2.5 加减混合 课件 2026-2027学年苏教版一年级数学上册

该小学数学课件聚焦“6~9的认识和加减法”中的加减混合教学，通过复习连加连减计算题搭建学习支架，帮助学生从已有的连加连减运算经验自然过渡到加减混合的意义理解和顺序掌握。 其亮点在于以公共汽车上下车等生活情境为载体，引导学生用数学眼光观察数量变化，通过学具操作和问题驱动发展数学思维。结合摆学具、画一画等直观方式帮助理解运算顺序，课堂小结回顾知识，练习联系生活实际，既培养学生解决问题能力和应用意识，也为教师提供清晰教学流程和实例支撑。

二 苏教版一年级上册 6~9的认识和加减法 第5课时 加减混合 2.培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。 1.通过实际情境理解加减混合的意义，掌握加减混合的运算顺序，学会按顺序计算。 3.体验加减混合与生活的联系，感受学数学、用数学的快乐。 教学目标 复习引入 1+2+3= 4+2+1= 6-2-3= 3+2+3= 1+5+2= 9-2-4= 4-1-2= 6+1+2= 5-2-1= 6 8 1 7 8 9 1 3 2 探究新知 乘坐公共汽车时要按顺序排队，先下后上，遵守乘车秩序。 探究新知 你从图中知道了什么？ 你能提出什么问题？ 车上原来有7人，到站后有2人下车，3人上车。 现在车上还有多少人？ 探究新知 现在车上还有多少人？ 车上原来有7人，到站后有2人下车，3人上车。 可以怎样列式？ 7 2 3 = - + 探究新知 现在车上还有多少人？ 车上原来有7人，到站后有2人下车，3人上车。 还可以怎样列式？ 7 3 2 = + - 探究新知 读作：7减2加3 7 2 3 = - + 算式中既有“+”，又有“-”，像这样的算式叫加减混合算式。 读作：7加3减2 7 3 2 = + - 用1个 代表1人，摆一摆。 探究新知 请同学们结合情境，用学具摆一摆。 7 2 3 = - + 探究新知 结合连加、连减算式的经验，画一画、算一算。 - ＋ ＝ 7 2 3 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 探究新知 还有什么方法？ - ＋ ＝ 7 2 3 8 5 先算7减2，再算5加3，最后得出结果8。 方法总结 探究新知 计算加减混合算式时，按照从左到右的顺序计算。 课堂小结 通过“摆一摆”，我们认识了加减混合算式，还知道它们的读法和计算方法。 这节课你有什么收获？ 1. 想想做做 （1）说一说，你发现了哪些数学信息？ （2）提出一个数学问题，并列式解答。 （1）有8条鱼，游走了3条，又游来了2条。 （2）现在有多少条鱼？ 8－3＋2＝7 2. 想想做做 3 5 结合这两幅图，说说图中表示的意思，并列式计算。 原来有6棵树苗，拿来了2棵，种了3棵，现在还有几棵树苗？ 3. 想想做做  0＋1－1＝       1＋8－5＝ 8－8＋5＝  9－7＋4＝ 7－3＋1＝               5＋4－6＝ 0 4 5 6 5 3 课后作业 完成本课时相关练习。 $