2 各种各样的运动 同步练-2026-2027学年科学三年级上册教科版

**基本信息** 小学科学三年级上册第三单元《物体的运动》第2课同步练，以“基础认知-理解应用-探究实践”三层递进设计，覆盖运动形式概念建构与探究能力培养，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|单一运动形式概念及观察方法|填空题直接考查运动形式名称（如平动、转动），判断题强化科学观念（如运动形式多样性）| |理解应用|运动形式与实例对应|连线题建立物体与运动形式关联（如指尖陀螺-转动），选择题深化概念辨析（如转动与摆动区别）| |探究实践|运动现象观察分析及综合解释|探究实践题结合观察记录（3种物体运动形式）与差异分析（车身与车轮圆点运动路线比较），培养科学思维与探究实践能力|

三年级上册·第三单元《物体的运动》 第2课《各种各样的运动》课课练 满分：100分 姓名：__________ 成绩：__________ 一、填空题（每题5分，共20分） 1. 物体的运动形式有平动、_______、滚动、_______、摆动等。 2. 观察物体运动时，可以在物体上贴一个_______（观察点），更清楚地看它的运动路线。 3. 玩具车向前开，车身做_______运动，车轮做_______运动。 4. 指尖陀螺的运动是_______。 二、判断题（每题4分，共20分） 1. 物体的运动形式只有平动一种。（ ） 2. 在物体上贴圆点，能帮助我们更好地观察它的运动路线。（ ） 3. 玩具车向前开时，车身平动、车轮滚动，是复合运动。（ ） 4. 弹拨后的钢尺在振动。（ ） 5. 所有物体的运动形式都完全相同。（ ） 三、选择题（每题5分，共20分） 1. 下列运动中，属于转动的是（ ）。 A. 荡秋千 B. 指尖陀螺 C. 滑梯上的人 D. 滚动的皮球 2. 弹簧摇马的马身，运动形式是（ ）。 A. 平动 B. 转动 C. 摆动 D. 滚动 3. 用统一、简洁的方法记录运动路线，主要是为了（ ）。 A. 好看 B. 便于交流和比较 C. 老师要求 D. 节省纸张 4. 玩具车向前运动时，车身和车轮上圆点的运动路线（ ）。 A. 一样 B. 不一样 C. 都是直线 D. 都是曲线 四、连线题（共15分） 请将左侧的物体与右侧对应的运动形式连起来 五、探究实践题（共25分） 1. 观察记录：找3种不同的物体，观察并写出它们的运动形式。（10分） 物体1：______ 它的运动形式：______ 物体2：______ 它的运动形式：______ 物体3：______ 它的运动形式：______ 你发现物体的运动形式是多样还是单一的？ 2. 分析：在玩具车的车身贴红点、车轮贴蓝点，向前运动时观察两个圆点。（15分） （1）红点（车身上）的运动路线是什么样的？ （2）蓝点（车轮上）的运动路线是什么样的？ （3）为什么两个圆点的运动路线不一样？ 参考答案 三年级上册·第三单元《物体的运动》 一、填空题 1. 转动；振动 2. 圆点（或观察点） 3. 平动；滚动 4. 转动 二、判断题 1. ×（运动形式有平动、转动、滚动、摆动、振动等多种） 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×（不同物体运动形式不同） 三、选择题 1. B 2. C 3. B 4. B 四、连线题 指尖陀螺 → 转动 弹拨后的钢尺 → 振动 玩具车的车轮 → 滚动 弹簧摇马的马身 → 摆动 五、探究实践题 1. 根据实际观察填写（如：电风扇叶片—转动；钟摆—摆动；滚动的球—滚动等）。结论：物体的运动形式是多种多样的。 2. （1）红点随车身大致做平动（直线或平移）。 （2）蓝点随车轮做滚动，路线是圆。 （3）车身和车轮运动方式不同：车身平动、车轮滚动，所以圆点路线不同。 学科网（北京）股份有限公司 $