精品解析：陕西省渭南市大荔县2025-2026学年度统编版第二学期期末教学质量评估三年级语文试题

2025-2026学年度第二学期小学期末教学质量评估 三年级语文试题（卷） （时间：90分钟 满分：100分） 卷首语：亲爱的同学们，经过一个学期的语文学习，相信你一定收获了知识，增长了能力。请你认真审题，积极思考，规范书写，交出一份自己满意的答卷 一、卷面分 要求：正楷字书写，做到规范、端正、整洁；试卷平整，字迹清晰。 二、基础知识 1. 给加点的字选择正确的读音写在括号里。 jiǎ jià huà huá chén chéng （1）暑假（ ）里，我们一家人去华（ ）山脚下的玉泉院游玩，坐在溪水边乘（ ）着凉聊着天，真是舒服极了。 zhé zhē chèn chèng chà chā （2）在手工课上，老师教会了我们如何折（ ）纸、如何剪出对称（ ）的图形，如何避免出差（ ）错。 【答案】 ①. jià ②. huà ③. chéng ④. zhé ⑤. chèn ⑥. chā 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“假”“华”“乘”的读音。 （2）注意区分多音字“折”“称”“差”的读音。 2. 根据语境，填写词语。 在这个学期的语文学习中，我认识了的小男孩；见识了的赵州桥；和作者法布尔一起了石蜂飞行的；和作者萧红一块儿欣赏了火烧云的变化；真是太了！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“诚”“闻”“验”“秘”“神”“趣”的正确写法。 3. 照样子，在括号里填上合适的词语。 （放飞）风筝 （ ）国旗 （ ）乐高 （ ）冬事 （ ）书包 （ ）汉字 （ ）课文 【答案】 ①. 升起 ②. 拼装 ③. 筹办 ④. 背起 ⑤. 书写 ⑥. 朗读 【解析】 【详解】题目中“国旗、乐高、冬事、书包、汉字、课文”都是名词，需要搭配动词，属于动词+名词的动宾搭配。 国旗可搭配动词：升起、挥舞、仰望； 乐高可搭配动词：拼装、搭建、收纳； 冬事可搭配动词：筹办、记录、忙活； 书包可搭配动词：背起、整理、打开； 汉字可搭配动词：书写、认读、默写； 课文可搭配动词：朗读、背诵、预习。 4. 补全词语，并选择恰当的词语填空。 （ ）歌（ ）舞 五（ ）丰（ ） 自相（ ）（ ） （ ）（ ）私语 （ ）南（ ）北 （ ）形（ ）状 （1）有的学生嘴上说要节约粮食，吃饭时却倒掉大半的饭菜，言行真是（ ） （2）爸爸是货运司机，常年奔波各地（ ），非常辛苦。 【答案】 ①. 能 ②. 善 ③. 谷 ④. 登 ⑤. 矛 ⑥. 盾 ⑦. 窃 ⑧. 窃 ⑨. 走 ⑩. 闯 ⑪. 奇 ⑫. 怪 ⑬. 自相矛盾 ⑭. 走南闯北 【解析】 【详解】能歌善舞：指擅长唱歌和跳舞，形容人多才多艺。 五谷丰登：指年成好，粮食丰收。 自相矛盾：比喻自己的言行前后抵触、不一致。 窃窃私语：指背地里小声说话。 走南闯北：形容四处闯荡，到过很多地方。 奇形怪状：形容形状稀奇古怪、很不寻常。 （1）学生嘴上说要节约粮食，吃饭时却倒掉大半饭菜，言行互相抵触，和自相矛盾的词义完全匹配，所以选“自相矛盾”。 （2）爸爸作为货运司机，常年奔波在各地、四处闯荡，和走南闯北的词义完全匹配，所以选“走南闯北”。 按要求，写句子。 5. 小燕子掠过湖面。（扩句，至少两处） _______________________________________ 【答案】可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。 【解析】 【详解】扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。 扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，可以在主语“小燕子”的前面加上修饰语，如：活泼可爱的、机灵的；可以在动词“掠过”前面加上修饰语，如：轻快地、飞快地；也可以在宾语“湖面”的前面加上修饰语，如：波光粼粼的、平静的。 示例：活泼可爱的小燕子轻快地掠过波光粼粼的湖面。 6. 蝉是夏天的歌唱家。（仿写拟人句） ______________________________________________________ 【答案】青蛙是池塘的鼓手。 【解析】 【详解】原句“蝉是夏天的歌唱家”将蝉人格化，赋予它“歌唱家”这一人类职业身份，同时暗含它会“唱歌”的人类行为，是典型的拟人表达。按照“事物+是+季节/场景+的人类身份/角色”的结构组织语言，也可加入动作、情感等描写，增强生动性。 示例：萤火虫是夏夜的提灯人。 7. 小林高兴地说：“100米比赛我跑了第一名！”（转述句） ______________________________________________________ 【答案】 小林高兴地说，100米比赛他跑了第一名。 【解析】 【详解】改转述句需去掉引号、冒号，将第一人称“我”改为第三人称“他”，调整标点，原句提示语不变，整合语句通顺连贯。 故改为：小林高兴地说，100米比赛他跑了第一名。 8. 用修改符号修改下面的话。（共两处） 妈妈种了几棵西红柿在阳台上。一天，我发现西红柿的叶子变黄了，我想，西红柿大概可能是生病了。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：语序不当，“在阳台上”是状语，应放在动词“种了”之前，调整为“妈妈在阳台上种了几棵西红柿”即可。 语病二：语义重复，“大概”和“可能”语义重复，属于成分赘余，删去其一即可。 故改为：妈妈在阳台上种了几棵西红柿。一天，我发现西红柿的叶子变黄了，我想，西红柿大概是生病了。 或妈妈在阳台上种了几棵西红柿。一天，我发现西红柿的叶子变黄了，我想，西红柿可能是生病了。 9. 古诗词积累。 以诗抒情。王维用“__________________________，__________________________”表达自己的思乡情；杜牧则用“__________________________，__________________________”表现自己满心的忧愁。 【答案】 ①. 独在异乡为异客 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】本答案出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，直写异乡游子思念亲人之情，匹配题干思乡情感。 本答案出自唐代诗人杜牧的《清明》，直写雨中路人哀伤愁苦之态，匹配题干满心忧愁。 10. 梳理与运用 （1）葡萄灰、茄子紫都是表示颜色的词，类似这样的词语还有：_____________、_____________、_____________。 （2）我国有很多传统的节日，如_____________、_____________、_____________。 （3）有的还是花骨朵儿，看起来_____________得马上要_____________似的。 （4）书写时，笔画较多的字，要把笔画写得_____________，笔画较少的字要把笔画写得__________________。 （5）阅读时，遇到难懂的句子我会用__________________________的方法来解决。 【答案】 ①. 樱桃红 ②. 柠檬黄 ③. 苹果绿 ④. 春节 ⑤. 端午节 ⑥. 中秋节 ⑦. 饱胀 ⑧. 破裂 ⑨. 紧凑短小些 ⑩. 舒展开阔些 ⑪. 联系上下文 【解析】 【详解】（1）题干给出的“葡萄灰”“茄子紫”，这类词语的特点是：用常见事物 + 它的典型颜色来表示一种具体的色彩，只要符合这个结构的颜色词即可。 示例：湖水蓝、玫瑰红、橄榄绿 （2）传统节日是我国世代相传、有特定习俗的节日。 示例：清明节、重阳节、元宵节 （3）书写时注意“饱、破、裂”的正确写法。 （4）想要汉字结构匀称美观，笔画多的字如果写得松散过大，笔画就会挤在一起变形，所以要写得紧凑小巧；笔画少的字如果收缩得太小，整体会不协调，所以要把笔画写得舒展开阔。 （5）遇到难懂的句子，最常用的解决方法就是联系上下文理解，除此以外，结合生活经验推测、查阅相关资料、请教他人都是合理有效的方法，所以答案不唯一，表述合理即可。 三、阅读。 课内阅读。 胡萝卜先生的长胡子（节选） ①胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长（cháng zhǎng）了，刚好挂到他的肩膀上。这时，胡萝卜先生开始掏钱买眼镜。 ②眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系（jì xì）一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。 ③当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” ④是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 11. 在文中加点字的正确读音下面画“√”。 12. 和“机灵”一词意思相近的词语有：__________、__________ 13. 根据短文内容填空。 胡萝卜先生走进__________的时候，胡子不再发疯地长了。给胡萝卜先生配眼镜的是__________，她用____________________系住了眼镜。 14. 胡萝卜先生为什么说自己的胡子太棒了？ _________________________________________________ 15. 如果你是胡萝卜先生，你还想用长长的胡子做什么有用的事呢？请列举两件。 _________________________________________________ 【答案】11. cháng jì 12. ①. 聪明 ②. 伶俐 13. ①. 眼镜店 ②. 白菜小姐 ③. 胡萝卜先生的长胡子 14. 因为胡萝卜先生的眼镜不小心滑落时，他的胡子拉住了眼镜，避免眼镜摔坏，胡子帮到了自己，所以他说自己的胡子太棒了。 15. 给森林里的小动物当拔河用的绳子；帮山羊伯伯捆拾好的柴火。 【解析】 【导语】这是经典童话《胡萝卜先生的长胡子》的课内节选，延续了原作轻松童趣的风格，情节设计巧妙自然：胡萝卜先生无意间疯长的胡子一路帮了别人，到这里反过来帮到自己，充满温柔的巧合趣味。文字浅白生动，贴合小学生阅读水平，悄悄传递了“赠人玫瑰手有余香”的温暖内核，适合低学段阅读启蒙。 【11题详解】 注意区分多音字“长”“系”的读音。 【12题详解】 机灵形容人头脑反应快、活泼聪明，近义词有：伶俐、灵活、机敏、聪慧等。 【13题详解】 由文中第①段“当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯地长了”可知第一空填眼镜店，由第②段“眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩”能够得知为胡萝卜先生配眼镜的是白菜小姐，再结合第②段“白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜”，前文交代这根胡子是胡萝卜先生的长胡子，因此最后一空填写胡萝卜先生的长胡子。 【14题详解】 由文中第②段“白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜”以及第③段“当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就被他的胡子拉住”可知，他的胡子起到了固定眼镜的实用作用，所以他觉得自己的胡子太棒了。 【15题详解】 答题时要抓住胡萝卜先生的胡子细长结实、能捆绑悬挂的特点，联想生活中细绳能派上用场的场景，写出两件不同用途的事，语言简洁通顺即可。 示例：给森林里的小动物做跳绳；帮老奶奶捆扎堆放的柴禾。 课外阅读。 楚人学齐语 ①从前有一个楚国的大夫，他希望自己的儿子能学会说齐国话。于是他请了个齐国人教儿子。但是当齐国人教他儿子说齐国话时，身边有许多楚国人叽里呱啦地说楚国话干扰他们。即使这个楚国大夫每天用鞭子拍打儿子，硬要他学说齐国话，他儿子还是没有学会。 ②后来，这个楚国大夫把儿子带到齐国国都临淄的热闹的街市里住了几年，他儿子很快便学会了齐国话。这时楚国大夫即便再鞭打他儿子，让他说楚国话，也是不可能的了。 16. 请用简短的话概括短文的主要内容。 ___________________________________________________ 17. 一开始儿子学不会齐国话的主要原因是_________________________________ 18. 读了这个故事，我懂得了______________________________________________ 19. 这学期，我都读了________________________________________________几本书。我觉得读书带给我最大的收获是_________________________________________ 【答案】16. 楚国大夫想让儿子学会说齐国话，起初请齐国人教学，受身边楚国人说楚语的干扰，即便父亲用鞭子逼迫儿子也学不会；后来大夫把儿子带到齐国临淄的街市居住几年，儿子很快学会了齐语，这时即便鞭打他让他说楚国话也做不到了。 17. 身边有很多楚国人说楚国话干扰他。 18. 学习或成长离不开良好的环境；环境对人的影响非常大，近朱者赤，近墨者黑；强迫学习不如创造合适的语言环境。 19. ①. 《安徒生童话》 ②. 《西游记》 ③. 《十万个为什么》 ④. 增长了知识，开阔了眼界，也让我懂得了许多做人做事的道理。 【解析】 【导语】这是一篇典型的课外阅读。文章篇幅短小却叙事完整，通过“楚人学齐语”这一具体事例，以小见大。其核心在于运用对比手法，将“在楚苦学不成”与“居齐自然习得”两种境遇并置，极具说服力地论证了环境对人潜移默化的决定性作用。作为教学素材，它不仅有助于学生积累文言词汇，更能引导学生领悟“近朱者赤”的深刻哲理，文道统一，具有很高的教学价值。 【16题详解】 明确故事核心要素：人物为楚国大夫及其儿子，事件为学齐国话，梳理情节发展：初期请齐国人教学，但受周围楚国人说楚语的干扰，即便父亲用鞭子逼迫，儿子也学不会；后期带到齐国临淄街市居住几年，儿子快速学会齐语，再也无法说回楚语，表述简洁通顺，完整覆盖故事起因、经过、结果即可。 【17题详解】 直接提取原文关键句“身边有许多楚国人叽里呱啦地说楚国话干扰他们”，补充深层原因：缺少纯正的齐语语言环境，只有单一的教学输入，没有实际应用和沉浸的场景，表述清晰，点明干扰和环境缺失的核心点即可。 【18题详解】 抓住核心道理：环境对人的学习、成长有巨大甚至决定性的影响，言之有理即可。 示例：教育要讲究方法，不能只靠打骂。 【19题详解】 填写本学期实际阅读的书籍名称即可。 示例：这学期，我都读了《格林童话》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》几本书。 填写读书的实际收获，言之有理即可。 示例：提高了写作能力、学会了坚持、丰富了想象力。 四、创意表达 20. 劝告 下课时，你看到同学小林总喜欢趴在走廊栏杆上往下张望，还时不时用力摇晃栏杆，十分危险。请你想一想，该怎样有礼貌、讲道理地劝告他，让他改掉这个危险的行为。 __________________________________________________________ 【答案】小林呀，我刚才在旁边看你趴在栏杆上向下张望还摇晃，心都跟着揪起来了。这样太危险了，很容易弄伤自己，要不我们去操场玩翻花绳，好不好？ 【解析】 【详解】先劝他不要再做危险动作，然后分析带来的危害，再告诉他课间活动选项。注意语气要友善，不要使用命令的语气。 示例：小林，趴在栏杆上往下看还摇晃很危险的，栏杆不结实，摔下去会受伤，咱们一起去教室旁边玩跳房子吧。 21. 习作。 动物是人类的朋友。每个人都有喜欢的小动物，你最喜欢的小动物是什么？请你把它介绍给大家吧。 要求：1．题目自拟。 2．写清楚小动物的外形特点和生活习性。 3．表达出自己对它的喜爱之情。 4．书写工整，正确使用标点符号；350字左右。 【答案】例文： 我的小猫咪 我最喜欢的小动物是我家的小猫咪，它叫咪咪，是我过生日时妈妈送给我的礼物。 咪咪长得特别可爱。它全身长满了黄白相间的毛，摸起来软软的，像一团温暖的小绒球。它的眼睛圆圆的，像两颗黄绿色的玻璃球，到了晚上还会发出亮亮的光。它的耳朵尖尖的，只要听到一点动静，就会立刻转过去，特别机灵。它还有一条长长的尾巴，走路的时候一摇一摆，跑起来的时候翘得高高的。 咪咪的生活习性很有趣。它白天喜欢蜷在沙发上睡觉，像个懒宝宝；到了晚上就变得特别精神，在屋子里跑来跑去，追着自己的尾巴玩。它最爱吃小鱼干，每次我拿出小鱼干，它就会蹭我的腿，“喵喵”叫着讨吃的。它还很爱干净，经常用小舌头舔自己的爪子和脸，把自己打理得干干净净。 有一次我写作业时不开心，咪咪悄悄跳上桌子，用小脑袋蹭我的胳膊，好像在安慰我。咪咪就像我的小伙伴，每天陪着我，给我带来了好多快乐。我真喜欢这只可爱的小猫咪！ 【解析】 【详解】一、审题。 明确题目要求，要写自己喜欢的小动物，必须包含外形特点、生活习性，还要表达出对它的喜爱之情，字数符合要求。 二、立意。 以“喜爱”为核心，通过描写小动物的特点和与它的相处细节，展现它的可爱之处，传递自己的真情实感。 三、思路。 开头：直接点明你最喜欢的小动物是什么，引出下文对它的介绍。 中间：先按从整体到局部的顺序描写小动物的外形特点；再分段介绍它的进食、活动、休息等生活习性，也可以加入一件你和它之间的小事，让内容更具体。 结尾：总结小动物带给你的感受，再次表达你对它的喜爱之情，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期小学期末教学质量评估 三年级语文试题（卷） （时间：90分钟 满分：100分） 卷首语：亲爱的同学们，经过一个学期的语文学习，相信你一定收获了知识，增长了能力。请你认真审题，积极思考，规范书写，交出一份自己满意的答卷 一、卷面分 要求：正楷字书写，做到规范、端正、整洁；试卷平整，字迹清晰。 二、基础知识 1. 给加点的字选择正确的读音写在括号里。 jiǎ jià huà huá chén chéng （1）暑假（ ）里，我们一家人去华（ ）山脚下的玉泉院游玩，坐在溪水边乘（ ）着凉聊着天，真是舒服极了。 zhé zhē chèn chèng chà chā （2）在手工课上，老师教会了我们如何折（ ）纸、如何剪出对称（ ）的图形，如何避免出差（ ）错。 2. 根据语境，填写词语。 在这个学期的语文学习中，我认识了的小男孩；见识了的赵州桥；和作者法布尔一起了石蜂飞行的；和作者萧红一块儿欣赏了火烧云的变化；真是太了！ 3. 照样子，在括号里填上合适的词语。 （放飞）风筝 （ ）国旗 （ ）乐高 （ ）冬事 （ ）书包 （ ）汉字 （ ）课文 4. 补全词语，并选择恰当的词语填空。 （ ）歌（ ）舞 五（ ）丰（ ） 自相（ ）（ ） （ ）（ ）私语 （ ）南（ ）北 （ ）形（ ）状 （1）有的学生嘴上说要节约粮食，吃饭时却倒掉大半的饭菜，言行真是（ ） （2）爸爸是货运司机，常年奔波各地（ ），非常辛苦。 按要求，写句子。 5. 小燕子掠过湖面。（扩句，至少两处） _______________________________________ 6. 蝉是夏天的歌唱家。（仿写拟人句） ______________________________________________________ 7. 小林高兴地说：“100米比赛我跑了第一名！”（转述句） ______________________________________________________ 8. 用修改符号修改下面的话。（共两处） 妈妈种了几棵西红柿在阳台上。一天，我发现西红柿的叶子变黄了，我想，西红柿大概可能是生病了。 9. 古诗词积累。 以诗抒情。王维用“__________________________，__________________________”表达自己的思乡情；杜牧则用“__________________________，__________________________”表现自己满心的忧愁。 10. 梳理与运用 （1）葡萄灰、茄子紫都是表示颜色的词，类似这样的词语还有：_____________、_____________、_____________。 （2）我国有很多传统的节日，如_____________、_____________、_____________。 （3）有的还是花骨朵儿，看起来_____________得马上要_____________似的。 （4）书写时，笔画较多的字，要把笔画写得_____________，笔画较少的字要把笔画写得__________________。 （5）阅读时，遇到难懂的句子我会用__________________________的方法来解决。 三、阅读。 课内阅读。 胡萝卜先生的长胡子（节选） ①胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子也一直长。当他走进一家眼镜店的时候，他的胡子已经不再发疯地长了。由于一路上他的胡子派上了许多用场，已经不是那么长（cháng zhǎng）了，刚好挂到他的肩膀上。这时，胡萝卜先生开始掏钱买眼镜。 ②眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系（jì xì）一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。 ③当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” ④是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 11. 在文中加点字的正确读音下面画“√”。 12. 和“机灵”一词意思相近的词语有：__________、__________ 13. 根据短文内容填空。 胡萝卜先生走进__________的时候，胡子不再发疯地长了。给胡萝卜先生配眼镜的是__________，她用____________________系住了眼镜。 14. 胡萝卜先生为什么说自己的胡子太棒了？ _________________________________________________ 15. 如果你是胡萝卜先生，你还想用长长的胡子做什么有用的事呢？请列举两件。 _________________________________________________ 课外阅读。 楚人学齐语 ①从前有一个楚国的大夫，他希望自己的儿子能学会说齐国话。于是他请了个齐国人教儿子。但是当齐国人教他儿子说齐国话时，身边有许多楚国人叽里呱啦地说楚国话干扰他们。即使这个楚国大夫每天用鞭子拍打儿子，硬要他学说齐国话，他儿子还是没有学会。 ②后来，这个楚国大夫把儿子带到齐国国都临淄的热闹的街市里住了几年，他儿子很快便学会了齐国话。这时楚国大夫即便再鞭打他儿子，让他说楚国话，也是不可能的了。 16. 请用简短的话概括短文的主要内容。 ___________________________________________________ 17. 一开始儿子学不会齐国话的主要原因是_________________________________ 18. 读了这个故事，我懂得了______________________________________________ 19. 这学期，我都读了________________________________________________几本书。我觉得读书带给我最大的收获是_________________________________________ 四、创意表达 20. 劝告 下课时，你看到同学小林总喜欢趴在走廊栏杆上往下张望，还时不时用力摇晃栏杆，十分危险。请你想一想，该怎样有礼貌、讲道理地劝告他，让他改掉这个危险的行为。 __________________________________________________________ 21. 习作。 动物是人类的朋友。每个人都有喜欢的小动物，你最喜欢的小动物是什么？请你把它介绍给大家吧。 要求：1．题目自拟。 2．写清楚小动物的外形特点和生活习性。 3．表达出自己对它的喜爱之情。 4．书写工整，正确使用标点符号；350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $