广西河池市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

2026年春季学期高二校内期末学业水平质量检测 语 文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 4．本卷主要命题范围：选择性必修中、下册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 建筑记录了一座城市的发展印记，充盈着城市的记忆。城市记忆与城市空间有着天然的关联性，建筑空间作为城市文化生产与消费的场所，承载了丰富的城市记忆。美国城市历史学家芒福德曾说：“城市靠记忆而存。”骑楼作为岭南地区重要的标志性建筑，如同北京四合院、上海小洋楼一样，拥有丰富的城市历史文脉、独特的地方文化内涵和人文精神，见证了岭南城市的发展和变迁，是岭南地区城市的文化符号。 广西梧州骑楼形成于20世纪二三十年代，至今已有百年历史。骑楼本是英国殖民文化衍生出的建筑形式，最早建于印度，19世纪末经澳门、广州传入梧州。1897年梧州被辟为通商口岸后，商业日渐繁荣，被誉为“百年商埠”“水上门户”。西方城市规划理念和建筑技术的引入，促使骑楼建筑在梧州大力兴起。梧州现存骑楼建筑560幢，集中在河东22条街道上，最鼎盛时期这里曾拥有大小商号1500余家。连绵成片的骑楼见证了近现代梧州百年经济社会发展与历史变迁。 骑楼建筑具有独特的空间属性，是城市记忆的重要载体。首先，骑楼采用“前铺后宅，下铺上宅，住商合一”的空间秩序，实现了商业与居住功能的空间共享、功能混杂和空间流动，形成了丰富的市井生活气息和以人为本的商业文化精神。其次，骑楼建筑具有鲜明的地域性，是适应岭南湿热多雨气候的产物。梧州地处三江交汇之地，历史上常年被洪水淹街，“廊柱挂铁环，水门凸出来，连片骑楼不到边”，生动见证了梧州人与洪水搏斗的历史记忆。如今，骑楼建筑上的水门和系船铁环已不再具有实用功能，逐渐演变为具有梧州地域特色的文化符号和城市记忆符号。最后，骑楼街道是城市公共记忆的生成场所。骑楼城里的市井文化雕塑、老招牌、老商号，以及年俗文化节、粤剧演出等民俗活动，承载着市民的日常交往和生活记忆，充满了浓郁的“烟火气”和人情味。 在城市现代化进程中，岭南骑楼面临着建筑被破坏、文化形象缺失、记忆逐渐流失等问题，产生了强烈的“文化乡愁”。如何活化骑楼空间，重塑城市记忆，成为亟待解决的问题。2019年，梧州市发布《梧州骑楼文化街区保护总体规划（2019—2035）》，正式启动骑楼城保护与综合整治项目。项目遵循“修旧如旧、新旧并置”的理念，通过文化注入和空间再造，将骑楼空间从单一的商业空间，转换为物质空间、精神空间和社会空间的多维统一体，为重塑城市记忆提供了可能。 在物质空间层面，新的骑楼空间在保留原有建筑风貌的基础上，将老旧骑楼改造为骑楼文化展示馆、六堡茶体验馆、龟苓膏展示店等主题空间，实现了从传统商业空间向现代体验空间的转变，“复活”了骑楼的商业记忆和文化记忆。在精神空间层面，新的骑楼空间通过实物展示、多媒体互动和沉浸式体验，记录了梧州骑楼城生活方式的点滴变化，激发了老梧州人的怀旧情怀，诠释了“海纳百川，力争上游”的新时代梧州精神。在社会空间层面，地方政府通过政策法规和规划引导，推动骑楼文化和旅游产业深度融合，吸引社会力量参与骑楼保护与开发，重构了骑楼城的社会关系和产业生态，推动了城市记忆的传承与重塑。 梧州骑楼空间活化的实践，为岭南地区骑楼保护提供了重要借鉴。它启示我们，骑楼保护不能陷入“为保护而保护”的误区，而应在传承文化基因的基础上，加强日常生活空间生产，增添空间记忆的情感想象，实现“在发展中保护、在保护中发展”。尽管骑楼保护与现代发展之间始终存在矛盾，但只要我们辩证看待新旧关系，就能让古老的骑楼建筑在当代焕发出新的生机，成为承载城市历史记忆和文化根脉的重要载体。 （摘编自段祥贵《岭南骑楼空间活化与城市记忆重塑——以梧州骑楼城为考察对象》，《河池学院学报》2023年第6期） 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．骑楼起源于曾为英国殖民地的印度，19世纪末传入梧州，是中西文化融合的产物。 B．梧州骑楼形成于1897年开埠之初，商业的繁荣是其快速发展的重要推动力量之一。 C．骑楼建筑上的水门和系船铁环，如今已失去实用功能，逐渐成为梧州独特的文化符号。 D．2019年启动的骑楼城保护与综合整治项目，希望通过空间活化来重塑城市记忆。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．第一段引用学术论断，佐证了城市记忆与城市空间的关联性，点明论述的方向。 B．第三段从空间秩序、地域性、公共记忆生成场所，阐述骑楼建筑的空间属性与记忆价值。 C．文章引用俗语“廊柱挂铁环……连片骑楼不到边”，证明骑楼商业繁荣、商号众多。 D．文章以“历史渊源—空间属性—现实困境—活化实践”的顺序论述，行文脉络清晰。 3．下面的问答文段是对梧州骑楼与城市记忆的一个总结。请根据原文内容，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。（3分） 一、梧州骑楼的核心空间秩序是什么？ 答：是 ① 的空间秩序，实现了居住与商业功能结合。 二、骑楼建筑在岭南地区得以发展的主要原因是什么？ 答：原因是多方面的，主要是本地经济发展、商业繁荣，还与西方城市规划理念与建筑技术的引入有关，当然与 ② 也密切相关。 三、骑楼保护应坚持什么原则？ 答：应坚持“ ③ ”的原则，实现活态传承。 4．与传统的商业空间相比，梧州新骑楼在承载城市记忆方面有哪些优势？请简要概括。（4分） 5．下面是两位同学关于骑楼空间活化的观点，请根据原文内容简要分析其中一个观点的合理性。（6分） 观点一：骑楼空间活化应以“修旧如旧”为根本，守护城市记忆。 观点二：骑楼空间活化重在文化注入与空间再造，以适应时代发展。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 芝田留梦记 俞平伯 湖上的华时显然消减了。“洞庭波兮木叶下”。何必洞庭，即清浅如西子湖也不免被渐劲的北风唤起那一种雄厉悲凉的气魄。这亦复不恶，但游人们毕竟只爱的是“华年”，大半望望然去了。我们呢，家于湖上的，非强作解人不可，即使有几个黄昏，遥见新市场的繁灯明灭，动了“归欤”之念，也只在堤头凝望而已。 在杭州小住，便忽忽六年矣。城市的喧阗，湖山的清丽，或可以说尽情领略过了。最后的一年，索性移家湖上，也看六七度的圆月。至于朝晖暮霭，日日相逢，却不可数计。这种情趣自然也有值得羡慕之处。——然而，啖甘蔗的越吃到根便越甜，我们却越吃下去越不是味儿了。这种倒啖甘蔗的生活法，说起来令人悒悒。 湖居的一年中，前半段是清闲极了，后半段是凄恻极了。凉秋九月转瞬去尽，冬又来了。白天看见太阳，只是这么淡淡的。脚尖蹴着堤上的碎沙，眼睛盯着树下成堆的黄叶。偶然有三三两两乡下人走过去，再不然便是邻居，过后又寂然了。回去，家中人也惨淡无欢，谈话不出感伤的范围，相对神气索然。 这还是碰着晴天呢，若下雨那更加了不得。江南的寒雨说有特具的丰神，如您久住江南的必将许我为知言。它的好处，一言蔽之，是能彻心彻骨地洗涤您。不但使你感着冷，而且使它的冷从你骨髓里透泄出来。所剩下几微的烦冤热痛都一丝一缕地蒸腾尽了。唯有一味是清，二味是冷，与你同在。你感到悲哀了。原来我们的悲哀，名说而已，大半夹杂了许多烦恼。只有经过江南兼旬的寒雨洗濯后的心身，方才能体验得一种发浅碧色，纯净如水晶的悲哀。 今天，满城风雨的清秋节，似乎荒圃中有什么盛会，所以“冠裳云集”了。我只记一桩值得记的romance。 遥遥地望见后，便深深地疑讶了。这不是C君吗？七八年前，在北京时，她曾颠倒过我的梦魂。只是那种闲情，以经历年时之久而渐归黯淡。这七八年中，我不知干了些什么，把前程前梦都付之东流了。无奈此日重逢，一切往事都活跃起来，历历又在心头作奇热了。“正是江南好风景，落花时节又逢君”，不过是两个老头儿对唱个肥喏罢了，尚且肉麻到如此。何况所逢的是佳丽，更当冷清清的时节呢？ 昔日的靓妆，今朝偏换了缟素衣裳；昔日的憨笑丰肌，今朝又何其掩抑消瘦，若有所思呢？可见年光是不曾饶过谁的，可见芳华水逝是终究没有例外的，可见“如何对摇落，况乃久风尘”这种哀感是万古不易磨灭的。幸而凭着翦翦秋水的一双眸子，乍迎乍送，欲敛未回，如珠走盘，如星丽天，以证她的芳年虽已在路上，尚然逡巡着呢。这是当年她留给我的唯一的眩惑哟！ 她来在我先，搀着一个十三四岁的女婢坐在前排。我在远远的后排椅上坐了。不知她看见我没有，我只引颈凝视着。 当乐声的乍歇，她已翩然而举，宛转而歌了。一时笑语的喧哗顿归于全寂，唯闻沉着悲凉的调子，迸落自丹唇皓齿间，屡掷屡起，百折千回的绵延着。我屏息而听，觉得胸膈里的泥土气，渐渐跟着缥缈的音声袅荡为薄烟，为轻云了。心中既洞然无物，几乎忘了自己坐在哪里。不知怎的瞿然一惊，早已到了曲终人杳的时分；看见她扶着雏婢，傍着圃的西墙缓缓归去。 我也惘惘然走了罢！信步行去，出圃的东门，到了轿厅前。其时暂歇的秋雨，由萧疏而紧密，渐潺湲地倾注于檐外，且泛滥于厅和门道间的院落里。雨丝穿落石隙，花花的作小圆的旋涡，那积潦之深可见了。 在此还邀得一瞬的逢迎，真是临歧的惠思啊。我看她似乎不便径跨过这积水的大院，问她要借油屐去吗。她点点头，笑了笑。我返身东行，向桐阴书舍里，匆匆地取了一双屐，一把油纸伞。再回到厅前，她已远在大门外。我想追及她。 唯见三五乘已下油碧帷的车子，素衣玄鬓的背影依依地隐没了。——我毕竟追及她。 左手搴着车帷，右手紧握她的手，幽抑地并坚决地说：“又要再见啦！”以下的话语被暗滋的泪给哽咽住了。泪何以不浪浪然流呢？想它又被什么给挡回去了。只有一味的凄黯，迎着秋风，冒着秋雨，十分的健在。 冰雪聪明的，每以苦笑掩她的悲恻。她垂着眼，嗫嚅着：“何必如此呢，以后还可以相见的。”我明知道她当我小孩子般看，调哄我呢。车骨碌，格辚辚的转动了，我目送她的渐远。 才过了几家门面，有一辆车打回头，其余的也都站住。我等着。 “您要的蜜渍木瓜，明儿我们那边人不得空，您派人来取罢。”一个从者扳着车帷这样说。 “这样办也好。你们门牌几号？” 他掏出一张黯旧的名片，我瞟了一眼，是“××街五十一号康××铺”。以外忘了，且全忘了。无厌无疲的夜雨在窗外枯桐的枝叶上又潇潇了。高楼的枕上有人乍反侧着，重衾薄如一张纸。 一九二四年十一月二十日在杭州湖上成梦， 一九二五年二月二十日在北京记此。 （有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．文章开头写游人“望望然去”，而作者却“家于湖上”“非强作解人不可”，表现了作者对西湖秋冬之景的独特情感和审美态度。 B．作者用“倒啖甘蔗的生活法”比喻湖居生活的体验，越到后来滋味越淡，暗示了作者情感的变迁和内心难以言说的悒郁。 C．作者认为江南的寒雨能“彻心彻骨地洗涤”人，经过寒雨洗濯后的悲哀“纯净如水晶”，这是对江南雨的理性认知和科学判断。 D．作者与C君重逢时，发现她“换了缟素衣裳”“掩抑消瘦”，这既是时光流逝的痕迹，也暗示了她可能经历了人生的变故。 7．文中画波浪线的乐声描写语段语言细腻蕴藉，请结合文本加以分析。（6分） 8．本文结尾以夜雨、枯桐、薄衾收束全篇；史铁生《我与地坛》多借秋暮草木景物寄托对过往人事的追怀。请简要分析两者在写景氛围和所抒之情的不同。（6分） 9．下面三个文段仅有一段风格、情感倾向与《芝田留梦记》相近，请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。（3分） 文段①：秋后的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。 文段②：秋风起，荷叶尽残，池水清浅。我独坐在池边石阶，看往日同游的亭台栏杆，如今藤蔓缠绕，无人驻足。明知旧日欢聚再也寻不回，却仍忍不住一遍遍回想当时说笑的光景，心底漫开一层化不开的凄冷。 文段③：春日山林间溪水叮咚，野花自在盛放，飞鸟往来无拘。人置身其间，抛开俗世纷扰，心神与自然相融，只觉天地辽阔，万物自在，心中满是松弛安宁。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 沈括，字存中，钱塘人。父周，为光禄寺丞。括以父任为沭阳主簿。擢进士第，编校昭文书籍，迁太常丞、同修起居注。 辽萧禧来理河东黄嵬地，留馆不肯辞，曰：“必得请而后反。”帝遣括往聘。括诣枢密院阅故牍，得顷岁所议疆地书指古长城为境今所争盖三十里远表论之。帝以休日开天章阁召对，喜曰：“大臣殊不究本末，几误国事。”命以画图示禧，禧议始屈。赐括白金千两。 括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著。又纪平日与宾客言者为《笔谈》，多载朝廷故实、耆旧出处，传于世。 （节选自《宋史·沈括传》） 材料二： 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （节选自沈括《梦溪笔谈·技艺》） 材料三： 予奉使按边，始为木图，写其山川道路。其初遍履山川，旋以面糊木屑写其形势于木案上。未几寒冻，木屑不可为，又熔蜡为之。皆欲其轻，易赍故也。至官所，则以木刻上之。上召辅臣同观，乃诏边州皆为木图，藏于内府。 （节选自沈括《梦溪笔谈·权智》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 得A顷岁B所议疆地书C指D古长城E为境F今所争G盖三十里远H表论之。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“为”，担任，与《过秦论》“身死人手，为天下笑”中的“为”意思不同。 B．“速”，快，迅速，与成语“欲速则不达”中的“速”意思相同。 C．“就”，接近，靠近，与《陈情表》“臣具以表闻，辞不就职”中的“就”意思相同。 D．“以”，用，与《苏武传》“武以始元六年春至京师”中的“以”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．辽国萧禧来索要河东黄嵬之地，滞留馆舍不肯离去，皇帝派沈括出使，沈括查阅旧档，据理力争，最终使萧禧理屈。 B．沈括博学多才，在多个领域都有研究，他将自己与宾客的谈话记录下来，写成《笔谈》，其中多记载朝廷旧事等。 C．毕昇发明的活字印刷术，用胶泥刻字，火烧令坚，若印数十百千本则极为神速，若只印三二本是算不上简便的。 D．沈括用木屑、面糊甚至熔蜡制作地形模型，其轻便易用，后来皇帝下令在各边州推广使用木图，提升了战斗力。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）大臣殊不究本末，几误国事。（4分） （2）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。（4分） 14．三则材料分别展现了沈括在不同领域的成就，请结合材料简要概括。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 鹧鸪天·鹅湖归病起作 辛弃疾 着意寻春懒便回，何如信步两三杯。山才好处行还倦，诗未成时雨早催。 携竹杖，更芒鞋，朱朱粉粉野蒿开。谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来。 15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分） A．开篇写词人刻意寻春却因懒散而归，不如信步闲游、把酒自乐，尽显随性疏放的情态。 B．“山才好处行还倦”写山色渐佳而行人已倦，流露出春光易逝、时不我待的深沉感伤。 C．“诗未成时雨早催”将春雨拟人化，仿佛雨在催促诗成，写出自然触发诗情的灵动意趣。 D．本词写景与抒情融为一体，上片叙事抒情相间，下片以白描勾勒景物，景中含情。 16．明人杨慎在《批点草堂诗余》中评此词：“绝似唐律，景事俱真。”请结合全词，谈谈你对这一评论的理解。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《离骚》中用比喻的手法，暗示自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“________，________”。 （2）小明临摹了一幅国画，画面上山峰之高和绝壁之险给人以深刻的印象，小明说他临摹的国画再现的是《蜀道难》中“________，________”两句的意境。 （3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用“________，________”两句进行了批评。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 山水含情，文脉有声。广西的文旅版图藏着自然与人文的双重馈赠。从漓江的烟波浩渺到壮乡的歌圩欢腾，从千年古镇的青石板路到边境口岸的跨境风情，这片被北回归线滋养的土地，以山水为骨、文化为魂，在传承与创新的碰撞中，勾勒出兼具底蕴与活力的文旅新图景。 在这里，你可以漫步于黄姚古镇的青石板上，感受“千年古镇，梦境黄姚”的岁月沉淀；也可以走进三江侗寨，仰望集桥、廊、亭三者于一身的程阳风雨桥，惊叹于这别具一格的建筑技艺和雄伟风姿。抑或是前往明仕田园，看山总是傍着水，水总是环绕着山，在群峰竞秀与平坦开阔间，捕捉那份 ① 的水墨诗意。而当夜幕降临，南宁青秀山打造的“夜花园”流光溢彩，阳朔遇龙河上的数百张竹筏在夜色中汇成一条跃动的“金色河流”，又会让游客沉醉于这场 ② 的视觉盛宴之中。 如今的广西文旅，早已不再满足于传统的观光游。河池姆洛甲女神谷将非遗扎染、蜂鼓说唱融入山水，让风景成为“有故事的载体”；东兴京岛风景名胜区将京族哈节升级为深度参与的民俗体验，让游客沉浸式感受“唱哈”祈福的深厚文化魅力。更有智慧文旅的落地生根：北海银滩上线的智慧平台，使银滩运营从“数据驱动”向“经验判断”转型；阳朔遇龙河的“筏工监管在线”平台，让满江竹筏造成“智慧大脑”，实现了可视化监管与服务闭环。科技赋能让广西的旅游服务从细处着手， ③ ，让每一位游客都能乘兴而来，满意而归。 18．文中多处使用了引号，下列说法不正确的一项是（3分） A．“千年古镇，梦境黄姚”的引号表示直接引用，突出了黄姚古镇的品牌定位与特色。 B．“夜花园”的引号表示特定称谓，指代青秀山景区夜间特定的灯光与演艺融合场景。 C．“金色河流”的引号表示突出强调，强调夜游竹筏灯火汇聚的轨迹非常华丽。 D．“有故事的载体”的引号表示特殊含义，指自然风光融入地域民俗、非遗文化，承载人文底蕴。 19．下列对文中加点词语的表达效果的分析，不正确的一项是（3分） A．“滋养”一词将北回归线拟人化，赋予了自然地理线以生命温度，凸显了广西风物的得天独厚。 B．“仰望”一词既写出了程阳风雨桥的高大雄伟，也蕴含了游人面对侗乡人民智慧结晶时的敬意。 C．“捕捉”一词化无形为有形，将明仕田园的水墨诗意当作可触碰的具体事物，表现了诗意的浓郁与灵动。 D．“落地”一词本指物体落到地面，在此形容非遗文化扎根景区，生动表现出传统民俗向旅游体验的转变。 20．请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 21．文中第三段画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。（4分） 22．广西文旅部门拟面向全国游客发布一则宣传语，要求结合上述材料内容，突出广西文旅“传统与创新/科技交融”的特点，使用对偶句式，不超过16个字。（5分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “木之长者，必固其根本；流之远者，必浚其泉源。” 在追逐梦想的途中，有人追求枝繁叶茂的繁盛，有人迷恋江河奔涌的壮阔。然而，枝叶虽能伸展向天，若无深扎泥土的根系，终将经不起风雨；江河虽能浩荡东流，若无源源不绝的活水，终会干涸断流。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年春季学期高二校内期末学业水平质量检测·语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(原文明确指出“梧州骑楼形成于20世纪二三十年代”，1897年开埠是骑楼“大力兴起”的背景，而非形成时 间，B项时间表述错误。) 2.C(引用这句俗语是为了见证梧州人与洪水搏斗的历史，并非体现商业繁荣。) 3.①商住合一（下铺上宅/前铺后宅）②湿热多雨气候（当地气候/岭南气候）③在发展中保护（在保护中发 展)（每空1分，意思相近即可，超出字数不得分） 4.①从功能维度：保留原有风貌的同时拓展了文化展示、非遗体验等功能，全面复活了商业与文化记忆；②从体 验维度：通过实物、多媒体、沉浸式体验等方式，微发了市民的怀旧情感与文化认同；③从社会维度：推动文旅 融合，重构了产业生态，使城市记忆得以活态传承。（每点2分，答出任意两点得满分；若考生从“物质、精神、 社会”三个空间维度作答，表述准确也可得分) 5.观点一合理性：①骑楼是岭南城市文化符号，保留原貌才能守护城市记忆。②水门、铁环等已演变为记忆符 号，“修旧如旧”才能留住记忆载体。③骑楼街道承载市井文化和公共记忆，保留历史原貌方能守护。 观点二合理性：①骑楼面临文化形象缺失、记忆流失等问题，仅靠保护无法解决，必须通过文化注入与空间再 造实现活化。②老旧骑楼已改造为主题体验空间，实现了从传统商业空间向现代体验空间的转变，印证了功 能创新的必要。③原文主张“在发展中保护、在保护中发展”，不能陷入“为保护而保护”的误区，活化须适应 时代发展。（每点2分，意思对即可） 6.C(“理性认知和科学判断”表述错误。作者对江南寒雨的描写是主观的情感体验，而非客观的理性认知或科 学判断。文章说“它的好处，一言蔽之，是能彻心彻骨地洗涤您“只有经过江南兼旬的寒雨洗濯后的心身，方 才能体验得一种发浅碧色，纯净如水晶的悲哀”，这是文学性的抒情表达，体现了作者对江南雨的独特感受和 审美体验，而非科学分析。) 7①对比反衬，视听结合，烘托了歌声的感染力：前文全场笑语喧哗，歌声响起后万籁俱寂，前后对比，以喧闹反 衬曲调沉静悲凉；听觉描摹歌声“百折千回、沉着悲凉”，视觉刻画女子翩然起舞、曲终缓步离去，声色相融，画 面清雅哀婉。②虚实结合，外化内心触动：实写歌声、人影，虚写内心感受一胸中世俗烦扰随乐声化为云 烟，心神放空忘我，侧面写出故人歌声洗尽尘俗的力量，暗藏重逢的悸动。③炼字雅致，节奏藏悲欢落差：“丹 唇皓齿”“缥缈音声”文辞古典柔婉，行文舒缓绵长；以“翟然一惊”短促转折，凸显曲终人散的猝不及防，暗藏 好梦易逝、故人难留的伤感。（每点3分，答出两点、意思对即可） 8.①写景不同：本文以夜雨、枯桐、薄衾入景，营造凄迷清冷的氛围；《我与地坛》以地坛荒草、落日入景，营造苍 凉沉重的氛围。②抒情不同：本文抒写旧日恋人短暂重逢又匆匆别离的怅惘与失落；《我与地坛》抒写对母亲 的愧疚与思念，以及对生命苦难的思考。（每点3分，意思对即可） 9.选择：②(3分) 解析：(1)情感内核一致：文段②借秋日残荷、旧亭荒景抒发明知往事不可追，却仍执念追忆旧日欢聚的凄冷 怅惘，和《芝田留梦记》偶遇故人、回味旧梦、感伤时光流逝的怀旧悲情完全契合；(2)文风笔法相近：二者都以 淡笔写日常景物，由景入情，含蓄柔和地抒发细碎绵长的伤感，是温婉的抒情散文笔法；(3)其余两段不符：文 段①是小说写实白描，侧重市井环境刻画，无怀旧抒情；文段③写春日山野自在之乐，心境松弛安宁，无伤逝 凄冷之情，与文本基调相悖。 【高二语文参考答案第1页（共3页）】 10.CFH(画波浪线句子的意思是：找到了当年商议划定边界的文书，文书上指明以古长城为边界，现在所 争夺的地方大概有三十里远，（沈括）上表论述这件事。“得顷岁所议疆地书”是一个完整的动宾结构，“书” 是“得”的宾语，应在“书”后断开，即C处。“指古长城为境”是“书”的内容，结构完整，应在“境”后断开，即 F处。“今所争盖三十里远”是另一个完整的句子，“远”是谓语，应在“远”后断开，即H处。)（每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分) 11.C(就：完成/就任，就职。) 12.D(“提升了战斗力”无中生有。) 13.(1)大臣们完全不探究事情的原委，差点耽误了国家大事。(“殊”，完全，根本：“究”，探究；“几”，几乎，差点， 各1分，句意1分) (2)(字印)不用的时候，就用纸条给它们做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它们存放起来。 (前一个“帖”，做标记；“木格”，用木格子；“贮”，存放，贮藏，各1分，句意1分) 14,①外交：据理力争，维护了国家利益。②科技史料：详细记录了毕昇发明的活字印刷术，为后世留下了宝贵 的科技史料。③军事地理：制作木图，为边防提供了便利。（每点1分） 15.B(“山才好处行还倦”只是描摹春日出行时，山色正好而人略感疲倦的日常状态，语言闲适平淡，并无“春光 易逝、时不我待”的深沉感伤。) 16.①“绝似唐律”是称赞此词章法严谨、对仗工整、格调凝练，颇有唐人律诗风范。词中“山才好处行还倦，诗未 成时雨早催”对偶精工，全篇起承转合自然，意境浑融，深得律诗之妙。②“景事俱真”是说词中景物与人事 都真切自然、朴实无华。“朱朱粉粉野蒿开”“柔桑”绘乡间春景真实可感：寒食归宁女子桑间笑语，写民间生 活鲜活生动。③全词以整饬之笔写眼前实景，语浅情深，真切动人，正因如此，杨慎作出如此评价。（每点2 分，意思对即可) 17.(1)众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫 (2)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁 (3)固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作（每空1分，有错、漏、添字不得分） 18.C(“金色河流”运用比喻修辞，引号表特殊含义，即指比喻义，而非表示突出强调。) 19.D(“落地”在此处形容智慧文旅、科技手段在景区得到实际应用与推广，生动表现出科技赋能旅游的扎实与 成效，而非“非遗文化”。) 20.①浑然天成（如梦如幻）②流光溢彩（璀璨夺目）③精益求精（或：细致入微）(3分，每空1分，意思对 即可) 21.示例：北海银滩上线的智慧平台，使银滩运营从“经验判断”向“数据驱动”转型：阳朔遇龙河打造的“筏工监 管在线”平台，让满江竹筏拥有“智慧大脑”，实现了可视化监管与服务闭环。（原句有两处语病：语序不当、 搭配不当。修改正确一处，2分) 22.示例一：文脉润山水，科技赋新游。 示例二：守古韵千年梦境，创数智一江新游。 示例三：非遗活态传文脉，数智赋能焕新颜。(5分，字数不超过16字) 23.【写作指导】这是一道材料作文题，可按以下思路展开：首先，精准解读材料核心语句“木之长者，必固其根 本；流之远者，必浚其泉源”，明确其强调根基、本源重要性的内涵；其次，分析材料中“枝叶繁盛需根系深扎” “江河浩荡需活水源头”等类比表述，进一步理解“根本“泉源”在实现目标过程中的关键作用：最后，结合自 身生活体验、社会现象等，将材料内涵延伸到个人成长、事业发展、文化传承等领域，确定合适的写作角度与 立意方向。 【高二语文参考答案第2页（共3页）】 【参考立意】①逐梦路上，筑牢根基方行稳致远；②重视本源，方能成就事业的蓬勃发展；③传承文化根脉，守 护精神源泉。 参照高考作文评分标准 文言文参考译文： 材料一： 沈括，字存中，是钱塘人。他的父亲沈周，担任光禄寺丞。沈括因为父亲的荫庇担任沭阳主薄。考中进士 后，编校昭文书籍，升任太常丞、同修起居注。 辽国的萧禧来索要河东黄嵬的土地，留在馆舍不肯离去，说：“一定要得到请求才回去。”皇帝派沈括前去出 使。沈括到枢密院查阅旧档案，找到了当年商议划定边界的文书，文书上指明以古长城为边界，现在所争夺的 地方大概有三十里远，（沈括）上表论述这件事。皇帝在休假日打开天章阁召见沈括应对，高兴地说：“大臣们完 全不探究事情的原委，差点耽误了国家大事。”命令把地图拿给萧禧看，萧禧的议论才理屈。皇帝赏赐沈括白金 一千两。 沈括学识渊博，善于写文章，对于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算没有不精通的，都有论述著作。又记载 平日里（自己）与宾客的谈话（内容）写成《笔谈》，多记戟朝廷旧事、耆老旧臣的出处，流传于世。 材料二： 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用胶泥刻字，每个字做成一个印模，用火 烧烤使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖。想要印刷，就把一个铁框子放 在铁板上，然后密密麻麻地排上字印，排满一铁框为一板，拿着它靠近火烤，待药物稍稍熔化，就用一块平板按 在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，还算不上简便；：如果印几十几 百甚至上千本，那就极其神速。通常准备两块铁板，一块板印刷，另一块板已经另外排字，这一块印刷才完，第 二块板已经准备好了，两块板交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每 个字有二十多个印模，用来防备同一板内有重复的字。（字印）不用的时侯，就用纸条给它们做标记，每一个韵 部的字做一个标签，用木格子把它们存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烧烤，很快就能 制成。不用木头刻字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水就会高低不平，并且会和药物相互粘连，不能取下 来；不如用胶泥（烧制的字模），印完后再用火烤使药物熔化，用手一抹，那些字模就会自己掉下来，一点也不会 被弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到现在还珍藏着。 材料三： 我奉命巡视边境，开始制作木制地图，描绘那里的山川道路。起初遍访山川，随即用面糊和木屑在木案上 描绘那里的地形。不久天气寒冷冻结，木屑不能用了，又用熔化的蜡来制作。都是为了它轻便、容易携带的缘 故。到了官府所在地，就用木头雕刻献给皇上。皇上召集辅政大臣一同观看，于是下诏边境各州都制作木制地 图，收藏在宫内府库。 【高二语文参考答案第3页（共3页）】