广东省揭阳市榕城区2025-2026学年第二学期七年级期末语文试卷

2025-2026学年度第二学期期终质检 七年级语文科目试卷 一、积累运用(24分) 学校将编辑《少年·追光》刊物，启蒙同学们的人文思维，助力大家面对复杂人生，请你参 与刊物编辑综合性学习活动，完成1~7题。 【活动一：诵经典悟少年心】 同学们分组梳理古诗文中“追光”名句，制成下面表格。 1.请将表格中的三组诗文补充完整，完成校刊开篇词。（共10分，答对一空得1分，满分不超过 10分) 组别 内容 “光”，是照亮天地的璀璨。王维幽居竹林，以“深林人不知，(1) 第一组 (《竹里馆》)勾勒出清幽静谧的月夜之光；李白客居洛阳，闻笛生情，一句“(2) 散入春风满洛城”(《春夜洛城闻笛》)，笛声似光，素绕心头。 “光”，是承载情思的煤介。《木兰诗》中“(3) ”以冷列 的“寒光”映照战场的肃杀，既烘托木兰的坚毅，又暗含对战争残酷的慨叹。杜牧 第二组 夜泊秦淮，借古讽今“商女不知亡国恨，(4) ”(《泊秦淮》)，暗含对 晚唐黑暗现实的忧思之光。 “光”，是启迪心灵的智慧。王安石登上飞来峰，借景言志，“(5) 自 缘身在最高层”（《登飞来峰》)，以高瞻远瞩之态，刺破浮云见曙光；陆游游历山 第三组 乡，于柳暗花明间感悟“(6) ”（《游山西村》)，在困境 中觅得希望之光；周敦颐身处浊世，却因“() ”(《爱 莲说》)，让品德之光，照亮精神家园；龚自珍辞官离京，以“(8) ”（《己亥杂诗（其五)》)，让落花之光，映照出无私奉献的赤诚。 2.【小结】追光少年自有凌云志，当以( )之姿，赴时代之约。填人括号内最恰当的一项 是( )。(2分) A.踟蹰 B.笃行 C.彷徨 D.慵懒 【活动二： 同学们编辑“追光·新时代少年榜样”专栏。请阅读下面语段，完成习题。 导读 新时代的少年，心怀信仰，逐光前行。一代代榜样以青春热血书写担当，他们kang kai无 私、甘于奉献，在平凡岗位坚守初心，从未Vuyù逃缩。榜样的力量穿越时光，温暖人心，时 刻警醒我们：少年当立高远之志，不负大好韶华。 七年级语文科目（期终）试卷第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 3.请根据导读部分的两处拼音，写出相应的词语。（2分) (1)kang kai (2)youyù( 4.请结合“追光·新时代少年榜样”专栏资料，仿照“诵经典悟少年心”的句式，为活动二拟 写名称。（2分) 【活动三：赏铭言立少年志】 班级举办“追光·我的青春座右铭”分享活动，以下是同学的习作选段： 座右铭是镌刻心底的青春信条，是指引前行的无声灯塔。一句励志铭言，可以驱散迷茫、坚 定初心。先贤以诗文立誓，我辈以座右铭自勉。人生的远航，需要高远的志向指引方向，更需要 脚踏实地、日复一日的长久坚持，才能兑现青春理想、成就更好的自己。 5.选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 6.本次活动以“青春逐光，不负韶华“为主题，以全班同学为分享对象。选段内容是否贴合本 次主题活动？请判断并说明理由。(3分) 7.有同学在分享中提出：“青春的成长，离不开高远的志向与长久的坚持。”请你从以下人物中 任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。(3分) 祥子(《骆驼祥子》) 保尔（《钢铁是怎样炼成的》) 二、阅读（46分) (一)阅读下面的文字，完成8-12小题。（16分) 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【z】 吾室之内，或栖于椟”，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟， 悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不规②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而 乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能 入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” 【注】①椟（dú)：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（d):相见。 (陆游《筑书巢》) 【丙】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 (节选自《木兰诗》) 七年级语文科目（期终)试卷第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ )(3分) A.“栖”，栖息，与【甲】文中“无丝竹之乱耳”的“乱”的词性不同。 B.“陈”，陈列、摆放，与成语“推陈出新”中的“陈”意思不同。 C.“俱”，一起，与【丙】诗中“关山度若飞”的“度”意思相同。 D.“引”，牵、拉，与【甲】文中“可以调素琴”的“调”意思不同。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()（2分) 或陈于前A或枕B于床C俯仰D四顾无非书者 10.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分) (1)【甲】文：无案牍之劳形。 (2)【乙】文：辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！” 11.【甲】【乙】两文都体现了古人对居所环境的精神追求。请分别概括两文是如何体现这种追求 的。(3分) 12.【甲】【乙】【丙】三篇诗文中的人物共同点让人联想到这些词语：高洁、勤勉…请圃绕其 中一个词语，结合三篇诗文的具体内容简要分析。（4分) (二)阅读下面的文字，完成13-16小题。（14分) 材料一 ①“英雄”离不开人的价值评判，离不开人的精神投射。 ②学者宗璞在散文《丁香结》中说，她曾经历过许多不顺心的事，但看到丁香花那十字小百 花，许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，她便想到了“结，是解不完的；人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不太平谈无味了吗？”宗璞这么说，当然不是因为作为植物的丁香花不同， 而是意象世界不同。自己心中的丁香，融入了对生活的豁达和向上的爱，“有幽雅，有愁怨，有 从容”，已成为一个情景相融、意蕴深长的感性世界，充满理趣。 ③作家袁鹰在《井冈翠竹》中写道：“井冈山的竹子，是革命的竹子！”在革命战争年代，竹 子是红军的扁担、梭镖、竹钉；在建设时期，竹子是滑道、竹桥、建材。竹子这一形象熔铸了作 者的巧妙构思，凝聚着作者真切厚重的革命情感，激发了读者的奋斗意志和家国认同。《井冈翠 竹》因对时代精神有所回应而走向经典，这给予我们的启示是：从自然景物中汲取形象固然常 见，若将目光所及、心思所系拓展至民族品格与时代风骨，则必可造出感人至深、催人奋进的形 象，文之境界也将由此实现飞跃。 材料二 ①竹子本来是最为常见的植物，常态下易被人们忽略。但在中国文化中，竹是“岁寒三友” 之一，是“花中四君子”之一。 ②抗战时期，民族危亡，许多文人把目光投向山野中的竹子，建构起一系列意蕴丰富的竹形 象。古诗有“千磨万类还坚劲，任尔东西南北风”，现代散文有“井冈山的翠竹，分明是苹命人 七年级语文科目（期终）试卷第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 的铮铮铁骨”。这些形象凝聚了作者的风骨与气节，承栽了特殊年代的民族情感。值得庆幸的是， 除了“坚劲”之外，竹子还有“中空”“有节”等美好寓意，那便是君子之德的写照，“未出土 时先有节，到凌云处总虚心”，中华民族的精神谱系必将由此更加丰盈。 ③诗人的艺术创造因对民族品格有所呼应而走向卓越。这给子当代青少年的启示是：从一草 一木的寻常姿态及品性中汲取精神力量，则必可涵养品格、坚定志向，人生之境界也将由此得到 提升。 13.【信息辨析】下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.“英雄”的界定依赖于人的精神投射，有无客观物象不重要，重要的是人的价值评判。 B.中国文化认为，无论是竹还是人，往往讲究“有节”与“虚心”，物之品性与人之品格 是相通的。 C.材料二先列举不同时期竹子形象的意蕴，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D.抗战及革命文学中的竹子形象激起了读者的奋斗意志，有助于弘扬爱国主义与革命精神。 14.【思路梳理】请将材料一的行文思路补充完整。（3分) 首先强调“英雄”（或“竹意象”)离不开人的（1) 引用宗璞《丁香 结》的话进行阐释。接着举出袁鹰散文《井冈翠竹》的例子，并引用(2) 进行阐述。最后以《井冈翠竹》的经典意义对（3) 提出的要求作结。 15.【内容理解】作为审美意象，宗璞笔下的“丁香结”、袁鹰笔下的“井冈翠竹”分别蕴含怎 样的情感或精神？(3分) 16.【学以致用】请说明链接材料中“井冈翠竹”有何特点，并结合材料一、二分析这些特点形 成的原因。(5分) 链接材料： 你看，那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军 长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着 “朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！ (节选自袁鹰《井冈翠竹》) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 老屋·土灶 李敬相 ①有人说过这样一句话，家乡留不住肉身，他乡留不住灵魂。年少不更事时读它没感受到有 多么深的含意，但随着岁月的流失，再读这两句话时，不知道为什么，越来越明白这句话的意境 和内涵了，越发想念老家的一切。在我大脑的最深处，在我记忆的长河中，常常在某个卧床休息 的夜晚，不经意间就梦见了老家的那一座座山，那一沟沟的水，那一间间青瓦房，还有那灶火熊 熊燃烧的土灶… 七年级语文科目（期终）试卷第4页（共6页） C③扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ②在农村，土灶是家家户户必备的。土灶大都用土砖加泥巴砌成，形状各不相同，有长条 形，也有半圆形。土灶的形状大多是根据主人家的要求和房屋的大小来确定的。土灶一词最初出 现是在清朝赵翼所著《扈从途次杂咏·土灶》诗题自注：“掘地为灶。”《恨海》第四回：“东面 墙脚下，打了一口土灶，树叶树枝，高粱秆子，铺满一地。” ③从我记事起，父亲一大早就到生产队出工挣工分去了。母亲清晨起床后简单洗把脸就来到 厨屋灶台前，她，点上一块树皮或竹篾子，用火钳塞进灶膛里，用纸壳子把灶门挡住，让灶膛里的 空气闭住从烟筒里出去。有时候，若遇到下雨天，柴禾不好点燃时，母亲一双眼睛紧盯着灶门， 眼巴巴地瞅着火苗一点一点燃烧，火光慢慢变亮。间或柴禾调皮时，它会熄灭，母亲就会拿起吹 火筒，用嘴对着吹火筒一端使出全身力气，吹出满腔的热气，直至柴禾全部燃烧起来。母亲起身 抬起头瞬间，我发现母亲那张年轻的脸庞，在忽明忽暗的灶火映衬下，显得格外慈祥红润，更加 清秀美丽。 ④一方两口锅的灶台是母亲一生都离不开的舞台。在柴、米、油、盐的饭莱香味里，在锅、 碗、瓢、盆的交响乐曲中，母亲在厨屋这个几平方米的小舞台上，她承栽着一家男女老少一日三 餐的重任。在那个物质匮乏的年代，无论日子多么贫苦，只要厨屋里有了一方土灶，只要每天土 灶上冒出腾腾的热气来，空气中弥漫着一丝咸味，再苦再累的日子里便有了生机，有了希望。熊 熊灶火撚烧起来，全家人的一天生活就开始了。 ⑤虽然那时候，日子过得清苦，但母亲也会想着办法，为正在长身体的我们变出了丰富的美 食。母亲从土灶上做出来的美食，除了豆腐莱，还有红薯饼、粽子、桐叶糍粑…这些让我现在 还直流口水的美食，在当时满满地弥漫着我舌尖上的童年。 ⑥父亲和母亲都到生产队挣工分时，我和二姐她们放学后，就会学着做一些简单的饭莱。在 我记忆中与土灶发生过最有趣的事就是烧土灶时，被火燎了头发、烧了眉毛 ⑦记得有天早上，早自习下课后，我和二姐她们一起回家吃早饭。父亲和母亲都出工了，锅 里扣的饭莱冷了，二姐让我架火把饭莱热一下。我就找来竹篾子，点燃后往灶门里放，一双眼晴 贴着灶门往里看，看着火苗一点点燃大，心里还蛮得意的。可是转眼间，火光越来越小，火苗逐 渐灰暗下来，大有熄灭之势，我一看不对劲，就拿出吹火筒，对着着火中心就猛吹，孰不知，火 苗一诵而出，瞬间，把我的头发和眉毛就撩着了，我丢掉手里的吹火筒连喊带叫地冲出厨屋，不 停拍打着烧着的头发和脸，姐姐见状连忙舀来水浇在我头上，之后就笑弯了腰。我万分恼火，找 来巴掌大一块的破镜子一看，整个脸像个黑包公，头发和眉毛被燎去一小撮。 ⑧母亲这时刚好回来了，她把我拉到土灶前，说，灶膛里有昨天烧过的柴禾灰，在烧火之前 一定要把灰从漏齿上拨干净，灶里面的柴尽量要靠近灶膛，并且柴禾之间一定有空隙。有句俗言 你要记住，人要忠心，火要空心。不然，柴禾是燃不起来，要么烟熏火燎，呛得你直流眼泪。要 么你用吹火筒一吹，火会趁势燃烧，撩你的头发了。母亲说的话里没有那些华丽的词菜，但句句 都是自己的亲身实践经验，句句都富有哲理和教育意义。尤其是“人要忠心，火要空心”那句话 让我时刻铭记在心，终身难忘，也正是这句话成为我一生做人办事的原则。 ⑨日升日落，月圆月缺。土灶边的母亲，在油烟中穿行，在岁月中忙碌。在袅袅烟霭和蒸蒸 的热气中，母亲一个人含辛茹苦地把我们姊妹几个拉扯大。可以说，在那不变的一方灶台，书写 着母亲经历的苦难、饥饿和快乐…土灶是母亲的舞台、是母亲的岁月。土灶是我的命之源泉、 是我的生活之根、更是我永远抹不去的记忆。 (选自2021年4月《西部散文选刊》。有删减。) 七年级语文科目（期终）试卷第5页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 17.【杭理内容】请根据选文内容，补全下面关于“土灶”相关事件的梳理图。(3分) 时间 主要人物 与土灶相关的事件 清晨 母亲 (1) 平日 母亲 在土灶上烹制豆腐、红薯饼、粽子等，给清苦日子带来希望 放学后 “我”和二姐 (2) (3) 教“我”“人要忠心，火要 火燎事件后 母亲 空心”的道理 长大后回想 “我” 铭记母亲的话，感念土灶是母亲的舞台与“我”的记忆之根 18.【品味语言】请从描写方法的角度赏析第③段画横线的句子。(3分) 母亲起身抬起头瞬间，我发现母亲那张年轻的脸庞，在忽明忽暗的灶火映衬下，显得格外慈 祥红润，更加清秀美丽。 19.【赏析写法】选文第⑧段写母亲说“人要忠心，火要空心”，这句话在文中有何作用？(5分) 20.【文化参与】班级开展“最美家乡老物件”推介活动，请你结合选文内容为“土灶”写一段 推荐语。要求：点明其承载的情感与精神内涵，语言简洁、有感染力。(5分) 知识卡片 推荐语是用于向他人介绍、推荐某人或某事物的简短文字，旨在突出其亮点、价值或特 色，以吸引对方关注或接受推荐。 三、写作(50分) 21.阅读下面文字，按要求作文。 “远方未必有想象中的艰难”，只要愿意迈步，路就在脚下。出发，不仅是双脚的动作，更是 一种心态的转变。它意味着告别拖延与畏惧，在行动中修正方向，在坚持中创造价值。 请以“出发，就现在”为题，写一篇文章。要求：（1)文体自选（诗歌除外)；(2)自拟题 目，自选写作角度；(3)不少于500字；（4)文中不得出现真实人名、校名、地名。 远方未·少有想象中6马很雀 但诗在原心修永远南老 七年级语文科目（期终）试卷第6页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 2025-2026学年度第二学期期终质检 七年级语文科目试卷参考答案 一、积累运用(24分) 1.（(10分)(1)明月来相照（2)谁家玉笛暗飞声 (3)朔气传金柝，寒光照铁衣(4)隔江犹唱后庭花 (5)不畏浮云遮望眼(6)山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (7)出淤泥而不染，濯清涟而不妖(8)落红不是无情物，化作春泥更护花 【评分标准】每空1分，错字、漏字、多字均不得分。共10分。 2.(2分)B 3.（2分)（1)慷慨（2)犹豫 4.（2分)示例：品榜样传少年力/品榜样励少年志 5.(2分)修改意见：删去“日复一日的”（原句“日复一日”与“长久坚持”语义重复) 【评分标准】写出正确修改意见得2分，只指出语病未修改得1分。 6.(3分)适合。理由：贴合主题。选段阐释了座右铭作为青春信条的激励作用，强调青春成长 需要志向引路、坚持赋能，紧扣“青春逐光、不负韶华”的奋进主题，贴合班级青春励志分 享的活动场景，能够引导少年树立理想，勤勉成长。 【评分标准】判断1分，结合材料和主题说明理由2分。 7.（3分)示例一：样子。祥子年少时心怀踏实立业的高远志向，一心想要靠自己的劳动拥有属 于自己的黄包车。为实现理想，他吃苦耐劳、省吃俭用，无论酷暑寒冬都坚持拉车谋生，以长 久的坚持追逐青春目标，印证了青春成长需要志向领航、坚持助力。 示例二：保尔。保尔从小立志投身革命、为人类解放事业奋斗终身，拥有坚定且高远的人生 志向。面对战场伤痛、疾病缠身、瘫痪失明的重重磨难，他从未放弃初心，坚持读书学习、伏 案写作，以钢铁般的意志长久坚守、奋力拼搏，用一生践行志向，完美诠释了青春成长离不开 高远志向与恒久坚持。 二、阅读(46分) (一)（16分) 8.(3分)C【解析】C项，“俱”意为“一起”；“度”意为“越过、度过”。两者意思不相同。 A项，“栖”是动词，“乱”是使动用法（使…扰乱)，词性不同，正确。B项，“陈”意 为“陈列”，“推陈出新”的“陈”意为“旧的”，意思不同，正确。D项，“引”意为“牵、 拉”，“调”意为“调弄”，意思不同，正确。 9.（2分)AC或陈于前/或枕于床/俯仰四顾/无非书者 10.(4分)(1)没有官府公文劳神伤身。 (2)（我)就自己笑自己/自我解嘲说：“这不就是我所说的书窝吗！” 11.(3分)【甲】通过描绘陋室自然环境清幽、交往人物高雅、生活情趣高洁，体现作者安贫乐 道、高洁傲岸的精神追求。【乙】通过描写居室中书籍堆积如山、主人与书朝夕相伴、沉浸 书海以致忘我，体现陆游嗜书如命、以学为乐的精神追求。 12.(4分)示例一：围绕“高洁”：【甲】文中刘禹锡居陋室而自甘淡泊，以“德馨”为重，不 与世俗同流合污，体现高洁傲岸的情操；【乙】文中陆游居“书巢”而碎心学问，不为外物 所扰，体现高洁的志趣；【丙】文中木兰女扮男装，万里赴戎机，在“寒光照铁衣”的艰苦 环境中坚守使命，体现高洁的品格与家国情怀。 示例二：围绕“勒勉”一文中刘禹锡在陋室中“阅金经”、与鸿儒谈笑，不断修养身心： 七年级语文科目（期终)试卷参考答案第1页（共3页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【乙】文中陆游终日与书为伴，“饮食起居，未尝不与书俱”，勤于治学；【丙】文中木兰 “万里赴戎机”，十年征战，勤于王事，保家卫国。三人都以勒勉的态度追求精神或事业的精 进。 参考译文：【乙】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书纵横交错地堆在 床上，抬头低头、环顾四周，没有一处不是书。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤忱愁、愤慨感 叹，没有一刻不与书本相伴。客人不来拜访，妻子儿女不来相见，就算刮风下雨、打雷落冰酉的 天气变化，也都不曾察觉。偶尔想要站起来，却被杂乱的书本围困着，书本像堆积的枯树枝一样 挡路，有时候甚至无法行走，于是就笑着自嘲说：“这不是我所说的书窝吗？”于是带领客人前来 观看我的屋子，客人刚开始不能进入屋内，进去之后又走不出来，于是也大笑着说：“这确实像 书窝啊。” (二)(14分) 13.(3分)A【解析】A项，根据材料一第①段“离不开人的价值评判，离不开人的精神投射” 以及《井冈翠竹》原文逻辑可知，这里强调人的精神投射对定义“英雄”或赋予物象意义的 作用，但并未否定客观物象（如竹子本身的存在与自然属性）的重要性。选项中“有无客观 物象不重要”表述绝对且错误，故选A。 14.（3分)(1)价值评判/精神投射（2)“井冈山的竹子，是革命的竹子！”（或“袁鹰的评 价”)（3)艺术创造（或“文学创作”/“形象建构”) 15.（3分)“丁香结”：蕴含了对生活中不顺心事的豁达态度，以及从容面对人生问题、积极向 上生活的情理（或：忧愁与从容并存的生活态度）。“并冈翠竹”：蕴含了坚韧不拔、坚贞不 屈的革命精神，以及勇于担当、甘于奉献的家国情怀（或：象征了革命者/人民的铮铮铁骨 与革命气节)。 16.(5分)①特点：坚韧、结实，能承担重担，具有奉献与担当的特质(2分)。 ②原因：材料一：作者（或人们)以精神投射(“人的价值评判”“精神投射”)赋予井冈翠 竹以革命内涵，将其与挑粮送粮、挑起革命重担的具体历史事件相结合，使其成为承载革命 精神的审美意象（1.5分)。 材料二：竹子本身的自然属性（质地坚韧、结实)与中华文化中“有节”“虚心”“坚劲” 的君子品性相契合，加之抗战及革命年代，竹子被广泛用于制作武器、工具，其形象被进一 步升华为民族气节与革命风骨的写照（1.5分)。 (三)（16分) 17.（3分)（1)早起生火烧灶，用吹火筒助燃，为全家准备一日三餐(2)“我”负贵烧火热 饭，因吹火不当被火苗燎了头发和眉毛（3)教“我”拨净灶灰、架空心柴 18.（3分)运用外貌（肖像）描写和细节描写（1分)，捕捉母亲抬头时被灶火映红的脸庞， “忽明忽暗”“慈祥红润”细腻写出母亲劳碌中的温婉之美(1分)；灶火烘托出温馨的家庭 氛围，“我”的观察视角饱含对母亲的依恋与爱（1分)。 19.（5分)①内容主旨上：借母亲朴素的话语将烧火经验升华为做人道理--对人要忠诚，行事 要留“空隙”（通达)，卒章显志，揭示土灶承载的家教与精神内核(2分)；②结构线索上： 这句话是“我”终生难忘的记忆点，呼应前文烧火事件，承接后文“成为我一生做人办事的 原则”，使叙事自然推进(2分)； ③情感上：体现母亲在生活琐事中言传身教，突出母爱的深沉与智慧（1分)。 20.(5分)推荐“土灶”一它不是冰冷的泥砖，而是母亲一生操劳的舞台。灶火映红过母亲的 脸庞，蒸腾过全家的希望，一句“人要忠心，火要空心”教会我们做人的根本。它是故乡的 温度，是亲情的印记，更是游子心中永远抹不去的根。 七年级语文科目（期终)试卷参考答案第2页（共3页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三、写作(50分) 21.按中考评分标准评定。 作文等级 评分标准 1. 立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 (50-45分) 2.结构严谨， 注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 1.立意明确， 中心突出，材料具体。 二类卷 (44-40分) 2. 结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 1. 立意明确，材料能表现中心。 三类卷 (39-30分) 2. 结构基本完整，有条理。 3. 语言基本通顺，有少数错别字。 1.立意不明确，材料难以表现中心。 四类卷 (29-15分) 2. 结构不完整，条理不清楚。 3. 语言不通顺，错别字较多。 1. 没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 (14-0分) 2. 结构残缺，不成篇章。 3. 文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止)： 1. 立意深刻。 2. 加分 构思独特。 3. 语言优美。 4. 富有个性。 5. 文面整洁，书写优美。 1. 没有标题扣2分。 2. 不足500字者，每少50字扣1分。 扣分 3. 错别字每3个扣1分（重复的错别字不计)，最多扣3分。 4. 不能正确使用标点扣1~3分。 5. 文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。 七年级语文科目（期终）试卷参考答案第3页（共3页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App