江西重点中学盟校2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

2025～2026学年下学期高二年级期末测试·历史 参考答案、提示及评分细则 1．D 2．A 3．B 4．D 5．C 6．A 7．B 8．D 9．C 10．C 11．B 12．A 13．B 14．C 15．D 16．（1）共同特征：均以救世治道为核心，致力于重构社会秩序。（2分，言之有理即可）历史背景：宗法分封制逐渐瓦解；兼并战争加剧，统一趋势渐显，大一统政治需求推动思想整合；铁犁牛耕推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，社会经济形态转型催生思想变革；士阶层崛起，学术下移，百家争鸣局面持续发展，不同学说相互借鉴吸收；礼崩乐坏，社会亟需完备统一的思想体系稳固统治秩序；生产力进步，区域经济文化交流频繁。（4分，任答两点即可） （2）示例一：赞同。（1分）理由：汉代儒学糅合阴阳五行、法家思想，经董仲舒改造确立为官方正统地位；魏晋隋唐时期，儒学受到佛道思想冲击，韩愈等人提倡复兴儒学，为宋明理学提供了条件；宋代理学融合佛道思想，推动儒学哲理化、思辨化，完善理论体系；明清进步儒者批判理学空谈，倡导经世致用，矫正宋明理学空疏学风，拓展了儒学的现实功用。（5分，任答两点4分，三点5分） 示例二：不赞同。（1分）理由：汉至明清儒学的诸多调适是迎合专制统治的改造，偏离了孔孟原始儒学的人文、民本内核。汉代儒学神化君权，宋明理学压抑人性，本质是思想工具化，并非儒学自身的良性发展。儒学的调整以维护官方正统为核心，依靠政权排斥其他学说，调适的主要目的是垄断思想，而非学术自主创新。明清主流理学日益僵化，八股取士桎梏儒学思辨；少数进步思想家的批判无法改变官方儒学体系，儒学未能实现顺应时代的根本性革新。（4分）可见，汉至明清，儒学外在理论形态虽有变化，但形态改变不等同于正向发展，因此不能认为汉至明清儒学持续革新、发展。（1分） 17．（1）内在因素：纲纪废弛；新式人才匮乏；社会风气败坏；人心衰败。（2分，任答两点即可）背景：甲午中日战争后，中国民族危机空前加重；洋务运动破产；封建专制制度的腐朽僵化；传统经济落后与新兴阶级诉求；西学东渐深入与维新思潮兴起；民族资本主义初步发展。（4分，任答两点即可） （2）原因：民族资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小；三民主义反帝不彻底、缺乏彻底的土地纲领，无法根除封建根基；民族资产阶级软弱妥协，脱离广大工农群众，缺少稳固的群众基础；帝国主义干涉扶植旧军阀，封建残余势力强大，革命果实被篡夺；缺乏坚强统一的领导核心；封建思想根深蒂固；民主共和根基薄弱；缺乏科学理论的指导。（6分，任答三点即可） （3）历史必然性：洋务运动、维新变法、辛亥革命等学习西方的救国方案接连失败，资本主义救国道路在中国行不通；一战暴露出资本主义制度固有弊病，先进知识分子对资本主义文明产生怀疑；十月革命胜利为工农革命提供了全新范本，指明了落后国家解放新路径；马克思列宁主义的科学性与真理性；五四运动的催化；中国传统文化中的“大同”理想与社会主义有相通之处。（3分，任答两点即可）历史经验：坚持马克思主义指导；坚持中国共产党领导；立足国情探索革命道路；依靠人民群众，建立统一战线；坚持将武装斗争与土地革命相结合。（2分，任答两点即可） 18．（1）史料价值：材料一为一手理论文献，反映出新民主主义革命时期中共对工业化的早期构想，是研究工业化理论源头的重要史料；材料二属于二手研究文献，记述了改革开放后工业化实践、成就与发展弊端，是研究改革开放时期工业化动力机制和结构调整的重要参考。材料三是官方一手政策文献，展现了新时代工业化发展新理念与新战略，是研究当代工业发展方向的直接依据。三则史料分属理论构想、实践探索、新时代战略三类，时间跨度大、类型互补，完整呈现出中国式工业化道路的演进脉络，史料互证性强。（6分） （2）“守正”内涵：坚持中国共产党的领导；坚持社会主义基本制度；坚持以人民为中心的发展方向；坚持独立自主、自力更生，维护国家主权和人民利益。（2分，任答一点即可）“出新”内涵：体制创新：从计划经济转向社会主义市场经济；开放创新：从封闭半封闭转向全面对外开放；发展方式创新：从规模扩张转向高质量发展；战略创新：从单一工业化转向“四化同步”（新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化）。（2分，任答一点即可）历史意义：建立了完整独立的工业体系，完成从农业国到制造大国的转型，为中国式现代化筑牢坚实的物质基础；实现了工业发展从规模粗放向科创、绿色、智能高质量转型，持续增强中国产业链韧性与发展活力；突破了传统工业化弊端，走出适配本国发展的中国特色工业化道路，丰富了中国式现代化的内涵；打破了西方现代化模式的唯一性，丰富了人类工业化发展路径；为广大发展中国家独立自主推进工业化、实现赶超发展，提供可参考的中国方案与实践经验。（4分，任答两点即可，言之有理亦可） 19．示例一： 论题：历史向“世界历史”转变具有客观必然性。（2分） 阐述：人类历史由分散的区域历史向统一的世界历史转变，并非偶然现象，而是生产力发展、世界横向整体化与社会纵向进步共同作用的结果。古代各文明受生产力、交通条件限制，长期处于孤立分散状态，仅存在局部区域交流。新航路开辟依托航海技术进步，各大洲建立直接联系，结束了地域割裂局面，世界历史由此萌芽。两次工业革命极大解放了生产力，蒸汽、电力技术革新重塑交通与通讯方式，资本主义商品经济席卷全球，世界市场逐步成型，让各国生产、贸易紧密绑定，为世界历史的形成奠定了物质基础。社会形态的进阶与文明的交融迭代，进一步加速历史向世界历史转变。近代资本主义制度取代封建制度，开放性的市场经济取代封闭的自然经济，打破了传统社会的地域壁垒。资本主义的扩张与发展，推动了不同国家、民族的制度、文化、技术深度交流。二战后，第三次科技革命与经济全球化深入发展，国际分工、多边合作不断深化，各类国际协作体系日趋完善，世界各国相互依存成为常态，最终实现了区域历史向世界历史的转变。（8分） 综上所述，生产力发展的内在动力与人类社会的进步趋势，推动世界从分散走向整体。历史向世界历史转变是不以人的意志为转移的客观规律，是世界近现代历史发展的必然结果。（2分） 示例二： 论题：世界历史的演进是横向整体化与纵向社会化的辩证统一。（2分） 阐述：新航路开辟之前，世界各地处于相对孤立、分散的状态。15世纪末16世纪初，新航路的开辟打破了各地的隔绝状态，世界开始连为一个整体——这是“从分散到整体”的横向进程。随着社会生产力的进步，人类社会也在经历着“从低级到高级”的纵向演进。18世纪中叶，英国率先爆发工业革命，改良蒸汽机的广泛应用使生产力获得空前发展，人类从农业文明迈向工业文明。19世纪中叶，工业革命扩展到法、德等国，资本主义生产方式逐步确立。这两条主线并非孤立运行，而是交织互动、相互推动。工业革命带来的生产力飞跃，为资本主义全球扩张提供了物质基础和技术手段；而殖民扩张和市场开拓，又将先进的生产方式和思想观念传播到世界各地，加速了落后地区的社会变革。正是这种横向与纵向的辩证互动，构成了世界历史的真实图景。（8分） 综上所述，世界历史的演进是生产力发展驱动下空间拓展与形态跃升的统一，这一辩证运动至今仍是理解全球化时代变迁的核心视角。（2分） （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年下学期高二年级期末测试 历史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分；考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考全范围。 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．据考古发现，安徽禹会村遗址中有大型祭祀台与规整坑穴，还出土了大量兼具各地风格的陶器与礼仪性器物。《尚书·禹贡》载：“禹别九州，随山浚川，任土作贡。”《左传·哀公七年》记：“禹合诸侯于涂山，执玉帛者万国。”这可用于印证 A．夏朝建立完善了集权统治体系 B．禹统治时期早期国家形态已成熟 C．传世文献完整还原了政治生态 D．区域交流孕育多元一体文明格局 2．据睡虎地秦简《属邦律》载：“道官（少数民族地方长官）相输（相互移送）隶臣妾（官奴婢）、收人（被官府籍没收押的人），必署其已禀（官府发放口粮）年日月，受衣未受，有妻毋有。”汉承秦绥抚降夷之旨，置属国都尉以统降附诸部；朝廷许其故长理本部俗务，都尉专以控兵安边为任。这反映出秦汉时期 A．民族治理兼具制度规范与因俗而治 B．边疆控制单纯依靠军事威慑手段 C．民族共同体发展依赖法律强制推行 D．地方自治传统冲击中央集权体制 3．《旧唐书·食货志》载：“（建中元年）天下两税，其旧租庸及杂徭悉省。”下面是某州县改革后的赋税分配图（单位：贯）。据此可知 A．两税法的实施缓解了国家政治危机 B．赋税分配折射出央地权力格局的演变 C．租庸调制瓦解催生出赋税制度变革 D．财政结构变动影响南北经济发展态势 4．王阳明曰：“心外无物，心外无事，心外无理。心之所发便是意，意之所在便是物。”王阳明的这一主张 A．延续了程朱理学的穷理求索路径 B．迎合了世俗逐利的社会价值取向 C．忽略了儒家修身济世的传统追求 D．否定天理独立于人心而客观存在 5．顺治十年（1653年）定“各部院奏事，各臣照常面奏，候上览毕……帝亲批满汉谕旨发内三院（内阁前身）”；康熙中后期，内外例行题本逐步形成内阁先行票拟、再进呈皇帝裁定的常制。康熙始创密折，雍正设军机处后定制：密折经奏事处进呈皇帝，皇帝朱批后下发军机处处理；军机处抄录奏折副本存档。这一政务流程的调整 A．完善了文书运行体系 B．平衡了内外廷权力格局 C．强化了君主专制体制 D．削弱了中枢辅政的职能 6．鸦片战争前夕，澳门“夷目”在与粤省官员交往中，“凡呈禀必用汉字，其意以为既入中国，当行中国之礼”；然同时期英国商人巴特尼在致伦敦的信件中则称：“此地官员视我等如蛮貊（指未开化之人），然彼等不知，船坚炮利乃今日之‘礼’也。”这反映出当时 A．中国传统华夷交往秩序遭到挑战 B．沿海通商口岸推动中西文化融合 C．中外文化差异源于经济水平不同 D．清廷对外交往理念呈现转型趋向 7．1890年，上海机器造纸局经营记录载：“本厂聘用西匠一人，华工约百人，每月开支薪俸工银约二千两。所制连史、毛边等纸，市价较日本纸低二成，然销路仍滞。税关报单注明‘机器造’，每担纳厘金三钱六分，较手工纸重一钱有余。”这反映出当时中国 A．引入外来技术未能提升产品竞争力 B．民族企业的发展深陷内外双重困境 C．统治者近代关税主权意识不断增强 D．中外经贸态势因侵华策略发生变动 8．新文化运动中，知识分子一方面强烈批判“孔教运动”，高扬“反宗教”旗帜；另一方面却又与孔教论者同样念兹在兹于（念念不忘）“建立一套维系世道人心的中国式信仰方案”，最终促成了从“宗教”到“主义”的观念接榫。这主要源于 A．新文化运动缺乏统一思想领导核心 B．传统思想教化已失去社会根基 C．外来学说不断拓展大众的思想眼界 D．挽救民族危亡的时代现实诉求 9．下面是1944年晋察冀边区行政委员会授予河北某地游击小组“模范民兵”奖章。该奖章的设计与颁发体现出 A．根据地政权建设的民主特征 B．敌后战场已成为抗战主战场 C．全民族抗战路线的基层落实 D．抗日民族统一战线基础巩固 10．下表是某学者对改革开放以来中国教育信息化政策的类型与演变的统计情况（单位：项）。这一演变趋势反映出我国 时间段 强制性规制类 财政补贴、表彰奖励类 培训、基础设施投入类 体制机制创新类 1978～1999年 8 2 3 1 2000～2009年 6 7 6 2 2010～2021年 4 9 10 4 A．政府的单一行政命令管控持续强化 B．国民整体文化素养的稳步提升 C．国家治理体系现代化进程不断推进 D．社会对教育公平关注度的增强 11．庞培东征高加索地区时，宣称罗马统治乃“亚历山大王业之延续”；其幕僚忒奥法尼斯亦强调，罗马军队已抵达“世界最北之极限”，凡阳光所照之地皆为罗马管辖。两者言论意在 A．依托希腊化元素巩固东方统治 B．借助话语包装强化扩张正当性 C．追忆前代伟业宣扬其征伐功绩 D．借鉴域外传统以革新本国政体 12．13世纪的英格兰庄园档案显示：“农奴领有份地须服周役三日，收获期加役两日；领主依托分封所得领地设立法庭，可裁决农奴财产、婚姻乃至人身自由之讼，唯重大罪案方归王室审理。”对此解读正确的是 A．庄园法庭折射封建权力的延伸 B．农奴法定人身权利受法律保障 C．司法权分割体现封建等级秩序 D．王权主动让渡基层社会控制权 13．下图为1793年英国漫画《反差》，画面将“英国的自由”与“法国的自由”并列呈现：左侧英国自由女神手持《大宪章》，神态平和；右侧法国自由女神手持“断头台”，形象狂乱。该作品意在 A．对比英法两国自由实践的差异 B．批判并抵制法国的革命行径 C．揭示启蒙思想内涵的对立分歧 D．预示欧洲民主发展不同走向 14．下表是某一时期苏俄产粮省份每户农民的负担情况（以卢布计算，单位：%）。据此可推知，当时苏俄 耕地面积 收入 余粮收集、备力役税收合计 负担额占收入的百分比 1～2俄亩 312.1 76.47 24.5 4～6俄亩 418.8 55.62 13.3 6～8俄亩 505.7 61.67 12.2 A．农业税收制度践行公平原则 B．税制设计意在遏制富农规模扩张 C．经济困局推动粮税制度革新 D．农业集体化具备初步的社会基础 15．1953年，西德总理阿登纳指出：“1949年前后，人们谈论欧洲联合，多着眼于如何终结法德百年争斗，如何填平战争留下的经济沟壑。”同年，他又强调：“欧洲煤钢共同体的任务，并非止于生产与贸易，它必须成长为一道足以抵御来自东方另一种社会秩序渗透的屏障。”这一表述的变化反映出 A．区域整合促成了外交策略的转变 B．经济回暖推动了多边协作的拓展 C．法德和解夯实了区域合作的根基 D．冷战地缘政治重塑了一体化方向 二、非选择题（本大题包括4小题，第16题12分，第17题17分，第18题14分，第19题12分，共55分。） 16．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 先秦诸子之学，皆起于救世之弊。儒家重“仁礼”，以德性教化维系人伦秩序，主张“为政以德”；法家尚“刑名”，以律令权势强化集权，追求“富国强兵”；道家倡“无为”，以自然之道消解纷争，倡导“治大国若烹小鲜”；墨家主“兼爱”，以贤能共治谋求公义，呼吁“尚贤尚同”。诸子虽立论各异，然其核心皆聚焦“治道”。战国中后期，诸子思想由对峙走向交融，《吕氏春秋》等典籍，兼采儒法道墨之长，开启思想整合之先河。 ——摘编自林甘泉《中国古代思想通史·先秦卷》 材料二 两汉儒者援引阴阳天人之说释经，将人世伦常纳于宏大宇宙秩序之中；赵宋以还，士人贯通心性与天道，重构义理体系，为世俗纲常赋予形上依据。明清之际，学人反勘空疏学风，重掘经世笃实之精神。儒学在两千余年演进中，持续调适自我、因势更化，深度嵌入政治运行、民间教化与社会结构之中，构成传统中国稳固的精神基底。 ——摘编自龙涌霖《经史·文道·道器——在整全的文明视野中把握中国哲学的常与变》 （1）根据材料一和所学知识，归纳先秦诸子思想的共同特征，并简析战国中后期思想交融的历史背景。（6分） （2）材料二认为，汉至明清儒学不断调适革新、持续发展。请回答是否赞同该观点，并阐述理由。（6分） 17．阅读材料，完成下列要求。（17分） 材料一 呜呼！中国变法之议，权舆于甲午，而大盛于戊戌。然皆袭皮毛，而未究其本原。……夫中国之积弱，非一朝一夕之故，其所由来者渐矣，由纲纪之不振，人才之不竟，风俗之不厚，人心之不古也。……今日之中国，非徒败于外，而实败于内；非徒弱于力，而实弱于理。 ——摘自梁启超《饮冰室合集·变法通议》 材料二 我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。达到了这三样目的之后，我们中国当成为至完美的国家。 ——摘自孙中山《三民主义与中国前途》 材料三 中国人向西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实现。多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了。国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去。怀疑产生了，增长了，发展了。……十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。 ——摘自毛泽东《论人民民主专政》 （1）根据材料一，概括梁启超认为中国积弱的内在因素，并结合所学知识简述其思想产生的背景。（6分） （2）根据材料二和所学知识，分析辛亥革命后中国未能成为“至完美国家”的原因。（6分） （3）根据材料三和所学知识，说明先进知识分子选择马克思列宁主义的历史必然性，并谈谈新民主主义革命取得胜利的历史经验。（5分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1945年《论联合政府》：没有独立、自由、民主和统一，不可能建设真正大规模的工业。新民主主义的国家制度，将采取调节劳资间利害关系的工人阶级领导的国家制度。在这个制度下，将逐步建立重工业和轻工业，使中国由农业国变为工业国。 ——摘自《毛泽东选集》 材料二 改革开放后，乡镇企业异军突起，经济特区吸引外资建厂，多种所有制工业共同发展。加入世界贸易组织后，我国深度融入全球产业链。高耗能产业扩张带来资源环境压力，国家先后提出新型工业化发展战略。 ——摘编自《中国工业发展报告》蓝皮书 材料三 党的十九大报告提出，推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，必须贯彻新发展理念、实施创新驱动发展战略，建设现代化经济体系。 ——摘自《中国共产党第十九次全国代表大会报告》 （1）分析上述三则材料对于探究新中国工业化道路演进的史料价值。（6分） （2）根据材料一、二、三和所学知识，指出中国式工业化道路“守正出新”的内涵，并说明中国工业化发展模式的历史意义。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 世界历史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果。纵观世界历史，存在两条核心主线：横线是从分散到整体的运动趋势，纵线是从低级到高级的社会发展，两条主线交织互动、相互推动，构成了历史运动的真实图景。马克思的“世界历史”思想辩证揭示了这一规律，既指出人类社会从低级向高级的阶段性演进，也明确了“历史向世界历史转变”的必然趋势。 ——摘编自钱乘旦《新世界史纲要》 根据材料并结合所学世界近现代史相关知识，围绕“世界历史”，自拟一个论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）（12分） 学科网（北京）股份有限公司 $