①. 隶书 ②. 小篆 ③. 楷书 16. 刚柔并济；坚韧不拔 17. 不被大风吹倒 莫言 人这一生总会遇上“大风”——挫折、压力、不如意。不必拼命对抗，稳住身形、咬牙坚持、一步不后退，不放大风刮倒，就是最大的坚韧。 【解析】 【导语】这篇《汉字的“前世今生”》脉络清晰，层层递进：从古代文献记载的汉字起源讲起，到考古出土的甲骨文实物考证，最后落点到当代年度汉字文化，串联起汉字从古至今的发展脉络。 它兼顾知识性与文化性，既普及了汉字常识，也让读者感知到汉字承载的民族精神与鲜活的文化生命力，很适合带领读者走近汉字文化。 【13题详解】 结合材料一“远古时候，伏羲氏治理天下……创造了占卜的符号”“到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务”“黄帝的史官仓颉……因而开始创造文字”可知，汉字的起源依次经历了伏羲氏创造符号、神农氏结绳记事、黄帝时期仓颉创造文字三个阶段。按材料中出现的顺序填写即可。 【14题详解】 结合材料二“经统计和研究，共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。”可知，句子中“17096片”“300多片”都是具体的数据，属于列数字的说明方法，通过这些具体数字，读者能直观感受到甲骨文出土数量之大、研究价值之高，使说明更加科学、准确、有说服力。 【15题详解】 结合材料二图片里“日、月”字形特征对照： 甲骨文：线条象形、笔画曲折繁复，图案化强。 小篆：线条均匀修长，字形对称修长。 隶书：笔画出现方折，字形扁方。 楷书：方正平直，和现代汉字一致。 ①字形宽扁，线条方折，笔画简化，褪去篆书圆润曲线，有隶书典型平直舒展的特点。 ②线条均匀圆润，结构繁复对称，“韦”部保留环形曲折笔画，是小篆标志性婉转线条。 ③笔画方正平直，结构规整清晰，一笔一画独立分明，是现代标准规范字体楷书。 【16题详解】 “韧”字的本义是“柔软而坚固”，常用来比喻坚忍不拔、顽强不屈的精神。由“韦”（柔韧的皮革）和“刃”（坚硬的刀刃）组合而成，体现了“刚柔并济、外柔内刚”的特点。 结合材料三2025年的语境“面对重重挑战”“凭着顽强定力稳步突破”，填入表达“坚韧、顽强、不屈不挠”意思的词语即可。答案不唯一。 示例：坚韧不拔、百折不挠。 【17题详解】 书写时注意“倒、挫、意、稳、持、韧”的正确写法。 阅读。 父亲的半瓶酒 ①我在城里工作，平日里十分忙碌，很少回老家。年过花甲的父亲留在乡下，默默帮我照看孩子，从不给我添一点麻烦。原本我的生活一帆风顺，可后来，我的作品引发了诸多争议，外界无端的非议和压力扑面而来。我满心委屈、无比迷茫，一蹶不振，彻底陷入人生低谷。// ②我怕远在老家的父亲担心，一直刻意隐瞒自己的窘境，独自承受所有烦恼。父亲从旁人嘴里得知了我的近况，托人捎话，要进城来看我。 ③没过多久，他便风尘仆仆登门。他身着洗得发白的旧布衣，脊背佝偻，肩上挎着缝补多次的粗布袋，脚步放得极轻，生怕惊扰到低落的我。随后，他慢慢（ ）下布袋，（ ）出花生、土鸡蛋和我爱吃的红薯干，最后（ ）出一个玻璃瓶，里面装着半瓶自家酿的白酒，酒水清澈透亮。父亲轻轻将酒瓶（ ）在桌角，眉头微蹙，眼眸满是心疼。 ④第二天一早，父亲提议我们一家人前往郊外散心。郊外田野清风徐徐，老槐树静静伫立，枝叶舒展，散发淡淡清香。安静宜人的环境，稍稍舒缓了我郁郁寡欢的心情。随后父亲拿出糖果递给孩子和妻子，让她们去一旁玩耍，又从布袋里拿出老家带来的那半瓶白酒。 ⑤父亲用牙慢慢启开瓶盖，温和地对我说：“孩子，我知道你心里烦闷，人生没有一直平坦的路，人人都会遇到挫折，经历一点坎坷，才会真正成长。别人的闲话不必放在心上，做事要有自己的主见，别被一时的失意困住自己，今日咱爷俩喝喝酒，把那些烦闷都解了去。” 批注：从第③自然段的动作描写以及此处画“____”句子的________描写中，可以体会到父亲________ ⑥平日里不喝酒的父亲，仰头喝了一大口。他瞬间满脸通红，皮肉抽搐着，费力地咽下后，嘴便张开往外哈着气。那不能喝硬喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。我想：_________。// ⑦父亲温柔的陪伴与朴素的开导，像一束微光，驱散了我心底的阴霾，化开了我心中的委屈。我满心感念这份深沉父爱，也重新拾起直面困境、勇敢前行的勇气。 ⑧短暂的相聚过后，父亲便回乡了。那剩下的小半瓶酒，我细心收起来。多少年了，家里再也没有动过它。每当生活里遇着委屈、困顿，我就看看那半瓶酒，心里便稳了许多。父亲没有高深的大道理，只用半瓶酒、几句家常，托着我走过风浪，我无比感激。这半瓶酒，装的从来不是酒，是沉甸甸、温厚绵长的父爱。// （本文作者贾平凹，选文有删改） 18. 联系上下文理解词语的意思。 一蹶不振：________ 郁郁寡欢：________ 19. 结合文章内容，梳理故事的脉络及“我”的情感变化，完成思维导图。 20. 读第③自然段，选择合适的动词填在括号中，并完成第⑤自然段处的批注。 A．卸 B．放 C．摸 D．掏 21. 结合第⑥自然段中“我”的表现，揣摩“我”的内心，把我当时内心所想写在下面横线上。 _____________________________ 22. 短文以“父亲的半瓶酒”为题，对它的含义理解有误的一项是（ ） A. 这是父亲特意带来的自家酿造的酒，承载着父亲对“我”满满的爱。 B. 半瓶酒是全文的叙事线索。 C. 父亲用半瓶酒教给“我”如何借酒消愁，逃避挫折。 D. 半瓶酒是深沉父爱的象征，是“我”遭遇困境时的精神慰藉和前行力量。 23. 第④自然段“郊外田野清风徐徐，老槐树静静伫立，枝叶舒展，散发淡淡清香。”这句话用了静态描写的方法，写出了郊外的________。 请选择一个情景，照样子写一写。 _______________________________ 【答案】18. ①. 本义是遭受一次挫折就再也振作不起来。文中指“我”的作品引来非议，承受诸多压力，被生活打击后意志消沉，走不出人生低谷。 ②. 本义是心里苦闷，闷闷不乐。文中指“我”内心满是委屈迷茫，整日忧愁烦闷，开心不起来。 19. ①父亲专程进城看望“我”，带来自家半瓶白酒开导我 ②父亲离开，“我”珍藏剩下的半瓶酒，时常借酒鼓励自己 ③低落、迷茫、消沉 ④感激、充满前行勇气 20. A．卸 B．掏 D．摸 C．放 语言 温柔体贴，心疼深陷低谷的“我”，想开导“我”、宽慰“我”，藏着深沉、细腻的父爱。 21. 父亲平日里从不喝酒，如今为了开解我硬喝下一大口，明明自己心疼我，却还要强装轻松安慰我，这份厚重的父爱，让我又心酸又温暖。 22. C 23. ①. 安静清幽、清新舒适的环境氛围 ②. 深夜的书房，台灯静静立在桌面，书本整齐摆放，书页轻覆着淡淡的墨香。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，以“半瓶酒”为线索串起情节，将寻常父子深情写得细腻动人。作者没有塑造刻意伟大的父亲形象，只从卸物、劝酒的细节落笔，把父亲不善言辞却温厚厚重的父爱、困境中亲人托举的力量写得真切戳人，于平凡小事中见真情，淡而有味。 【18题详解】 原文第①段写“后来，我的作品引发了诸多争议，外界无端的非议和压力扑面而来。我满心委屈、无比迷茫，一蹶不振，彻底陷入人生低谷”，可见“一蹶不振”是形容“我”遭遇舆论打击后，丧失斗志、无法振作的消沉状态； 后文第④段又写“安静宜人的环境，稍稍舒缓了我那颗郁郁寡欢的心”，前文铺垫“我”受非议、内心委屈迷茫，因此“郁郁寡欢”是指“我”长期被烦心事困扰，心中压抑苦闷、提不起精神。 【19题详解】 原文第①段写“我”作品遭非议，满心迷茫一蹶不振，对应事件“工作挫败，陷入低谷”，情感③是低落消沉； 原文第③—⑤段写父亲得知我的困境，特意进城，带土特产与自酿白酒，温柔开导失意的我，这件事对应情节①，文中“我眼泪唰唰地流下来”直接体现内心感动； 原文第⑦⑧段写父亲离开，我细心收好半瓶酒，每当遭遇委屈困顿，这半瓶酒总能抚慰内心、给予我直面困难的勇气，对应情节②，此时情感④是满心感激，拥有向前的力量。 全文按照“受挫消沉→父亲开导心生感动→珍藏酒获得力量”的顺序推进，情节与情感一一对应。 【20题详解】 结合生活搭配与原文父亲小心翼翼、不愿惊扰失意的“我”的温柔形象，依次匹配布袋、零食、玻璃瓶、酒瓶对应的动词卸、掏、摸、放，完成填空。 判断画线句子为父亲的语言描写，结合“我”深陷低谷的处境，从话语温和劝慰的内容中体会父亲心疼、宽慰“我”的细腻深沉父爱，完成批注。 示例：从第③自然段的动作描写以及此处画“____”句子的语言描写中，可以体会到父亲理解我的痛苦，用心开导我，饱含温柔父爱。 【21题详解】 前文父亲温柔开导“我”，此刻父亲强忍酒劲难受的模样，让“我”感受到父亲默默的付出与疼爱，内心满是心酸、愧疚与感动，围绕这层情绪写即可。 示例：父亲，您为了让我振作起来，自己不能喝却硬要喝，您对我的爱让我无以为报，我一定不会再消沉，会勇敢面对挫折。 【22题详解】 C．父亲让借酒排解烦闷只是临时宽慰，核心是教会我直面挫折，不是教我逃避挫折。 【23题详解】 句子用清风、老树、枝叶、清香等静态景物，无动态人物，烘托安静清幽、清新舒适的环境氛围，缓解“我”压抑的心情。 仿写要求选取场景，只用静态事物，不写人的动作，营造安静氛围。 示例1：清晨的校园，梧桐静静伫立，课桌整齐排列，空气中浮动淡淡的书香。 示例2：雨后的庭院，石凳静静安放，花叶静静垂落，空气中弥漫湿润的草木清香。 示例3：深夜的书房，台灯静静伫立，书本整齐堆叠，桌面萦绕淡淡的墨纸香气。 任务六：字成文脉•书写心声 六、习作。文句书写心声，本次文化节征集感人生活故事，请完成作文： 24. 习作。 贾平凹说：“父亲温柔的陪伴与朴素的开导，像一束微光，驱散了我心底的阴霾，化开了我心中的委屈。”你的身边一定也有人在你低谷时鼓励、指引你，请以“微光伴我渡低谷”为题写一件这个人带给你温暖的往事。 要求：1．把事情的经过写清楚。2．把细节写具体，写出真实感受。3．不出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 微光伴我渡低谷 成长路上，从不会一帆风顺，总有失意迷茫的灰暗时刻。于我而言，老师温柔的鼓励就像一束细碎微光，不耀眼，却足够温暖，陪着我安然渡过人生的低谷。 那次语文单元测试，我付出了加倍的努力，日夜刷题、反复背书，满心期待能取得进步。可考试成绩出来后，分数依旧不尽人意。看着试卷上刺眼的红叉，对比着同学的优异成绩，我的心里瞬间灌满了委屈与失落。所有的努力仿佛都成了无用功，我陷入了深深的自我怀疑，整日闷闷不乐，甚至萌生了放弃的念头。 细心的班主任很快发现了我的低落。课后，她轻轻把我叫到办公室，没有半句责备，眼神温柔又平和。她慢慢翻开我的试卷，耐心帮我梳理错题，细致分析我失分的原因，语气温柔又有力量：“一次失利不算什么，努力从不会白费，只是暂时没有开花。稳住心态，找准问题，坚持下去，你一定会突破自己。” 她的话语像一缕春风，轻轻吹散了我心底的阴霾。看着老师真诚鼓励的眼神，我积压已久的委屈瞬间消散，紧绷的心情慢慢放松下来。原来，不是努力没有用，是我太过急躁，急于求成。 此后，我不再焦虑迷茫，按照老师的指引踏实查漏补缺，稳步积累。慢慢的，我的成绩稳步提升，重新找回了自信。 点点微光，可渡长夜，可越低谷。老师的温柔陪伴与悉心指引，是我成长路上最珍贵的光亮。这束温暖的微光，始终照亮我前行的道路，给予我勇气与力量，让我不惧挫折，勇敢奔赴更好的未来。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文。要求以“微光伴我渡低谷”为题写一件这个人带给你温暖的往事。①背景限定：写自己亲身经历的成长低谷期；②内容限定：只写一件他人给予你温暖鼓励/指引的往事，突出“微光”的特质——不是惊天动地的拯救，多是细碎、温和却足够支撑人的温暖善意；③要求明确：需完整叙述事件经过，侧重细节刻画和真实情感抒发，不得出现真实个人信息。 二、立意。 通过记叙自己陷入成长低谷时，他人（亲人、老师、朋友甚至陌生人）给予的微小却有力的帮助，展现这份善意在至暗时刻带给自己的支撑力量，抒发对对方的感激之情，感悟“平凡微光也能照亮成长低谷”的成长哲思，可延伸升华出“自己也会将这份温暖传递下去”的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，聚焦细节，刻画微光，重点突出“微光”的“微”与“暖”；写清对方的语气、动作，以及你从封闭抗拒到心底慢慢松动的心理变化，同时写出转变，体现“渡”的过程。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期小学语文五年级期末质量检测 五年级的槐荫学子们，汉字是刻在中国人骨子里的文化基因，一横一竖藏天地，一撇一捺写春秋。本次检测以“‘字里乾坤•文脉相传’汉字文化节”为主题，诚邀你作为文化节志愿者，完成场馆筹备、展陈讲解、作品创作等任务。接下来的100分钟，请你用心完成这份特殊的“文化节任务单”，交出属于你的精彩答卷！注意：所有答案均写在答题卡上。 任务一：汉字溯源馆•筹备布展 一、汉字凝聚智慧，词语承载文化。请按要求完成第1-7题，夯实语文根基，传承中华文脉。 根据要求，完成下题。 2026年的中国处处焕发生机。华夏大地，航天人潜心钻研、duàn liàn（ ）本领，一次次bēn fù（ ）浩瀚星海；乡村振兴路上，农民伯伯耕耘沃土，田野间qīng tíng（ ）翩飞，一派祥和美景；校园里，槐荫少年志向远大，身姿tǐng tuō（ ），从不yǎng zūn chǔ yōu（ ）。我们品读经典名著，为古人的神机妙算yóu zhōng（ ）赞叹；欣赏民间技艺，为艺人的一身绝活啧啧称奇。回望先辈足迹，我们sù rán qǐ jìng（ ），抬头望向liáo kuò（ ）天地，传承华夏文脉，我们义不容辞。 1. 请结合开篇语情境，根据拼音，将正确的词语写在括号里。 2. 开篇语中“华夏文脉”的“脉”字，根据字典义项，正确解释是（ ） 脉 mài ①分布在人和动物全身的血管：动～|静～。②脉搏：～象|切～|摸～。 ③像血管一样连贯分布的系统：山～|矿～|叶～。 mò ④形容含情凝视：～～含情。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 审核溯源馆词语读音，请选出加点字读音完全正确的一项（ ） A. 旖旎（qī） 镌刻（juān） 船艄（shāo） 监生（jiàn） B. 揩拭（kāi） 霹雳（pī） 石碣（jié） 徘徊（huí） C. 桅杆（wéi） 龇牙（zī） 威吓（hè） 憎恨（zèng） D. 揪住（jiū） 倭瓜（wō） 困窘（jiǒng） 踌躇（chóu） 4. 核对溯源馆词语书写，请选出书写完全正确的一项（ ） A. 相貌 熟练 侯咙 纵横 B. 瞎闹 施行 派头 操纵 C. 耻笑 清醒 发怔 竣马 D. 胸膛 眷恋 船舱 缈小 5. 古代汉字生活展区正在布展，请将下列词语填入合适的位置，还原古人的生活场景。 布衣 榜文 驿站 墨客 城门口张贴着一张（ ），官府通知周边百姓山路泥泞，远行需多加提防。郊外的（ ）前车马络绎不绝，往来行人在此饮水歇脚。几位结伴出游的文人（ ）围坐在桌旁畅谈心事，他们皆是普通（ ），没有富贵家世，却饱读诗书，落笔便是动人诗篇。 任务二：分会场筹备•明湖龙舟文化展 二、今年端午，大明湖举办了第二十五届明湖龙舟邀请赛，请你做“明湖龙舟文化节”讲解员，到大明湖实地探访，并完成第6题。 6. 讲解员要练习讲解的本领，请按要求完善讲解词。 走进大明湖龙舟竞渡水域，湖面开阔平整，每年端午这儿都会举办规范专业的龙舟邀请赛，湖面上赛事激烈，场面非常精彩，真是（①）。锣鼓声中，一群二十出头的青年队员抓紧赛前集训，他们正值（②）之年，活力满满。岸边围观的市民游客也（③）地讨论、猜测着队伍的比赛成绩。 （1）语段（①）处，填入的歇后语最恰当的一项是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅） B. 梁山泊的军师——无（吴）用 C. 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） D. 四月的冰河——开动（冻）了 （2）语段（②）和（③），填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 豆蔻 手忙脚乱 B. 弱冠 手疾眼快 C. 而立 跃跃欲试 D. 弱冠 兴致勃勃 （3）为更好地向游客介绍大明湖龙舟赛事，下列方法不正确的是（ ） A. 可以先收集丰富的资料，再分类整理资料，筛选资料时可剔除无关信息。 B. 讲解过程中，根据观众的反应，可以对讲解的内容作出灵活调整。 C. 讲解时，我们可以对信息列一个提纲，但不能使用图片、表格等方式帮助介绍。 D. 如果适当运用幽默风趣的语言，可以让我们的讲解变得更有意思，更吸引人。 （4）展区计划推出“古代名人时空助力团”活动，请阅读下面的人物卡片，并选择其中一位，先说明选择他的原因，再写出一条能吸引他参加的邀请词。 ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。 ③两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 ④手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 我选择邀请①________________（序号+人物姓名）。 邀请他的原因是②________________________________________。 我的邀请词③____________________________________。 任务三：名著人物展•字识英雄 三、一笔一画，藏着经典人物的模样。请完成第7题，完善“名著人物展”。 7. 请根据文字线索，填写《西游记》中对应的角色名称。 装备里的角色密码 身份里的角色密码 法宝里的角色密码 名号里的角色密码 头戴黑缨盔，手持黑缨枪，居于黑风山黑风洞，曾偷取唐僧袈裟，后被观音菩萨收拾。 本是灵山脚下得道的黄毛貂鼠，偷了琉璃盏内的清油，在黄风岭占山为王，后被灵吉菩萨收服。 持宝扇一扇熄火，再扇刮风，能扇得悟空连连败退。 生得面如傅粉，唇若涂朱，使一条丈八火尖枪，在号山火云洞称“圣婴大王”。 ________ ________ ________ ________ 任务四：诗词雅集厅•经典咏流传 四、诗词蕴藏风骨，佳句涵养胸襟。请你为诗词雅集厅撰写“山水篇”“童年篇”展板，完成第8-9题，让观众在平仄韵律中感受汉字之美。 8. 请你为诗词雅集厅撰写“山水篇”“童年篇”展板，完成下题。 （1）每一个汉字都是智慧的结晶。看到“水”（）字，我想到乡村潺潺流动的小河，“绿遍山原白满川，_________”；“草满池塘水满陂，_________”；我还想到千万水滴汇聚而成的江流，“三万里河东入海，_________”，“孤帆远影碧空尽，_________”。 （2）每一个词语都是鲜活的画卷，围绕“童年”一词，结合画面意境，填入本学期所学诗句。 任务五：文化思辨堂•品字读文 五、汉字不仅是书写符号，更承载着道理与真情。请你走进文化思辨堂，阅读三篇文章，按要求完成第10-24题，品悟汉字背后的智慧与温度。 阅读。 终身食鱼 昔者，有馈鱼于郑相①者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄②，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。”时人俱赞郑相。 【注释】①[郑相]郑国的宰相。②[禄]古代官吏的俸禄。 9. 运用学过的方法猜一猜加点字的意思。 有馈鱼于郑相者：________ 时人俱赞郑相：________ 10. 联系上下文，理解文中画“____”句子的意思，写在下面横线上。 ___________________________ 11. 请分析郑相的思维过程，补全导图。（用原文中的句子） 12. 为何“时人俱赞郑相”？请结合人物品质说明理由。 ___________________________ 阅读。 汉字的“前世今生” 【材料一】 关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义；到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务；后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 【材料二】 1936年6月12日，考古人员在发掘过程中惊喜地发现了大量的刻字甲骨，这是甲骨发掘以来收获最大的一次。经统计和研究，共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。从发掘的已识别出的约1500个单字来看，它已具备了象形、会意、形声、指事等造字方法，展示了中国文字的独特魅力。 【材料三】 ①每年年末，汉字文化圈都会投票选出一个年度汉字，用一个字概括一整年的大事、心情与期盼。 ②2020年：民。这一年，国家心系民生、守护万家，“民”字藏着以人为本的温暖与担当。 ③2021年：治。这一年，建党百年，社会治理稳步推进。 ④2022年：稳。这一年，经济平稳运行、民生安稳保障，二十大顺利召开。 ⑤2023年：振。这一年，各行各业重振活力，全国人民精神振奋。 ⑥2024年：智。这一年，人工智能、科技飞速发展，创新智慧打开发展新空间。 ⑦2025年：韧。这一年，面对重重挑战，中国人民_____、_______，凭着顽强定力稳步突破。 13. 结合【材料一】，梳理汉字的起源过程。 时代 汉字发展 ______ 创造符号 ______ ______ 黄帝时代 ______ 14. 【材料二】中画“____”的句子运用了________的说明方法，作用是：________ 15. 根据【材料二】判断“韧”字的字体，写下来。 ________ ________ ____________ 16. 2025年年度汉字“韧”字由“韦”和“刃”组成，“韦”代表柔韧皮革，“刃”代表坚硬锋利。结合【材料三】语境，在“________”上补充能体现“韧”字意思的词语。 17. 汉字有文化，汉字有精神，书写汉字亦是传承汉字的风骨与底蕴。请将下面的文字工整、美观地抄写在下面空格上。 不被大风吹倒 莫言 人这一生总会遇上“大风”——挫折、压力、不如意。不必拼命对抗，稳住身形、咬牙坚持、一步不后退，不放大风刮倒，就是最大的坚韧。 阅读。 父亲的半瓶酒 ①我在城里工作，平日里十分忙碌，很少回老家。年过花甲的父亲留在乡下，默默帮我照看孩子，从不给我添一点麻烦。原本我的生活一帆风顺，可后来，我的作品引发了诸多争议，外界无端的非议和压力扑面而来。我满心委屈、无比迷茫，一蹶不振，彻底陷入人生低谷。// ②我怕远在老家的父亲担心，一直刻意隐瞒自己的窘境，独自承受所有烦恼。父亲从旁人嘴里得知了我的近况，托人捎话，要进城来看我。 ③没过多久，他便风尘仆仆登门。他身着洗得发白的旧布衣，脊背佝偻，肩上挎着缝补多次的粗布袋，脚步放得极轻，生怕惊扰到低落的我。随后，他慢慢（ ）下布袋，（ ）出花生、土鸡蛋和我爱吃的红薯干，最后（ ）出一个玻璃瓶，里面装着半瓶自家酿的白酒，酒水清澈透亮。父亲轻轻将酒瓶（ ）在桌角，眉头微蹙，眼眸满是心疼。 ④第二天一早，父亲提议我们一家人前往郊外散心。郊外田野清风徐徐，老槐树静静伫立，枝叶舒展，散发淡淡清香。安静宜人的环境，稍稍舒缓了我郁郁寡欢的心情。随后父亲拿出糖果递给孩子和妻子，让她们去一旁玩耍，又从布袋里拿出老家带来的那半瓶白酒。 ⑤父亲用牙慢慢启开瓶盖，温和地对我说：“孩子，我知道你心里烦闷，人生没有一直平坦的路，人人都会遇到挫折，经历一点坎坷，才会真正成长。别人的闲话不必放在心上，做事要有自己的主见，别被一时的失意困住自己，今日咱爷俩喝喝酒，把那些烦闷都解了去。” 批注：从第③自然段的动作描写以及此处画“____”句子的________描写中，可以体会到父亲________ ⑥平日里不喝酒的父亲，仰头喝了一大口。他瞬间满脸通红，皮肉抽搐着，费力地咽下后，嘴便张开往外哈着气。那不能喝硬喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。我想：_________。// ⑦父亲温柔的陪伴与朴素的开导，像一束微光，驱散了我心底的阴霾，化开了我心中的委屈。我满心感念这份深沉父爱，也重新拾起直面困境、勇敢前行的勇气。 ⑧短暂的相聚过后，父亲便回乡了。那剩下的小半瓶酒，我细心收起来。多少年了，家里再也没有动过它。每当生活里遇着委屈、困顿，我就看看那半瓶酒，心里便稳了许多。父亲没有高深的大道理，只用半瓶酒、几句家常，托着我走过风浪，我无比感激。这半瓶酒，装的从来不是酒，是沉甸甸、温厚绵长的父爱。// （本文作者贾平凹，选文有删改） 18. 联系上下文理解词语的意思。 一蹶不振：________ 郁郁寡欢：________ 19. 结合文章内容，梳理故事的脉络及“我”的情感变化，完成思维导图。 20. 读第③自然段，选择合适的动词填在括号中，并完成第⑤自然段处的批注。 A．卸 B．放 C．摸 D．掏 21. 结合第⑥自然段中“我”的表现，揣摩“我”的内心，把我当时内心所想写在下面横线上。 _____________________________ 22. 短文以“父亲的半瓶酒”为题，对它的含义理解有误的一项是（ ） A. 这是父亲特意带来的自家酿造的酒，承载着父亲对“我”满满的爱。 B. 半瓶酒是全文的叙事线索。 C. 父亲用半瓶酒教给“我”如何借酒消愁，逃避挫折。 D. 半瓶酒是深沉父爱的象征，是“我”遭遇困境时的精神慰藉和前行力量。 23. 第④自然段“郊外田野清风徐徐，老槐树静静伫立，枝叶舒展，散发淡淡清香。”这句话用了静态描写的方法，写出了郊外的________。 请选择一个情景，照样子写一写。 _______________________________ 任务六：字成文脉•书写心声 六、习作。文句书写心声，本次文化节征集感人生活故事，请完成作文： 24. 习作。 贾平凹说：“父亲温柔的陪伴与朴素的开导，像一束微光，驱散了我心底的阴霾，化开了我心中的委屈。”你的身边一定也有人在你低谷时鼓励、指引你，请以“微光伴我渡低谷”为题写一件这个人带给你温暖的往事。 要求：1．把事情的经过写清楚。2．把细节写具体，写出真实感受。3．不出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $