6 水对地表的作用 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册教科版

第6课  水对地表的作用

教科版五年级上册第四单元《地球表面的变化》

 

一、课程标准依据

本课属于《义务教育科学课程标准（2022年版）》中"地球系统"领域，核心概念为"通过模拟实验和资料分析，认识流水对地表的侵蚀和沉积作用，理解河流不同河段对地表形态的不同影响"。学生通过喷壶模拟降雨实验观察流水对斜坡的侵蚀，通过分析长江上、中、下游的特点，理解流水是塑造地表形态的重要外部因素。

二、单元分析

本课是单元第6课，从内部因素转向外部因素，聚焦"水"对地表的作用。学生通过模拟降雨侵蚀实验和江河案例研究，认识流水同时具有"侵蚀"和"沉积"两种作用。黄土高原的沟壑、长江三角洲的形成都是流

水作用的典型例证。本课与第7课"风对地表的作用"并列，帮助学生建立"外部因素—缓慢持续—塑造地貌"的认知框架。

三、教学目标

（一）科学观念

1. 知道流水对地表有侵蚀和沉积两种作用。

2. 初步了解河流上、中、下游的不同特点：上游流速快→侵蚀为主，中游蜿蜒→搬运为主，下游流速慢→沉积为主。

3. 知道黄土高原的沟壑地貌主要是流水侵蚀的结果。

（二）科学思维

1. 能通过模拟实验中的现象（斜坡被冲刷、泥土被搬运、底部堆积），类比推理真实河流对地表的作用。

2. 能通过分析长江上、中、下游的特点，建立"流速—搬运能力—侵蚀/沉积"之间的因果推理。

3. 能将模拟实验与真实地貌（黄土高原、长江三角洲）进行联系，评价模拟实验的局限性和有效性。

（三）探究实践

1. 能设计并完成"流水对地表侵蚀和沉积作用"的模拟实验（喷壶喷洒斜坡模型）。

2. 能观察并记录降雨前后地表土层形态的变化。

3. 能查阅资料分析长江上、中、下游的不同特点。

4. 能完成记录单，整理实验和资料分析的发现。

（四）态度责任

1. 认识到水在塑造地球表面形态中的重要作用。

2. 体会到「滴水穿石」的力量，理解「缓慢」也是自然力量的体现。

3. 关注水资源和河流生态保护。

【教学重点】通过模拟实验认识流水对地表的侵蚀和沉积作用，了解河流不同河段对地表形态的影响。

【教学难点】理解同一河流在不同河段（上、中、下游）发挥的不同作用，及其与流速变化的关系。

四、课前准备

（一）学生准备

1. 观察身边的河流或小雨过后地面被冲刷的现象。

（二）教师准备

1. 斜坡地形模型（泥土或沙土制作）。

2. 喷壶（模拟降雨）。

3. 长江上、中、下游的图文资料。

4. 黄土高原沟壑地貌和长江三角洲图片。

5. 记录单。

五、教学过程（40分钟）

环节一：聚焦问题（5分钟）

【教师活动】

1. 展示黄土高原沟壑纵横的图片，提问："同样是黄土高原，为什么会被'切割'成这么多沟沟壑壑？是什么力量塑造了这样的地貌？"

2. 引导回忆：下雨后雨水在地面形成的细小水流。

3. 板书课题：水对地表的作用。