Unit 1 The new school year plan（单元解读讲义）英语人教大同版五年级上册（新教材）

本小学英语讲义聚焦“新学年计划”主题，系统梳理ask questions、do exercise等核心短语，“What are you going to...? I'm going to...”句型，ay/a-e/ai发音规则及做笔记方法。通过Experience引入、Understand对话范例、Discover句型操练、Develop语音训练、Explore笔记方法到Apply综合制订计划，搭建从输入到输出的学习支架。 该资料以真实情境整合语言能力与学习能力，融入“凡事预则立”传统文化培养文化意识。采用情境教学与任务驱动，如角色扮演操练句型、笔记方法实践，课中提升互动与语言运用，课后通过计划范例和模板帮助学生巩固知识，培养自我规划能力。

人教大同版五年级上册 Unit 1 The new school year plan 单元解读 一、新课标理念体现 本单元属于“人与自我”主题范畴，“生活与学习”主题群，涉及“学习与生活的自我管理”“乐学善学，勤于反思，学会学习"和“健康、文明的行为习惯与生活方式”子主题。Unit 1以“制订新学年计划”为话题，引导学生思考新学年的目标与行动，通过制订计划、写日记、广泛阅读、做笔记等方式学会自我管理，同时关注健康饮食与锻炼等文明的生活方式，体现了新课标对学生在学习与生活中进行自我规划、自我反思和自我提升的要求。 二、课时划分 第1课时：Experience & Understand 第2课时：Discover & Develop 第3课时：Explore & Apply 三、单元内容分析 本单元以“新学年计划”为主题，通过Experience、Understand、Discover、Develop、Explore、Apply六大板块展开教学。 Experience板块（p10-11）通过Listen and talk活动引入话题，呈现新学年伊始孩子们阅读老师建议的场景，呈现do well at school、stay healthy等目标，并引出ask questions、do exercise、have a healthy diet、join a school club、keep a diary、make a plan、read widely、take notes等核心短语。 Understand板块（p12-15）通过Listen and read呈现Wenbo、James和Shiyao向Miss Gao请教的对话：Wenbo喜欢语文但不擅长写作，Miss Gao建议他多读书、广泛阅读、坚持写日记并参加阅读社团；James想要健康，Miss Gao建议他每天锻炼并保持健康饮食；Shiyao想在学校表现优秀、擅长科学，Miss Gao建议她多提问、勤做笔记。随后学生写下各自的新学年计划并贴在“新年树”上——Wenbo计划读10本书、每周写三次日记、参加学校社团，James计划早起晨跑15分钟、少吃油炸食品。Read and role-play环节呈现了Shiyao和Shiyue的计划：Shiyao计划课堂上认真听讲、做笔记、每天早晨朗读英语15分钟，Shiyue计划学弹钢琴并参加音乐社团。Write and say环节引导学生写下自己的新学年目标并与同伴交流。 Discover板块（p16-17）聚焦“What are you going to...? I'm going to...”句型，通过Listen, read and role-play呈现谈论周末活动安排的对话，以James的露营日程为素材进行问答练习。Play a game环节通过卡片游戏巩固句型运用，Write and talk环节引导学生写出自己的周末计划并交流。 Develop板块（p18）学习ay（play）、a-e（name）、ai（email）的发音规则，通过Listen and say、Read and say、Listen, read and write等活动进行语音训练，学生吟唱含有目标音的韵文。 Explore板块（p19）介绍做笔记的多种方法，包括用不同形状和大小呈现主要观点并添加颜色、将想法分解为小部分并列出要点、用简短句子做快速笔记等。Think and discuss环节引导学生讨论如何在笔记中使用颜色、形状和线条。 Apply板块（p20-21）要求学生综合运用本单元所学，为自己制订新学年计划。先阅读Joy Miller和James White的计划范例——Joy Miller打算多学多读、课后学音乐、读更多科学书籍，James White想交更多朋友并参加足球队。然后学生思考并写下自己的计划，选择标题，完成后展示并阅读同学的计划。 四、单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够：理解并运用ask questions、do exercise、have a healthy diet、join a school club、keep a diary、make a plan、read widely、take notes等核心短语，谈论新学年计划和日常安排；运用“What are you going to do...? I'm going to...”句型询问并表达计划与打算；正确识别和朗读含有ay、a-e、ai字母组合的单词，感知其发音规则；了解做笔记的基本方法，尝试在学习中运用；结合自身实际，用英语制订新学年计划，培养自我规划和管理意识。 五、单元重难点 重点： ◦ 核心短语的理解与运用：ask questions, do exercise, have a healthy diet, join a school club, keep a diary, make a plan, read widely, take notes ◦ “What are you going to...? I'm going to...”句型的理解与运用 ◦ ay、a-e、ai字母组合的发音规则 难点： ◦ “be going to”结构的正确运用，尤其在第三人称时的动词变化 ◦ 运用所学语言为自己制订完整的新学年计划，实现从理解到产出的跨越 ◦ 做笔记方法的迁移运用，从文本理解到实际学习实践 六、学情分析 五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了一般现在时的基本用法。在本单元学习之前，学生对“计划”话题有一定的认知基础，但用英语表达计划和打算（be going to结构）是新接触的语法项目，需要通过丰富的情境和操练帮助其理解和运用。此外，学生对自己新学年的目标有真实的表达需求，这为课堂活动提供了动力。不过，部分学生在将口头表达转化为书面计划时可能存在困难，需要教师搭建适当的支架，如提供句型框架和范例。 七、教学策略 采用情境教学法，以新学年计划为真实语境，引导学生自然地理解和运用目标语言。利用角色扮演和小组合作活动，让学生在互动中操练“What are you going to do...? I'm going to...”句型，增强语言运用的真实感。在语音教学环节，运用归纳法引导学生发现ay、a-e、ai的发音规律，再通过韵文吟唱巩固。在做笔记方法的Explore板块，采用任务驱动法，让学生在实践中体验不同的笔记方法。在Apply环节，提供计划范例和写作框架，搭建从输入到输出的桥梁，帮助学生顺利完成新学年计划的制订。 八、教学准备 教师准备：多媒体课件、课文录音、单词卡片、James露营日程表、做笔记方法示例、新学年计划模板。学生准备：课本、练习本、彩笔（用于制作计划海报）。 九、跨学科整合建议 与科学学科整合：在Explore板块做笔记方法的学习中，结合科学课的实验记录，引导学生运用所学笔记方法记录科学学习内容，培养跨学科的学习能力。与劳动教育整合：在讨论健康生活方式时，联系劳动教育中的生活自理能力，鼓励学生将“做家务”“学做简单饭菜”等劳动实践纳入新学年计划。 十、文化拓展延伸 中国传统文化中有丰富的关于“规划”与“自律”的智慧。《礼记·中庸》云“凡事预则立，不预则废”，强调做事要有提前规划和准备，这与本单元“制订新学年计划”的主旨高度契合。古人还有“一年之计在于春，一日之计在于晨”的说法，意在提醒人们珍惜时间、及早规划。引导学生将这种“未雨绸缪”的传统精神融入新学年的学习中，既是对传统文化的传承，也帮助学生在语言学习中树立规划意识和自律精神。 第页，共页 学科网（北京）股份有限公司 $