贵州安顺市2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

全市普通高中2025一2026学年第二学期期末教学质量监测 高一历史试题 注意事项： 1.本试卷共6页，20小题，满分100分，考试用时75分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 3.请在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。 p 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是 欧 符合题目要求的。 1.在非洲、亚洲、欧洲及美洲都出现过“金”字形的巨大建筑（见图1）。对此解释合理的是 公元前3千纪晚期，两 公元前1世纪晚期，古 公元9世纪，中美洲羽 公元前3千纪中期，埃 河流域乌尔金字形神 罗马塞斯提伍斯金字塔 蛇神金字塔，塔顶有祭 及金字塔，由巨石砌成， 封 塔，用于供奉和祭祀 陵墓，混凝土结构外覆 祀神灵和观察天象的 是法老陵墓 月神 大理石 神庙 图1 爵 A.古埃及文明领先于其他文明 B.各大洲之间的文明交流频繁 C.早期文明具有多元共性特点 D.早期文明皆具浓厚专制色彩 2.亚历山大帝国时期，亚历山大一方面继承波斯行省制度，任用马其顿人和希腊人担任地方要 职，推行希腊文化；另一方面保留波斯君主专制与宫廷礼仪，尊重当地传统宗教习俗，任用归 线 顺的波斯贵族参与统治。这反映出当时 A.贵族拥有地方独立统治权 B.地方治理固守其原有制度 C.帝国境内的文化交流频繁 D.帝国统治注重务实的特点 3.中世纪，西欧大学在课程设置上并非单纯追求抽象思辨，而是大量开设与城市司法、商业契 约、疾病诊疗、行政文书相关的课程，许多学生在毕业后直接负责城市政府、行会与教会的实 际事务。这说明当时的西欧大学 A.彻底摆脱了宗教思想控制 B.促进国王统一事业发展 C.有利于促进商品经济发展 D.注重培养现实需要人才 【高一历史8第1页（共6页）】 4.公元8一13世纪，阿拔斯王朝以“智慧宫”整合多元文明。医学上，拉齐《医学集成》记载中国 生姜、黄连方剂，伊本·西那《医典》融合中国脉诊与阿拉伯诊法；技术上，阿拉伯人改良中国 造纸术制“巴格达纸”，用于抄写典籍；中国丝绸印染技术与阿拉伯工艺结合，形成“大马士革 锦缎”。这反映了阿拔斯王朝 A.以包容态度推动文明交融 B.文化成果丰硕且引领全球 C,掌控了东西方文化的互动 D.使本土文化发展遭受限制 5.印加帝国时期，一名信使背负着，装在彩线结绳“奇普”中的信息，从库斯科出发，沿王室大道 向北疾行。他每奔跑数公里便能在路边石屋换取食物和水，随后继续赶路，直到将信息准确 传递至数百公里外的瓦努科。印加帝国推行信使制度旨在 A.调动军队应对外部侵略威胁 B.加强对广袤疆域的有效治理 C.鼓励民间跨区域的贸易往来 D.传播印加人的宗教信仰文化 6.13一18世纪，波特兰海图是西方航海家的必备工具之一，其典型特征是图上呈放射状的网格 线及表示方位的风玫瑰或罗盘玫瑰。15世纪以前，绘图范围以地中海和黑海地区为主，最远 覆盖丹麦、摩洛哥及不列颠岛海岸。从15世纪末开始，部分海图上出现了纬度、经度和可见 距离比例尺。这一变化可说明 A.世界市场最终形成推动海图革新 B.各个大洲之间相对孤立状态被打破 C.人类的世界地理认知得到了拓展 D.奥斯曼帝国对传统商路的控制松动 7.表1所示为1503一1580年西班牙从美洲输人金银的数目（注：1比索大约为27.5克白银）。 由此可推知，新航路开辟 表1 时间 金银价值/比索 时间 金银价值/比索 1503-1510年 286932.5 1541-1550年 2092534.2 1511-1520年 437749.9 1551-1560年 3572905.9 1521-1530年 234521.2 1561-1570年 5069750.2 1531-1540年 1117624.9 1571-1580年 5831710.0 A.促进欧洲资本原始积累的发展 B.标志着世界市场最终形成 C.推动封建领主的经济地位上升 D.使欧洲成为世界经济中心 8.17世纪，欧洲一位学者写道：“自然万物的运行皆有其规律，星辰轨迹、草木生长，看似井然有 序，实则是造物主意志的体现。唯有敬畏上帝、研读《圣经》，方能真正洞悉自然之奥秘。”这可 用于说明当时 A宗教改革推动科学思想的传播 B.自然科学发展并非一帆风顺 C.宗教信仰与人文主义实现融合 D.理性精神成为社会主流思想 【高一历史0第2页（共6页）】 9.有学者将人类文明的演进概括为两种不同的“制度供给”模式（见表2），下列可以用来佐证 “模式二”的历史事件是 表2 模式一 “内生型演进”，即基于社会内部经济基础的演变，自下而上地推动制度创新与社会转型 “外激型整合”，即面对外部冲击或内部危机，通过国家权力自上而下地进行制度重构与资源整 模式二 合，以应对现代化挑战 A.英国“光荣革命”、清末预备立宪 B.中国维新变法、日本明治维新 C.俄国农奴制改革、法国大革命 D.德国王朝战争、美国独立运动 10.马克思在《法兰西内战》中指出：“巴黎公社是无产阶级专政的特殊形式，是在特殊条件下的 一个城市的起义，它并未对资本主义生产资料所有制进行根本性变革。”由此可见，巴黎公社 A.倡导国际工人阶级联合 B.属于资产阶级民主革命 C.并未确立社会主义制度 D.深受马克思理论的指导 11.一战期间，参战各国动员全部人力、物力、财力投入战争，社会生活全面转人战时轨道；坦克、 飞机等新式武器投人战场，造成空前的人员伤亡与物质损失。这反映出第一次世界大战的 突出特征是 A.呈现全民动员与现代战争形态 B.具有帝国主义争霸战争的性质 C,推动了科学技术的跨越式发展 D.改变了欧洲为中心的国际格局 12.19世纪末以前，美国妇女活动主要限定于家庭之中。20世纪40年代以来，白人妇女、印第 安妇女和非裔、亚裔妇女大量参与社会劳动。造成这种现象的主要原因是 A.工业革命的迅速发展 B.经济大危机的缓解 C.性别歧视观念的消除 D.世界性战争的影响 13.1959年苏联活疫苗大规模接种试验成功，随后苏联向他国提供活疫苗。1960年在首届联合 科学会议上，美国了解了活疫苗实验状况及有效性等问题。1964年美国也用活疫苗替代灭 活疫苗，脊髓灰质炎不再被视为“重大医学问题”。这体现了 A.美苏冷战以医疗领域为主战场 B.两极格局下美苏合作与对抗并存 C.苏联模式推动医疗行业的进步 D.医疗科技进步推动美苏结束对立 14.20世纪70年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象，具体表现为经济增长停 滞，通货膨胀严重。为解决这一问题，资本主义国家采取的措施是 A.全面控制工业生产 B.建立社会保障制度 C.出售国有企业股份 D.增加公共事业投资 【高一历史$第3页（共6页）】 15.表3为1950一1985年苏联工农业产值年均增长率统计表。据此可知，该时段苏联 表3 时间 工业产值增长率 农业产值增长率 1950-1960年 10.7% 4.0% 1961-1970年 8.4% 3.2% 1971-1980年 4.4% 1.8% 1981-1985年 3.7% 1.0% A.改革偏离社会主义方向 B.始终坚持优先发展重工业 C.国民经济发展活力增强 D.经济体制改革的收效甚微 16.自中国提出构建“人类命运共同体”理念后，该理念在2017年首次被写人联合国决议，后又 多次被写人联合国大会、安全理事会、人权理事会、社会发展委员会的决议中。这说明该 理念 A.顺应了全球治理需求 B.完善了国际治理体系 C.已成为世界各国共识 D.塑造了新型国际关系 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，按要求作答。(12分) 材料一 文艺复兴时期，意大利人文主义者彼特拉克在《歌集》中写道：“我自己是凡人，我只要求 凡人的幸福。”他反对中世纪教会将人视为“上帝的羔羊”，主张人应追求现世的快乐与成就， 强调“人的高贵超过天使的高贵”。达·芬奇则通过《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品，以写 实手法展现人的情感与个性，将“人”从宗教神学的束缚中解放出来，赋予人在艺术与现实中 的中心地位。文艺复兴的核心是人的发现，它使人重新成为世界的中心，而非上帝的附庸。 —摘编自雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 材料二 18世纪启蒙运动中，伏尔泰在《哲学通信》中批判天主救教会的愚昧与专制，称其为“迷 信的魔鬼”，主张信仰自由与宗教宽容；孟德斯鸠在《论法的精神》中提出“三权分立”学说，强 调通过立法、行政、司法的相互制衡，防止权力滥用，保障公民自由；卢梭在《社会契约论》中 宣称“人生而自由，却无往不在枷锁之中”，主张通过“社会契约”建立民主共和国，让人民成 为国家的主人，国家权力源于人民的“公意”。正如康德所言：“启蒙运动就是人类脱离自己 所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能 为力。” 一摘编自伊曼努尔·康德《答复这个什么是启蒙运动？》 (1)根据材料，说明文艺复兴与启蒙运动在“人的解放”层面的相同点。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，分析从文艺复兴到启蒙运动，思想解放的内涵发生的演变，并 说明演变的原因。(8分) 【高一历史⑧第4页（共6页）】 18.阅读材料，按要求作答。(14分) 材料一 印度的“纺车”与英国的“蒸汽机”形成了残酷对照：英国通过殖民贸易将印度手工棉织 品挤出世界市场，又向印度倾销机器棉布，印度传统纺织业迅速崩溃。19世纪中后期，印度 虽出现少量近代工业，但仅局限于殖民当局控制的铁路、矿山等领域，民族工业在资金、技 术、市场上完全受制于英国。印度的资产阶级多由买办商人转化而来，既依赖殖民资本生 存，又缺乏推动民族经济独立发展的意志与能力，沦为殖民体系的附庸。 —马克思《不列颠在印度的统治》 材料二 表420世纪亚非拉主要国家现代化模式 国家 现代化模式表现 经济上推行混合经济，私营企业与国营工业并存，侧重进口替代工业化；政 印度 治上形成议会民主与威权治理交替的格局；文化上融合印度教传统与西方 现代价值观 经济上推行国家资本主义，优先发展重工业与基础设施；政治上以世俗化为 土耳其 核心，构建共和体制与文官政府；文化上推动“去伊斯兰化”，引入西方救育 与生活方式 经济上依赖苏伊士运河收入与石油出口，同时发展国营工业与农业改革；政 埃及 治上经历君主专制、军人政权与民主体制的更迭；文化上兼具阿拉伯伊斯兰 传统与西方世俗文化特征 经济高度依赖石油出口，形成“国家主导十有限市场”的混合经济模式；政治 委内瑞拉 上长期由军人政权或寡头政治主导，政治权力高度集中，民众政治参与度有 限；文化上以天主教信仰为核心、兼具本土民俗与欧洲传统的多元文化格局 -根据人教版《中外历史纲要（下）》及《选择性必修》教材整理 (1)根据材料一并结合所学知识，指出19世纪印度发展面临的困境及其根源。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，简析20世纪亚非拉主要国家现代化模式的影响。(6分) 19.阅读材料，按要求作答。（14分) 材料一 18世纪的英国钟表制造工序精细繁复，民间行业率先推行精细分工，将制表工序拆分 细化，大幅提升生产效率。随着市场需求扩大和机器生产逐步推广，钟表生产成本大幅降 低、产量激增，打破了传统手工生产的局限。原本仅供贵族使用的钟表逐步普及，成为大众 日常计时工具。钟表的广泛使用，确立了标准化的工业时间，规范了工厂作息制度，保障了 机器大生产的有序开展，推动了近代工业社会秩序的建立。 一摘编自亚当·斯密《国富论》、钱乘旦《世界工业革命史》 【高一历史0第5页（共6页）】 材料二 苏联“一五”计划期间(1928一1932年)，为服务国家工业化建设，国家统筹布局钟表工 业，引进西方先进设备与技术，统一制定生产标准。钟表生产纳入国家计划经济体系，生产 重点服务重工业、国防工业及全国交通、工矿的统一计时需求。产品由国家统一调拨分配， 极少投入民用市场流通。短短数年，苏联建成独立完整的钟表工业体系，终结了沙俄时期钟 表完全依赖进口的局面，完善了本国工业化体系，强化了国家对国民经济的集中管控能力。 一摘编自苏联科学院《苏联社会主义经济史》 (1)根据材料并结合所学知识，概括英国与苏联钟表业发展的不同点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分别简析英国与苏联钟表业发展带来的影响。(8分) 20.阅读材料，按要求作答。（12分) 材料 有一种生长在亚欧大陆板块（南部）的小昆虫，被称为“克尔姆斯”，它是红色染料的主要 来源。自古埃及时代开始就有非洲商人用骆驼从波斯和美索不达米亚进口这种小昆虫，后 来“克尔姆斯”的使用技术逐步从西亚流传到中国。近代以来，随着欧洲海外贸易与殖民活 封 动的开展，洲际物产交流日益频繁，原产美洲的红色胭脂虫传入欧亚非各地，广泛用于纺织 品、化妆品、食品等行业，红色染料贸易突破区域局限，推动全球经济联系不断加深。19世 纪工业化的推进，人工合成染料问世，突破了传统天然染料的地域、产量与品类局限，全球物 产生产、贸易与消费格局被重塑，推动全球社会风貌与世界经济体系整体发展。 一摘编自维多利亚·芬利《颜色的故事》、世界近代经济史相关研究 请根据材料，结合世界史相关史实，以“物产交流与世界整体发展”为主题，提炼一个观 点并加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 线 【高一历史®第6页（共6页）】全市普通高中2025一2026学年第二学期期末教学质量监测 高一历史参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C D D A B C A B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B C A D B C D A 17.(1)相同点：反对外在权威对人的束缚；重视人的价值和尊严；以人文精神为核心；反对蒙味 主义，促进思想解放。（任意两点得4分） (2)演变：从“个体人性觉醒”到“群体政治诉求”；从“人文主义”到理性主义”。（任意一点得2分） 原因：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大；封建王权、教会特权严重阻碍资本主义发 展；资产阶级反对专制统治的需要；自然科学发展与思想积累奠定了基础。（任意三点得6分） 18.(1)困境：经济结构畸形，沦为原料产地与商品市场；资产阶级具有买办性，缺乏民族经济独 立发展的能力与意志；国家经济主权丧失，完全依附于英国殖民体系。（任意三点得6分） 根源：英国的殖民统治与殖民经济体系的压迫。(2分) (2)影响： 积极：推动了民族工业的初步发展，奠定了现代化的经济基础；构建了现代民族国家的政治 框架，增强了民族认同；促进了本土文化与西方文明的融合，推动社会思想解放。 消极：经济发展易受国际市场波动冲击；政治格局不稳定影响经济发展效率；文化融合中存 在本土传统与西方价值观的冲突，社会认同存在张力。（积极方面任写两点得4分，消极方 面任写一点得2分，共6分) 19.(1)不同点：生产日的不同：英国主要满足大众生活需要，苏联国家工业化建设需要；生产体 制不同：英国服务于自由资本主义发展（市场需求）；苏联服务于计划经济体制；发展方式不 同：英国是民间行业自主革新：苏联是国家计划主导，依靠引进技术发展。（任意两组得6分） (2)影响：英国：推动生产技术革新，促进生产力发展；深刻影响人们的日常生活：完善工厂制 度，推动近代工业生产秩序建立；推动商品大众化，加速英国向工业社会转型。 苏联：推动苏联工业化快速发展；保障重工业建设和计划经济有序运行；完善国家工业体系； 强化国家经济管控能力，巩固社会主义工业化成果。（每国任意两点4分，共8分） 20.示例： 观，点：跨区域物产交流推动世界由分散走向整体。(2分) 论述：跨区域物产交流的深化，持续推动世界由分散孤立走向整体发展。古代世界，亚欧非 文明依托丝绸之路开展染料交流，使得东西方有一定区域互动，各大文明存在不同程度的文 明互鉴与商贸往来，世界联系由此初步建立并逐步扩展。近代以来，伴随着新航路开辟和殖 民扩张的影响，洲际交通发展打破地理阻隔，美洲、欧亚物产互通交融，全球经济联系日益紧 密，贸易突破区域局限，推动全球经济联系不断加深，世界整体性不断增强。工业革命极大 推动生产力发展，人工合成染料突破地域资源限制，实现全球性流通，强化了世界各国的经 济依存度，推动世界市场不断发展。(8分) 综上，物产交流是世界由分散走向整体进程的重要推动力，深刻促进了世界整体发展， 推动人类文明的进步。(2分) (“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准) 【高一历史·参考答案8第1页（共1页）】