山东烟台市2025-2026学年度高二下学期期末检测日语试题

2025-2026学年度高二下学期期末检测 日语试题 日语试题卷共5页。满分150分。考试时间120分钟。 第一部分听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放2遍。 1.明日、この本屋は何時までですか。 A.5時 B.6時 C.7時 2.男の人は女の人に何を渡しましたか。 A.フォーク B.スプーン C. ナイフ 3.鈴木さんの帽子はどれですか。 A.白い帽子 B.黒い帽子 C.机の下にある帽子 4.男の人は昨日、どこへ行きましたか。 A.図書館 B.山川デバ一ト C.レストラン 5.男の人は誰と一緒に住んでいますか。 A.お姉さん B.弟さん C.お父さんとお母さん 第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.女の人の今の夢は何ですか。 A.医者になること B.大学の先生になること C.研究を続けること 7.男の人は何が専門ですか。 A.医学 B.経済学 C.コンピューター 8.男の人はどこで働きたいですか。 A.会社 B.銀行 C.病院 听下而的录音，回答第9至11小题。 9.女の人はこのあとまず、何をしますか。 A.会議室を準備寸る。 B.資料をコピーする。 C.男の人の帰りを待つ。 10.男の人はこのあと何をしますか。 A.お客様に会う。 B.部長に電話する。 C.会議室を準備寸る。 11.女の人は何時に帰りますか。 A.3時 B.4時 C.5時 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.2人は何を食べますか。 A.ラーメン B.そば C.すき焼き 13.2人は何で行きますか。 A.歩いて B.自転車で C.バスで 14.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.2人は初めてあの店に行く。 B.女の人もあの店を知っている。 C.男の人は女の人を昼ご飯に誘った。 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.男の人はどうして体が痛いと言っていますか。 A.6時間も寝たから B.長い時間テニスをしたから C.ずっと車に乗っていたから 16.今はどんな季節ですか。 A.春 B.夏 C.冬 17.女の人は最近何を始めましたか。 A.早く起きること B.自転車に乘ること C.スポ一ツをすること 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.月曜日の天気はどうですか。 A.一日中晴れる。 B.午後から曇りになる。 C.午後から雨が降る。 19.雨は何曜日までですか。 A.火曜日か水曜日 B.水曜日か木曜日 C.木曜日か金曜日 20. 女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A.あまり出かけないほうがいい。 B.雨の日に、車を運転しないほうがいい。 C.出かける時、傘を持ったほうがいい。 第二部分阅读(共20小题;每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 図書館には人生をもっとおもしろく、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読めます。しかし、最近図書館を利用する人の数が減ってきているそうです。 図書館の利用者が減った原因の一つは図書館に行かなくても、スマートフォンなどを使えば、小説や漫画などが読めるようになったことだと言われています。 そこで、図書館も利用者が減っている問題を解決するために努力を始めました。ある図書館では、子どものときから図書館に親しみを持ってもらうことが大切だと考えて、子ども向けの計画を立てて行っているそうです。何人かの子どもたちに図書館のことに詳しい「専門家」になってもらい、その専門家の子どもたちから友達へ、図書館の使い方や、本のおもしろさ、楽しさを紹介してもらおうという計画です。大人が話すよりも、友達から話を聞いたほうが子どもたちの心に伝わるのではないかと考えたわけです。それで、小学校4年生から6年生までの子どもを募集したら、興味を持ってくれる子どもが思っていたより多く集まったそうです。図書館の専門家になった子どもたちが本と図書館のことを友達に紹介してくれると（ ア ）ですね。 1. 文中に「図書館を利用する人の数が減ってきている」とあるが、それはなぜか。 A. 図書館の数が少なくなったから。 B. 子どもは図書館に親しみを感じるから。 C. 子ども向けの本は読みにくいから。 D. スマートフォンでも読めるようになったから。 2. 文中の「努力を始めました」とはあるが、どんな努力か。 A. 読者が抱える問題に工夫している。 B. 人生をおもしろくすることに工夫している。 C. 子ども向けの計画に工夫している。 D. 大人と子供へ心を伝えることに工夫している。 3. 文中の「専門家」の意味はどれか。 A. ある技術に精通している人 B. いつも親切にしてくれる友遠 C. 図書館で働いている係員 D. 図書館のことを紹介してくれる子供 4. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いい B. 悪い C. もったいない D. 恥ずかしい 5. 文章の内容に合っているのは、どれか。 A. 図書館の利用者が増加するのは、当たり前だと思っている。 B. 図書館の専門家になった子どもたちは、友達に図書館の使い方などを紹介する。 C. 今まで図書館の専門家になりたがる子どもは思ったほど多くない。 D. 利用者は減っているが、図書館は何もしていない。 （二） 昨日、会社のみんなで昼ご飯を食べに行きました。料理を待っている間、課長がずっとテーブルの上で指を動かしていました。私が「指の体操ですか。」と尋ねると、「実は、ピアノを習い始めたんだよ。うまく指が動かなくてね。暇があると、つい練習してしまうんだ。」と楽しそうに話してくれました。 課長は、最近、朝から晩まで仕事のことばかり考えている自分に気づき、これではよくないと考えて、何か新しいことをやってみたいと思ったそうです。そんなときに、近所で「大人のためのピアノ教室」を見つけ、子供のころ習いたかったことを思い出して、行ってみたのだそうです。課長はうれしそうに「新しいことを始めるのは大変だった。しかし、毎日楽しいし、前より仕事もうまくいくようになった（ア）んだよ。」と言っていました。 課長の話を聞いて、私も何かやりたくなりました。実は、子供のころからバレエ(芭蕾)を習いたいと思っていたので、私も（イ）つもりです。 6. 文中に「ずっとテープルの上で指を動かしていました」とあるが、それはなぜか。 A. 料理を注文するために、店の人を呼びたかったから B. ずっと前に注文した料理が、なかなか来なくて怒っていたから C. 指がよく動くようになってから、ピアノを習い始めようと思っていたから D. ピアノがうまくなるように、指を動かす練習をしたかったから 7. 文中に「何か新しいことをやってみたい」とあるが、なぜ課長はそう思ったのか。 A. 以前よりも、仕事が少し暇になってきたから B. 仕事のことばかり考えているのは、よくないと思ったから C. 新しいことを始めたら、もっと仕事がうまくいくようになると思ったから D. 自分の子供と一緒に、何かを始めたくなったから 8. 文中の(ア) に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 気がする B. 気になる C. 気にする D. 気にいる 9. 文章によると、次のどれが正しくないか。 A. 課長はピアノを習うことで、指が上手に動くようになった。 B. 課長はピアノを習うことで、毎日が楽しくなった。 C. 課長はピアノを習うことで、仕事もうまくいくようになったと感じている。 D. 課長はピアノを習い始めた頃は大変だったと感じている。 10. 文中に（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. バレエ教室を探す B. ピアノ教室を探す C. 仕事を早く終わらせる D. 何かやりたいことを見つける （三） 全国的に使われ、どの地方の人にも通じる言葉を共通語といいます。それに対して、ある範囲に限って、伝統的に使われてきた言葉や言い方は、方言と呼ばれます。方言にはかなり広い地域で使われているものもあれば、ごく(极其，非常)限られた地域だけで使われているものもあります。 方言はその土地の歴史や文化、風土などを反映した独特の言い回しやアクセントを持っています。例えば、東京方言は標準語に近い言い回しが特徴で、大阪方言をはじめとする関西弁(关西方言)は明るく、親しみやすい印象を与える言い回しが特徴です。また、北海道方言は寒さに耐える生活から、語尾を伸ばしたり強調したりする言い回しが特徴的です。だから、それぞれの方言は、その土地の人々の生活や考え方、価値観を表現するものであり、地城の（ア）を示すものです。方言を使うことは、自分がその土地の出身であることを示すだけでなく、地域の仲間意識を高めることにもつながると言ってもいいです。 共通語はニュースや教科書などでも使われており、現在では全国的に広まって(普及，扩散)います。旅行先でも言葉が通じないということはほとんどありません。しかし、普段の生活では地域によって異なる言葉や言い方が使われています。（イ）、私たちは共通語を身に付けて、どの地方の人ともコミュニケーションができるように努力すると同時に、自分たちの土地の方言も大切にしなければなりません。方言は同じ土地で育った人同士が気持ちを通じ合わせるために、欠かせないものだからです。 11. 文中に「ごく限られた地域」とあるが、どういう意味か。 A. けっこう広い範囲の地域 B. 数多くの異なる地域 C. かなり小さい範囲の地域 D. 使用者を選別する地域 12. 文中の( ア )のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. 個性 B. 共通性 C. 複雑性 D. 多様性 13. 文中の( イ )のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. それなら D. そのかわり 14. 方言の特徴について、正しくない説明はどれか。 A. 地域によって、方言が異なっている B. 方言は地元の歴史、文化などを表すものだ C. 方言は地域に限られて、あまり生活で使われない D. 方言は同じ出身の人同士が気持ちを伝えるいい手段だ 15. 作者の最も言いたいことはどれか。 A. 方言はその土地だけで使う言葉 B. 方言は共通語より、親しみやすいものだ C. 共通語は全国的に使われていて、通じない場合はない D. 方言と共通語と、両方とも大切にし、身につけるべきだ （四） 現在、世界中に大きな問題を起こすのは地球温暖化です。 わたしたちが日常生活で、電気やガスを使ったり、車や飛行機に乘ったりすることは欠かせません。電気を作るために石油や石炭を燃やしたり、車を動かすためにガソリンを使ったりすると、二酸化炭素がたくさん発生します。そうしてエネルギ一を使うことで、二酸化炭素が出続けると、地球の温度がどんどん上がってしまいます。 地球は、太陽の光によって温められます。これまでは、地球の周りにある「温室効果ガス」が、地球から宇宙に逃げていく熱を吸収し、温室のように地球を快適な温度にしてくれていました。（ア）、温室効果ガスが増えすぎると、宇宙に熱が逃げなくなり、どんどん地球が暑くなってしまうのです。温室効果ガスは、二酸化炭素のほかにメタン(甲炕)などもありますが、ほとんどが二酸化炭素です。 二酸化炭素が増え続けると、気温が上がることで空気の大きな流れが変わってしまい、日本でも台風や洪水などの気象災害やこれまでにない大雨や厳しい暑さといった異常気象が増えていきます。また、世界中の自然や暮らしにいろいろな影響が出るとも言われています。地球温暖化を防ぐことは、世界中が取り組まなければならない問題です。エアコンの温度設定を変えたり、冷蔵庫の中を整理したりするなど、みなさん一人ひとりがすぐにでもできることもあります。地球温暖化を防ぐためには、わたしたちみんなで取り組んでいくことが必要です。 16. 文中に「二酸化炭素がたくさん発生します」とあるが、それはなぜか。 A. 地球温暖化だから B. 風などの自然エネルギ一を使うから C. 人々が車や飛行機に乘らないから D. 石油などのエネルギ一を使うから 17. 文中の「温室効果ガス」の役割は何か。 A. 太陽の光を温めること B. 太陽の光を弱めにすること C. 熱量を吸収すること D. 宇宙に熱量を発散すること 18. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. また C. だから D. しかし 19. 文中に「二酸化炭素が増え続ける」とあるが、何が起きるのか。 A. 災害や異常気象が增える。 B. 地球が温室のように快適な環境になる。 C. 台風や洪水などの気象災害がなくなる。 D. 気温が上がるが、空気の流れが変わっていない。 20. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 二酸化炭素の形成原理 B. 地球温暖化の仕組みと影響 C. 温室効果ガスの安全性 D. 自然災害への対策 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 「学びは人の財産」私はこんな言葉を聞いたことがあります。私にとって財産とは、お金や価値の高い物、名声という___21___があり、この言葉の意味がよく分かりません。だから、この言葉の意味を大学へ行って知りたいと思っています。大学ではもっと広い世界を知ることができる___22___です。そんな世界に入って、習いたいことが___23___あります。 一つ目は社会性です。私が将来やりたい仕事はいつも人と接していることです。しかし私は初対面(第一次见)の人とうまく___24___ない性格です。人と交流できる大学で___25___社会性を___26___ことができるのです。 二つ目は、人___27___の生き方、心の在り方のことです。大学にはたくさんの先生がいて、それぞれの生き方や考え方が違っています。その先生たちからお話を___28___ことはとても大切だと思います。 「学びは人の財産」について、今でもよく分からないことがあるけど、大学に行ったらきっと見つかると思います。そこで、授業を受けながら、探し続けて___29___。そんな日々が疲れ____30____見えますが、「財産」という言葉の意味を実感できる機会になるのでしょうか。 21. A. パーセント B. メッセ一ジ C. アルバイト D. イメ一ジ 22. A. まま B. とおり C. はず D. かわり 23. A. いくつか B. だれか C. どこか D. いつか 24. A. 働き過ぎ B. 考え込ま C. 付き合え D. 見直さ 25. A. こそ B. でも C. しか D. まで 26. A. 身に付ける B. 身に付く C. 耳を傾ける D. 手を抜く 27. A. というと B. として C. とおりに D. といったら 28. A. お聞きになる B. お聞きする C. ご聞きになる D. ご聞きする 29. A. てしまう B. てある C. てくる D. ていく 30. A. ような B. そうに C. らしく D. みたい 第二节(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 もうすぐ高校三年生になる君たちへ。 期待と不安　1 胸がいっぱいの時期だと思います。でも大丈夫。今から少しずつ準備を　2　(始める)ば、きっと充実した1年が送れます。 まず、苦手な科目と向き合う時間を作りましょう。2年生までの内容が　3 　(分かる)ままでは、3年生の授業についていくのが難しくなります。毎日15分でもいいので、基本問題を解いたり、教科書を　4　　(読む)直したりする習慣をつけてください。分からないところは、 5　 (遠慮する)ずに先生に質問しましょう。小さな積み重ねが、1年後の大きな　6　　 (ちから)になります。 生活リズムも大切です。夜更かしして(熬夜)朝眠い状態では、授業　　7　　集中できません。夏休みのうちに、学校に行く日と同じ時間に起きる練習を始めましょう。最初は　8　　 (大変)のかもしれませんが、2週間も続けると体が 9　 (慣)れてきます。規則正しい生活は、勉強の効率を上げる第一歩です。 友達との関係も大切にしてください。3年生はみんな忙しくなりますが、時には息抜き(歇口气)に話をしたり、勉強の　10 　 (悩む)を相談したり しましょう。一人で抱え込まないで、お互いに励まし合える仲間がいると心強いです。 大変なこともあるかもしれませんが、君たちならきっと乗り越えられます。応援しています。 31. _________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 第四部分写作(满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是张冬，6月11日中午，你在食堂遗失了一个红色的钱包。里面有学生证和图书卡，还有150元左右的现金，希望拾到的好心人能送到2楼的高二三班。请你用日语写一篇寻物启事。 写作要求: 1.字数80~120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 参考单词:学生証(がくせいしょう)　　図書カ一ド 　　現金(げんきん) 第二节(满分30分) 42. 随着手机的普及，高中生带手机进入校园已是常见现象。手机既能用于紧急联络，查找资料，也可能导致上课分心，沉迷游戏等问题。关于高中生是否应该带手机进入校园，不同的人有不同的看法。请以「携帯の持ち込みについて」为题，写一篇日语文章。写作要点: 1、请描述一下带手机进入校园利弊（优点：メリッ卜/缺点：デメリッ卜）。 2、明确表明自己的观点（赞成或反对），同时写出至少两个支持你的立场的理由。 3、总结你的观点。 写作要求: 1、字数为280~320字。 2、格式正确，书写清楚。 3、使用「です·ます」体。 2025-2026学年度高二下学期期末检测 日语试题 日语试题卷共5页。满分150分。考试时间120分钟。 第一部分听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放2遍。 1.明日、この本屋は何時までですか。 A.5時 B.6時 C.7時 2.男の人は女の人に何を渡しましたか。 A.フォーク B.スプーン C. ナイフ 3.鈴木さんの帽子はどれですか。 A.白い帽子 B.黒い帽子 C.机の下にある帽子 4.男の人は昨日、どこへ行きましたか。 A.図書館 B.山川デバ一ト C.レストラン 5.男の人は誰と一緒に住んでいますか。 A.お姉さん B.弟さん C.お父さんとお母さん 第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟;听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8小题。 6.女の人の今の夢は何ですか。 A.医者になること B.大学の先生になること C.研究を続けること 7.男の人は何が専門ですか。 A.医学 B.経済学 C.コンピューター 8.男の人はどこで働きたいですか。 A.会社 B.銀行 C.病院 听下而的录音，回答第9至11小题。 9.女の人はこのあとまず、何をしますか。 A.会議室を準備寸る。 B.資料をコピーする。 C.男の人の帰りを待つ。 10.男の人はこのあと何をしますか。 A.お客様に会う。 B.部長に電話する。 C.会議室を準備寸る。 11.女の人は何時に帰りますか。 A.3時 B.4時 C.5時 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.2人は何を食べますか。 A.ラーメン B.そば C.すき焼き 13.2人は何で行きますか。 A.歩いて B.自転車で C.バスで 14.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.2人は初めてあの店に行く。 B.女の人もあの店を知っている。 C.男の人は女の人を昼ご飯に誘った。 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.男の人はどうして体が痛いと言っていますか。 A.6時間も寝たから B.長い時間テニスをしたから C.ずっと車に乗っていたから 16.今はどんな季節ですか。 A.春 B.夏 C.冬 17.女の人は最近何を始めましたか。 A.早く起きること B.自転車に乘ること C.スポ一ツをすること 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.月曜日の天気はどうですか。 A.一日中晴れる。 B.午後から曇りになる。 C.午後から雨が降る。 19.雨は何曜日までですか。 A.火曜日か水曜日 B.水曜日か木曜日 C.木曜日か金曜日 20. 女の人はどんなアドバイスをしましたか。 A.あまり出かけないほうがいい。 B.雨の日に、車を運転しないほうがいい。 C.出かける時、傘を持ったほうがいい。 第二部分阅读(共20小题;每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. C 3. D 4. A 5. B （二） 【6~10题答案】 【答案】6. D 7. B 8. A 9. A 10. A （三） 【11~15题答案】 【答案】11. C 12. A 13. B 14. C 15. D （四） 【16~20题答案】 【答案】16. D 17. C 18. D 19. A 20. B 第三部分语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 【21~30题答案】 【答案】21. D 22. C 23. A 24. C 25. A 26. A 27. B 28. B 29. D 30. B 第二节(共10小题;每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. で 32. 始めれ 33. 分からない 34. 読み 35. 遠慮せ 36. 力 37. に 38. 大変な 39. な 40. 悩み 第四部分写作(满分40分) 第一节(满分10分) 【41题答案】 【答案】遺失物のお知らせ 　6月11日の昼頃、食堂で赤い財布をなくしました。中には学生証と図書カード、現金が約150元入っています。お心当たりのある方は、2階の高校2年3組までお届けください。 　どうぞよろしくお願いします。 張冬 第二节(满分30分) 【42题答案】 【答案】携帯の持ち込みについて 　高校生が携帯電話を学校に持ち込むことには、メリットとデメリットがあります。 　メリットとしては、緊急時に家族とすぐ連絡が取れることや、わからないことを自分で調べて勉強に役立てられることがあります。一方、デメリットとしては、授業中につい携帯を見てしまい集中力が下がることや、友達と直接話す時間が減ってしまうことが心配されています。 　私は持ち込みに賛成です。理由は二つあります。一つ目は、災害時に家族と連絡でき安心だからです。二つ目は、社会に出てからも携帯を使うため、高校生のうちから正しい使い方を学ぶよい機会になるからです。 　以上の理由から、校内への持ち込みは認めるべきだと思います。ただし、授業中は使用禁止などのルールを設けることが大切です。（317字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $