第九课 理解质量互变 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦《逻辑与思维》“理解质量互变”专题，覆盖质与量的含义、质量互变规律内容及要求、适度原则等高考核心考点，依据高考评价体系分析2024-2025年考情，明确量变与质变关系、适度原则为高频考点，归纳选择与主观题典型题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养融合”，如以2025年山东卷改革落实题为例，拆解“时度效”设问逻辑，剖析材料关键词，培养政治认同与责任意识，提供易错点拨及答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

1.形而上学思维的含义及局限性？ 2.辩证思维的必要性、意义、★含义、发展历程是什么？ 3.★辩证思维的2个重要特征是什么？（各自的必要性、含义、作用、辩证性质）？ 4.辩证思维与诡辩论的根本区别 5、分析与综合思维的必要性、★含义、★方法、★特征（优缺点）? 6、分析与综合的辩证关系、要求? 7、▲分析与综合方法的哲学基础? 第八课 把握辩证分合 重点问题背诵 第九课 理解质量互变 9.1 认识质量互变规律 9.2 把握适度原则 第三单元 运用辩证思维方法 本课内在逻辑：通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。 课标与考向预测 课标要求 必备知识 考情预测 1.★质、量的含义、与事物的关系（意义）？P80-81 2.★质量互变规律的内容？要求？ P81 3.▲渐进性与飞跃性、连续性与间断性的含义、辩证关系？P82 4.★度的含义？度与事物质、量的关系（即意义）？P83 5.何为关节点（或临界点）？度与关节点的关系P83 6.★区分量变与质变的根本标志？P83 7.★适度原则的必要性、含义？要求？①②③P83-84 8.折中主义的含义？表现和特征？ 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 (1)从命题内容上看，质量互变规律、适度的含义、如何把握适度原则是考查的重点 (2)从考査形式上看，选择题和主观题都会考查 (3)命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查质量互变规律与适度原则。 2022、2023年此部分没有考查 3 年份省份 试题类型 考查考点 2025陕晋青宁 选择题 掌握适度原则 2025黑吉辽蒙 选择题 遵循质量互变规律 2025山东 非选择题 质量互变规律 2024北京 选择题 渐进性和飞跃性的关系 2024山东 选择题 掌握适度原则 2023重庆 选择题 渐进性和飞跃性的关系 常考知识点：量变与质变的辩证关系、渐进性与飞跃性、连续性与间断性固定搭配、适度原则 考情分析 认识 质量互变规律 质量互变规律的内容 适度的含义 理解质量互变 把握适度原则 含义 掌握适度原则 质与量→任何事物都是质与量的统一体 遵循要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质 变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 渐进性与飞跃性、连续性与间断性：含义 表现 关系 意义： 基本状态 辩证的 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果,体现并保存量的变化，为新量变开辟道路 度与关节点/临界点 适度：含义、原因 区分量变与质变的根本标志： 含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 原因： 要求 得当：把握好分寸，防止过犹不及 得中：推动事物发展到最佳状态 促变：积极创造条件，促成质变 第九课思维导图 第三单元 运用辩证思维方法 本单元主要介绍辩证思维的主要特征及其基本方法，学习这一单元,旨在用整体性、动态性地思考问题的方式,树立正确的辩证思维观念,提升辩证地认识问题、分析问题和解决问题的基本素养。 辩证逻辑 何为辩证思维 运用辩证思维方法 辩证思维含义 辩证思维特征 用联系、发展、矛盾观点看问题 与矛盾分析方法相关联 整体性 动态性 把握辩证分合 理解质量互变 推动认识的发展 8.1 辩证思维的含义与特征 8.2 分析与综合及其辩证关系 9.1 认识质量互变规律 9.2 把握适度原则 10.1 不作简单肯定或否定 10.2 体会认识发展的过程 必修四 唯物辩证法 形式逻辑 议学情境： 习近平新时代中国特色社会主义思想围绕人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展这个新时代的主要矛盾谋篇布局，在理论和实践的结合上谱写了马克思主义中国化的新篇章。 【新时代新矛盾】 议题一：新时代 新矛盾 议学活动一： 有人认为，社会主要矛盾的变化是一个渐进的历史过程。结合材料，运用质量互变规律的知识予以评析。 议学提示： 随着社会进步和生产力水平的提高，我国社会主要矛盾不断发生变化，这一过程确实包含着渐进的、连续性的变化，在一定时期内保持相对稳定。但当生产力发展到一定程度，人民原有需求不断得到满足，原有的社会主要矛盾得到解决，这一过程就会发生中断，新的主要矛盾就会产生。所以，社会主要矛盾的变化还包含着飞跃和质变。 我们应该以统一性观念正确把握社会主要矛盾变化过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民日益增长的美好生活需要，推动人的全面发展、社会全面进步。   质 量 内涵 与事物的关系（意义） 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 质与事物的存在直接同一，能区别不同的事物。 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它自身质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 量在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物，可认识同一事物 （如少年→青年→中年→老年的你） 9.1 认识质量互变规律 一、★量与质（任何事物都是质与量的统一体） 9 量变 质变 区别 含义 量的变化 质的变化 性质 特点 状态 结果 联系 数量的增减或排列变化 根本性质的变化 渐进的、不显著的变化 飞跃的、显著的变化 统一、相持、平衡、静止 统一物分解、平衡静止破坏 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，……相互依存、相互贯通。 ②量变是质变的必要前提（量变） 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果（质变） ③质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化（质量互变） 此物仍是此物，并未变成他物 事物变成他物，不再是此物 二、质变与量变的辩证关系 9.1 认识质量互变规律 量变与质变的关系原理及方法论 复习：必修4《哲学与文化》事物发展的形式/状态 原理 方法论 ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备（前提）； ②量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果； ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，不断前进（量变→质变→新量变→新质变……） ①要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件（反对急于求成）； ②在量变达到一定程度，只有改变事物的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃（反对优柔寡断）。 ③当我们要保持事物性质不变时，必须坚持适度原则（“得中”）（防止“过”和“不及”）。 内容 ①任何事物都是质与量的统一体，量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。（总述） ②量变是质变的必要前提（量变） 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果（质变） ③质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化（质量互变）（量变→质变→新量变） 要求 (1)……以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（即：坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一） (2)掌握适度原则： ①得当：把握好“分寸”，不犯极端化错误。 ②得中：积极推动事物发展到最佳状态，“得中”而处之，反对折中主义。 ③促质：要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促进事物的质变。 知识小结：质量互变规律(背诵） 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 ★事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。（量变） ★事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（质变） 表现 在现实中就是这一事物还是它自身 在现实中就是出现了新事物 ◇这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性 联系 ①相互区别又相互包含 ②渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ③飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。 疑难解析：区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性 提醒：①质变≠发展 ②没有量的长期积累，就不会有质变的产生的。所以不能说质变与量变哪个更重要。③并非只要有量变就一定有质变，量变达到一定程度才会产生质变。 13 1、（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）蛋白质是人体必需的营养物质之一，它参与细胞更新，并可供给机体所需能量。但如果人在短时间内摄入蛋白质过量而糖类或脂肪不足，就可能引发蛋白质中毒现象，轻则头晕、呕吐等，重则昏迷甚至死亡。这说明（   ） ①蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化 ②人在短时间摄入蛋白质过量是引发蛋白质中毒的节点 ③短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含 ④要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 材料主旨：蛋白质中毒现象 不是节点，而是引发中毒的条件之一 蛋白质中毒是人体细胞自身发生的根本变化，故①错误 量变与质变相互包含，③正确 链接教材： ④正确 启示我们要防微杜渐，需要具备超前思维和系统思维 真题应用 《逻辑与思维》课本关于“包含”关键词汇总： 1、两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中 2、定义项不能直接或间接地包含被定义项 3、任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，肯定中包含否定，否定中包含肯定。 4、思维抽象发展到思维具体要选择合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里 最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。它能以 “胚芽”的形式，包含着研究对象整个发展过程中的一切矛盾。 5、联想思维的“畅想”, 包含着构想、想象甚至是幻想。 《哲学与文化》课本关于“包含”关键词汇总： 量变包含质变（渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性）渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性 质变包含量变（飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性）：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性 特殊性包含普遍性：任何事物都是普遍性与特殊性的对立统 一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍 性，不包含普遍性的事物是没有的 世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。 矛盾同一性：矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界（毛泽东） 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。五千多年连绵不断、博大精深的中华文化， 积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神标识 一、适度的含义 度 度的含义 ★区分量变质变的根本标志 与质和量 的关系 与关节点 （临界点） 含义 关系 一事物保持自身质的稳定性的量的限度 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 任何度的两端都存在着极限或界限，度是关节点范围内的幅度。 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围 ★事物质与量的统一体现在“度”中： 在度的范围之内，质与量相互结合、相互规定，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度； 超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 9.2 把握适度原则 1.含义：就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 2.要求： 原因 ★掌握适度原则 为了保持我们所需要的事物特定的质 ①【得当】应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及（“得当”而不“失当”），把握好“分寸”，不犯极端化的错误。 ②遵循适度原则，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，【得中】把持有度，合适且正好（≠折中主义） 要改变我们不需要的事物的特定的质 ③[促进量变]应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物； ④[促成质变]量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态 二、★★掌握适度原则 18 （1）含义：是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征和表现：把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。 【特别提醒】折中主义 2、（2024·山东·高考真题）古代有一种“欹器”，呈梭形，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。正所谓，“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候，才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量，才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是（   ） ①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法 ②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理 ③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度 ④从事物个性中抽取“度”的共性，上升到了思维具体 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【详解】①：共变法。如果被考察的现象a在发生某种程度变化的各个场合中， 只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。当里面空着时，器皿是斜的；注水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法，不是求异法，排除①。 ②：从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理，属于或然推理，②正确。 ③：在工作中把握好“度”，才能掌握主动、取得实效。“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度，坚持适度原则，③正确。 ④：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动，④错误。故本题选C。 真题应用 易错点拨 1.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。 2.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。 3.飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性，渐进性与连续性也包含着飞跃性与间断性。 4.度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。 5.关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。 6.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 7.积极创造条件促进事物的质变，就能达到我们所期望的存在状态。 质；量的规定性不同于质的规定性，一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果 质的稳定性的量的限度 质变 必要条件非充分条件 （2025·安徽）当燃气热水器不只是简单提供热水，而是拥有了“美肤”功效；当非遗旗袍在家通过智能洗衣机就能实现定制化洗涤、熨烫……诸多智能家电新品的悄然亮相已经改变人们的生活，未来还会给消费者带来更多舒适、便捷与高效的体验。据此，下列说法正确的是（    ） ①人们对智能家电的已有体验是通过演绎推理得出的 ②“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是关系判断 ③智能家电的迭代升级体现事物发展遵循了质量互变规律 ④人们对智能家电发展趋势的预测体现超前思维的前瞻性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 【详解】 ①：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理。题干体现的是一种由个别到一般的推理，人们对智能家电的已有体验是通过归纳推理得出的，①错误。 ②：关系判断是断定事物和事物之间关系的判断。“燃气热水器具有美肤功效”这一判断是断定燃气热水器具有“美肤”这种性质，属于性质判断，而不是关系判断，②错误。 真题练习 （2025·山东·高考真题20）．凝聚改革合力  谱写壮丽篇章 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 (1)抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。 一、拆解设问逻辑： 模块知识：质量互变规律 思路：先明确质量互变规律有哪些内容，然后搞清楚“时、度、效”分别指的是什么，最后用质量互变规律知识回答怎样把握时度效。 二、剖析材料逻辑（抓加粗“关键词”） 信息点 教材（时政）知识 ①“时” ② “度” ③“效” 三、材料联系教材（时政）知识 ◆事必有法，然后可成 在谈及抓改革落实时，习近平强调，③“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 ①推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出；② 各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 ②新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 量变是质变的必要准备,要重视量的积累,遵循适度原则，防止过犹不及，又要积极推动事物发展到最佳状态 量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要果断抓住时机，促成质变。 事物的发展由量变到质变，又在新质的基础上开始新的质变，如此循环往复，不断前进 三、组织答案（官方答案） ①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累，不失时机促成质变 。改革存在宝贵时间窗口，当条件成熟时，要尽快推出改革，抓住时机促成质变，推动改革达预期目标；若条件不成熟，要循序渐进积累量变，为质变奠基。故需因“时”定策 。 ②要坚持适度原则 ，精准把握改革的“度”，确保改革质变稳健可控。 ③事物发展是量变与质变的统一，国有企业通过“政策量变”（一系列方案）到“资产质变”（大幅增值）的转化，证明只有把握改革措施与实效的因果链条，才能实现真正的制度性质变，达成改革目标。 （2025·全国卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 柯柯牙位于阿克苏地区，这里曾是一片戈壁荒滩，是城区风沙危害的主要源头。为根治风沙危害，1986年阿克苏地区启动柯柯牙荒漠绿化工程。当地群众开展植树造林“大会战”，把荒漠变成了绿洲。党的十八大以后，柯柯牙荒漠绿化工程迈上高质量发展新阶段，在先期27万亩造林成果的基础上，进一步加大造林力度、调整造林结构，累计造林超过120万亩，曾经的戈壁荒滩完成了从“没有缘”到“一抹绿”再到“连片绿”的绿色蝶变。几十年来，在国家大力支持下，当地群众接续奋斗，从求生存、求发展到求生态，从种树到“种富”再到“种美”，探索出一条脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，创造了生态林、经济林、景观林合理布局与协调发展的“以林养林”模式，形成了“自力更生、团结奋斗、艰苦创业、无私奉献”的宝贵精神。 阿克苏地区柯柯牙荒漠绿化工程成为全国生态系统修复的典范，荣获全国防沙治沙先进集体等荣誉。柯柯牙的沧桑巨变是习近平生态文明思想的生动实践，深刻印证了“绿水青山就是金山银山”。 探索脱贫致富、生态环境可持续的绿色发展之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维，运用《逻辑与思维》知识并结合材料加以分析。 真题演练 2025山东高考 $