安徽十校联盟2025-2026学年高二下学期7月初期末质量检测历史试题（B卷）

2024级高二7月 历」 满分100分，时间75 第I卷选择题（共48分) 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是符合题目要求的) 1.《左传·昭公四年》记载：“周武（王）有孟津（今河南黄河渡口）之誓，成（王）有岐阳（今 陕西宝鸡)之蒐（阅兵大典），康（王)有酆宫（陕西西安）之朝，穆（王）有涂山（今安 徽淮河东岸)之会。”这体现出西周() A.宗法关系是分封的基础 B.地域文化交流频繁 C.天子具有天下共主地位 D.统治中心逐步东移 2.西汉时期，汉匈在关市上贸易的物品，大宗的应该是日常用品，如粮食、布帛、丝绸、工具、 食品等，丝绸在其中占得份额较大。匈奴方面的交易物品以牲畜和肉食、奶酪、皮毛等畜产 品。上述现象出现的主要原因是() A.汉朝推行重农抑商的政策 B.汉匈农牧经济的差异性 C.汉匈民族交融趋势的推动 D.汉朝强化对经济的控制 3.《唐会要》载：“诸道方镇，下至州县军镇，皆置音乐，以为欢娱。岂惟夸盛军戎，实因接待 宾旅。”反映了安史之乱后，方镇以及其下属州县军镇都设置了教坊乐，不少来自宫廷的乐 人成为节度使的“座客”，方镇用乐成为普遍现象。这表明安史之乱后( A.中央政府权威受到了挑战 B.社会动荡加速阶层流动 C.藩镇制礼作乐以巩固统治 D.礼乐制度普及到了基层 4.图1名为《叭叭鸟图》，为南宋画家法常所绘，八哥俯首梳理羽毛的姿态，体现禅宗“反求 诸己”的意象。大面积的留白、极简的笔墨，传递出禅宗“不立文字、直指本心”的理念。 2024级高二7月初期末质量检测·历史第1页共8页 初期末质量检测 史B 分钟。请在答题卡上作答。 这折射出，当时() 图1 A.市民阶层的审美趣味 B.花鸟画注重景物的逼真描绘 C.心学成为主流价值观 D.佛教的本土化推动艺术创新 5.表1为明朝海外贸易立法的相关记载。据此可推知，当时() 表1 时间 相关记载 隆庆六年(1572年) 漳州郡守罗青霄以官府开支浩大为由请求开征商税，制定《商税则例》 万历三年（1575年) 福建巡抚刘尧诲请求对商船征税以充兵饷，同知沈植因此条陈《海禁便宜》 十七事，著为令 万历三十八年(1610年) 税官吕继梗对进出口货物的验关纳税提出十条简化措施，即《饷事十议》 A.地方政府财政自主权扩大 B.贸易税收成为核心财源 C.海外贸易得到进一步发展 D.东南地区海防压力巨大 2024级高二7月初期末质量检测·历史第2页共8页 B 6.18世纪历算史学家阮元批评徐光启，“不读古书，谬云西法胜于中法”。他认为：“吾中土之 法精微深妙，有非西人所能及者。”针对传统历法大多不阐明其原理只讲推步的特点，阮元 称赞道：“此古人立言之慎也。”阮元的上述言行意在(） A.维护传统学术与文化的正统地位 B.揭示中西科学思维的差异 C.推动传统科技向近代科技的转型 D.批判理学空谈心性的弊端 7.近代上海开埠后，许多西方舶来品在这里汇聚，西餐馆也随之越开越多。上海西餐汲取各国 西餐的精髓，融合上海本帮菜的特点创造出了一道中西合璧的菜肴一一“金必多浓汤” (Comprador Soup,Comprador即“买办”)，受到大众广泛欢迎。这表明() A.对外贸易发展推动了文化传播交融 B.传统菜系受到冲击并逐渐走向没落 C.近代上海的餐饮业成就已领先全国 D.菜品改良颠覆了中国民众生活方式 8.19世纪60年代，中国东南沿海一带的洋行及公所中活跃着一类被称为“客头”的招募中介， 他们引诱贫民至“客馆”，签订契约，以出国后的工资为抵押换取出洋旅费。数十年间，仅 涌入东南亚地区的“契约华工”就有约200万之众。据此可知，当时（) A.西方殖民势力开始进人远东地区 B.清政府沦为列强统治中国的工具 C.贫困和战乱引发国内的移民浪潮 D.华工出洋服务于殖民扩张的需求 9.20世纪初，国内出现了一批颇具影响力的女诗人，如唐群英（女)、葛健豪（女）等，她们 创办的女子诗社经常创作和吟诵反映时事（如谴责八国联军侵华及日俄战争）的诗歌；秋瑾 的“不惜千金买宝刀”更是被青年学子广为吟诵。这反映了当时() A.知识界对清末新政的不满 B.青年男女平等的受教育权 C.女性民族民主意识的提升 D.排满革命思想的广泛传播 10.1997年以来，平遥古城、丽江古城及皖南古村落的接连申遗成功，“居住型活态遗产保护” 成为我国世界文化遗产保护的新内容。2002年，我国提出了对“历史文化街区”的保护， 由此居住型活态化保护进入快速增长期。我国的“居住型活态遗产保护”工作( 2024级高二7月初期末质量检测·历史第3页共8页 A.减小了城乡间的文化差异 B.体现了遗产保护理念的更新 C.加强了城市基础设施建设 D.完善了世界遗产的分类体系 11.图2出土于两河流域下游的苏美尔城邦拉格什吉尔苏城遗址。图3出土于两河流域上游的 亚述帝国尼尼微城遗址。这可用以说明() 图2狮咬天牛图（前2450年前后) 图3狮咬天牛图（前750一前612年） A.区域文化的跨时空传播 B.两河流域灌溉农业的进步 C.印欧人的文化艺术传承 D.古代西亚文化具有包容性 12.5至9世纪，西欧“蛮族”政权林立且内部纷争不断，外加阿拉伯、维京、马扎尔三方势 力持续侵扰西欧腹地，“城镇渺无人烟，…到处都是强者凌弱，人如海中之鱼疯狂地相互 吞噬”，于是，弱者主动寻求豪强庇护，豪强也需依附者提供各类劳力与军事支撑。这一态 势() A.体现出民族国家形成的过程 B.加速了西罗马帝国的解体 C.使基督教会控制了各级政权 D.推动封建制的建立与发展 13.17世纪，北美新英格兰地区地方政府的共同特征是：当地居民享有选举本地官员的权利； 许多居民经公开推举，担任没有薪俸的地方公职；地方公共事务的管理较为公开。这一共 同特征的形成源于() A.启蒙思想的传入 B.美利坚民族的形成 C.混血社会的出现 D.宗主国传统的移植 2024级高二7月初期末质量检测·历史第4页共8页 14.拿破仑在他征服的国家和地区中，扶植当地的资产阶级先进人士建立共和国，实行法国的 革命制度、革命原则，并推行《民法典》，从而使法国大革命时期的自由与平等思想在欧洲 各国人民当中生根发芽。这一做法() A.巩固了法国资产阶级统治 B.冲击了欧洲的封建秩序 C.使欧洲文化呈现出多样性 D.打击了教会的神权统治 15.1991年10月，新加坡政府在小学中设立了公民与道德教育课程，将“仁、孝、礼、和谐、 责任”等儒家理念包含在内；1992年又编写了小学教材《好公民》，在小学阶段就开始着 力介绍和传播东方价值观。新加坡的上述政策意在()》 A.推动亚洲文化一体化 B.弘扬儒学学术思想 C.凝聚移民社会的共识 D.提升华人社会地位 16.《功夫熊猫》是以中国大熊猫和中国功夫为主题的美国动画电影，其充满了中国文化元素， 包括景观、服饰、食物等，但阿宝却是一个纯正的“美国大熊猫”，在阿宝身上可以看到美 国的个人主义、英雄主义等色彩。这一现象本质上反映了( A.美国通过文化产品向全球输出其价值观 B.全球化背景下各国文化差异正在逐渐消失 C.好莱坞电影已完全抛弃了西方文化传统 D.中国传统文化需要借助外国电影才能传播 第Ⅱ卷非选择题（共52分） 二、非选择题（本大题共3小题，共52分） 17.阅读材料，完成下列要求。（25分) 材料一 明清时期，安徽官学、书院遍地开花。19世纪60年代起，清政府创办一系列新式学堂， 学习西方的语言和科学技术，可以称之为近代高等专科学校。安徽在太平天国运动后，经济得 到较快恢复，财政收入增长。1898年，巡抚邓华熙认为要振兴国势，最重要的是学习西学，于 是从“藩库拨支”经费，创办安徽武备学堂。1902年，巡抚王之春又遵照政府的命令，将敬敷 书院升格改造为安徽大学堂。1904年，“奏定学堂章程”领布后，他又将安徽大学堂更名为安 徽高等学堂。 —摘编自吴毅安《清木安徽新式高等教育的发展与特点》等 2024级高二7月初期末质量检测·历史第5页共8页 材料二 私立江淮大学在1912年成立，收纳各地失学学生，成为民国初年安徽唯一高校。1914年 改为公立法政专门学校，学制与课程逐步规范。北洋军阀统治时期，教育经费匮乏，学校数次 停办。1928年省立安徽大学建立，开启综合化办学，学科渐趋完备。但经费短缺、校长频繁更 替、派系矛盾不断，发展速度缓慢。1938年，安庆沦陷，安徽大学停办。 一摘编自刘海涛《安徽近代高等教育发展及其影响因素分析(1898一1938)》等 材料三 1952年起，安徽对高校院系进行拆分重组，首先是将安大的经济系、园艺系、法律系调出， 1954年将安徽大学的师农二院分别独立建校，农学部改为安徽农学院迁往合肥，师范部在本部 建校改为安徽师范学院，取消安徽大学建制。淮南煤矿工业专科学校增加机械制造工艺及设备、 无机物工学、发电厂电力网及电力系统等专业。1952年安徽医学院由怀远迁至合肥，1954年安 徽农学院迁往合肥，1955年淮南煤矿工业专科学校迁至合肥。经过此次调整，安徽省彻底作别 旧教育落后的模样，建立了社会主义建设所需要的社会主义高校格局。 摘编自赵璐瑶《20世纪50年代安徽高校调整与发展》等 （1)根据材料一并结合所学知识，说明晚清安徽高等教育起步的动因。(8分) (（2)根据材料二，概括1912一1938年安徽高等教育发展的特点。（6分) (3)根据材料三，指出1952年安徽高校的调整方向，根据上述并结合所学知识，简要说明“高 等教育发展与国家命运”的关系。(11分) 2024级高二7月初期末质量检测·历史第6页共8页 B 18.阅读材料，完成下列要求。（15分) 材料一 魏晋南北朝时期不仅有数以百万计的周边民族人口向中原迁移，而且有数以百万计的中原 汉族人口向黄河流域、中原地区以外江南、华南、辽东、河西、陇右、蜀等地区迁移。还有相 当数量的民族人口因一些具体的原因而向其他方向迁移。如十六国时期北方先后出现了汉、匈 奴、羯、鲜卑等民族建立的政权，各个政权都曾大规模掳掠强迁异族人口集中于都城或重镇。 然而由于政权更迭频繁，统治中心不断转移，强迁的人口也随之辗转流徙。 —摘编自伍晓晴《魏晋南北朝民族迁徙的特点及影响》 材料二 欧洲移民在“走出去”的历程中最早主要依靠的是殖民扩张时期的“火与剑”，当殖民统治 确立以后则采取大批接受“自由移民”的方式。这些欧洲移民及其后代都长期成为殖民地的统 治族群。非洲的黑人在殖民时代则基本上被当成奴隶劳动力贩卖到各欧洲殖民地。亚洲地区的 对外移民主要包括印度人、中国人、日本人等，既有早期通过人口贩卖流向世界各地的，也有 后期的大量矿工、手工业者、小商人等自由移民。 一摘编自文学《从近代全球人口跨境迁徙视角看中国未来对外战略的新思路》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括魏晋南北朝人口迁徙所折射出的时代特征。（6分) (2)根据材料一、二，指出世界近代人口迁徙不同于魏晋南北朝之处，并结合所学知识简析其 影响。(9分) 2024级高二7月初期末质量检测·历史第7页共8页 19.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料 核心区是据之即足以统一天下控制全国的地区。秦汉魏晋南北朝以迄于唐前期，各王朝的 核心区基本稳定在关中。河洛与河东地区，长安、洛阳、晋阳（太原）乃是构成其核心区的三 个基本点；自中晚唐五代至北宋，核心区渐次向东移动，后来逐步稳定在以开封、洛阳、大名、 应天为中心的黄河中游两岸地区；金元明清时期，虽然情势更为纷杂，但总体上四个王朝的核 心区主要是在以今北京为中心的华北北部地区。 —摘编自鲁西奇《中国历史的空间结构》 就材料的整体或部分论述，结合所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。 (要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰) 2024级高二7月初期末质量检测·历史第8页共8页