山东德州市乐陵市铁营镇中学2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

德州市乐陵市铁营乡中学七年级下学期道德与法治 期末试题 本试卷满分100分，考试时长90分钟，考试结束后将答题卡收回， 注意事项： 1,答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上 R 2,回答选棒题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 3.考试结来后，监考员将试卷、答题卡一并交回， 一、选择题：（本题共20小恩，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 请把正确选项涂在答题卡对应位置上。) s 1,国家监察委员会依法独立行使监察权，对所有行使公权力的公职人员进行监察，查处 布 职务违法和职务犯罪，规范公职人员履职行为，维护公权力的摩洁性，监察机关的设立有利于 () A.杜绝公职人员违法犯罪 B,规范公权力运行，遇制腐败 C,替代司法机关审理案件 D.无限扩大监察机关职权 2。全国人大作为最高国家权力机关，产生国家主席、国务院、国家监察委等各类国家机 关，统筹国家机构体系运行。这体现我国国家机构运行原则是() A.民主集中制 B.自由独立制 C.分权制衡制 D.自主自治制 3.小明一时开心是情绪，长期热爱集体、关爱同学是情感。下列关于情绪与情感的关系 的 说法正确的是() A.情感是情绪积累发展而来 B.情绪和情感毫无关联 C.情感短暂易变、不稳定 D.情绪持久深沉、固定不变 4.全国人大依法选举、决定国家主席、国务院总理等国家重要领导人员，保障国家领导 层有序更替、国家治理平稳推进。这体现全国人大行使() A。任免权 B.立法权 C.决定权 D.监督权 5,我国在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。保硬少数 族人民当家作主的权利。这一制度是() A.民族区域自治制度 B.基层群众自治制度 C。多党合作和政治协商制度 D.人民代表大会制度 8。在垫折面前，自停自信的人坚朝项强、迎难而上，自单的人遇缩透避。一服不振！ 负的人鲁葬冲动、展遭失败。这说明自尊自信能够() A,增强抗挫折能力 B.规避所有挫折磨难 C,让人水不遭遇失败 D.滋生骄傲自满情缓 7。完普各类四家机关履职机制、规范权力运行流程，能够特续优化国家治理、维护社 稳定、增进民生福扯。这体现国家机构规范运行的() A,重要意义和时代价值 B.形式化作用和表象价值 C.局限性和不足之处 D.随意性和不确定性 8。全面依法治国涵盖立法、执法、司法、守法各个环节，爱监国家治理、社会治理全 程。全面依法治国的总抓手是() A.建设中国特色社会主义法治体系 B.完兽社会道德规范体系 C.提升全民思想道德素质 D.强化政府行政管理权力 9。国家运用法治手段规范经济市场秩序，打击垄断、不正当竞争等行为，保障经济平 运行。法治对经济发展的作用是() A.规范市场环境、护航经济发展 B.限制市场自由竞争 C.千预企业自主经营 D.固化经济发展模式 10。全国人大深入调研社会发展需求，结合时代发展变化，适时修订完善相关法律法 完善中国特色社会主义法律体系。全国人大此举行使() A.立法权 B.决定权 C.任免权 D.监督权 1山，青春路上，难免遭遇质疑与挫折，自尊自信的人坚守本心、越挫越勇，自率自负的 极易迷失自我、停滞不前。这告诉我们要() A.坚守自裤自信、摒弃自卑自负 B.追求虚荣浮华、放弃内在修养 C,甘于自卑平庸、不求进取 D.崇尚狂妄自负、目中无人 12。我国中央军事委员会统筹全国武装力量建设、指挥国防军事工作，守护国家主权 安全和发展利益。中央军事委员会的核心职责是() A.领导全国武装力量 B.管理地方行政事务 C.监督公职人员履职 D.审理各类司法案件 : 13。“见贤思齐雪”倡导看见优秀的人就主动学习、对标看齐，不断提升自身品德与能力： 这一人文理念助力青少年() A向售向优、不断成长 B.骄做自满、止步不前 C嫉妒他人、消极内耗 D.盲目暴比、送失自我 14,全民守法不仅要求公民不速法，还要求公民主动监督违法行为、推护法治联序，公 民监督速法属于() A主动护法、践行法治 B超越职权、多管闲事 C,干扰执法司法工作 D.加重社会治理负担 15。某基层人民法院依法审理邻里纠份、债务纠份等民事案件，化解基层矛盾，维护基 层和谐稳定。基层法院的民事审判工作有利于() A.化解社会矛盾、维护社会稳定 B.替代基层行政调解 C,随意处置民事纠纷 D,干预群众私人生活 16。民法典倡导绿色环保、节约资源的民事活动原则，引导公民践行低碳生活、保护生态 环境，这一原则契合() A.生态文明建设要求 B.经济高速发展需求 C.个人利益至上理念 D.随意消费生活方式 福 17.中华传统文化中的“和而不同”思想，主张人与人、国与国之间和睦相处，包容差异 尊重多元，不强求完全一致。这一理念启示我们待人处事要() A,包容多元、和睦共处 B.强求一致、杜绝差异 C.盲目从众、随波逐流 D.特立独行、排斥他人 18.学生小李私自翻看同学的日记、泄露同学隐私，违反民法典相关规定，受到老师批评 和同学遗责。这警示我们() A.尊重他人隐私，严守法律底线 B.同学隐私可以随意窥探 C,隐私侵权无需承担责任 D.未成年人不受隐私保护 19.青春期心理矛盾是正常的成长烦恼，合理调节可以促进我们成长。下列调节心理矛盾 的正确方式是() 翻 A.沉迷网络、逃避现实 B.倾诉沟通、运动放松 C.封闭自我、独自压抑 D.乱发脾气、伤害他人 20.某县人民政府根据本级人大通过的民生方案，推进老旧小区改造、乡村道路修缮等 惠民工程，切实落实民生政策。这表明地方政府是() A.地方国家权力机关的执行机关 B.地方最高权力机关 C.地方司法执法机关 D.地方专项监察机关 二材料圆：（本题共4个小题，每小圆15分，共0分。圆读材料，国答同愿，把正确酒 写在容圆卡对应位置上) 21。人民法晚由最高人民法院，地方各级人民法院和专门人民法院组成，其中最高人民 院是我国最高审判机关，统一监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，各厦人民 院根损案件类型和层级管精，依法开展审判工作，基层人民法院负贵审理精区内督通民事 微刑事案件：中级、高级人民法院负责重大复杂案件和二审案件审理，最高人民注院负贵全 重大疑难案件审理、统一司法截判标准、指导全国审判工作。人民法院在厦职过程中，坚将 法独立公正行使审判权，不受外界非法干沙，同时坚特可法公开、可法便民，开通线上诉论 务、简化诉绘流程，为群众维权提供便利，切实维护公民、法人和其他组织的合法权益，维 国家法治尊严与社会公平正义。 (1)结合材料，说明人民法院的组织体系和最高审判机关 (2)概括不同层级人民法院的审判管辖分工特点， (3)分析人民法院坚持独立公正审判、司法便民的重要作用。 22,我国宪法开篇明确规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。这一根本规定从国家根本大法层面 立了我国的国家性质，明确了人民在国家中的主人翁地位，是我国所有法治建设、国家治理 根本出发点。为了切实保障人民当家作主的权利，宪法进一步规定了人民代表大会制度这一 本政治制度，明确人民通过各级人民代表大会行使国家权力，同时划定了公民享有的人身、 治、经济、文化等各项基本权利。国家持续通过完普立法、规范执法、公正司法、优化服务 多种方式，搭建起全方位的权利保障体系，让宪法赋予人民的各项权利落地生根，切实维护 广大人民的根本利益。 (1)结合材料，简要说明我国宪法确立的国家性质和权力归属原则。 (2)依据所学知识，分析宪法规定人民代表大会制度的重要意义。 (3)结合材料谈谈，我国是如何通过制度和举措保障人民当家作主权利的。 : 23,尊重他人。自信处事、自强立身，是青少年人际交住、学业进步、人格成长的重要佩 障，贯穿背春成长的全过程，七年级学生书瑶始终以优良品格规范自身言行，在成长中不断完 得自我。人际交往中，她始终坚守自尊、等重他人，待人平等真成、包容友兽，不轻视他人、 不贬低自己，不卑不亢、得体大方，能够妥普处理同学矛盾，维系良好的人际关系。学习生活 中，她始终保持自信心态，相信自己的能力，组然面对学习压力和成长挑战，敢于尝试、勇于 突破，不畏惧失败、不自我否定，面对学习短板和自身不足，她秉持自强精神，即踏实地、刺 苦估研，克服情性、坚持积累，直面挫折、愈挫愈勇，从不轻言放弃、消极懈息。她始终明白， 青春的成长离不开良好的心态和坚酸的品格，唯有自尊立身、自信强心、自强成事，才能稳步 成长、不负留华。在优良品格的溢养下，她的学习稳步进步、人际关系和谐、心态阳光向上。 (1)结合材料，说说书瑶的优良品格体现在哪些方面。 (2)分析自尊自信自强的品格对青少年人际交往和学业成长的助力作用。 (3)结合自身实际，谈谈中学生如何在日常小事中践行自尊自信自强。 布 御 24.权利与义务统一原则贯穿公民全部社会生活，任何公民不能只享受权利而拒绝承担义 务，也不会只履行义务却无法享受对应权利。从国家层面来看，国家通过立法保障公民各项人 身、政治、经济、文化权利，同时通过法律明确配套义务，实现权利义务对等平衡：从个人层 面来说，公民接受国家九年义务教育，享有受教有权，同时必须履行认真学习、完成学业的义 务：公民享受国家修建道路、公园带来的便利，同时履行爱护公共设施、遵守公共秩序的义务： 公民领取劳动报酬，享有劳动权，同时履行依法纳税的义务。在法治实践中，对于拒不履行法 定义务的公民。法律会作出相应的惠与处，以此维护全社会权利文务平衡，保障壮会公平 义稳定运行， (1)结合材料，从国家、个人两个层面解读权利义务相统一的内涵。 (2)结合材料列举三组一一对应的公民权利与法定义务。 (3)综合全单元所学，谈谈青少年如何平衡自身权利行使与义务厦行，