Unit 2 No Rules, No Order (Period 2)Section A (2a-2f)教学设计2025-2026学年人教版英语七年级下册

该初中英语教案聚焦“谈论学校规章制度”核心主题，涵盖everything、lend等词汇及“must/mustn’t…/Don’t…”“have to/must/should…”等句型。通过展示场景图片提问“What rules do we follow in these scenes?”，引导学生讨论激活上节课知识，搭建新旧知识衔接的学习支架。 亮点在于多维度培养核心素养，听前让学生预测圈划词汇、总结对话大意，听中精听核对答案，听后完成笔记和问题，提升语言能力。通过角色扮演2a对话、利用2f思维导图谈论校规及编创新对话，发展思维品质。小组探究语言点培养学习能力，课后任务结合实际场景写规则，助力学生语言输出与教师教学实施。

英语　七年级下册 Unit 2 No Rules, No Order (Period 2) Section A (2a-2f) ( 教学目标 ) 学完这一课，学生能够掌握： 1．词汇：everything、lend、sweet、snack、of course、mobile、mobile phone、turn off； 2．能力：运用目标语言谈论学校里的规章制度；从音频和阅读材料中提取关键信息； 3．交际功能： （1）使用句型“... can’t / mustn’t … / Don’t …”谈论不能/禁止做的事情； （2）使用句型“… have to / must / should …”谈论不得不/必须/应该做的事情。 1．能在语境中分辨must、mustn’t、should、can、can’t、don’t、have to等单词或词组的区别，熟练使用这些单词或词组谈论学校的规章制度； 2．从听力材料和阅读材料中获取关键信息。 ( 教学难点 ) 在听力音频中提取关键信息、把握语篇大意，完成回答问题、概括文章主旨等相关练习；结合实际比较校规的异同，运用目标语言谈论学校的规章制度，实现语言的输出。 ( 教学过程 ) 新课导入 教师在幻灯片上展示三张不同场景的图片，并询问“What rules do we follow in these scenes?”，让学生选择一个场景自由讨论，进行头脑风暴，激活上一节课所学的有关学校规章制度的知识。教师随机提问几名学生，让学生互相交换观点和看法，帮助学生回忆学过的内容，自然地引入本节课的话题。 新知探究 Step 1: New words and expressions 要求学生课前预习新词汇，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习做准备。 Step 2: Pre-listening 【教师活动】让学生快速浏览2a的对话，猜测应该圈出哪些加彩的词汇，然后让学生总结对话大意。 【学生活动】朗读2a的对话，和同学一起猜测并讨论应该圈出哪些加彩的词汇，并完成学习任务单中的课堂学习任务一。 Step 3: While-listening 【教师活动】播放2a的录音，让学生听录音并圈出所听到的加彩单词或词组；学生完成后，再次播放2a的音频进行精听，核对答案。 【学生活动】听2a的音频，完成学习任务单中的课堂学习任务二。 Step 4: Post-listening 【教师活动】让学生自己读对话，然后完成汤姆的笔记。学生完成后，邀请3名学生分享他们所填写的内容。 【学生活动】阅读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务三。 【教师活动】先让学生读2c的问题，带着问题再去读2a的对话并回答问题，在学生完成之后，邀请5名学生分别回答第1至5小题；提醒学生第6小题没有标准答案，随机邀请几名学生分享自己的看法，鼓励学生开展多角度的思考。 【学生活动】再次阅读2a的对话，完成学习任务单中的课堂学习任务四。 【教师活动】呈现2d中的短文，让学生根据记忆完成2d的内容；对于基础比较薄弱的学生，可以让他们先读对话，再完成2d的内容。在学生完成之后，随机邀请2名学生读短文，在这一过程中说出自己所填的答案。教师带领全班学生进行核对答案。 【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务五并核对答案。 【教师活动】引导学生明确2e的任务要求，让学生再次听对话录音，注意重读词汇和语音语调，感知对话中人物的情感态度，带领学生模仿跟读。 【学生活动】听2e的对话并模仿跟读。 【教师活动】让学生两人一组，分角色表演2a中的对话。 【学生活动】两人一组，分角色表演2a中的对话。 【教师活动】让学生两人一组，根据2f中思维导图的提示谈论学校的规章制度。在学生完成之后，邀请几名学生分享自己的答案。 【学生活动】两人一组，完成学习任务单中的课堂学习任务六。 【教师活动】引导学生明确学习任务单中课堂学习任务七的第1小题的任务要求，让学生两人一组，谈论自己的校规和Anne与Tom的校规的异同之处，并记录下来。 【学生活动】两人一组，完成学习任务单中课堂学习任务七的第1小题。 【教师活动】让学生根据上一个学习步骤讨论的内容编创新对话。在学生完成之后，邀请几组学生分享自己新编的对话。 【学生活动】小组合作，组织对话，完成学习任务单中课堂学习任务七的第2小题。 Step 5: Language points in 2a-2f 【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。 【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。 课堂小结 1．词汇： everything、lend、sweet、snack、of course、mobile、mobile phone、turn off； 2．句型： （1）表示不能/禁止做某事的句型 ... can’t / mustn’t … / Don’t … （2）表示不得不/必须/应该做某事的句型 … have to / must / should … 课后任务 布置学生课下完成： Choose a topic place. What rules do we follow there? Please write them down. Places □reading room □sports field □dining hall □school library □other places: ____________________ Rules ( 教学反思教学重点 ) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $