专题12 作文【山西省对口升学】五年（2022-2026）语文真题分类汇编（原卷版+解析版）

**基本信息** 近五年对口升学语文作文真题汇编，聚焦青年成长与价值认知，精选鲁迅名言、青蛙寓言等多元材料，系统覆盖审题立意、选材构思等核心写作能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |作文|5题/25分|困难应对（2026鲁迅名言）、坚持尝试（2025青蛙寓言）、平凡价值（2024《苔》诗）等成长主题|以材料作文为主（4/5），辅以话题作文（1/5），材料兼具思辨性（如2022沙子隐喻）与情感引导（如2024苔花绽放）|

【中职专用】山西省近五年（2022-2026）对口升学语文 真题分类汇编 专题12 作文 山西省对口升学语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》（2020 年版）进行命题。《课程标准》明确，语言理解与运用、思维发展与提升是语文学科核心素养的核心内容，要求学生在表达与交流中，能根据具体情境运用书面语进行准确、生动、有逻辑的表达，发展辩证思维与创造思维，培育正确的价值观与健全人格。作文是落实这一素养要求、综合检验学生语文能力的核心题型。 在山西省对口升学考试中，作文考点对应考纲中 “表达与交流” 核心要求，2022—2026年命题聚焦青年成长与价值认知主题，材料形式多元丰富，兼顾思辨深度与情感引导，侧重于考查学生的审题立意、选材构思、语言表达与思想内涵等综合能力。核心考点主要涉及四个方面： 审题立意：准确把握名言警句、寓言故事、经典诗词、话题提示等不同形式材料的核心内涵，解读材料的比喻义与哲理内涵，提炼明确、深刻且贴合题意的中心观点； 选材构思：选取典型、鲜活的素材支撑观点，搭建结构完整、逻辑清晰的文章框架，适配记叙文、议论文等不同文体的谋篇布局要求； 语言表达：使用准确、流畅、生动的语言，根据文体要求规范表达，灵活运用多种表达技巧，增强文章的感染力与说服力； 思想内涵：体现积极向上的价值取向，结合自身体验或社会现象，围绕成长磨砺、心态认知、平凡价值、生命韧性等主题展现思考深度与人文素养。 在山西省对口升学语文试卷中，作文题型以材料作文为主，辅以话题作文，分值固定为 25 分，要求字数不少于 600 字。命题方式一般为给出具有思辨性或启发性的材料（如哲理名言、寓言故事、经典诗文等）或明确话题，让学生自选角度、自拟题目、自选文体（诗歌除外）进行写作，同时要求不得出现真实人名、校名，禁止套作抄袭，命题导向始终贴合中职学生成长实际，兼具思想引导性与写作开放性。在复习过程中，考生应强化不同类型材料的审题训练，精准把握核心立意；积累成长感悟、榜样事迹、社会思考等多维度素材，掌握常用文体的写作技巧；注重打磨语言表达，深化思想认知，通过仿写与修改提升写作质量，夯实思维与表达的综合素养。 一、（2026年）作文（25分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代著名作家鲁迅曾这样写道：“坦途在前，人又何必因一点小阻碍而不走路呢？”每个人的成长都会遇到各种困难，我们要从困难中总结经验，进而从容面对未来的挑战。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限制； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不得在行文中出现人名、校名等真实情况。 （4）不少于600字。 【答案】例文： 踏过阻碍，奔赴前路 鲁迅有言：“坦途在前，人又何必因一点小阻碍而不走路呢？”人生之路从非一马平川，坎坷与阻碍总是相伴而行。真正的成长，从不是避开困难，而是直面挫折，在磨砺中积攒力量，从容奔赴远方。 前行路上，阻碍本就是常态。求学时难解的习题，生活中突如其来的困境，追梦途中遭遇的失意，都是横在眼前的小小阻碍。不少人被一时的难题困住脚步，心生退缩，停下向前的步伐。可若因眼前的风雨放弃赶路，便永远无法见识前路的晴空。阻碍从不是停止前行的理由，而是督促我们成长的契机。 直面阻碍，方能收获成长。困难从不会凭空消失，唯有勇敢迈步，主动迎难而上，才能跨越坎坷。每一次战胜挫折，都是一次自我蜕变。解不出的难题，反复钻研便能理清思路；跨不过的难关，咬牙坚持就能找到出路。在与困难博弈的过程中，我们学会沉稳思考，练就坚韧心性，积累下独属于自己的经验。这些经历看似曲折，却都化作行囊里的财富，让我们面对未来挑战时，多了一份底气与从容。 回望过往，但凡有所收获的人，都不曾畏惧途中阻碍。他们把挫折当作铺路石，把失意当作成长课，不因一时困顿迷失方向。跌倒了便重新站起，受挫了便调整心态，一步一个脚印继续前行。正是这份不惧阻碍的勇气，让他们在人生路上走得更远、更稳。 人生漫漫，坦途终在前方。不必畏惧眼前的小小阻碍，不必因一时困境止步不前。把困难当作历练，把挫折当作馈赠，在跌倒中总结经验，在坚持中积蓄力量。愿我们都能收起怯懦，挺起胸膛，勇敢踏过沿途坎坷，带着从容与坚定，大步向前，奔赴属于自己的广阔坦途。 【解析】这是一则引语类材料作文题。 审题立意。材料以鲁迅名言为核心，点明人生前路本有坦途，不必被眼前小阻碍困住脚步，并指出成长注定伴随困难，核心导向是正视困难、从挫折中汲取经验，从容应对后续挑战。立意可围绕三个层面展开：一是直面挫折，不因微小困境止步前行；二是把困难当作成长契机，在困境里总结经验、锤炼自我；三是秉持积极心态，以过往历练为底气，从容迎接未来挑战。写作时需紧扣“阻碍”“前行”“总结经验”“从容应战”这些关键词，立意切忌偏离，不可片面夸大困难或空谈理想，要落脚于成长与行动。 行文思考。开篇可直接引用材料中的名言，引出“成长难免遇阻碍，当勇敢前行”的中心论点。主体部分分层论述，第一层结合日常学习、生活中的常见困境，阐明阻碍是人生常态，剖析退缩止步的弊端；第二层重点论述如何面对困难，强调迎难而上、复盘总结经验的重要性，说明挫折能磨砺心性、积累能力；第三层递进延伸，论述过往克服困难的经历，会成为应对未来挑战的底气。结尾回扣名言与中心观点，升华主旨，呼吁读者不惧眼前坎坷，稳步奔赴前路。 立意： 1.不惧前路小阻碍，勇敢迈步前行，方能奔赴人生坦途。 2.正视成长中的困难，在挫折里总结经验，不断提升自我。 3.以积极心态直面坎坷，把困境当作历练，从容迎接挑战。 4.莫因挫折停滞脚步，借磨难沉淀力量，坚定奔赴远方。 二、（2025年）作文（25分） 一只掉到泥坑里的青蛙怎么也爬不出来，它快爬上去的时候又掉下来了，然后接着爬，一个人看到了悲伤地说：“和我的命运多么像，怎么努力也不能成功。”另一个人说：“我要像青蛙学习，面对困难敢于尝试。” 以上材料引发了你怎样的联想与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。 【答案】例文： 西西弗斯的微笑 古希腊神话中，西西弗斯被诸神惩罚永远推石上山，每当接近山顶，巨石就会滚落，他必须重新开始。这看似无望的劳作，却因加缪的解读而焕发光芒：他想像西西弗斯在下山时是幸福的，因为“登上顶峰的斗争本身足以充实人的心灵”。那只不断从泥坑中跌落又攀爬的青蛙，恰如现代版的西西弗斯，在无望中创造着希望，在徒劳中彰显着生命的尊严。 生命的意义往往不在于最终是否抵达终点，而在于攀登的过程本身。屈原放逐江南仍“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，李白被贬夜郎依然“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。中国古代文人面对政治挫折时，从未放弃精神的跋涉。苏轼在《定风波》中写道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这种在逆境中的从容与坚持，正是对命运最优雅的反抗。就像那只青蛙，每一次尝试都是对生命可能性的探索，每一次跌落都是下一次起跳的铺垫。 苦难常常是淬炼生命厚度的熔炉。梵·高在给弟弟提奥的信中说：“即使我不断地失败，我仍然相信最终会发现我想要表达的东西。”这位生前只卖出一幅画的画家，在精神疾病的折磨下创作了《星月夜》等不朽杰作。尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”即使在最深的绝望中，保持对生活的热忱与勇气，这本身就是一种胜利。青蛙不断攀爬的身影，映照出所有在困境中依然选择奋斗的灵魂。 当代社会充斥着功利主义的评判标准，人们习惯于用成败论英雄。但那些看似“无用”的坚持，往往蕴含着最纯粹的生命力。卡夫卡笔下的人物总在荒诞处境中执着行动，这种行动本身构成了对异化世界的抵抗。中国古代寓言“愚公移山”中，那位决心世代移山的老人，他的价值不在于能否真正移走大山，而在于那份超越功利计算的决心。青蛙的坚持同样超越了简单的成败逻辑，成为一种生命态度的昭示。 站在泥坑边，我们可以选择悲观地感叹命运不公，也可以选择向那只不屈的青蛙致敬。西西弗斯在下山时的微笑提醒我们：生命的光辉不在于是否推石到顶，而在于推石时的姿态。在这个意义上，那只不断跌落又攀爬的青蛙，已然完成了对生命最深刻的诠释——在看似无意义的重复中，创造着属于自己的意义宇宙。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料通过青蛙掉入泥坑后不断尝试爬出的故事，展现了两种截然不同的人生态度：悲观者将青蛙的失败与自己的命运相联系，认为“怎么努力也不能成功”；乐观者从青蛙身上看到坚持精神，认为应该“面对困难敢于尝试”。据材料可立意：心态决定成败，同样的事件，不同心态的人会得出完全不同的结论；坚持的意义，即使暂时失败，不断尝试本身就是一种胜利；如何看待挫折，挫折是终点还是新的起点；自我投射，我们往往从外界事物中看到的是自己的内心世界。 行文思路。以场景描写式开头，一只青蛙在泥坑中奋力攀爬，滑落，再攀爬……这平常的一幕，却映照出两种截然不同的人生观。或者以设问式开头“为什么面对同样的场景，有人看到绝望，有人看到希望？这只泥坑中的青蛙，恰如一面镜子……”。主体部分，先解读两种态度的本质差异，悲观者将暂时失败等同于永恒命运；乐观者却从过程中汲取力量。然后延伸思考，运用对比论证，突出两种态度的差异，分析历史上、生活中的类似案例以及心理学上的“自我实现预言”效应；辩证思考，不是盲目乐观，而是理性坚持，失败的价值在于提供改进方向。结尾以比喻式升华：“人生如泥坑，重要的不是是否滑落，而是每次滑落后是否愿意再次攀爬。”让我们学习那只青蛙的坚持，更要学习第二位观察者的智慧，在别人看到终点的地方，看到起点。世界本无意义，意义是我们赋予的。你选择看到绝望还是希望，决定了你将成为什么样的人。 立意： 1.泥潭中的舞者——论逆境中的坚持。 2.失败者的悲歌与勇者的赞歌。 3.在绝望的泥沼里种希望。 4.跌落与攀爬之间。 三、（2024年）作文（25分） 在角落里，出现在那些被我们忽略的瞬间。只要我们用心去感受，就能发现生活中的美好。正如苔花一样，虽然微小，却依然美丽动人。 这首诗让我明白了人生的真谛。人生并非只有追求高大上的目标，才能体现价值。在平凡的生活中，我们同样可以追求自己的梦想，实现自己的价值。只要我们用心去生活，用心去感受，就能在平凡中发现伟大。正如苔花一样，虽然生长在角落里，却依然能绽放出美丽的花朵。 袁枚的这首小诗《苔》以及乡村孩子们对这首诗的演绎，让我深感平凡中的伟大。这首诗告诉我们，无论身处何处，都要努力绽放，都要相信自己拥有伟大的力量。让我们学会在平凡中发现美好，感悟人生，追求自己的梦想，实现自己的价值。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料中袁枚的诗《苔》以及乡村孩子们对这首诗的演绎是审题的关键。重点是要读懂《苔》这首小诗，明白小诗感动大家的原因。苔藓是一种低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生活志向，并不会因为环境恶劣而丧失生长的勇气。苔藓的这一种精神可以给我们一些启示。作文可以从“平凡与伟大”“梦想”“追求”“自强”“坚韧”等方面进行立意。 行文构思上，可以选择总分总式的论证结构。从“平凡与伟大的辩证关系”的角度，引入袁枚的诗《苔》和乡村孩子们对这首诗的演绎，简要介绍这首诗的内容和意义。提出文章的主题，并简要说明这个主题的重要性。主体部分，分析袁枚的诗《苔》，探讨苔花在无人注目的角落里努力绽放的意义，以及这种努力所体现的伟大。通过乡村孩子们的演绎，进一步阐述平凡中的伟大，强调即使生活在社会的边缘，也能通过坚韧和乐观展现出伟大。通过具体的例子或论述，展示平凡人在平凡生活中所展现出的伟大，如普通人默默奉献、坚守岗位等。通过乡村孩子们的演绎，展示他们在艰苦环境下依然坚韧不拔、乐观向上的精神，以及他们所带来的感动和启示。探讨平凡与伟大之间的互动关系，如何在平凡中发现伟大，如何在伟大中保持平凡。通过乡村孩子们的演绎，进一步展现他们如何在平凡中发现自己的伟大，以及他们如何通过平凡的行动影响和感动他人。总结全文，呼应文章的主题“平凡中的伟大”，并强调这个主题的重要性。表达对袁枚的诗《苔》和乡村孩子们的演绎的感激之情，以及对这个主题所带来的思考和启发的感悟。 立意： 1.应志存高远，即使身居下层，也经自强不息。 2.渺小演绎出伟大。 3.为人需要自信，不可小看了自己。 四、（2023年）作文（25分） 根据要求作文。 请以“挫折”为话题写一篇文章，题目自拟，不得出现真实的人名、校名，字数不少于600字。 【答案】例文： 面对挫折 挫折，是高尔基笔下席卷的风景，是史铁生地坛中痛苦的低吟。古往今来，它成就了多少丰功伟绩，吓退了无数懦夫小人。孔子周游列国而弦歌不辍，苏子流放南荒而会心一笑……历史的洋洋大观，振奋着青年，望失败如“细浪”，视挫折如“泥丸”。 踏遍挫折人未老，风景这边独好。 人生百载，有谁甘心碌碌无为？当命运的风暴来临，我们唯有跨上战马，骑士样地冲锋，即使“堂吉珂德”般的无知。所谓“文王困而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”，挫折之滋味，固然令人百转回肠，但于苦难中寻找力量，不正是生命之乐趣？君不见屈平盖自怨生，而赋《离骚》？君不见韩非囚于秦国，而有《说难》？君不见孙子遭刑，而记《兵法》？太史有论：“诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”故困而后达，难而后兴，无挫折何为青春？不困难何谈人生？一马平川的坦途往往无人问津，林中密路才是寻芳探幽的去处。 挫折当道无由惧，打铁还需自身硬。 命运不会青睐于人，唯有自身过硬，方能浴火重生。有人面对挫折畏缩不前，有人则迎难而上，选择决定人生高度。屠呦呦甘坐实验冷板凳，十年如一日，青蒿素之功传唱天下；袁隆平孤身一人，向农业高峰发起挑战，保障世界五分之一人口温饱；于敏扎根戈壁，奉献一生，茫茫大漠之中，氢弹之威震惊世界。当家国重担落在肩头，时代的一粒灰化作重岳，他们凭借过硬本领，发出个人之声。苦练自身本领，锤炼个人修为，挫折当前，方一往无惧。 青年子弟多才俊，卷土重来未可知。 跌倒是一种失败，但挫折面前，“爬起”更是一种姿态。“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的誓言铮铮，“屡战屡败，屡败屡战”的豪气凌云。才高如李白，难免赐金放还；志大如苏轼，不过流放南荒。这些人中龙凤尚且举步维艰，我等鱼目又岂能一路顺遂。但李白吟出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，状若谪仙；苏轼答出“问汝平生功业，黄州惠州儋州”，气概非凡，“爬起”满身泥泞，但也虽败犹荣。 “观乎人文，化而成天下”，东方雄狮，惊醒于百年近代，中华民族振兴于屈原风雨。百年来，我们筚路蓝缕，不忘当日之辱，冲破西方封锁，在不断的跌倒与爬起中，挺直了腰板，站稳了脚步。 百舸争流，奋楫者先；中流击水，勇进者胜。挫折之清风细雨徐徐吹来。诸君当漫游其中，闲庭信步。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文题。 本题没有材料，只说围绕“挫折”这个话题，主题简洁而深刻。审题时先理解“挫折”的含义，“挫折”指在有目的活动中遇到阻碍达成目的的障碍，这样的过程往往会触及了我们生活中的不愉快、失败和困境。通常，这些都会被视为是我们成长道路上的绊脚石。然而，从另一个角度审视，挫折其实是我们人生旅程中必要的修行和重要的导师，通过积极面对挫折，我们可以更好地认识自己，挖掘潜能，培养坚韧的品质，进而实现自我超越和成长。本次审题立意的核心就在于探究“挫折”背后的积极作用，以及它如何推动我们前进的要素。 行文思路：写作时可采用并列式论证结构，结合材料提出中心论点，如“挫折是成长的催化剂”，然后运用“爱迪生实验室大火烧毁资料后反思过往不足重新实验”的事例阐释“挫折促使自我反思”，运用“体育竞技运动员在面对比赛失利、技术瓶颈等更加努力训练”阐释“挫折锻炼意志与韧性”，运用“微软的用户界面挑战”事例阐释“挫折激发创新与学习”，最后总结“挫折固然会让人陷入困境，带来不愉悦，但只要积极面对，反思不足，坚持学习，努力创新，就能实现自我超越和成长”。 立意： 1.挫折促进成长。 2.挫折锻炼人的意志。 五、（2022年）作文（25分） 有一位先哲曾经说过，使我们疲惫的有时不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，所以要抛弃每—粒沙子。 要求：1.根据材料自拟题目。 2.不得套作，不得抄袭。 3.不得在行文中出现人名、校名等真实信息。 4.字数不少于600字。 【解析】通过审材料，我们发现，话题“沙子”是比喻型，这是个典型的比喻型的话题作文，对比喻型的话题材料，我们在审题时就要挖出材料的“比喻义”如“远处的高山”比喻“远大的目标”，“鞋里的沙子”比喻“我们自身存在的小的缺点和前进路途中的小困难”，“随时倒掉沙子”比喻“随时改正缺点和克服困难”。因此，这个题目是要让我们阐述这样一个观点：我们在实现人生的远大目标时，不可避免地会遇到各种小困难和自身的小缺点，那么我们就要随时改正这些缺点和困难。 【范文】 改变自己 时间似流水一般，从不停歇，只是一味的向前走。转眼间，我的小学时光就要画上句号了。回顾这六年，每一件事都像棒棒糖─样甜蜜，但有一件与众不同，它不仅仅包含了甜。 把记忆的匣子打开，找到三年级时的那一篇章，你们就会发现那个和现在截然不同的我:调皮，经常犯错，成绩起伏不平，不愿参加集体活动。当连我都不想去改变时，有位对我一生都至关重要的老师出现了，她及时把我从峡谷的边缘拉了上来:课上频频叫我回答问题;课下常常与我谈心;有事情都尽量让我去做，提高我的能力;有集体活动总是动员让我去参加，调动起我的积极性。一开始我挺畏惧这些改变，我不知道，我改变后的人生会怎么样，可只不过两句话就让我下定了决心:“王小恬，这次考试为什么考得不好?你本来挺聪明的，努努力就行了!”老师语重心长的一番话让我顿时品出了老师对我的期望，我知道了自己的责任，我应当保护好那份期望。以后的几天，同学们都被我的所作所为惊得目瞪口呆了:原本坚信“沉默是金”的我上课勇敢的举起了手;以前喜欢独自享受寂寞的我也开始交起了朋友;成绩从来不争第一的我学会了拼搏，登上了冠军的宝座。最令人吃惊的是，我当上了大队干部!同学们都不解得问老师，老师只是微笑不语，她的微笑中的含义，只有我知道。 经过翻天覆地的变化，我的个性也变了，有点高傲，自以为是了。我相信自己是个天赋异禀的超群的人。还好，老师的“火眼金睛”看出了我的心思，不断提醒我: “天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水成就的。”让我回过神，打消了那些不切实际的想法。 三年过去了，我的很多东西都又发生了变化，唯独那份责任感一直没变，一直被我珍藏在心中。所以，每次见到那位改变我人生的老师时，我都可以自豪的说一声:“老师，我没辜负您的期望!” 瞧，那颗酸甜苦辣样样俱全的棒棒糖是不是很令人难忘，总令人想回味呢？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【中职专用】山西省近五年（2022-2026）对口升学语文 真题分类汇编 专题12 作文 山西省对口升学语文考试依据《中等职业学校语文课程标准》（2020 年版）进行命题。《课程标准》明确，语言理解与运用、思维发展与提升是语文学科核心素养的核心内容，要求学生在表达与交流中，能根据具体情境运用书面语进行准确、生动、有逻辑的表达，发展辩证思维与创造思维，培育正确的价值观与健全人格。作文是落实这一素养要求、综合检验学生语文能力的核心题型。 在山西省对口升学考试中，作文考点对应考纲中 “表达与交流” 核心要求，2022—2026年命题聚焦青年成长与价值认知主题，材料形式多元丰富，兼顾思辨深度与情感引导，侧重于考查学生的审题立意、选材构思、语言表达与思想内涵等综合能力。核心考点主要涉及四个方面： 审题立意：准确把握名言警句、寓言故事、经典诗词、话题提示等不同形式材料的核心内涵，解读材料的比喻义与哲理内涵，提炼明确、深刻且贴合题意的中心观点； 选材构思：选取典型、鲜活的素材支撑观点，搭建结构完整、逻辑清晰的文章框架，适配记叙文、议论文等不同文体的谋篇布局要求； 语言表达：使用准确、流畅、生动的语言，根据文体要求规范表达，灵活运用多种表达技巧，增强文章的感染力与说服力； 思想内涵：体现积极向上的价值取向，结合自身体验或社会现象，围绕成长磨砺、心态认知、平凡价值、生命韧性等主题展现思考深度与人文素养。 在山西省对口升学语文试卷中，作文题型以材料作文为主，辅以话题作文，分值固定为 25 分，要求字数不少于 600 字。命题方式一般为给出具有思辨性或启发性的材料（如哲理名言、寓言故事、经典诗文等）或明确话题，让学生自选角度、自拟题目、自选文体（诗歌除外）进行写作，同时要求不得出现真实人名、校名，禁止套作抄袭，命题导向始终贴合中职学生成长实际，兼具思想引导性与写作开放性。在复习过程中，考生应强化不同类型材料的审题训练，精准把握核心立意；积累成长感悟、榜样事迹、社会思考等多维度素材，掌握常用文体的写作技巧；注重打磨语言表达，深化思想认知，通过仿写与修改提升写作质量，夯实思维与表达的综合素养。 一、（2026年）作文（25分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 现代著名作家鲁迅曾这样写道：“坦途在前，人又何必因一点小阻碍而不走路呢？”每个人的成长都会遇到各种困难，我们要从困难中总结经验，进而从容面对未来的挑战。 以上材料引发了你怎样的联想与感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限制； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不得在行文中出现人名、校名等真实情况。 （4）不少于600字。 二、（2025年）作文（25分） 一只掉到泥坑里的青蛙怎么也爬不出来，它快爬上去的时候又掉下来了，然后接着爬，一个人看到了悲伤地说：“和我的命运多么像，怎么努力也不能成功。”另一个人说：“我要像青蛙学习，面对困难敢于尝试。” 以上材料引发了你怎样的联想与感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。 三、（2024年）作文（25分） 在角落里，出现在那些被我们忽略的瞬间。只要我们用心去感受，就能发现生活中的美好。正如苔花一样，虽然微小，却依然美丽动人。 这首诗让我明白了人生的真谛。人生并非只有追求高大上的目标，才能体现价值。在平凡的生活中，我们同样可以追求自己的梦想，实现自己的价值。只要我们用心去生活，用心去感受，就能在平凡中发现伟大。正如苔花一样，虽然生长在角落里，却依然能绽放出美丽的花朵。 袁枚的这首小诗《苔》以及乡村孩子们对这首诗的演绎，让我深感平凡中的伟大。这首诗告诉我们，无论身处何处，都要努力绽放，都要相信自己拥有伟大的力量。让我们学会在平凡中发现美好，感悟人生，追求自己的梦想，实现自己的价值。 四、（2023年）作文（25分） 根据要求作文。 请以“挫折”为话题写一篇文章，题目自拟，不得出现真实的人名、校名，字数不少于600字。 五、（2022年）作文（25分） 有一位先哲曾经说过，使我们疲惫的有时不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，所以要抛弃每—粒沙子。 要求：1.根据材料自拟题目。 2.不得套作，不得抄袭。 3.不得在行文中出现人名、校名等真实信息。 4.字数不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $